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簡介:廣西中醫(yī)學院碩士學位論文解郁1號對抑郁癥患者認知功能和血漿神經肽NPY、SP、SS影響的初步研究研究生施學麗導師張麗萍教授院系(部所)基礎醫(yī)學院專業(yè)中醫(yī)基礎理論研究方向五臟藏神的理論與實驗研究完成日期2008年5月20日學校代碼10600學號200500422342方法102343材料試劑10235藥物副作用癥狀評價量表評定藥物副作用1024統(tǒng)計分析103治療結果1131臨床療效1132HAMD抑郁量表評分1133治療前中、西藥組與正常組基本認知能力得分比較1134治療后中、西藥組與正常組基本認知能力得分比較1335治療前后中、西藥組基本認知能力得分比較1436治療前中、西藥組與正常組血漿NPY、SP、SS含量比較1537治療后中、西藥組與正常組血漿NPY、SP、SS含量比較1638治療前后中、西藥組血漿NPY、SP、SS含量比較1739副作用癥狀評價量表評定分析184討論1941抑郁癥的流行病學研究1942抑郁癥的病因及發(fā)病機制1943中醫(yī)學對抑郁癥的認識21431春秋戰(zhàn)國至隋唐-郁證證治確立期22432宋金元-專章立論研究期23433明清-專題深入研究期2344抑郁癥從中焦論治的理論及實踐依據(jù)24441調理中焦脾胃氣機論治抑郁癥的理論基礎254411調理中焦脾胃氣機可以預防抑郁癥的發(fā)生254412調理中焦脾胃氣機是治療抑郁癥的關健254413調理中焦脾胃氣機能夠預防抑郁癥的發(fā)展及演變26442調理中焦脾胃氣機論治抑郁癥的臨床研究27
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簡介:視覺媒體設計是近年來發(fā)展很快的一個工業(yè)設計的研究領域之一,同工業(yè)設計的基本研究觀念相同的是,都是以人為核心的介質對象研究,不同的是構成視覺媒體整體效應有許多因素,人對視覺信息的理解接受程度,往往影響信息在設計活動中傳播的方式和傳播的效果。從這個意義上來說,視覺媒體信息方式對人的感知導向,成為產品設計推廣活動中不可忽視的重要內容。此外,以網絡為主的新媒體方式的興起很大程度上給產品推廣活動注入了新的元素及方法。產品的推廣活動屬于產品設計系統(tǒng)最后一個關鍵環(huán)節(jié)設計出的產品在市場上的推廣過程中,讓消費者感受整個產品的視覺系統(tǒng),這里包括產品的包裝、產品的品牌、產品在讓消費者的認知過程中所體現(xiàn)的表現(xiàn)方式和表現(xiàn)手法,它是通過色彩、形狀、訴求語言的視覺信息系統(tǒng)等來體現(xiàn)的。在產品的推廣活動過程中,消費者是被動接受的,我們通過設計適當?shù)囊曈X媒體傳播方式讓消費者感知產品的設計信息,包括產品的品質,產品的品牌內涵,產品的時代特點以及產品要和消費者溝通的內容。設計者就要針對消費群特點及認知習慣來設計產品展示媒體的色彩語言、形態(tài)語言和方式語言。本課題以人在產品推廣媒介活動中的視覺信息認知方式為研究對象,從現(xiàn)有的媒介信息認知方式特征著手進行研究,逐漸過渡到對引導消費者認知方式的媒介體驗要素研究,著重解析新的視覺媒體對人所提供的認知及體驗方式對于產品推廣活動所起到的推動作用,依據(jù)傳播學、認知心理學等基礎理論,以及符號學、設計學、廣告學、人機工程學、產品營銷學等領域和其他人文學科的理論觀點,研究視覺媒體對人的認知影響和誘導作用。不僅從視覺媒體提供的產品信息認知方式及體驗要素的角度分析網絡多媒體的元素和結構對人的情緒的引導作用,而且探討在設計過程中各種媒介運用的合理整合方法,為設計推廣的改進提供科學依據(jù)。視覺信息認知方式如何在產品推廣活動中發(fā)揮推動作用,對于產品系統(tǒng)完善和媒體產業(yè)的整體發(fā)展有十分積極的意義。
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簡介:目的探討2型糖尿病患者認知功能與低血糖,特別是復發(fā)性低血糖之間的關系,以及分析其他影響2型糖尿病患者認知功能的因素。方法對133例2型糖尿病患者進行MOCA蒙特利爾認知評估量表評分,將所有病人分為兩組,認知功能正常組≥26分31人,合并認知功能障礙組結果⑴2型糖尿病認知功能正常組比認知功能受損組低血糖發(fā)生頻率低、糖尿病病程短、年齡較低、糖尿病并發(fā)癥的比例低、血脂和BMI指數(shù)低,平均教育年限更多。⑵LOGISTIC回歸分析年齡(值0910,95%CI08330994)、病程(值0738,95CI05770944)、BMI(值0694,95CI04820999)、糖尿病并發(fā)癥(值0049,95CI00050457)、低血糖發(fā)生頻率(值0058,95CI00080411)、總膽固醇(值0378,95CI01550926)、甘油三酯(值0267,95CI00870817)與MOCA評分呈負相關;教育年限(值1643,95CI11422363)與MOCA評分呈正相關。結論低血糖發(fā)生頻率、糖尿病并發(fā)癥、糖尿病病程、年齡、BMI、膽固醇和甘油三酯是認知功能障礙的危險因素,教育年限是認知功能的保護因素。其中低血糖發(fā)生頻率和糖尿病并發(fā)癥,對患者認知功能的影響關系最大。
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簡介:目的構建EBV潛伏期膜蛋白LMP2A編碼基因的腺病毒表達載體,初步探討LMP2A表達對靶細胞SGC7901的生物學作用。方法RTPCR擴增獲取目的基因LMP2A,采用ADEASY系統(tǒng)構建攜帶目的基因的重組腺病毒載體PAD2A,脂質體法將重組質粒PAD2A轉染HEK293細胞包裝重組腺病毒。選擇EBV陰性胃癌細胞SGC7901作為靶細胞,試驗分重組腺病毒SGC2A組,病毒對照SGCGFP組和細胞對照SGC組3組,采用MTT實驗、透射電鏡觀察、流式細胞分析、激光共聚焦等技術檢測目的基因LMP2A表達對靶細胞生物學行為的影響。結果①限制性酶切、PCR及測序鑒定證實,目的基因LMP2A正確插入重組質粒,HEK293細胞成功包裝出具有穩(wěn)定感染性的重組腺病毒,命名為VAD2A,經測定病毒滴度為31610PFUL。②MTT檢測結果顯示與SGCGFP組和SGC組比較,SGC2A組細胞從接種后第2天起表現(xiàn)出更強的增殖能力。③透射電鏡觀察SGC2A組細胞的超微結構無明顯改變,而SGCGFP組和SGC組則出現(xiàn)一系列變化,并可觀察到凋亡小體。④激光共聚焦分析表明,SGC2A組細胞幾乎均可觀察到較強的CYCLINE熒光信號;而SGCGFP組僅部分細胞可觀察到CYCLINE熒光信號,且較弱;未感染病毒的SGC組細胞則僅有少量細胞觀察到熒光。⑤流式細胞分析感染VAD2A后48H和72H的SGC7901細胞S期的比例明顯高于SGCGFP和SGC兩對照組。結論成功構建了EBV潛伏期膜蛋白基因LMP2A的重組腺病毒表達載體,并在HEK293細胞中成功包裝出重組腺病毒;同時初步證實LMP2A可促進SGC7901細胞增殖并抑制其凋亡,該作用可能與LMP2A誘導靶細胞CYCLINE的表達有關。
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簡介:【研究目的】近幾年研究證明C5L2是促酰化蛋白ACYLATIONSTIMULATINGPROTEINASP的唯一功能受體并且與糖脂代謝相關ASPC5L2通路激活增加二?;视王;D移酶DGAT活性刺激葡萄糖的吸收抑制激素敏感性脂肪酶HSL的活性還具有刺激胰島素分泌的功能從而促進脂肪組織甘油三酯的合成并儲存于脂肪組織。NONALCOHOLICFATTYLIVERDISEASENAFLD是由于肝臟脂質沉積過多引起是在肝臟中的表現(xiàn)的代謝紊亂綜合征與糖脂代謝紊亂和炎癥有密切聯(lián)系。越來越多的研究提示高表達C5L2基因可能會減少肝臟的脂肪沉積從而改善肝脂肪變性。有研究表明當323位絲氨酸突變?yōu)楫惲涟彼岷蠹碨323IC5L2使基因C5L2失去功能。本研究設想高表達C5L2基因可以緩解脂肪變性治療NAFLD而S323IC5L2突變對NAFLD沒有作用?!狙芯糠椒ā坑酶咧暳现咎峁?0%能量飼養(yǎng)八周齡的WISTAR大鼠12周后誘導NAFLD模型重組腺相關病毒介導基因C5L2RAVVC5L2及S323IC5L2RAVVS323IC5L2經尾靜脈注射入大鼠體內從而在大鼠體內安全地表達C5L2及S323IC5L2基因。治療8周后處死大鼠檢測血漿生化指標用WESTERNBLOT檢測C5L2蛋白在肝臟組織地表達情況通過HE染色和肝臟甘油三酯含量評價肝臟脂肪變性采用WESTERNBLOT檢測肝臟組織IΚBΑNFΚB炎癥通路各分子表達REALTIME方法檢測肝臟組織炎癥因子TNFΑ和IL6的MRNA水平。綜合評價C5L2基因對高脂誘導的NAFLD的影響?!狙芯拷Y果】1重組腺相關病毒介導人C5L2基因可以在動物體內穩(wěn)定的表達C5L2受體2在高脂組C5L2基因過表達顯著降低血清甘油三酯TG、葡萄糖、FFA水平明顯降低肝臟甘油三酯含量減輕由高脂引起的脂肪變性3在高脂組C5L2高表達降低了TNFΑ和IL6的MRNA水平并且抑制NFΚB炎癥通路4S323IC5L2則沒有以上作用。5在低脂組C5L2和S323IC5L2對以上檢測指標都沒有什么影響。
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簡介:山東師范大學碩士學位論文0姓名單西嬌學號2008020184學院心理學院郵箱UTAOUTAOSTER手機號15066132919山東師范大學碩士學位論文I獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知,除了文中特別加以標注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含為獲得(注如沒有其他需要特別聲明的,本欄可空)或其他教育機構的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名導師簽字學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定,有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱。本人授權學校學校可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解密后適用本授權書)學位論文作者簽名導師簽字簽字日期200年月日簽字日期200年月日
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簡介:分類號學號學號D201278421學校代碼學校代碼1048710487密級密級博士學位論文巨細胞病毒巨細胞病毒感染感染在腸神經節(jié)發(fā)育異常中作在腸神經節(jié)發(fā)育異常中作用機制的初步研究用機制的初步研究學位申請人學位申請人余克馳余克馳學科專業(yè)學科專業(yè)小兒外科小兒外科指導教師指導教師魏明發(fā)魏明發(fā)教授教授答辯日期答辯日期2012015年5月獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明,本學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果的總結。盡我所知,除文中已經標明引用的內容外,本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體,均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本人將承擔本聲明引起的一切法律后果。學位論文作者簽名日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定,即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版,允許論文被查閱和借閱。本人授權華中科技大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。保密□,在_____年解密后適用本授權書。本論文屬于不保密□。(請在以上方框內打“√”)學位論文作者簽名指導教師簽名日期年月日日期年月日
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簡介:學位論文尿路上皮癌患者人巨細胞病毒活動性感染特異性細胞免疫狀態(tài)變化的研究STUDYOFCHANGEOFTHEIMMUNESTATUSOFHCMVSPECIFICTCELLINPATIENTSWITHUROTHELIUMCANCER李法錦指導教師姓名王明麗教授安徽醫(yī)科大學基礎醫(yī)學院于德新教授安徽醫(yī)科大學第二附屬醫(yī)院施浩強副教授安徽醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院申請學位級別碩士專業(yè)名稱微生物學提交論文日期201204論文答辯日期201205學位授予單位和日期安徽醫(yī)科大學答辯委員會主席龔鎮(zhèn)奎研究員評閱人朱帆教授等2012年5月分類號R3739密級UDC編號安徽醫(yī)科大學碩士學位論文3學位論文獨創(chuàng)性聲明本人所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知,除了文中特別加以標注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確說明并表示謝意。學位論文作者簽名日期學位論文使用授權聲明本人完全了解安徽醫(yī)科大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版,有權允許論文進入學校圖書館被查閱,有權將學位論文的內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索,有權將學位論文的標題和摘要匯編出版。愿意將本人的學位論文提交中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫和中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫中全文發(fā)表,并可以以電子、網絡及其他數(shù)字媒體形式公開出版,并同意編入CNKICNKI中國知識資源總庫,在中國博碩士學位論文評價數(shù)據(jù)庫中使用和在互聯(lián)網上傳播。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。學位論文作者簽名導師簽名日期日期
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簡介:青少年是身體和大腦從不成熟的狀態(tài)發(fā)展到成人成熟狀態(tài)的時期。在這個時期,青少年各種心理能力快速發(fā)展,特別是與風險評估、執(zhí)行功能、情緒調控以及獎賞敏感等相關腦區(qū)系統(tǒng)快速發(fā)展。青少年大腦雖在情緒調控和認知功能經歷了很大的成熟變化,但在注意、決策、情緒調控、行為抑制等方面發(fā)展的還不夠成熟,腦區(qū)之間也沒有形成廣闊的聯(lián)結,風險尋求和新異刺激尋求是青少年期典型的行為。青少年尋求新異的經歷和高水平的獎賞刺激,經常參與風險行為而不考慮其將來的結果和重要性。由于青少年的思維方式、行為和成人明顯地不同,青少年比成人更傾向于冒險,在面臨風險情境時的決策能力不及成人。青少年的風險決策是發(fā)展中一個很重要的過程,青少年應對風險決策的能力對其自身健康成長有著重要作用。個體為什么在青少年時期比人生其它的發(fā)展時期更容易采取風險行為,因此有必要從發(fā)展的角度探討青少年風險決策的認知神經機制。本研究的兩個實驗擬采用事件相關電位的研究方法考察被試在風險情境下的決策。實驗一,采用劍橋風險任務的經典賭博任務范式,操縱結果的概率和效價,研究青少年風險決策的認知和神經電生理過程。實驗二,運用跨期條件下的風險決策任務的實驗范式,操縱得到獎賞的概率和時間,考察青少年跨期條件下的風險決策的認知神經機制并提供神經電生理證據(jù),以成人作為對照組進行比較分析。實驗一發(fā)現(xiàn)行為結果表明,被試在高、中、低三種不確定性條件下的反應時沒有顯著差異;相對于效價,被試的決策更多的是關注概率。腦電結果顯示1不確定性的主效應在N400上表現(xiàn)顯著,高不確定條件和中不確定條件的波幅要明顯大于低不確定性條件的波幅,而高不確定條件和中不確定條件的波幅無顯著差異2與中不確定條件相比,高不確定條件和低不確定條件誘發(fā)了一個新異正成分LPC,高不確定條件和低不確定條件的波幅要明顯大于中不確定性條件的波幅,而高不確定條件和低不確定條件的波幅無顯著差異。實驗二發(fā)現(xiàn)行為結果表明,青少年與成人的反應時的差異達到統(tǒng)計學上的顯著水平,且青少年的反應時比成人長。青少年被試隨著風險程度的增高,反應時延長,其中零風險條件下與高風險條件、零風險條件下與低風險條件下差異顯著,低風險條件下與高風險條件下差異不顯著。成人被試隨著風險程度的增高,反應時延長,其中低風險條件下與高風險條件、零風險條件下與高風險條件下差異顯著,零風險條件下與低風險條件下差異不顯著。腦電結果顯示1相對于成人而言,青少年N2波幅潛伏期顯著長于成人。2組別與風險高低在N2峰值上表現(xiàn)交互作用顯著。簡單效應分析表明,青少年在低風險條件下的N2波幅大于高風險條件下、低風險條件下的N2波幅大于零風險條件下,低風險條件下的N2波幅與高風險條件、低風險條件下的N2波幅與零風險條件下的差異均邊緣顯著,高風險條件下的N2波幅和零風險條件下沒有顯著差異。成人在高風險條件下的N2波幅顯著高于低風險條件下,低風險條件下的N2波幅顯著高于零風險條件下,高風險條件下的N2波幅顯著高于零風險條件下。相對于青少年,成人在跨期條件下的風險任務中還誘發(fā)了N400、LPC成分。這一結果表明,青少年與成人在三種條件下高風險、低風險和零風險對刺激進行決策的認知過程是有差異的。青少年在劍橋風險任務中的決策較多的是選擇安全選項,表現(xiàn)出較為明顯的風險規(guī)避傾向。N400的波幅可能反映了不確定性程度,越不確定,N400的波幅就越大;LPC的波幅大小可能反映了結果評價準確性程度的高低。在跨期條件下的風險任務中,青少年N2的波幅反映了與事件和預期結果的匹配程度,當事件與認知模板或預期結果不匹配的時候,就會引發(fā)更大的N2波幅。成人N2可能是與個體對不同風險水平進行評估的認知反應有關。青少年和成人潛伏期和ERP成分上的差異表明了青少年和成人被試在跨期條件下風險決策的認知不同。一方面是青少年大腦發(fā)育不成熟,腦功能不完善;另一方面反映了青少年經驗的不足,不能很好地理解時間跨度的意義。
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簡介:本研究根據(jù)對前人研究的總結,提出圖式的劃分圖式從對象上來看,可以分為社會圖式和自然圖式。社會圖式是對人形成的圖式,從對象上看包括自我圖式和他人圖式從內容上來看,可以分為個人性圖式與人際性圖式。我們用自我參照范式和ERP技術,從記憶和電生理機制兩方面探討了在不同加工方式下個體對個人性信息和人際性信息的加工差異,以檢驗我們對社會圖式的劃分方法。研究一和研究二分別以五十名左右在校大學生為被試,男女各半。以自我參照為實驗范式。實驗中先通過不同的問題,讓被試對實驗材料進行判斷,以引導被試對材料進行不同方式的加工。一個小時以后再隨機的呈現(xiàn)新詞和舊詞,讓被試進行判斷是否為本實驗前面階段見過的詞。通過比較回憶成績來從記憶方面對我們的假設進行了驗證。結果發(fā)現(xiàn)1被試在自我參照加工條件下的記憶成績顯著高于母親參照、雷鋒參照和語義加工。這支持了將社會圖式劃分為自我圖式和他人圖式的觀點。2在人際性特征突出的人物的參照加工條件下,即母親參照和雷鋒參照加工條件下,個體對人際特質詞的回憶成績優(yōu)于對個人特質詞的回憶成績,這支持了他人圖式可以劃分為個人性圖式與人際性圖式的觀點。研究三以25名在校大學為被試。實驗中通過不同的問題,讓被試對實驗材料進行判斷,以引導被試對材料進行不同方式的加工。同時用ERP技術記錄被試在實驗過程中的腦電數(shù)據(jù)。結果發(fā)現(xiàn)1在自我參照加工方式下,對個人特質詞和人際特質詞的加工在200300MS就出現(xiàn)了分離。兩種材料都誘發(fā)了明顯的N250波,但對人際特質詞進行加上時波幅更大,N250反映了,輸入信息與儲存的信息表征之間的匹配,匹配難度越大,波幅越大,這說明被試更容易對個人特質詞進行加工。這支持了自我圖式包括個人性圖式與人際性圖式的觀點。2在母親參照加工方式下,對個人特質詞和人際特質詞的加工在450650MS出現(xiàn)分離,對個人特質詞進行加工時P3波的波幅更人,提示在母親參照加工條件下,被試對人際特質詞進行了更多的加工。這與研究一和研究二的行為實驗的結果吻合,再次支持了個體對他人的圖式包括個人性圖式與人際性圖式兩個部分的觀點。總之,這二個研究的結果初步支持了我們對社會圖式的劃分,即社會圖式從對像上來看,可以分為自我圖式和他人圖式從內容上來看,可以分為個人性圖式與人際性圖式。在自我圖式中,個人自我圖式相對于人際自我圖式更占優(yōu)勢;在母親圖式和雷鋒圖式中,則是人際性的圖式更豐富,起著更大的作用。
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簡介:廣西醫(yī)科大學碩士學位論文應用原位雜交和熒光原位雜交技術研究結外彌漫性大B細胞淋巴瘤與EB病毒感染及基因異常的關系姓名文亦磊申請學位級別碩士專業(yè)病理學指導教師馬韻20080101廣西醫(yī)科大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明秉承學校嚴謹?shù)膶W風與優(yōu)良的科學道德,本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知,除了文中特別加以標注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果,不包含本人或他人已申請學位或其他用途使用過的成果。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了致謝。申請學位論文與資料若有不實之處,本人承擔一切責任。論文作者簽名乏再勃指導教師簽名豸繃日期加啤胡肜且廣西醫(yī)科大學保護知識產權說明本人完全了解廣西醫(yī)科大學有關保護知識產權的規(guī)定,即研究生在校攻讀學位期間,博士后工作人員、人才小高地工作人員在校工作期間,論文工作的知識產權單位屬廣西醫(yī)科大學。本人保證在校期間和離校后,發(fā)表或使用論文工作成果時署名第一作者單位均為廣西醫(yī)科大學。學校有權保留論文,允許論文被查閱和借閱;學校可以公布論文的全部或部分內容,可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。‘論文作者簽名面磊指導教師簽名乃豸勻日期加胡肜日
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簡介:對說謊認知進行的ERP研究有利于我們深入認識道德腦,因為說謊是道德領域中的重要內容。說謊認知主要指說謊的道德評價和概念判斷。本研究范式下,說謊的道德評價和概念判斷引發(fā)的ERP波形基本一致,早期成分包括腦后部的P1、N1,這兩個成分的最大值分別出現(xiàn)在100MS左右和170MS左右;晚期慢波在腦后部為正,最大值約在400MS處。腦前部的ERPS和腦后部的ERPS極性相反。晚期慢波與說謊認知相關。綜合兩部分的ERP研究結果可知,在本研究情境下,無論是說謊的概念判斷還是道德評價,都可能在300MS甚至更早就已經開始,可能一直持續(xù)到1000MS甚至更晚,這期間與說謊認知相關的大腦活動最強的時間大概在400MS左右。從不同條件間的差異情況和地形圖可知,與說謊認知相關的腦區(qū)主要在腦前部左側和腦后部右側這兩個區(qū)域。本研究的結果支持說謊認知的習俗模型。已有很多行為研究支持習俗模型,其中對謙虛謊的跨文化研究結果是很重要的證據(jù),這些研究發(fā)現(xiàn),在中國和西方兩種文化中,謙虛謊的道德評價結果和概念判斷結果都存在差異。本研究用說謊認知研究領域中沒有采用過的反應時和ERP兩種研究手段,直接探討說謊認知的過程,也證明了謙虛謊在中國文化下的特殊性。中國文化對謙虛的強調已經有幾千年的歷史,本研究發(fā)現(xiàn),這種文化的沉淀已經存在其特有的加工方式和大腦活動模式。因此,本研究從全新的角度為習俗模型提供了證據(jù)。本研究對說謊認知兩個方面的關系進行了初步的探討。以往說謊認知的研究忽略了兩方面的相互影響,要么單獨研究概念判斷,要么單獨研究道德評價,即使同時對兩方面進行研究,也是相繼對同樣的說謊行為進行概念判斷和道德評價,無法避免二者的相互影響,因此也就無法研究二者的關系。本研究通過反應時和事件相關電位ERP的研究發(fā)現(xiàn),說謊的道德評價和概念判斷是兩個非常相似的過程,但道德評價卻比概念判斷復雜。道德評價過程多余的加工負荷是什么還有待進一步探討。
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簡介:人無信不立,業(yè)無信不興,國無信不安。信任滲透于一切社會活動中,是社會中最重要的整合力量之一。吳繼霞和黃希庭對中國人的誠信結構進行本土化探索發(fā)現(xiàn),信任作為誠信的重要組成成分,是一個具有多維結構的概念,即不僅包括“信任別人”,也包括“(值得)別人信任”。什么因素影響信任,KANG等人發(fā)現(xiàn),溫度知覺影響人們對他人的信任,具身認知理論特別是基于具身認知視角的概念隱喻理論能對此予以解釋。但信任作為一種復雜的社會心理現(xiàn)象,有著很深的文化淵源,中國文化強調個人實踐誠信贏得信任,卻并不鼓勵信任他人,并且由于受儒家文化“差序格局”思想影響,人們往往對熟悉的人過分信任,“任人唯親”,而對“一般人”保持著高度的警惕。同時,盡管不同文化背景下人們的感知體驗具有一定的相似性,但涉及具體體驗的隱喻映射效應具有文化特殊性。例如,英國人對時間的認知受到與空間距離有關的刺激的影響,而希臘人對時間的認知則受到與容量有關的刺激的干擾。因此,溫度知覺影響“信任別人”這一發(fā)現(xiàn)是否具有文化普遍性尚有待驗證。并且,KANG等人的研究未設置控制組,我們不知道寒冷、溫暖知覺后人們信任行為的差異是源于寒冷知覺降低了人們對他人的信任,還是源于溫暖知覺提高了人們對他人的信任,或是二者均成立。因此,實驗1隨機選取某高校大學生115名,隨機分為三組(寒冷、溫暖以及控制組),采用單因素被試間設計,旨在中國文化背景下考察溫度知覺對信任(他人)的影響。此外,目前未見研究探討溫度知覺對“(值得)別人信任”的影響,因此,本研究通過兩個實驗,即實驗2A和實驗2B對此進行考察。實驗2B的實驗目的和實驗程序與實驗2A相同,但采用了更具有生態(tài)效度的實驗材料。另外,經典的概念隱喻理論CONCEPTUALMETAPHTHEY,CMT認為隱喻的本質是人們利用熟悉的、具體的概念去“架構”陌生的、抽象的概念,隱喻映射是從具體領域到抽象領域,具有單向性。但越來越多的實證研究表明,溫度社會情感隱喻存在雙向效應。對此,LEE和SCHWARZ指出神經共激活可能是隱喻雙向效應的潛在機制,但缺少實證依據(jù)。由于KANG等人發(fā)現(xiàn),溫度知覺影響信任行為,而腦島是共享的神經基質?;诖耍瑢嶒?探討“生活因信任而溫暖”、“被信任的人背叛令人心寒”這種語言表達的心理現(xiàn)實性,即信任與溫度知覺間是否存在從抽象到具體的反向效應,旨在為神經共激活是否是雙向效應的潛在機制提供行為層面的證據(jù)。同時,根據(jù)已有關于溫度社會情感隱喻的作用機制和形成機制的實證研究,物理溫度與社會情感體驗之間具有密切聯(lián)系,因此,實驗3設置寒冷、溫暖兩種室溫條件,以便考察信任對溫度知覺的影響是否隨環(huán)境溫度的變化而不同。總之,本研究旨在中國文化背景下,考察溫度知覺與信任之間的雙向效應。實驗1結果顯示,在“信任別人”上,冷處理組顯著低于暖處理組和控制組,暖處理組和控制組無顯著差異。實驗2A,2B結果顯示,在“(值得)別人信任”上,冷處理組和暖處理組無顯著差異。實驗3結果顯示,在對室溫的估計上,信任反饋組高于不信任反饋組,實驗組與控制組無顯著差異在對室溫舒適度的估計上,信任反饋組高于不信任反饋組,并且溫暖室溫條件下信任反饋組高于控制組,寒冷室溫條件下不信任反饋組低于控制組。總之,本研究表明,1溫度知覺影響信任的“信任別人”成分,但寒冷知覺顯著降低人們對他人的信任,溫暖知覺所起的作用不顯著2溫度知覺不影響信任的“(值得)別人信任”成分3信任能夠影響被試的溫度知覺,“生活因信任而溫暖”、“被信任的人背叛令人心寒”這種語言表達具有心理現(xiàn)實性。
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簡介:自傳體記憶AUTOBIOGRAPHICALMEMY,AM是個人對所經歷過的生活事件的回憶根據(jù)自傳體記憶的具體性概括性維度可以將其分成具體記憶、范疇記憶和擴展記憶后兩類統(tǒng)稱為概括記憶目前多數(shù)研究者采用WILLIAMS等人1986編制的自傳體記憶測驗AMT來評定被試的自傳體記憶具體性水平AMT包括若干不同效價的線索詞要求被試在規(guī)定時間內根據(jù)每個線索詞提取一個與自我有關的具體事件趙晶2010首次探討了自傳體記憶具體性AMS水平與場依存場獨立FDI認知方式的關系研究表明場獨立個體的自傳體記憶具體性水平顯著高于場依存?zhèn)€體認知方式能夠顯著預測被試的自傳體記憶具體性水平在此基礎上本研究試圖探討不同認知方式個體的自傳體記憶具體性水平出現(xiàn)差異的原因結合不同認知方式個體的認知活動特征、社會活動特點和自傳體記憶具體性減少的機制本研究分別考察執(zhí)行功能和具體記憶提取傾向在認知方式與自傳體記憶具體性的關系中的作用本研究采用鑲嵌圖形測驗和自傳體記憶測驗測量被試的認知方式類型和自傳體記憶具體性水平采用經典任務分別測量被試的執(zhí)行功能的三個子功能抑制優(yōu)勢反應、記憶刷新和注意轉換通過考察不同認知方式個體傾向于對哪種線索詞積極詞、中性詞和消極詞提取具體記憶傾向于提取哪種類型的記憶個人記憶、社會記憶和社會互動性記憶為具體記憶以此來反映被試的具體記憶提取傾向研究結論1認知方式對個體的抑制功能和自傳體記憶具體性水平有顯著的影響作用場獨立個體的抑制功能和自傳體記憶具體性水平均顯著高于場依存?zhèn)€體2抑制功能對個體的自傳體記憶具體性水平具有顯著的影響作用抑制功能越高的個體其自傳體記憶具體性水平就越高3抑制功能在認知方式與自傳體記憶具體性間有部分中介作用認知方式通過抑制功能影響自傳體記憶具體性水平場獨立者提取更多的具體性記憶是由于其具有較高的抑制功能場依存者提取更少的具體記憶是由于其抑制無關信息干擾的能力較弱4注意轉換功能和記憶刷新功能與認知方式和自傳體記憶具體性水平沒有明顯聯(lián)系這說明不同認知方式個體的執(zhí)行功能差異主要表現(xiàn)在抑制功能上執(zhí)行功能中影響具體自傳體記憶提取的主要成分是抑制5場獨立組對積極詞和消極詞的具體記憶得分顯著高于場依存組但是兩組對中性線索詞的具體記憶得分差異不顯著場獨立組對三種線索詞的具體記憶得分無顯著差異而場依存組對中性線索詞的得分顯著高于對積極詞和消極詞的具體記憶得分這說明在AMT中場依存?zhèn)€體傾向于對中性線索詞提取具體記憶而場獨立個體并沒有表現(xiàn)出明顯的傾向6場獨立組的個人記憶和社會記憶中具體記憶的比例均顯著高于場依存組而兩組的社會互動記憶中具體記憶的比例差異并不顯著場依存組的具體記憶中社會互動記憶的比例要顯著高于場獨立組而兩組的具體記憶中個人記憶和社會記憶的比例沒有差異這說明在AMT中場依存?zhèn)€體傾向于提取社會互動性記憶為具體記憶而場獨立個體并沒有表現(xiàn)出明顯的傾向
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簡介:目的本文以在校大學生為研究對象,研究目的一是深入、全面了解大學生的演講心理健康狀況與特點,二是探尋認知偏差、父母教養(yǎng)方式對大學生公眾演講焦慮的影響,找出行之有效的對策,為大學生公眾演講方面的教育和心理咨詢提供科學的依據(jù),也幫助父母通過選擇正確教養(yǎng)方式來提高大學生的社交水平、心理健康程度。方法本研究依據(jù)分層抽樣的原則,采用問卷調查法,通過演講者自信心量表PRCS、認知偏差量表CBQ及父母教養(yǎng)方式評價量表EMBU等研究工具,對618名在校大學生的一般人口社會學情況、演講心理、父母教養(yǎng)方式、認知行為及生活質量等進行了調查分析。并就調查結果進行演講焦慮與父母教養(yǎng)方式、認知偏差之間的相關分析和回歸分析。結果1618名大學生被試在PRCS上的得分均值為14092,標準差為6275。在性別方面,男生、女生演講焦慮得分分別為12072±6144、14840±6164。在生源方面,城市、農村大學生演講焦慮得分分別為12559±6344、14454±6211。父親文化程度四個維度大學及以上、高中中專、初中、小學的得分分別為11878±6363、12492±5638、14672±6365、14961±6294。母親文化程度四個維度大學及以上、高中中專、初中、小學的得分分別為11026±4869、12711±6219、14070±6388、14992±6198。大學生一般信息性別、生源、父母親的文化程度等方面P<001。2成長環(huán)境的四個維度與父母生活、與爺爺奶奶生活、單親家庭、其他撫養(yǎng)得分分別為13838±6210、15451±6571、11929±6324、14213±5876。成長環(huán)境維度得分也有統(tǒng)計學差異(P<005)。經多組方差分析顯示不同專業(yè)、年級得分無統(tǒng)計學差異(P>005)。3大學生演講焦慮與認知偏差、父母教養(yǎng)方式各維度的相關分析。大學生演講焦慮和父母教育方式中的情感溫暖理解存在顯著負相關R0216,R0232,,P<001,也與認知偏差中的抑郁情緒有顯著正相關R0255,而與認知歪曲本身沒有直線相關,與家庭教養(yǎng)方式中的其他維度也不存在相關。結論大學生公眾演講狀況不佳,演講焦慮水平較高,不同性別大學生演講焦慮水平存在明顯差異,不同年級、專業(yè)間沒有顯著差異。城市、農村生源的大學生在父母教養(yǎng)方式方面存在顯著差異,與爺爺奶奶共同生活的大學生有顯著的演講焦慮差異。父母的文化程度在演講焦慮方面存在顯著差異。父母教養(yǎng)方式中的情感溫暖、理解維度是積極的教養(yǎng)方式,對孩子心理健康發(fā)展有益而拒絕否認、懲罰嚴厲、過干涉、過保護維度屬于消極教養(yǎng)方式,對孩子心理健康有消極影響。父母偏愛被試維度對此沒有明顯的影響。
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