簡(jiǎn)介：1淺談?wù)J知失調(diào)理論在高中生物課堂教學(xué)中的運(yùn)用淺談?wù)J知失調(diào)理論在高中生物課堂教學(xué)中的運(yùn)用樂清三中陳瓊霜摘要認(rèn)知失調(diào)的理論是由美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家費(fèi)斯廷格于五六十年代提出來的。認(rèn)知失調(diào)在教與學(xué)相互作用的課堂教學(xué)中是一種重要的教學(xué)策略。本文從認(rèn)知失調(diào)的角度，闡述在課堂教學(xué)中如何運(yùn)用認(rèn)知失調(diào)理論，并嘗試運(yùn)用認(rèn)知失調(diào)理論來促進(jìn)高中生物課堂教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞鍵詞認(rèn)知失調(diào)理論；高中生物；課堂教學(xué)認(rèn)知失調(diào)的理論是由美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家費(fèi)斯廷格于五六十年代提出來的。其核心觀點(diǎn)是在一般情況下，人們都有維持自己的觀點(diǎn)或信念一致性的需要，以保持心理平衡；如果人們的觀念出現(xiàn)了前后不一致時(shí)，也就是出現(xiàn)了所謂認(rèn)知上的失調(diào)，這時(shí)人的心理會(huì)出現(xiàn)紊亂或不安，他就會(huì)力求通過重新組織或改變自己的觀點(diǎn)，以達(dá)到新的認(rèn)知上的平衡。因此，在課堂教學(xué)過程中，認(rèn)知失調(diào)是學(xué)習(xí)現(xiàn)象發(fā)生的先決條件，是教師考察學(xué)習(xí)現(xiàn)象是否發(fā)生的重要依據(jù)。新的教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往，教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。對(duì)于教學(xué)而言，交往意味著對(duì)話，意味著參與，意味著相互建構(gòu)。因而，它不僅成為教學(xué)的活動(dòng)方式，也形成師生之間的教育情景和精神氛圍。1課堂教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)雙邊活動(dòng)的過程，是人身心發(fā)展的手段。教師的教直接作用的是學(xué)生的心理活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)即是心理活動(dòng)不斷變化發(fā)展的過程。關(guān)注學(xué)生的心理世界，更主要的是體現(xiàn)在課堂教學(xué)的安排是否激發(fā)起了學(xué)生的智慧活動(dòng)，是否引發(fā)了學(xué)生專注于知識(shí)的探求與問題的求索的欲望和行為。因此，促成學(xué)生的認(rèn)知失調(diào)，在高中生物課堂教學(xué)中，是一種重要的課堂教學(xué)策略。那么，如何在課堂教學(xué)過程中運(yùn)用認(rèn)知失調(diào)的原理，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性呢筆者在一線課堂教學(xué)實(shí)踐中做了以下嘗試。1明確目標(biāo)，誘導(dǎo)認(rèn)知失調(diào)明確目標(biāo)，誘導(dǎo)認(rèn)知失調(diào)布魯姆指出有效的學(xué)習(xí)始于準(zhǔn)確地知道達(dá)到的目標(biāo)是什么。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)過程中的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。由此可見，教師將根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱精神、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際制定的教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生心中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好途徑。通過目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)，可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)中來。2在課前，可以通過講義或幻燈片的形式，將本節(jié)課的考綱要求的知識(shí)點(diǎn)羅列出3時(shí)可以發(fā)射綠色或藍(lán)色熒光，那么生物發(fā)出綠色熒光這一性狀又是由什么所控制呢生由綠色熒光蛋白基因所控制。師綠色熒光蛋白基因是如何控制綠色熒光蛋白的合成，從而控制生物的性狀的呢這節(jié)課我們的任務(wù)就是一起探討基因如何指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成?？鬃诱f“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣，就會(huì)表現(xiàn)出高度的主動(dòng)性、積極性和自覺性，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高。最新的科學(xué)信息，立即吸引了學(xué)生的眼球，同時(shí)也喚醒學(xué)生的耳朵，激發(fā)了學(xué)生的興趣，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師成功地創(chuàng)設(shè)問題情景能促成學(xué)生認(rèn)知失調(diào)，使學(xué)生產(chǎn)生一種知識(shí)的“缺陷感”和“饑餓感”，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。3以“疑以“疑為線，引發(fā)認(rèn)知失調(diào)為線，引發(fā)認(rèn)知失調(diào)新課程理念之一要倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和智慧特征將知識(shí)轉(zhuǎn)化為待探究的問題，讓學(xué)生在對(duì)問題的探究中得到發(fā)展。5在教學(xué)中，筆者也曾遇到，有些問題拋出去后，學(xué)生的反應(yīng)非常平淡，甚至是沒有人回答。這種情況可能是問題太大了，學(xué)生無從下手；另一種情況是問題對(duì)學(xué)生來講，是非常淺顯的，沒有什么可回答的。所以在教學(xué)過程中，問題的設(shè)置既要顧及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)和能力現(xiàn)狀，是學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，是學(xué)生“跳一跳能夠摘下的桃子”；同時(shí)問題要有一定的思維含金量，能激起學(xué)生思維的火花，喚起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在“減數(shù)分裂”一節(jié)中，教師設(shè)置以下問題情景08年初，我國(guó)首例熒光蛋白豬媽媽，產(chǎn)崽11頭，其中4頭是具綠色熒光遺傳特征。請(qǐng)同學(xué)們思考，光榮的豬媽媽在成功受孕并順利產(chǎn)崽的過程中，涉及到哪些細(xì)胞分裂方式生有絲分裂、減數(shù)分裂。師已知豬媽媽體細(xì)胞的染色體數(shù)目是36條，那么卵細(xì)胞中染色體數(shù)目是多少呢生18條。師細(xì)胞染色體數(shù)目減半是減數(shù)分裂的特點(diǎn)。那么在減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目何時(shí)減半，如何減半呢染色體數(shù)目是隨著染色體行為的變化而變化，我們以精子的形成過程為例，一起探討減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化特點(diǎn)。減數(shù)分裂是微觀、動(dòng)態(tài)、連續(xù)變化的過程，學(xué)生的認(rèn)知有一定的困難，可通過多媒體課件，直觀地展示變化的過程，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生先帶著問題關(guān)注減數(shù)分裂過程中染色體行為整體的動(dòng)態(tài)變化，然后教師再分步演示減數(shù)分裂過程。

簡(jiǎn)介：1第一部分MATLAB實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)312系統(tǒng)的在線幫助1HELP命令1當(dāng)不知系統(tǒng)有何幫助內(nèi)容時(shí)，可直接輸入HELP以尋求幫助HELP（回車）2當(dāng)想了解某一主題的內(nèi)容時(shí)，如輸入HELPSYNTAX（了解MATLAB的語法規(guī)定）3當(dāng)想了解某一具體的函數(shù)或命令的幫助信息時(shí)，如輸入HELPSQRT（了解函數(shù)SQRT的相關(guān)信息）2LOOKF命令現(xiàn)需要完成某一具體操作，不知有何命令或函數(shù)可以完成，如輸入LOOKFLINE（查找與直線、線性問題有關(guān)的函數(shù)）13常量與變量系統(tǒng)的變量命名規(guī)則變量名區(qū)分字母大小寫；變量名必須以字母打頭，其后可以是任意字母，數(shù)字，或下劃線的組合。此外，系統(tǒng)內(nèi)部預(yù)先定義了幾個(gè)有特殊意義和用途的變量，見下表特殊變量取值A(chǔ)NS用于結(jié)果的缺省變量名PI圓周率EPS計(jì)算機(jī)的最小數(shù)，當(dāng)和1相加就產(chǎn)生一個(gè)比1大的數(shù)FLOPS浮點(diǎn)運(yùn)算數(shù)INF無窮大，如10NAN不定量，如00I，JIJ1NARGIN所用函數(shù)的輸入變量數(shù)目NARGOUT所用函數(shù)的輸出變量數(shù)目REALMIN最小可用正實(shí)數(shù)REALMAX最大可用正實(shí)數(shù)1數(shù)值型向量（矩陣）的輸入1任何矩陣（向量），可以直接按行方式輸入每個(gè)元素同一行中的元素用逗號(hào)（，）或者用空格符來分隔；行與行之間用分號(hào)（；）分隔。所有元素處于一方括

簡(jiǎn)介：1認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)是二十世紀(jì)50年代中期在西方興起的一種心理學(xué)思潮，是作為人類行為基礎(chǔ)的心理機(jī)制，其核心是輸入和輸出之間發(fā)生的內(nèi)部心理過程。它與西方傳統(tǒng)哲學(xué)也有一定聯(lián)系，其主要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)知識(shí)的作用，認(rèn)為知識(shí)是決定人類行為的主要因素。主要觀點(diǎn)廣義上的認(rèn)知心理學(xué)包括以皮亞杰為代表的構(gòu)造主義認(rèn)知心理學(xué)，心理主義心理學(xué)和信息加工心理學(xué)，狹義上就是信息加工心理學(xué)（INFMATIONPROCESSINGPSYCHOLOGY），它用信息加工的觀點(diǎn)等研究人的接受、貯存和運(yùn)用信息的認(rèn)知過程，包括對(duì)知覺、注意、記憶、心象（即表象）、思維和語言的研究。主要的研究方法有實(shí)驗(yàn)法、觀察法和計(jì)算機(jī)模擬法。認(rèn)知心理學(xué)的主要代表人物有美國(guó)心理學(xué)家和計(jì)算機(jī)科學(xué)家紐厄爾（ALANNEWELL1927）和美國(guó)科學(xué)家、人工智能開創(chuàng)者之一的西蒙（HERBERTALEXERSIMON1916）等。他們的主要理論觀點(diǎn)有1、把人腦看作類似于計(jì)算機(jī)的信息加工系統(tǒng)他們認(rèn)為人腦的信息加工系統(tǒng)是由感受器（RECEPT）、反應(yīng)器（EFFECT）、記憶（MEMY）和處理器（或控制系統(tǒng)）（PROCESS）四部分組成。首先，環(huán)境向感覺系統(tǒng)即感受器輸入信息，感受器對(duì)信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換；轉(zhuǎn)換后的信息在進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶之前，要經(jīng)過控制系統(tǒng)進(jìn)行符號(hào)重構(gòu)，辨別和比較；記憶系統(tǒng)貯存著可供提取的符號(hào)結(jié)構(gòu)；最后，反應(yīng)器對(duì)外界作出反應(yīng)。2、強(qiáng)調(diào)人頭腦中已有的知識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)人的行為和當(dāng)前的認(rèn)識(shí)活動(dòng)有決定作用認(rèn)知理論認(rèn)為，知覺是確定人們所接受到的制激物的意義3與行為主義心理學(xué)家相反，認(rèn)知心理學(xué)家研究那些不能觀察的內(nèi)部機(jī)制和過程，如記憶的加工、存儲(chǔ)、提取和記憶力的改變。以信息加工觀點(diǎn)研究認(rèn)知過程是現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的主流，可以說認(rèn)知心理學(xué)相當(dāng)于信息加工心理學(xué)。它將人看作是一個(gè)信息加工的系統(tǒng)，認(rèn)為認(rèn)知就是信息加工，包括感覺輸入的編碼、貯存和提取的全過程。按照這一觀點(diǎn)，認(rèn)知可以分解為一系列階段，每個(gè)階段是一個(gè)對(duì)輸入的信息進(jìn)行某些特定操作的單元，而反應(yīng)則是這一系列階段和操作的產(chǎn)物。信息加工系統(tǒng)的各個(gè)組成部分之間都以某種方式相互聯(lián)系著。而隨著認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展，這種序列加工觀越來越受到平行加工理論和認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)的相關(guān)理論的挑戰(zhàn)。認(rèn)知心理學(xué)的研究特點(diǎn)認(rèn)知心理學(xué)家關(guān)心的是作為人類行為基礎(chǔ)的心理機(jī)制，其核心是輸入和輸出之間發(fā)生的內(nèi)部心理過程。但是人們不能直接觀察內(nèi)部心理過程，只能通過觀察輸入和輸出的東西來加以推測(cè)。所以，認(rèn)知心理學(xué)家所用的方法就是從可觀察到的現(xiàn)象來推測(cè)觀察不到的心理過程。有人把這種方法稱為會(huì)聚性證明法，即把不同性質(zhì)的數(shù)據(jù)會(huì)聚到一起，而得出結(jié)論。而現(xiàn)在，認(rèn)知心理學(xué)研究通常要實(shí)驗(yàn)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)和計(jì)算機(jī)模擬等多方面的證據(jù)的共同支持，而這種多方位的研究也越來越受到青睞。認(rèn)知心理學(xué)家們通過研究腦本身，想來揭示認(rèn)知活動(dòng)的本質(zhì)過程，而非僅僅推測(cè)其過程。最常用的就是研究腦損傷病人的認(rèn)知與正常人的區(qū)別來證明認(rèn)知加工過程的存在及具體模式。認(rèn)知心理學(xué)的研究方法認(rèn)知心理學(xué)家往往把信息加工過程分解為一些階段，即對(duì)從刺激輸入到反應(yīng)這樣的全過程進(jìn)行分解。他們常常使用反應(yīng)時(shí)法。即通過測(cè)量一個(gè)過程所

簡(jiǎn)介：,,,計(jì)算機(jī)病毒中的蠕蟲病毒,制作楊東方學(xué)號(hào)14514033,主要內(nèi)容,網(wǎng)絡(luò)蠕蟲的定義及其與狹義病毒的區(qū)別蠕蟲的分類蠕蟲的工作原理蠕蟲的行為特征蠕蟲的防治,網(wǎng)絡(luò)蠕蟲,11蠕蟲的起源,1980年，XEROXPARC的研究人員JOHNSHOCH和JONHUPP在研究分布式計(jì)算、監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)上的其他計(jì)算機(jī)是否活躍時(shí)，編寫了一種特殊程序，XEROX蠕蟲1988年11月2日，世界上第一個(gè)破壞性計(jì)算機(jī)蠕蟲正式誕生MORRIS為了求證計(jì)算機(jī)程序能否在不同的計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行自我復(fù)制傳播，編寫了一段試驗(yàn)程序?yàn)榱俗尦绦蚰茼樌M(jìn)入另一臺(tái)計(jì)算機(jī)，他還寫了一段破解用戶口令的代碼11月2日早上5點(diǎn)，這段被稱為“WORM”蠕蟲的程序開始了它的旅行。它果然沒有辜負(fù)MORRIS的期望，爬進(jìn)了幾千臺(tái)計(jì)算機(jī)，讓它們死機(jī)MORRIS蠕蟲利用SENDMAIL的漏洞、FINGERD的緩沖區(qū)溢出及REXE的漏洞進(jìn)行傳播MORRIS在證明其結(jié)論的同時(shí)，也開啟了蠕蟲新紀(jì)元,1蠕蟲的起源及其定義,MORRIS,90行程序代碼2小時(shí)6000臺(tái)電腦（互聯(lián)網(wǎng)的十分之一）癱瘓1500萬美元的損失3年緩刑/1萬罰金/400小時(shí)的社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)病毒的萌芽沒有企圖用蠕蟲去破壞數(shù)據(jù)或文件，但他企圖讓蠕蟲廣泛傳播,12蠕蟲的原始定義,蠕蟲這個(gè)生物學(xué)名詞在1982年由XEROXPARC的JOHNFSHOCH等人最早引入計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，并給出了計(jì)算機(jī)蠕蟲的兩個(gè)最基本特征“可以從一臺(tái)計(jì)算機(jī)移動(dòng)到另一臺(tái)計(jì)算機(jī)”和“可以自我復(fù)制”1988年MORRIS蠕蟲爆發(fā)后，EUGENEHSPAFFORD為了區(qū)分蠕蟲和病毒，給出了蠕蟲的技術(shù)角度的定義“WORMISAPROGRAMTHATCANRUNBYITSELFANDCANPROPAGATEAFULLYWORKINGVERSIONOFITSELFTOOTHERMACHINES”計(jì)算機(jī)蠕蟲可以獨(dú)立運(yùn)行，并能把自身的一個(gè)包含所有功能的版本傳播到另外的計(jì)算機(jī)上,1蠕蟲的起源及其定義,13計(jì)算機(jī)病毒的原始定義,計(jì)算機(jī)病毒從技術(shù)角度的定義是由FREDCOHEN在1984年給出的“APROGRAMTHATCAN‘INFECT’OTHERPROGRAMSBYMODIFYINGTHEMTOINCLUDEAPOSSIBLYEVOLVEDCOPYOFITSELF”計(jì)算機(jī)病毒是一種可以感染其它程序的程序，感染的方式為在被感染程序中加入計(jì)算機(jī)病毒的一個(gè)副本，這個(gè)副本可能是在原病毒基礎(chǔ)上演變過來的1988年MORRIS蠕蟲爆發(fā)后，EUGENEHSPAFFORD為了區(qū)分蠕蟲和病毒，將病毒的含義作了進(jìn)一步的解釋“VIRUSISAPIECEOFCODETHATADDSITSELFTOOTHERPROGRAMS,INCLUDINGOPERATINGSYSTEMSITCANNOTRUNINDEPENDENTLYANDITREQUIRESTHATITSHOSTPROGRAMBERUNTOACTIVATEIT”計(jì)算機(jī)病毒是一段代碼，能把自身加到其它程序包括操作系統(tǒng)上。它不能獨(dú)立運(yùn)行，需要由它的宿主程序運(yùn)行來激活它,1蠕蟲的起源及其定義,14蠕蟲與病毒之間的區(qū)別及聯(lián)系,1蠕蟲的起源及其定義,15蠕蟲定義的進(jìn)一步說明,計(jì)算機(jī)病毒主要攻擊的是文件系統(tǒng)，在其傳染的過程中，計(jì)算機(jī)使用者是傳染的觸發(fā)者，是傳染的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使用者的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平的高低常常決定了病毒所能造成的破壞程度。而蠕蟲主要是利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)漏洞VULNERABILITY進(jìn)行傳染，搜索到網(wǎng)絡(luò)中存在漏洞的計(jì)算機(jī)后主動(dòng)進(jìn)行攻擊，在傳染的過程中，與計(jì)算機(jī)操作者是否進(jìn)行操作無關(guān)，從而與使用者的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平無關(guān)蠕蟲的定義中強(qiáng)調(diào)了自身副本的完整性和獨(dú)立性，這也是區(qū)分蠕蟲和病毒的重要因素。可以通過簡(jiǎn)單的觀察攻擊程序是否存在載體來區(qū)分蠕蟲與病毒不能簡(jiǎn)單的把利用了部分網(wǎng)絡(luò)功能的病毒統(tǒng)稱為蠕蟲或蠕蟲病毒“MELISSA網(wǎng)絡(luò)蠕蟲宏病毒”MACROWORD97MELISSA、“LOVERLETTER網(wǎng)絡(luò)蠕蟲病毒”VBSLOVELETTER等等，都是病毒，而不是蠕蟲。以病毒命名的“沖擊波病毒”WORMMSBLAST，卻是典型的蠕蟲,1蠕蟲的起源及其定義,21蠕蟲的分類,根據(jù)蠕蟲的傳播、運(yùn)作方式，可以將蠕蟲分為兩類主機(jī)蠕蟲主機(jī)蠕蟲的所有部分均包含在其所運(yùn)行的計(jì)算機(jī)中在任意給定的時(shí)刻，只有一個(gè)蠕蟲的拷貝在運(yùn)行也稱作“兔子”RABBIT網(wǎng)絡(luò)蠕蟲網(wǎng)絡(luò)蠕蟲由許多部分稱為段，SEGMENT組成，而且每一個(gè)部分運(yùn)行在不同的計(jì)算機(jī)中可能執(zhí)行不同的動(dòng)作使用網(wǎng)絡(luò)的目的，是為了進(jìn)行各部分之間的通信以及傳播網(wǎng)絡(luò)蠕蟲具有一個(gè)主SEGMENT，該主SEGMENT用以協(xié)調(diào)其他SEGMENT的運(yùn)行這種蠕蟲有時(shí)也稱作“章魚”O(jiān)CTOPUS,2蠕蟲的分類,22蠕蟲與漏洞,網(wǎng)絡(luò)蠕蟲最大特點(diǎn)是利用各種漏洞進(jìn)行自動(dòng)傳播根據(jù)網(wǎng)絡(luò)蠕蟲所利用漏洞的不同，又可以將其細(xì)分郵件蠕蟲主要是利用MIMEMULTIPURPOSEINTERNETMAILEXTENSIONPROTOCOL，多用途的網(wǎng)際郵件擴(kuò)充協(xié)議漏洞（它可以傳送多媒體文件，在一封電子郵件中附加各種格式文件一起送出。）,2蠕蟲的分類,MIME描述漏洞,22蠕蟲與漏洞,網(wǎng)頁蠕蟲主要是利用IFRAME漏洞和MIME漏洞網(wǎng)頁蠕蟲可以分為兩種用一個(gè)IFRAME插入一個(gè)MAIL框架，同樣利用MIME漏洞執(zhí)行蠕蟲，這是直接沿用郵件蠕蟲的方法用IFRAME漏洞和瀏覽器下載文件的漏洞來運(yùn)作的，首先由一個(gè)包含特殊代碼的頁面去下載放在另一個(gè)網(wǎng)站的病毒文件，然后運(yùn)行它，完成蠕蟲傳播系統(tǒng)漏洞蠕蟲系統(tǒng)漏洞蠕蟲一般具備一個(gè)小型的溢出系統(tǒng)，它隨機(jī)產(chǎn)生IP并嘗試溢出，然后將自身復(fù)制過去它們往往造成被感染系統(tǒng)性能速度迅速降低，甚至系統(tǒng)崩潰，屬于最不受歡迎的一類蠕蟲,2蠕蟲的分類,31蠕蟲的基本結(jié)構(gòu),蠕蟲程序的實(shí)體結(jié)構(gòu)蠕蟲程序的功能結(jié)構(gòu),3蠕蟲的基本原理,32蠕蟲的工作方式與掃描策略,蠕蟲的工作方式一般是“掃描→攻擊→復(fù)制”,3蠕蟲的基本原理,“沖擊波BLASTER”,爆發(fā)年限2003年夏季,51“沖擊波清除者”概述,2003年8月18日，互聯(lián)網(wǎng)中出現(xiàn)一種清除“沖擊波”WORMMSBLAST的蠕蟲MSBLASTREMOVEWORM/W32該蠕蟲利用WINDOWSRPCDCOM漏洞MS03026及WINDOWSIISWEBDAVMS0307作為感染攻擊手段，并通過TFTPUDP69簡(jiǎn)單文件傳輸協(xié)議下載病毒體到被感染機(jī)器中該蠕蟲不在被感染系統(tǒng)留后門，也不會(huì)進(jìn)行有目的的拒絕服務(wù)攻擊。其感染目的是清除MSBLASTWORM/W32病毒體及分別為WIN2000、WINXP的韓文系統(tǒng)、繁體中文系統(tǒng)、簡(jiǎn)體中文系統(tǒng)、英文系統(tǒng)下載和安裝WINDOWSRPCDCOMMS0326安全補(bǔ)丁，而且該蠕蟲還具有定時(shí)自毀功能該蠕蟲也稱作“CHIAN”蠕蟲，因其體內(nèi)有“WELCOMECHIAN”字樣。據(jù)蠕蟲作者在某安全網(wǎng)站發(fā)表的聲明，“CHIAN”是“CHINA”的筆誤,5“沖擊波”清除者分析,紅色代碼（CODERED，2001年）,“紅色代碼”病毒是2001年一種新型網(wǎng)絡(luò)病毒，其傳播所使用的技術(shù)可以充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)安全與病毒的巧妙結(jié)合，將網(wǎng)絡(luò)蠕蟲、計(jì)算機(jī)病毒、木馬程序合為一體，開創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)病毒傳播的新路，可稱之為劃時(shí)代的病毒。如果稍加改造，將是非常致命的病毒，可以完全取得所攻破計(jì)算機(jī)的所有權(quán)限并為所欲為，可以盜走機(jī)密數(shù)據(jù)，嚴(yán)重威脅網(wǎng)絡(luò)安全。,紅色代碼,“紅色代碼”蠕蟲是通過微軟公司IIS系統(tǒng)漏洞進(jìn)行感染，它使IIS服務(wù)程序處理請(qǐng)求數(shù)據(jù)包時(shí)溢出，導(dǎo)致把此“數(shù)據(jù)包”當(dāng)作代碼運(yùn)行，蠕蟲駐留后再次通過此漏洞感染其它服務(wù)器。“紅色代碼”蠕蟲采用了一種叫做“緩存區(qū)溢出“（可以導(dǎo)致程序運(yùn)行失敗、系統(tǒng)宕機(jī)、重新啟動(dòng)等后果。更為嚴(yán)重的是，可以利用它執(zhí)行非授權(quán)指令，甚至可以取得系統(tǒng)特權(quán)，進(jìn)而進(jìn)行各種非法操作。）的黑客技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)上使用微軟IIS系統(tǒng)的服務(wù)器來進(jìn)行蠕蟲傳播。這個(gè)蠕蟲使用服務(wù)器的端口80進(jìn)行傳播，而這個(gè)端口正是WEB服務(wù)器與瀏覽器進(jìn)行信息交流的渠道。,紅色代碼,“紅色代碼II”蠕蟲代碼首先會(huì)判斷內(nèi)存中是否已經(jīng)注冊(cè)了一個(gè)名為CODEREDII的ATOM系統(tǒng)用于對(duì)象識(shí)別，如果已存在此對(duì)象，表示此機(jī)器已被感染，蠕蟲進(jìn)入無限休眠狀態(tài)，未感染則注冊(cè)ATOM并創(chuàng)建300個(gè)惡意線程，當(dāng)判斷到系統(tǒng)默認(rèn)的語言ID是中華人民共和國(guó)或中國(guó)臺(tái)灣時(shí)，線程數(shù)猛增到600個(gè)，創(chuàng)建完畢后初始化蠕蟲體內(nèi)的一個(gè)隨機(jī)數(shù)生成器RUNDOMNUMBERGENERATOR，此生成器隨機(jī)產(chǎn)生IP地址讓被蠕蟲去發(fā)現(xiàn)這些IP地址對(duì)應(yīng)的機(jī)器的漏洞并感染之。每個(gè)蠕蟲線程每100毫秒就會(huì)向一隨機(jī)地址的80端口發(fā)送一長(zhǎng)度為3818字節(jié)的病毒傳染數(shù)據(jù)包。巨大的蠕蟲數(shù)據(jù)包使網(wǎng)絡(luò)陷于癱瘓。,紅色代碼病毒,紅色代碼2001年是一種計(jì)算機(jī)蠕蟲病毒，能夠通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播。2001年7月13日，紅色代碼從網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上傳播開來。它是專門針對(duì)運(yùn)行微軟互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)軟件的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器來進(jìn)行攻擊。極具諷刺意味的是，在此之前的六月中旬，微軟曾經(jīng)發(fā)布了一個(gè)補(bǔ)丁，來修補(bǔ)這個(gè)漏洞。被它感染后，遭受攻擊的主機(jī)所控制的網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)上會(huì)顯示這樣的信息“你好歡迎光臨WWWWORMCOM”。隨后病毒便會(huì)主動(dòng)尋找其他易受攻擊的主機(jī)進(jìn)行感染。這個(gè)行為持續(xù)大約20天，之后它便對(duì)某些特定IP地址發(fā)起拒絕服務(wù)DOS攻擊。不到一周感染了近40萬臺(tái)服務(wù)器，100萬臺(tái)計(jì)算機(jī)受到感染。,紅色代碼病毒,解決方案在以往傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)信息安全保護(hù)體系中，要清除網(wǎng)絡(luò)體系內(nèi)的蠕蟲和黑客程序，必須采用在網(wǎng)絡(luò)出口處設(shè)置防火墻或入侵檢測(cè)軟件，通過日志或流量異常定位網(wǎng)絡(luò)蠕蟲的存在，再使用反病毒軟件進(jìn)行清除。損失估計(jì)全球約26億美元,計(jì)算機(jī)病毒的防治,八字方針預(yù)防為主，防治結(jié)合,

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多認(rèn)知語言學(xué)與漢語名詞短語--張敏著精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：抗逆轉(zhuǎn)錄病毒藥物進(jìn)行HIV耐藥性檢測(cè)的抗逆轉(zhuǎn)錄病毒藥物進(jìn)行HIV耐藥性檢測(cè)的技術(shù)指導(dǎo)原則技術(shù)指導(dǎo)原則2007年10月美國(guó)FDA發(fā)布2009年6月藥審中心組織翻譯西安楊森制藥有限公司翻譯北核協(xié)會(huì)審核藥審中心最終核準(zhǔn)1抗逆轉(zhuǎn)錄病毒藥物進(jìn)行HIV耐藥性檢測(cè)的技術(shù)指導(dǎo)原則抗逆轉(zhuǎn)錄病毒藥物進(jìn)行HIV耐藥性檢測(cè)的技術(shù)指導(dǎo)原則Ⅰ引言引言本指南旨在幫助申報(bào)者進(jìn)行治療人免疫缺陷病毒（HIV）感染藥物的臨床開發(fā)，尤其是本指南明確了美國(guó)食品藥品管理局（FDA）對(duì)HIV耐藥性檢測(cè)在抗逆轉(zhuǎn)錄病毒藥物開發(fā)和銷售期間的最新觀點(diǎn)，并作為在抗菌素類藥品部（DAVP）、制藥申報(bào)者、新藥申請(qǐng)人、學(xué)術(shù)界及公眾當(dāng)中持續(xù)討論的焦點(diǎn)指南。本指南的目的是鼓勵(lì)形成更完整的抗逆轉(zhuǎn)錄病毒藥耐藥方面的資料和分析數(shù)據(jù)。本指南所應(yīng)用的術(shù)語“藥品”屬泛指，不僅限于小分子化學(xué)實(shí)體、生物制品、單克隆抗體、合成寡核苷酸及SIRNA，還主要關(guān)注抗逆轉(zhuǎn)錄病毒藥物的耐藥性，如HIV病毒基因組中發(fā)生的突變導(dǎo)致對(duì)特定藥品敏感性降低。盡管存在細(xì)胞對(duì)抗逆轉(zhuǎn)錄病毒藥物耐藥的機(jī)制，但是對(duì)這些機(jī)制的討論已經(jīng)超出了本指南的范圍。此外，本指南對(duì)喪失藥物敏感性的關(guān)注程度高于對(duì)致敏性的關(guān)注程度。但是，我們也認(rèn)為病毒對(duì)一種或多種藥物的敏感性有時(shí)可能會(huì)增加，同時(shí)也鼓勵(lì)申報(bào)者將觀察到的此類結(jié)果向FDA報(bào)告。盡管本指南關(guān)注的焦點(diǎn)是藥物開發(fā)過程中的耐藥和交叉耐藥問題，但是我們建議將這些原則應(yīng)用于當(dāng)前已經(jīng)上市銷售的抗逆轉(zhuǎn)錄藥品，建議在上市后銷售過程中，繼續(xù)進(jìn)行耐藥性的檢測(cè)。本指南中并未暗示在臨床上治療HIV感染時(shí)某一類耐藥性檢測(cè)方法比另一類檢測(cè)方法更有用。本指南闡述了抗逆轉(zhuǎn)錄病毒藥物開發(fā)中如何連續(xù)地對(duì)基因型和表型進(jìn)行評(píng)價(jià)。正如本指南中所討論的，在鑒定抗逆轉(zhuǎn)錄病毒藥物的效用方面，基因型和表型耐藥性檢測(cè)各有優(yōu)、缺點(diǎn)。如果您想了解抗逆轉(zhuǎn)錄病毒藥物的3期臨床研究中的試驗(yàn)設(shè)計(jì)和終點(diǎn)設(shè)置問題，請(qǐng)參考相關(guān)的行業(yè)指南用于抗逆轉(zhuǎn)錄病毒藥物的血漿HIVRNA測(cè)定法快速審批和常規(guī)審批的臨床注意事項(xiàng)1。由于HIV耐藥范圍在不斷擴(kuò)大，在積累了新的資料后，我們將對(duì)此指南進(jìn)行修訂。FDA的指南性文件，包括本指南并不構(gòu)成具有法律的責(zé)任。實(shí)際上，該指南1我們將定期更新指南。為了確保您能夠得到最新版本的指南，請(qǐng)瀏覽CDER指南的網(wǎng)頁WWWFDAGOVCDERGUIDANCEINDEXHTM。

簡(jiǎn)介：中學(xué)生數(shù)學(xué)元認(rèn)知與數(shù)學(xué)能力關(guān)系研究計(jì)劃中學(xué)生數(shù)學(xué)元認(rèn)知與數(shù)學(xué)能力關(guān)系研究計(jì)劃一、問題的提出一、問題的提出自從美國(guó)心理學(xué)家弗萊維爾于1976年提出元認(rèn)知概念以來元認(rèn)知直到90年代才引起我國(guó)數(shù)學(xué)教育界的關(guān)注在我國(guó)還尚未形成數(shù)學(xué)元認(rèn)知的規(guī)模實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)元認(rèn)知的研究大多還局限在其概念、結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)上研究成果少而且研究亟待深入而一般元認(rèn)知不僅研究了這些內(nèi)容而且還研究了其他內(nèi)容同時(shí)做了大量的有關(guān)實(shí)驗(yàn)獲得了在某些學(xué)科中元認(rèn)知與思維與能力關(guān)系的重要結(jié)論，而這些結(jié)論是否適合于數(shù)學(xué)學(xué)科，是不能簡(jiǎn)單地加以類推因此，這里有許多理論問題尚待研究數(shù)學(xué)元認(rèn)知指的是人們對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和控制它包括三方面內(nèi)容數(shù)學(xué)元認(rèn)知知識(shí)數(shù)學(xué)元認(rèn)知體驗(yàn)數(shù)學(xué)元認(rèn)知監(jiān)控三者的有機(jī)結(jié)合則組成一個(gè)整體元認(rèn)知能力數(shù)學(xué)元認(rèn)知知識(shí)即個(gè)體對(duì)自己或他人數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的過程、結(jié)果及有關(guān)事項(xiàng)的認(rèn)識(shí)這種認(rèn)識(shí)包含有數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)程序性知識(shí)、情境性知識(shí)和評(píng)價(jià)性知識(shí)，數(shù)學(xué)理論知識(shí)，數(shù)學(xué)前提性知識(shí)數(shù)學(xué)核心思想、數(shù)學(xué)思維模式和策略性知識(shí)等數(shù)學(xué)元認(rèn)知體驗(yàn)，即任何伴隨認(rèn)知的調(diào)節(jié)與控制數(shù)學(xué)元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人們對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和自我調(diào)節(jié)數(shù)學(xué)能力是學(xué)習(xí)、研究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決數(shù)學(xué)問題的能力，是一般能力（觀察力、記憶力、想象力、思維力、注意力等）在數(shù)學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域中的具體表現(xiàn)，表現(xiàn)的主要形式是運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力、抽象概括能力、運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、數(shù)學(xué)問題解決的能力等本計(jì)劃打算研究的問題是中學(xué)生數(shù)學(xué)元認(rèn)知（側(cè)重?cái)?shù)學(xué)元認(rèn)知知識(shí)和元認(rèn)知監(jiān)控兩方面）與數(shù)學(xué)能力（運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力、抽象概括能力、運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、數(shù)學(xué)問題解決能力）之間關(guān)系的性質(zhì)即通過對(duì)在校中學(xué)生問卷調(diào)查、測(cè)試和實(shí)驗(yàn)來解決以下幾個(gè)問題（1）中學(xué)生的數(shù)學(xué)元認(rèn)知水平如何（2）中學(xué)生的數(shù)學(xué)元認(rèn)知水平測(cè)試成績(jī)是否與數(shù)學(xué)能力測(cè)試成績(jī)相關(guān)數(shù)學(xué)元認(rèn)知水平測(cè)試成績(jī)與上述六種數(shù)學(xué)能力的各自測(cè)試成績(jī)的相關(guān)成程度是否有差異（3）通過訓(xùn)練提高中學(xué)生數(shù)學(xué)元認(rèn)知水平測(cè)試成績(jī)能否提高數(shù)學(xué)能力測(cè)試成績(jī)二、研究的意義二、研究的意義眾所周知，能力培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教育中的一個(gè)重要問題，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生順利完成數(shù)學(xué)活動(dòng)的心理特性數(shù)學(xué)能力而現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)以及測(cè)試并不能真正、全面地培養(yǎng)和考核學(xué)生的數(shù)學(xué)能力平時(shí)的教學(xué)中只是通過“題海戰(zhàn)術(shù)”培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，這只能達(dá)到淺層次的效果，而且事倍功半事實(shí)上，數(shù)學(xué)元認(rèn)知能夠科學(xué)地揭示學(xué)生的高級(jí)心理活動(dòng)自我意識(shí)對(duì)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的控制調(diào)節(jié)作用，為豐富和完善已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論提供重要的科學(xué)依據(jù)，而且，它有助于開發(fā)學(xué)生智力發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，解決學(xué)生如何科學(xué)地學(xué)習(xí)、形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題如果本研究能證實(shí)數(shù)學(xué)元認(rèn)知與數(shù)學(xué)能力具有顯著相關(guān)，并且數(shù)學(xué)元認(rèn)知水平的提高也能顯著提高數(shù)學(xué)能力的話，那么為數(shù)學(xué)教育提供了一條從深層次培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的有效途徑華東師范大學(xué)的桑標(biāo)對(duì)元認(rèn)知與智力超常關(guān)系做了探討，從超常的四種描述途徑研究了元認(rèn)知與智力超常關(guān)系結(jié)構(gòu)表明，元認(rèn)知與智力超常的關(guān)系是非常密切的（五）元認(rèn)知監(jiān)控與非智力因素河南師大的李明振深入中學(xué)與學(xué)生座談后研究表明，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、歸因、自信心、意志品質(zhì)都對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控行為有顯著影響在影響程度上，意志品質(zhì)最大，自信心次之，歸因再次，數(shù)學(xué)動(dòng)機(jī)最小北師大的董奇在研究中也得出類似結(jié)論以上的研究都表明數(shù)學(xué)元認(rèn)知與數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、數(shù)學(xué)問題解決能力有密切的關(guān)系，都有一定的促進(jìn)作用但是他們未進(jìn)一步深入地研究數(shù)學(xué)元認(rèn)知到底與數(shù)學(xué)能力各成分之間的關(guān)系，這正是本研究所要達(dá)到的目的三、研究設(shè)計(jì)三、研究設(shè)計(jì)（一）研究方法本研究主要采用的方法是問卷調(diào)查法和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究法（二）研究對(duì)象為保證環(huán)境條件、教學(xué)條件、學(xué)生來源基本相同，本研究的對(duì)象都取自江蘇省海門中學(xué)，分為初中一年級(jí)、高中一年級(jí)兩個(gè)年級(jí)組，每組六個(gè)班級(jí)（三）研究過程整個(gè)研究過程分為三個(gè)階段第一階段通過問卷調(diào)查研究?jī)蓚€(gè)年級(jí)組的數(shù)學(xué)元認(rèn)知水平現(xiàn)狀；第二階段通過數(shù)學(xué)能力測(cè)試研究數(shù)學(xué)元認(rèn)知水平與數(shù)學(xué)能力之間的相關(guān)性；第三階段通過一個(gè)學(xué)期的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究，考察數(shù)學(xué)元認(rèn)知與數(shù)學(xué)能力是否具有因果關(guān)系（四）研究工具本研究所涉及的研究工具主要是數(shù)學(xué)元認(rèn)知和數(shù)學(xué)能力的測(cè)查材料以及數(shù)學(xué)元認(rèn)知訓(xùn)練材料數(shù)學(xué)元認(rèn)知和數(shù)學(xué)能力的測(cè)查材料的編制嚴(yán)格按照下列原則（1）各項(xiàng)測(cè)查材料內(nèi)容的確定，應(yīng)與學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)相聯(lián)系；（2）為使所測(cè)查材料更好地反映出學(xué)生的數(shù)學(xué)元認(rèn)知水平和數(shù)學(xué)能力，選編材料時(shí)應(yīng)注意如何保證學(xué)生對(duì)題目所涉及的數(shù)學(xué)能力有大致相同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的前提下；（3）為保證所測(cè)結(jié)果的科學(xué)性，測(cè)查材料必須有一定的信度在本研究中，將以相距時(shí)間較短的重測(cè)相關(guān)系數(shù)作為信度指標(biāo)測(cè)查材料的內(nèi)容有以下幾項(xiàng)（1）數(shù)學(xué)元認(rèn)知知識(shí)測(cè)查材料主要包括評(píng)價(jià)、計(jì)劃性和監(jiān)控調(diào)節(jié)三方面的數(shù)學(xué)元認(rèn)知知識(shí)，數(shù)學(xué)元認(rèn)知監(jiān)控測(cè)查材料主要以數(shù)學(xué)解題中解題策略的選擇、錯(cuò)誤覺察、對(duì)解題結(jié)果的自信度、解題后的反思為指標(biāo)；（2）數(shù)學(xué)能力的測(cè)查材料主要以各數(shù)學(xué)能力成分的特性為指標(biāo)

簡(jiǎn)介：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版總110期20142JOURNALOFHUAZHONGAGRICULTURALUNIVERSITYSOCIALSCIENCESEDITION收稿日期20130729基金項(xiàng)目2010年聯(lián)合國(guó)商品共同基金項(xiàng)目“促進(jìn)亞洲有機(jī)香蕉生產(chǎn)與出口”CFCFIGB152012年國(guó)家自然科學(xué)基金主任基金項(xiàng)目“完善我國(guó)食品安全監(jiān)管體系的政策研究”71141018。作者簡(jiǎn)介陳新建1982男助理研究員博士研究生研究方向食品安全、農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理。EMAILLAMB1088163COM城市消費(fèi)者有機(jī)食品認(rèn)知與購買決策基于北京、上海、廣州、深圳1017名消費(fèi)者調(diào)查陳新建12董濤1易干軍11廣東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院果樹研究所廣東廣州5106402華南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院廣東廣州510642摘要近年食品安全事件頻出消費(fèi)者越來越關(guān)注食品安全和自身健康有機(jī)食品越來越受到國(guó)內(nèi)消費(fèi)者青睞。利用北京、上海、廣州、深圳等一線城市的1017名城市消費(fèi)者的調(diào)查數(shù)據(jù)以人口統(tǒng)計(jì)變量為調(diào)節(jié)變量進(jìn)行了多群組結(jié)構(gòu)方程模型分析。得出結(jié)論消費(fèi)者對(duì)有機(jī)食品的概念、品質(zhì)與外部性以及供給現(xiàn)狀的認(rèn)知水平顯著正向影響城市消費(fèi)者有機(jī)食品購買決策性別、年齡、家庭年收入、文化程度和是否有小孩等調(diào)節(jié)變量在不同群組間的效應(yīng)存在顯著差異家庭收入高和家庭中有14歲以下小孩的消費(fèi)者是有機(jī)食品的主要購買群體。提出了促進(jìn)消費(fèi)者對(duì)有機(jī)食品購買決策形成、進(jìn)一步刺激有機(jī)食品消費(fèi)的政策建議。關(guān)鍵詞有機(jī)食品消費(fèi)者認(rèn)知食品安全購買決策結(jié)構(gòu)方程模型中圖分類號(hào)F0145文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)10083456201402008008隨著人們收入的增長(zhǎng)和物質(zhì)生活條件的改善以及消費(fèi)者對(duì)生態(tài)有機(jī)農(nóng)業(yè)認(rèn)識(shí)的增強(qiáng)有機(jī)農(nóng)業(yè)和有機(jī)食品市場(chǎng)得到了快速發(fā)展。據(jù)世界有機(jī)運(yùn)動(dòng)聯(lián)盟統(tǒng)計(jì)2012年全球有機(jī)食品銷售額高達(dá)630億美元有機(jī)食品的生產(chǎn)種植面積達(dá)3040萬HM2且每年仍保持著20的增長(zhǎng)速度。中國(guó)現(xiàn)有有機(jī)食品種植面積230萬HM2是繼澳大利亞、阿根廷之后的世界第三大有機(jī)食品生產(chǎn)國(guó)①。中國(guó)有機(jī)食品以出口導(dǎo)向?yàn)橹鹘暧袡C(jī)食品出口額大約在5億6億美元國(guó)內(nèi)消費(fèi)量還較小主要集中在北京、上海、廣州、深圳等一線城市國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率較低1。近年來食品安全事件頻出消費(fèi)者越來越關(guān)注食品安全和自身健康有機(jī)食品也越來越受國(guó)內(nèi)城市消費(fèi)者青睞。MAGISTRIS等的研究表明消費(fèi)者對(duì)有機(jī)食品的認(rèn)知主要是基于其環(huán)境友好型的特征和比常規(guī)食品更加健康2。關(guān)于有機(jī)食品認(rèn)知和消費(fèi)行為的研究國(guó)外的研究成果已經(jīng)很多國(guó)內(nèi)尚不多見然而中國(guó)的文化和環(huán)境與國(guó)外存在較大差異國(guó)外的研究成果并不能直接適用于國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)決策3因此研究分析中國(guó)消費(fèi)者有機(jī)食品的購買決策十分必要。本文從已有研究文獻(xiàn)及有機(jī)食品的生產(chǎn)消費(fèi)實(shí)際情況出發(fā)構(gòu)建有機(jī)食品的消費(fèi)者決策過程模型并在此基礎(chǔ)上提出消費(fèi)者對(duì)有機(jī)食品的概念、品質(zhì)、外部性、供給等方面的認(rèn)知水平與其購買決策之間的關(guān)系假設(shè)利用北京、上海、廣州、深圳等4個(gè)一線城市的消費(fèi)者調(diào)查數(shù)據(jù)利用結(jié)構(gòu)方程模型分析消費(fèi)者對(duì)有機(jī)食品的認(rèn)知對(duì)購買決策的影響進(jìn)而為國(guó)內(nèi)有機(jī)食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供參考。一、文獻(xiàn)回顧消費(fèi)者購買有機(jī)食品是一個(gè)復(fù)雜的決策過程其行為過程受多種認(rèn)知和行為因素影響2消費(fèi)者對(duì)健康的關(guān)注、對(duì)食品安全的擔(dān)憂、對(duì)環(huán)保的考慮等均會(huì)影響消費(fèi)者的購買行為4。DAVIES等研究發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者購買有機(jī)食品主要是受健康和環(huán)境方面的因素影響5WIER等和MUSDIANA等的研究發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者對(duì)個(gè)人健康的考慮是其購買有機(jī)食品的主要因素環(huán)保方面的考慮則較少67。CHUNG對(duì)美國(guó)喬治亞州的消費(fèi)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者購買有機(jī)食品主要是期望食用更營(yíng)養(yǎng)健康、沒有農(nóng)藥殘留的食品消費(fèi)者教育程度高、家庭人數(shù)多的白人消費(fèi)者是潛在的有機(jī)食品消費(fèi)者且他們可以接受有機(jī)食品的外觀缺陷8。GARY等對(duì)美國(guó)消費(fèi)者研究發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者家華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版總110期其有機(jī)食品購買決策。H2B消費(fèi)者對(duì)有機(jī)食品的外部性認(rèn)知正向影響其有機(jī)食品購買決策。3供給認(rèn)知。有機(jī)食品的供給既包括有機(jī)食品數(shù)量和種類的供應(yīng)水平也包括對(duì)有機(jī)食品生產(chǎn)技術(shù)、認(rèn)證及監(jiān)管的制度供給還包括有機(jī)食品的信息供給。有機(jī)食品的認(rèn)證監(jiān)管不到位會(huì)直接導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)有機(jī)食品的信任和認(rèn)可度缺失有機(jī)食品在數(shù)量和種類上的供給不足直接導(dǎo)致消費(fèi)者不能購買到滿意的有機(jī)食品10另外有關(guān)有機(jī)食品的信息宣傳不足或信息不對(duì)稱問題也會(huì)影響消費(fèi)者的購買?；诖吮疚奶岢黾僭O(shè)H3消費(fèi)者對(duì)有機(jī)食品供給的認(rèn)知水平正向影響其有機(jī)食品購買決策。同時(shí)消費(fèi)者對(duì)有機(jī)食品的概念認(rèn)知、品質(zhì)和外部性認(rèn)知、供給認(rèn)知之間也存在一定的相互關(guān)系本文提出假設(shè)如下H1A消費(fèi)者對(duì)有機(jī)食品的概念認(rèn)知正向影響其對(duì)有機(jī)食品的品質(zhì)認(rèn)知。H1B消費(fèi)者對(duì)有機(jī)食品的概念認(rèn)知正向影響其對(duì)有機(jī)食品的外部性認(rèn)知。H3A消費(fèi)者對(duì)有機(jī)食品的供給認(rèn)知正向影響其對(duì)有機(jī)食品的概念認(rèn)知。以上各假設(shè)及各潛在變量之間的相互關(guān)系如圖2所示。圖2理論模型及研究假設(shè)2問卷設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)來源調(diào)查問卷中人口統(tǒng)計(jì)變量主要包括調(diào)查者性別、年齡、家庭年收入、文化程度、家庭14歲以下小孩數(shù)等如表1所示。根據(jù)研究假設(shè)和已有研究基礎(chǔ)選取了多個(gè)能較好反映各潛變量的觀測(cè)變量開展消費(fèi)者問卷調(diào)查各觀測(cè)變量如表2所示。除人口統(tǒng)計(jì)特征變量外調(diào)查問卷中觀測(cè)變量的問題表述采用LIKERT5分量表根據(jù)被調(diào)查者對(duì)各個(gè)問題描述的同意程度進(jìn)行打分完全不同意1完全同意5。在國(guó)內(nèi)有機(jī)食品的消費(fèi)市場(chǎng)主要在一線城市故研究選取了北京、上海、廣州、深圳4個(gè)一線城市的消費(fèi)者為調(diào)查對(duì)象于2011年2月至6月采用基于網(wǎng)絡(luò)的市場(chǎng)調(diào)查方法對(duì)調(diào)查對(duì)象實(shí)施電子郵件問卷調(diào)研。具體做法是利用美國(guó)GMI市場(chǎng)調(diào)查公司已在中國(guó)范圍內(nèi)招募的個(gè)人消費(fèi)者受訪對(duì)象數(shù)據(jù)庫通過隨機(jī)抽樣結(jié)合調(diào)查問卷管理系統(tǒng)和電子郵件向受訪者發(fā)送電子問卷開展調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)送電子問卷6000份收回有效調(diào)查問卷1017份有效回收率為169。各城市的樣本分布分別為北京306份占301上海305份占300廣州303份占298深圳103份占101。表1有機(jī)食品消費(fèi)者人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)變量分類有效占比性別男性494女性506年齡歲35669≤3533114歲以下小孩沒有468有532文化程度大學(xué)以下325大學(xué)及以上含本科、研究生675家庭年收入萬元8443≤8557三、基于結(jié)構(gòu)方程模型的實(shí)證分析1信度、效度檢驗(yàn)以及探索性因子分析在實(shí)證分析之前采用克隆巴赫CRONBACH’SΑ系數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行信度檢驗(yàn)以觀察問卷各觀測(cè)變量的內(nèi)部一致性。本文調(diào)查數(shù)據(jù)的CRONBACH’SΑ系數(shù)值為088超過了08的標(biāo)準(zhǔn)值問卷的總體內(nèi)在信度較好21。各觀測(cè)變量的共同信度在075以上大于05的標(biāo)準(zhǔn)值表明問卷觀測(cè)變量的設(shè)計(jì)符合分析標(biāo)準(zhǔn)21。在進(jìn)行因子分析時(shí)首先對(duì)各觀測(cè)變量做巴特利特球形檢驗(yàn)BARTLETT’STEST本文數(shù)據(jù)檢驗(yàn)的KMO值是0869BARTLETT檢驗(yàn)的顯著性水平為000適合進(jìn)行因子分析。為探索各變量指標(biāo)與各潛變量之間的關(guān)系先進(jìn)行探索性因子分析。探索性因子分析結(jié)果及經(jīng)旋轉(zhuǎn)后的因子載荷矩陣如表2所示從表2可以看出品質(zhì)認(rèn)知和外部性認(rèn)知的2組觀測(cè)變量被聚為一個(gè)因子將其命名為品質(zhì)與外部性認(rèn)知用因子1表示供給認(rèn)知用因子2表示購買決策用因子3表示概念認(rèn)知用因子4表示。28

簡(jiǎn)介：心理科學(xué)進(jìn)展2005，13（4）454465ADVANCESINPSYCHOLOGICALSCIENCE思維與語言的關(guān)系來自認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的證據(jù)羅勁應(yīng)小萍（中國(guó)科學(xué)院心理研究所，心理健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，北京100101）（日本筑波大學(xué)計(jì)算機(jī)系，筑波3058587）摘要在有關(guān)人類心智的研究中，思維與語言的關(guān)系始終是一個(gè)復(fù)雜而重要的課題。借助于新的技術(shù)手段和研究思路，當(dāng)代認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)從新的角度探討了這個(gè)古老而神秘的課題。其研究的基本邏輯是如果某種特定的思維過程（比如簡(jiǎn)單的算術(shù)運(yùn)算或者三段論推理）在本質(zhì)上是“語言的”，那么，在進(jìn)行這種思維活動(dòng)時(shí)，大腦中負(fù)責(zé)語言信息處理的區(qū)域就會(huì)參與；反之，如果某種思維過程在本質(zhì)上是“空間的”，則大腦中負(fù)責(zé)空間信息處理的區(qū)域就會(huì)參與其中。結(jié)合來自直觀的腦功能圖譜證據(jù)與其它的跨領(lǐng)域證據(jù)（如來自行為實(shí)驗(yàn)和腦損傷研究的證據(jù)），能夠幫助我們更加深入地認(rèn)識(shí)和理解思維與語言的關(guān)系問題。關(guān)鍵詞思維，語言，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，腦成像。分類號(hào)B842思維與語言的關(guān)系始終是人類心智研究中一個(gè)古老而神秘的課題，從老子的“道可道，非常道，名可名，非常名”到愛因斯坦的名言“那些思想不是以語言的形式來臨的，我極少用語言來思考，一旦思想來臨，我事后也許會(huì)想到要用語言去表達(dá)它”都涉及到思維與語言的關(guān)系問題。而事實(shí)上，思維與語言的關(guān)系并不僅僅表現(xiàn)在對(duì)生命與宇宙的終極真理的思索上，它還更普遍地表現(xiàn)在人們?nèi)粘５乃季S活動(dòng)中。比如當(dāng)你計(jì)算一道簡(jiǎn)單的算術(shù)題“12乘6等于幾”時(shí)，你會(huì)用家鄉(xiāng)的方言來計(jì)算，還是用普通話來計(jì)算或者，如果你有很好的英文水平，你會(huì)用英文來計(jì)算嗎一般而言，人們會(huì)用他們?cè)谥行W(xué)課堂上所使用的那種言語來進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算，即使一個(gè)人有很好的外文水平，他們也不大可能用外文進(jìn)行計(jì)算，這說明正常成人的數(shù)學(xué)思維對(duì)于其言語習(xí)慣的依賴；再比如請(qǐng)你做下面這個(gè)推理“張三比李四高，李四比王五高，張三比王高嗎”答案很簡(jiǎn)單，但問題的關(guān)鍵并不在推理的結(jié)果，而在于你在完成推理任務(wù)時(shí)是否依賴了空間的表征方式，盡管大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為自己的推理過程多少都借助了空間表征，但也有學(xué)者認(rèn)為推理過程其實(shí)只是依靠抽象的語言形式的邏輯規(guī)則來完成的，無須訴諸空間表征。上面的例子說明，即使在我們司空見慣的常規(guī)思維活動(dòng)中，也存在著我們的思維在何種程度上依賴于語言的問題。收鎬日期20050602國(guó)家自然科學(xué)基金（30370480，30270464）資助項(xiàng)目。通訊作者羅勁，EMAILLUOJPSYCH盡管多年來研究者從許多不同的角度探討了思維和語言的關(guān)系（比如探討經(jīng)驗(yàn)如何塑造特定的語言文字表達(dá)和思維方式），但這個(gè)問題始終是心理學(xué)領(lǐng)域最重要而又最錯(cuò)綜復(fù)雜的難題之一，它涉及人類思維和心智的本質(zhì)。借助于腦成像技術(shù)，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)從一個(gè)全新的角度探討了這個(gè)古老而神秘的話題。其研究的基本邏輯是如果某454456心理科學(xué)進(jìn)展2005年結(jié)果不一致的情況下（這種不一致其實(shí)是因?yàn)橹髟噺囊粋€(gè)兒童看不見的角度偷偷增減了玩偶），兒童注視舞臺(tái)的時(shí)間明顯增長(zhǎng)，這說明尚未獲得語言的嬰兒也具有進(jìn)行簡(jiǎn)單加減運(yùn)算的能力。但抽象模塊模型仍然受到一些研究者的質(zhì)疑，反駁性的證據(jù)包括（1）既然存在一個(gè)抽象的內(nèi)在數(shù)字表征系統(tǒng)，那么，為什么人們的乘法作業(yè)會(huì)受到物體命名作業(yè)的嚴(yán)重干擾（2）既然所有的數(shù)字加工都必須以抽象的內(nèi)在數(shù)字表征系統(tǒng)為中介，那么，為什么有的腦損傷病人會(huì)在計(jì)算能力障礙的情況下仍然保持有讀寫阿拉伯?dāng)?shù)字的能力（3）同理，為什么有的病人會(huì)出現(xiàn)一種運(yùn)算能力（比如減法）有障礙，而其它運(yùn)算能力（比如加法和乘法）沒有障礙的現(xiàn)象（4）為什么會(huì)出現(xiàn)有的病人能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭加減運(yùn)算，但卻不會(huì)做筆算的現(xiàn)象（5）盡管有證據(jù)顯示即使是還沒有學(xué)會(huì)說話的兒童也能具有某種運(yùn)算能力，但為什么兒童的運(yùn)算能力會(huì)隨語言能力的發(fā)展而大大增強(qiáng)比如，DEHAENE等人采用熟練掌握英、俄雙語的被試為實(shí)驗(yàn)對(duì)象4，質(zhì)疑了抽象模塊模型，他們首先用某種語言（比如俄語）讓被試進(jìn)行精確計(jì)算（呈現(xiàn)“45”，令被試判斷“9”和“7”哪一個(gè)是正確答案）和粗略估算（呈現(xiàn)“45”，令被試判斷“8”和“3”哪一個(gè)更接近于正確答案）的訓(xùn)練，然后，分別用兩種語言測(cè)試運(yùn)算訓(xùn)練的遷移情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對(duì)于粗略估算而言，無論訓(xùn)練時(shí)所用的語言與測(cè)試時(shí)所用的語言是否相同，正遷移的成績(jī)都一樣好，而對(duì)于精確計(jì)算而言，如果訓(xùn)練時(shí)所用的語言與測(cè)試時(shí)所用的語言相同，則正遷移的成績(jī)較高，反之，則遷移的成績(jī)較低。這說明有的計(jì)算過程（如精確計(jì)算）較大程度地依賴于特殊的語言形式，而有的計(jì)算過程（如粗略估算）則依賴程度較小，這是MCCLOSKEY等人的抽象模塊模型所無法解釋的。根據(jù)上述考慮以及其它的研究結(jié)果，DEHAENE和COHEN提出了所謂計(jì)算的三重編碼模型（TRIPLECODEMODEL）5，他們假設(shè)數(shù)字有3種類型的心理編碼，即聽覺編碼（由通用的語言模塊生成和操作），視覺編碼（以阿拉伯?dāng)?shù)字的形式進(jìn)行空間性的內(nèi)部表征）和模擬幅度編碼（ANALOGUEMAGNITUDECODE，指數(shù)量被表征為一種類似于在坐標(biāo)軸上分布的數(shù)據(jù)點(diǎn)）。三重編碼模型假設(shè)每一個(gè)運(yùn)算過程都是與特定的符號(hào)輸入或者輸出形式捆綁在一起的，并不存在MCCLOSKEY等人所說的獨(dú)立于言語或者阿拉伯?dāng)?shù)字符號(hào)之外的抽象內(nèi)在數(shù)字表征系統(tǒng)。在其腦成像研究中，DEHAENE等人令被試分別進(jìn)行精確計(jì)算和粗略估算4，結(jié)果發(fā)現(xiàn)相對(duì)于精確計(jì)算而言，粗略估算激活的腦區(qū)包括雙側(cè)頂內(nèi)溝及中央后溝和頂下小葉、右側(cè)楔前葉（PRECUNEUS）、雙側(cè)中央前回、左背側(cè)前額葉、雙側(cè)額上回、左側(cè)小腦以及雙側(cè)丘腦等；而相對(duì)于粗略估算而言，精確計(jì)算激活的腦區(qū)包括左側(cè)額下回、左側(cè)扣帶前回、左側(cè)楔前葉、右側(cè)頂枕裂、雙側(cè)角回以及右側(cè)顳中回等。在粗略估算中觀察到的頂葉（特別是頂內(nèi)溝）和楔前葉的活動(dòng)為粗略估算借助于一個(gè)視覺空間表征過程來實(shí)現(xiàn)提供了直接的證據(jù)，因?yàn)檫@個(gè)區(qū)域曾經(jīng)在眼動(dòng)、心理旋轉(zhuǎn)以及空間注意導(dǎo)向等視覺空間信息加工過程中被廣泛地觀察到。而在精確計(jì)算中觀察到的左側(cè)額下回的活動(dòng)，則為精確計(jì)算借助于一個(gè)語言信息加工

簡(jiǎn)介：丙型肝炎病毒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告一、生物學(xué)特性一、生物學(xué)特性（一）種類和病毒分型（一）種類和病毒分型丙型肝炎病毒（HEPATITISCVIRUS，HCV）引起的丙型肝炎曾被稱為腸道外傳播的非甲非乙型肝炎（PTNANB）。病毒顆粒呈球形，有包膜，直徑約5565NM。基因組為單正鏈線狀RNA，長(zhǎng)度約為95KB?；蚪M由5端非編碼區(qū)（5UTR）、編碼區(qū)和3端非編碼區(qū)（3UTR）組成。5端非編碼區(qū)是HCV基因組中最保守的序列，是設(shè)計(jì)診斷用PCR引用的首選部位。編碼區(qū)僅含一個(gè)長(zhǎng)的開放閱讀框（F），編碼一個(gè)大分子的多聚蛋白前體。該前體蛋白在病毒蛋白酶和宿主信號(hào)肽酶的作用下切割產(chǎn)生病毒的結(jié)構(gòu)蛋白和非結(jié)構(gòu)蛋白。病毒的結(jié)構(gòu)蛋白包括核心蛋白C和包膜蛋白E1、E2。非結(jié)構(gòu)蛋白包括NS2、NS3、NS4A、NS4B、NS5A和NS5B。對(duì)于3端非編碼區(qū)的功能尚不清楚，可能與病毒復(fù)制有一定關(guān)系。根據(jù)HCVNS5區(qū)基因序列的同源性，可將HCV分為6個(gè)基因型，11個(gè)亞型，即1A、1B、1C、2A、2B、2C、3A、3B、4A、5A、6A。其中，歐美流行株多為1A、1B、2A、2B和3A；中東地區(qū)以4A為主；亞洲包括我國(guó)以1B、2A和2B亞型較為多見。（二）來源（二）來源1989年，美國(guó)學(xué)者CHOO等應(yīng)用了分子克隆技術(shù)在實(shí)驗(yàn)室感染PTNANB的黑猩猩血漿中首次獲得了病毒的CDNA克隆，測(cè)定了約70的HCV基因序列，并利用這些基因表達(dá)的蛋白質(zhì)為抗原，檢測(cè)到PTNANB病人血清中的特異性抗體。此后，又獲得了來自PTNANB患者血清的病毒全基因組序列，從而確定了PTNANB的病原體，并將命名為丙型肝炎病毒。1991年，國(guó)際命名委員會(huì)將其歸類為黃病毒科丙型肝炎病毒屬。（三）傳染源（三）傳染源主要傳染源為急、慢性患者和無癥狀HCV攜帶者。慢性患者和病毒攜帶者有更重要的傳染源意義。（四）傳播途徑（四）傳播途徑傳播途徑主要為輸血及血制品傳播。此外，亦可通過非輸血隱性途徑的微小創(chuàng)傷、性接觸、家庭密切接觸及母嬰接觸進(jìn)行傳播。（五）易感性（五）易感性人群對(duì)HCV普遍易感染，同性戀、靜脈注射者及接受血液透析的患者為高危人群。（六）潛伏期（六）潛伏期急性感染丙型肝炎病毒13周，在外周血可檢測(cè)到HCVRNA。通常，潛伏期為226周，平均50D；輸血感染者的潛伏期較短，約為733D，平均19D。出現(xiàn)臨床癥狀時(shí)，僅5070患者的抗HCV陽性，3個(gè)月后約90患者的抗HCV陽轉(zhuǎn)。（七）劑量一效應(yīng)關(guān)系（七）劑量一效應(yīng)關(guān)系目前，尚未見有HCV對(duì)人體準(zhǔn)確感染劑量的報(bào)道。HCV的感染主要與暴露途徑和感染方⒈預(yù)防措施⒈預(yù)防措施我國(guó)已規(guī)定，必須對(duì)獻(xiàn)血員進(jìn)行抗HCV檢測(cè)，以減少HCV的感染和傳播。對(duì)血制品亦需進(jìn)行HCV檢測(cè)以防污染。⒉治療措施⒉治療措施由于HCV免疫原性不強(qiáng)，且毒株易于變異，因此疫苗的研制較為困難。目前尚無疫苗用于特異性預(yù)防。對(duì)丙型肝炎尚缺乏特效藥，已證明IFNΑ對(duì)早期HCV有較高效率。目前HCV感染的首選治療方案是IFNΑ和利巴韋林（RBV）聯(lián)合治療。二、實(shí)驗(yàn)室相關(guān)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與控制二、實(shí)驗(yàn)室相關(guān)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與控制（一）實(shí)驗(yàn)室感染性因子的種類、來源和危害（一）實(shí)驗(yàn)室感染性因子的種類、來源和危害⒈感染性因子的種類⒈感染性因子的種類本實(shí)驗(yàn)室可能的感染因子為HCV本身。⒉感染性因子的來源⒉感染性因子的來源⑴用于HCV抗體檢測(cè)的血液樣本。⑵樣本采集與檢測(cè)過程中涉及的所有實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。⑶實(shí)驗(yàn)室操作中可能產(chǎn)生的含病毒的氣溶膠。⒊感染性因子可能造成的危害⒊感染性因子可能造成的危害⑴被污染的實(shí)驗(yàn)器材、器皿等對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境造成污染。⑵實(shí)驗(yàn)室廢棄物對(duì)環(huán)境造成污染。⑶實(shí)驗(yàn)人員暴露后感染。⑷實(shí)驗(yàn)室含病毒的氣溶膠實(shí)驗(yàn)室環(huán)境造成污染。（二）實(shí)驗(yàn)室常規(guī)活動(dòng)過程中的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與控制（二）實(shí)驗(yàn)室常規(guī)活動(dòng)過程中的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與控制⒈實(shí)驗(yàn)方法⒈實(shí)驗(yàn)方法⑴風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)識(shí)別若采用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之外的其他未經(jīng)確定的實(shí)驗(yàn)方法，或在使用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之前未進(jìn)行技術(shù)確認(rèn)，操作時(shí)可能存在安全風(fēng)險(xiǎn)。⑵風(fēng)險(xiǎn)控制措施盡量采用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或經(jīng)過充分驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)方法；在使用新的或變更過的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之前，必須經(jīng)過嚴(yán)格的技術(shù)確認(rèn)。⒉樣本采集⒉樣本采集⑴所用器材一次性采血針、真空采血管、消毒棉簽及一次性利器盒。⑵風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)識(shí)別①采血過程中若被急性或者慢性丙肝患者的血液污染的皮膚、黏膜，或者被含有HCV的血液污染了的針頭刺破皮膚，則被感染的可能性很大。②血液標(biāo)本濺灑可能造成人員或環(huán)境污染。⑶風(fēng)險(xiǎn)控制措施采血前做好個(gè)人防護(hù)，穿戴防護(hù)服、口罩、帽子、手套；抽血前檢查針管的密閉性，用過的針頭直接放入利器盒內(nèi)，禁止用手直接接觸使用后的針頭或?qū)⑹褂煤蟮尼橆^重新套上針頭套；采血管用真空抗凝管，采好血后直立于試管架中，防止倒翻；消毒棉簽等污染物放入醫(yī)療廢棄物專用袋中，統(tǒng)一進(jìn)行消毒處理。

簡(jiǎn)介：乙型肝炎病毒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)報(bào)告一、生物學(xué)特性一、生物學(xué)特性（一）種類和病毒分型（一）種類和病毒分型乙型肝炎病毒（HEPATITISBHBV在分類上歸屬嗜肝DNA病毒科正嗜肝DNA病毒屬，是乙型肝炎的病原體。在鏡下，HBV感染者的血清中可見三種不同形態(tài)的病毒顆粒，即大球形顆粒和管形顆粒。1大球形顆粒大球形顆粒亦稱DANE顆粒，是具有感染性的完整的HBV顆粒，直徑約42NM，由包膜和核心組成。包膜位于病毒外層，由脂質(zhì)雙層和病毒編碼的包膜蛋白組成，包膜蛋白的主要成分是HBSAG即病毒核心內(nèi)部含病毒的DNA及DNA多聚酶。2小球顆粒小球顆粒直徑約22NM，是一種空顆粒，是HBV感染后血液中最多見的一種。它由HBSAG即病毒的包膜組成。在此顆粒中未檢出DNA及DNA多聚酶，因此無感染性。3管形顆粒管形顆粒直徑約22NM長(zhǎng)度約100～500NM。實(shí)際上它是由小球形顆粒聚合成，無感染性。（二）來源（二）來源1965年，BLUMBERG等首次報(bào)道了澳大利亞抗原1967年KRUGMAN等發(fā)現(xiàn)二大利亞抗原與肝炎有關(guān)，故稱其為肝炎相關(guān)抗原（HAA隨后證實(shí)這種抗原是HBV的表面抗原。1970年，DANE在鏡下發(fā)現(xiàn)HBV完整顆粒稱之為。DANE顆粒。1979年GALIBERT測(cè)定了HBV全基因組序列。HBV感染是全球性的公共衛(wèi)生問題。我國(guó)是乙型肝炎的高流行區(qū)。人群HBV攜帶率約為89攜帶者超過12億人。三傳染源傳染源主要傳染源為乙型肝炎患者或無癥狀HBV攜帶者。不論在潛伏期、急性期或慢性活動(dòng)初期，病人的血清都有傳染性。四傳播途徑傳播途徑1血液和血制品傳播血液和血制品傳播輸血或注射是重要的傳染途徑。此外，外科和口腔手術(shù)、針刺、共用剃刀、皮膚粘膜的微小創(chuàng)傷污染含少量病毒的血液，均可能導(dǎo)致感染。2垂直傳播垂直傳播多發(fā)生于胎兒期和圍生期。此外，HBV也可能通過哺乳傳播。3性傳播和密切接觸傳播性傳播和密切接觸傳播由于乙型肝炎患者和。HBSAG攜帶者的精液、陰道分泌物均可檢出HBSAGHBSAG陽性的配偶叫其他家庭成員更易感染HBV表明HBV可以經(jīng)性途徑傳播。近來有人報(bào)告在急性乙型肝炎患者和慢性HBSAG攜帶者唾液標(biāo)本中檢測(cè)到HBSAG及DANE顆粒。因此，HBSAG隨唾液經(jīng)口徑傳播的途徑應(yīng)當(dāng)重視。五易感性易感性若未主動(dòng)或被動(dòng)免疫過，則體內(nèi)無抗HBS的人均極為易感。六潛伏期潛伏期乙型肝炎的潛伏期為30160D處于潛伏期的HBV感染者因癥狀不明顯，不易被覺察故作為傳染源的危害性比患者更大。七劑量劑量效應(yīng)關(guān)系效應(yīng)關(guān)系殺傷功能過強(qiáng)有關(guān)，從而造成肝細(xì)胞持續(xù)損傷。4自身免疫反應(yīng)自身免疫反應(yīng)HBV感染肝細(xì)胞頂，一方面可引起細(xì)胞表面抗原的改變，暴露出膜上的肝特異性脂蛋白抗原LIVERSPECIFICLIPOPROTEINLSP；另一方面可能因HBSAG含有與宿主肝細(xì)胞蛋白相同的抗原，從爾誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生對(duì)肝細(xì)胞膜抗原成分的自身免疫反應(yīng)。通過研究，發(fā)現(xiàn)確有部分乙肝病人存在對(duì)LSP的特異性抗體反應(yīng)或細(xì)胞免疫反應(yīng)。一般認(rèn)為，若病人在病程中出現(xiàn)自身免疫反應(yīng)，則會(huì)加強(qiáng)對(duì)肝細(xì)胞的損傷而發(fā)展成為慢性肝炎。5乙型肝炎與原發(fā)性肝癌乙型肝炎與原發(fā)性肝癌近年來，關(guān)于HBV感染與原發(fā)性肝癌之間的關(guān)系，日益受到重視。目前已有大量證據(jù)表明，HBV感染與原發(fā)性肝細(xì)胞癌HEPATOCELLULARCARCINOMAHCC有密切關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，初生時(shí)即感染土撥鼠肝炎病毒W(wǎng)HV的土撥鼠，經(jīng)3年飼養(yǎng)后100％發(fā)生肝癌，而未感染W(wǎng)HV的土撥鼠則無一發(fā)生肝癌；人群流行病學(xué)研究顯示，我國(guó)90％以上的HCC患者感染過HBVHBSAG攜帶者發(fā)生性肝癌的危險(xiǎn)性比正常人高217倍；肝癌細(xì)胞染色體中有HBVDNA的整合，整合的HBV基因片段的50％左右為負(fù)鏈DNA5末端片段，即X基因片段。X基因片段的X蛋白通過廣泛的反式激活作用和多種生物學(xué)作用影響細(xì)胞周期，促進(jìn)細(xì)胞轉(zhuǎn)化，最后發(fā)展成HCC。九變異性變異性HBVDNA多聚酶缺乏校正功能不能糾正病毒復(fù)制中產(chǎn)生的變異。HBVDNA的4個(gè)F區(qū)均可發(fā)生變異，導(dǎo)致病毒的抗原性和機(jī)體特異性免疫應(yīng)答改變。S基因編碼的“A”抗原表位基因可發(fā)生點(diǎn)突變或插入突變，使其抗原性改變，導(dǎo)致免疫逃逸。此外，“A”抗原性改變使現(xiàn)有的診斷方法不能檢出HBSAG臨床上雖有HBV感染，但HBSAG卻呈陰性結(jié)果，出現(xiàn)所謂的“診斷逃逸”。PREC基因的變異常發(fā)生在1896位核苷酸，使之由鳥嘌呤G變?yōu)橄汆堰蔄，導(dǎo)致PREC區(qū)的第28位密碼子由TGG變?yōu)榻K止密碼子TAG從而不能轉(zhuǎn)譯出完整的HBSAG，導(dǎo)致病毒逃避機(jī)體的免疫清除作用。病毒基因突變導(dǎo)致的免疫逃逸作用在HBV感染慢性化過程具有重要意義。此外，在長(zhǎng)期接受逆轉(zhuǎn)錄酶抑制或DNA聚合酶抑制劑治療的過程中，HBV的P區(qū)基因發(fā)生突變導(dǎo)致耐藥性變異。十環(huán)境中的穩(wěn)定性環(huán)境中的穩(wěn)定性HBV對(duì)外界的抵抗力較強(qiáng)，對(duì)低溫、干燥、紫外線和一般化學(xué)消毒劑均耐受，不被70％乙醇滅活。高壓滅菌法、100℃加熱10MIN和環(huán)氧乙烷等均可滅活HBV，05％過氧乙酸、5％次氯酸鈉、5％的碘附和3％漂白粉也可用消毒。但應(yīng)指出，對(duì)外界抵抗力方面，HBV的傳染性和HBSAG的抗原性并不一致。上述消毒手段僅能使HBV失去傳染性，但仍可保留HBSAG的抗原性。十一十一藥物敏感性藥物敏感性對(duì)乙型肝炎尚無特效療法拉米夫定、泛昔洛韋、干擾素及清熱解毒、活血化瘀的中草藥等對(duì)HBV感染有一定的療效。十二十二消毒劑敏感性消毒劑敏感性05％過氧乙酸、5％次氯酸鈉、5％的碘附和3％漂白粉及環(huán)氧乙烷等常用于HBV的消毒，但70％乙醇不能滅活HBV。因此，乙醇這一常用的方法對(duì)HBV的消毒不適用。

簡(jiǎn)介：石橋鋪站側(cè)墻大模板（卓良體系）初步認(rèn)知,重慶軌道交通五號(hào)線土建5106標(biāo)項(xiàng)目部工程部,目錄,,,一、石橋鋪站主體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介,二、卓良體系簡(jiǎn)介,三、卓良體系拼裝,四、卓良體系優(yōu)點(diǎn),,一、石橋鋪站主體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介,石橋鋪站結(jié)構(gòu)為兩柱三跨式，結(jié)構(gòu)共設(shè)置兩層，負(fù)二層為站臺(tái)層，負(fù)一層為站廳層，負(fù)二層擴(kuò)大端結(jié)構(gòu)凈高為72M，標(biāo)準(zhǔn)段凈高為62M，負(fù)一層凈高為505M，側(cè)墻使用卓良體系大模板進(jìn)行施工。,,一、石橋鋪站主體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介,,二、卓良體系簡(jiǎn)介,石橋鋪站負(fù)二層層高為擴(kuò)大段72M、標(biāo)準(zhǔn)段62M，負(fù)一層層高為505M，側(cè)墻混凝土厚度為800MM。側(cè)墻模板采用面板厚度為6MM的組合大塊鋼模板，支撐體系采用單側(cè)三角支架組合體系。鋼模板主要以15M48M大鋼模為主，輔以12M15M、20M15M及0315M進(jìn)行調(diào)整。1、地腳螺栓預(yù)埋車站側(cè)墻單側(cè)三角支架支撐體系安裝前，在底板倒角或中板上預(yù)埋埋件地腳螺栓，以地腳螺栓為單側(cè)模板底部拉結(jié)點(diǎn)，地腳螺栓直徑為20MM，L＝780（其中彎鉤長(zhǎng)度200MM），間距300MM，地腳螺栓應(yīng)與側(cè)墻拉筋和內(nèi)層主筋進(jìn)行焊接連接。,,二、卓良體系簡(jiǎn)介,地腳螺栓預(yù)埋圖片,,二、卓良體系簡(jiǎn)介,2、三角支架體系安裝三角支架體系采用組合式三角支架，由高度為36M基準(zhǔn)節(jié)，輔以兩種不同寬度的16M加高節(jié)進(jìn)行組合，側(cè)墻三角支架高度可在36到68M之間進(jìn)行組合，以適應(yīng)不同側(cè)墻高度施工需求。,,二、卓良體系簡(jiǎn)介,三角支架組裝圖片,,二、卓良體系簡(jiǎn)介,3、側(cè)墻模板側(cè)墻模板主要采用以下拼裝方式⑴負(fù)二層擴(kuò)大端采用1548M152M模板拼裝，模板總高度68M。⑵負(fù)二層標(biāo)準(zhǔn)段采用1548M1215M模板拼裝，模板總高度6M。⑶負(fù)一層采用1548M單張模板，模板總高度48M。,,二、卓良體系簡(jiǎn)介,模板組裝圖片,,三、卓良體系拼裝,模板打磨、刷漆,,三、卓良體系拼裝,三角支架組裝,,三、卓良體系拼裝,三角支架與模板連接,,三、卓良體系拼裝,吊裝就位,,三、卓良體系拼裝,模板間連接垂直度校正,,三、卓良體系拼裝,整體效果,,三、卓良體系拼裝,整體效果,,四、卓良體系優(yōu)點(diǎn),1、拼裝及倒用速度快,2、加固簡(jiǎn)單,3、成型效果好,組合鋼模板澆筑后效果,大鋼模板澆筑后效果,,四、卓良體系優(yōu)點(diǎn),1、拼裝及倒用速度快,2、加固簡(jiǎn)單,3、成型效果好,組合鋼模板澆筑后效果,大鋼模板澆筑后效果,

簡(jiǎn)介：翻譯中認(rèn)知的漸進(jìn)性分析翻譯中認(rèn)知的漸進(jìn)性分析應(yīng)用語言學(xué)論文應(yīng)用語言學(xué)論文1引言隨著研究視域的擴(kuò)大，人們對(duì)翻譯的理解已經(jīng)不再囿于語言學(xué)與文學(xué)。在研究對(duì)象從客體文本向翻譯主體的演變過程中，自20世紀(jì)7080年代開始，翻譯界開始引入認(rèn)知學(xué)的概念與方法來研究譯者的心理過程（鄧志輝，201168）因?yàn)榉g是一種心理活動(dòng)，或基于語言媒介的心理活動(dòng)，它是對(duì)原語符碼進(jìn)行解碼，從中提取意義，并對(duì)提取的意義再以譯語重新編碼的過程。翻譯不同于基于其他媒介或單一語言媒介的閱讀或創(chuàng)造活動(dòng)，它是一種基于雙語的認(rèn)知加工的心理活動(dòng)（顏林海，200815）譯者能夠有意識(shí)地通過自身的認(rèn)知功能來認(rèn)知客體并再現(xiàn)客體。認(rèn)知學(xué)能夠從認(rèn)知角度揭示譯者對(duì)編碼的分析、對(duì)信息的處理和取舍，實(shí)現(xiàn)翻譯主體與翻譯客體的結(jié)合。2認(rèn)知理論視角下的認(rèn)知階段劃分認(rèn)識(shí)學(xué)派（THECOGNITIVESCHOOL）又稱認(rèn)知學(xué)派，創(chuàng)建于20世紀(jì)40年代末期，形成于80年代中后期。認(rèn)知學(xué)派包括很多理論，如布魯納（JEROMESEYMOURBRUNER）的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、皮亞杰（JEANPIAGET）的認(rèn)知結(jié)構(gòu)說、奈瑟（URICNEISSER）的認(rèn)知心理學(xué)，喬治凱利（GEGEKELLY）的個(gè)人建構(gòu)理論等。而戴斯（JPDAS）、納格利爾里（JACKANAGLIERI）等人在必須把智力視作認(rèn)知過程來重構(gòu)智力概念的思想指導(dǎo)下提出的PASS模式更加明確地描繪了認(rèn)知過程。工和繼時(shí)性加工的互動(dòng)對(duì)孤立信息的提取屬于同時(shí)性加工，而串聯(lián)這些信息去理解篇章意義則屬于繼時(shí)性加工，分別提取的孤立信息的機(jī)械累加無法自然生成整體的篇章意義，認(rèn)知主體必須參與其中，對(duì)每個(gè)信息的關(guān)聯(lián)進(jìn)行整理，該整理過程即認(rèn)知中的邏輯推理過程，它同樣體現(xiàn)了同時(shí)性加工和繼時(shí)性加工的互動(dòng)?？梢姡祟惖恼J(rèn)知不是一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作或結(jié)果，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。3翻譯中認(rèn)知的漸進(jìn)性31從語言認(rèn)知到意義認(rèn)知認(rèn)知的引入使我們對(duì)翻譯活動(dòng)的認(rèn)識(shí)跳出兩種語言或兩種語碼之間的轉(zhuǎn)換（王柳琪，劉紹龍，20092024）而由表層的語碼深入到內(nèi)部的認(rèn)知。實(shí)踐證明，翻譯人員除必須掌握兩門語言外，還必須擁有一定水平的世界觀、方法論、認(rèn)知能力、知識(shí)庫等，而這些能力同語言學(xué)習(xí)一樣都需要逐步的積累過程。翻譯中忽略認(rèn)知的漸進(jìn)性就容易混淆語言與認(rèn)知的關(guān)系，導(dǎo)致各種翻譯錯(cuò)誤的產(chǎn)生。翻譯中的認(rèn)知是透過語言實(shí)現(xiàn)的意義認(rèn)知，而意義認(rèn)知又可分為表層認(rèn)知和深層認(rèn)知。表層認(rèn)知指語言認(rèn)知與文本局部信息的認(rèn)知結(jié)合形成的認(rèn)知，深層認(rèn)知又被稱為社會(huì)認(rèn)知它以人類和人類事件為對(duì)象，指的是關(guān)于人們及其所作所為的認(rèn)知（JH弗拉維爾等，2002237）認(rèn)知語言學(xué)范疇可以理解為語言認(rèn)知、文本信息認(rèn)知、背景知識(shí)認(rèn)知及交流情景等合理地融入個(gè)人知識(shí)庫后所形成的認(rèn)知，即篇章話語原作者的真實(shí)欲言之意。僅掌握表層認(rèn)知無法實(shí)現(xiàn)充分的社會(huì)認(rèn)知。在一本法國(guó)歷史傳

簡(jiǎn)介：知信行干預(yù)對(duì)職業(yè)人群職業(yè)病防控認(rèn)知度及職業(yè)病發(fā)生率行干預(yù)對(duì)職業(yè)人群職業(yè)病防控認(rèn)知度及職業(yè)病發(fā)生率的影響的影響摘要目的探討知一信一行干預(yù)對(duì)職業(yè)人群職業(yè)病防控認(rèn)知度及職業(yè)病發(fā)生率的影響。方法選取2014年10月2015年9月在我院體檢的某T廠職業(yè)人員220名，將其隨機(jī)等分為觀察組和對(duì)照組，觀察組進(jìn)行知一信一行干預(yù)，對(duì)照組進(jìn)行常規(guī)干預(yù)，比較兩組人員干預(yù)前及干預(yù)后不L司時(shí)間段對(duì)職業(yè)病防控知識(shí)的認(rèn)知、態(tài)度及主動(dòng)規(guī)避行為評(píng)分，比較兩組人員干預(yù)后1年職業(yè)病的發(fā)生率。結(jié)果干預(yù)后觀察組各時(shí)間段的知識(shí)、態(tài)度及行為評(píng)分均高于對(duì)照組P005，且職業(yè)病發(fā)生率低于對(duì)照組JD005。結(jié)論知一信一行干預(yù)可顯著提升職業(yè)人群的職業(yè)病防控認(rèn)知度，且對(duì)職業(yè)病發(fā)生率的控制也有積極的作用。關(guān)鍵詞知一信一行干預(yù)；職業(yè)人群；職業(yè)病防控認(rèn)知度；職業(yè)病DOI103969JISSN16729676201714014ETTECTOFKNOWLEDGEATHTUDEPROCESSINTERVENTIONONCOGNITIONINCIDENCEOFOCCUPATIONALDISEASEAMONGOCCUPATIONALPOPULAHONLILILIMEILIUXIAODONGPINGSHANDISTRICTPEOPLEACUTESHOSPITALOFSHENZHENSHENZHEN518118ABSTRACTOBJECTIVEACUTEROEXPLETHEINFLUENCEOFKNOWLEDGEATTITUDEPROCESSINTERVENTIONONTHE示，職業(yè)人群白身對(duì)于職業(yè)病防控的重視程度關(guān)系到疾病的發(fā)生，甚至關(guān)系到疾病的預(yù)后，因此提升職業(yè)人群對(duì)于職業(yè)病防控的認(rèn)知度就非常重要。近年來采用知一信一行干預(yù)的方式對(duì)職業(yè)人群進(jìn)行干預(yù)的研究不斷增多，且取得了較好的效果2，但是關(guān)于本干預(yù)模式如何提升職業(yè)人群職業(yè)病防控認(rèn)知度及控制職業(yè)病發(fā)生率方面的研究仍相對(duì)不足，我們就此方面作一探討，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。1對(duì)象與方法11研究對(duì)象選取2014年10月2015年9月在我院體檢的某T廠220名職業(yè)人員作為研究對(duì)象，排除在廠時(shí)間1年、中途離職、不配合調(diào)查、既往有心腦血管疾病及職業(yè)病的人員，將其隨機(jī)等分為觀察組與對(duì)照組。觀察組中男91例，女19名；年齡2257歲，平均39854歲；T齡12132年，平均7318年；T種礦T51名，焊T37名，其他22名文化程度小學(xué)與初中47名，高中36名，高中以上27名。對(duì)照組中男89名，女21名；年齡2356歲，平均39956歲；T齡15125年，平均7120年；T種礦T52名，焊T38名，其他20名文化程度小學(xué)與初中48名，高中33名，高中以上29名。兩組人群性別、年齡、文化程度、T種比較差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P005，具有可比性。12方法對(duì)照組進(jìn)行常規(guī)干預(yù)，主要為疾控中心及醫(yī)院體檢科醫(yī)務(wù)人員下廠對(duì)職T進(jìn)行本職業(yè)相關(guān)危險(xiǎn)知識(shí)及預(yù)防措施的培訓(xùn)，實(shí)施防控措施，必要時(shí)進(jìn)行相關(guān)

簡(jiǎn)介：諾如病毒,1,背景,自從美國(guó)引進(jìn)輪狀病毒疫苗后，小兒輪狀病毒相關(guān)的急性胃腸炎大幅下降，而諾如病毒感染迅速發(fā)展，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過輪狀病毒，成為了引起5歲以下小兒急性胃腸炎的首要元兇。來自美國(guó)亞特蘭大全國(guó)疾病預(yù)防控制中心免疫和呼吸系統(tǒng)疾病中心的PAYNE博士等在3個(gè)監(jiān)測(cè)中心開展的監(jiān)測(cè)研究顯示，20092010年，諾如病毒導(dǎo)致了21的小兒急性胃腸炎，而僅有12是由輪狀病毒引起的，該報(bào)告發(fā)表于2013年3月的NEJM雜志上，引起了醫(yī)療界的廣泛關(guān)注。,2,,PAYNE等人通過NEWVACCINESURVEILLANCE網(wǎng)絡(luò)收集三個(gè)監(jiān)測(cè)中心（紐約羅切斯特大學(xué)醫(yī)學(xué)中心、田納西州范德堡大學(xué)醫(yī)學(xué)中心、俄亥俄州辛辛那提兒童醫(yī)院醫(yī)學(xué)中心）所在郡縣的前瞻性信息。分析包括20092010年間在這些中心診斷為急性腸胃炎的1295名5歲以下兒童，對(duì)其進(jìn)行諾如病毒檢測(cè)。493名健康對(duì)照者也接受病毒檢測(cè)。研究發(fā)現(xiàn)，小兒急性腸胃炎中的21（2009年22，2010年20）諾如病毒測(cè)試呈陽性，患兒平均年齡為17個(gè)月。對(duì)照組中4的小兒諾如病毒測(cè)試呈陽性，提示這個(gè)年齡階段存在無癥狀感染的概率較低。,3,,研究期間小兒急性腸胃炎的輪狀病毒檢測(cè)呈陽性率較低（平均12），從2009年的19大幅下降到2010年的2。對(duì)照組只有1個(gè)兒童病毒測(cè)試呈陽性反應(yīng)。住院、急診、門診患者中輪狀病毒相關(guān)的急性胃腸炎比例也呈下降趨勢(shì)。而相比之下，20092010年間諾如病毒相關(guān)急性腸胃炎的住院、急診、門診率保持相對(duì)穩(wěn)定。,4,,諾如病毒相關(guān)急性胃腸炎的估計(jì)花費(fèi)為住院每次3918，急診每次435，門診每次151（2009年美元匯率）按照諾如病毒的感染比例估算，每年引發(fā)的住院、急診、門診病例人數(shù)分別為14000、281000、和627000。每年治療費(fèi)用共約有273萬美元（）。,5,,盡管每年諾如病毒都有不同的主要突變體，但大部分病毒樣本來源于GII基因組。該項(xiàng)監(jiān)測(cè)性研究可能對(duì)美國(guó)更大范圍的5歲以下兒童不具有代表性，也不能準(zhǔn)確地反映年初至年末疾病負(fù)擔(dān)的變化情況。但這些信息可能有助于確定最合適的候選疫苗以及接種疫苗的目標(biāo)人群。,6,結(jié)論,諾如病毒感染已成為兒童腸胃炎的首要元兇,7,諾如病毒的分類和結(jié)構(gòu),諾如病毒是一類微小的單鏈RNA無包膜病毒，屬杯狀病毒科，主要有6個(gè)遺傳學(xué)分類，命名為GI至GVI。GI和GII包含了大部分人類致病性諾如病毒，進(jìn)一步可分為30個(gè)不同的基因型其中Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ感染人類，Ⅲ、Ⅴ分別感染豬和奶牛。其中一個(gè)單一的基因型GII4引起了1990年代中期以來的大多數(shù)諾如病毒暴發(fā)，并從此引入了有效的分子診斷監(jiān)測(cè)技術(shù)。,8,,諾如病毒形態(tài)為對(duì)稱的二十面球形體，無包膜，直徑2635NM，相對(duì)分子質(zhì)量為62006300，RNA7577KB諾如病毒基因組編碼7個(gè)非結(jié)構(gòu)基因和2個(gè)結(jié)構(gòu)蛋白（圖1）。大部分RTPCR分子診斷技術(shù)都以基因組中高度保守的RNA聚合酶序列作為擴(kuò)增靶點(diǎn)。,9,,VP1是自組合為病毒樣顆粒VLPS的主要結(jié)構(gòu)蛋白，從而被認(rèn)為是潛在的疫苗靶點(diǎn)；VP2是較小的結(jié)構(gòu)蛋白諾如病毒可利用VP1突出的P2結(jié)構(gòu)域與人類組織血型抗原HBGAS的糖基相結(jié)合，這一機(jī)制被認(rèn)為是病毒進(jìn)入胃腸道上皮細(xì)胞的途徑（圖1）HBGAS等位基因突變可能是導(dǎo)致人類對(duì)諾如病毒易感的原因每一個(gè)諾如病毒毒株都有與HBGA結(jié)合的能力，特定的遺傳背景決定了個(gè)體對(duì)病毒感染的抵抗力。例如，不分泌此類糖基的人群（腸上皮細(xì)胞表面不表達(dá)此類糖基的人群）對(duì)諾瓦克病毒（一類GI1毒株）具有抵抗力,10,圖1諾如病毒衣殼的染色體組成和原子結(jié)構(gòu),11,傳染源與傳播途徑,諾如病毒是重要的食源性病毒，可在人、豬、牛及鼠體內(nèi)寄生并繁殖可通過人畜排泄物污染水源、食物、物品等傳播（其中水和食物是主要載體），也可以通過氣溶膠（如霧、煙、霾、煙塵等）在人和人之間傳播,12,,GⅡ4/2006B變異株也是我國(guó)流行優(yōu)勢(shì)株人是諾如病毒胃腸炎唯一的傳染源，包括患者、隱性感染者和健康攜帶者糞便排毒通常發(fā)生在暴露后15H，在暴露后2572H傳染性最強(qiáng)，可持續(xù)到癥狀消失后2周以上諾如病毒具有高度傳染性和感染劑量低等特點(diǎn)，有很強(qiáng)的感染力和致病力，最低感染劑量為10100個(gè)病毒顆粒,13,發(fā)病季節(jié)、年齡,諾如病毒在環(huán)境中的存活能力強(qiáng)，可耐受的PH范圍為29，在60℃下加熱30分鐘仍具有活性，在低溫下能夠存活數(shù)年因此，諾如病毒感染全年均可發(fā)病，不過主要在冬季高發(fā)各年齡組均可發(fā)病，以年長(zhǎng)者、兒童和體質(zhì)虛弱者為重,14,臨床表現(xiàn),臨床表現(xiàn)及病程諾如病毒感染的潛伏期多為2448H，最短為12H，最長(zhǎng)可達(dá)72H患者發(fā)病突然，主要癥狀為惡心、嘔吐、發(fā)熱、水樣腹瀉、腹部絞痛和不適兒童患者嘔吐癥狀普遍，成人患者以腹瀉癥狀多見，24H內(nèi)腹瀉可達(dá)410次。糞便為稀便或水樣便，無黏液、膿血、腥臭少數(shù)患者大便常規(guī)鏡檢可見少量白細(xì)胞，紅細(xì)胞罕見。,15,,原發(fā)感染者的嘔吐癥狀明顯多于續(xù)發(fā)感染者。此外，患者尚可出現(xiàn)乏力、頭痛、寒顫、肌肉痛、腹痛、食欲減退和胃排空延緩等，也可見發(fā)熱、咽痛、流涕和咳嗽等呼吸道癥狀。病程通常為1260H，最短為2H，最長(zhǎng)可達(dá)6D。,16,,老年人、兒童、院內(nèi)感染患者病程稍長(zhǎng)，尤其是器官移植、存在免疫抑制及合并有慢性疾病的患者，此類患者易出現(xiàn)低血鉀有研究顯示，超過40的80歲以上住院患者腹瀉病程大于4D，1歲以內(nèi)兒童患者平均病程為6D恢復(fù)后，部分患者可遺留短期腸激惹,17,診斷,主要依據(jù)流行季節(jié)、地區(qū)、發(fā)病年齡等流行病學(xué)資料，臨床表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)室常規(guī)檢測(cè)結(jié)果冬季突然出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等為主的癥狀，便常規(guī)很少發(fā)現(xiàn)紅白細(xì)胞，出現(xiàn)聚集病例時(shí)應(yīng)高度懷疑該病應(yīng)當(dāng)排除常見細(xì)菌、寄生蟲及其他病原體感染和其他食物中毒,18,,確診病例除應(yīng)符合臨床診斷病例條件外，還應(yīng)在糞便標(biāo)本或嘔吐物中檢測(cè)出諾如病毒常用檢測(cè)方法有酶聯(lián)免疫吸附試驗(yàn)、放射免疫法檢測(cè)糞便諾如病毒、血清抗體檢測(cè)、病毒分離，反轉(zhuǎn)錄聚合酶鏈反應(yīng)PCR或熒光定量PCR檢測(cè)病毒核酸,19,治療和防控策略,目前該病治療尚無特效抗病毒藥物，以對(duì)癥或支持治療為主，一般不需要使用抗菌藥物，多數(shù)患者預(yù)后良好脫水是諾如病毒感染性腹瀉的主要死因，對(duì)嚴(yán)重病例，尤其是幼兒及體弱有慢性病的老年患者，應(yīng)及時(shí)輸液或口服補(bǔ)液，以糾正脫水、酸中毒和電解質(zhì)紊亂應(yīng)加強(qiáng)觀察與護(hù)理，忌食生冷油膩、不易消化的食物，并且注意飲食衛(wèi)生,20,,特別要警惕該病的醫(yī)院感染暴發(fā)，做好預(yù)防與控制。諾如病毒胃腸炎是傳染性極強(qiáng)的消化道疾病，鑒于其傳播途徑多樣，帶毒者可傳播，人群普遍易感，缺少交叉免疫及病后免疫，病毒致病性強(qiáng)、易變異，對(duì)普通消毒劑耐藥，迄今尚無該病的疫苗預(yù)防等特點(diǎn)，近年來在醫(yī)院內(nèi)的感染暴發(fā)流行呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。,21,,國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)表明，諾如病毒胃腸炎醫(yī)院暴發(fā)流行控制較為困難，特別是對(duì)僅具備一個(gè)廁所的普通滿員病區(qū)，完全隔離患者，以及對(duì)流動(dòng)大的家屬、陪護(hù)和私工進(jìn)行管理教育極其困難。因此在醫(yī)院這一極易造成傳播和流行的特殊公共場(chǎng)所，應(yīng)提高對(duì)諾如病毒性胃腸炎的識(shí)別與認(rèn)識(shí)，保持高度警惕，給予超標(biāo)準(zhǔn)防控。,22,,醫(yī)院應(yīng)建立對(duì)該病的監(jiān)測(cè)，作好醫(yī)院內(nèi)環(huán)境清潔衛(wèi)生與消毒加強(qiáng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員，護(hù)工，保潔、配餐人員的相關(guān)防病知識(shí)培訓(xùn)當(dāng)出現(xiàn)群發(fā)嘔吐、腹瀉等胃腸疾病癥狀的患者時(shí)，應(yīng)盡早報(bào)告并隔離患者一旦發(fā)生流行，應(yīng)及時(shí)發(fā)放該病感控指南與規(guī)范，充分隔離患者,23,NEJM述評(píng),免疫功能低下患者諾如病毒腸胃炎的防治,24,,傳染性胃腸炎是一種常見的急性疾病，雖然有自限性特征，但仍可使免疫功能低下的患者更加虛弱，甚至危及生命諾如病毒是引起免疫功能正常或低下者罹患胃腸炎的主要致病源（表1）。,25,表1胃腸炎的感染源,26,,隨著報(bào)道的病例數(shù)目增長(zhǎng)，諾如病毒越來越被認(rèn)為是免疫功能低下者慢性胃腸炎的重要原因比較諾如病毒引起的免疫功能正常和免疫功能低下者的胃腸炎特征發(fā)現(xiàn)，不能充分清除體內(nèi)病毒的患者可能有發(fā)生嚴(yán)重臨床結(jié)局的潛在可能性（表2）,27,表2免疫功能強(qiáng)健和免疫功能低下的宿主體內(nèi)諾如病毒胃腸炎特征,28,,有報(bào)道顯示，在先天性免疫缺陷、接受免疫抑制治療的器官移植者、癌癥化療者以及HIV感染者等免疫功能低下患者中，因諾如病毒感染而引起的疾病會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。,29,,研究者針對(duì)許多長(zhǎng)期諾如病毒感染者體內(nèi)病毒基因組長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)化和多樣性展開了詳細(xì)研究。感染者糞便樣本病毒變異體分析顯示，在感染急性期內(nèi)即被治愈的免疫功能強(qiáng)健者體內(nèi)，僅以一種單一的變異體為主，但對(duì)于處于諾如病毒感染慢性期的免疫功能低下患者，他們體內(nèi)則存在多種病毒群落（圖2）。這表明免疫缺陷下的慢性感染者允許多種諾如病毒群落在宿主體內(nèi)繁殖，但迄今為止還沒有流行病學(xué)證據(jù)顯示這些變異體會(huì)成為社區(qū)流行菌株。,30,圖2免疫功能強(qiáng)健和免疫功能低下的宿主體內(nèi)諾如病毒變異體的分布免疫功能低下者體內(nèi)諾如病毒的多樣性和進(jìn)化,31,,雖然在諾如病毒長(zhǎng)期感染中，有越來越多的病毒變異體出現(xiàn)，但與HBGA配基相互作用的氨基酸殘基仍保持著高度保守性這一發(fā)現(xiàn)證實(shí)了病毒與腸上皮細(xì)胞相互結(jié)合的重要性。,32,,長(zhǎng)期感染的免疫功能低下者體內(nèi)脫落的諾如病毒，為研究由遺傳學(xué)改變導(dǎo)致病毒氨基酸改變的累積提供了難得的機(jī)會(huì)長(zhǎng)期感染患者體內(nèi)諾如病毒的進(jìn)化相對(duì)快速（每年有33的氨基酸發(fā)生置換）,33,免疫功能低下患者諾如病毒感染的預(yù)防和治療,目前，對(duì)于諾如病毒胃腸炎主要采取支持性治療，重點(diǎn)在于對(duì)脫水的預(yù)防和逆轉(zhuǎn)。對(duì)于移植受者的慢性諾如病毒感染，還需在長(zhǎng)期感染過程中對(duì)免疫抑制治療方案作出調(diào)整。,34,,個(gè)體病例研究評(píng)估了被動(dòng)抗體治療對(duì)諾如病毒胃腸炎的療效，但大多數(shù)研究證據(jù)并無對(duì)照母乳或免疫球蛋白口服治療研究結(jié)果復(fù)雜，很可能反應(yīng)了治療中不同諾如病毒特異性抗體在質(zhì)和量上的差異。,35,,免疫球蛋白和母乳均可由十二指腸成功吸收，（與胃部酸性環(huán)境不同）從而治療移植患者的長(zhǎng)期諾如病毒感染但這一臨床途徑不能根除球蛋白缺乏患者體內(nèi)的諾如病毒,36,,一些常用的抗病毒藥物如利巴韋林，也可用于根除慢性感染者體內(nèi)的諾如病毒有報(bào)道稱，對(duì)于免疫功能正常的患者，硝噻醋柳胺（一種抗原生動(dòng)物藥）可縮短其輪狀病毒或諾如病毒感染性腹瀉癥狀持續(xù)的時(shí)間1例HSCT患者經(jīng)過1天治療后其嚴(yán)重的諾如病毒胃腸炎癥狀即得到顯著緩解，但該病例的確切病毒載量未見報(bào)道，并且治療后病毒脫落仍持續(xù)了一個(gè)月因此還需要進(jìn)一步的研究以明確這一藥物對(duì)于免疫功能低下患者的效應(yīng)。,37,,最后，免疫抑制藥物的類型不同也可能對(duì)諾如病毒的清除產(chǎn)生影響，因?yàn)槟承┧幬镆灿锌共《拘?yīng)諾如病毒胃腸炎在接受不同免疫抑制藥物治療的患者中的發(fā)生率仍需進(jìn)一步研究確認(rèn)。,38,結(jié)論,考慮到諾如病毒感染對(duì)免疫低下患者的生活質(zhì)量及預(yù)后帶來的實(shí)質(zhì)性損傷，應(yīng)采取適當(dāng)措施減少諾如病毒感染的風(fēng)險(xiǎn),39,,首先，最重要的是養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手是對(duì)抗諾如病毒傳染最簡(jiǎn)單有效的手段。一項(xiàng)針對(duì)免疫缺陷兒童患者的環(huán)境監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)，80的醫(yī)院環(huán)境表面被多達(dá)21種不同的諾如病毒污染。因此衛(wèi)生習(xí)慣方面的改進(jìn)措施有決定性意義。其次，免疫功能低下者應(yīng)避免與急性胃腸炎患者接觸，并應(yīng)遵守腸道病原體感染預(yù)防指南。,40,,第三，患者應(yīng)只消費(fèi)安全食物，以規(guī)避食源性疾病傳播的風(fēng)險(xiǎn)。雖然我們對(duì)隔離慢性諾如病毒感染者采取保留態(tài)度，但這些患者糞便中的諾如病毒仍是一個(gè)不容忽視的傳染源。最后，諾如病毒檢查應(yīng)被納入對(duì)免疫功能低下者出現(xiàn)不明原因急慢性胃腸炎的診療程序。診斷技術(shù)的推廣使用以及進(jìn)一步持續(xù)不斷的研究將有助于明確這一人群中諾如病毒的精確負(fù)荷和感染的流行病學(xué)特征，并有助改善其臨床治療方案。,41,,謝謝,42,