簡介：成人高考專升本醫(yī)學綜合復習資料成人高考專升本醫(yī)學綜合復習資料解剖解剖骨學骨學長骨有骨髓腔，骺軟骨使長骨長長，（指骨。鎖骨、肋骨不是長骨）不規(guī)則骨含氣骨，耳骨、頂骨、上頜骨、篩骨骨質(zhì)、骨膜（包裹于除關節(jié)面以外的骨質(zhì)，鼓膜使長骨增粗）、骨髓（位于骨髓腔和骨松質(zhì)的間隙內(nèi)，髂骨、胸骨和椎骨等處終生保存紅骨髓）骨穿的部位是髂后上嵴椎骨向后方延伸一個棘突頸椎有橫突孔，第七頸椎叫隆椎，臨確定椎骨的序數(shù)胸骨有肋凹骶骨骶管裂孔兩側(cè)有骶角，麻醉點胸骨分胸骨柄、胸骨角體、劍突。柄體相連處，向前微突為胸骨角，側(cè)端與第2肋相連，骨性標志。顱骨腦顱8塊（不成對額骨、篩骨和枕骨；成對的顳骨、頂骨），面顱15塊（成對的上頜骨、顴骨、鼻骨、淚骨、下鼻甲、腭骨，不成對的犁骨、下頜骨、舌骨）顱底的內(nèi)外面相通的孔裂卵圓孔、棘孔、破裂孔、枕骨大孔、舌下神經(jīng)管、頸動脈孔圓孔是不通的顱的側(cè)面有翼點額骨，頂骨，顳骨，蝶骨匯合出，“H”容易受傷。顱前眶經(jīng)眶上裂和視神經(jīng)管通顱中窩四肢骨肩胛骨下角對應第7肋深面，第8肋，肋骨角數(shù)骨計數(shù)髖骨由髂骨、恥骨和坐骨融合而成，融合的位置是髖臼關節(jié)骨連接的形式有直接連接（纖維連接、軟骨連接、直接連接）和間接連接。關節(jié)構(gòu)造關節(jié)面，關節(jié)囊，關節(jié)腔（為密閉的負壓結(jié)構(gòu)，腔內(nèi)有少量的滑液）輔助結(jié)構(gòu)韌帶、關節(jié)盤、關節(jié)唇有囊內(nèi)韌帶的有髖關節(jié)，膝關節(jié)有肌腱的關節(jié)肩關節(jié)胸椎有腔靜脈孔下腔靜脈。）肋間外肌、肋間內(nèi)肌膈肌呼吸?。ㄆ届o）胸大肌、背闊肌引體向上的肌腹肌腹直肌、腹外斜肌、腹內(nèi)斜肌、腹橫肌、腹直肌鞘（由腹外側(cè)壁3層扁肌的腱膜構(gòu)成，在臍下45CM以下為弓狀線。咀嚼肌咬肌、顳肌（閉口?。⒁韮?nèi)肌、翼外?。◤埧诩。?。頰肌表情肌斜角肌前、中斜角肌與第1肋之間的間隙稱斜角肌間隙，有鎖骨下動脈和臂叢通過。上肢肌三角肌（肩關節(jié)外展）、肱二頭?。偶∏猓?、肱三頭?。ㄉ熘猓?。前臂旋前肌旋前圓肌，旋前方肌。前臂旋后肌旋后肌，肱二頭肌前臂肌前群屈腕、屈肘、旋前后群伸腕、伸肘、旋后下肢肌臂大?。ㄊ贵y關節(jié)后伸和旋外）、股四頭?。ü芍奔　⒐蓛?nèi)側(cè)肌、股外側(cè)肌。髕韌帶作用伸膝。）股二頭?。ò腚旒?、半膜肌，作用屈膝關節(jié)和伸髖關節(jié)）、小腿三頭?。枘c肌和比目魚肌，二肌合一條跟腱踝關節(jié)趾屈、屈膝）伸膝的關節(jié)肌股四頭肌屈膝的關節(jié)肌縫匠肌、半腱、半膜肌屈大腿的肌小腿肌屈膝關節(jié)的肌足外翻腓骨長肌、腓骨短肌足內(nèi)翻脛骨前、后肌消化系統(tǒng)消化管（十二指腸以上的消化管為上消化道，空腸以下為下消化道）和消化腺（口腔腺口腔腺，下頜下腺，舌下腺、肝、胰）組成，口腔分為口腔前庭和固有口腔。腭扁桃體腭舌弓和腭咽弓之間的窩內(nèi)。咽峽分界腭舌弓，腭垂，舌根舌舌體、舌根、舌尖。舌的黏膜絲狀乳頭（最多）感受觸覺；菌狀乳頭、葉狀乳頭、輪廓乳頭含有味覺感受器（味蕾）頦舌肌兩側(cè)的頦舌肌同時收縮舌頭前伸，一側(cè)收縮舌間伸向?qū)?cè)一側(cè)癱瘓偏向患側(cè)口腔腺（唾液腺）腮腺（腮腺管開口于平對上頜第2磨牙的峽粘膜處）、下頜下腺（頜體的內(nèi)面，腺管開口與舌下阜）、舌下腺（開口于舌下阜）

簡介：成人高考專升本醫(yī)學綜合復習重點成人高考專升本醫(yī)學綜合復習重點篇一20XX年全國成人專升本醫(yī)學綜合全新復習資料20XX年成人高考醫(yī)學綜合第一部分第一章考點第二節(jié)脊柱一、脊柱的組成和分部脊柱由24塊椎骨、1塊骶骨、1塊尾骨借椎問盤、韌帶和關節(jié)突關節(jié)連結(jié)形成，組成人體的中軸，上承頭顱，下連下肢帶骨?？煞譃轭i、胸、腰、骶四個部分。二、椎間盤的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其臨床意義椎間盤是位于相鄰兩椎體問的纖維軟骨盤，由內(nèi)、外兩部分構(gòu)成。外部稱纖維環(huán)，由多層纖維軟骨以同心圓緊密排列而成，堅韌而富有彈性。內(nèi)部為髓核，為柔軟而富有彈性的膠狀物質(zhì)。椎間盤不僅將相鄰椎體牢固地連結(jié)，還可承受壓力、吸收震蕩、減緩沖擊，保護腦和內(nèi)臟，并賦予脊柱以一定的運動功能，椎間盤各處厚度不同，胸部中段最薄，向上、向下則逐漸增厚，腰部最厚，故脊柱腰段活動度最大。成年人由于椎間盤發(fā)生退行性改變，在過度勞損、負重、體位驟變或用力不當?shù)惹闆r下，可致纖維環(huán)破裂，因纖維環(huán)前厚后薄，髓核易向后或后外脫出，壓迫脊髓或脊神經(jīng)根，產(chǎn)生腰腿痛等癥狀，稱椎間盤突出癥。該癥多發(fā)生在運動幅度大、負重大的腰椎間兩肋之間的間隙稱肋間隙。胸廓具有支持和保護胸、腹腔器官，參與呼吸運動的功能。第四節(jié)顱骨的連結(jié)顳下頜關節(jié)的組成及運動篇二20XX年成考專升本醫(yī)學綜合復習資料20XX年成考專升本醫(yī)學綜合解剖骨學長骨有骨髓腔，骺軟骨使長骨長長，（指骨。鎖骨、肋骨不是長骨）不規(guī)則骨含氣骨，耳骨、頂骨、上頜骨、篩骨骨質(zhì)、骨膜（包裹于除關節(jié)面以外的骨質(zhì)，鼓膜使長骨增粗）、骨髓（位于骨髓腔和骨松質(zhì)的間隙內(nèi)，髂骨、胸骨和椎骨等處終生保存紅骨髓）骨穿的部位是髂后上嵴椎骨向后方延伸一個棘突頸椎有橫突孔，第七頸椎叫隆椎，臨確定椎骨的序數(shù)胸骨有肋凹骶骨骶管裂孔兩側(cè)有骶角，麻醉點胸骨分胸骨柄、胸骨角體、劍突。柄體相連處，向前微突為胸骨角，側(cè)端與第2肋相連，骨性標志。顱骨腦顱8塊（不成對額骨、篩骨和枕骨；成對的顳骨、頂骨），面顱15塊（成對的上頜骨、顴骨、

簡介：人體解剖選擇題【A型題】L骨是一種器官，它的構(gòu)造包括A骨膜、骨密質(zhì)和骨髓B骨質(zhì)、骨膜和骨髓C黃骨髓、骨膜和骨松質(zhì)D紅骨髓、骨密質(zhì)和骨膜E骨髓、骨質(zhì)、骨膜、血管、淋巴管和神經(jīng)2關于四肢骨的敘述，正確的是A肩胛骨貼于胸廓后面B手骨由掌骨和指骨組成C下肢帶骨包括坐骨和恥骨D肩胛骨介于第2到第7肋骨之間E足趾骨和跖骨合稱為跗骨3屬于椎體間的連結(jié)結(jié)構(gòu)是A項韌帶B前縱韌帶C棘間韌帶D黃韌帶F棘上韌帶4關于肩關節(jié)的描述，正確的是A是典型的滑車關節(jié)B由肩關節(jié)孟與肱骨小頭構(gòu)成C可作矢狀軸和冠狀軸上的運動D由肩胛骨喙突與肱骨頭構(gòu)成E是典型的球窩關節(jié)5膽囊位于A肝的臟面右側(cè)縱溝的前部B肝的臟面左側(cè)縱溝的前部C肝的臟面橫溝的前方D肝的裸區(qū)內(nèi)E肝的臟面橫溝的后方6女性，51歲，突發(fā)右上腹絞痛，伴惡心、嘔吐，嘔吐物為綠色，苦味。6小時后，右上腹出現(xiàn)壓痛和肌緊張，墨菲征陽性，診斷為急性膽囊炎。請問在何部位可隔腹前壁觸及膽囊底A兩側(cè)肋弓最低點的連線中點B右鎖骨中線與右肋弓交點稍下方C左鎖骨中線與左肋弓交點稍下方D臍與右髂前上棘連線的中外13交點處E劍突下35CM7男性，62歲，患肺氣腫多年，3年前被診斷為肺源性心臟病。近日癥狀加重，出現(xiàn)右心衰竭、呼吸功能不全，為提供一條呼吸支持治療的途徑，擬行氣管切C腰背部的淋巴D會陰部的淋巴E臀部的琳巴16心肌的血液來自A胸主動脈的分支B主動脈弓的分支C左右冠狀動脈D胸廓內(nèi)動脈E心包膈動脈17門靜脈系A通過食管靜脈叢與上腔靜脈系吻合B通過直腸靜脈叢與下腔靜脈系吻合C通過臍周靜脈網(wǎng)與上腔靜脈系吻合D通過臍周靜脈網(wǎng)與下腔靜脈系吻合E以上均對18不從內(nèi)囊后腳通過的纖維束為A皮質(zhì)脊髓束B皮質(zhì)腦干束C視輻射D聽輻射E丘腦皮質(zhì)束19迷走神經(jīng)屬A內(nèi)臟運動纖維支配全身平滑肌運動B內(nèi)臟運動纖維支配全身腺體分泌活動C內(nèi)臟運動纖維支配咽喉肌運動D內(nèi)臟運動纖維支配心肌E內(nèi)臟感覺纖維管理全身粘膜感覺；20尿道A有排尿和排精功能B有三個狹窄部C短而直，開口于陰道前庭、D細長而彎曲E以上均不對生理選擇題【A型題】21內(nèi)臟痛的主要特點是A刺痛B慢痛C定位不精確D必有牽涉痛E對牽拉不敏感22糖皮質(zhì)激素維持正常血壓的機制是A直接引起血管平滑肌收縮B增強血管平滑肌對兒茶酚胺的敏感性C增強心肌收縮力，增加心輸出量D增加腎對鈉和水的重吸收E增加紅細胞數(shù)目和血容量23男43歲，胃大部切除術中輸液時發(fā)現(xiàn)其中心靜脈壓為2LKPA16CMH20，應

簡介：寧夏醫(yī)科大學學科及學位點建設中長期發(fā)展規(guī)劃寧夏醫(yī)科大學學科及學位點建設中長期發(fā)展規(guī)劃（2008－2015年）學科及學位點建設，是學校提高教學質(zhì)量和科研整體水平的重要環(huán)節(jié)，也是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基本保障。為進一步提高學校醫(yī)學教育水平，提升辦學層次，培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)學專業(yè)人才，根據(jù)寧夏回族自治區(qū)“十一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和寧夏回族自治區(qū)“十一五”科學技術發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合寧夏醫(yī)科大學“十一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特制定寧夏醫(yī)科大學學科及學位點建設中長期發(fā)展規(guī)劃（2008－2015年）。一、學科及學位點建一、學科及學位點建設現(xiàn)設現(xiàn)狀（一）（一）發(fā)展現(xiàn)狀1學科布局合理，學科學科布局合理，學科優(yōu)勢優(yōu)勢特色明特色明顯按照適應寧夏社會經(jīng)濟目前和長遠發(fā)展的需要，學校以省部級重點學科為龍頭，分層次進行建設?，F(xiàn)有1個國家博士后流動工作站，9個省部級重點學科，7個校級重點學科，覆蓋基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、公共衛(wèi)生學、中醫(yī)學等領域，已成為寧夏醫(yī)療衛(wèi)生科學技術的指導基地、專業(yè)學科帶頭人的培養(yǎng)基地、醫(yī)療衛(wèi)生科研成果孵化、產(chǎn)出和轉(zhuǎn)化基地。多年來，通過對癲癇病綜合防治、體外生育力保存、骨關節(jié)結(jié)核預防與治療、腫瘤及遺傳病發(fā)病機制等研究，外科學、人體解剖與組織胚胎學等優(yōu)勢學科的研究水平已跨入國內(nèi)先3學校不斷加大對教學和科研硬件建設的投入力度，辦學條件有了質(zhì)的變化。目前，學校固定資產(chǎn)總值達833億元。建成了近1萬平方米的科技樓，購置了基質(zhì)輔助激光解析發(fā)行時間質(zhì)譜儀、激光共聚焦顯微鏡、流式細胞儀、膜片鉗氣相色譜儀等性能優(yōu)越、技術先進的大型儀器設備1472臺。構(gòu)建了由生殖與遺傳、顱腦疾病2個自治區(qū)級重點實驗室，臨床病原微生物耐藥研究、心血管疾病基礎研究等3個校級重點實驗室，神經(jīng)病研究所、心血管病研究所等13個研究所，實驗動物中心和大型儀器設備共享平臺共同組成的開放的科技創(chuàng)新平臺體系。直屬附屬醫(yī)院是自治區(qū)級實驗教學示范中心，也是寧夏唯一的臨床醫(yī)護人員規(guī)范化臨床技能培訓基地和重要的臨床醫(yī)學教學及科研中心。開放床位1900張，年收治病人33萬余人次、完成手術16萬余例。建成了5萬平方米的現(xiàn)代化外科大樓和13萬平方米的科技大樓，擁有國內(nèi)一流的64排螺旋CT、30T核磁共振等先進設備，為臨床醫(yī)學科學研究提供了強有力的保障。5科研科研項目大幅增加，整體目大幅增加，整體實力明力明顯提升提升近五年，承擔各級各類科研項目900余項，國家級項目28項，其中2008年承擔國家自然科學基金項目13項，參與“863”項目、“973”項目各一項。獲得省部級以上科技進步獎62項。

簡介：附件四川省醫(yī)學會科研課題立項申請書四川省醫(yī)學會科研課題立項申請書課題名稱重復經(jīng)顱磁刺激對以陰性癥狀為主的精神分裂癥患者達到的影響申報單位協(xié)作單位課題負責人研究起止年限通訊地址聯(lián)系電話申報日期課題編號3利用主成分分析（ICA）和基于種子點的方法進行腦網(wǎng)絡分析；3基于患者治療前后的任務態(tài)功能磁共振數(shù)據(jù)，研究患者在完成與情緒相關的任務的過程中激活的改變，以及與任務完成情況的相關性；4基于患者治療前后及治療后隨訪12周的臨床量表分數(shù)，結(jié)合結(jié)構(gòu)功能磁共振數(shù)據(jù)研究重復經(jīng)顱磁刺激治療對精神分裂癥陰性癥狀的可能的起效機制，以及相應的適合人群。二、研究背景和依據(jù)（國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、必要性、新穎性、創(chuàng)新點、研究意義）。在2000年，ROLLNIK等人就進行了經(jīng)顱磁刺激治療精神分裂癥患者的雙盲，交叉研究，該研究共納入了12名精神分裂癥患者，每位患者都接受了為期兩周的左側(cè)前額葉的TMS刺激，然后接受了兩周的偽刺激。最后發(fā)現(xiàn)真刺激期間相比于偽刺激存在簡易精神病學量表評分的顯著性下降。另一項研究由HAJAK等人在2004年進行的偽刺激控制的實驗研究，該研究納入了20名精神分裂癥患者，每位精神分裂癥患者都接受了為期10天的左側(cè)背外側(cè)前額葉的重復經(jīng)顱磁刺激。療程結(jié)束后，每位患者還接受了單光子發(fā)射計算機斷層掃描（SPECT）。但除了陰性癥狀和抑郁癥狀存在顯著性下降外，并沒有發(fā)現(xiàn)神經(jīng)影像學的改變。GOYAL等人發(fā)現(xiàn)在

簡介：ICS11020C07VS中華人民共和國衛(wèi)生行業(yè)標準衛(wèi)生信息數(shù)據(jù)元值域代碼第10部分醫(yī)學診斷CLASSIFICATIONCODINGFVALUEDOMAINOFHEALTHDATAELEMENTPART10DIAGNOSIS20110802發(fā)布20120201實施中華人民共和國衛(wèi)生部發(fā)布WS3641020衛(wèi)生信息數(shù)據(jù)元值域代碼第10部分醫(yī)學診斷范圍WS364的本部分規(guī)定了醫(yī)學診斷相關信息的數(shù)據(jù)元值域代碼本部分適用于醫(yī)學診斷有關信息的表示、交換、識別和處理。2規(guī)范性引用文件下列文件對于本文件的應用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，僅注日期的版本適用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本包括所有的修改單適用于本文件。WS261血吸蟲病診斷標準WS298甲型病毒性肝炎診斷標準WS299乙型病毒性肝炎診斷標準WS213丙型病毒性肝炎診斷標準WS300丁型病毒性肝炎診斷標準WS301戊型病毒性肝炎診斷標準WS3641衛(wèi)生信息數(shù)據(jù)元值域代碼第L部分總則3術語和定義WS3641中界定的術語和定義適用于本文件4代碼衰41住院者疾病狀態(tài)代碼住院者疾病狀態(tài)代碼規(guī)定了住院者住院期間特定時間點疾病嚴重程度的代碼采用L位數(shù)字順序代碼，從“1”開始編碼，按升序排列。見表1。表1CV0501001住院者疾病狀態(tài)代碼表值值古義危急嚴重一般不適用其他

簡介：醫(yī)學影像技術試題及答案（磁共振試題）醫(yī)學影像技術試題及答案（磁共振試題）磁共振試題磁共振試題1核磁共振的物理現(xiàn)象是哪一年發(fā)現(xiàn)的A1946年B1952年C1972（WD1977年E1978年2第一幅人體頭部MR圖像是哪一年獲取的A1946年B1952年C1972年（D1977年E1978年3下列哪一項不是MRI的優(yōu)勢A不使用任何射線，避免了輻射損傷B對骨骼，鈣化及胃腸道系統(tǒng)的顯示效果C可以多方位直接成像D對顱頸交界區(qū)病變的顯示能力E對軟組織的顯示能力4下列元素中哪個不能進行MR成像A13CB31PC2HD23NAE19FW5下列哪一項是正確的A由于靜磁場的作用，氫質(zhì)子全部順磁場排列B由于靜磁場的作用，氫質(zhì)子全部逆磁場排列C由于靜磁場的作用，氫質(zhì)子順，逆磁場排列數(shù)目各半D順磁場排列的質(zhì)子是低能穩(wěn)態(tài)質(zhì)子E逆磁場排列的質(zhì)子是高能穩(wěn)態(tài)質(zhì)子6下列哪一項是正確的A逆磁場方向排列的質(zhì)子是高能不穩(wěn)態(tài)質(zhì)子B順磁場方向排列的質(zhì)子是高能穩(wěn)態(tài)質(zhì)子C順磁場方向排列的質(zhì)子是高能不穩(wěn)態(tài)質(zhì)子D逆磁場方向排列的質(zhì)子是低能穩(wěn)態(tài)質(zhì)子E逆磁場方向排列的質(zhì)子是低能不穩(wěn)態(tài)質(zhì)子7下列等式中，哪一項是正確的A1T10GB1T102G（C1T103GD1T104GE1T105G8在05TESLA的場強中，氫質(zhì)子1H的共振頻率約為WA64MHZB213MHZC426MHZ（WD639MHZE852MHZ9橫向弛豫是指AT1弛豫B自旋自旋弛豫C自旋晶格弛豫D氫質(zhì)子順磁場方向排列E氫質(zhì)子逆磁場方向排列10縱向弛豫是指AT2弛豫B自旋自旋弛豫C自旋晶格弛豫D氫質(zhì)子順磁場方向排列E氫質(zhì)子逆磁場方向排列11磁場梯度包括A層面選擇梯度B相位編碼梯度C頻率編碼梯度D以上均是E以上均不是12在三個梯度磁場的設置及應用上，下述哪一項正確A只有層面選擇梯度與相位編碼梯度能夠互換B只有層面選擇梯度與頻率編碼梯度能夠互換B90脈沖到信號產(chǎn)生的時間C180脈沖到信號產(chǎn)生的時間D第一個90脈沖至下一個90脈沖所需的時間E質(zhì)子完成弛豫所需要的時間W24在SE序列中，TE是指文A90脈沖到180脈沖間的時間B90脈沖到信號產(chǎn)生的時間C180脈沖到信號產(chǎn)生的時間D第一個90脈沖至下一個90脈沖所需的時間E質(zhì)子完成弛豫所需要的時間（本25在SE序列中，T1加權像是指A長TR，短TE所成的圖像B長TR，長TE所成的圖像C短TR，短TE所成的圖像D短TR，長TE所成的圖像E依組織密度所決定的圖像W26在SE序列中，T2加權像是指（A長TR，短TE所成的圖像B長TR，長TE所成的圖像C短TR，短TE所成的圖像D短TR，長TE所成的圖像E依組織密度所決定的圖像載27在SE序列中，質(zhì)子密度加權像是指A長TR，短TE所成的圖像B長TR，長TE所成的圖像C短TR，短TE所成的圖像D短TR，長TE所成的圖像E依組織密度所決定的圖像28有關組織的信號強度，下列哪一項正確（本文轉(zhuǎn)AT1越短，信號越強；T2越短，信號越強BT1越長，信號越強；T2越長，信號越強CT1越短，信號越強；T2越短，信號越弱DT1越長，信號越弱；T2越長，信號越弱ET1越短，信號越弱；T2越短，信號越弱29在GRE脈沖序列中，翻轉(zhuǎn)角小于90角越大所獲圖像越接近于AT1加權像BT2加權像C質(zhì)子密度加權像D以上均是E以上均不是30在GRE脈沖序列中，翻轉(zhuǎn)角（小于90角）越小所獲圖像越接近于AT1加權像BT2加權像C質(zhì)子密度加權像WD以上均是E以上均不是31在SE序列中，射頻脈沖激發(fā)的特征是AΑ＜90B9090C90180載D90180180E18090180（32在GRE序列中，射頻脈沖激發(fā)的特征是AΑ＜90B9090C90180載D90180180E18090180（載33在部分飽和脈沖序列中，射頻脈沖激發(fā)的特征是A?。?0B9090C90180D90180180E18090180W34在TSE序列中，射頻脈沖激發(fā)的特征是A?。?0B9090C90180D90180180E18090180

簡介：1第一章醫(yī)學統(tǒng)計中的基本概念2第二章集中趨勢的統(tǒng)計描述4第三章離散程度的統(tǒng)計描述7第四章抽樣誤差與假設檢驗12第五章T檢驗14第六章方差分析20第七章相對數(shù)及其應用26第八章2檢驗30第九章非參數(shù)檢驗35第十章線性相關與回歸45第十一章多元線性回歸與多元逐步回歸51第十二章統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖56第十三章醫(yī)學實驗設計與診斷試驗的評價60練習題答案第一章第一章醫(yī)學統(tǒng)計中的基本概念醫(yī)學統(tǒng)計中的基本概念練習題一、單向選擇題一、單向選擇題1醫(yī)學統(tǒng)計學研究的對象是A醫(yī)學中的小概率事件B各種類型的數(shù)據(jù)C動物和人的本質(zhì)D疾病的預防與治療E有變異的醫(yī)學事件3的穩(wěn)壓器、恒溫裝置等措施，從而達到控制的目的。（3）抽樣誤差即使在消除了系統(tǒng)誤差，并把隨機測量誤差控制在允許范圍內(nèi)，樣本均數(shù)（或其它統(tǒng)計量）與總體均數(shù)（或其它參數(shù)）之間仍可能有差異。這種差異是由抽樣引起的，故這種誤差叫做抽樣誤差，要用統(tǒng)計方法進行正確分析。2抽樣中要求每一個樣本應該具有哪三性參考答案參考答案從總體中抽取樣本，其樣本應具有“代表性”、“隨機性”和“可靠性”。（1）代表性就是要求樣本中的每一個個體必須符合總體的規(guī)定。（2）隨機性就是要保證總體中的每個個體均有相同的幾率被抽作樣本。（3）可靠性即實驗的結(jié)果要具有可重復性，即由科研課題的樣本得出的結(jié)果所推測總體的結(jié)論有較大的可信度。由于個體之間存在差異只有觀察一定數(shù)量的個體方能體現(xiàn)出其客觀規(guī)律性。每個樣本的含量越多，可靠性會越大，但是例數(shù)增加，人力、物力都會發(fā)生困難，所以應以“足夠”為準。需要作“樣本例數(shù)估計”。3什么是兩個樣本之間的可比性參考答案參考答案可比性是指處理組（臨床設計中稱為治療組）與對照組之間，除處理因素不同外，其他可能影響實驗結(jié)果的因素要求基本齊同，也稱為齊同對比原則。馬斌榮第二章第二章集中趨勢的統(tǒng)計描述集中趨勢的統(tǒng)計描述練習題練習題一、單項選擇題一、單項選擇題1某醫(yī)學資料數(shù)據(jù)大的一端沒有確定數(shù)值，描述其集中趨勢適用的統(tǒng)計指標是A中位數(shù)B幾何均數(shù)C均數(shù)D百分位數(shù)95PE頻數(shù)分布2算術均數(shù)與中位數(shù)相比，其特點是

簡介：基礎醫(yī)學基本知識試卷基礎醫(yī)學基本知識試卷11基礎醫(yī)學綜合試卷一一、選擇題每題1分，共40分A型題1胸骨角兩側(cè)平對（D）A第5肋B第4肋C第3肋D第2肋E第1肋2膀胱三角的標志為（E）A尿道內(nèi)口與膀胱底之間B輸尿管間襞與膀胱尖之間C尿道內(nèi)口與膀胱尖之間D兩輸尿管口與膀胱尖之間E尿道內(nèi)口與兩輸尿管口之間3血細胞比容指血細胞（A）A占全血容積的百分比B占全血質(zhì)量的百分比C與血清容積之比D與血管容積之比E與血漿容積之比4RH陽性是指紅細胞膜上有（A）AD抗原BA抗原CE抗原DC抗原EB抗原5降壓反射的生理意義主要是（E）A降低動脈血壓B升高動脈血壓C增強心血管活動D減弱心血管活動E維持動脈血壓相對恒定6腎小球濾過率是指每分鐘（B）A兩腎生成的終尿量B兩腎野生成的原尿量C1個腎臟生成的終尿量D1個腎單位生成的原尿量E1個腎臟生成的原尿量7屬于真核細胞型微生物的是（D）A衣原體B立克次體C支原體D真菌E細菌8殺滅物體上所有微生物的方法稱為（D）A無菌操作B無菌C防腐D滅菌E消毒9下列對單克隆抗體的描述哪項是錯誤的（A）A某種抗原進入機體也可產(chǎn)生單克隆抗體B具有高度的均一性C具有高度的專一性D只針對某一特定抗原決定簇的抗體E是由一株B淋巴細胞增殖產(chǎn)生的抗體10免疫具有（C）A對病原微生物的防御功能B抗病原微生物感染的功能C識別和排除抗原性異物的功能D清除損傷或衰老細胞的功能E清除突變細胞的功能11下列哪一類水、電解質(zhì)紊亂早期就易發(fā)生循環(huán)衰竭（C）A高滲性脫水B等滲性脫水C低滲性脫水D中毒E低鉀血癥12小兒失鉀的最重要原因是（B）A利尿藥用量過大B嚴重腹瀉、嘔吐C腎上腺皮質(zhì)激素過多D某些腎臟疾病E經(jīng)皮膚出汗失鉀13促使液體回流至毛細血管內(nèi)的有效膠體滲透壓是（B）A毛細血管血壓減去組織間液膠體滲透壓B血漿膠體滲透壓減去組織間液膠體滲透壓C毛細血管血壓減去組織間液流體靜壓D血漿膠體滲透壓減去組織間液流體靜壓E毛細血管血壓減去血漿膠體滲透壓問題28～30A副反應B毒性反應C后遺效應D停藥反應E特異質(zhì)反應28用藥劑量過大或藥物在體內(nèi)蓄積過多發(fā)生的危害性反應（B）29停藥后血漿藥物濃度降低至閾濃度以下時所殘存的藥理效應（C）30先天性遺傳異常引起對藥物的反應（E）C型題問題31～32A氣管B食管C兩者均是D兩者均否31通過胸廓上口（C）32相當于第10胸椎水平通過膈（B）問題3335A支原體B衣原體C兩者均是D兩者均否33引起沙跟的病原微生物（B）34引起非典型肺炎的病原微生物（C）35非細胞型微生物（D）X型題36降低血清鉀濃度的措施有（ABCDE）A靜脈滴注葡萄糖液B應用胰島素C胰島素、葡萄糖液同時應用D口服陽離子交換樹脂E腹膜透析37下列有關心臟的描述哪些是正確的（ACE）A心尖由左心室構(gòu)成B心底大部分由右心房構(gòu)成C胸肋面大部分由右心房和右心室構(gòu)成D膈面大部分由右心室構(gòu)成E左緣大部分由左心室構(gòu)成38促胃液素的生理作用有（ABD）A刺激胃黏膜細胞增殖B刺激壁細胞分泌鹽酸C制主細胞分泌胃蛋白酶原D刺激胰液、膽汁和腸液分泌E刺激幽門與回盲括約肌收縮39阿托品的基本藥理作用有（ABE）A解除平滑肌痙攣，緩解內(nèi)臟絞痛B阻斷虹膜括約肌和睫狀肌的M受體，導致擴瞳C刺激腺體分泌D減慢房室傳導，減慢心率E解除小血管痙攣，改善微循環(huán)40肥胖癥的主要并發(fā)癥有（ABCD）A糖尿病B冠心病C高甘油三酯D動脈粥樣硬化E低血壓二、填空題每空1分，共15分1在直腸肛門部的上段，由___肛瓣_____的邊緣各___肛柱_____的下端共同形成鋸齒狀的

簡介：醫(yī)用高等數(shù)學習題解答（第1236章）1第一章函數(shù)、極限與連續(xù)習題題解P27一、判斷一、判斷題題題題解1正確。設HXFXFX則HXFXFXHX。故為偶函數(shù)。2錯。Y2LNX的定義域0YLNX2的定義域0∪0。定義域不同。3錯。。故無界。201LIMXX4錯。在X0點極限存在不一定連續(xù)。5錯。逐漸增大。01LIMXX6正確。設，當X無限趨向于X0并在X0的鄰域內(nèi)，有。AXFXXLIM0AXFA7正確。反證法設FXFXGX在X0處連續(xù)，則GXFXFX，在X0處FX，F(xiàn)X均連續(xù)，從而GX在XX0處也連續(xù)，與已知條件矛盾。8正確。是復合函數(shù)的連續(xù)性定理。二、二、選擇題題選擇題題解1222222DXFXXXFXXX2YXC3A01SINLIM0XXX4B0COS1SINLIM0XXXX5B12LIM23LIMLIM213LIMLIM11111FXFXXFXXFXXXXX6D3092XX7畫出圖形后知最大值是3，最小值是10。A8設則，連續(xù)，由介質(zhì)定理可知。D14XXXF13211FFXF三、填空三、填空題題題題解1210X31X2是奇函數(shù)，關于原點對稱。ARCTAN3XY3。3162T4可以寫成。YXXY5設，，6TX11TX3211LIM11LIM21321TTTTTTT6有界，，故極限為0。2ARCTANX01LIMXX醫(yī)用高等數(shù)學習題解答（第1236章）36求函數(shù)的極限1原式。34311311211211LIM11NNN2原式。1113121211LIMNNN1111LIMNN3原式。321113LIMXXXX112LIM1121LIM2121XXXXXXXXXX4原式。31323322LIMNNN5原式。（P289常見三角公式提示）20SIN2SIN2LIMXXXX4SIN22SIN4LIM0XXXXX6原式，令，則，XXXXXARCTANARCSINLIM210TXARCSINXTSIN1SINLIMARCSINLIM00TTXXTX令，則，，原式。TXARCTANXTTAN1COSSINLIMTANLIMARCTANLIM000TTTTTXXTTX217原式E3。3TAN31202TAN31LIMXXX3TAN31202TAN31LIMXXX8原式E2。122121221LIMXXX22121221LIMXXX11221LIMXX9原式。1SIN12SIN2SINLIM20XXXXXX11SIN112SIN2SINLIM220XXXXXXX10令，則，原式填空題11。AXTTAXATATETEE1LIM07，，，，221233SIN21AAAS242233SIN2221AAAS26223233SIN2221AAAS2211233SIN2221AAASNNNNNAS4141413223341141141322NAAN

簡介：出生醫(yī)學證明試題出生醫(yī)學證明試題姓名得分一選擇題一選擇題1、出生醫(yī)學證明廢證率控制在（）A1???2、出生醫(yī)學證明出院時簽發(fā)率達（）以上，一月內(nèi)簽發(fā)率（）A80??5??0??503、首次簽發(fā)資料收集留底需要哪些資料（）A父親身份證復印件B母親身份證復印證C兩者均無D兩者均有4、首次簽發(fā)特殊情況下或外國人資料收集還應需要的資料（）A母親委托書B不提供父親信息書面申請C結(jié)婚證復印件D以上均是5、無法核定新生兒（）的新生兒，不能獲得出生醫(yī)學證明A父親信息B母親信息C爺爺信息D奶奶信息6、出生醫(yī)學證明在（）下視為無效A涂改B私自拆切副頁C未改專用章D以上均是7、首次簽發(fā)資料收集無效證件是（）A軍官證B戶口本C駕駛證D以上均是8、出生醫(yī)學證明管理要求（）分開專人管理A首次簽發(fā)表B換發(fā)申請表C證章D補發(fā)表9、出生證明管理和簽發(fā)人員實行（）責任追究制度A10年B30年C60年D終身10、嚴格落實保管要求，一次丟失（）張及以上出生醫(yī)學證明，及時上報中國疾控中心婦幼中心備案A4B5C8D10二、判斷題在正確選項中打“√”二、判斷題在正確選項中打“√”，錯誤的選項中打“”，錯誤的選項中打“”。1、以因簽發(fā)單位填寫不規(guī)范或錯誤等原因造成的廢證要上交轄區(qū)婦幼保健機構(gòu)，然后統(tǒng)一上交市婦幼保健院登記備案（）2、簽發(fā)機構(gòu)可以為當事人以變更新生兒姓名為理由換發(fā)出生醫(yī)學證明（）。3、出生醫(yī)學證明所有內(nèi)容必須齊全、規(guī)范、真實填寫，嚴禁涂改，不能留空白，并必須蓋有“出生醫(yī)學證明專用章”才能生效。（）4、出生醫(yī)學證明實行省、市、縣三級管理。（）5、按照地屬管理原則，各級助產(chǎn)技術單位均在轄區(qū)內(nèi)的婦幼保健機構(gòu)申領出生醫(yī)學證明。（）6、出生醫(yī)學證明使用計算機打印后，副頁和存根聯(lián)可以拆切。（）7、只有本單位領取的出生證明才能簽發(fā)，否則不能簽發(fā)。（）8、新生兒母親有效身份證件原件與住院分娩登記產(chǎn)品婦信息不一致的，不必提供親子鑒定證明（）9、嚴禁在空白出生醫(yī)學證明加蓋出生醫(yī)學證明專用章（）10、按出生醫(yī)學證明管理要求，簽發(fā)人員、空白證、專用章可同人保管及簽發(fā)（）三、簡答題三、簡答題辦理出生醫(yī)學證明換發(fā)時要審驗哪些證明材料

簡介：內(nèi)蒙古醫(yī)學院基礎醫(yī)學院人體解剖學教案內(nèi)蒙古醫(yī)學院基礎醫(yī)學院人體解剖學教案學年學年學期學期編寫時間編寫時間課程名稱課程名稱人體解剖學教材名稱系統(tǒng)解剖學教材名稱系統(tǒng)解剖學第六版教學內(nèi)容（章教學內(nèi)容（章節(jié)）節(jié)）第一章緒論和骨學授課日期授課日期年級年級專業(yè)專業(yè)班次班次【目的與要求】【目的與要求】一緒論1、了解人體解剖學的任務和分科2、了解人體解剖學的發(fā)展簡史3、了解人體解剖學的學習方法4、掌握人體解剖學的基本術語（面、軸和方位）5、熟悉人體器官的變異和異常的概念二運動系統(tǒng)總論了解運動系統(tǒng)的組成（骨、骨連結(jié)和骨骼?。┖凸δ埽ㄟ\動、支持和保護）以及各部分在運動系統(tǒng)的作用（杠桿、樞紐和動力）。1、骨學總論（1）掌握骨的形態(tài)和構(gòu)造（2）熟悉骨的物理成分和化學性質(zhì)（3）了解骨在發(fā)育和發(fā)生過程中如何增粗和增長（4）了解骨的血管、神經(jīng)和骨的可塑性【手段與方法】【手段與方法】1電子幻燈片教學為主，配合視頻展示臺等多媒體教學手段。2采用教具、尸體標本相結(jié)合的直觀教學法、啟發(fā)式教學法進行教學?！窘虒W時間分配】【教學時間分配】8學時。學時分配理論講授4學時，實驗4學時【本課內(nèi)容的難點、重點與進展】【本課內(nèi)容的難點、重點與進展】重點1、人體解剖學的學習方法、基本觀點2、解剖學基本術語3、骨的形態(tài)4、骨的構(gòu)造難點解剖學基本術語【自學內(nèi)容與要點】【自學內(nèi)容與要點】1、了解骨發(fā)生和發(fā)育過程中是如何增粗和增長的2、了解骨的神經(jīng)和血管以及骨的可塑性3、理解肌的命名原則【課后小結(jié)】【課后小結(jié)】介紹目前解剖學的最新科學分類，以及常用的神經(jīng)生物學方法【課后思考題】【課后思考題】參考本教研室編寫的復習題冊2采用教具、尸體標本相結(jié)合的直觀教學法、啟發(fā)式教學法進行教學?！窘虒W時間分配】【教學時間分配】8學時。學時分配理論講授4學時，實驗4學時【本課內(nèi)容的難點、重點與進展】【本課內(nèi)容的難點、重點與進展】重點1、關節(jié)的基本結(jié)構(gòu)2、關節(jié)的輔助結(jié)構(gòu)3、椎間盤的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能以及臨床意義4、脊柱的構(gòu)成、生理彎曲和功能5、胸廓的構(gòu)成、形態(tài)特點和功能6、胸鎖關節(jié)、肩鎖關節(jié)、肩關節(jié)、肘關節(jié)、前臂骨連結(jié)、橈腕關節(jié)、拇指腕掌關節(jié)、髖關節(jié)、膝關節(jié)、距小腿關節(jié)（踝關節(jié)）構(gòu)成、形態(tài)特點和功能7、骨盆的構(gòu)成、形態(tài)特點以及臨床意義8、足弓的組成、功能和穩(wěn)定因素9、顳下頜關節(jié)構(gòu)成、結(jié)構(gòu)特點和功能難點1、骨盆的構(gòu)成、形態(tài)特點以及臨床意義2、足弓的組成、功能和穩(wěn)定因素【自學內(nèi)容與要點】【自學內(nèi)容與要點】1、指導學生學習大課上未講的了解內(nèi)容2、指導學生查閱骨折和脫臼后臨床處理原則【課后小結(jié)】【課后小結(jié)】1、回顧本章講述的重點的內(nèi)容2、啟發(fā)學生思考為何扁平足不能遠足，激發(fā)學生對足弓功能的思考3、讓學生將解剖結(jié)構(gòu)與功能相聯(lián)系，思考肩關節(jié)和髖關節(jié)的異同點4、向?qū)W生四肢骨折和脫臼后的治療新進展【課后思考題】【課后思考題】1、肩關節(jié)的構(gòu)成、形態(tài)特點和功能肩關節(jié)脫位易發(fā)生何部位2、肘關節(jié)的組成以及可作哪些運動3、前臂旋前和旋后在哪些關節(jié)上完成，有哪些肌參與4、試述橈腕關節(jié)的構(gòu)成、形態(tài)特點和功能5、試述骨盆的構(gòu)成、分部，大小骨盆的分界線，以及骨盆的性別差異6、試從關節(jié)的構(gòu)成、形態(tài)特點和功能比較肩關節(jié)和髖關節(jié)7、試述膝關節(jié)構(gòu)成、形態(tài)特點和功能什么情況下半月板容易受損

簡介：臨床醫(yī)學專業(yè)教學大綱臨床醫(yī)學專業(yè)教學大綱醫(yī)學影像學醫(yī)學影像學（供臨床醫(yī)學專業(yè)八年制試用）北京大學醫(yī)學部二00五年十月說明說明旨在提高北京大學臨床醫(yī)學專業(yè)教學水平，保證教學改革的順利進行，為教師7）CT圖像與X線影像的對應關系8）CT圖像的肺窗與縱隔窗的不同作用5掌握正常胸部X線表現(xiàn)1）肺野及肺葉2）肺門及肺紋理（LUNGMARKINGS）3）縱隔（MEDIASTINUM）4）橫隔（DIAPHRAGM）5）肋隔角與心膈角6掌握正常胸部CT表現(xiàn)1）肺窗肺野及肺葉2）肺血管及支氣管3）縱隔窗的心臟、大血管、氣管及其他正常結(jié)構(gòu)4）肺門及縱隔正常淋巴結(jié)5）了解CT增強及3D重建的意義7掌握90病變的影像學業(yè)征像（X線與CT）1）肺實變（ALVEOLARCONSOLDATION）病理基礎及影像特點2）肺不張（ATELECTASIS）發(fā)病機制，不張肺葉、段影像表現(xiàn)及相應其他改變3）肺間質(zhì)病變（INTERSTITITALLUNGDISEASE）病理基礎及影像特點4）鈣化（CAVITYCYST）病理意義和臨床特點5）結(jié)節(jié)和腫塊（NODULEMASS）影像概念與閏理概念的不同6）空洞與空腔（CAVITYCYST）發(fā)病機制和影像區(qū)別7）肺氣腫和過度充氣（EMPHYSEMAHYPERINFLATION）8）支氣管病變（支氣管擴張、支氣管狹窄與梗阻X線、CT及支氣管造影（已很少應用）

簡介：1臨床康復學教學大床康復學教學大綱（供普通大專康復治療技術專業(yè)用）課程名稱臨床康復學課程代碼711007課程性質(zhì)專業(yè)課學時安排90學時（其中理論教學62學時，實踐教學28學時）授課對象普通大?？祻椭委熂夹g專業(yè)開課時段第四學期編制單位針推保健系康復教研室開課部門針推保健系一、一、課程性程性質(zhì)與任與任務臨床康復學是康復醫(yī)學的專業(yè)課程，是康復醫(yī)學的重要組成部分。它的主要任務是使學生掌握臨床各科疾病的康復治評定和康復治療技術，提高學生的全面素質(zhì)、增強適應工作崗位的能力，使學生成為面向各級康復診療機構(gòu)第一線需要的德智體美等全面發(fā)展的高等技術應用型康復治療專門人才。臨床康復學以臨床各科疾病引起的功能障礙為中心，每一章均按照學生學習思考的邏輯順序，從定義、病因和發(fā)病機制、臨床特征、臨床診斷和治療、康復評定和康復治療等幾方面進行描述，并重點突出康復治療，便于學生理解和掌握。二、二、課程教學目程教學目標3【知【知識教學目教學目標】1掌握臨床康復學的基本概念、研究對象、臨床康復的基本領域和基本目標。2熟悉臨床康復學的工作特點、方式、臨床康復學與康復醫(yī)學的關系。3了解臨床康復醫(yī)師的資格與職責?！灸芰ε囵B(yǎng)目【能力培養(yǎng)目標】1具有熟練闡述臨床康復學的基本概念、基本領域和基本目標的能力。2具有明確臨床康復醫(yī)師資格考試制度和職責的能力?！窘虒W內(nèi)容及重點【教學內(nèi)容及重點難點】點】第一第一節(jié)臨床康復學概述床康復學概述1重點闡明臨床康復學的基本概念、基本領域和基本目標。2講述臨床康復學與康復醫(yī)學的關系。3簡介臨床康復醫(yī)師的資格與職責。4重點內(nèi)容臨床康復學的基本領域和基本目標。5難點內(nèi)容臨床康復學的基本領域的理解。第二第二節(jié)臨床康復學的工作特點及工作方式床康復學的工作特點及工作方式1重點闡明臨床康復學的工作特點及工作方式。2重點內(nèi)容臨床康復學的工作特點和工作方式。3難點內(nèi)容臨床康復學的工作特點和工作方式的理解和應用。第三第三節(jié)臨床康復醫(yī)床康復醫(yī)師的資格和格和職責職責1簡介臨床康復醫(yī)師的資格與職責。2重點內(nèi)容臨床康復醫(yī)師的資格考試制度和職責。第二章第二章神經(jīng)系統(tǒng)疾病的康復疾病的康復【知【知識教學目教學目標】1掌握腦卒中、顱腦外傷、腦性癱瘓、脊髓損傷、周圍神經(jīng)損傷等神經(jīng)系

簡介：中醫(yī)康復科中醫(yī)康復科治療記錄單治療記錄單姓名性別年齡住院（門診）號床位號治療措施患者或家屬評價患者或家屬簽字備注日期項目是否執(zhí)行執(zhí)行者很滿意滿意不滿意針刺、電針、TDP頸椎病推拿腰椎間盤突出推拿理療OT、PT針刺、電針、TDP頸椎病推拿腰椎間盤突出推拿理療OT、PT針刺、電針、TDP頸椎病推拿腰椎間盤突出推拿理療OT、PT針刺、電針、TDP頸椎病推拿腰椎間盤突出推拿理療OT、PT針刺、電針、TDP頸椎病推拿腰椎間盤突出推拿TDP頸椎病推拿腰椎間盤突出推拿理療OT、PT每次治療結(jié)束，患者（或家屬）對康復訓練項目簽字確認，并對康復治療效果進行評價，如果“不滿意”，提出您的寶貴意見，并在備注中填寫。2