簡(jiǎn)介：1上海市藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目鑒定結(jié)項(xiàng)審批書項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)項(xiàng)目類別學(xué)科分類項(xiàng)目名稱項(xiàng)目負(fù)責(zé)人項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位填表日期年月日上海市藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室上海市藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2018年01月修訂月修訂3公室聯(lián)系。（聯(lián)系人林圣，聯(lián)系電話13917382401）一、數(shù)據(jù)表一、數(shù)據(jù)表1鑒定結(jié)項(xiàng)成果名稱2主題詞預(yù)期成果形式最終成果形式計(jì)劃完成時(shí)間年月日實(shí)際完成時(shí)間年月日申請(qǐng)鑒定時(shí)間年月日成果字?jǐn)?shù)萬(wàn)字是否計(jì)劃出版計(jì)劃出版時(shí)間、出版社獲省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)情況轉(zhuǎn)摘、引用情況姓名性別民族出生日期年月日所在單位行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)研究專長(zhǎng)學(xué)歷學(xué)位通訊地址郵政編碼聯(lián)系電話（手機(jī)）（宅）EMAIL博士論文名稱論文通過(guò)時(shí)間項(xiàng)目負(fù)責(zé)人博士后報(bào)告名稱出站時(shí)間

簡(jiǎn)介：三門峽市第二屆文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果（一）三門峽市第二屆文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果（一）一、“唱響三門峽”歌曲有獎(jiǎng)?wù)骷燃?jí)獎(jiǎng)（一、“唱響三門峽”歌曲有獎(jiǎng)?wù)骷燃?jí)獎(jiǎng)（1616件）件）序號(hào)序號(hào)作品名稱作品名稱作詞作曲獲獎(jiǎng)等級(jí)獲獎(jiǎng)等級(jí)主辦方主辦方1天鵝之城薛永嘉（廣東省茂名市）薛永嘉（廣東省茂名市）一等獎(jiǎng)2三門峽，天鵝眷戀的地方煥青（湖北省武漢市）張溪原（北京市通州區(qū)）二等獎(jiǎng)3仰韶陶娘柳江虹（河南省洛陽(yáng)市）南振民（河南省三門峽市）二等獎(jiǎng)4庭院飛歌高杰（河南省三門峽市）張軻（河南省三門峽市）二等獎(jiǎng)5夢(mèng)飛三門高杰（河南省三門峽市）趙新輝（河南省三門峽市）二等獎(jiǎng)6我愛三門峽南海江（河南省三門峽市）張軻（河南省三門峽市）二等獎(jiǎng)7三門峽是我家丁宏立（河南省三門峽市）丁宏立（河南省三門峽市）三等獎(jiǎng)中共三門峽市委宣傳部、三門峽市文聯(lián)、三門峽市文廣新局二、二、20182018全市黃河大合唱比賽獲獎(jiǎng)名單（全市黃河大合唱比賽獲獎(jiǎng)名單（6件）件）序號(hào)序號(hào)合唱團(tuán)合唱團(tuán)推送單位推送單位獲獎(jiǎng)等級(jí)獲獎(jiǎng)等級(jí)主辦方主辦方1唱響金城合唱團(tuán)靈寶市一等獎(jiǎng)2明珠合唱團(tuán)三門峽市明珠集團(tuán)二等獎(jiǎng)3澠池縣教師合唱團(tuán)澠池縣二等獎(jiǎng)4義馬市義煤集團(tuán)最美礦山合唱隊(duì)義馬市三等獎(jiǎng)5第二實(shí)驗(yàn)幼兒園教師合唱團(tuán)三門峽市教育局三等獎(jiǎng)6城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)合唱團(tuán)三門峽城鄉(xiāng)一體化三等獎(jiǎng)三門峽市委宣傳部市文化廣電新聞出版局市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)主辦

簡(jiǎn)介：2018年度藝術(shù)系列初級(jí)職稱評(píng)審結(jié)果公示序號(hào)姓名工作單位擬評(píng)職務(wù)評(píng)審結(jié)果備注1王橋芮城縣蒲劇線腔藝術(shù)研究所四級(jí)演員通過(guò)2張秀垣運(yùn)城市文工團(tuán)四級(jí)演員通過(guò)3王明珠運(yùn)城市文工團(tuán)四級(jí)演員通過(guò)4李彩云運(yùn)城市文工團(tuán)四級(jí)演員通過(guò)5吳喬運(yùn)城市文工團(tuán)四級(jí)演員通過(guò)6趙玫榮運(yùn)城市文工團(tuán)四級(jí)演員通過(guò)7孫小峰運(yùn)城市文工團(tuán)四級(jí)演員通過(guò)8楊瑩運(yùn)城市文工團(tuán)四級(jí)演員通過(guò)9胡小雪運(yùn)城市文工團(tuán)四級(jí)演員通過(guò)10孫濤濤運(yùn)城市文工團(tuán)四級(jí)演員通過(guò)11馮超巖運(yùn)城市文工團(tuán)四級(jí)演員通過(guò)12謝皎嫻運(yùn)城市文工團(tuán)四級(jí)演員通過(guò)13李百海運(yùn)城市文工團(tuán)四級(jí)演員通過(guò)14張慧格運(yùn)城市文工團(tuán)四級(jí)演員通過(guò)15李引雪運(yùn)城市文工團(tuán)四級(jí)演員通過(guò)16蘇亞如運(yùn)城市蒲劇團(tuán)四級(jí)演員通過(guò)17王松運(yùn)城市蒲劇團(tuán)四級(jí)演員通過(guò)18郭睿楠運(yùn)城市蒲劇團(tuán)四級(jí)演員通過(guò)19謝曉琳運(yùn)城市文工團(tuán)四級(jí)演奏員通過(guò)20李少華運(yùn)城市蒲劇團(tuán)四級(jí)演奏員通過(guò)2018年度藝術(shù)系列初級(jí)職稱評(píng)審結(jié)果公示序號(hào)姓名工作單位擬評(píng)職務(wù)評(píng)審結(jié)果備注41王景瑞垣曲縣曲劇文化傳媒有限責(zé)任公司四級(jí)演員通過(guò)42王玲娟垣曲縣曲劇文化傳媒有限責(zé)任公司四級(jí)演奏員通過(guò)43閆小佳垣曲縣曲劇文化傳媒有限責(zé)任公司四級(jí)演奏員通過(guò)

簡(jiǎn)介：2018年黑龍江省第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演藝術(shù)表演類個(gè)人單項(xiàng)獲獎(jiǎng)名單鍵盤初中組名次學(xué)校名稱學(xué)生姓名作品名稱指導(dǎo)教師獎(jiǎng)項(xiàng)證書編號(hào)1哈爾濱市第十七中學(xué)校樸彥帥弄臣薛靜一等獎(jiǎng)YB2018JPCZ0012哈爾濱市第一二四中學(xué)校張子健肖邦練習(xí)曲第四首激流印丹一等獎(jiǎng)YB2018JPCZ0023哈爾濱市虹橋初級(jí)中學(xué)校楊舒淇塔蘭泰拉舞曲鄭莉一等獎(jiǎng)YB2018JPCZ0034中國(guó)第一重型機(jī)械集團(tuán)公司第二中學(xué)校湛鈺涵黑眼睛劉輝二等獎(jiǎng)YB2018JPCZ0045哈爾濱市第三十八中學(xué)校曾迦云宮迅音安娜二等獎(jiǎng)YB2018JPCZ0056哈爾濱市第四十九中學(xué)校何其歐舒曼第八首快板蘇丹二等獎(jiǎng)YB2018JPCZ0067大慶市第四十六中學(xué)江昀芷肖邦圓舞曲第14首畢春紅二等獎(jiǎng)YB2018JPCZ0078黑河市第三中學(xué)葛天赫熱情奏鳴曲康叔鷙姜英二等獎(jiǎng)YB2018JPCZ0089哈爾濱市第七十二中學(xué)校羅藝丹音樂(lè)瞬間戴立娟三等獎(jiǎng)YB2018JPCZ00910哈爾濱市第六十九中學(xué)校鮑永喆匈牙利狂想曲第六號(hào)張蕊三等獎(jiǎng)YB2018JPCZ01011齊齊哈爾市第三十四中學(xué)校馮馨禾英雄波蘭舞曲宋平三等獎(jiǎng)YB2018JPCZ01112哈爾濱市第七中學(xué)校崔顏鑠降A(chǔ)大調(diào)波蘭舞曲郭睿群三等獎(jiǎng)YB2018JPCZ01213大慶市第二十四中學(xué)李岱耘小狗圓舞曲梁婷婷三等獎(jiǎng)YB2018JPCZ01314黑河市遜克縣第二中學(xué)校邱顯達(dá)山丹丹花開紅艷艷竇麗娟三等獎(jiǎng)YB2018JPCZ01415佳木斯市同江市第三中學(xué)付小哲音詩(shī)練習(xí)曲楊柳三等獎(jiǎng)YB2018JPCZ01516綏化市第六中學(xué)黃宇宸少女的祈禱李翠翠三等獎(jiǎng)YB2018JPCZ01615哈爾濱市第十三中學(xué)校李欣橋革命練習(xí)曲楊冬薇三等獎(jiǎng)YB2018JPGZ01516哈爾濱市第十中學(xué)校蘇昕然C大調(diào)練習(xí)曲李悅欣三等獎(jiǎng)YB2018JPGZ01617牡丹江市第一高級(jí)中學(xué)曹翔睿熱情奏鳴曲董冬三等獎(jiǎng)YB2018JPGZ01718哈爾濱市阿城區(qū)第二中學(xué)校侯禹佳車爾尼740練習(xí)曲劉卓三等獎(jiǎng)YB2018JPGZ01819鶴崗市第一中學(xué)蘆毓鋒野蜂飛舞陳聰杜穎哲三等獎(jiǎng)YB2018JPGZ01920牡丹江市海林市高級(jí)中學(xué)李鶴唱支山歌給黨聽王志偉三等獎(jiǎng)YB2018JPGZ02021牡丹江市第五高級(jí)中學(xué)許文峻加勒比海盜朱麗利三等獎(jiǎng)YB2018JPGZ02122佳木斯市樺南縣第一中學(xué)車伊琳噴泉王海波三等獎(jiǎng)YB2018JPGZ02223哈爾濱市現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校董天琦牧民歌唱毛主席張晶三等獎(jiǎng)YB2018JPGZ02324鶴崗市第一中學(xué)鄧香凝悲愴劉慧媛杜穎哲三等獎(jiǎng)YB2018JPGZ024

簡(jiǎn)介：20182018年嘉定區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表（一）年嘉定區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表（一）學(xué)校學(xué)校（蓋章）（蓋章）嘉定區(qū)嘉定區(qū)學(xué)校學(xué)校項(xiàng)目項(xiàng)目區(qū)級(jí)參賽數(shù)區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)數(shù)聲樂(lè)器樂(lè)舞蹈戲劇案例特別獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)組織獎(jiǎng)區(qū)學(xué)生藝術(shù)展區(qū)學(xué)生藝術(shù)展演市級(jí)參賽數(shù)聲樂(lè)器樂(lè)舞蹈戲劇案例市學(xué)生藝術(shù)展市學(xué)生藝術(shù)展演參賽作品數(shù)獲獎(jiǎng)數(shù)量一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)孫敏書法藝術(shù)孫敏書法藝術(shù)獎(jiǎng)學(xué)生書法比獎(jiǎng)學(xué)生書法比賽參賽節(jié)目數(shù)獲獎(jiǎng)數(shù)量藝術(shù)動(dòng)漫工藝陶藝茶藝金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)區(qū)第八屆學(xué)生區(qū)第八屆學(xué)生藝術(shù)單項(xiàng)比賽藝術(shù)單項(xiàng)比賽參賽節(jié)目數(shù)獲獎(jiǎng)數(shù)量藝術(shù)動(dòng)漫工藝陶藝茶藝金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)市第八屆第八屆學(xué)生學(xué)生藝術(shù)單項(xiàng)比賽藝術(shù)單項(xiàng)比賽參賽數(shù)量獲獎(jiǎng)數(shù)量書法作品繪畫作品工藝作品一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)“陽(yáng)光天使“陽(yáng)光天使杯”上海市學(xué)杯”上海市學(xué)生藝術(shù)作品展生藝術(shù)作品展區(qū)級(jí)選拔賽區(qū)級(jí)選拔賽參賽數(shù)量獲獎(jiǎng)數(shù)量手繪電腦漫畫COSPLAY一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)市學(xué)生動(dòng)漫畫市學(xué)生動(dòng)漫畫大賽區(qū)級(jí)選拔大賽區(qū)級(jí)選拔賽參賽數(shù)量市級(jí)獲獎(jiǎng)數(shù)量書法作品繪畫作品攝影作品一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)“陽(yáng)光下成長(zhǎng)“陽(yáng)光下成長(zhǎng)妙筆繪神州”妙筆繪神州”上海市學(xué)生繪上海市學(xué)生繪畫書法作品比畫書法作品比賽區(qū)選拔賽賽區(qū)選拔賽20182018年嘉定區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表（二）年嘉定區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表（二）學(xué)校（蓋章）學(xué)校（蓋章）嘉定區(qū)嘉定區(qū)學(xué)校學(xué)校學(xué)校舉辦的各級(jí)各類藝術(shù)活動(dòng)學(xué)校舉辦的各級(jí)各類藝術(shù)活動(dòng)日期日期活動(dòng)名稱活動(dòng)名稱活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容參與參與對(duì)象對(duì)象參與參與人數(shù)人數(shù)活動(dòng)效果活動(dòng)效果

簡(jiǎn)介：2017年“數(shù)字媒體藝術(shù)”專業(yè)學(xué)士學(xué)位評(píng)估專家復(fù)審反饋意見評(píng)估指標(biāo)名稱評(píng)估指標(biāo)名稱11專業(yè)建設(shè)規(guī)劃專業(yè)建設(shè)規(guī)劃自評(píng)報(bào)告根據(jù)修改意見重寫簡(jiǎn)況表按800字要求重寫。支撐材料申請(qǐng)專業(yè)備案材料應(yīng)為2012年申請(qǐng)材料原件（或復(fù)印件），并附專業(yè)審批材料（無(wú)）教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃表應(yīng)有系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人蓋章，變更情況應(yīng)附申請(qǐng)表。評(píng)估指標(biāo)名稱評(píng)估指標(biāo)名稱12建設(shè)規(guī)劃與效果建設(shè)規(guī)劃與效果122建設(shè)目標(biāo)與規(guī)劃各級(jí)標(biāo)題的編碼混亂。課程建設(shè)目標(biāo)不準(zhǔn)。師資隊(duì)伍建設(shè)工作思路不清。有些內(nèi)容應(yīng)規(guī)劃如“建設(shè)成效”中。具體改寫內(nèi)容，見修改稿中注紅處。122專業(yè)特色內(nèi)容混亂，邏輯層次差。建議改寫。修改稿中的標(biāo)紅處供參考。123建設(shè)成效中的內(nèi)容與前重復(fù)，要重寫。中應(yīng)接納122中的內(nèi)容。見標(biāo)紅處。必需增加（5）人才培養(yǎng)效果的內(nèi)容，從招生，在校學(xué)生成績(jī)，就業(yè)情況等方面闡述。評(píng)估指標(biāo)名稱評(píng)估指標(biāo)名稱21師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)1專業(yè)負(fù)責(zé)人材料齊全2專業(yè)教師，數(shù)量與結(jié)構(gòu)基本符合條件，副高六人、講師六人，均有碩士學(xué)歷，來(lái)自7所高校掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備和實(shí)習(xí)基地設(shè)備的使用、維護(hù)及各類實(shí)驗(yàn)（含設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)）的指導(dǎo)。近四年（20132016）實(shí)踐教學(xué)人員考核優(yōu)良率達(dá)100。支撐材料情況1、教學(xué)水平測(cè)評(píng)結(jié)果原始材料；提供“任課教師課程教學(xué)水平測(cè)評(píng)表”12份，占12名教師的100，總評(píng)分95分。存在參與測(cè)評(píng)教師測(cè)評(píng)成績(jī)偏高的情況，“測(cè)試專家”3人簽名，疑似1人代簽，表格均無(wú)學(xué)?！奥毟?、人事”蓋章，且無(wú)測(cè)評(píng)日期。其中有1份表格，被測(cè)評(píng)教師為楊喆，但“測(cè)評(píng)專家”仍有該教師姓名?！緩?fù)查意見】本次提供提供“專業(yè)水平能力測(cè)試成績(jī)審批備案表”3份，10人，及“教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測(cè)試評(píng)分表”10份，占12名教師的83，與自評(píng)報(bào)告中“本專業(yè)現(xiàn)有專任教師12人”不相符合。存在參與測(cè)評(píng)教師測(cè)評(píng)成績(jī)偏高的情況，“測(cè)試專家”3人簽名，疑似1人代簽，（已改）表格僅提供學(xué)?！叭耸拢毟模┎块T審核意見”蓋章。（原表格疑缺“核”）。其中有1份表格，被測(cè)評(píng)教師為楊喆，但“測(cè)評(píng)專家”仍有該教師姓名。（已改）2、教學(xué)質(zhì)量檢查的座談?dòng)涗洠ㄈ担?；?）提供20144，20155，20164教師期中教學(xué)檢查座談會(huì)記錄共3份，缺少2014下半年，2015年下半年，2016年下半年3份期中教學(xué)檢查座談會(huì)記錄【復(fù)查意見】提供從20132014學(xué)年第一學(xué)期到20162017學(xué)年第一學(xué)期全系（學(xué)院）期中教學(xué)檢查材料201311201611期中教學(xué)檢查教師座談會(huì)全部記錄共7份。但不是僅僅為該專業(yè)有關(guān)資料，如有可能最好標(biāo)出與專業(yè)有關(guān)的部分。（2）提供20144201411427（此份為復(fù)印件，記錄無(wú)年份，疑似2015年）缺少3份學(xué)生期中教學(xué)檢查座談會(huì)記錄?！緩?fù)查意見】提供20132016期中教學(xué)檢查學(xué)生座談會(huì)記錄7份。3、學(xué)生對(duì)任課教師的評(píng)價(jià)材料【復(fù)查意見】提供20132016年共7學(xué)期學(xué)年“學(xué)生評(píng)教結(jié)果統(tǒng)計(jì)表”。教師數(shù)量為12人，與測(cè)評(píng)人數(shù)不同。

簡(jiǎn)介：2015年藝術(shù)類分省錄取分?jǐn)?shù)線年藝術(shù)類分省錄取分?jǐn)?shù)線394232016214939228538743314168155379294綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)音樂(lè)表演器樂(lè)音樂(lè)學(xué)器樂(lè)445274414436261551454343514272351216914543731242723352169145410310372234121591453723174068349165143435312河北文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)廣播電視編導(dǎo)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì)美術(shù)學(xué)音樂(lè)表演（聲樂(lè)）音樂(lè)學(xué)聲樂(lè)藝術(shù)（不分文理）省份38132134323126163146317266362829941521413532583588307150141358264無(wú)33142996163145294251黑龍江374344無(wú)無(wú)39153772007200318295無(wú)323932768271336835422346山西52439939323671591494023604198378815814943838243283576163149463346無(wú)無(wú)安徽無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)475394192120839144414624154834144042227917739468408貴州2291882992266157145252190313274416514525019931022552159145267181無(wú)31342612158148259182江蘇365351無(wú)無(wú)無(wú)361429761641443292563508314184144339265內(nèi)蒙古無(wú)33953165290無(wú)無(wú)無(wú)27632145218廣西理354334339153053516115030829839558315751621493952623845730634161148375253無(wú)3741731255148144376280廣西文文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)廣播電視編導(dǎo)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì)美術(shù)學(xué)音樂(lè)表演音樂(lè)學(xué)藝術(shù)（不分文理）省份無(wú)353161320311630981461462762733408141333無(wú)無(wú)福建372299無(wú)358634861491383653123751633364142139411309無(wú)無(wú)河南357307482825937349543013245002498321292347295311815126831222998146130283277吉林300309144275322431921411403042973443164158143335284無(wú)無(wú)遼寧4424193656155351373214138735543412151140359327368815435839963784162142396394山東312298無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)33923338152312303湖南文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)廣播電視編導(dǎo)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì)美術(shù)學(xué)音樂(lè)表演音樂(lè)學(xué)藝術(shù)理省份無(wú)36063291501463513003966337815914740631836143238156148354293無(wú)無(wú)福建4063343744331415213838829738083441601394303023543321471383652983589234912148144357312366233092153138352297河南38632850845016320275380314501249832228835030251365018326284363302379328215615437528740923614158153427339吉林389327366435481511403683533802362216615137334738823284165141401306無(wú)無(wú)遼寧4543953786353614914238634139736041501454203594142339815514045733336161573414176359168157431335山東435370無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)42463432163156436312湖南文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)廣播電視編導(dǎo)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì)美術(shù)學(xué)音樂(lè)表演音樂(lè)學(xué)藝術(shù)文省份394232016214939228538743314168155379294綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)音樂(lè)表演器樂(lè)音樂(lè)學(xué)器樂(lè)445274414436261551454343514272351216914543731242723352169145410310372234121591453723174068349165143435312河北文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)廣播電視編導(dǎo)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì)美術(shù)學(xué)音樂(lè)表演（聲樂(lè)）音樂(lè)學(xué)聲樂(lè)藝術(shù)（不分文理）省份38132134323126163146317266362829941521413532583588307150141358264無(wú)33142996163145294251黑龍江374344無(wú)無(wú)39153772007200318295無(wú)323932768271336835422346山西52439939323671591494023604198378815814943838243283576163149463346無(wú)無(wú)安徽無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)475394192120839144414624154834144042227917739468408貴州2291882992266157145252190313274416514525019931022552159145267181無(wú)31342612158148259182江蘇365351無(wú)無(wú)無(wú)361429761641443292563508314184144339265內(nèi)蒙古無(wú)33953165290無(wú)無(wú)無(wú)27632145218廣西理354334339153053516115030829839558315751621493952623845730634161148375253無(wú)3741731255148144376280廣西文文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)廣播電視編導(dǎo)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì)美術(shù)學(xué)音樂(lè)表演音樂(lè)學(xué)藝術(shù)（不分文理）省份無(wú)353161320311630981461462762733408141333無(wú)無(wú)福建372299無(wú)358634861491383653123751633364142139411309無(wú)無(wú)河南357307482825937349543013245002498321292347295311815126831222998146130283277吉林300309144275322431921411403042973443164158143335284無(wú)無(wú)遼寧4424193656155351373214138735543412151140359327368815435839963784162142396394山東312298無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)33923338152312303湖南文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)廣播電視編導(dǎo)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì)美術(shù)學(xué)音樂(lè)表演音樂(lè)學(xué)藝術(shù)理省份無(wú)36063291501463513003966337815914740631836143238156148354293無(wú)無(wú)福建4063343744331415213838829738083441601394303023543321471383652983589234912148144357312366233092153138352297河南38632850845016320275380314501249832228835030251365018326284363302379328215615437528740923614158153427339吉林389327366435481511403683533802362216615137334738823284165141401306無(wú)無(wú)遼寧4543953786353614914238634139736041501454203594142339815514045733336161573414176359168157431335山東435370無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)42463432163156436312湖南文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)綜合成績(jī)專業(yè)成績(jī)文化成績(jī)廣播電視編導(dǎo)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì)美術(shù)學(xué)音樂(lè)表演音樂(lè)學(xué)藝術(shù)文省份2015年藝術(shù)類（中外合作辦學(xué)）錄取分?jǐn)?shù)線年藝術(shù)類（中外合作辦學(xué)）錄取分?jǐn)?shù)線音樂(lè)表演（中外合作辦學(xué)）環(huán)境設(shè)計(jì)（中外合作辦學(xué)）省份文化成績(jī)文化成績(jī)專業(yè)成績(jī)專業(yè)成績(jī)綜合成績(jī)綜合成績(jī)文化成文化成績(jī)專業(yè)成績(jī)專業(yè)成績(jī)綜合成績(jī)綜合成績(jī)遼寧文無(wú)33732815514835323502山西368332715571442923527064356317211320041693995吉林文26616532463102153072474816376吉林理無(wú)31426028323946344052河南理無(wú)31914334364貴州454381193611604143781420439634520699184994392641399河北3032711541463358311835231315314536423358

簡(jiǎn)介：2015年度上海市藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目課題指南上海市上海市藝術(shù)藝術(shù)科學(xué)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組辦組辦公室公室2015年6月第一部分第一部分專題研究項(xiàng)目專題研究項(xiàng)目一、一、習(xí)近平文近平文藝工作座工作座談會(huì)講話講話的藝術(shù)藝術(shù)美學(xué)美學(xué)觀念研究與念研究與闡釋闡釋總體要求立足上海文藝發(fā)展實(shí)際，分析當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期上海文藝工作帶有方向性、根本性的問(wèn)題，在實(shí)證基礎(chǔ)上，提出并深入探索文藝創(chuàng)作與文藝?yán)碚摰默F(xiàn)實(shí)問(wèn)題。1、時(shí)代發(fā)展、人民需求與創(chuàng)作生產(chǎn)優(yōu)秀作品的基本規(guī)律研究2、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的美學(xué)基礎(chǔ)3、“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的文藝創(chuàng)作方針與藝術(shù)創(chuàng)作凸顯社會(huì)主義核心價(jià)值的關(guān)系研究二、上海提高公共文化服二、上海提高公共文化服務(wù)效能研究系列效能研究系列總體要求立足上海公共文化服務(wù)體系建設(shè)實(shí)際，著眼于人口持續(xù)增長(zhǎng)對(duì)上海公共文化需求和公共文化設(shè)施的影響，研究分析各類公共文化產(chǎn)品和服務(wù)如何形成互為補(bǔ)充、相互支撐的緊密關(guān)系，提出在現(xiàn)有投入和供給水平基礎(chǔ)上，提升公共文化服務(wù)整體效能的思路、對(duì)策和建議。1、探索如何讓“上海模式”融入全球城市文化建設(shè)2、上海公共文化服務(wù)體系建設(shè)的社會(huì)化路徑探討3、上海社區(qū)公共藝術(shù)的發(fā)展研究4、上海市民文化持續(xù)良性發(fā)展的保障機(jī)制研究5、公益性文化機(jī)構(gòu)與中小學(xué)素質(zhì)教育的聯(lián)動(dòng)機(jī)制研究

簡(jiǎn)介：106藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)素描靜物素描靜物課程教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱一、課程說(shuō)明1、課程簡(jiǎn)介本課程能提高學(xué)生的基本造型能力。通過(guò)素描靜物寫生練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形體的認(rèn)識(shí)。明確造型過(guò)程中各語(yǔ)言因素間的規(guī)律性聯(lián)系，強(qiáng)化對(duì)畫面的組織能力、對(duì)形體的概括能力以及對(duì)形式的把握能力。通過(guò)對(duì)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受力，建立正確的觀察方法和學(xué)習(xí)方法，從而進(jìn)一步為以后的實(shí)踐和創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。2、教學(xué)目的要求基礎(chǔ)素描，作為一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)課，它的嚴(yán)格性，科學(xué)性、規(guī)范性是不容置疑的。通過(guò)基礎(chǔ)素描的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樸素深刻的感受和認(rèn)識(shí)客觀對(duì)象，掌握描繪對(duì)象的方法和能力，提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力以及藝術(shù)素養(yǎng)，基礎(chǔ)素描是為創(chuàng)作服務(wù)必不可少的基礎(chǔ)課。3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)良好的造型能力，準(zhǔn)確地描繪對(duì)象，能準(zhǔn)確地描繪對(duì)象的結(jié)構(gòu)、比例、透視等。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)明暗、色調(diào)、空間、虛實(shí)、質(zhì)感、量感等素描關(guān)系的把握與靈活運(yùn)用。4、預(yù)修課程與后續(xù)課程基礎(chǔ)素描對(duì)于結(jié)構(gòu)、比例、透視等的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化為后續(xù)課程人像素描的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。課程編碼160242148課程性質(zhì)學(xué)科專業(yè)必修課程教學(xué)對(duì)象藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科學(xué)生學(xué)時(shí)學(xué)分60學(xué)時(shí)3學(xué)分編寫單位美術(shù)系編寫人高一凡審定人張高志編寫時(shí)間2006年5月3素描人像素描人像課程教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱一、課程說(shuō)明1、課程簡(jiǎn)介本課程能提高學(xué)生的基本造型能力。通過(guò)人像素描寫生練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人物形體的表現(xiàn)力與整體把握能力，以此培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感受力，建立正確的觀察方法和學(xué)習(xí)方法，從而進(jìn)一步為以后的實(shí)踐和創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。2、教學(xué)目的要求素描人像是人像學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課。人像造型具有嚴(yán)格性、科學(xué)性、規(guī)范性，通過(guò)對(duì)素描人像的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人物結(jié)構(gòu)，掌握描繪對(duì)象的方法和能力，提高審美能課程編碼160242149課程性質(zhì)學(xué)科專業(yè)必修課程教學(xué)對(duì)象藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科學(xué)生學(xué)時(shí)學(xué)分48學(xué)時(shí)3學(xué)分編寫單位美術(shù)系編寫人高一凡審定人張高志編寫時(shí)間2006年5月

簡(jiǎn)介：1創(chuàng)藝術(shù)教育特色創(chuàng)藝術(shù)教育特色塑智慧幸福人生塑智慧幸福人生2017學(xué)年陽(yáng)東廣雅小學(xué)申報(bào)省藝術(shù)教育特色學(xué)校材料一、學(xué)?；靖艣r一、學(xué)?；靖艣r陽(yáng)東廣雅小學(xué)坐落在陽(yáng)江市陽(yáng)東區(qū)美麗的那龍河畔。學(xué)校定位雅正，環(huán)境優(yōu)美。于2008年9月，由廣州振豐實(shí)業(yè)有限公司投資，由中國(guó)百年名校廣東廣雅中學(xué)主辦并按照省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)興建的一所民辦寄宿制小學(xué)。校園建筑融園林藝術(shù)與嶺南風(fēng)格于一體，古樸、莊重、典雅，文化底蘊(yùn)深厚。園內(nèi)花鳥映趣，生機(jī)盎然。優(yōu)美的自然景觀和鮮明的校園文化藝術(shù)交相輝映。校園占地面積75萬(wàn)平方米，建筑面積約49萬(wàn)平方米。建校九年多來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持百年廣雅“務(wù)本求實(shí)”的辦學(xué)思想，努力實(shí)現(xiàn)“魅力廣雅理想學(xué)?！钡霓k學(xué)愿景，堅(jiān)持以“先進(jìn)的校園文化，高質(zhì)量學(xué)科教學(xué)，多元化課程設(shè)置，個(gè)性化教育選擇，可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α睘閷W(xué)校辦學(xué)特色，立足兩個(gè)永恒關(guān)注（關(guān)注現(xiàn)在、關(guān)注未來(lái)），實(shí)施三大課程體系（國(guó)家課程、選修課程、活動(dòng)課程），推行四大質(zhì)量體系（學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、德育教育質(zhì)量、特色教育質(zhì)量、學(xué)校服務(wù)質(zhì)量），提高五項(xiàng)核心素養(yǎng)（健康的人格品質(zhì)和良好的交往能力、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)、優(yōu)雅的生活品位和獨(dú)立的生活能力、高雅的藝術(shù)興趣和鮮明的藝術(shù)特長(zhǎng)、健康的鍛煉習(xí)慣和優(yōu)秀的體育技能），積極開展家校特色親子活動(dòng)，開展“最美學(xué)生”系列評(píng)比、“最美班級(jí)”文化建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)“培育會(huì)智慧生活的幸福人”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。3間，啟用辦公室20間，大小功能室共30間。配備有計(jì)算機(jī)室、自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、鋼琴室、美術(shù)室、陶藝室、民樂(lè)室、合唱室、音樂(lè)室、舞蹈室、武術(shù)室、跆拳道活動(dòng)室、綜合活動(dòng)室、體育器材室、心理咨詢室、醫(yī)務(wù)室、師生圖書閱覽室、各類器材儀器室、少先隊(duì)活動(dòng)室、榮譽(yù)室等。如此優(yōu)越的硬件設(shè)施，使得陽(yáng)東廣雅小學(xué)成為粵西地區(qū)一塊名牌。為不斷提高陽(yáng)東廣雅小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量，九年多來(lái)，學(xué)校每年都組織部分中青年骨干教師到省內(nèi)外參觀學(xué)習(xí)，參加國(guó)、省、市、區(qū)大型教學(xué)觀摩活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的素質(zhì)提高和業(yè)務(wù)能力的迅猛攀升。九年多來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極深入課堂了解藝術(shù)教育教學(xué)情況，積極組織和參與藝術(shù)學(xué)科教育教學(xué)研究活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題研究解決問(wèn)題的策略，從而及時(shí)解決問(wèn)題。在開展藝術(shù)教育教學(xué)研究和校本培訓(xùn)中，我們一直堅(jiān)持開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過(guò)一幫一、以老帶新、集備教研、新教師展示課、骨干教師示范課、觀摩課、生本教育研究、教學(xué)賽講、同課異構(gòu)、高效課堂、說(shuō)評(píng)講課一條龍、“一師一優(yōu)課”、藝術(shù)作品競(jìng)賽或展演、藝術(shù)教學(xué)開放日、校園文化藝術(shù)節(jié)等多種形式，促進(jìn)了學(xué)校校本研究工作的深入開展。目前，骨干教師隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，教研力量日趨強(qiáng)勢(shì)，同時(shí)也促進(jìn)了教師們觀念的轉(zhuǎn)變和專業(yè)技能的提升。九年多來(lái)，學(xué)校先后獲得全國(guó)優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校、全國(guó)民辦十佳美育學(xué)校、全國(guó)名優(yōu)學(xué)校、全國(guó)紅領(lǐng)巾數(shù)字圖書館示范學(xué)校、全國(guó)紅領(lǐng)巾國(guó)學(xué)傳承教育實(shí)踐基地、全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、全國(guó)新課標(biāo)作文示范學(xué)校、

簡(jiǎn)介：新形勢(shì)新要求下的成都市中小學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究?jī)?nèi)容摘要2013年11月，黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定提出，“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”，2014年1月，教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見再次強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育對(duì)于立德樹人具有獨(dú)特而重要的作用，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)的目標(biāo)?，F(xiàn)就在新形勢(shì)新要求下，學(xué)校藝術(shù)教育承擔(dān)著重要的使命和責(zé)任，必須充分發(fā)揮自身應(yīng)有的作用和功能，藝術(shù)人才需要從基層做起，從小培養(yǎng)，所以中小學(xué)藝術(shù)教育的狀況及對(duì)策研究是至關(guān)重要的，各所中小學(xué)藝術(shù)教育存在諸多困難和問(wèn)題，對(duì)這一課題展開深刻、系統(tǒng)的實(shí)證研究和本土化的理論探討是學(xué)校藝術(shù)教育研究的當(dāng)務(wù)之急。一、成都市中小學(xué)藝術(shù)教育的情感、審美、人格教育被大大忽略教師、家長(zhǎng)、孩子對(duì)于學(xué)習(xí)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠全面深入，忽略藝術(shù)教育的情感、審美、人格教育。調(diào)查報(bào)告顯示43％的孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)是由于家里人讓他學(xué)，而大多家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)是想培養(yǎng)孩子一個(gè)興趣愛好特長(zhǎng)，多一份競(jìng)爭(zhēng)力，多一份保障，對(duì)于藝術(shù)學(xué)習(xí)的具體課程內(nèi)容、目標(biāo)、方向、審美、情感、人格教育等缺乏認(rèn)識(shí)，而很多藝術(shù)教師往往只傳授藝術(shù)技能，忽略對(duì)于學(xué)生的情感與審美人格教育。這就會(huì)產(chǎn)生有些學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)和職業(yè)能力增強(qiáng)了，在審美和人文素養(yǎng)方面趨于弱化或缺失的現(xiàn)象。比如光，讓高尚和純潔成為他們?nèi)松幕厩疤?。其次制定藝術(shù)考核制度，如增加中外音樂(lè)史和對(duì)歌曲樂(lè)曲的理解與分析和基本樂(lè)理的考核等。二、成都市中小學(xué)藝術(shù)教育課程科目不豐富不具體、不系統(tǒng)、內(nèi)容單調(diào)不藝術(shù)、教學(xué)方法不成熟、教學(xué)目標(biāo)不夠明確（一）科目不豐富表現(xiàn)在很多中小學(xué)沒(méi)有合唱團(tuán)、合奏團(tuán)、舞蹈隊(duì)、戲劇社、繪畫社、創(chuàng)造發(fā)明、足球籃球田徑隊(duì)等基本必備社團(tuán)或者說(shuō)即便有，但是水平和管理均不專業(yè)，形同虛設(shè)。更別談分科目再具體細(xì)化，比如美術(shù)課，又可以細(xì)分為素描、色彩、漫畫、剪紙、手工、國(guó)畫、書法、版畫等，或可設(shè)置綜合學(xué)習(xí)課程，如素描、動(dòng)漫、版畫綜合美術(shù)課等。影視表演等新型藝術(shù)教育亟待提升和實(shí)施，傳統(tǒng)的戲劇、戲曲類藝術(shù)教育存在嚴(yán)重缺失。成都市有不少中小學(xué)參加了全國(guó)的DI即青少年創(chuàng)新思維大賽，這是一種綜合創(chuàng)新表演藝術(shù)比賽，以戲劇舞臺(tái)表演形式為主，融合了發(fā)明、美術(shù)、創(chuàng)造、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等的新型表演藝術(shù)，但是并未能有效帶動(dòng)各中小學(xué)戲劇社的開展，其實(shí)微電影、校園心理劇、情景劇的興起，均可以作為學(xué)生參加戲劇社的動(dòng)力。而傳統(tǒng)戲劇可以通過(guò)和現(xiàn)代元素融合的表演形式先去吸引學(xué)生、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其魅力，而教育部門則要有更多關(guān)于弘揚(yáng)傳統(tǒng)藝術(shù)的相關(guān)政策。2013年10月18日，由成都市委宣傳部、成都市教育局和成都市文化局主辦，青羊區(qū)委宣傳部、教育局承辦的“蜀韻綿承童言戲述

簡(jiǎn)介：1生活的藝術(shù)對(duì)話一對(duì)話一甜美有趣的假期（杰拉爾和加達(dá)是約旦大學(xué)的兩位學(xué)生，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了暑假到來(lái)了，他們兩個(gè)從最后一場(chǎng)考試中走了出來(lái)。）杰啊，學(xué)業(yè)終于結(jié)束了，休息的時(shí)候到了。加你說(shuō)的休息指的什么杰長(zhǎng)假慵懶，睡覺，玩耍以及宅在家里。加不，這話不合理。假期不是用來(lái)懶懶散散的，并且假期并不意味著消磨時(shí)間。我們應(yīng)該利用它來(lái)獲取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。杰怎么做加你問(wèn)這樣的問(wèn)題真是奇怪，我本人在這個(gè)假期里有很多計(jì)劃，我決定去學(xué)習(xí)游泳，并且報(bào)名參加皇家文化中心舉辦的文化競(jìng)賽。杰真棒，我一定會(huì)出席為你加油。我也會(huì)和我的朋友一起去亞喀巴參加沖浪比賽，一起乘小船去釣魚，同時(shí)我會(huì)帶上畫具來(lái)繪出那里的自然風(fēng)景。你覺得與我們一同前往如何加我不太可能跟男生一起出去玩幾天的。那里有個(gè)藝術(shù)展，屆時(shí)將會(huì)展出著名藝術(shù)家的作品，你是個(gè)繪畫愛好者，我們可以一起去看它如果你愿意的話。杰好的，我們說(shuō)好了。你是個(gè)音樂(lè)愛好者，我們也可以去劇院聽音樂(lè)會(huì)。加后天杰拉什文化藝術(shù)節(jié)開幕了，我和我的兄弟們將參加它。杰我在報(bào)紙上讀到了這個(gè)新聞，我知道里面有好看的節(jié)目和各種展覽，你們每一個(gè)展覽都要看嗎加當(dāng)然不。我們將去在羅馬劇院舉行的費(fèi)魯茲的文藝演出與中國(guó)代表團(tuán)的雜技演出。杰天啊確實(shí)值得一去。我不能錯(cuò)失這樣的機(jī)會(huì)。奇怪的是我今天沒(méi)聽到你說(shuō)任何學(xué)習(xí)的計(jì)劃，這不是你的常態(tài)啊。加相反，我想讀很多題材的東西，特別是音樂(lè)史。杰我們可以交換書籍，我有很多小說(shuō)與非常美的詩(shī)集。加好的，這樣我們度過(guò)一個(gè)甜美有趣的假期，并且利用它強(qiáng)身健體，發(fā)展我們的頭腦并且擴(kuò)大我們的知識(shí)面。對(duì)話二對(duì)話二在這個(gè)時(shí)代工作有著極大的價(jià)值（哈桑是“花園”咖啡館的一名員工，蘇萊曼是他的一個(gè)熟人，他去店里順便拜訪哈桑，于是發(fā)生了下列對(duì)話）蘇你好啊哈桑大叔，最近情況怎么樣身體怎么樣哈你好蘇萊曼先生，請(qǐng)進(jìn)。我很好就像你看到的一樣。你呢你的情況如何蘇還不錯(cuò)。今天咖啡館很冷清啊哈桑。哈是的蘇萊曼，人們都在工作。蘇工作在白天，但現(xiàn)在是晚上啊。哈人們變得整天都在工作，尤其是年輕人，他們把坐在咖啡館里聊天看作是浪費(fèi)時(shí)間。3青年啊，你應(yīng)該利用你業(yè)余的時(shí)間在有用的學(xué)習(xí)上以及有益的工作上，遠(yuǎn)離不適合振興民族的玩耍。每一位青年都必須掌握的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，那是為自己、為國(guó)家、民族和人類的生活藝術(shù)。句型句型贏得，獲取贏得，獲取你們教會(huì)我愛的意義，我便知道如何用它來(lái)贏取別人的信任以及增加朋友。在反復(fù)的口語(yǔ)練習(xí)中我們可以獲取必要的語(yǔ)言技能。君子愛財(cái)，取之有道。媽媽我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我能夠用自己的汗水來(lái)?yè)Q取我的生活，不愿再依靠著你生活了。滿足于滿足于他是一個(gè)有抱負(fù)的青年不滿足于自己取得的成績(jī)，而為獲得更大的成功而努力。盡管他是個(gè)大知識(shí)分子，但他不滿足于他所知道的，于是經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)學(xué)海無(wú)涯，人應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老。不滿足是人的本性，是推動(dòng)人們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。他的父親是個(gè)普通的農(nóng)民，但他對(duì)自己的命運(yùn)以及自己所擁有的很滿意，不希求自己所達(dá)不到的。如果如果如果你參加了這場(chǎng)比賽，我們無(wú)疑會(huì)獲勝。如果你真的有學(xué)習(xí)生產(chǎn)手工面條的愿望，那么來(lái)我家我教你。如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中遇到任何問(wèn)題，那么我愿意盡我所能的幫助你們。你很聰明，我相信你如果付出努力學(xué)習(xí)它你一定會(huì)精通這門語(yǔ)言。適合，相宜適合，相宜你應(yīng)經(jīng)常為你自己選擇適合自己年齡以及社會(huì)地位的衣服。孩子你和長(zhǎng)輩用這樣的語(yǔ)氣說(shuō)話是不合適的。這項(xiàng)工作不僅需要智慧和技巧，還需要合適的言談舉止。作為一個(gè)有修養(yǎng)的大學(xué)生你沒(méi)發(fā)現(xiàn)這些行為不適合你嗎致力于致力于第三世界的國(guó)家致力于在各領(lǐng)域追上發(fā)達(dá)國(guó)家。學(xué)者們致力于尋找一種藥物來(lái)消除這種頑固病毒。北京人致力于改造城市和改善環(huán)境，為申辦2008年奧運(yùn)會(huì)做好準(zhǔn)備。聯(lián)合國(guó)安理會(huì)致力于調(diào)解各國(guó)之間的分歧與沖突以及實(shí)現(xiàn)世界和平。無(wú)論是無(wú)論是還是還是不論你信與否這就是事實(shí)。無(wú)論是東方還是西方，所有文明都是人類的寶貴財(cái)富。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，賽里姆每天堅(jiān)持跑步。閱讀不論是獲得知識(shí)與認(rèn)知或是修身養(yǎng)性或是修飾言語(yǔ)都會(huì)令我們受益?？矗谕?，期望我看到他站在公交車站左顧右盼，好像在找人一樣。所有的父母都希望自己的孩子能夠有顯赫的成功以及光明的未來(lái)。你的問(wèn)題不是期望太高，而是不腳踏實(shí)地。他的一生都在期望著他愛人的歸來(lái)，但他的愛人讓他失望了一去不返。

簡(jiǎn)介：1美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)一、課程簡(jiǎn)介一、課程簡(jiǎn)介1課程基本信息課程代碼HYBJB110課程名稱美術(shù)基礎(chǔ)課程類型□A類■B類□C類課程屬性□公共課■專業(yè)基礎(chǔ)課□專業(yè)課課程性質(zhì)■必修□專業(yè)選修□公共選修開課專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)開課學(xué)期1學(xué)分3總學(xué)時(shí)54（理論20實(shí)踐34專項(xiàng)實(shí)踐24）美學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)景觀設(shè)計(jì)先修課程后續(xù)課程環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程簡(jiǎn)介本課程是普通高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。美術(shù)基礎(chǔ)課程主要是培養(yǎng)環(huán)藝專業(yè)大學(xué)生樹立正確的審美理想，健康的審美情趣，提高對(duì)美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。本課程主要是對(duì)中外美術(shù)作品的鑒賞與學(xué)習(xí)，另外還滲透簡(jiǎn)筆畫、剪紙、設(shè)計(jì)與制作、圖形創(chuàng)意、素面畫及手繪畫的鑒賞與創(chuàng)作的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到以美引善，以美啟真，以美怡情的目的，以促進(jìn)大學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。二、本課程的性質(zhì)與任務(wù)二、本課程的性質(zhì)與任務(wù)本課程的性質(zhì)本課程是在平面上研究如何把看到的物象投影成形的原理法則的科學(xué)。通過(guò)本課程教學(xué)，使學(xué)生了解透視的基本原理和法則，掌握基本的透視畫法，理解透視形變化的規(guī)律，在繪畫和設(shè)計(jì)實(shí)踐中，能有效地觀察和分析物體的形象，準(zhǔn)確而藝術(shù)地表現(xiàn)物象，表達(dá)其創(chuàng)作和設(shè)計(jì)意圖，并能適應(yīng)藝術(shù)設(shè)計(jì)工作的需要。本課程的任務(wù)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生為學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，并為今后從事專業(yè)技術(shù)和管理工作能夠合理做出方案設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)所需要的審美和造型能力。三、課程教學(xué)目的要求三、課程教學(xué)目的要求（一）知識(shí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)（1）掌握基礎(chǔ)素描與速寫、色彩原理及美術(shù)鑒賞原理四大知識(shí)模塊；3機(jī)動(dòng)章節(jié)總結(jié)，學(xué)期課程總結(jié)班級(jí)授課2合計(jì)2828

簡(jiǎn)介：學(xué)校體育學(xué)校體育藝術(shù)藝術(shù)教育教育領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)工作會(huì)議記錄議記錄編號(hào)編號(hào)0101召集人王宏凱時(shí)間201394參加人張磊陳同賢劉允張向陽(yáng)會(huì)議記錄一、新學(xué)期計(jì)劃1、抓好體育藝術(shù)課堂教學(xué)，撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)反思以及教學(xué)論文。2、每人準(zhǔn)備一堂公開課。3、積極開展第二課堂及興趣小組活動(dòng)劉允合唱隊(duì)張磊籃球小組陳同賢舞蹈小組張向陽(yáng)書法、繪畫小組4、布置“930“活動(dòng)的任務(wù)A準(zhǔn)備組內(nèi)自己節(jié)目B合唱隊(duì)表演曲目鈴兒響叮當(dāng)C少兒舞蹈D各自年級(jí)的學(xué)生節(jié)目學(xué)校學(xué)校藝術(shù)藝術(shù)教育教育領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)工作會(huì)議記錄議記錄編號(hào)編號(hào)0202召集人張磊時(shí)間2013927參加人張磊陳同賢劉允張向陽(yáng)會(huì)議記錄一、課堂教學(xué)情況匯總二、需完成的主要內(nèi)容1、藝術(shù)教育課堂教學(xué)案例、2、藝術(shù)類拓展型課程和研究型課程案例3、藝術(shù)興趣小組、學(xué)生社團(tuán)情況表4、參加活動(dòng)記錄5、教師藝術(shù)教育論文發(fā)表（交流）情況6、藝術(shù)教育（相關(guān)）課題研究情況表7、學(xué)生藝術(shù)類競(jìng)賽（活動(dòng)）記錄表8、相關(guān)學(xué)科的藝術(shù)教育滲透案例

簡(jiǎn)介：1初三藝術(shù)常識(shí)訓(xùn)練題初三藝術(shù)常識(shí)訓(xùn)練題第一套第一套3