簡介：教科版小學科學實驗一覽表三年級上冊序號章節(jié)實驗名稱主要器材分組演示選做教材頁碼112拓印樹皮白紙、蠟筆、樹干√6213觀察狗尾草狗尾草√8314觀察水葫蘆和金魚藻水葫蘆、金魚藻、水槽√11415觀察植物的葉同種與不同種的新鮮葉子、落葉，√13516記錄植物的變化葉片、尺子√15622觀察蝸牛的身體小棒、放大鏡、蝸?！?7722觀察蝸牛的運動樹枝、玻璃、其他物體√28823觀察蝸牛吃食物蝸牛、菜葉、其他食物√29924觀察蚯蚓的身體蚯蚓、放大鏡、白紙√311024觀察蚯蚓的反應淺盤、常溫的水√321125觀察螞蟻的身體螞蟻、放大鏡√351226觀察金魚金魚√361326觀察金魚的呼吸金魚、滴管、紅色的食用色素、金魚藻√381432比較硬度木條、卡紙、鐵釘、塑料尺√481533誰更柔韌相同寬度、厚度的木條、卡紙條、鐵片、塑料條√511634誰更容易吸水木片、金屬片、紙片、滴管、白紙、放大鏡√541734我們來造一張紙餐巾紙、玻璃杯、水、棉布、毛巾√551835沉浮實驗木塊、金屬塊、塑料、水槽√571936研究磚和陶瓷的性質(zhì)磚、陶瓷、瓦、瓷器、水槽、小刀√592041水在哪個袋中塑料袋、水、石頭、樹葉、醋、牛奶、空氣√662142水和食用油的比較燒杯兩個、試管兩個、試管架、食用油、水、蠟光紙、玻璃片、不同形狀的容器√682243誰流得更快一些食用油、水、洗潔精、燒杯、飲料瓶√702344比較水的多少三個大小不同的杯子、燒杯、自制刻度線、量筒√732445我們周圍的空氣塑料袋、水槽、燒杯、氣球、扇子√752546空氣占據(jù)空間嗎吸管、橡皮泥、飲料瓶；水槽、紙巾、杯子；注射器、水√782647空氣有重量嗎托盤天平、氣球或皮球√8122147做一個指南針鋼針、小磁鐵、大頭針、細線√78教科版小學科學實驗一覽表四年級上冊序號章節(jié)實驗名稱主要器材分組演示選做教材頁碼113溫度與氣溫溫度計√7214制作風向標吸管、剪刀、硬紙板、大頭針、帶橡皮的鉛筆√9315制作雨量器直通透明杯子、透明膠帶、標有刻度的紙條√12421水能溶解一些物質(zhì)食鹽、面粉、清水、玻璃杯、沙子、藥匙、攪拌棒√22521過濾食鹽、沙、面粉的混合物食鹽、沙子、面粉、濾紙、漏斗、鐵架臺、玻璃棒、燒杯√24622高錳酸鉀的溶解燒杯、玻璃棒、藥匙、高錳酸鉀√25723膠水和洗發(fā)液是怎樣溶解的藥匙、膠水（或洗發(fā)水）、玻璃杯、攪拌棒、水√27823醋、酒精和食用油是怎樣溶解的醋、酒精、食用油、試管、試管架√28924食鹽和小蘇打在水中的溶解能力食鹽、小蘇打、玻璃杯、水、攪拌棒√291024氣體在水中的溶解能力汽水（或蘇打水）、注射器、橡皮塞、√301125溶解的快與慢食鹽、玻璃杯、量筒、攪拌棒、熱水（60℃）、冷水、水果糖√311226100毫升水能溶解多少食鹽量筒、天平、藥攪拌棒、食鹽、記錄單、水√331327分離食鹽與水的方法濃鹽水、燒杯、水、蒸發(fā)皿、三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈、放大鏡√351431聽聽聲音大音叉、小音叉、大鐵釘、中鐵釘、小鐵釘、泡沫架√451532聲音是怎樣產(chǎn)生的小鼓、鋼尺、橡皮筋、水槽、音叉、清水√471633聲音的變化鋼尺、塑料尺、玻璃杯（或廣口瓶）、水、木棒√491734探索尺子的音高變化鋼尺、塑料尺√521835聲音的傳播用紙杯、5米長的棉線（或尼龍線）組裝土電話；等長的鋁箔尺、木制米尺、棉線、尼龍繩、音叉√541935鬧鐘鈴聲在玻璃罩中的傳播玻璃罩、鬧鐘、真空抽氣機√562036觀察比較鼓膜的振動氣球皮（或薄橡膠）、口杯、橡皮筋、細沙、碎紙屑√572137控制物體發(fā)聲塑料罐、豆子，紙√602243測量心跳和呼吸喇叭筒、軟管、表、肺活量檢測儀√692344體驗心臟的工作洗耳球、水、燒杯√722445人體的消化器官塑料袋、水、小塊饅頭、煮熟的蔬菜、塑料管、煮熟√75

簡介：六年級科學上冊第二單元測試題班級姓名分數(shù)一、我的選擇。（把正確答案的序號填在括號里）1很多材料可以通過改變③增強抗彎曲的能力。①形狀②厚度③形狀或厚度2、我國著名的趙州橋至今結(jié)實完好，主要原因是（①）拱形結(jié)構(gòu)②石料抗彎曲能力強③石料能承受很大的壓力3加固正方形框架的最好辦法是增加②。①橫桿②斜桿③豎桿4、下面能增加紙的抗彎曲能力的是（①）。①增加紙的厚度②減小紙的厚度③增加紙的光滑度④讓紙變得更粗糙5、下面不能增加紙的抗彎曲能力的形狀改變是（①）。①、②、W③、T④、U6、下面（③）物品沒有利用到拱形原理。①圓頂屋頂②趙州橋③金字塔④乒乓球7、下面（①）框架最牢固。①Δ②□③◇④∏8、空塑料瓶在（③）情況下最不容易倒。①瓶口向下②瓶口向上③瓶口向上瓶里裝一些沙9、鋼索橋主要由鋼纜、橋塔、和橋面組成。（①）是橋承重的主要構(gòu)件。2、我需要多少根橫桿、豎桿、斜桿答橫桿8、豎桿4、斜桿63、思考哪些地方最需要斜桿，哪些地方不一定需要斜桿答每個面斜對角要斜桿。4、數(shù)一數(shù)框架中有多少個三角形，想想每根斜桿起什么作用答共有12個三角形，斜桿把一個正方形，變成兩個三角形。四、我的實驗下面是做紙的厚度與抗彎曲能力大小的實驗數(shù)據(jù)表（15分）實驗記錄表紙的厚度（以粘在一起的張數(shù)計算）124預測248抗彎曲能力的大小實測159我的發(fā)現(xiàn)答紙越厚，抗彎曲能力越強五、我的思考。（15分）1鐵塔的哪些特點使它不容易傾倒

簡介：教科版小學科學六年級上冊教學設(shè)計與反思并且說說你選擇的理由。2、油桶通過斜面推上車，比較省力；大石頭用撬棍當趕感去撬動比較省力；利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。3、教師小結(jié)有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。4、請大家看P3工具的定義，深入理解。五、全課總結(jié)對于簡單機械，我們還有什么問題想研究【教學反思】【教學反思】課堂活動分兩大活動陣地進行探究。其一，我們用過什么工具。在這活動中我安排學生回憶自己在生活中曾經(jīng)使用過的工具，以調(diào)查表的形式展示出來。然后是統(tǒng)計自己組的同學功用過多少種工具。課堂氛圍很好學生統(tǒng)計的工具不少，應該說我們的學生還是有一定的使用工具的經(jīng)驗的。例舉的工具很多，比如剪刀、菜刀、老虎鉗、錘子、鑷子、螺絲刀等等，但有同學統(tǒng)計出了鉛筆、文具盒、電飯鍋、杯子等等一系列的生活用品。其二，選用什么工具好。在這一活動中，安排學生分組動手試一試用什么哪些工具能把釘在木版里的鐵釘、圖釘和螺絲釘起出來，并做比較哪種工具用著更省力且方便。目的為了讓學生在交流探討中認識到不同工具有不同用途，完成同樣的事情，使用恰當?shù)墓ぞ吣芙o我們帶來方便和省力。最后對教科書上的幾項工作進行探討，選擇使用滑輪、斜面、杠桿，讓學生對工具和機械進行再一次的觀察，最終讓學生明白什么是簡單機械。整堂課下來學生興趣高漲，熱熱鬧鬧的，可到最后總結(jié)以上活動，引出“機械”時，學生還是犯迷糊。關(guān)于機械的定義，書上的定義給我模棱兩可的感覺，書上是這樣闡述的在工作時，能使我們省力或方便的裝置叫做機械。我們都知道這個“省力”是針對力學上的，但是很多孩子對省力的外延無限地擴大化；還有對其另一個中心詞“方便”，孩子對其也非常模糊；據(jù)我了解，原五上教材對“省力”也沒有明確地定義，現(xiàn)在突然提出，孩子自然而然對其的定義會擴大化，于是他們自然會想到“電飯鍋”、“鉛筆”。課后想來假如用力學去解釋那肯定能精確，但小學階段并不要求深入探究力學原理。小學科學概念的廣而淺，有時候真為難到科學教師

簡介：地球家園中有什么【教學目標教學目標】11科學概念目標科學概念目標知道地球是一個球體，人類賴以生存的地方。22科學探究目標科學探究目標能根據(jù)自己的觀察說一說地球上有山川、河流、土地、森林、陽光、動植物、人類、空氣等。33科學態(tài)度目標科學態(tài)度目標愿意傾聽和分享，樂于表達對于地球的了解。要珍惜和愛護我們的地球。44科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標意識到仔細觀察思考可以更好的了解地球。自己動手畫一畫自己所了解的地球。意識到保護地球家園的重要性?！窘虒W重難點【教學重難點】11教學重點教學重點讓學生能大概了解地球（其實是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空氣、動物等很多方面組成的。22教學難點教學難點學生自己通過觀察說出地球上的東西?！窘虒W準備教學準備】11小組活動小組活動每人一支彩筆。22教師準備教師準備班級記錄單，地球家園圖，相關(guān)的圖片與視頻。【教學過程教學過程】一、一、圖片導入（預設(shè)圖片導入（預設(shè)3分鐘）分鐘）播放一些地球在宇宙中的視頻，讓學生簡單了解一下地球是一個球體，是宇宙中的一顆行星。二、深入了解地球上有什么（預設(shè)二、深入了解地球上有什么（預設(shè)1010分鐘）分鐘）在浩瀚的宇宙中，我們賴以生存的的地球是其中的一顆行星，大家誰可以說一說你知道的地球都有什么呀學生回答。想不想多了解一些我們的地球呢播放地球簡介的視頻或者地形地貌植物動物海洋的圖片。觀看后再提問學生“地球上都有什么呀”學生回答。三、動手畫一畫。三、動手畫一畫。（預設(shè)（預設(shè)2020分鐘）分鐘）老師我想畫一張地球家園圖，但是我不知道上面要畫什么同學們知道么學生回答可以畫什么小組交流老師你們想不想畫一張屬于自己的地球家園圖現(xiàn)在每位同學拿出自己的彩筆，將本組的地球家園圖描繪出你心中的樣子吧組長領(lǐng)取繪畫材料。各組開始繪制自己的地球家園圖，教師巡視指導。四、交流和總結(jié)（預設(shè)四、交流和總結(jié)（預設(shè)5分鐘）分鐘）上、在院里、在校園的角落。而陌生在于即便我們經(jīng)?？吹剑苌儆腥硕紫律韥碜屑毜挠^察過土壤。所以這節(jié)課，我們就一起來觀察土壤以及土壤中的動植物。（出示課題）（設(shè)計意圖讓學生真正意識到土壤隨然在我們身邊，但大多沒有仔細觀察過土壤的世界，調(diào)動學生觀察土壤的興趣）（二）觀察土壤。1每組拿出事先準備好的土壤。土壤中都有什么如何進行觀察如何運用這些工具在觀察的過程中我們需要注意什么問題（設(shè)計意圖帶著問題去觀察，有針對性的做實驗，能夠達到意想不到的效果）生1土壤中可能會有小生物和一些枯葉子生2觀察要仔細認真，有順序，細致到每一個角落生3放大鏡是放大一些小東西的，鑷子用來夾物體，鏟子用來鏟土，觀察土壤里的動植物生4在觀察中要認真仔細，不漏掉每一個角落，要按一定的順序，不要傷害土壤里的小生物（設(shè)計意圖讓學生猜測土壤中有什么，從而激發(fā)去挖掘的欲望，并讓學生能夠再說的過程中，組織好自己的語言，能夠清楚的表達自己的觀點，說明自己的的想法）出示注意事項做補充。2觀察土壤并做好記錄。（設(shè)計意圖邊觀察邊記錄讓學生及時留下觀察后的證據(jù)，做匯報時有據(jù)可依）3匯報自己的觀察結(jié)果。（三）研討活動。1我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的植物和動物（設(shè)計意圖在相同的時間內(nèi)，小組之間發(fā)現(xiàn)的種數(shù)可能會有所不同，認真仔細有序全面的小組會發(fā)現(xiàn)的比一般小組多一些，可以形成組間競爭，激發(fā)學生觀察的熱情）2描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。（設(shè)計意圖讓學生體會到動植物和土壤的“關(guān)聯(lián)”的認識，即幫助學生進一步強化認識，很多動植物都需要依賴土壤而生存）（四）拓展。用防水膠、木條、有機玻璃做一個扁的透明觀察盒，往觀察盒里倒?jié)M土并注意保持土的濕潤。把蚯蚓或是螞蟻放到土上，再鋪一些嫩草和樹葉，觀察蚯蚓或螞蟻的活動。

簡介：材料在水中的沉浮教案張雙萍一、背景和目標沉浮實驗仍然是對木頭、紙、金屬、塑料這四種常見材料物理性質(zhì)的檢測和探究。由于被檢測的物體必須是實心的，而且是由一般的木頭、金屬和塑料制成的物品，學生將很容易觀察到它們在水中的沉浮現(xiàn)象。金屬一類材料制成的物品在水中是沉的，木頭、塑料一類材料制成的物品一般在水中是浮的。我們希望學生能夠進而認識到，物體在水中的沉浮和制成物體的材料有直接關(guān)系。這一認識的形成將對材料的重要物理性質(zhì)密度概念的建立產(chǎn)生積極的影響。通過對木頭制品用途的調(diào)查和生活經(jīng)驗的梳理，學生將豐富對木頭特性的了解，并強化保護森林、珍惜自然資源的意識。二、教學目標（三維目標）1、物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2、有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物體在水中的浮沉與構(gòu)成的材料有關(guān)。3、用簡單實驗的方法檢測材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。4、選擇適當?shù)脑~語定性描述材料。5、發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。6、認同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點。7、增強充分利用材料、節(jié)約自然資源的意識。三、教學準備塑料大小塊，木頭條和木頭塊，紙，金屬大小塊，水槽，水四、教學環(huán)節(jié)替木材甚至把木和木材邊角料制成人工板材廣泛使用同學們你們還知道哪些木材的替代品呢（四）課堂小結(jié)1、通過本節(jié)課的學習你有哪些收獲（學生自由說）2、結(jié)束語希望同學們課后繼續(xù)探究其他的材料，科學的使用材料，這些材料都是我們生活中必不可少的資源，節(jié)約資源，保護資源，才能夠讓資源更好服務于我們的生活。（五）作業(yè)如何杜絕生活中浪費木材資源的現(xiàn)象你有什么好辦法

簡介：保和完小科學實驗教案保和完小科學實驗教案實驗名稱實驗名稱物體的熱脹冷縮物體的熱脹冷縮實驗類型分組實驗實驗目的實驗目的1、知道氣體、液體、固體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。了解物體熱脹冷縮在生產(chǎn)和生活中的應用。2、初步會做水的熱脹冷縮的試驗、設(shè)計空氣熱脹冷縮的試驗，并能觀察和記錄試驗現(xiàn)象。3、觀察不同物體的沉浮情況，并與預測進行對照，發(fā)現(xiàn)問題。實驗器材實驗器材一個鋁球一端用繩子吊著、一個鐵圈（剛好可以讓鋁球通過）、火柴、酒精燈、氣球、瓶子、橡皮塞、玻璃管、量杯教學重點教學重點經(jīng)歷先預測再實踐的活動過程教學難點教學難點經(jīng)歷先預測再實踐的活動過程實驗步驟實驗步驟1、預測三種不同狀態(tài)物體的脹與縮并說明理由。2、依次用氣體、液體、固體做實驗，觀察記錄。3、把實驗結(jié)果和預測情況進行對比，討論物體的熱脹冷縮性質(zhì)。實驗記錄單氣球水銅球我的預測實驗結(jié)果實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象三種物體在受熱時體積發(fā)生膨脹，受冷時收縮。實驗結(jié)論實驗結(jié)論大多數(shù)物體在受熱時會發(fā)生膨脹，受冷時會收縮。備注1、預測的理由記錄比較煩瑣，建議讓學生口頭交流即可。板書設(shè)計板書設(shè)計小學科學實驗教案小學科學實驗教案實驗名稱實驗名稱怎樣測量時間怎樣測量時間實驗類型分組實驗實驗目的實驗目的1、在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點制作水鐘用來計時。2、過程與方法記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間；根據(jù)記錄推測流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間；3、情感、態(tài)度、價值觀認識到實驗觀察的重要性；激發(fā)研究用水計時的探究興趣。實驗器材實驗器材每個小組一個鐵架臺、一個漏杯、一個量筒、裝300毫升水的燒杯、電子表，實驗記錄單，毛巾一塊。教學重點教學重點知道水鐘的制作原理。教學難點教學難點分析水流快慢與水位、小孔的關(guān)系。實驗步驟實驗步驟1、師出示滴漏實驗裝置，介紹課本P55上的滴漏實驗。2、實驗一記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間。3、匯報交流實驗結(jié)果。討論結(jié)果為什么會存在差異。4、根據(jù)自己小組的記錄結(jié)果，推測流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間5、實驗二測量記錄流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間6、反饋我們的推測與實驗結(jié)果接近嗎想一想為什么7、引導思考水是以固定的速度往下流的嗎能讓水以固定的速度往下流嗎古人是怎樣保持水鐘里的水以固定的速度往下流的實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象在小孔大小相同，水位相同的情況下，水滴漏的時間間隔是一致的。在相同的時間里水滴漏的容量相等，滴漏同樣多的水所需要的時間是一樣的。實驗結(jié)論實驗結(jié)論在小孔大小相同，水位相同的情況下，水滴漏的時間間隔是一致的。在相同的時間里水滴漏的容量相等，滴漏同樣多的水所需要的時間是一樣的。備注。板書設(shè)計板書設(shè)計教學反思教學反思

簡介：教科版小學教科版小學科學科學四年級上冊復習資料年級上冊復習資料第一單元天氣單元天氣1、我們每天都能感覺到天氣帶來的變化，通過云量、降水量、、我們每天都能感覺到天氣帶來的變化，通過云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣特征來描述天氣。氣溫、風向和風速等天氣特征來描述天氣。2、天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個時間的大氣狀況。、天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個時間的大氣狀況。3、天氣日歷是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。在我們的天氣日、天氣日歷是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。在我們的天氣日歷中，一般要記錄日期和時間、氣溫、云量和降水情況，風速歷中，一般要記錄日期和時間、氣溫、云量和降水情況，風速和風向，如果有云，還要記錄云的類型。和風向，如果有云，還要記錄云的類型。4、觀察天氣應該在每天的同一時間，同一地點。、觀察天氣應該在每天的同一時間，同一地點。5、一個月的天氣變化不能代表這一年的氣候特點。、一個月的天氣變化不能代表這一年的氣候特點。6、溫度、風向和風速、降水、云量是天氣觀察中的重要數(shù)據(jù)。、溫度、風向和風速、降水、云量是天氣觀察中的重要數(shù)據(jù)。7、使用溫度計前，先復習溫度計的使用方法，把溫度計的液泡、使用溫度計前，先復習溫度計的使用方法，把溫度計的液泡放在手上約一分鐘，直到液柱不再變化后，再正確讀數(shù)。放在手上約一分鐘，直到液柱不再變化后，再正確讀數(shù)。8、測量氣溫時應該選擇室外陰涼通風的地方。這個地方的溫度、測量氣溫時應該選擇室外陰涼通風的地方。這個地方的溫度才能反映當?shù)氐臍鉁?。才能反映當?shù)氐臍鉁亍?、風向是指風吹來的方向。風向可以用風向標來測量，風向標、風向是指風吹來的方向。風向可以用風向標來測量，風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。的箭頭指向的是風吹來的方向。如北風是由北向南吹來的。如北風是由北向南吹來的。1919、對天氣信息進行整理、總結(jié)和分析，可以幫助我們認識天、對天氣信息進行整理、總結(jié)和分析，可以幫助我們認識天氣的某些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。氣的某些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。2020、我知道的天氣現(xiàn)象有晴、多云、小雨、暴雨。、我知道的天氣現(xiàn)象有晴、多云、小雨、暴雨。2121、我們用、我們用八個方位描述風向，分別是東、西、南、北、西八個方位描述風向，分別是東、西、南、北、西北、北、東北、西南、東南。東北、西南、東南。

簡介：教科版教科版小學科學六年級上冊小學科學六年級上冊教案教案工具和機械工具和機械1、使用工具2、杠桿的科學科學3、杠桿類工具的研究4、輪軸的秘密5、定滑輪和動滑輪6、滑輪組7、斜面的作用8、自行車上的簡單機械形狀與結(jié)構(gòu)形狀與結(jié)構(gòu)1、抵抗彎曲2、形狀與抗彎曲能力3、拱形的力量4、找拱形5、做框架6、建高塔7、橋的形狀和結(jié)構(gòu)8、用紙造一座“橋”能量能量1、電和磁2、電磁鐵3、電磁鐵的磁力（一）【教學重點難點】【教學重點難點】選用不同工具解決問題【教學準備】【教學準備】記錄表（學生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗（教師）；釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘?shù)哪景逡粔K?！窘虒W過程】【教學過程】一、談話導入新課談話導入新課同學們，這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事那么錘子能幫助我們做哪些事情二、我們用過什么工具二、我們用過什么工具1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具。2、你還知道哪些工具他們能幫助我們做什么事請大家在小組內(nèi)討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內(nèi)。比一比，哪些同學想地更多。3、小組討論填表工具名稱可以做哪些事情工具名稱可以做哪些事情4、小組匯報請一個小組上臺來介紹，并且可以使用老師講臺上的工具做示范。5、教師小結(jié)看來同學們對工具的使用已經(jīng)比較熟悉，并且能運用到現(xiàn)實生活中去了。那么下面就請大家來幫我解決一個問題。三、選用什么工具好1、老師這里有釘有一些釘子的木板（出示木板），

簡介：六上作業(yè)本參考答案六上作業(yè)本參考答案工具和機械單元工具和機械單元1、使用工具、使用工具1判斷題。（1）√（2）√2工具名稱剪刀、尖嘴鉗（鉗子）、筷子訂書器、螺絲刀、折疊刀。用途很多（略）2、杠桿的科學、杠桿的科學1、（1）支點；用力點；阻力點。（2）費力；不省力也不費力；省力。2（因圖片位置關(guān)系，點很難做到精確）阻力點支點用力點支點（1）用力點或阻力點阻力點或用力點省力不省力也不費力（2）不省力也不費力右邊第二格掛3個，或第三格掛2個費力右邊第一格掛6個3、杠桿類工具的研究、杠桿類工具的研究1、連線。2、（因無作業(yè)本上的圖，用文字表示手握處為用力點、夾著東西處為阻力點。支點支點支點3、省力的剪刀、老虎鉗、開瓶器、壓水井的壓桿、核桃夾、裁紙刀費力的理發(fā)剪刀、火鉗、鑷子、筷子等不省力也不費力的天平、翹翹板等6、滑輪組、滑輪組1、填空。（1）滑輪組（2）省力，改變力的方向（3）省力2、3、填空。（1）①③④（2）②③④（3）④，②③，①7、斜面的作用、斜面的作用1、選擇題。（1）A（2）A（3）B2、都是。8、自行車上的簡單機械、自行車上的簡單機械1、填空。（1）鏈條和兩個齒輪子（2）2（3）快；慢。2、自行車把手腳蹬杠桿剎車輪軸螺絲滑輪車輪和車軸斜面后架上的彈簧夾車鈴的按鈕3、（1）杠桿、輪軸、滑輪（定滑輪、動滑輪、滑輪組）、斜面（2）改變用力情況（省力、費力）；改變力的方向；給人類工作帶來方便，如起到了“延長”手臂的作用、方便拿取等。單元練習單元練習1、選擇題。（1）A（2）A（3）A（4）A，C（5）A，C（6）BD（7）AB2（1）（2）請參照第5課題2畫圖。力點（省力）阻力點支點

簡介：教科版科學三年級下冊第一單元第1課植物新生命的開始的教學設(shè)計植物新生命的開始的教學設(shè)計【教學背景分析教學背景分析】通過三年級上冊“植物”單元的學習，學生對植物的認識已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，已初步領(lǐng)悟到植物在生長過程中是會發(fā)生變化的。本單元是繼三年級上冊“植物”單元的延伸學習?！窘虒W目標】【教學目標】科學概念科學概念不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，盡管外部特征不同，但在適宜的條件下都可以萌發(fā)生長成一株植物。過程與方法過程與方法用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識，預測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣?！窘虒W重點】【教學重點】引領(lǐng)學生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確?！窘虒W難點【教學難點】觀察各種植物的種子?！窘虒W準備】【教學準備】（教師準備）向日葵小苗的圖片或向日葵的一生PPT課件、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、菜豆等）、白紙、放大鏡。（學生準備）各種植物的種子、白紙、放大鏡?！景鍟O(shè)計】【板書設(shè)計】板書設(shè)計板書設(shè)計1植物新生命的開始植物的種子觀察外部形狀、大小、顏色猜想觀察內(nèi)部【教學過程】【教學過程】錄本上。（也可以簡單說一說）6引導學生動手掰開種子（重點看泡漲的菜豆）看一看，簡單說一說，和自己的猜想一樣嗎個種子，觀察里面有什么精神四、做好準備引導談話下次課讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程。種植準備要求①準備鳳仙花或地雷花、五星花、波斯菊的種子中的一種都可以。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。③準備播種所需要的材料和工具。（花盆里裝摻了肥的土壤，鏟子，水桶，粗小棒等）學生記錄準備材料為鳳仙花的種植做好準備【作業(yè)布置】家庭作業(yè)準備今天要求的材料。注有種植條件的學校請學校后勤幫忙提前一天對種植基地松好土，施好肥，澆足水。學習評價你怎樣觀察種子，有什么發(fā)現(xiàn)學習評價你怎樣觀察種子，有什么發(fā)現(xiàn)記錄表記錄表2種子觀察記錄種子觀察記錄我知道的植物生長變化過程（畫下來可用文字標示）我知道的植物生長變化過程（畫下來可用文字標示）

簡介：小學科學四上第一單元復習小學科學四上第一單元復習姓名一、填空一、填空1、我們可以用（網(wǎng)狀圖網(wǎng)狀圖）把影響天氣變化的因素聯(lián)系起來考慮。天氣預報圖中用不同的（符號符號）表示不同的天氣。2、（天氣日歷天氣日歷）是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。3、在我們的天氣日歷中，一般要記錄（日期和時間日期和時間）、（云量和降水量云量和降水量）、（風速和風向風速和風向）。4、（溫度溫度）對天氣的影響很大，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。通過觀察和測量我們周圍（大氣大氣）的溫度，就可以知道當?shù)氐模鉁貧鉁兀?。編號時間要求讀5遍讀5遍背誦抽查A簽字5、讀溫度計時，要等到溫度計離的液柱停止（上升上升）或（下降下降）后，才能讀數(shù)。27C正確的讀法是（二十七攝氏度二十七攝氏度）。6、在一天“清晨、上午、中午、下午、傍晚”中，氣溫比較高的是（中午）和（下午下午），氣溫比較低的是（清晨清晨）和（傍晚傍晚）。測量氣溫應選擇（室外陰涼通風室外陰涼通風）的地方。7、風向指（風吹來風吹來）的方向。如北風是（由北向南由北向南）吹來的風，西風是（由西向東由西向東）吹來的風，東南風是（由東南向西北由東南向西北）吹來的風。我們可以用（八個）方位來描述風向。編號時間要求讀5遍讀5遍背誦抽查B簽字8、風向可以用（風向標風向標）來測量。風向標的箭頭指向的是（風吹來風吹來）的方向，我們用它來描述風向。當箭頭指向東時，是（東）風，當箭頭指向西北時，是（西北西北）風，當箭頭指向東南時，是（東南東南）風。風向標箭頭指的方向和炊煙飄移的方向（相反相反）。9、風的速度是以風（每秒每秒）行進多少米來計算的。（風速儀風速儀）是測量風速的儀器。氣象學家通常把風速記為（1313）個等級。在我們的天氣日歷中，可以用簡化的風速等級來劃分風速。旗子不動是（無風無風），風級為（0）；旗子微動是（微風微風），風級為（1）；旗子展開是（大風大風），風級為（2）。10、（風向風向）和（風速風速）是天氣觀察中的重要數(shù)據(jù)，在天氣日歷中，記錄我們每天對風向和風速的觀測。晴多云陰小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨0級風1級風2級風攝氏度雷陣雨雨夾雪小雪編號時間要求讀5遍讀5遍背誦抽查F簽字2、“天上鉤鉤云，地上雨淋淋”、“早霞不出門，晚霞行千里”這些諺語都和天氣有關(guān)，請再寫出三條天氣諺語。（1）、東風急，備斗笠。（2）、風靜悶熱，雷雨強烈。（3）、急雨易晴，慢雨不開。（4）、雨后生東風，未來雨更兇。（5）、日落烏云漲，半夜聽雨響。（6）、天上跑臺云，地上雨淋淋。（7）、燕子低飛要落雨。（8）、魚兒出水跳，風雨就來到。3、你能從動物、植物的行為變化中察覺天氣變化的信息嗎答（1）在干燥的日子里，松果的鱗片會打開，相反，如果松果的鱗片緊閉，則表示即將下雨。（2）螞蟻搬家，大雨要下。（3）蜻蜓低飛，不風即雨。編號時間要求讀5遍讀5遍背誦抽查G簽字4、下表是小虎所作的一天氣溫記錄。時間6時8時10時12時14時16時18時氣溫（℃）17182022242220（1）根據(jù)一天的氣溫記錄，請畫出這一天的氣溫變化柱形圖。6時8時10時12時14時16時18時時間1618202224氣溫C

簡介：小學科學六年級（教科版）教案小學科學六年級（教科版）教案（第十一冊）（第十一冊）二〇一一年九月二〇一一年九月六上第一單元機械和工具教學設(shè)計六上第一單元機械和工具教學設(shè)計單元概述在本單元的整個學習過程中，學生們將有機會對各單元概述在本單元的整個學習過程中，學生們將有機會對各種簡單機械進行實驗，包括設(shè)計和制作一些簡單裝置，并對其進行種簡單機械進行實驗，包括設(shè)計和制作一些簡單裝置，并對其進行觀察和加以解釋，認識機械的各個部件，了解它們各自的功用，嘗觀察和加以解釋，認識機械的各個部件，了解它們各自的功用，嘗試著解決生活中的實際問題。試著解決生活中的實際問題。第一課第一課使用工具使用工具【教學目標】【教學目標】科學概念認識機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。過程與方法常識在實踐中解決指定的科學問題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發(fā)現(xiàn)做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。情感、態(tài)度、價值觀意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情，恰當?shù)剡x用工具和機械可以提高我們的工作效率?！窘虒W重點】【教學重點】選用不同工具解決問題【教學難點】【教學難點】選擇不同工具解決問題的原因討論?！窘虒W準備】【教學準備】記錄表（學生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗（教師）；釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘?shù)哪景逡粔K?！窘虒W過程】【教學過程】一、談話導入新課談話導入新課同學們，這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的（出示窗花剪紙）。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事（剪繩、剪指甲）那么錘子能幫助我們做哪些事情（出示錘子）二、我們用過什么工具二、我們用過什么工具1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題使用工具）2、你還知道哪些工具他們能幫助我們做什么事請大家在小組內(nèi)討論一

簡介：1教科版小學科學六年級上冊教案教科版小學科學六年級上冊教案第一單元工具和機械教學設(shè)計第一單元工具和機械教學設(shè)計第一課第一課使用工具使用工具【教學目標】【教學目標】科學概念認識機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。過程與方法常識在實踐中解決指定的科學問題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發(fā)現(xiàn)做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。情感、態(tài)度、價值觀意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情，恰當?shù)剡x用工具和機械可以提高我們的工作效率。【教學重點難點】【教學重點難點】選用不同工具解決問題【教學準備】【教學準備】記錄表（學生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗（教師）；釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘?shù)哪景逡粔K?！窘虒W過程】【教學過程】一、談話導入新課談話導入新課同學們，這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事那么錘子能幫助我們做哪些事情二、我們用過什么工具二、我們用過什么工具1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具。2、你還知道哪些工具他們能幫助我們做什么事請大家在小組內(nèi)討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內(nèi)。比一比，哪些同學想地更多。3、小組討論填表3第二課第二課杠桿的研究杠桿的研究【教學目標】【教學目標】科學概念認識理解杠桿有3個點用力點、支點、阻力點。有的杠桿能省力，有的杠桿不省力，有的杠桿不省力也不費力。過程與方法用杠桿尺做實驗、收集并整理數(shù)據(jù)，分析認識杠桿省力、費力和不省力不費力的規(guī)律。情感態(tài)度價值觀體會到收集數(shù)據(jù)的重要意義，并意識到互相合作的重要性?！窘虒W重點難點】【教學重點難點】對杠桿尺進行研究【教學準備】【教學準備】杠桿尺、鉤碼、記錄紙（學生）；杠桿類和非杠桿類工具35種?！窘虒W過程】【教學過程】一、導入新課一、導入新課活動請問我們班有沒有“大力士”，誰能幫我把講臺抬起來，我的一枝筆掉到桌子地下去了。講臺實在太重了，搬不動，能不能利用工具來幫助我們做這件事二、認識杠桿二、認識杠桿1、今天，老師介紹給大家一種非常簡單的卻能很輕松地完成工作的工具杠桿。什么是杠桿在一根棍子的下面放一個支撐的物體，就可以用它撬起重物，人們常把這樣的棍子叫撬棍。而今天我們科學地把像撬棍這樣的簡單機械稱為“杠桿”。2、示范用杠桿撬講臺。3、板書分析杠桿的各個部分名稱和定義。阻力點用力點支點杠桿上有三個重要的位置支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動的位置叫支點；在杠桿上用力的位置叫用力點；杠桿克服阻力的位置叫阻力點。

簡介：網(wǎng)址公寓女性上網(wǎng)首選中小學多媒體教學資源DMTJX一、天氣一、天氣⒈我們關(guān)心天氣⒈我們關(guān)心天氣一、教材簡析一、教材簡析本課內(nèi)容分兩部分第一部分我們知道的天氣現(xiàn)象；第二部分今天的天氣怎么樣。第一部分通過引導學生觀察“城市天氣預報圖”來幫助學生明確常見的天氣現(xiàn)象。圖中的各種天氣符號和表示溫度的數(shù)字，反映了這一天全國各個地區(qū)的天氣情況。學生通過對這張圖的觀察，可以對常見的天氣現(xiàn)象有一個全面的了解。也便于學生認識各種天氣符號。第二部分是在第一部分活動的前提下，學生從云量、降雨量、氣溫、風向和風速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。接下來把學生帶到室外，引導學生從這幾方面對當天的天氣進行觀察。并引導學生用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄下來。回來后并進行交流。二、教學背景二、教學背景天氣幾乎每天都在影響我們的生活。四年級的學生已經(jīng)對天氣有了初步認識，這些認識來自于平時的生活經(jīng)驗、每天的天氣預報或其他的書籍資料。三、教學設(shè)計三、教學設(shè)計教學目標（一）科學概念1初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。過程與方法（二）過程與方法1能對各種天氣現(xiàn)象進行分類。2運用感官觀察天氣，并學會用簡單的詞句把它記錄下來。（三）情感態(tài)度價值觀意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識。教學教學重難重難點知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。教具教具學具學具教學教學準備準備用天氣符號標注城市天氣情況的中國地圖一張；各種天氣符號的圖片每組一套天氣符號卡片；天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；每個學生科學記錄本各一本。教學流程了解前知了解前知識了解天氣的基本特征了解天氣的基本特征認識認識天氣符號天氣符號實地觀察當天天氣察當天天氣交流描述交流描述當天天氣當天天氣天氣天氣對生活的影響生活的影響課后持后持續(xù)觀續(xù)觀察天氣察天氣現(xiàn)象活動過程基礎(chǔ)設(shè)計個性設(shè)計個性設(shè)計網(wǎng)址公寓女性上網(wǎng)首選中小學多媒體教學資源DMTJX以我們要經(jīng)常觀察了解天氣現(xiàn)象。三、總結(jié)與延伸三、總結(jié)與延伸剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢后天呢一個月內(nèi)我們寧波的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。課外活動觀察每天的天氣現(xiàn)象；收看、收聽每天的天氣預報。課堂評估學生能否認識各種天氣符號；學生能否對天氣現(xiàn)象進行觀察和描述；學生能否分別從云量、降雨量、氣溫、風向和風速這幾方面來描述天氣。四、教學反思四、教學反思這個星期正式進入四六年級科學的學習。我們學校對科學課的安排是四年級每周兩節(jié)課六年級每周三節(jié)課。四年級科學上冊的第一單元是天氣，其中第一課時是我們關(guān)心天氣第二課時是天氣日歷。我們關(guān)心天氣這一課時主要是讓學生掌握天氣符號，學會描述天氣，所以當我出示各種天氣符號圖時，學生對沒有見過的天氣符號都非常地好奇，因此就增加了學習的興趣。比如說冰雹霧霜凍等天氣符號，是學生平時沒看過的，他們都非常感興趣。我先出示這幾種符號，讓學生來大膽猜想這些分別表示什么天氣現(xiàn)象。學生說了很多答案，但都沒答對，最終我揭曉了答案，學生便認真地給記住了。今天的天氣怎么樣這塊內(nèi)容，我先讓學生看一段天氣預報視頻，讓學生再次感受天氣預報員是怎樣報天氣的。然后再解說預報員報的天氣包括哪幾個部分的內(nèi)容，并將其板書（1云量2風3溫度4降水量）。接著，我趁熱打鐵，讓學生來充當天氣預報員，來描述今天的天氣。我提示學生可以根據(jù)黑板上的幾點來描述，結(jié)果學生的疑問出來了老師今天的溫度是多少啊今天吹的是什么風啊幸好我之前看了天氣預報，知道今天的氣溫。此時我提醒學生以后要堅持看天氣預報。但對于學生問今天吹什么風，我真的有點不知所措。這時我看到窗外國旗在隨風飄揚，頓時想到讓學生根據(jù)國旗的飄向來表示風向。先告訴學生我們的教學樓是在面，然后根據(jù)上北下南，左西右東，來判斷國旗的飄向，即風向。大部分學生經(jīng)這一介紹，都知道今天吹的是什么風。少數(shù)方向感比較差的學生還是不能準確判斷。因為后面第四課時還會講到風向的判斷，所以我就沒有深入講解風向的判斷，而是對他們說如果有些無法判斷風向，可以從其他另外幾方面來描述天氣。結(jié)果，學生都描述的非常好，有些真的把自己當播報員了，以播報員的口吻把天氣描述得似模似樣。

簡介：六年級上冊教材目錄六年級上冊教材目錄工具和機械工具和機械形狀與結(jié)構(gòu)形狀與結(jié)構(gòu)能量能量生物的多樣性生物的多樣性工具和機械工具和機械1、使用工具2、杠桿的科學3、杠桿類工具的研究4、輪軸的秘密5、定滑輪和動滑輪6、滑輪組7、斜面的作用8、自行車上的簡單機械形狀與結(jié)構(gòu)形狀與結(jié)構(gòu)1、抵抗彎曲2、形狀與抗彎曲能力3、拱形的力量4、找拱形5、做框架6、建高塔7、橋的形狀和結(jié)構(gòu)8、用紙造一座“橋”能量能量1、電和磁2、電磁鐵3、電磁鐵的磁力（一）4、電磁鐵的磁力（二）5、神奇的小電動機6、電能和能量7、電能從哪里來8、能量與太陽生物的多樣性生物的多樣性1、校園生物大搜索2、校園生物分布圖3、多種多樣的植物4、種類繁多的動物5、相貌各異的我們6、原來是相關(guān)聯(lián)的7、誰選擇了它們8、生物多樣性的意義4、小組匯報請一個小組上臺來介紹，并且可以使用老師講臺上的工具做示范（提供工具）。5、教師小結(jié)看來同學們對工具的使用已經(jīng)比較熟悉，并且能運用到現(xiàn)實生活中去了。那么下面就請大家來幫我解決一個問題。（啟后）三、選用什么工具好1、老師這里有釘有一些釘子的木板（出示木板），1）如果要把釘子沖木板中取出來，請問我該選擇什么樣的工具比較合適2）請小組內(nèi)的同學先觀察一下釘在木板上的釘子，思考你需要哪些工具3）說說你選擇這些工具的理由2、小組長領(lǐng)材料，組織小組成員開展實驗3、全班交流說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎分組發(fā)言共同評論。四、完成三項任務的工具選擇1、請大家觀察P3的三幅圖，請你在右邊選擇最恰當?shù)墓ぞ邅硗瓿蛇@3項工作。并且說說你選擇的理由。2、油桶通過斜面推上車，比較省力；大石頭用撬棍當趕感去撬動比較省力；利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。3、教師小結(jié)有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。4、請大家看P3工具的定義，深入理解。五、全課總結(jié)對于簡單機械，我們還有什么問題想研究第二課第二課杠桿的研究杠桿的研究【教學目標】【教學目標】科學概念認識理解杠桿有3個點用力點、支點、阻力點。有的杠桿能省力，有的杠桿不省力，有的杠桿不省力也不費力。過程與方法用杠桿尺做實驗、收集并整理數(shù)據(jù)，分析認識杠桿省力、費力和不省力不費力的規(guī)律。