簡(jiǎn)介：第九章第二節(jié)液體,一、液體的微觀結(jié)構(gòu),1．液體的性質(zhì),2、液體的微觀結(jié)構(gòu),介于氣體和固體之間，具有一定的體積，不易壓縮，沒(méi)有一定的形狀，具有流動(dòng)性，液體表現(xiàn)出各向同性．,液體分子的排列更接近于固體，液體中的分子密集在一起，相互作用力大，但比固體小，主要表現(xiàn)為在平衡位置附近做微小振動(dòng)，沒(méi)有長(zhǎng)期固定的平衡位置，液體分子可以在液體中移動(dòng)，并且各向同性。,3、非晶體的微觀結(jié)構(gòu)與液體相似，只能晶體才能叫做真正的固體。,二、液體的表面張力,二、液體的表面張力,液體表面分子的作用力表現(xiàn)為引力，作用是使液體表面繃緊,三、浸潤(rùn)和不浸潤(rùn),1、浸潤(rùn)一種液體會(huì)潤(rùn)濕某種固體并附著在固體表面上。,2、不浸潤(rùn)一種液體不會(huì)潤(rùn)濕某種固體也不會(huì)附著在固體表面上。,3、是否浸潤(rùn)與液體和固體的性質(zhì)有關(guān)。,例水銀不浸潤(rùn)玻璃，而水銀能浸潤(rùn)鉛,4、浸潤(rùn)是分子作用力的表現(xiàn)。,附著層當(dāng)液體與固體接觸時(shí)，接觸位置形成一個(gè)液體薄層。,四、毛細(xì)現(xiàn)象,浸潤(rùn)液體在細(xì)管中上升的現(xiàn)象，以及不浸潤(rùn)液體在細(xì)管中下降的現(xiàn)象。,材料相同時(shí)，管的內(nèi)徑越細(xì)，液體所能上升（下降）的高度越高。,五、液晶,許多有機(jī)化合物像液體一樣具有流動(dòng)性，而其光學(xué)性質(zhì)與某些晶體相似，具有各向異性。,（1988年奧地利的植物學(xué)家賴(lài)尼策爾）,1964年美國(guó)無(wú)線(xiàn)公司發(fā)現(xiàn)了液晶的多種光學(xué)效應(yīng)，由此開(kāi)始了液晶在顯示器方面的應(yīng)用。,

簡(jiǎn)介：西北工業(yè)大學(xué)科研項(xiàng)目外協(xié)合同審批表及責(zé)任保證書(shū)（20162016版）版）主項(xiàng)目負(fù)責(zé)人電話(huà)所在單位主項(xiàng)目名稱(chēng)主項(xiàng)目來(lái)源渠道縱向項(xiàng)目（國(guó)家計(jì)劃□縱向轉(zhuǎn)包□其它按縱向管理項(xiàng)目□）橫向項(xiàng)目（海外項(xiàng)目□橫向合作□）任務(wù)來(lái)源單位主項(xiàng)目金額主項(xiàng)目有效期年月日至年月日經(jīng)費(fèi)本代碼主項(xiàng)目密級(jí)機(jī)密__年□秘密__年□內(nèi)部□不涉密□外協(xié)項(xiàng)目名稱(chēng)可公開(kāi)名稱(chēng)外協(xié)項(xiàng)目金額起止年限年月日至年月日外協(xié)承擔(dān)單位聯(lián)系人（區(qū)號(hào)）電話(huà)承擔(dān)單位性質(zhì)大中型企業(yè)小企業(yè)集體民營(yíng)合資科研機(jī)構(gòu)政府部門(mén)其它交付形式加工件□樣機(jī)□技術(shù)報(bào)告□軟件□其他□外協(xié)項(xiàng)目密級(jí)機(jī)密__年□秘密__年□內(nèi)部□不涉密□主項(xiàng)目（或主合同）前期外協(xié)情況簡(jiǎn)表序號(hào)前期外協(xié)項(xiàng)目名稱(chēng)外協(xié)承擔(dān)單位金額123456合計(jì)責(zé)任保證書(shū)1嚴(yán)格遵守合同法，并按照學(xué)?？蒲型鈪f(xié)合同相關(guān)管理規(guī)定訂立合同；2認(rèn)真查實(shí)合作方的法人資格和履行能力；3保證本項(xiàng)目標(biāo)的無(wú)知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議，保證無(wú)不廉潔行為，無(wú)腐敗交易；4涉密項(xiàng)目應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的保密規(guī)定，履行保密義務(wù)；5對(duì)于主項(xiàng)目有武器裝備質(zhì)量管理體系要求的，如外協(xié)項(xiàng)目也有武器裝備質(zhì)量管理體系要求，則需嚴(yán)格按相關(guān)質(zhì)量規(guī)定辦理；本人已認(rèn)真閱讀，并完全理解，同意上述全部?jī)?nèi)容。如果違反以上內(nèi)容，愿意承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽字年月日該單位具備涉密項(xiàng)目研究開(kāi)展條件，符合保密規(guī)定。學(xué)院保密員簽字年月日院（所）審批內(nèi)容及意見(jiàn)是否1外協(xié)任務(wù)是否是主項(xiàng)目合同要求內(nèi)容□□2本次外協(xié)是否有武器裝備質(zhì)量管理要求□□3外協(xié)承擔(dān)單位是否具備相應(yīng)的資質(zhì)和條件□□4合同是否有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議□□以上內(nèi)容已逐一審核。學(xué)院科研秘書(shū)簽字年月日已復(fù)核，同意簽訂本合同，如有風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)院愿意承擔(dān)相應(yīng)管理責(zé)任。學(xué)院科研副院長(zhǎng)簽字（單位公章）年月日國(guó)資處法律事務(wù)辦公室意見(jiàn)簽字年月日科技管理部相關(guān)業(yè)務(wù)辦公室意見(jiàn)簽字年月日科技管理部相關(guān)業(yè)務(wù)處處領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)簽字年月日科技管理部部長(zhǎng)意見(jiàn)簽字年月日注1此類(lèi)合同審批時(shí)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人須附任務(wù)來(lái)源項(xiàng)目的計(jì)劃任務(wù)書(shū)或合同書(shū)；2本審批表用A4紙正反面打印一式三份，學(xué)院、科管部綜合管理中心、校辦各一份；320萬(wàn)元以上合同須經(jīng)國(guó)資處法律事務(wù)辦公室審查；4主項(xiàng)目涉密，外協(xié)合同必須辦理定密審批表（保密處網(wǎng)站下載）；5外協(xié)項(xiàng)目若涉密，必須提供外協(xié)項(xiàng)目承擔(dān)單位資質(zhì)證明，學(xué)院保密員負(fù)責(zé)審核；6該外協(xié)項(xiàng)目的主項(xiàng)目若來(lái)源于橫向，則由科管部綜合管理中心負(fù)責(zé)審批；該外協(xié)項(xiàng)目的主項(xiàng)目若來(lái)源于縱向，則由科管部其他相關(guān)業(yè)務(wù)處室負(fù)責(zé)審批；7外協(xié)金額20（含）萬(wàn)元以下，由科技管理部相關(guān)業(yè)務(wù)辦公室審批；20～100（含）萬(wàn)元，由相關(guān)業(yè)務(wù)處處領(lǐng)導(dǎo)審批；100萬(wàn)元以上，由部長(zhǎng)審批。

簡(jiǎn)介：1小個(gè)子能不能蹺起大個(gè)子第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)杠桿和了解杠桿的作用。教學(xué)過(guò)程一、提出問(wèn)題導(dǎo)入新課課件展示校園里學(xué)生玩蹺蹺板的場(chǎng)景（農(nóng)村學(xué)?？捎脠D片展示）有條件的學(xué)校，最好讓學(xué)生實(shí)際玩一玩。教師提問(wèn)同學(xué)們都喜愛(ài)玩蹺蹺板，和與自己個(gè)子差別較大的人玩過(guò)蹺蹺板沒(méi)有為什么個(gè)子差別很大的人，也能在一起玩蹺蹺板呢讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)，猜測(cè)原因。二、推斷與假設(shè)小組討論為什么個(gè)子差別很大的人，也能在一起玩蹺蹺板呢觀察研究討論后，匯報(bào)小組一致同意的意見(jiàn)。（在此教師要對(duì)觀察不夠仔細(xì)的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)教材40頁(yè)上的三幅圖的區(qū)別，每幅圖中學(xué)生在蹺蹺板上坐的位置進(jìn)行提示）。三、制定計(jì)劃，開(kāi)展研究（1）教師出示并介紹本次探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)器材，并指出像杠桿尺和蹺蹺板這樣的裝置叫杠桿。（2）各個(gè)小組討論成員分工以及實(shí)驗(yàn)步驟，猜測(cè)能使杠桿保持平衡的方法。（3）小組用杠桿尺和鉤碼做平衡實(shí)驗(yàn)，收集“能使杠桿尺平衡有多種方法的“事實(shí)，想辦法讓杠桿尺達(dá)到平衡，每做完一次平衡，都要記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。四、總結(jié)與交流32、指導(dǎo)學(xué)生整理各種平衡的方法，并把這些平衡的方法進(jìn)行比較。3、找出杠桿尺的平衡規(guī)律，把大家討論的結(jié)果記錄在教材第41頁(yè)。①兩邊鉤碼掛得一樣多，鉤碼距離中心點(diǎn)一樣長(zhǎng)，杠桿才能達(dá)到平衡。（對(duì)稱(chēng)）②兩邊鉤碼的個(gè)數(shù)不同，多的一邊距中心點(diǎn)的距離短，少的一邊距中心點(diǎn)的距離長(zhǎng)，杠桿尺可以平衡。（不對(duì)稱(chēng)）4、學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與推測(cè)進(jìn)行比較，看看有什么不同，運(yùn)用研究結(jié)果，解釋大個(gè)子和小子能一起玩蹺蹺板的奧秘。五、課外學(xué)習(xí)與實(shí)踐有條件的學(xué)校，教師可找兩副扁擔(dān)，一副兩邊籃子里的物品重量一樣，另一副兩邊籃子里的的物品重量不同，讓學(xué)一來(lái)挑，用實(shí)踐的方法鞏固所學(xué)知識(shí)。

簡(jiǎn)介：1物質(zhì)發(fā)生了什么變化【教學(xué)內(nèi)容】物質(zhì)發(fā)生了什么變化是教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元物質(zhì)的變化的第二課。本課的教學(xué)將為后幾課的教學(xué)打下基礎(chǔ)，是本單元的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。本課內(nèi)容分為“混合沙和豆子”、“觀察白糖的變化”兩部分，繼上節(jié)課觀察了一些我們身邊的物質(zhì)的變化之后，繼續(xù)觀察物質(zhì)的變化，并且通過(guò)沙與豆子的混合和加熱白糖的變化，知道物理變化和化學(xué)變化及它們的區(qū)別，即是不是產(chǎn)生了新物質(zhì)。【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能①通過(guò)混合、分離沙和豆子，加熱白糖的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生懂得物質(zhì)的變化可以劃分為物理變化和化學(xué)變化兩類(lèi)，它們的區(qū)別在于是不是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。②知道生活中一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)單物質(zhì)變化是物理變化還是化學(xué)變化。2過(guò)程與方法①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用篩網(wǎng)分離沙和豆子的混合物和用蠟燭給白糖加熱。②體驗(yàn)小組分工、合作、交流、討論并得出結(jié)論的過(guò)程。3情感態(tài)度與價(jià)值觀①培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察并及時(shí)記錄的習(xí)慣。②體會(huì)到在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，細(xì)致并實(shí)事求是地匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象，對(duì)于得出正確結(jié)論是重要的。【教學(xué)重難點(diǎn)】觀察物理變化和化學(xué)變化過(guò)程，找出它們之間的區(qū)別是不是產(chǎn)生了新物質(zhì)?！窘谭▽W(xué)法】依據(jù)“科學(xué)課以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷，以探索為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)”這一課改方向，本課以教師引導(dǎo)啟發(fā)為主，講解示范為輔的教學(xué)方法，學(xué)生則以合作探究，小組實(shí)際操作、交流、討論等為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。3一、情景引入我們可能都留心觀察過(guò)身邊的世界，知道我們生活在一個(gè)變化多端的世界里。（出示鐵絲）比如說(shuō)大家看這是一根普通的鐵絲，大家注意看有變化嗎有什么樣的變化（教師彎折鐵絲）學(xué)生回答。這是個(gè)常見(jiàn)的易拉罐（出示易拉罐），咱們?cè)倏匆幌滤鼤?huì)發(fā)生什么樣的變化（壓癟易拉罐）學(xué)生回答。生活中物質(zhì)的變化情況是多種多樣的，同學(xué)們注意觀察下面這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看這只杯子里是什么（白色粉末小蘇打）另一只杯子里又是什么（無(wú)色的液體白醋）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，我將這兩種物質(zhì)混合在一塊會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象學(xué)生回答?？磥?lái)，我們身邊的物質(zhì)變化真多，大家知道物質(zhì)的變化過(guò)程中有那些不同的地方嗎這節(jié)課老師與你們一塊兒探究探究我們身邊的物質(zhì)會(huì)發(fā)生了什么樣的變化。同學(xué)們，這節(jié)課將以同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)為主，但是在實(shí)驗(yàn)之前請(qǐng)各位同學(xué)注意聽(tīng)清楚老師提出的問(wèn)題和對(duì)做實(shí)驗(yàn)的要求，實(shí)驗(yàn)當(dāng)中各位同學(xué)在仔細(xì)地進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，并認(rèn)真地做好記錄。二、混合沙和豆子1觀察沙子和豆子先安排學(xué)生自行做好小組分工（注意提醒的分工由誰(shuí)主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)、誰(shuí)主要負(fù)責(zé)觀察、誰(shuí)主要負(fù)責(zé)記錄，誰(shuí)來(lái)向大家匯報(bào)），教師演示觀察的方法和步驟后請(qǐng)學(xué)生從杯中取出少量的沙和豆子放在白紙上，用自己的各種感官觀察沙和豆子，摸一摸手感，聞一聞味道，看一看形狀、顏色、大小之后把各小組觀察到的結(jié)果用文字記錄下來(lái)。在小組充分觀察交流后選派一名同學(xué)匯報(bào)觀察到的特點(diǎn)。（學(xué)生描述可能不相同，教師給予必要的解釋、鼓勵(lì)）請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)前觀察到的沙和豆子的情況。2猜測(cè)如果我們把杯里的沙和豆子混合，沙和豆子會(huì)發(fā)生變化嗎根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)（會(huì)或不會(huì)），引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3實(shí)驗(yàn)一混合沙和豆子讓我們把用于觀察的沙和豆子繼續(xù)留在白紙上，將杯子中的沙倒入裝有豆子的杯中進(jìn)行混合，用自己的方法攪拌。（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）在混合沙和豆子的過(guò)程中，沙發(fā)生變化了嗎（沒(méi)有）豆子呢（也沒(méi)有變化）4實(shí)驗(yàn)二分離混合物既然大家都發(fā)現(xiàn)了沙和豆子沒(méi)有什么變化，那么為了更進(jìn)一步的觀察清楚現(xiàn)在的豆子和沙子與沒(méi)有實(shí)驗(yàn)前的豆子和沙子是否相同，我們可以用什么方法來(lái)分離它們（學(xué)生

簡(jiǎn)介：1教學(xué)目標(biāo)為過(guò)程與方法（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第一單元骨骼和肌肉4骨骼、肌肉的保健●能夠聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出體育運(yùn)動(dòng)和合理膳食對(duì)保持人體健康的重要作用；●能夠根據(jù)教材指導(dǎo)開(kāi)展合適的運(yùn)動(dòng)保持骨骼和肌肉的健康；●能夠在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行積極的預(yù)防并在出現(xiàn)意外受傷時(shí)進(jìn)行初步的救護(hù)。知識(shí)與技能●知道堅(jiān)持體育鍛煉和保持膳食平衡可以增進(jìn)骨骼與肌肉的健康；●知道不同的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)體力、柔軟性和耐力的效果不一樣；●知道穿戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)性裝備、運(yùn)動(dòng)前做一些準(zhǔn)備活動(dòng)等可以預(yù)防骨骼和肌肉在運(yùn)動(dòng)中受傷。情感、態(tài)度與價(jià)值觀●訓(xùn)練正確的運(yùn)動(dòng)方式，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；●增進(jìn)學(xué)生自我保健和自我防護(hù)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1體操、游泳、健美操等各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽過(guò)程的錄像；2武術(shù)、太極拳等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的相關(guān)資料介紹；3“食物金字塔”等電教資料；4部分體育運(yùn)動(dòng)防護(hù)用品；5各種防護(hù)知識(shí)資料介紹。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、設(shè)置情境，揭示課題1律動(dòng)播放健康歌，跟著音樂(lè)跳起來(lái)。2討論剛才的活動(dòng)中我們主要鍛煉了身體的哪些部分3談話(huà)骨骼和肌肉執(zhí)行著人體所必需的很多功能，因此保持它們的健康十分重要。（揭示課題骨骼、肌肉的保?。?提問(wèn)那么，怎樣才能保持骨骼、肌肉的健康呢二、了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼、肌肉的影響34小結(jié)體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)我們的骨骼和肌肉，使人們的身體更加健康。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以改善人體的柔軟性、增強(qiáng)心肌和肺活量，使人更有耐力，可以使肌肉發(fā)達(dá)、體力充沛。5談話(huà)各種體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)體力、柔軟性和耐力的效果不完全一樣。自由閱讀教材11頁(yè)資料）6思考、比較、討論（1）要想提高自己的耐力，你可以選擇哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練（2）要增強(qiáng)身體的柔軟性，可以參加哪些運(yùn)動(dòng)（3）要提高體力，可以推薦參加哪些運(yùn)動(dòng)（4）哪一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)身體各方面能力效果比較好7交流平時(shí)你最喜歡參加哪些體育運(yùn)動(dòng)你知道這些體育運(yùn)動(dòng)對(duì)你身體的哪一個(gè)方面有好處嗎8同桌一起對(duì)做一節(jié)廣播體操，并討論這些動(dòng)作對(duì)鍛煉身體的哪一部分肌肉、關(guān)節(jié)特別有用9交流、小結(jié)做廣播體操不僅能使全身大肌肉群、大關(guān)節(jié)、韌帶等得到充分的鍛煉，還能鍛煉人體身體內(nèi)部器官，改善人體心血管系統(tǒng)的功能，促進(jìn)新陳代謝，達(dá)到增強(qiáng)全身健康的目的。10拓展武術(shù)是我國(guó)特有的一項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育，其內(nèi)容繁多，門(mén)派林立，表現(xiàn)形式多樣，具有極大的健身價(jià)值。（視頻資料武術(shù)的健身價(jià)值）三、了解運(yùn)動(dòng)中的安全要求1談話(huà)我們平時(shí)經(jīng)?？梢钥吹揭恍┤税l(fā)生骨折、扭傷、脫臼、肌肉拉傷等損傷。身邊的案例某位學(xué)生在參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)受了傷。提問(wèn)如何在運(yùn)動(dòng)中注意安全、避免受傷2交流運(yùn)動(dòng)中應(yīng)該采取的安全措施（1）穿戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)性裝備；（2）運(yùn)動(dòng)前做一下準(zhǔn)備活動(dòng)；（3）遵守合理的運(yùn)動(dòng)規(guī)則；（4）選擇安全的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等。3活動(dòng)指導(dǎo)溜冰時(shí)必須穿戴哪些防護(hù)性裝備（請(qǐng)一生當(dāng)模特，出示相關(guān)護(hù)膝、護(hù)腕、手套、頭盔等，體會(huì)這些裝備在活動(dòng)中的防護(hù)作用）4總結(jié)賽前做熱身運(yùn)動(dòng)后，關(guān)節(jié)就會(huì)變得柔軟、靈活，這樣就可以幫助避免扭傷和脫臼。此外，在活動(dòng)中穿戴適當(dāng)?shù)陌踩b備也是很重要的。頭盔、護(hù)膝、墊肩、手套都可以幫助你避免受傷。同時(shí)，你還應(yīng)該穿適合運(yùn)動(dòng)的鞋子。另外，運(yùn)動(dòng)前應(yīng)該留意你周?chē)沫h(huán)境，如果你在特定的馬路或者跑道上滑冰、跑步或者騎自行車(chē)，你就不大可能被一輛小汽車(chē)或其他人卷入到事故中去了。5拓展一旦在運(yùn)動(dòng)時(shí)受了傷，應(yīng)該如何處理呢

簡(jiǎn)介：1（蘇教版）五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課堂實(shí)錄第三單元他們是怎樣延續(xù)后代的3我是怎樣出生的人的生殖方面的問(wèn)題是多年來(lái)我國(guó)科學(xué)教育教材尚未涉足的領(lǐng)域，我是怎樣出生的這一課主要通過(guò)讓學(xué)生調(diào)查自己出生前后的情況，了解人類(lèi)是怎樣延續(xù)后代的，進(jìn)而知道生命是來(lái)之不易的，樹(shù)立珍愛(ài)生命、孝敬父母的感情。課文分為四個(gè)部分第一部分，和媽媽談話(huà)，了解媽媽?xiě)言衅陂g的事。和媽媽的談話(huà)十分重要，只有每個(gè)人都對(duì)自己小時(shí)候的情況有了好多的了解，我們的課上討論才會(huì)有說(shuō)不盡的話(huà)。這是我們開(kāi)展教學(xué)的前提。但是我們的學(xué)生雖然都對(duì)自己的從前充滿(mǎn)著好奇，可能家長(zhǎng)不一定了解我們的教學(xué)意圖，會(huì)有所顧慮，因此教師一定要通過(guò)諸如告家長(zhǎng)書(shū)之類(lèi)的方式積極地和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，取得他們的支持。同時(shí)也不必限定學(xué)生和媽媽談話(huà)，完全可以鼓勵(lì)學(xué)生把這樣一個(gè)調(diào)查活動(dòng)作為召開(kāi)一次其樂(lè)融融的家庭會(huì)議的契機(jī)，讓學(xué)生更多地感受到家庭每個(gè)人對(duì)他的愛(ài)。第二部分，和同學(xué)交流自己出生前后的情況。學(xué)生通過(guò)課前的調(diào)查，肯定知道了很多自己小時(shí)候的事情，他們急于告訴別人，讓每個(gè)人都分享他的驚奇、他的快樂(lè)。我們應(yīng)該給他們充分的時(shí)間去交流，啟發(fā)他們和同學(xué)去比較，從中發(fā)現(xiàn)一般的情況。第三部分，向?qū)W生介紹胎兒在母體中的生長(zhǎng)過(guò)程。教師不妨利用掛圖、幻燈、多媒體課件等向?qū)W生展示自己在媽媽肚子中是怎樣慢慢地長(zhǎng)大的。第四部分，討論應(yīng)該怎樣愛(ài)惜生命，對(duì)待父母?？梢哉f(shuō)通過(guò)調(diào)查同學(xué)們都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)陌生的自己，了解自己的興奮是難以言表的。激動(dòng)之余我們要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)調(diào)查的體會(huì)，特別了解到媽媽?xiě)言衅陂g所受的痛苦時(shí)，孩子們的心靈確實(shí)是一種震撼，適時(shí)地引導(dǎo)他們討論教材提供的兩個(gè)問(wèn)題，使他們激動(dòng)興奮的感情升華到對(duì)珍愛(ài)生命、孝敬父母的感悟。本課的教學(xué)目標(biāo)如下過(guò)程與方法●會(huì)收集對(duì)自己研究的問(wèn)題有用的材料；●能選用自己擅長(zhǎng)的方式表述自己調(diào)查的結(jié)果。知識(shí)與技能●了解人出生前后的一般情況；●知道繁殖是生命的共同特征。情感、態(tài)度與價(jià)值觀●體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，懂得應(yīng)該孝敬父母；●認(rèn)識(shí)到生命來(lái)之不易，要珍愛(ài)自己的生命，遠(yuǎn)離一切傷害生命的行為。教學(xué)準(zhǔn)備教師要事先擬一份告家長(zhǎng)書(shū)，告知我們的教學(xué)意圖，以便家長(zhǎng)能有的放矢3一株花都很辛苦，養(yǎng)一個(gè)人更難對(duì)

簡(jiǎn)介：學(xué)科、專(zhuān)業(yè)目錄學(xué)科、專(zhuān)業(yè)目錄0101哲學(xué)010101馬克思主義哲學(xué)010102中國(guó)哲學(xué)010103外國(guó)哲學(xué)010104邏輯學(xué)010105倫理學(xué)010106美學(xué)010107宗教學(xué)010108科學(xué)技術(shù)哲學(xué)02經(jīng)濟(jì)學(xué)0201理論經(jīng)濟(jì)學(xué)020101政治經(jīng)濟(jì)學(xué)020102經(jīng)濟(jì)思想史020103經(jīng)濟(jì)史020104西方經(jīng)濟(jì)學(xué)020105世界經(jīng)濟(jì)020106人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)0202應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)020201國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)020202區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)020203財(cái)政學(xué)（含稅收學(xué)）020204金融學(xué)（含保險(xiǎn)學(xué)）020205產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)020206國(guó)際貿(mào)易學(xué)020207勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)020208統(tǒng)計(jì)學(xué)020209數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)030401民族學(xué)030402馬克思主義民族理論與政策030403中國(guó)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)030404中國(guó)少數(shù)民族史030405中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)0305馬克思主義理論（2005年增設(shè)）030501馬克思主義基本原理030502馬克思主義發(fā)展史030503馬克思主義中國(guó)化研究030504國(guó)外馬克思主義研究030505思想政治教育030506中國(guó)近代史基本問(wèn)題研究（2008年增設(shè)）04教育學(xué)0401教育學(xué)040101教育學(xué)原理040102課程與教學(xué)論040103教育史040104比較教育學(xué)040105學(xué)前教育學(xué)040106高等教育學(xué)040107成人教育學(xué)040108職業(yè)技術(shù)教育學(xué)040109特殊教育學(xué)040110教育技術(shù)學(xué)（可授教育學(xué)、理學(xué)學(xué)位）0402心理學(xué)（可授教育學(xué)、理學(xué)學(xué)位）040201基礎(chǔ)心理學(xué)040202發(fā)展與教育心理學(xué)040203應(yīng)用心理學(xué)

簡(jiǎn)介：1教學(xué)目標(biāo)（冀教版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第五單元有趣的變化18鹽到哪里去了1能預(yù)測(cè)各種物質(zhì)與水混合后的結(jié)果。2能實(shí)事求是地觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3能自己制定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。4了解溶解的定義。5能設(shè)計(jì)分離混合物體的方法。6激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1自己制定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。2初步了解溶解的現(xiàn)象。3能設(shè)計(jì)分離混合物的方法和動(dòng)手做一做。教具準(zhǔn)備1適量的沙、鹽、鋸末、白糖、鐵粉。2燒杯、玻璃棒、濾紙、漏斗、鐵架、磁鐵。教學(xué)過(guò)程一、課題導(dǎo)入，明確任務(wù)。1齊讀課題。2教師導(dǎo)入，引起懸念，明確本課教學(xué)任務(wù)。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)把一種或多種物體混合在一起，例如糖水、炒菜等，那物體混合后會(huì)發(fā)生怎樣的變化混合后又是否能再分離呢這就是我們今天要一起探討的問(wèn)題了。二、物質(zhì)的混合和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種物質(zhì)的原型。（沙、鹽、鋸末、白糖、鐵粉）2請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮大膽的設(shè)想，如果在等量的物質(zhì)上分別加入等量的水會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢3學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)合理的想象，各抒己見(jiàn)，并小組完成下表中“預(yù)計(jì)的現(xiàn)象”。（適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)測(cè)現(xiàn)象）加入水3食鹽鋸末白糖5動(dòng)手做一做。請(qǐng)同學(xué)們按照自己的設(shè)想做一做。但為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性，同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的必須注意（1）發(fā)揮合作精神，小組分工合作，有序不亂。（2）每只燒杯放入等量的水和固體。（3）攪拌的次數(shù)要相同。（4）認(rèn)真觀察出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，做好實(shí)驗(yàn)的記錄。（67頁(yè)表）如下表加入水中的物體預(yù)計(jì)的現(xiàn)象實(shí)際的現(xiàn)象水的變化沙鐵粉食鹽鋸末白糖5學(xué)生動(dòng)手操作求證，教師隨堂指導(dǎo)。6學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。注意引導(dǎo)學(xué)生在匯報(bào)時(shí)使用規(guī)范科學(xué)用語(yǔ)，如“沙和水混合后，沙子，水。”三、根據(jù)混合物的不同現(xiàn)象設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，了解溶解的現(xiàn)象。1根據(jù)同學(xué)們觀察到的不同現(xiàn)象，同學(xué)們能設(shè)計(jì)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這幾中物體進(jìn)行分類(lèi)嗎請(qǐng)同學(xué)們討論分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)五種物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。（完成68頁(yè)表）如下表分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)1標(biāo)準(zhǔn)22讓學(xué)生匯報(bào)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi)的結(jié)果。教師對(duì)各種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)要心中有數(shù)，如“物質(zhì)消失與不消失”、“物質(zhì)懸浮與下沉”、“水澄清與渾濁”等，適時(shí)給學(xué)生引導(dǎo)并充分肯定學(xué)生的合理分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。3鹽和白糖在水中不見(jiàn)了他們到哪里去了（讓學(xué)生大膽想象，暢所欲言。發(fā)明創(chuàng)造往往源于大膽的設(shè)想。）

簡(jiǎn)介：1美麗的建筑第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思想教學(xué)過(guò)程由兩個(gè)活動(dòng)組成，“欣賞建筑美”是基本活動(dòng)，“調(diào)查建筑材料”是拓展活動(dòng)。通過(guò)讓學(xué)生觀察，先從建筑物自身的造型、圖案、色彩、裝飾、功能等方面欣賞建筑物的美，再?gòu)慕ㄖ锱c周?chē)沫h(huán)境及功能的協(xié)調(diào)性上來(lái)進(jìn)一步欣賞建筑物的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞建筑物的美的能力。教學(xué)目標(biāo)一、科學(xué)探究目標(biāo)能從多個(gè)方面研究同一件裝飾材料的特點(diǎn)。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能體會(huì)出一些有關(guān)建筑的詩(shī)歌、散文中美的意境。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1能用文學(xué)的語(yǔ)言描述某一建筑的特色。2能舉實(shí)例說(shuō)明可以從哪些方面欣賞建筑的美麗。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)能對(duì)現(xiàn)有的裝飾材料（如是否環(huán)保等）作出自己的評(píng)價(jià)，并說(shuō)明理由。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑物的美。教學(xué)方法教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)媒體多媒體設(shè)備。課時(shí)建議32結(jié)合課前調(diào)查得到的一些資料，小組討論人們是怎么利用某種裝飾材料來(lái)美化建筑物的課后調(diào)查我們學(xué)校是利用哪些裝飾材料來(lái)美化建筑物的怎樣改進(jìn)效果更好板書(shū)設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)介：丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)中心博士后出訪(fǎng)申請(qǐng)表（請(qǐng)假表）丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)中心博士后出訪(fǎng)申請(qǐng)表（請(qǐng)假表）請(qǐng)?zhí)崆罢?qǐng)?zhí)崆?周將申請(qǐng)表交至中心辦公室周將申請(qǐng)表交至中心辦公室姓名工作證號(hào)合作導(dǎo)師聯(lián)系電話(huà)出訪(fǎng)單位請(qǐng)假時(shí)間年月日至年月日，共天請(qǐng)假原因（另附邀請(qǐng)信或會(huì)議通知）申請(qǐng)人簽字年月日經(jīng)費(fèi)來(lái)源支付方式□全部校外支付；□全部校內(nèi)支付；□部分校內(nèi)支付經(jīng)費(fèi)類(lèi)型□博士后科研或日常經(jīng)費(fèi)，□中心行政經(jīng)費(fèi)等，□其他經(jīng)費(fèi)如需申請(qǐng)中心經(jīng)費(fèi)，請(qǐng)?jiān)敿?xì)填寫(xiě)以下信息如需申請(qǐng)中心經(jīng)費(fèi)，請(qǐng)?jiān)敿?xì)填寫(xiě)以下信息□往返機(jī)票，人民幣限額元□住宿費(fèi)，人民幣限額元□伙食公雜，人民幣限額元□注冊(cè)費(fèi)，人民幣限額元□城間交通，人民幣限額元□其他□備注合作導(dǎo)師意見(jiàn)請(qǐng)對(duì)申請(qǐng)人出訪(fǎng)的必要性給出建議請(qǐng)對(duì)申請(qǐng)人出訪(fǎng)的必要性給出建議合作導(dǎo)師簽字年月日經(jīng)辦人確認(rèn)不使用中心經(jīng)費(fèi)簽字年月日中心主管領(lǐng)導(dǎo)審批意見(jiàn)是否同意出訪(fǎng)是否同意資助不使用中心經(jīng)費(fèi)，此欄填“無(wú)”中心主管領(lǐng)導(dǎo)簽字年月日制表單位丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)中心備注出訪(fǎng)期間如有出版物應(yīng)明確體現(xiàn)丘成桐數(shù)學(xué)中心身份丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)中心博士后出訪(fǎng)申請(qǐng)表（請(qǐng)假表）丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)中心博士后出訪(fǎng)申請(qǐng)表（請(qǐng)假表）請(qǐng)?zhí)崆罢?qǐng)?zhí)崆?周將申請(qǐng)表交至中心辦公室周將申請(qǐng)表交至中心辦公室姓名工作證號(hào)合作導(dǎo)師聯(lián)系電話(huà)出訪(fǎng)單位請(qǐng)假時(shí)間年月日至年月日，共天請(qǐng)假原因（另附邀請(qǐng)信或會(huì)議通知）申請(qǐng)人簽字年月日經(jīng)費(fèi)來(lái)源支付方式□全部校外支付；□全部校內(nèi)支付；□部分校內(nèi)支付經(jīng)費(fèi)類(lèi)型□博士后科研或日常經(jīng)費(fèi)，□中心行政經(jīng)費(fèi)等，□其他經(jīng)費(fèi)如需申請(qǐng)中心經(jīng)費(fèi)，請(qǐng)?jiān)敿?xì)填寫(xiě)以下信息如需申請(qǐng)中心經(jīng)費(fèi)，請(qǐng)?jiān)敿?xì)填寫(xiě)以下信息□往返機(jī)票，人民幣限額元□住宿費(fèi)，人民幣限額元□伙食公雜，人民幣限額元□注冊(cè)費(fèi)，人民幣限額元□城間交通，人民幣限額元□其他□備注合作導(dǎo)師意見(jiàn)請(qǐng)對(duì)申請(qǐng)人出訪(fǎng)的必要性給出建議請(qǐng)對(duì)申請(qǐng)人出訪(fǎng)的必要性給出建議合作導(dǎo)師簽字年月日經(jīng)辦人確認(rèn)不使用中心經(jīng)費(fèi)簽字年月日中心主管領(lǐng)導(dǎo)審批意見(jiàn)是否同意出訪(fǎng)是否同意資助不使用中心經(jīng)費(fèi)，此欄填“無(wú)”中心主管領(lǐng)導(dǎo)簽字年月日制表單位丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)中心備注出訪(fǎng)期間如有出版物應(yīng)明確體現(xiàn)丘成桐數(shù)學(xué)中心身份

簡(jiǎn)介：1（青島版）五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第四單元春夏夜空17夏季星空課題夏季星空認(rèn)知目標(biāo)1能觀察、探究夏季星空及典型星座；能與學(xué)生交流、介紹自己在四季星空中觀察到的星座及方法。2自主選擇感興趣的星座，并參與探究四季星空的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)；在活動(dòng)中愿意合作與交流。3知道北斗七星及其他星座在一年四季中的變化規(guī)律；了解四季星空及其星座。拓展性目標(biāo)繼續(xù)觀察星空，發(fā)現(xiàn)有關(guān)星空的更多的秘密?；顒?dòng)準(zhǔn)備引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生觀察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有關(guān)資料。準(zhǔn)備夏季星空的資料，如銀河、夏日大三角的圖片資料或錄像資料等?；顒?dòng)時(shí)間一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程談話(huà)導(dǎo)入夏天來(lái)臨，美麗的星空更加燦爛，我們不僅可以觀察到雄偉壯觀的銀河，而且還可以看到夏日大三角中牛郎與織女相會(huì)的情景。如果準(zhǔn)備了有關(guān)星空的錄像資料，可先播放錄像，讓學(xué)生感知星空的美麗與神奇，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲?；顒?dòng)一1讓學(xué)生在全班采用頭腦風(fēng)暴的形式交流課前的觀察和發(fā)現(xiàn)，如學(xué)生展示介紹北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的變化。2引導(dǎo)學(xué)生交流自己所觀察探究的星座和夏季星空發(fā)生了哪些變化，讓學(xué)生把自己觀察的方法、觀察的時(shí)間、觀察的地點(diǎn)、觀察的感受、搜集到的有關(guān)星座的傳說(shuō)等問(wèn)題充分地說(shuō)出來(lái)，可以是圖片，可以是文字資料，可以是觀察記錄等。3教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種寬松、自由的環(huán)境，讓每個(gè)參與者充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4通過(guò)教科書(shū)上的資料卡及銀河兩張正面、側(cè)面的圖片進(jìn)行展示，或者展示自己、學(xué)生搜集到的有關(guān)銀河的圖片、文字資料。5最后通過(guò)星空全圖和相關(guān)資料、課件，讓學(xué)生充分交流自己所觀察的星座在從春季到夏季所發(fā)生的變化及夏季星空的典型星座。還可以以此為依托交流有關(guān)夏季星空、星座2的知識(shí)，及有關(guān)牛郎織女的美麗傳說(shuō)、其他星座的傳說(shuō)，從而讓學(xué)生對(duì)夏季星空及星座有一個(gè)全面的了解?；顒?dòng)二1學(xué)生在小組內(nèi)共同交流、整理自己一年來(lái)對(duì)星空及相關(guān)星座觀察、記錄、搜集到的第一手資料，包括觀察的方法、自己的感覺(jué)、發(fā)現(xiàn)等方面的內(nèi)容。（1））讓學(xué)生展示和交流自己在一年中所觀察的有關(guān)北斗七星的問(wèn)題，畫(huà)出北斗七星在秋、冬、春、夏四季中的四幅簡(jiǎn)圖。（2））秋季的仙后座、飛馬座，冬季的獵戶(hù)座、大熊座。（3））春季的巨蟹座、金牛座，夏季的天鵝座、夏日大三角等。2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察、記錄和相關(guān)資料，來(lái)討論、總結(jié)星空變化的規(guī)律，用自己喜歡的方式整理選定的星座在天空中的四季變化記錄，并給學(xué)生留有整理和展示的空間。3行全班形式的大討論與交流，展示學(xué)生整理、總結(jié)出的星空和星座變化的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)，以求全班同學(xué)認(rèn)識(shí)到星空及星座在一年四季中的變化規(guī)律。自由活動(dòng)1織學(xué)生在小組內(nèi)推測(cè)、猜想星空、觀察過(guò)的星座及自己感興趣的其他星座在新的一年輪回中還會(huì)發(fā)生什么變化。做出合理的判斷和猜測(cè)。2學(xué)生在原來(lái)觀察的基礎(chǔ)上提出研究的新問(wèn)題，并在小組內(nèi)討論問(wèn)題的科學(xué)性。要求小組同學(xué)共同制定出方案并探討方案的可行性。3總結(jié)的規(guī)律是否正確，堅(jiān)持觀察看能否有更多更有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。評(píng)價(jià)讓小組同學(xué)從“堅(jiān)持長(zhǎng)期認(rèn)真觀察”、“觀察記錄”“現(xiàn)問(wèn)題”等方面對(duì)自己和其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)對(duì)星空和星座進(jìn)行中長(zhǎng)期的觀察，力爭(zhēng)有新的發(fā)現(xiàn)。拓展活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察星空及自己感興趣的星座。定期開(kāi)展一些交流、展示活動(dòng)，比一比誰(shuí)能持之以恒地進(jìn)行觀察，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了有價(jià)值的問(wèn)題，人人爭(zhēng)當(dāng)“小天文學(xué)家”，使活動(dòng)真正落到實(shí)處。

簡(jiǎn)介：1冀教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第二單元奇妙的人體第六課呼吸與交換一、目的要求1能正確觀察出吸氣與呼氣時(shí)胸部發(fā)生的變化。2用正確的方法測(cè)量自己的肺活量，能按照要求制作一個(gè)模擬肺進(jìn)行呼吸的模型。3能運(yùn)用調(diào)查的方法，獲得有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的信息。4能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過(guò)程，解釋每個(gè)人肺活量和心率不同的現(xiàn)象，能與其他同學(xué)交換白己的看法。5能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用，并能舉例說(shuō)明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。6能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。7能舉例說(shuō)明感冒時(shí)，應(yīng)選擇哪些藥物治療，并能對(duì)自己的選擇說(shuō)明理由。二、教學(xué)重點(diǎn)1能正確觀察出吸氣與呼氣時(shí)胸部發(fā)生的變化。2能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用，并能舉例說(shuō)明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。3能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。三、教學(xué)難點(diǎn)1能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過(guò)程，解釋每個(gè)人肺活量和心率不同的現(xiàn)象，能與其他同學(xué)交換白己的看法。2能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用，并能舉例說(shuō)明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。四、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入A談?wù)勛约菏窃鯓雍粑麭發(fā)現(xiàn)別人又是怎樣呼吸的2學(xué)習(xí)新課32能舉例說(shuō)明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素，能與其他同學(xué)交換自己的看法。3能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。4能舉例說(shuō)明感冒時(shí)應(yīng)選擇哪些藥物治療，并能對(duì)自己的選擇說(shuō)明理由。B活動(dòng)過(guò)程1談每個(gè)學(xué)生都有可能因得過(guò)某種呼吸系統(tǒng)的疾病而感受頗深。讓學(xué)生關(guān)注和分析與自己的身體健康密切相關(guān)的問(wèn)題無(wú)疑會(huì)給學(xué)生帶來(lái)探究的樂(lè)趣?；顒?dòng)前可讓學(xué)生提前搜集資料供課上討論。2讓學(xué)生自己選擇感興趣的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查分析，然后用自己喜歡的形式與其他同學(xué)進(jìn)行交流。在充分發(fā)揮學(xué)生自主性的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的需要提供必要的幫助。3讓學(xué)生提供了展示，用多媒體展示一些幻燈片，播放收集到的視頻資料，還可以將收集到的內(nèi)容制成網(wǎng)頁(yè)，在校同網(wǎng)上發(fā)布等等。4指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀藥品說(shuō)明書(shū)，從說(shuō)明書(shū)中獲得所需要的信息是非常重要的。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己選藥的理由，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和能力解決遇到的類(lèi)似問(wèn)題。5活動(dòng)最后的交流，讓學(xué)生意識(shí)到不僅要對(duì)癥治病。更要通過(guò)各種積極的方式預(yù)防疾病的發(fā)生，如參加體育鍛煉養(yǎng)成良好生活習(xí)慣等等?！鴾y(cè)一測(cè)自己的肺活量A活動(dòng)目標(biāo)1能用正確的方法測(cè)量自己的肺活量。2能解釋每個(gè)人肺活量和心率不同的現(xiàn)象?！瓸活動(dòng)過(guò)程1本活動(dòng)有一定的趣味性，有助于培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)的探究技能，便于向?qū)W生滲透呼吸系統(tǒng)的機(jī)能與身體素質(zhì)的相關(guān)性。2以小組為單位，按照文中提供的操作方法和步驟測(cè)量各自肺活量，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。同時(shí)，還要適時(shí)提醒注意安全衛(wèi)生。3當(dāng)各組整理好本組同學(xué)肺活量的數(shù)據(jù)后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并用柱狀圖呈現(xiàn)同學(xué)的測(cè)量結(jié)果，嘗試對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。肺活量不同的原因有可能是不同同學(xué)肺功能不同積極參加鍛煉的同學(xué)肺活量會(huì)大一些，也有可能是測(cè)量時(shí)操作，造成的差異。4活動(dòng)最后對(duì)于“在哪些情況下呼吸會(huì)加快”的探討，更要放手讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論。最終讓學(xué)生知道“在一定程度上加快呼吸的速度能幫助我們獲得更多的

簡(jiǎn)介：1第二課我們的呼吸教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和閱讀認(rèn)識(shí)呼吸的意義。知道呼吸器官的名稱(chēng)和呼吸的過(guò)程，養(yǎng)成他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)、比較分析的綜合能力。教學(xué)準(zhǔn)備1、保鮮袋（一樣大）、火柴、澄清的石灰水（瓶上要有石灰水的標(biāo)簽）、氣球、鐘表、多媒體“人的呼吸”課件。2、人的呼吸器官的模型、掛圖或投影片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課談話(huà)人每天都要吃食物，是因?yàn)橐獜氖澄镏蝎@得長(zhǎng)身體所需的營(yíng)養(yǎng)和獲得熱量。人每時(shí)每刻都在呼吸，人為什么要呼吸呼吸是怎么回事今天我們就來(lái)研究“呼吸器官”。（板書(shū)課題）學(xué)習(xí)新課1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)呼吸的意義。（1））分組用保鮮袋收集自己呼出的氣體。①談話(huà)我們不停地進(jìn)行呼吸，吸進(jìn)去的是什么呼出來(lái)的又是什么請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕霰ｕr袋罩住口和鼻，不要留縫隙。這時(shí)你的呼吸有什么感覺(jué)過(guò)一會(huì)兒又有什么感覺(jué)當(dāng)你感到呼吸困難時(shí)，抓緊袋口，不能漏氣，左手把保鮮袋取下來(lái)，并扎緊袋口備用。②學(xué)生實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3②學(xué)生活動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)（由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)，學(xué)生默數(shù)），并填寫(xiě)測(cè)量結(jié)果。（2））測(cè)量做操后，每分鐘呼吸的次數(shù)。①談話(huà)我們做操以后，每分鐘呼吸的次數(shù)是不是和剛才測(cè)的一樣呢②學(xué)生活動(dòng)做室內(nèi)操。③提問(wèn)請(qǐng)同學(xué)們用手摸胸部，與活動(dòng)前比較，有什么不同的感覺(jué)為什么（學(xué)生隨即測(cè)每分呼吸的次數(shù)，由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)），填寫(xiě)測(cè)量結(jié)果。④師生小結(jié)靜坐時(shí)，呼吸比較淺，呼吸頻率比較穩(wěn)，兒童平靜時(shí)的呼吸頻率在每分20～25次左右。運(yùn)動(dòng)時(shí)，因?yàn)樾枰昧?，呼吸肌加快收縮，胸腔進(jìn)一步擴(kuò)大或縮小，呼吸深度急劇增加，呼吸次數(shù)同時(shí)急劇增加。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人在呼吸中有最大的通氣能力（肺活量），但各人不同。（1））談話(huà)現(xiàn)在我和同學(xué)們一起吹氣球，輕輕吸一口氣，然后全吹進(jìn)一個(gè)氣球內(nèi)，看看氣球有多大；深深吸一口氣，再全吹進(jìn)氣球內(nèi)，看看氣球有多大，這說(shuō)明什么（2））學(xué)生實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)。（3））師生小結(jié)深吸氣比輕吸氣吹的氣球大。因?yàn)樯詈粑鼤r(shí)，能使胸腔進(jìn)一步擴(kuò)大，身體內(nèi)氣體的容量隨呼吸的加深而增大。盡力吸氣后再盡力呼氣是在一次呼吸活動(dòng)中最大的通氣能力。（4））提問(wèn)全班同學(xué)都用最大的力氣吸一口氣吹氣球，比一比，每個(gè)人吹起的氣球有什么不同，這又說(shuō)明了什么（5））學(xué)生討論。

簡(jiǎn)介：1認(rèn)識(shí)光一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能。（1）了解光的直線(xiàn)傳播現(xiàn)象，了解光在生活中的應(yīng)用（2）會(huì)做光的直線(xiàn)傳播的試驗(yàn)。2過(guò)程與方法。能利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)光的傳播路線(xiàn)做出假設(shè)性的解釋?zhuān)車(chē)L試用不同的方式分析和解讀光的直線(xiàn)傳播方式。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀。喜歡大膽想象，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光的直線(xiàn)傳播現(xiàn)象。三、教學(xué)方法提出問(wèn)題猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析論證（結(jié)論）四、教具激光筆、蠟燭、火柴、黑紙板帶孔、白紙板、盛水的小燒壞、紙筒、手電筒。五、教學(xué)過(guò)程課前談話(huà)師在這兒上課和在教室上課有什么不同（生答）觀察得真仔細(xì)，進(jìn)行科學(xué)探究就需要仔細(xì)的觀察。師誰(shuí)來(lái)猜猜我從哪里來(lái)根據(jù)是什么要想知道猜得對(duì)不對(duì)該怎么辦（驗(yàn)證）。我們的科學(xué)發(fā)現(xiàn)大多是先猜想后驗(yàn)證的。相信同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中也會(huì)大膽的猜想、科學(xué)的試驗(yàn)、仔細(xì)的觀察、認(rèn)真的分析。那你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的科學(xué)奧秘（一）、引入新課師老師為了和大家一起上課，昨天就來(lái)了，昨天晚上散步的時(shí)候，看見(jiàn)燈光燦爛、五彩繽紛，絢麗的燈光把肥城打扮得格外美麗。老師在網(wǎng)上也找到了一些圖畫(huà)，來(lái)欣賞一下。（多媒體演示）師這些畫(huà)面漂亮嗎它們有什么共同的地方學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（二）認(rèn)識(shí)光源師我們把這些發(fā)光的物體叫做光源。你還能說(shuō)出哪些光源呢判斷月亮、鏡3師從同學(xué)們的發(fā)言中可以看出在生活上、生產(chǎn)上、醫(yī)療、軍事等方面都需要光，光帶給我們一個(gè)豐富多彩的世界，沒(méi)有了光，世界一片黑暗，人類(lèi)將無(wú)法生存。光把世界打扮得如此美麗動(dòng)人，我們今天就來(lái)和他交個(gè)朋友，認(rèn)識(shí)它。（板書(shū)認(rèn)識(shí)光）。（四）光沿直線(xiàn)傳播師在光的世界里，大家想研究問(wèn)題關(guān)于光速你還想知道哪些知識(shí)請(qǐng)自學(xué)課本36頁(yè)。師請(qǐng)大家根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)一下，光可能是怎樣傳播的。學(xué)生交流，說(shuō)自己猜測(cè)的理由。教師出示各種光直線(xiàn)行進(jìn)現(xiàn)象的圖像。談話(huà)這些光現(xiàn)象的圖像對(duì)你有什么啟發(fā)嗎師同學(xué)們都猜想光是沿直線(xiàn)傳播的，（板書(shū)）師到底猜想是否正確呢我們需要用實(shí)驗(yàn)的方法去檢驗(yàn)。今天，我們就用桌子上這些簡(jiǎn)單的器材去大膽設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你們的猜想是否正確、請(qǐng)同學(xué)們邊討論。邊設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比比看，哪個(gè)小組想出的辦法多。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（生討論，師指導(dǎo)）師下面我們歡迎這一小組展示一下自己的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)把你們看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論，告訴大家。展示生A用激光手電沿白紙板照射，顯示軌跡生B用激光照盛水的小燒杯，顯示軌跡生C用激光手電照墻，顯示軌跡。生D用激光手電照在同一直線(xiàn)上的三個(gè)小紙板，能看見(jiàn)光線(xiàn)。生用蠟燭光照在同一直線(xiàn)上的三個(gè)小紙板，能看見(jiàn)光線(xiàn)。生用紙筒照蠟燭能看見(jiàn)光線(xiàn)，把紙筒彎折就看不見(jiàn)燭光。生用紙筒照太陽(yáng)光能看見(jiàn)光線(xiàn)，把紙筒彎折就看不見(jiàn)燭光。5分析論證。師剛才同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析，在這些物質(zhì)中，光是怎樣傳播的6評(píng)估。師同學(xué)們想想在解決這一問(wèn)題時(shí)，經(jīng)歷了怎樣的探究過(guò)程提出問(wèn)題猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析論證（結(jié)論）評(píng)估師剛才在探究過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們討論積極，思維活躍，并且驗(yàn)證了你們的猜想，有沒(méi)有同學(xué)想一想光會(huì)拐彎出現(xiàn)什么奇怪現(xiàn)象有的說(shuō)“假如光不是直線(xiàn)行進(jìn)的，我打開(kāi)房間的燈，衛(wèi)生間里也亮了?！?；也有的說(shuō)“假如光不是直線(xiàn)行進(jìn)的，老

簡(jiǎn)介：1健康成長(zhǎng)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)課講述青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期，是從兒童走向成年的重要階段，健康、順利地度過(guò)青春期是非常重要的。要順利地度過(guò)青春期，我們需要怎樣做呢（二）新課教學(xué)◆活動(dòng)2學(xué)會(huì)健康生活教師身體形態(tài)的改變，身體功能的完善，心理活動(dòng)的成熟主要是在這一階段完成的。那么，大家了解青春期嗎學(xué)生討論。教師喜歡與同齡人交往是件好事，當(dāng)你和異性同學(xué)交往時(shí)，需要學(xué)會(huì)掌握分寸。學(xué)生閱讀男女生交往要注意的問(wèn)題?！锿卣刮宜蕾p的品質(zhì)與氣質(zhì)教師知道學(xué)生完成調(diào)查問(wèn)卷。學(xué)生統(tǒng)計(jì)本組的調(diào)查問(wèn)卷。板書(shū)設(shè)計(jì)1健康成長(zhǎng)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)課講述青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期，是從兒童走向成年的重要階段，健康、順利地度過(guò)青春期是非常重要的。要順利地度過(guò)青春期，我們需要怎樣做呢（二）新課教學(xué)◆活動(dòng)2學(xué)會(huì)健康生活教師身體形態(tài)的改變，身體功能的完善，心理活動(dòng)的成熟主要是在這一階段完成的。那么，大家了解青春期嗎學(xué)生討論。教師喜歡與同齡人交往是件好事，當(dāng)你和異性同學(xué)交往時(shí)，需要學(xué)會(huì)掌握分寸。學(xué)生閱讀男女生交往要注意的問(wèn)題?！锿卣刮宜蕾p的品質(zhì)與氣質(zhì)教師知道學(xué)生完成調(diào)查問(wèn)卷。學(xué)生統(tǒng)計(jì)本組的調(diào)查問(wèn)卷。板書(shū)設(shè)計(jì)