簡介：點擊查看更多建立財務(wù)學(xué)專業(yè)發(fā)展財務(wù)學(xué)學(xué)科體系——全國高校財務(wù)學(xué)研究會第二次年會綜述精彩內(nèi)容。

簡介：點擊查看更多市場經(jīng)濟呼喚財務(wù)經(jīng)濟分析新學(xué)科精彩內(nèi)容。

簡介：1百萬市民學(xué)科學(xué)科普助推示范企業(yè)申報表申報單位（蓋章）申報單位負責(zé)人武漢市科學(xué)技術(shù)協(xié)會武漢市財政局3科普示范企業(yè)申報表一、申報理由（500字以內(nèi)）二、申報企業(yè)基本情況二、申報企業(yè)基本情況企業(yè)名稱企業(yè)類型□工業(yè)企業(yè)□農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)□其它主導(dǎo)產(chǎn)品建筑總面積KM2員工總?cè)藬?shù)成立時間是否具有法人資格□有□否大專（含）以上學(xué)歷人工程師（含）以上人總?cè)藬?shù)其他職稱人創(chuàng)新團隊建設(shè)情況近年創(chuàng)新成果通訊地址郵政編碼傳真

簡介：蘇教版三年級上冊科學(xué)蘇教版三年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計2019年9月22學(xué)生自由讀一讀這首小詩，并猜一猜這首小詩寫的是什么事物有什么特點全班交流這首小詩寫的是空氣，空氣看不見、摸不著，有調(diào)皮、神奇的特點。3教師引導(dǎo)同學(xué)們，在二年級的時候，通過學(xué)習(xí)，我們知道周圍存在著空氣，空氣具有看不見，摸不著的特點，其實空氣還有許多特點。4這個單元我們來進一步研究空氣，來認識更多的有關(guān)空氣的特點。板書課題第一單元認識空氣二、課前小研究1教師出示一盒滿滿的粉筆，問同學(xué)們，老師手里的這盒粉筆，已經(jīng)是滿滿的了，老師想問大家一下，還能往盒子里放進粉筆嗎為什么說一說你的理由。預(yù)測大多數(shù)同學(xué)的觀點是不能放了，因為粉筆盒已經(jīng)被放滿了，沒有地方再放粉筆了。2教師再出示一杯滿滿的水，問學(xué)生還能往水杯里倒水嗎預(yù)測大多數(shù)同學(xué)的觀點是不能，因為杯子里的水已經(jīng)滿了，再倒就漫出來了。教師引導(dǎo)同學(xué)們，粉筆盒滿了，就不能再放粉筆了，水杯里的水滿了，就不能再加水了。粉筆盒和水杯都是有一定的空間的，而粉筆盒和水都是占據(jù)空間的，當(dāng)這個空間被占滿了，就不能再往里面放東西了。3水和粉筆，都是占據(jù)空間的，那么，大家想過沒有，我們周圍的空氣占據(jù)空間嗎今天我們就來研究這個話題。板書1、空氣占據(jù)空間嗎三、研究空氣是否占據(jù)空間教師引導(dǎo)我們想要研究空氣是否占據(jù)空間，就先動手做幾個小實驗。1實驗一水會漏下去嗎出示實驗操作圖和實驗步驟，學(xué)生看一看，讀一讀，了解實驗的材料、方法及注意點。實驗材料漏斗、小口瓶、橡皮泥、燒杯、水等等。實驗方法將漏斗插入小口瓶中，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水。實驗注意點（1）要用橡皮泥封住瓶口，不能有一絲縫隙。（2）倒水的速度要快。（3）同學(xué)之間要互相合作，實驗中要仔細觀察實驗現(xiàn)象。教師引導(dǎo)同學(xué)們，在做實驗之前，我們先來猜測一下，水會漏下去嗎學(xué)生進行猜測，將猜測的結(jié)果填寫在活動手冊上面。學(xué)生分小組實驗，教師巡視，相機糾正學(xué)生不正確的實驗操作，并提醒學(xué)生注意

簡介：蘇教版六年級上冊科學(xué)蘇教版六年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計2019年9月2①反光鏡不能直接對著太陽，否則會傷害眼睛；②使用時要小心，鏡頭不要碰著玻片；③不能用手觸摸目鏡和物鏡。④輕拿輕放。三、組織學(xué)生借助顯微鏡觀察水滴里的生物（1）指導(dǎo)觀察教師準備好的水樣標本①談話顯微鏡下，水滴里到底會有什么讓我們一起細心、耐心、認真地來觀察一滴水，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，把你的發(fā)現(xiàn)畫在活動記錄上。②學(xué)生分組觀察。（在學(xué)生活動時教師要注意巡視）③匯報交流你觀察到什么是什么樣子的（匯報時學(xué)生在多媒體實物投影儀展示觀察記錄，并用學(xué)生用語言進行描述）（2）認識生活周圍水里的微生物①小組制作小組采集水樣觀察玻片②自主觀察③匯報交流說說自己小組采集的水樣中有什么（3）教師小結(jié)在一滴水中，生活著許許多多個體微小、結(jié)構(gòu)簡單、大多是一個細胞構(gòu)成的生物，它們非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到，所以叫微生物。（板書微生物）剛才我們看到的那些不動的微生物中，最常見的是水藻，有藍藻、團藻、金藻等。運動的微生物中有鐘形蟲、草履蟲等。此外，水中還有既不屬于動物也不屬于植物的微生物細菌，細菌一般也是不動的，有球狀的、桿狀的、螺旋狀的。（4）認識其他的水中微生物多媒體展示水中各種常見微生物四、閱讀列文虎克的故事并認識微生物的相關(guān)知識（1）學(xué)生閱讀列文虎克的故事。①談話你知道如此神奇的世界是誰第一個發(fā)現(xiàn)的嗎②學(xué)生閱讀荷蘭生物學(xué)家列文虎克的故事。③提問通過閱讀列文虎克的故事，你有什么想法（2）認識微生物的種類和分布。利用用多媒體展示在各種環(huán)境中存在的微生物?！窘虒W(xué)后記】

簡介：南京林業(yè)大學(xué)科技簡況南京林業(yè)大學(xué)坐落在風(fēng)景秀麗的紫金山麓、碧波蕩漾的玄武湖畔，是一所中央與地方共建并以地方管理為主的多科性大學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有森林資源與環(huán)境學(xué)院、木材工業(yè)學(xué)院、化學(xué)工程學(xué)院、機械電子工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、人文社會科學(xué)學(xué)院、信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院、風(fēng)景園林學(xué)院、理學(xué)院、外國語學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、家具與工業(yè)設(shè)計學(xué)院、輕工科學(xué)與工程學(xué)院、汽車與交通工程學(xué)院、研究生院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、國際教育學(xué)院、體育教育部和公有民辦南方學(xué)院等21個院（部）、60個系（部）。學(xué)?，F(xiàn)有5個博士后流動站、3個一級學(xué)科博士點、30個博士點及博士學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域、2個一級學(xué)科碩士點、54個碩士點及碩士學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域和14個專業(yè)學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域?，F(xiàn)有林業(yè)工程1個國家重點學(xué)科一級學(xué)科，生態(tài)學(xué)、林木遺傳育種、林產(chǎn)化學(xué)加工工程、木材科學(xué)與技術(shù)、森林保護學(xué)等5個國家重點學(xué)科二級學(xué)科、10個省部級重點學(xué)科。學(xué)校現(xiàn)有專任教師1100余人，其中，中國工程院院士2名，外聘院士6名，博士生導(dǎo)師128名；具有正高職稱147人，副高職稱351人。學(xué)校占地面積378萬平方米（約合5668畝），其中，新莊主校區(qū)占地1257畝，句容下蜀校區(qū)占地4370畝，江寧工程培訓(xùn)中心等占地41畝?，F(xiàn)有教學(xué)科研儀器設(shè)備總值27億元，圖書館紙質(zhì)文獻總量為157萬冊。校園網(wǎng)絡(luò)以千兆帶寬為主干，覆蓋全校。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，堅持自主創(chuàng)新，積極推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，在科學(xué)研究、科技創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化等方面取得了顯著成績。學(xué)?，F(xiàn)有的“林木遺傳與生物技術(shù)省部共建教育部重點實驗室”、“江蘇省速生木材及農(nóng)作物秸稈材料工程研究中心”、“國家林業(yè)局南方林木種子檢驗中心”等38個省、部級研究開發(fā)機構(gòu)、重點實驗室和工程研究中心，52個校級科研所和研究中心，是學(xué)校學(xué)科建設(shè)發(fā)展、科研研究、科技成果轉(zhuǎn)化的主要力量，在國家林業(yè)建設(shè)一種以定向結(jié)構(gòu)刨花板為基材的建筑模板及其制造方法專利號2006100398974專利權(quán)人南京林業(yè)大學(xué)等設(shè)計人徐信武等本發(fā)明公開了一種以定向結(jié)構(gòu)刨花板為基材的建筑模板及其制造方法。該建筑模板以定向結(jié)構(gòu)刨花板為基板，基板表面貼有單板；還可以在單板表面再貼浸漬紙。該建筑模板既可利用定向結(jié)構(gòu)刨花板自身優(yōu)良的物理力學(xué)性能，也充分發(fā)揮了貼面材料在抗彎曲、防混凝土粘附等方面的增強優(yōu)勢，同時解決了小徑材的利用并節(jié)約了大量的大徑級木材。該建筑模板的制造方法簡單易行，便于工業(yè)化生產(chǎn)。一種利用稻秸稈降低人造板游離甲醛的方法專利號2006100398211專利權(quán)人南京林業(yè)大學(xué)等設(shè)計人周定國等本發(fā)明是一種利用稻秸稈降低人造板游離甲醛的方法，其特征是在木質(zhì)纖維板、木質(zhì)刨花板生產(chǎn)中，以UF樹脂為膠粘劑，通過在木材纖維原料中添加1％50％的稻草秸稈纖維實現(xiàn)在基本滿足成板強度的前提下降低成品板中甲醛釋放量。優(yōu)點是利用非木質(zhì)原料本身稻草秸稈，通過水煮、熱磨工藝制成人造板降醛劑即稻草纖維，加入到木材纖維原料中，壓制成草木復(fù)合人造板。甲醛釋放量幅度較純木纖維板降低0％70％。該降醛方法工序簡單，加工成本低，又因原料中用稻草秸稈代替了部分木材原料，達到解決我國木材原料供應(yīng)緊張的局面，進一步有效推廣農(nóng)作物秸稈的使用、減少農(nóng)作物秸稈造成的環(huán)境污染及降低人造板甲醛釋放量，具有顯著的經(jīng)濟效益及環(huán)保效益。一種炭化木復(fù)合地板及其制造方法專利號200610088407X專利權(quán)人南京林業(yè)大學(xué)等設(shè)計人張齊生等本發(fā)明是一種炭化木復(fù)合地板及其制造方法，其結(jié)構(gòu)表層是由經(jīng)炭化處理的實木制成，三層結(jié)構(gòu)中的芯層是選用速生材實木復(fù)合板，底層可用速生材的旋切單板或速生材炭化木制成；表層、芯層、底層三板之間用膠粘劑膠合而成；其中芯層選用速生材實木復(fù)合板，芯層由芯板坯料經(jīng)剖分而成；所述的芯板坯料是由單層拼板縱橫交錯呈奇數(shù)層多層膠合而成，所述的單層拼板由若干塊薄板側(cè)向膠拼而成。炭化木復(fù)合地板的制造方法分別制備炭化木復(fù)合地板表層、芯層、底層材料和速生材旋切單板的選用；優(yōu)點炭化木復(fù)合地板，不僅節(jié)約了珍貴的表板資源，而且具有良好的生物耐久性、耐候性和尺寸穩(wěn)定性，且經(jīng)炭化處理后的表板顏色比原有材色加深，更具厚重、高貴質(zhì)感。

簡介：第1頁共19頁20142014年江蘇省高考說明－數(shù)學(xué)科年江蘇省高考說明－數(shù)學(xué)科一、命題指導(dǎo)思想一、命題指導(dǎo)思想普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)歷的考生參加選拔性考試高等學(xué)校根據(jù)考試考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取因此，高考試卷應(yīng)具有較高的信度、效度以及必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)學(xué)科（江蘇卷）命題將依據(jù)中華人民共和國教育部頒發(fā)的普通高中數(shù)學(xué)課程標準（實驗），參照普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標準實驗版），結(jié)合江蘇普通高中課程教學(xué)要求，既考查中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和方法，又考查進入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)所需要（原來是“必須”）的基本能力1突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法的考查突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法的考查對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，貼近教學(xué)實際，既注意全面，又突出重點，注重知識內(nèi)在聯(lián)系的考查，注重對中學(xué)數(shù)學(xué)中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法的考查2重視數(shù)學(xué)基本能力和綜合能力的考查重視數(shù)學(xué)基本能力和綜合能力的考查數(shù)學(xué)基本能力主要包括空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理這幾方面的能力（1）空間想象能力空間想象能力的考查要求是能夠根據(jù)題設(shè)條件想象并作出正確的平面直觀圖形，能夠根據(jù)平面直觀圖形想象出空間圖形；能夠正確地分析出圖形中基本元素及其相互關(guān)系，并能夠?qū)臻g圖形進行分解和組合（2）抽象概括能力抽象概括能力的考查要求是能夠通過對實例的探究發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì)；能夠從給定的信息材料中概括出一些結(jié)論，并用于解決問題或作出新的判斷（3）推理論證能力推理論證能力的考查要求是能夠根據(jù)已知的事實和已經(jīng)獲得的正確的數(shù)學(xué)命題，運用歸納、類比和演繹進行推理，論證某一數(shù)學(xué)命題的真假性（4）運算求解能力運算求解能力的考查要求是能夠根據(jù)法則、公式進行運算及變形；能夠根據(jù)問題的條件尋找與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑；能夠根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計或近似計算（5）數(shù)據(jù)處理能力數(shù)據(jù)處理能力的考查要求是能夠運用基本的統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進行整理、分析，以解決給定的實際問題數(shù)學(xué)綜合能力的考查，主要體現(xiàn)為分析問題與解決問題能力的考查，要求能夠綜合地運用有關(guān)的知識與方法，解決較為困難的或綜合性的問題3注重數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查注重數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識的考查要求是能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和方法，構(gòu)造數(shù)學(xué)模型，將一些簡單的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并加以解決創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識的考查要求是能夠綜合，靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和思想方法，創(chuàng)造性地解決問題二、考試內(nèi)容及要求二、考試內(nèi)容及要求第3頁共19頁平面向量的數(shù)量積平面向量的數(shù)量積√平面向量的平行與垂直√平面向量的應(yīng)用√數(shù)列的概念√等差數(shù)列等差數(shù)列√6數(shù)列等比數(shù)列等比數(shù)列√基本不等式基本不等式√一元二次不等式一元二次不等式√7不等式線性規(guī)劃√復(fù)數(shù)的概念√復(fù)數(shù)的四則運算√8復(fù)數(shù)復(fù)數(shù)的幾何意義√導(dǎo)數(shù)的概念√導(dǎo)數(shù)的幾何意義√導(dǎo)數(shù)的運算√利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性與極值√9導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用導(dǎo)數(shù)在實際問題中的應(yīng)用√算法的含義√流程圖√10算法初步基本算法語句√命題的四種形式√充分條件、必要條件、充分必要條件√簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞√11常用邏輯用語全稱量詞與存在量詞√合情推理與演繹推理√分析法與綜合法√12推理與證明反證法√抽樣方法√總體分布的估計√總體特征數(shù)的估計√隨機事件與概率√古典概型√幾何概型√13概率、統(tǒng)計互斥事件及其發(fā)生的概率√柱、錐、臺、球及其簡單組合體√14空間幾何體柱、錐、臺、球的表面積和體積√平面及其基本性質(zhì)√15點、線、面之間的位置關(guān)系直線與平面平行、垂直的判定及性質(zhì)√

簡介：L小學(xué)五年級科學(xué)1（共6頁）恒高教育恒高教育小學(xué)科學(xué)五年級（下）期末綜合素質(zhì)檢測卷小學(xué)科學(xué)五年級（下）期末綜合素質(zhì)檢測卷（滿分100分，考試時間60分鐘）一、填空題（18分）1、我國古時候把一晝夜分成_______個時辰，每一個時辰相當(dāng)于現(xiàn)在的______小時。人類最早使用的時間單位是_________。2、把泡沫塑料塊放在水里，用手把它往水中壓，手能感受到泡沫塑料塊有一個向上托的力，我們把這個力稱為___________。3、恒星的周年視差能證明_________________________________。4、熱總是從物體較________的一端傳向較________的一端。5、把由不同材料構(gòu)成的物體放入水中，它們的沉浮情況是不同的，如果體積相同時，重的物體容易_________；如果輕重相同時，體積小的物體容易_________。6、在地球的南北極，有時會出現(xiàn)太陽長掛在天空不落下或者幾個月見不到太陽，人們把這樣的現(xiàn)象叫____________和____________。7、地球自轉(zhuǎn)的方向是______________，自轉(zhuǎn)1周的時間約24小時，_____________現(xiàn)象就是地球自轉(zhuǎn)引起的。8、當(dāng)馬鈴薯浮在濃鹽水上面時，它受到向下的重力的作用，同時它還受到_________力的作用，其方向_________。9、水受熱時體積會___________，受冷時體積會____________，我們把水的體積的這種變化叫做______________。二、選擇題（32分）1、在水中下沉的物體，所受到的浮力（）重力。A、大于B、小于C、等于2、下列物質(zhì)，屬于熱的不良導(dǎo)體的是（）。學(xué)校_______________班級_______________姓名______________學(xué)號______________裝訂線L小學(xué)五年級科學(xué)3（共6頁）A、多些B、少些C、不變11、下列現(xiàn)象是與空氣熱脹冷縮有關(guān)的是（）A、廣場上的噴泉B、熱氣球升空C、空氣被壓縮12、小船靜止在水面上時，它受到的浮力（）重力。A、大于B、等于C、小于13、銅砝碼能浮在水銀上，是因為（）。A、相同體積的銅砝碼比水銀輕B、相同體積的銅砝碼比水銀重C、相同體積的銅砝碼和水銀一樣重14、物體受熱后體積膨脹了，下面四位同學(xué)的分析正確的是（）組成物質(zhì)的微粒數(shù)量變多了組成物質(zhì)的微粒間的距離變大了組成物質(zhì)的微粒變大了組成物質(zhì)的微粒運動速度減慢了ABCD15、夏天用棉被把棒冰蓋起來棒冰比暴露在陽光下。A、化得快B、化得一樣快C、化得慢16、四季形成的原因是（）。A、地球自轉(zhuǎn)引起的B、地球公轉(zhuǎn)引起的C、太陽轉(zhuǎn)動引起的三、判斷題（32分）1、體積相同的鐵塊和石塊，它們在水中受到的浮力一樣大。（）2、某種液體烘干后有白色的殘留物，這種液體肯定是鹽水。（）3、傳熱性能好的材料，保溫性能也一定好。

簡介：招聘學(xué)科招聘學(xué)科專業(yè)（方向）專業(yè)（方向）學(xué)院招聘學(xué)科專業(yè)（方向）職稱、學(xué)位要求人數(shù)教授、副教授資深講師10商學(xué)院工商管理、電子商務(wù)、物流管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會計學(xué)、旅游管理、工程管理、金融工程博士、碩士15教授、副教授資深講師8新聞傳播學(xué)院新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)、秘書學(xué)博士、碩士15教授、副教授資深講師8信息技術(shù)學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程博士、碩士10教授、副教授資深講師15機電工程學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化、微電子學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、汽車服務(wù)工程汽車營銷博士、碩士10教授、副教授資深講師10外國語學(xué)院英語、日語博士、碩士5教授、副教授資深講師10藝術(shù)設(shè)計學(xué)院藝術(shù)設(shè)計（環(huán)境藝術(shù)方向視覺傳達方向）、寶石及材料工藝學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)博士、碩士5副高以上5護理系護理博士、碩士3綜合調(diào)研崗位文員男性，30周歲以下，大學(xué)本科以上學(xué)歷，文科類專業(yè)（包括中文、歷史、哲學(xué)、教育學(xué)等），應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生優(yōu)先1輔導(dǎo)員碩士研究生，中共黨員2注表中博士、碩士可以為應(yīng)屆畢業(yè)研究生。

簡介：小學(xué)美術(shù)學(xué)科知識測試題小學(xué)美術(shù)學(xué)科知識測試題教師試卷教師試卷鐵力市第二小學(xué)沈黎明一、填空題共20分40個空每空05分1、帕特農(nóng)神廟建造在（）的首部南部，神廟的長度和寬度嚴格按（）設(shè)計。被譽為西方古典（）。2、飛天是從（）傳來的佛教藝術(shù)，是中藝術(shù)成就最高、最受人們喜愛的部分。3、德國詩人（）把建筑比喻為（），他認為建筑像（）一樣，有節(jié)奏、有旋律、有美感。4、戲曲人物的主要行當(dāng)有（）、（）、（）、（）。5、漫畫的主要特點是，運用（）、（）來（）地表現(xiàn)生活。6、哪吒鬧海是一幅具有強烈的（）的現(xiàn)代壁畫。畫家（）在這幅壁畫中運用了（）的表現(xiàn)手法，又借鑒了（）的理念，在（）、（）、（）等方面都進行了成功的探索。7、裝飾畫與寫實繪畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的（），不強調(diào)（）和（）。注重色彩的（）及整體的和諧，多以（）、（）的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術(shù)美感。8、剪紙是我國民間藝術(shù)中的瑰寶，據(jù)考證已有（）多年的歷史。其中有一個特別招人喜愛的形象就是（）。剪紙用的是（）的構(gòu)圖，通常分（）、（）、（）等表現(xiàn)手法，使畫面更加（）和（）。9、東豐農(nóng)民畫造型（），色彩（），在全國畫鄉(xiāng)中占有重要的位置。10、清明上河圖是我國（）時期的作品，作者（）。二、名詞解釋題共20分10小題每題2分1、透視2、黃金分割3、色相4、明度5、色彩調(diào)和6、鄰近色7、山水畫8、肌理9、色彩的對比7、設(shè)計圖包括哪幾個部分8、世界自然遺產(chǎn)有哪些（請列舉出四個）9、分別說出馬蒂斯繪畫和剪紙的代表作有什么（請各列舉兩件）10、泥塑造型的基本方法有哪幾種五、綜合論述題共10分1題10分介紹凡高。（凡高的生平、代表作與藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格。）

簡介：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)科研成果統(tǒng)計表對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)科研成果統(tǒng)計表單位名稱國際經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院單位名稱國際經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院統(tǒng)計年限統(tǒng)計年限2006年截止日期截止日期2006年12月31日刊物及發(fā)表時間刊物及發(fā)表時間編號編號成果名稱成果名稱成果成果形式形式字數(shù)字數(shù)（千）（千）作者作者刊物名稱刊物名稱出版單位出版單位國內(nèi)外國內(nèi)外公開發(fā)行公開發(fā)行國內(nèi)公開國內(nèi)公開發(fā)行發(fā)行國外學(xué)術(shù)國外學(xué)術(shù)刊物刊物是否核心是否核心期刊期刊SCISCI∕SSCISSCI獎勵獎勵金額金額1現(xiàn)代國際直接投資理論與我國外資管理體制的轉(zhuǎn)型論文85崔凡經(jīng)濟理論與經(jīng)濟管理20061215C類期刊5002中國民航運輸業(yè)市場結(jié)構(gòu)與市場績效實證分析論文70胡瑞娟旅游學(xué)刊20061006C類期刊5003中美財政制度的比較與市政債券發(fā)行模式分析論文60蔣先玲財政研究200612B類期刊5004體制轉(zhuǎn)換中的京冀經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展基于中國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)驗的分析論文80金燕管理現(xiàn)代化20060606核心期刊5005醫(yī)療服務(wù)業(yè)開放對大型公立醫(yī)院的影響論文55劉曉惠國際經(jīng)濟合作20060620C類期刊5006在對外開放中維護國家經(jīng)濟安全論文60桑百川中國流通經(jīng)濟20061223C類期刊5007外資并購國有企業(yè)的風(fēng)險與防范論文60桑百川國有資產(chǎn)管理20061008C類期刊2508被動的“國退洋進”還是主動的“國際化”論文70桑百川經(jīng)濟導(dǎo)刊20060310C類期刊500對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)科研成果統(tǒng)計表對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)科研成果統(tǒng)計表單位名稱國際商學(xué)院單位名稱國際商學(xué)院統(tǒng)計年度統(tǒng)計年度20062006年截止時間截止時間20062006年1212月3131日刊物及發(fā)表時間刊物及發(fā)表時間編號編號成果名稱成果名稱成果成果形式形式字數(shù)字數(shù)（千）（千）作者作者刊物名稱刊物名稱出版單位出版單位國內(nèi)外國內(nèi)外公開發(fā)行公開發(fā)行國內(nèi)公開國內(nèi)公開發(fā)行發(fā)行國外學(xué)術(shù)國外學(xué)術(shù)刊物刊物是否核心是否核心期刊期刊SCISCI∕SSCISSCI獎勵獎勵金額金額1以透視核心競爭力為目標的財務(wù)分析體系的建立論文40張新民王秀麗管理世界20061102A類期刊50002企業(yè)現(xiàn)金流轉(zhuǎn)規(guī)律與質(zhì)量分析論文60張新民王秀麗財會月刊20060901B類期刊10003資本國際化與財務(wù)管理變革論文70張新民鄭建明財務(wù)與會計20061105C類期刊5004資本結(jié)構(gòu)和所得稅稅負關(guān)系實證研究論文75王素榮張新民中國工業(yè)經(jīng)濟20061018B類期刊20005基于價值鏈全球布局整合的中國企業(yè)跨國并購論文80王鐵棟改革20061212B類期刊20006國家競爭優(yōu)勢中政府的角色與功能論文王鐵棟中國行政管理20060520B類期刊20007機構(gòu)投資者“對賭協(xié)議”的治理效應(yīng)與財務(wù)啟示論文70湯谷良財務(wù)與會計20061019C類期刊2508國有上市公司部分民營化的經(jīng)濟后果論文80湯谷良會計研究20061019B類期刊10009投資秩序與利益相關(guān)者審計論文120雷光勇等審計研究20060128500

簡介：0山東省萊蕪市鋼城友誼路小學(xué)科學(xué)實驗室設(shè)備采購項目公開招標文件采購人山東省萊蕪市鋼城友誼路小學(xué)采購代理機構(gòu)山東興安房地產(chǎn)評估有限公司時間二O一八年五月目錄第一章第一章招標公告招標公告5第二章第二章供應(yīng)商須知供應(yīng)商須知71111項目概況項目概況151212資金來源和落實情況資金來源和落實情況151313招標法律依據(jù)招標法律依據(jù)151414供應(yīng)商資格要求供應(yīng)商資格要求161515費用承擔(dān)費用承擔(dān)171616保密保密171717語言文字語言文字181818計量單位計量單位181919分包分包18110110偏離偏離18111111有關(guān)中小微企業(yè)的說明有關(guān)中小微企業(yè)的說明182121招標文件的組成招標文件的組成192222招標文件的澄清招標文件的澄清192323招標文件的修改招標文件的修改203131投標文件的語言及計量單位投標文件的語言及計量單位203232投標文件的編寫及裝訂投標文件的編寫及裝訂203333投標文件的組成投標文件的組成213434投標報價投標報價233535投標文件的密封和標記投標文件的密封和標記253636投標文件的遞交投標文件的遞交263737投標有效期投標有效期263838投標保證金投標保證金273939無效投標報價無效投標報價294141投標文件的密封和標記投標文件的密封和標記294242投標文件的遞交投標文件的遞交30

簡介：學(xué)科課堂觀察量表一（學(xué)生活動等級量表）學(xué)科課堂觀察量表一（學(xué)生活動等級量表）時間班別課題執(zhí)教教師學(xué)校觀察中心學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變學(xué)生表現(xiàn)評分1是否想學(xué)、愿學(xué)、是否學(xué)得輕松，是否獲得積極情感體驗2能否積極參與教學(xué)活動。3能否達成老師的教學(xué)目標要求4能否尊重教師、尊重同學(xué)。5能否在學(xué)習(xí)中自主收集信息、分析信息、能否“發(fā)現(xiàn)”問題，形成自己的見解并有效表達自己的觀點。6能否積極思考，深入探究。7合作學(xué)習(xí)中，能否與同學(xué)有效合作，能否照顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。8學(xué)習(xí)中，能否對老師和同學(xué)提出的觀點大膽質(zhì)疑，提出不同意見。9學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識與技能，解決新問題。觀察記錄10學(xué)習(xí)中，能否反思自己的學(xué)習(xí)行為，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。合計5分制優(yōu)5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚好，1分。賦分總計優(yōu)4150分良3140分中等2530分學(xué)科課堂觀察量表學(xué)科課堂觀察量表二（學(xué)生活動記錄）二（學(xué)生活動記錄）項目個別發(fā)言小組討論、交流演示活動記筆記向老師提出問題積極回答問題點名后回答問題點撥后回答問題回答不出問題同學(xué)幫助下解決問題消極行為（睡覺、擾亂課題秩序，其他）人（次）時間所在組別4對學(xué)生回答鼓勵、稱贊5鼓勵學(xué)生提出問題學(xué)科課堂觀察量表五（教師自我評價）學(xué)科課堂觀察量表五（教師自我評價）姓名學(xué)校班級課題時間自我評價內(nèi)容得分1教學(xué)目標的制定是否符合課標要求和學(xué)生實際2能否圍繞目標創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營造民主、平等、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣3展示的情景材料及設(shè)置的問題是否緊扣教材觀點是否有啟發(fā)性4是否根據(jù)教學(xué)實際選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計、提供、利用合理的學(xué)習(xí)資源，并促成新資源的生成5是否做到了既尊重教材，又超越教材6對課堂秩序的管理是否到位你是否正確地對待所有的學(xué)生7能否通過評價調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、有效調(diào)控學(xué)習(xí)氣氛8是否留足讓學(xué)生思考、體驗時間與空間9你認為教學(xué)目標的達成是否達到預(yù)期的效果10你認為這節(jié)課還有什么需要改進你對下一節(jié)課是否有了進一步的考慮合計5分制優(yōu)5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚好，1分。賦分總計優(yōu)4150分良3140分中等2530分學(xué)科課堂觀察量表六（學(xué)生評價教師）學(xué)科課堂觀察量表六（學(xué)生評價教師）教師姓名學(xué)校班級課題時間評價內(nèi)容評價內(nèi)容得分得分1老師知識豐富、語言準確、教態(tài)親切、有感染力，板書規(guī)范，有效使用現(xiàn)代教學(xué)手段2老師能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，或聯(lián)系社會生活實際，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，我喜歡老師的課3老師講課深入淺出層次清楚，邏輯系統(tǒng)性強，一直牽動著我的思維。4老師提問有吸引力，同學(xué)們能主動積極地圍繞問題開展討論、交流，合作學(xué)習(xí)。

簡介：1哇朗聲哇朗聲2011年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)科仿真試題班別姓名學(xué)號成績?nèi)奈孱}號一二111213141516171819202122合計得分說明1全卷共8頁，考試時間為100分鐘，滿分120分2答題可用黑色或藍色字跡的鋼筆、簽字筆按各題要求答在試卷上，不能用鉛筆、圓珠筆和紅筆3考試結(jié)束時，將試卷交回一、選擇題一、選擇題本大題共5小題，每小題3分，共15分在每小題給出的四個選項中，只有一個是正確的，請將正確選項的字母寫在答題卷相應(yīng)的答題位置上13的倒數(shù)是A3B－3CD31312下列幾何體的主視圖與眾不同的是3已知反比例函數(shù)Y＝的圖象在第二、四象限，則的取值范圍是XA2A（）A≤2B≥2C＜2D＞2AAAA42011年3月18日，美國內(nèi)布拉斯加州，沙丘鶴飛過升起的月亮美國航空航天局發(fā)布消息說，19日，月球?qū)⒌竭_19年來距離地球最近位置，它與地球的距離僅有356578千米，從地球上觀看，月球比遠地點時面積增大14，亮度增加30，號稱“超級月亮”其中“356578千米”精確到萬位是（）ABCD312先化簡，再求值，其中2226214432AAAAAAA2A13如圖，要在一塊形狀為直角三角形（∠C為直角）的鐵皮上裁出一個半圓形的鐵皮，需先在這塊鐵皮上畫出一個半圓，使它的圓心在線段AC上，且與AB、BC都相切請你用直尺和圓規(guī)畫出來（要求用尺規(guī)作圖，保留作圖痕跡，不要求寫作法）14如圖，在△ABC中，D是BC邊上的一點，已知BE⊥AD，CF⊥AD，且BE＝CF1請你判斷AD是△ABC的中線還是角平分線，請證明你的結(jié)論（2）連接BF、CE，若四邊形BFCE是菱形，則△ABC中應(yīng)添加一個條件是

簡介：設(shè)計與人文動漫周邊產(chǎn)品設(shè)計動漫專業(yè)與工業(yè)設(shè)計學(xué)科交叉與整合的思考陳海平浙江教育學(xué)院藝術(shù)學(xué)院311261動漫產(chǎn)業(yè)是一項潛力巨大的產(chǎn)業(yè)。2009年，溫家寶總理在十一屆全國人大次會議作政府工作報告中首次提出了“要積極發(fā)展網(wǎng)絡(luò)動漫等新型消費”。而中國社會科學(xué)院發(fā)布的2009年中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告也顯示，去年以來，動漫產(chǎn)業(yè)以97％的增幅飛速發(fā)展。但相比日美韓等國而言，我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展卻相對緩慢。如在日本，動漫產(chǎn)業(yè)的年產(chǎn)值已經(jīng)超過鋼鐵業(yè)；韓國動漫產(chǎn)業(yè)在政府的大力支持下，短短幾年就躍居為亞洲動漫新秀，美國迪士尼的輝煌和經(jīng)久不衰的旺盛生命力更成為了行業(yè)的榜樣。而動漫周邊產(chǎn)品是動漫產(chǎn)業(yè)鏈中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所謂動漫周邊產(chǎn)品是指由原漫畫或動畫衍生的產(chǎn)品，包括公仔、玩具、文具、服裝、生活用品，乃至汽車、電子游戲等等，是原漫畫或動畫文化的延伸。因為動漫產(chǎn)業(yè)的投資的主要回報由此環(huán)節(jié)產(chǎn)生，且回報率可高達兩倍至五十倍。目前，廣受歡迎的國產(chǎn)卡通形象主要有三毛、孫悟空、小破孩、豬八戒、虹貓藍兔、灰太狼和喜洋洋等，但相對國內(nèi)將近5億的動漫市場消費者而言，其數(shù)量實在寥寥無幾，難以支撐起中國動漫周邊產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)。國內(nèi)市場上大多還是流行著美、日、韓三國的動漫形象。巨大的市場和薄弱的原創(chuàng)力量導(dǎo)致中國動漫市場8O％以上的盈利流向了日本、美國等，中國已成為動漫產(chǎn)品的最大輸入國。所以如何培養(yǎng)市場所需的高素質(zhì)動漫人才，特別是動漫周邊產(chǎn)品設(shè)計人才，已經(jīng)成為動漫教育者和動漫企業(yè)共同關(guān)注的話題。在我國的動漫專業(yè)教學(xué)中，尚未有學(xué)校獨立開設(shè)動漫周邊產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)，現(xiàn)在的動漫周邊產(chǎn)品設(shè)計都是由動漫設(shè)計工作者承擔(dān)著。在這樣的局面促使下，我們要如何提高動漫設(shè)計專業(yè)的學(xué)生對于動漫周邊產(chǎn)品的認識與設(shè)計能力呢一、動漫專業(yè)學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)狀1教學(xué)目標不明確目前，許多高校都設(shè)置有動漫專業(yè)，但動漫人才仍然嚴重缺乏。因為企業(yè)需要的是兼通藝術(shù)與技術(shù)復(fù)合型創(chuàng)新動漫人才，具體的說就是一具備高端的專業(yè)創(chuàng)意人才，即原創(chuàng)人才；二是具備應(yīng)用型實踐的人才，也就是技術(shù)型人才。許多高校動漫專業(yè)課程設(shè)置以及教學(xué)目標制定等都是大同小異，不能明確教學(xué)方向，科目設(shè)置種類繁多，學(xué)校提倡的是全面，結(jié)果最終導(dǎo)致的是培養(yǎng)出來的學(xué)生不僅缺乏自主創(chuàng)新能力，并且技術(shù)實踐性也很差，學(xué)校教育與企業(yè)需求脫節(jié)，所以許多學(xué)生畢業(yè)后不能馬上上任公司以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的工作，有的需要再進行培訓(xùn)才能上崗。2原創(chuàng)能力差我們大多數(shù)學(xué)生在動漫課程作業(yè)以及作品創(chuàng)作表現(xiàn)上，原創(chuàng)能力很差，許多動漫卡通形象造型都是建立在臨摹或半臨摹之上的。臨摹可以作為學(xué)習(xí)過程中的一種學(xué)習(xí)方法，但是最終學(xué)生還是需要提高個人對于動漫造型的原創(chuàng)能力。3作品創(chuàng)作與市場割裂說到原創(chuàng)，其實學(xué)生中制作的原創(chuàng)動漫作品也不少，但正如中國傳媒大學(xué)社會服務(wù)與發(fā)展辦公室主任B希霆說，現(xiàn)在很多動漫人的作品脫離了生活和市場，只注重文化和藝術(shù)。時間一長，容易造成創(chuàng)作靈感的枯竭。動漫生產(chǎn)者更多的傾向于藝術(shù)家的氣質(zhì)，把創(chuàng)作和市場割裂開，所以造成作品類型比較單一，情節(jié)生硬，缺乏生活的創(chuàng)造。而要想用動漫帶動經(jīng)濟，就一定要讓動漫作品與市場和商業(yè)相結(jié)合。二、教學(xué)改革與完善1根據(jù)市場需求，明確動漫專業(yè)教學(xué)目標動漫專業(yè)教學(xué)牽扯到動畫、漫畫、游戲、表演、配音、市場營銷等各個方面，只有保障原創(chuàng)的質(zhì)量，才能保證動漫產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展，受到辦學(xué)模式等原因的影響，各院校動漫專業(yè)設(shè)置單一，教學(xué)目標不明確。根據(jù)動漫周邊產(chǎn)品人才的需求特點，我們要在原來課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生對于動漫形象的原創(chuàng)能力，包括腳本能力、形象設(shè)計能力、場景制作能力等。原創(chuàng)都是在基礎(chǔ)之上的，只要是創(chuàng)造都是與靈感有關(guān)，靈感來自天賦和生活經(jīng)驗，訓(xùn)練方法一是多觀看多臨摹好的作品，先提高個人的手頭造型能力。臨摹的時候注意留意臨摹對象的優(yōu)點，然后多去自己繪畫練習(xí)，把別人的優(yōu)點慢慢的吸收為自己的東西，再慢慢試著自己創(chuàng)作。其實說到底，動漫造型動手多畫才是硬道理。但臨摹時不能只是空著腦子去臨，而要學(xué)會吸取對方的優(yōu)點。二是提高個人的文學(xué)修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。當(dāng)一個人的藝術(shù)修養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)達到一定的積累，做到心中有數(shù)，腦子里有東西，才能創(chuàng)作出具有靈魂的動漫形象。二是一定要有自己的能動性，要懂得觀察，愛表現(xiàn)。這樣才能做出有自己風(fēng)格的作品。2動漫創(chuàng)作與工業(yè)設(shè)計等的結(jié)合目前國內(nèi)的動漫市場潛力很大，很多工業(yè)設(shè)計和文化創(chuàng)意也開始關(guān)注動漫和相關(guān)周邊產(chǎn)品的開發(fā)，今年在廣州車展上展出的國產(chǎn)熊貓轎車就是結(jié)合動漫元素的成功創(chuàng)意。這款汽車的車型模仿的就是國寶熊貓，但是在進行品牌推廣的時候，也會利用動畫片S3J夫熊貓，在卡通文化的影響下，這款車型迅速走紅，還得到國內(nèi)一個工業(yè)設(shè)計的金獎。這個成功的例子，意味著只要解決好創(chuàng)作與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，還是大有可為的。動漫專業(yè)的學(xué)生能設(shè)計出好的動漫形象，卻很難將動漫形象產(chǎn)業(yè)化。工業(yè)設(shè)計的學(xué)生產(chǎn)業(yè)化能力很強，但沒有動漫專業(yè)學(xué)生的形象設(shè)計能力，所以兩者的結(jié)合可以創(chuàng)造出更高的價值。1動漫學(xué)生根據(jù)消費群體的不同進行形象設(shè)計動漫周邊產(chǎn)品消費群體包括低齡群體、上學(xué)群體、上班群體、發(fā)燒群體等。A低齡群體年齡在12歲以下，消費特點是對于動漫產(chǎn)品消費意愿強烈，但對于產(chǎn)品形象概念薄弱，在造型上可以簡單直觀些，而是在工業(yè)設(shè)計上要注重產(chǎn)品的質(zhì)量，保證安全性。B上學(xué)群體年齡在12M22歲，消費特點是消費意識特升，對于產(chǎn)品質(zhì)量和形象要求提升，感情豐富，容易成為忠實消費群，所以在該環(huán)節(jié)上，形象設(shè)計要突出，強調(diào)造型的趣味性和個性，在工業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)上也要注重細節(jié)處理。C上班群體年齡在22歲以上，消費能力高，但很理性，基本上會比較懷有懷舊心理，而且更注重產(chǎn)品的實用性。所以在動漫形象設(shè)計上要使用懷舊風(fēng)格，更多的考慮形象與產(chǎn)品結(jié)合后，明顯突出產(chǎn)品的功能性，在質(zhì)量上要最為講究。D發(fā)燒群體，對于動漫作品和動漫形象喜歡到極斂的人群。這一群體數(shù)量少，但消費能力極強，對于動漫形象和產(chǎn)品質(zhì)量要求極高，甚至追求動漫場景在現(xiàn)實中完全體現(xiàn)。所以在產(chǎn)品設(shè)計時候一定要完全按照作品中發(fā)展情節(jié)來設(shè)計。2工業(yè)設(shè)計學(xué)生將動漫形象產(chǎn)業(yè)化通過三種途徑表現(xiàn)形象的產(chǎn)業(yè)化一是直接在產(chǎn)品表面上貼上或印上動漫標志；二是產(chǎn)品設(shè)計以動漫角色的平面體現(xiàn)為主；三是產(chǎn)品造型與動漫角色形象或道具巧妙結(jié)合。3發(fā)揮地域優(yōu)勢，尋求企業(yè)支持，形成成熟動漫產(chǎn)業(yè)鏈動漫產(chǎn)業(yè)鏈如何形成第一要國家的扶持，第二是企業(yè)的參與，第三是要創(chuàng)作出全民皆能接受的作品。我們高校的動漫專業(yè)教學(xué)，尋求國家的扶持機會不大，而且受到教學(xué)、工作經(jīng)驗、文化修養(yǎng)等的限制，學(xué)生也很難創(chuàng)作出全145設(shè)計與人文匣設(shè)計及其表現(xiàn)門德來石琬瑩廣東省華南理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院510006摘要當(dāng)速度成為現(xiàn)代社會的標志、當(dāng)效率被眾多現(xiàn)代人當(dāng)作成功的第一要素、當(dāng)日新月異都不足以形容人們的所見時，可否有人停一停匆忙的腳步細細體會緩慢的日常生活，并關(guān)注內(nèi)心真正的需要關(guān)鍵詞快；慢；以人為本；可持續(xù)發(fā)展一、引言慢的樂趣怎么失傳了呢啊古時候閑蕩的人到哪兒去啦民歌小調(diào)中的游手好閑的英雄，這些漫游各地磨坊，在露天過夜的流浪漢，都到哪兒去啦他們隨著鄉(xiāng)間小道、草原、林間空地和大自然一起消失了嗎米蘭昆德拉米蘭昆德拉在其著作慢中提出了一個“存在主義數(shù)學(xué)方程式”慢的程度與記憶的強度直接成正比，快的程度與遺忘的強度直接成正比。這個方程式當(dāng)然還有待于科學(xué)上謹密的研究證明，但不能不說，上式成立與否其實關(guān)鍵在于大多數(shù)人的親身體驗。如果說，超高速發(fā)展的社會使我們的生活變得越來越膚淺，很多人都感覺不得不被社會裹挾著隨波逐流，相信絕大多數(shù)人都深有同感。二、快的歷程根據(jù)世界現(xiàn)代設(shè)計史王受之編著對美國工業(yè)設(shè)計運動的研究表明，在20世紀二、三十年代，美國人基于商業(yè)競爭的要求，全力以赴地開始了為企業(yè)服務(wù)的工業(yè)設(shè)計運動，它缺乏理論支撐，也缺乏知識分子的理想主義成分，沾滿了實用主義的商業(yè)氣息。在美國，設(shè)計師們設(shè)計一個產(chǎn)品往往比歐洲設(shè)計時間短、效率高、缺乏認真的社會思考，而長于市場競爭，產(chǎn)品具有短暫的、用畢即拋的特點。美國的設(shè)計師對于設(shè)計的社會效應(yīng)、設(shè)計對于大環(huán)境可能造成的影響、現(xiàn)代設(shè)計對于民族傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展、以及設(shè)計本身的社會含義都比較淡漠，而對于商業(yè)效應(yīng)則有明顯追求。有計劃的廢止制度在這種消費主義社會中應(yīng)運而生，有計劃的廢止制度是指在設(shè)計新的汽車式樣的時候，必須有計劃地考慮以后幾年之間不斷地更換部分設(shè)計，形成一種基本制度，使汽車樣式每兩年～次小變化，每三到四年一次大變化，造成有計劃地式樣老化過程。這是一種通過不斷改變設(shè)計樣式造成消費者心理老化的過程，是為了追求新式樣的促銷方式。當(dāng)今，各大汽車生產(chǎn)制造商依舊延續(xù)著這種制度，不僅是汽車，在信息縱橫社會的今天，筆記本電腦等電子產(chǎn)品也如摩爾定律摩爾定律由英特爾INTE1名譽董事長戈登摩爾GORDONMOORE提出。其內(nèi)容為集成電路上可容納的晶體管數(shù)目，約每隔18個月便會增加一倍，性能也將提升一倍，當(dāng)價格不變時，每一美元所能買到的電腦性能，將每隔18個月翻兩倍以上。這一定律揭示了信息技術(shù)進步的速度的預(yù)言所說，不斷地生產(chǎn)新樣式，開發(fā)新功能，在與大眾生活息息相關(guān)的同時，不斷刺激人們的審美需求，加速審美疲勞。三、慢的起源當(dāng)世界都在向美國看齊的時候，強勢文化的擴張已深入到全球各個角落。第一次對這種來勢洶洶的快餐文化喊停的是意大利的慢食運動，1986年，麥當(dāng)勞正部署進占意大利餐飲市場，打算在羅馬的著名觀光景點西班牙階梯PIAZZADISPAGNA旁開設(shè)一問麥當(dāng)勞，開幕當(dāng)天卻遇到示威游行的群眾。他們手捧一盤盤意大利通心粉，以傳統(tǒng)美食警示日趨習(xí)慣快餐模式的市民。正如該運動的名字所暗示的，慢食運動代表麥當(dāng)勞所不能代表的一切新鮮、當(dāng)?shù)?、?yīng)季、家傳的食譜、可持續(xù)生產(chǎn)的農(nóng)場、手工藝品、同家人朋友一道悠然享用。慢食運動也宣傳“生態(tài)美食”的理念，即好好享用同環(huán)保協(xié)調(diào)一致的食品，其核心是慢食運動提倡愉快的生活節(jié)奏。由此可見，慢不是一味地強調(diào)速度上的降低，而是要找到合適的節(jié)奏，不匆忙、不慌亂，到一種平衡。由慢食運動而形成的一系列慢文化諸如慢旅游、慢愛、慢購物等也相繼出現(xiàn)，慢設(shè)計民皆能接受度作品，所以我們想將我們的動漫形象產(chǎn)業(yè)化，最好的方法是尋求企業(yè)的參與和支持。像東陽屬于小城市，地處偏僻，交通也不發(fā)達，從動漫設(shè)計本身出發(fā)來說并沒有任何太大的優(yōu)勢。但是與之相鄰的城市義烏，卻是動漫周邊產(chǎn)品投入生產(chǎn)以及銷售空間最大的地方。加上東陽本地也有許多生產(chǎn)類似周邊產(chǎn)品的公司，所以動漫周邊產(chǎn)品開發(fā)與銷售，在本地就具有極大的地域優(yōu)勢。當(dāng)我們學(xué)生設(shè)計的原創(chuàng)動漫形象通過一致審核后，根據(jù)消費群體的不同，我們和合作企業(yè)共同開發(fā)動漫周邊產(chǎn)品，并最終將產(chǎn)品推向市場。之所以稱之為產(chǎn)業(yè)鏈，就不能單單只是一個環(huán)節(jié)，而應(yīng)該是相互支持的4課程設(shè)置與改革目前動漫專業(yè)課程設(shè)囂單一，主要是培養(yǎng)學(xué)生二維和J維的動畫制作能力。主要的核心課程有腳本設(shè)計、動畫造型設(shè)計、動畫運動規(guī)律、場景設(shè)計、分鏡頭設(shè)計、二維動畫制作、三維動畫制作等。為了完善動漫專業(yè)培養(yǎng)方向，推進動漫產(chǎn)業(yè)化的形成，我們要強化動漫專業(yè)中腳本設(shè)計、以及動畫造型設(shè)計課程的訓(xùn)練，提高學(xué)生對于動漫形象的原創(chuàng)能力。動漫節(jié)目除了可以觀看這一最原始的功能外，從最初的市場調(diào)研到節(jié)目的策劃、創(chuàng)作、制作、播出，從周邊產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)和營銷到另個動漫節(jié)日的策劃，是一個完整的系統(tǒng)，這個系146統(tǒng)人們就稱之為動漫產(chǎn)業(yè)化。根據(jù)動漫產(chǎn)業(yè)化過程，我們可以在原有的課程設(shè)置上，再增加一個動漫產(chǎn)業(yè)營銷和管理人才培養(yǎng)的課程。目前市場上的動漫專業(yè)人員中大部分人屬于技術(shù)、導(dǎo)演或編劇，而少有能統(tǒng)籌全局，具有商業(yè)運作才能的營銷和管理人才。為了發(fā)展的需要，美影廠就特別加強了人才的培養(yǎng)，并把培養(yǎng)的目標分成兩部分，一部分是有創(chuàng)意、有激情、有技術(shù)的創(chuàng)作人員；另一部分是市場的營銷人才。因為只有在創(chuàng)作和營銷這兩個層面都解放思想，更新觀念，才能把作品做好、市場做大。目前，中國高校里并沒有開設(shè)動畫專業(yè)營銷人才的培養(yǎng)課程，而只有專業(yè)技術(shù)和創(chuàng)作人員的培養(yǎng)課程，所以高校設(shè)立這一專門學(xué)科是中國動畫業(yè)走向產(chǎn)業(yè)化的迫切需求。除了高校設(shè)立專門的學(xué)科外，也可以采取聯(lián)合授課的方式，讓動畫和營銷兩個專業(yè)聯(lián)合起來培養(yǎng)人才，這也是可行的方式。5總結(jié)動漫在滿足人們精神文化需求的同時也給社會創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟效益。針對國內(nèi)動漫周邊產(chǎn)品存在的問題，采取及時有效的措施進行改進，才能在國外動漫產(chǎn)品壟斷的情況下奪回國內(nèi)的大市場。而作為動漫專業(yè)的教育者，針對我國目前動漫產(chǎn)業(yè)化中原創(chuàng)閏邊產(chǎn)品的開發(fā)和營銷問題，我們更應(yīng)該積極去開拓和探索更先進、更有效的教學(xué)思路和方法。