簡(jiǎn)介：大力倡導(dǎo)整合醫(yī)學(xué)及公眾參與式醫(yī)學(xué)大力倡導(dǎo)整合醫(yī)學(xué)及公眾參與式醫(yī)學(xué)1還原論及基因決定論大行其道，把一個(gè)完整的人視為幾百萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞的集合體，武斷地認(rèn)為闡明細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)及基因表達(dá)的調(diào)控就能最終解開(kāi)生命與疾病之謎2臨床分科越來(lái)越細(xì)，過(guò)度依賴乃至迷信高科技診療技術(shù)，過(guò)度體檢、診斷與治療。制藥企業(yè)、醫(yī)療儀器生產(chǎn)公司、醫(yī)療保險(xiǎn)公司與盈利性醫(yī)院聯(lián)手形成利益集團(tuán)，劫持了大量醫(yī)療資源3重疾病診斷治療，輕疾病預(yù)測(cè)、預(yù)防，忽視環(huán)境（包括自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境）、心理、行為及生活方式對(duì)人類健康與疾病的影響，忽視公眾的健康教育、健康促進(jìn)與健康管理，忽視公眾的主動(dòng)參與意識(shí)。大力倡導(dǎo)整合醫(yī)學(xué)與公眾參與式醫(yī)學(xué)相對(duì)于近代主流醫(yī)學(xué)，整合醫(yī)學(xué)曾被稱為替代醫(yī)學(xué)或補(bǔ)充醫(yī)學(xué)，并被主流醫(yī)學(xué)界不屑一顧、嗤之以鼻。其實(shí)回顧科學(xué)發(fā)展史，分析綜合再分析再綜合是科學(xué)（包括醫(yī)學(xué)）發(fā)展的真實(shí)軌跡，今天是分析科學(xué)為主導(dǎo)的西方近代醫(yī)學(xué)的黃金時(shí)代，明天我們必將迎來(lái)一個(gè)綜合科學(xué)為主導(dǎo)的整合醫(yī)學(xué)的新紀(jì)元。整合醫(yī)學(xué)其要點(diǎn)可歸納為1醫(yī)學(xué)的目標(biāo)是維護(hù)與促進(jìn)人類健康，醫(yī)學(xué)關(guān)注的不能只是細(xì)胞、基因、抗體、信號(hào)通道醫(yī)學(xué)關(guān)注的必須是這些細(xì)胞與基因的載體活生生的人，以人為本，要真正體現(xiàn)醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷。2樹(shù)立人的軀體與精神相互統(tǒng)一、生理與心理相互依存，以預(yù)防，把健康教育、健康促進(jìn)與健康管理三者有機(jī)結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)生命全程健康關(guān)懷與健康促進(jìn)。

簡(jiǎn)介：高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新教育研究與實(shí)踐高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新教育研究與實(shí)踐摘要目前，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)壓力的不斷緊迫，以及各類專業(yè)的教育模式都在向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面靠攏，使得高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新教育也在不斷的改進(jìn)研究當(dāng)中，高職臨床醫(yī)學(xué)的教育目的，是為了給醫(yī)學(xué)界提供更多的有經(jīng)驗(yàn)有才能的人才，但是，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，醫(yī)學(xué)界也需要更多的有創(chuàng)新思維能力的工作人才，所以對(duì)于高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新教育研究和實(shí)踐迫在眉睫。本文就高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新教育工作的現(xiàn)狀作以簡(jiǎn)要分析，為高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)施創(chuàng)新教育工作提供更有效的策略方法。關(guān)鍵詞高職臨床醫(yī)學(xué)創(chuàng)新教育研究與實(shí)踐高職臨床醫(yī)學(xué)的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)能力，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，但現(xiàn)在所要改善的創(chuàng)新教育工作體系當(dāng)中，要求注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，那么也就是在能力培養(yǎng)的前提條件下加強(qiáng)創(chuàng)新思維，創(chuàng)新和能力的雙重培養(yǎng)，更加有助于創(chuàng)新教育工作的實(shí)施開(kāi)展，也更加有助于學(xué)生在工作中展現(xiàn)創(chuàng)新能力。一、當(dāng)前高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀分析新思維的意識(shí)，才能建立起創(chuàng)新的模式，才有興趣去培養(yǎng)創(chuàng)新能力，所以創(chuàng)新意識(shí)尤為重要，然而傳統(tǒng)的教育當(dāng)中，缺乏創(chuàng)新教育，同樣也缺乏創(chuàng)新意識(shí)的樹(shù)立，這樣創(chuàng)新能力也就不會(huì)得到提升和體現(xiàn)。二、高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新教育體系的完善實(shí)踐探究1改善教學(xué)體系，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)。高職院校要想將臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新教育工作進(jìn)行的好，就必須改善現(xiàn)有的教學(xué)體系，完善創(chuàng)新教育體系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的偉大的創(chuàng)新興趣，為學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)不斷注入新的動(dòng)力源泉，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生懂得如何去創(chuàng)新，去創(chuàng)新地完成工作目標(biāo)。2改變教育觀念，摒棄保守教育理念。傳統(tǒng)的教育觀念是阻礙創(chuàng)新教育的最大的因素，傳統(tǒng)的教育理念太過(guò)于保守，不懂得去創(chuàng)新，要想創(chuàng)新就要摒棄保守的教育理念，開(kāi)拓學(xué)生的思維方式，樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生去積極思考，積極想象，積極創(chuàng)新，注重自身能力的培養(yǎng)和提升。3完善師資隊(duì)伍建設(shè)。高職院校應(yīng)該加大對(duì)于師資力量

簡(jiǎn)介：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)心得醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)心得這次暑假我們?cè)赬X檢驗(yàn)科體驗(yàn)了2周的實(shí)踐生活，雖然短暫卻影響深遠(yuǎn)受益匪淺。我們是這次實(shí)踐的最后一組，前三組每批只有46人，而我們組高達(dá)9人之多，可見(jiàn)大家對(duì)這次實(shí)踐是充滿的興趣和熱情。在實(shí)踐前，有聽(tīng)聞前幾批雖然人少卻沒(méi)有事做的消息，于是大家更是積極，主動(dòng)向老師要求做實(shí)驗(yàn)。由于我們組同學(xué)的努力肯干虛心求教，在實(shí)踐結(jié)束時(shí)贏得了所有老師的一致好評(píng)，這真是件令人高興的事情。實(shí)踐結(jié)束了，大家對(duì)這次經(jīng)歷都有了各自的感想和體悟，下面是某些組員的心得，希望大家分享。馮坦雖然實(shí)踐只有短短的兩周時(shí)間，但是我們從中收獲了不少?，F(xiàn)在猶能記得老師們的一顰一笑。檢驗(yàn)科的老師們每天的工作任務(wù)都十分的繁重，但仍然每次都耐心的解答我們的疑問(wèn)。這幾天和他們一起工作，一起歡笑，更重要的是了解了檢驗(yàn)科的工作，對(duì)今后可能從事的職業(yè)有了一定的概念，感謝檢驗(yàn)科的老師們耐心地指導(dǎo)我們。也非常感謝學(xué)校為我們安排了這次機(jī)會(huì)，雖然我們沒(méi)有多少機(jī)會(huì)可以動(dòng)手操作，但看著老師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐動(dòng)手，自己在一旁看著，遇到不懂的就即時(shí)問(wèn)，還是學(xué)到了不少東西。尤其是周五，實(shí)習(xí)生沒(méi)有來(lái)上班，我們更有機(jī)會(huì)動(dòng)手。想著自己能夠幫助老師做點(diǎn)事，自己也得到了鍛煉，心里十分滿足。宋曉冬兩周的實(shí)踐很快就結(jié)束了，時(shí)間雖短，但學(xué)到的東西學(xué)好基礎(chǔ)理論知識(shí)然后再進(jìn)入臨床，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)多注意感性與理性的結(jié)合。吳及選擇了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)為專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽(tīng)講，理論部分占主體，而我自己對(duì)專業(yè)知識(shí)也能掌握，本以為到了實(shí)踐中應(yīng)該能夠應(yīng)付得來(lái)，但是在醫(yī)院里實(shí)習(xí)并沒(méi)想象中如此容易。平時(shí)在學(xué)校，數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去了，但在醫(yī)院里，數(shù)字絕對(duì)不可以出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量第一，質(zhì)量不行，醫(yī)院的聲譽(yù)有收到影響，而效率也會(huì)隨之降低，醫(yī)院就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗，所謂逆水行舟，不進(jìn)則退，醫(yī)院要時(shí)時(shí)保持著這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，才能在社會(huì)立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，醫(yī)院會(huì)對(duì)每一位醫(yī)務(wù)工作者嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒(méi)有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在醫(yī)院里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎每個(gè)病人的生命安全和利益。

簡(jiǎn)介：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)【摘要】當(dāng)前在強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教育理念下，中國(guó)高等醫(yī)學(xué)院逐漸把對(duì)醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)放在了首要位置。而作為人文性極強(qiáng)的大學(xué)英語(yǔ)課程在提高醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)方面起到了重要的促進(jìn)作用。本文試圖通過(guò)分析21世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程第二冊(cè)的具體一篇文章在大學(xué)英語(yǔ)教師的精心設(shè)計(jì)下，探討在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何在課前、課中、課后培養(yǎng)和提高醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；醫(yī)學(xué)生；人文素質(zhì)【國(guó)際醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)曾在全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求中指出，要加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生們的職業(yè)倫理教育；我國(guó)教育部和衛(wèi)生部也曾多次強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要性和緊迫性。因醫(yī)學(xué)是一門(mén)直接面對(duì)人、服務(wù)人的科學(xué)，是要比其他任何學(xué)科都更要強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷的，那么作為培養(yǎng)新世紀(jì)新型醫(yī)學(xué)人才的高等醫(yī)學(xué)院校就必須肩負(fù)起培養(yǎng)和提高醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)的重任。而在大部分醫(yī)學(xué)院校的課程里，大學(xué)英語(yǔ)不僅僅是醫(yī)學(xué)生們的語(yǔ)言工具，更是為數(shù)不多的極具人文性的學(xué)科，是醫(yī)學(xué)生提高自身素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚醫(yī)德情操，樹(shù)立正確人生觀和價(jià)值觀的一門(mén)人文素養(yǎng)教育課程。那么在高等醫(yī)學(xué)院校里，大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該如何基于大學(xué)英語(yǔ)課程來(lái)提高和培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)和情懷呢這個(gè)問(wèn)題必須引起廣大大學(xué)英語(yǔ)教師的高度重視。因此，在大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，大學(xué)英語(yǔ)教師不應(yīng)該僅通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，這就使得醫(yī)學(xué)生們對(duì)特蕾莎修女的價(jià)值觀念、宗教信仰、生活方式有了初步的了解，也使醫(yī)學(xué)生們看到了一位把一生都奉獻(xiàn)給了窮人、病人、孤兒、孤獨(dú)者、無(wú)家可歸者和垂死臨終者的“活圣人”。而在收集特蕾莎修女對(duì)這些可憐之人奉獻(xiàn)的背景資料的過(guò)程中，其實(shí)也默默地影響著醫(yī)學(xué)生們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，并進(jìn)一步促使醫(yī)學(xué)生們樹(shù)立高尚的情操，進(jìn)而成為具有強(qiáng)烈責(zé)任感的醫(yī)務(wù)人員。二、通過(guò)文本分析，挖掘文章中的人文內(nèi)容21世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)自1999年正式出版以來(lái)，因其選文題材豐富、富有時(shí)代氣息、人文精神和開(kāi)放意識(shí)，滿足了大學(xué)生對(duì)多元文化和各門(mén)類信息的需求，受到了全國(guó)廣大師生的喜愛(ài)和認(rèn)可。筆者所選的21世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程第二冊(cè)的窮人的小修女（LITTLESISTEROFTHEPO）更是一篇文字優(yōu)美，蘊(yùn)含豐富人文思想，傳遞濃厚人文氣息的，值得醫(yī)學(xué)生們深入學(xué)習(xí)、探討的好文章。首先，大學(xué)英語(yǔ)教師請(qǐng)全班同學(xué)深情朗讀第一自然段，因文章開(kāi)篇就是一句對(duì)特蕾莎修女一生進(jìn)行總結(jié)的話語(yǔ)WITHAWILLOFIRONAHEARTOFLOVE，MOTHERTERESASERVEDTHEDYINGTHEDESPERATEININDIAAROUNDTHEWLD僅從這一句話中，醫(yī)學(xué)生們即對(duì)特蕾莎修女的形象留下了深刻的印象憑著鋼鐵般的意志和一顆愛(ài)心，特蕾莎嬤嬤為印度

簡(jiǎn)介：重癥醫(yī)學(xué)科年度工作總結(jié)重癥醫(yī)學(xué)科年度工作總結(jié)篇一XX年重癥醫(yī)學(xué)科工作總結(jié)XX年重癥醫(yī)學(xué)科工作總結(jié)XX年已順利渡過(guò)，在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，在醫(yī)院各兄弟科室的支持和幫助下，我科全體同志協(xié)調(diào)一致，工作上積極主動(dòng)，不斷解放思想，更新觀念，樹(shù)立高度的事業(yè)心和責(zé)任心，圍繞醫(yī)院中心工作重癥醫(yī)學(xué)科的工作性質(zhì)，求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)苦干，本年度取得成績(jī)現(xiàn)總結(jié)如下一、XX年工作指標(biāo)完成情況（1）ICU全年共收治危重患者662例，收入元，同比增長(zhǎng)11％。（2）662例患者分別來(lái)自腦病科170例，神經(jīng)外科130例，普外科92例，肝膽科84例，肺病科76例，肝腎科10例，骨傷一科17例，骨傷二科24例，心病科32例，婦產(chǎn)科5例，內(nèi)分泌科17例，五官科5例。（3）病種方面各種大手術(shù)后175例，腦出血92例，微創(chuàng)術(shù)30例，腦梗塞34例，顱腦損傷18例，復(fù)合傷、多發(fā)骨折10例，各種休克24例，呼吸衰竭37例，嚴(yán)重中毒28例，肺栓塞4例，大面積燒傷2例等。（4）全年共搶救危重患者662人次，搶救成功率89。知道我們對(duì)病人的關(guān)愛(ài)，讓家屬能夠放心。一年來(lái)，我們克服困難，靠著良好的團(tuán)隊(duì)精神，順利地按照護(hù)理部的要求把護(hù)理工作和服務(wù)工作做好，沒(méi)有出現(xiàn)重大糾紛、醫(yī)療差錯(cuò)等，受到廣泛家屬的一致好評(píng)。其中有腦出血重癥患者一名，在我科連續(xù)住院達(dá)500余天，經(jīng)過(guò)科室人員精心護(hù)理，無(wú)任何重大并發(fā)癥及院內(nèi)感染發(fā)生。由于ICU患者病情危重，各種導(dǎo)管及侵入性操作多，身上常常帶有多條導(dǎo)管，患者昏迷或煩躁不安時(shí)，工作中常常存在許多安全隱患，如患者自行拔管的隱患，導(dǎo)管感染問(wèn)題，患者轉(zhuǎn)運(yùn)的安全，交叉感染、墜床、壓瘡等問(wèn)題，針對(duì)以上問(wèn)題，我們制定了防范風(fēng)險(xiǎn)的具體措施，組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)細(xì)節(jié)護(hù)理，護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)常檢查，定期總結(jié)，一年來(lái)未發(fā)生過(guò)意外事件。三、充分發(fā)揮ICU?？苾?yōu)勢(shì)，提高危重患者監(jiān)護(hù)和搶救能力。（1）在搶救方面我們科護(hù)士在觀察病情、處理應(yīng)急情況方面，操作技術(shù)不斷提高。由于科室只有護(hù)理組，當(dāng)病人出現(xiàn)呼吸停止或心跳驟停時(shí)，在醫(yī)生未到時(shí)，立即進(jìn)行心臟按壓，用簡(jiǎn)易呼吸囊維持呼吸，準(zhǔn)備呼吸機(jī)，應(yīng)用加壓面罩、無(wú)創(chuàng)通氣，吸純氧，使患者在呼吸停止的情況下不缺氧，等待麻醉醫(yī)生插管應(yīng)篇二XX年重癥醫(yī)學(xué)科年終總結(jié)

簡(jiǎn)介：醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)本文由實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)小編推薦給大家參考閱讀作為一名預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)生，這是我的第一次個(gè)人社會(huì)實(shí)踐。在經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，我決定去社區(qū)服務(wù)中心東街服務(wù)站里面提前感受見(jiàn)習(xí)的氛圍，真正到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域去實(shí)踐，找出自己的不足，為以后的學(xué)習(xí)增添動(dòng)力在征得負(fù)責(zé)人的同意后，進(jìn)行了為期一周的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐工作。第一天主要了解各項(xiàng)規(guī)章制度、安全注意事項(xiàng)及如何與病人溝通。在實(shí)踐的七天中必須8點(diǎn)正式上班，聽(tīng)從醫(yī)生安排。對(duì)待病人，要聆聽(tīng)病人主訴，對(duì)病人進(jìn)行必要檢查。在言語(yǔ)方面，必須親和友善，不能命令不能冷淡，要與病人及其家屬如親人一般耐心詢問(wèn)。當(dāng)天晚上做好小結(jié)。按張醫(yī)生的指導(dǎo)，給病人量體溫、抓藥、換藥。向醫(yī)生、護(hù)士學(xué)打針、掛點(diǎn)滴、測(cè)血壓。根據(jù)自己所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)。實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)輸液換液的基本要領(lǐng)；掌握了測(cè)量血壓的要領(lǐng)；抽血的要領(lǐng)等。下面簡(jiǎn)述血壓測(cè)量方法患者坐位或者臥位，血壓計(jì)零點(diǎn)、肱動(dòng)脈與心臟同一水平。氣囊綁在患者上臂中部，松緊以塞進(jìn)一指為宜，聽(tīng)診器應(yīng)放在肱動(dòng)脈處，緩慢充氣。放氣后出現(xiàn)第一音時(shí)為收縮壓（高壓），繼續(xù)放氣至聲音消失（或變調(diào)）時(shí)為舒張壓（低壓）。剛開(kāi)始還抓不住要領(lǐng)，后面測(cè)了幾回，慢慢才有點(diǎn)感覺(jué)，動(dòng)作也越來(lái)越規(guī)范。學(xué)習(xí)如何料理臥床病人及張醫(yī)的讓人感動(dòng)。我所追求的，不正是如此么以上就是我一周的醫(yī)院實(shí)地學(xué)習(xí)實(shí)踐的體會(huì)。實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)通過(guò)實(shí)踐，我更加堅(jiān)定了學(xué)醫(yī)的信念。相信在以后的學(xué)習(xí)中，我將時(shí)刻以三甲醫(yī)院的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為圓我的醫(yī)學(xué)之夢(mèng)而奮斗下去。此次社會(huì)實(shí)踐，我始終保持了高度的熱情，吃苦耐勞，充分發(fā)揮互幫互助的精神，與其他隊(duì)員門(mén)交流經(jīng)驗(yàn)，最后與隊(duì)友們圓滿完成了任務(wù)。通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我感到自己學(xué)的東西太少，能夠幫助和給予他們的也太少，作為大學(xué)生，我感到責(zé)任重大，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不怨天尤人，找準(zhǔn)自己的位置，激發(fā)對(duì)生活的熱情，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量相關(guān)文章醫(yī)學(xué)院護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)、醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生自我鑒定、醫(yī)學(xué)院護(hù)士實(shí)習(xí)鑒定范文

簡(jiǎn)介：中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)誓言對(duì)當(dāng)今醫(yī)德建設(shè)的啟示中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)誓言對(duì)當(dāng)今醫(yī)德建設(shè)的啟示蘭軍師趙莉甘苓貴州省遵義醫(yī)學(xué)院，貴州遵義563000摘要醫(yī)學(xué)誓言是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中特有且靚麗的一種文化現(xiàn)象，已成為醫(yī)者的信仰與準(zhǔn)則，成為醫(yī)界同仁規(guī)范自我、自善其身的精神動(dòng)力。而中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)誓言所彰顯出來(lái)的人文關(guān)懷，更是惠及后世，影響深遠(yuǎn)。分析中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)誓言的文化淵源，歸納其思想特征，對(duì)當(dāng)今醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的建設(shè)具有重要意義。關(guān)鍵詞傳統(tǒng)文化；醫(yī)學(xué)誓言；醫(yī)德建設(shè)中圖分類號(hào)R19文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)16725654（2014）12（A）004002趙莉，女，貴州省人民醫(yī)院黨委書(shū)記、高級(jí)政工師，遵義醫(yī)學(xué)院思想政治教育專業(yè)碩士生導(dǎo)師。甘苓，男，四川古藺人，遵義醫(yī)學(xué)院人文社科學(xué)院思想政治教育專業(yè)碩士研究生，主要研究醫(yī)院建設(shè)和醫(yī)患關(guān)系。1醫(yī)學(xué)誓言與醫(yī)德醫(yī)學(xué)誓言是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中特有且靚麗的一種文化現(xiàn)象，執(zhí)醫(yī)者所立下的誓言內(nèi)容和內(nèi)涵各異。中國(guó)古代一般稱呼為醫(yī)家要義和醫(yī)者戒條，并且大多存在于著名醫(yī)家的醫(yī)學(xué)典籍中；學(xué)人詮釋為醫(yī)學(xué)誓詞，醫(yī)生宣言或者職業(yè)守則。本文研究的醫(yī)學(xué)誓言主要包括中國(guó)散落于中國(guó)傳統(tǒng)文化中與醫(yī)者精神相關(guān)的言論。古訓(xùn)，博采眾方”。如其所云“自非才高識(shí)妙，豈能探其理至哉?！?唐代孫思邈稱醫(yī)學(xué)為“至精至微之事”“求之于至粗至淺之思，其不殆哉”。有鑒于此，他要求醫(yī)者“須博極醫(yī)源，精勤不倦，不得道聽(tīng)途說(shuō)，而言醫(yī)道已了，深自誤哉”。5由此可見(jiàn)，“精研醫(yī)術(shù)”也成為歷代醫(yī)家畢生追求的醫(yī)道理念，并將其視為實(shí)現(xiàn)其理想的一種手段。23“普同一等”的平等觀普同一等，懸壺濟(jì)世，要求醫(yī)者對(duì)待病人當(dāng)一視同仁，切莫因財(cái)產(chǎn)地位的多寡高下而區(qū)別對(duì)待，是佛教“眾生平等”思想在祖國(guó)醫(yī)學(xué)誓言領(lǐng)域的反映。將佛家“眾生平等”理念引入醫(yī)界，進(jìn)而提出“普同一等”的醫(yī)學(xué)誓言理念，給祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)誓言注入了鮮活養(yǎng)分，增添了新的活力，拓展并豐富了其內(nèi)涵。24醫(yī)者“勿求名利”的理念眾所周知，我國(guó)古代醫(yī)家大多是儒生，他們都有著修身齊家治國(guó)平天下的政治抱負(fù)，只因入仕未果，無(wú)奈選擇從醫(yī)之路。因此，盡管他們從事醫(yī)業(yè)，儒家倫理價(jià)值觀念仍深深地影響著他們的行醫(yī)生涯，為醫(yī)“勿求名利”的醫(yī)學(xué)誓言理念，是儒家倫理思想在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域長(zhǎng)期熏陶的結(jié)果。其中，張仲景在傷寒雜病論序言中就批評(píng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)上熱衷于功名利祿的庸醫(yī)，反對(duì)“竟逐榮勢(shì)，企踵權(quán)豪，孜孜汲汲，唯名利是務(wù)”，6主張醫(yī)者為醫(yī)勿求名利。25醫(yī)界“同道相為尊重”的思想

簡(jiǎn)介：精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)16綜合性醫(yī)院中全科醫(yī)學(xué)?？频慕⑴c職責(zé)綜合性醫(yī)院中全科醫(yī)學(xué)專科的建立與職責(zé)【關(guān)鍵詞】綜合醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)?？圃O(shè)置【摘要】論述了全科醫(yī)學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立臨床醫(yī)學(xué)?？频睦碛?，根據(jù)綜合性醫(yī)院中全科醫(yī)學(xué)?？平⒌膶?shí)踐，提出了綜合性醫(yī)院中全科醫(yī)學(xué)專科的職能帶動(dòng)全科醫(yī)學(xué)科研發(fā)展，確立全科醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)地位；開(kāi)展全科醫(yī)學(xué)教學(xué)工作，推動(dòng)全科醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展；開(kāi)展全科診室、家庭病房、全科病房業(yè)務(wù)，提供人性化、綜合性服務(wù)；作為連接社區(qū)與綜合醫(yī)院的橋梁，暢通雙向轉(zhuǎn)診的通道。全科醫(yī)學(xué)是一個(gè)面向社區(qū)家庭，整合生物醫(yī)學(xué)、行為醫(yī)學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)為一體的特定的醫(yī)學(xué)專科。我國(guó)的全科與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)起步較晚，20世紀(jì)80年代后期才從國(guó)外系統(tǒng)引進(jìn)全科醫(yī)學(xué)的理論，1998年才開(kāi)始全面啟動(dòng)全科醫(yī)學(xué)教育。隨著城市醫(yī)療保險(xiǎn)制度的推出，衛(wèi)生部門(mén)已明確城市醫(yī)療體系分為綜合性或?qū)？菩葬t(yī)院及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心二級(jí)機(jī)構(gòu)。中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)36醫(yī)院的作用是其他?？扑荒艽娴?。2006年，衛(wèi)生部辦公廳下發(fā)關(guān)于開(kāi)展?？漆t(yī)師培訓(xùn)試點(diǎn)工作的通知，確定了L8個(gè)普通?？坪?6個(gè)亞專科，開(kāi)始進(jìn)行專科醫(yī)師培訓(xùn)的試點(diǎn)，試點(diǎn)期間，以普通?？婆囵B(yǎng)工作為重點(diǎn)，全科醫(yī)學(xué)作為L(zhǎng)8個(gè)普通?？浦?，納入到試點(diǎn)。2綜合性醫(yī)院中全科醫(yī)學(xué)?？平⒌膶?shí)踐現(xiàn)階段我國(guó)設(shè)置有全科醫(yī)學(xué)?？频木C合性醫(yī)院為數(shù)不多，在浙江省內(nèi)較早在這方面進(jìn)行探索實(shí)踐的綜合性醫(yī)院有浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院和浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬逸夫醫(yī)院。浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院簡(jiǎn)稱浙醫(yī)二院從1999年開(kāi)展全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)工作并成為浙江省全科教育培訓(xùn)基地，已陸續(xù)培養(yǎng)16名全科醫(yī)生。2002年開(kāi)設(shè)了全科門(mén)診和全科教研室，擁有高級(jí)職稱醫(yī)師3名，全科住院醫(yī)生2名。已獲得全科醫(yī)學(xué)相關(guān)研究課題5項(xiàng)，發(fā)表論文7篇，擁有強(qiáng)大的師資力量和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為滿足國(guó)內(nèi)外人士高層次的醫(yī)療保健需求，2003年浙醫(yī)二院建立了集醫(yī)療與健康保健于一體的國(guó)際保健中心，設(shè)立了全科病房

簡(jiǎn)介：1循證醫(yī)學(xué)試卷循證醫(yī)學(xué)試卷姓名___________班級(jí)_______學(xué)號(hào)_____________________成績(jī)__________一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題每題每題1515分，共分，共6060分1目前臨床療效研究證據(jù)的最好來(lái)源是AACOCHRANE圖書(shū)館B評(píng)價(jià)與傳播中心數(shù)據(jù)庫(kù)C循征醫(yī)學(xué)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)D循證醫(yī)學(xué)雜志E臨床證據(jù)2臨床問(wèn)題主要來(lái)源于BA臨床研究B臨床實(shí)踐C醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)D衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)報(bào)告E以上都不是3下列不是原始研究證據(jù)來(lái)源的是CAMEDLINEBEMBASE數(shù)據(jù)庫(kù)C循證醫(yī)學(xué)雜志DCOCHRANE中心數(shù)據(jù)庫(kù)ECBM4關(guān)于假設(shè)檢驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是CA它是無(wú)限總體唯一的研究手段B用樣本信息推斷所代表的總體間有無(wú)差別需使用它C建立假設(shè)檢驗(yàn)，一般H0是研究者想得到的結(jié)論，是“有差別”假設(shè)D檢驗(yàn)水準(zhǔn)Α通常取005EP≤Α時(shí)，認(rèn)為差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義5循證醫(yī)學(xué)的關(guān)鍵是BA豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)B研究證據(jù)及其質(zhì)量評(píng)價(jià)C文獻(xiàn)檢索方法D專家意見(jiàn)分析E收集資料全面6根據(jù)循證醫(yī)學(xué)下列那一項(xiàng)不是證據(jù)水平為I級(jí)的證據(jù)CA隨機(jī)對(duì)照臨床試驗(yàn)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)B單項(xiàng)隨機(jī)對(duì)照臨床試驗(yàn)（95CI較窄）C專家的會(huì)診意見(jiàn)D傳統(tǒng)方法部分失敗而新方法無(wú)一死亡或失敗的證據(jù)E以上都不是7有關(guān)循證醫(yī)學(xué)下列那一項(xiàng)是錯(cuò)誤的DA強(qiáng)調(diào)臨床干預(yù)，但不排斥基礎(chǔ)研究B強(qiáng)調(diào)隨機(jī)臨床試驗(yàn)，但不排斥非隨機(jī)的報(bào)告C強(qiáng)調(diào)證據(jù)D專家的經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)是無(wú)價(jià)值的E強(qiáng)調(diào)結(jié)果的真實(shí)性8根據(jù)循證醫(yī)學(xué)下列那一項(xiàng)是證據(jù)水平為I級(jí)的證據(jù)AA隨機(jī)對(duì)照臨床試驗(yàn)的系統(tǒng)綜述B隊(duì)列研究的系統(tǒng)綜述C專家的會(huì)診意見(jiàn)D病例對(duì)照的系統(tǒng)綜述E以上都不是9根據(jù)循證醫(yī)學(xué)下列那一項(xiàng)是證據(jù)水平為I級(jí)的證據(jù)BA隊(duì)列研究的系統(tǒng)評(píng)價(jià)B傳統(tǒng)方法部分失敗而新方法無(wú)一死亡或失敗的證據(jù)C專家的會(huì)診意見(jiàn)D病例對(duì)照的系統(tǒng)綜述E以上都不是10根據(jù)循證醫(yī)學(xué)下列那一項(xiàng)是證據(jù)水平為I級(jí)的證據(jù)DA單項(xiàng)隨機(jī)對(duì)照臨床試驗(yàn)B病例對(duì)照的系統(tǒng)綜述C專家的會(huì)診意見(jiàn)D95CI較窄的單項(xiàng)隨機(jī)對(duì)照臨床試驗(yàn)E以上都不是11RCT代表CA專家的會(huì)診意見(jiàn)B隊(duì)列研究C隨機(jī)對(duì)照臨床試驗(yàn)D病例對(duì)照研究E系統(tǒng)評(píng)價(jià)12SYSTEMATICREVIEW代表CA傳統(tǒng)綜述B病例綜述C系統(tǒng)評(píng)價(jià)D病例對(duì)照研究E研究證據(jù)13EVIDENCEBASEDMEDICINE代表DA傳統(tǒng)綜述子B系統(tǒng)綜述C系統(tǒng)回顧D循證醫(yī)學(xué)E對(duì)照研究14有關(guān)臨床實(shí)踐指南目的下列那一項(xiàng)是錯(cuò)誤的CA使臨床醫(yī)療規(guī)范化B提高醫(yī)療質(zhì)量C降低醫(yī)療費(fèi)用D減少醫(yī)療糾紛E充分利用衛(wèi)生資源15CLINICALPRACTICEGUIDELINES代表CA臨床操作規(guī)程指南B評(píng)價(jià)研究證據(jù)C臨床實(shí)踐指南D病例對(duì)照研究E系統(tǒng)評(píng)價(jià)3A所有臨床問(wèn)題均應(yīng)解析為PICO四個(gè)方面B不斷調(diào)整檢索策略的敏感性C對(duì)合格的文獻(xiàn)資料進(jìn)行評(píng)價(jià)D從真實(shí)性、重要性及實(shí)用性進(jìn)行評(píng)價(jià)E應(yīng)選擇真正的最佳證據(jù)應(yīng)用于臨床決策37根據(jù)循證醫(yī)學(xué)的證據(jù)水平同質(zhì)性病例對(duì)照研究屬于哪一級(jí)的證據(jù)A1B3C4D2E538CBM是指A中國(guó)循證醫(yī)學(xué)B臨床生物試驗(yàn)C臨床控制試驗(yàn)D中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)E中國(guó)醫(yī)學(xué)檢索39為使收集文獻(xiàn)資料更可靠，應(yīng)對(duì)多篇合格文獻(xiàn)資料進(jìn)行A系統(tǒng)評(píng)價(jià)B根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇C參考專家意見(jiàn)選擇D再次進(jìn)行檢索E以上都不是40下列統(tǒng)計(jì)資料中信息量最充分、可靠的是A數(shù)值變量資料B無(wú)序分類變量資料C有序分類變量資料D配對(duì)分類資料E等級(jí)資料二、二、多項(xiàng)選擇題（每題多項(xiàng)選擇題（每題4分，共分，共4040分）分）1原始研究證據(jù)的來(lái)源有A循證醫(yī)學(xué)雜志BEMBASE數(shù)據(jù)庫(kù)CMEDLINEDCOCHRANE中心數(shù)據(jù)庫(kù)E中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)2循證醫(yī)學(xué)用證的個(gè)體化原則正確的是A臨床最佳證據(jù)應(yīng)結(jié)合病人實(shí)際B病人經(jīng)濟(jì)狀況不允許，用證就不能實(shí)踐C最佳證據(jù)對(duì)病人是利大于弊方可采用D不是所有證據(jù)都要考慮病人的病理生理特點(diǎn)的E任何最佳證據(jù)都應(yīng)考慮其生物學(xué)依據(jù)3循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)包括哪四個(gè)方面A最佳研究證據(jù)B高素質(zhì)臨床醫(yī)生C流行病學(xué)基本理論和研究方法D患者參與E科學(xué)信息4循證醫(yī)學(xué)最佳最新證據(jù)的主要四大來(lái)源是A美國(guó)內(nèi)科學(xué)雜志B中國(guó)流行病學(xué)雜志C循證醫(yī)學(xué)雜志D臨床證據(jù)ECOCHRANE國(guó)書(shū)館5循證醫(yī)學(xué)采取PICO策略進(jìn)行檢索，包括哪幾步驟A結(jié)果B病人C干預(yù)措施D評(píng)價(jià)E比較6有關(guān)提出臨床問(wèn)題過(guò)程的敘述正確的是A首先確定臨床問(wèn)題核心B試圖一次解決所有臨床問(wèn)題C應(yīng)從病人角度考慮問(wèn)題D范圍寬的研究可能使研究對(duì)象的同質(zhì)性提高E面對(duì)大量問(wèn)題應(yīng)選擇優(yōu)先回答的問(wèn)題7原始研究證據(jù)包括A單個(gè)隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)B交叉試驗(yàn)C病例對(duì)照研究D臨床證據(jù)手冊(cè)E系統(tǒng)評(píng)價(jià)8找準(zhǔn)臨床問(wèn)題應(yīng)具備以下條件A豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)B強(qiáng)烈責(zé)任心C一定的人文知識(shí)D綜合分析問(wèn)題能力E扎實(shí)的臨床技能9循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐的目的包括A提高臨床醫(yī)生專業(yè)水平B提高疾病早期診斷率C指導(dǎo)臨床合理用藥D促進(jìn)衛(wèi)生管理決策E指導(dǎo)健康者的疾病預(yù)防10循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐的四個(gè)組成部分包括A患者B醫(yī)療環(huán)境C證據(jù)D設(shè)備E醫(yī)生

簡(jiǎn)介：143醫(yī)學(xué)面試題目及答案醫(yī)學(xué)面試題目及答案醫(yī)學(xué)面試題目及答案衛(wèi)生系統(tǒng)題及參考答案1、作為一名醫(yī)務(wù)工作者，你認(rèn)為你有哪些優(yōu)勢(shì)和不足一我是一名醫(yī)務(wù)工作者，從事醫(yī)務(wù)工作，能夠接觸各式各樣的人，經(jīng)常處理一些緊急事件，這就使我具有較強(qiáng)的為人處事的能力，遇事比較冷靜、處理事情層次分明，干脆利落，做事認(rèn)真、穩(wěn)重、耐心細(xì)致。二是我有比較強(qiáng)的團(tuán)體精神，能和同事建立起一種相互信任的合作關(guān)系，有良好的傾聽(tīng)能力和溝通能力，能和其他人互動(dòng)，共享信息和榮譽(yù)，對(duì)待工作認(rèn)真努力，能夠及時(shí)完成，并且很樂(lè)意幫助同事，樂(lè)于承擔(dān)本職工作以外的工作，而且在工作中這種精神得到了提高和完善。三，俗話說(shuō)，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，同樣在我身上也存在著不足之處，諸如社會(huì)閱歷淺，工作經(jīng)驗(yàn)少等，只有通過(guò)自身不斷地發(fā)現(xiàn)，再改正，并真誠(chéng)、虛心地向別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，才能克服缺點(diǎn)，不斷完善自已。2、你在值班的時(shí)候，在你面前一個(gè)急癥病號(hào)突然暈倒，你如何處理一在工作中遇到這樣的事情是正常的，我應(yīng)該冷靜，迅速，妥善地處理這件事，不應(yīng)該有所慌張。二，立刻檢查這位患者的生命體征，看是否穩(wěn)定，3434、你被錄用以后，如果抽調(diào)你去下鄉(xiāng)支農(nóng)，你會(huì)做哪些準(zhǔn)備工作一，作為新錄用的醫(yī)生，到基層進(jìn)行鍛煉是非常必要的，而且基層的工作也非常重要，因此我不會(huì)抱怨，而是以積極的心態(tài)去基層鍛煉，爭(zhēng)取通過(guò)這次鍛煉能夠豐富我的基層工作經(jīng)驗(yàn)，為以后更好地做好工作打下良好的基礎(chǔ)。二，查閱相關(guān)資料，深入了解國(guó)家農(nóng)村政策和措施，三，是通過(guò)有關(guān)部門(mén)了解本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體狀況，如統(tǒng)計(jì)局等五，是深入田間地頭了解實(shí)際情況，了解群眾的想法，了解當(dāng)?shù)乇∪醯沫h(huán)節(jié)，并作出自己工作的規(guī)劃，和工作中的重點(diǎn)問(wèn)題。5你如何看待個(gè)別醫(yī)務(wù)工作者違反規(guī)定收受紅包你如果遇到這種情況，你會(huì)怎么做一，收紅包這種現(xiàn)象是存在，但是這種情況是個(gè)別，而不是普遍的，大多數(shù)醫(yī)生是拒收紅包的。近年來(lái)，衛(wèi)生主管部門(mén)多次拿“收紅包”開(kāi)刀，開(kāi)展行業(yè)不正之風(fēng)整頓工作。從建立舉報(bào)電話，到設(shè)立廉潔賬戶；從聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員暗訪；中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法中規(guī)定醫(yī)師不得利用職務(wù)之便，索取、非法收受患者財(cái)物或者牟

簡(jiǎn)介：15兒科醫(yī)生進(jìn)修總結(jié)兒科醫(yī)生進(jìn)修總結(jié)為期1年的進(jìn)修學(xué)習(xí)剛剛結(jié)束，我又回到了我所熟悉的工作崗位。首先要感謝醫(yī)院、領(lǐng)導(dǎo)給予我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，還要感謝各位同事，因?yàn)樗麄兊男燎诠ぷ鳎刮野残耐瓿蓪W(xué)業(yè)。我進(jìn)修的單位是中國(guó)人民解放軍第四軍醫(yī)大學(xué)唐都醫(yī)院呼吸科，它是我國(guó)首批碩士學(xué)位授予學(xué)科，陜西省優(yōu)勢(shì)醫(yī)療學(xué)科，國(guó)家藥物臨床試驗(yàn)機(jī)構(gòu)，第四軍醫(yī)大學(xué)基層建設(shè)標(biāo)兵科室，是西北地區(qū)支氣管鏡診治培訓(xùn)中心、呼吸機(jī)培訓(xùn)基地。陜西省醫(yī)學(xué)會(huì)呼吸結(jié)核分會(huì)主任委員單位和全軍呼吸學(xué)科副主任委員單位。呼吸內(nèi)科共兩個(gè)病區(qū)，設(shè)有床位80張，另有過(guò)敏反應(yīng)疾病研究室，肺功血?dú)馐摇⒅夤茜R室、呼吸內(nèi)科重癥加強(qiáng)病房及呼吸內(nèi)科實(shí)驗(yàn)室。是陜西省和西北地區(qū)呼吸內(nèi)科技術(shù)、設(shè)備最精良的先進(jìn)單位。這兒的老師醫(yī)德高尚、知識(shí)淵博、平易近人，不僅診療水平在國(guó)內(nèi)名列前茅，而且十分重視后輩的培養(yǎng)，保持著強(qiáng)大的人才梯隊(duì)，桃李遍天下。他們科室主任每周查房1次，三線每周查房2次。查房時(shí)感覺(jué)氣氛和諧，講求實(shí)事求是、重視循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，很多原則性的問(wèn)題已達(dá)成共識(shí)，但允許不違反原則的分歧。唐都醫(yī)院一向強(qiáng)調(diào)綜合治療，全科不定期組織有放射診斷科、病理科、外科、內(nèi)科、放療科等多學(xué)科參加的聯(lián)合35高水平。先進(jìn)的設(shè)備及技術(shù)也給我留下很深的印象。在我們基層醫(yī)院有許多困擾我們的難題，有了先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備及技術(shù)，會(huì)讓我們迎刃而解，豁然開(kāi)朗。盡管如此，常規(guī)治療仍是最常使用的治療手段。我覺(jué)得，依靠我院目前的技術(shù)、設(shè)備，只要能規(guī)范的、合理的運(yùn)用常規(guī)技術(shù)，開(kāi)展力所能及的新業(yè)務(wù)、新技術(shù)，也可以使大多數(shù)患者獲得滿意的療效。進(jìn)修體會(huì)及建議1、科室要發(fā)展，醫(yī)院要強(qiáng)大，在競(jìng)爭(zhēng)的醫(yī)療市場(chǎng)中立于不敗之地，必須要走?？苹ㄔO(shè)道路，學(xué)科門(mén)類齊全，科學(xué)在發(fā)展，學(xué)術(shù)有專攻，學(xué)科門(mén)類越分越細(xì)，必須加強(qiáng)各學(xué)科人才培養(yǎng)，必須重視再教育、再學(xué)習(xí)及后備人才的培養(yǎng)。2、醫(yī)院要發(fā)展，必須要加強(qiáng)內(nèi)科各亞科、外科各亞科、兒科、婦產(chǎn)科、放射科、CT室、超聲室、心電圖、肺功能室等各科室之間的合作，光有好的臨床醫(yī)生還不夠，必須有先進(jìn)的設(shè)備和完善的輔助檢查，才能設(shè)計(jì)出理想的治療方案。才能有診療高水平，使更多的患者受益，更好地提高醫(yī)院的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益，提高醫(yī)院的知名度。3、建議成立專門(mén)的呼吸內(nèi)科，成立強(qiáng)大的胸外科，目前流行病學(xué)顯示，呼吸系統(tǒng)疾病在城市的死亡病因中第4

簡(jiǎn)介：2016兒科上半年工作總結(jié)范文兒科上半年工作總結(jié)范文內(nèi)兒科是一支充滿活力、愛(ài)心、刻苦鉆研的年輕隊(duì)伍，隨著新院搬遷我們兢兢業(yè)業(yè)地走過(guò)了半年。全科始終不忘“一切以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的宗旨，用自己的愛(ài)心、誠(chéng)心滿足每一位住院病人的需求，把“救死扶傷”的工作作風(fēng)貫穿于護(hù)理工作的全過(guò)程。在醫(yī)院和護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)半年前制定的工作目標(biāo)，全科護(hù)理人員認(rèn)真實(shí)施不懈努力基本完成了各項(xiàng)任務(wù)，贏得了大部分住院病人的滿意。一、科室基本情況1、全科護(hù)理人員共9人，其中聘用護(hù)士5人，主管護(hù)師1人，護(hù)師4人，護(hù)士4人，大專2人，在讀本科2人，中專5人。共有40張床位，全年收住院病人1313人，上半年總數(shù)489人，下半年總數(shù)824人，下半年比上半年病人總數(shù)增加了255，下半年搶救危重病人126人，死亡9人，搶救成功率929。靜脈采血468人，其中頸靜脈12人，股靜脈2人，皮試472人，肌注148人，輸血人，導(dǎo)尿126人，洗胃搶救18人，死亡3人，洗胃搶救成功率83。氣管插管3人，成功插管2人并使用呼吸機(jī)正壓呼吸。嚴(yán)格護(hù)理操作常規(guī)，嚴(yán)格消毒、滅菌、隔離措施的落實(shí)，對(duì)于內(nèi)、兒傳染綜合科室無(wú)院內(nèi)交叉感染，無(wú)差錯(cuò)事故發(fā)生。二、科室設(shè)備、物資運(yùn)行及相關(guān)制度情況圖?？剖覍?duì)每例死亡病例、疑難病例都進(jìn)行討論，從中總結(jié)不足，制定出完整的治療方案并上墻，備工作參考?，F(xiàn)已上墻的治療方案有腦出血血壓調(diào)控方案，上消化道出血搶救流程圖，小兒呼衰、心衰急救流程圖，急性心肌梗死搶救治療方案及快速性心律失常搶救治療方案有一位尖端扭轉(zhuǎn)型室性心動(dòng)過(guò)速的病人在我科得到了及時(shí)的搶救并治愈出院。大部分腦出血的病人在我科得到了全面、科學(xué)的治療與護(hù)理，贏得了老百姓的信賴，留住了很多病人。今年還在我科開(kāi)展了有史以來(lái)的第一例氣管插管，使用呼吸機(jī)呼吸的先例，在病人身上進(jìn)行了眼部、口腔、氣管、導(dǎo)尿、褥瘡、生活、心理等一系列護(hù)理，并整理裝訂成冊(cè)。護(hù)理人員還學(xué)習(xí)了從省醫(yī)引進(jìn)的新技術(shù)留置針的運(yùn)用與護(hù)理，硫酸鎂濕敷運(yùn)用，褥瘡患者使用氧療，取得了很好的治療效果，現(xiàn)已在我科運(yùn)用。同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了各種疾病的發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)及護(hù)理，能夠即時(shí)、準(zhǔn)確的為醫(yī)生提供診療依據(jù)。六、內(nèi)部管理1、一年來(lái)，科室每月定期召開(kāi)二次會(huì)議，將這段時(shí)間出現(xiàn)的問(wèn)題及患者、患者家屬提出的意見(jiàn)、建議在會(huì)上相互溝通，進(jìn)行疏理，針對(duì)存在的問(wèn)題采取相應(yīng)的措施1、向患者家屬發(fā)滿意度調(diào)查問(wèn)卷，收集意見(jiàn)、建議，使我們及時(shí)掌握和了解部分病人對(duì)我們醫(yī)生、護(hù)士、病房管理的滿意程度。

簡(jiǎn)介：13320162016年兒科愛(ài)嬰醫(yī)院工作總結(jié)年兒科愛(ài)嬰醫(yī)院工作總結(jié)第一篇2016愛(ài)嬰醫(yī)院工作總結(jié)年愛(ài)嬰醫(yī)院工作總結(jié)根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委關(guān)于開(kāi)展愛(ài)嬰醫(yī)院復(fù)核的通知（國(guó)衛(wèi)婦幼函﹝2016﹞185號(hào)）要求，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)、干部職工的支持配合下，2016年順利通過(guò)了愛(ài)嬰醫(yī)院復(fù)核評(píng)估，有力地推動(dòng)了愛(ài)嬰醫(yī)院母乳喂養(yǎng)工作的實(shí)施，并使相關(guān)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下一、取得的成績(jī)（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全1、由于人員崗位變動(dòng)，及時(shí)調(diào)整了愛(ài)嬰醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)管理小組成員和技術(shù)指導(dǎo)小組成員，下設(shè)愛(ài)嬰醫(yī)院管理辦公室在醫(yī)教科，落實(shí)愛(ài)嬰醫(yī)院工作長(zhǎng)效管理機(jī)制，使愛(ài)嬰醫(yī)院工作制度化、規(guī)范化。2、院領(lǐng)導(dǎo)班子重視愛(ài)嬰醫(yī)院工作，把愛(ài)嬰醫(yī)院工作與醫(yī)院333科、新生兒科新進(jìn)人員培訓(xùn)學(xué)時(shí)18小時(shí)。（2）對(duì)全院職工進(jìn)行愛(ài)嬰醫(yī)院母乳喂養(yǎng)相關(guān)知識(shí)和技巧進(jìn)行復(fù)訓(xùn)3小時(shí)以上，使他們能運(yùn)用母乳喂養(yǎng)知識(shí)和技巧指導(dǎo)產(chǎn)婦正確哺乳，保證純母乳喂養(yǎng)工作的實(shí)施。3、不斷完善產(chǎn)房、產(chǎn)科、兒科母嬰同室管理制度，做好產(chǎn)前、產(chǎn)時(shí)、產(chǎn)后正確指導(dǎo)孕產(chǎn)婦掌握母乳喂養(yǎng)知識(shí)和技巧。4、產(chǎn)科主任、護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)常利用晨會(huì)或查房對(duì)科室醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行愛(ài)嬰醫(yī)院母乳喂養(yǎng)知識(shí)和技能的強(qiáng)化培訓(xùn)，完善母嬰同室病歷記錄。（四）全員動(dòng)員，提升意識(shí)1、通過(guò)中層干部會(huì)、全院職工大會(huì)等宣傳我院自身肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，把“三好一滿意”活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，有力的推進(jìn)愛(ài)嬰醫(yī)院工作。2、產(chǎn)科搬入新住院大樓，產(chǎn)房環(huán)境得到根本的改善，為孕

簡(jiǎn)介：空間醫(yī)學(xué)小小方空間醫(yī)學(xué)小小方一、小方本草一、小方本草（一）上焦用藥（一）上焦用藥肺為后天之先天，空間醫(yī)學(xué)為清肺派。清肺派。1、香附、香附起點(diǎn)中焦，終點(diǎn)上焦，將中焦能量運(yùn)到上焦。2膻中，4上焦；水多不走佩蘭、瓜米；水少白術(shù)；2對(duì)精神性疾病和膻中低洼者。2、桔梗、桔梗用量17。走二側(cè)，起點(diǎn)二肋，終點(diǎn)肩胛縫（有癥狀）大黃，用于肩胛縫痛、肩周炎、二肋脹滿、腹瀉。桔梗香附川芎治打膈打膈，論秒起效。3、菖蒲、菖蒲降肺補(bǔ)腎；起點(diǎn)在膻中，經(jīng)過(guò)大椎，終點(diǎn)在腎。主要是用于頭部疾病。用量17，頭部重大問(wèn)題菖蒲、葛根、獨(dú)活必用。精神類的疾病最大可用到3040。公轉(zhuǎn)加菖蒲7杜仲1提高智力，對(duì)小孩學(xué)習(xí)成績(jī)的提高效佳。也可用于老年健忘，記憶力減退，失眠、抑郁癥（生麥芽），老年癡呆。治療腮腺炎、以及腫瘤，效果很好，處方九節(jié)菖蒲7＋獨(dú)活5＋桂枝1＋連翹6＋益母草3，用于腮腺炎及其后遺癥，5天見(jiàn)效。我們用藥是區(qū)域用藥。治療感冒引起的耳背、耳聾，用上面的方也是可以的，卡他性中耳炎（有回音），用上面的方，不超過(guò)15天，就好了。這樣的病在醫(yī)院定位為中度耳聾。4、瓜米、瓜米起點(diǎn)在上焦肺，終點(diǎn)過(guò)外焦到腎區(qū)，滲透到腸道，上焦功能性疾病，降肺補(bǔ)腎之好藥，去上焦水，用于上焦水多。降肺補(bǔ)腎的同時(shí)，將水帶到腸道，主要用于上焦水多，舌尖淤滯，大便頭干的疾病。5、浙貝、浙貝起點(diǎn)上焦，過(guò)外焦到腎，滲透到腸。降肺補(bǔ)腎，通便。治療便舌、中下焦及厚舌、三焦都厚的舌，對(duì)肺病、腰椎、哮喘、尾閭、便秘都可。川樸香附治療疝氣、鞘膜積液、便秘。腰突在胃病的基礎(chǔ)上加川樸03－04＋香附04＋瓜米07＋獨(dú)活05＋桂枝07＋知母03510天癥狀消失，一個(gè)月停藥，骨質(zhì)增生的一樣。2、白術(shù)白術(shù)增加中焦之水。用量17，白術(shù)香附妙對(duì)，白術(shù)增中焦能量，增加向上托力，與香附配伍形成上撞下推、使中焦能量向上走，缺水的便秘效佳。香附＋白術(shù)，可治全身疾病，特別所有的是中下焦疾病，包括下肢疾病。香附白術(shù)瓜蔞仁獨(dú)活川樸，治療下肢關(guān)節(jié)疼痛1個(gè)月。3、生麥芽生麥芽中焦（肝區(qū)）越膈膜到心臟，舒肝補(bǔ)心、健脾。用量17。婦女病，起點(diǎn)肝到心下，木生火，治療心肌炎，心動(dòng)緩慢、心率不齊、二肋脹滿。木生火用于心力不足，心功能不好，生麥芽＋山藥，是治病毒性心肌炎很好的藥對(duì)，也是糖尿病的主要用藥。生麥芽有推動(dòng)公轉(zhuǎn)的作用。4、薄荷、薄荷起點(diǎn)在肝，終點(diǎn)在外焦。用量１７，將胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為能量的特定藥，胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為胞外能量，也是肝炎和減肥的必用藥。5、柴胡柴胡起點(diǎn)在肝、終點(diǎn)在上焦；從中焦肝區(qū)越膈膜到肺頭部1肝本位，2到肺，４到頭部治療低血壓，5的量盡量不用，用時(shí)先測(cè)量血壓。一般用2。6、海螵蛸海螵蛸中焦自轉(zhuǎn)特定藥。所有的肝、胃、食道病均可用。主要針對(duì)胃，并且上焦的食道也有很好的治療作用。胃病處方瓜米7＋香附4＋

簡(jiǎn)介：1放射醫(yī)學(xué)主治醫(yī)師資格中級(jí)考試最新試題放射醫(yī)學(xué)主治醫(yī)師資格中級(jí)考試最新試題醫(yī)學(xué)影像學(xué)選擇題醫(yī)學(xué)影像學(xué)選擇題一、放射診斷學(xué)1胸膜粘連最常見(jiàn)的部位是（B）A肺尖部胸膜B肋膈角處C心膈角處D縱隔胸膜E以上都不是2大量氣胸X線胸片可見(jiàn)（E）A患側(cè)膈下降B肋間隙增寬C縱隔健側(cè)移動(dòng)D肺完全壓縮E以上均是3胸膜炎產(chǎn)生的滲出液可為（D）A血性B膿性C乳糜性D以上都是E以上都不是4產(chǎn)生液氣胸的常見(jiàn)原因是胸腔積液并發(fā)（B）A感染B外傷C出血D胸膜粘連E肺轉(zhuǎn)移瘤5多房性液氣胸的開(kāi)成原因（D）A出血B外傷C感染D胸膜粘連E肺轉(zhuǎn)移瘤6正常成人心胸比值一般不超過(guò)（B）A045B05C055D060E0407肺原性心臟病主要表現(xiàn)是（B）A左心房右心室增大B右心室肥大C右心房增大D右心房左心室增大E左心室增大8原發(fā)性支氣管肺癌常見(jiàn)組織類型（A）A鱗癌B腺癌C未分化癌D混合癌E以上都不是9大葉性肺炎多見(jiàn)于（A）A青壯年B老年人C嬰幼兒D青少年E以上都是10肺上端癌腫容易發(fā)生霍納綜合征是（A）A肺上溝癌B縱隔型肺癌C肺段型肺癌D瘢痕癌E肺泡癌3A靴形心B主動(dòng)脈型心C梨形心D橫位心E滴狀心22心包脂肪墊陰影的位置是（A）A左心膈角處B右心膈角處C心底部D心腰大血管角處E左心耳處23哪種情況心腰凹陷更明顯（B）A正常心臟外形B左心室增大C右心室增大D左心房增大E右心房增大24梗阻以上結(jié)腸擴(kuò)張有寬大液平面，小腸輕度擴(kuò)張，有少許液平面的是（C）A單純性小腸梗阻B絞窄性小腸梗阻C單純性結(jié)腸梗阻D結(jié)腸扭轉(zhuǎn)E腸套疊25病變遠(yuǎn)端呈杯口狀充盈缺損，周?chē)卸鄠€(gè)彈簧狀環(huán)形陰影的是（E）A單純性小腸梗阻B絞窄性小腸梗阻C單純性結(jié)腸梗阻D結(jié)腸扭轉(zhuǎn)E腸套疊26食管癌好發(fā)于食管的（E）A上段B中上段C中段D胃食管前庭段E中下段27早期胃癌是指癌腫尚未侵及（C）A黏膜層B黏膜下層C肌層D漿膜層E黏膜下層，且大小不超過(guò)5MM28十二指腸瘀滯癥形成的主要原因是（C）A十二指腸動(dòng)力功能失調(diào)；B先天性畸形C腸系膜上動(dòng)脈壓跡；D十指腸炎性狹窄E胰腺腫瘤29急性化膿性骨髓炎特征性X線表現(xiàn)（B）A骨質(zhì)破壞B死骨形成C骨質(zhì)增生D軟組織竇道形成E以上都是30急性化膿性骨髓炎形成大塊死骨主要原因（A）A骨皮質(zhì)血供中斷B累及關(guān)節(jié)，中斷營(yíng)養(yǎng)血供C骨膜血管中斷D迅速破壞，發(fā)生多處骨折E以上都是31急性化膿性骨髓炎發(fā)病2周內(nèi)可見(jiàn)（C）A骨膜增生B骨小梁模糊消失C骨骼無(wú)明顯變化D出現(xiàn)死骨E新生骨形成32慢性化膿性骨髓炎主要X線片為（A）A骨質(zhì)硬化增生B骨膜增生C骨皮質(zhì)增厚D死骨出現(xiàn)E新生骨形成