簡介：小學(xué)體育學(xué)科期末考核方案一、指導(dǎo)思想為貫徹黨的教育方針，落實健康第一的指導(dǎo)思想，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，切實加強我校體育工作，促進學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。為此,我校依據(jù)新課標對下面幾個年級的學(xué)生進行兩個項目的測試,具體情況如下。二、考核內(nèi)容和評價方法一至六年級體育考核分兩個年段進行，一、二年級為一個年段；三至六年級為一個年段。具體操作如下一、二年級體育考核項目1、體能與運動技能從以下項目中選三項計算得分（60）小學(xué)生體育技能素質(zhì)測試項目小學(xué)生體育技能素質(zhì)測試項目測試對象分組評價指標身高標準體重坐位體前屈、投沙包小學(xué)一、二年級25米2往返跑、立定跳遠、跳繩、基本的隊列隊形身高標準體重小學(xué)三、四年級坐位體前屈、仰臥起坐、基本的隊列隊形50米跑（25米2往返跑）、立定跳遠、跳繩身高標準體重400米跑（50米8往返跑）、坐位體前屈、廣播體操、仰臥起坐小學(xué)五、六年級50米跑（25米2往返跑）、立定跳遠、跳繩、籃球運球2、平時的學(xué)習態(tài)度與行為（20）3、平時體育課與同學(xué)交往、合作（10）4、情意表現(xiàn)（10）5、進步加分以上體能與運動技能得分按60計算。二至四個項目都采用自評、互評、師評的方法進行打分，按40計算，最后相加得出學(xué)生的總分，并按得分分為優(yōu)秀（90分及以上）、良好（7589分）、及格（6074分）、尚需努力（60分以下）分四個等級。說明1．一、二年級的任課老師在平時要對學(xué)生的學(xué)習情況做好記載，這樣在期末就有依據(jù)。2．進步加分部分根據(jù)學(xué)生進步的幅度相應(yīng)加分。旭日東升

簡介：實習總結(jié)報告（一）實踐目的及意義作為全日制學(xué)科教學(xué)（語文）專業(yè)的一名碩士研究生，參加學(xué)校組織的專業(yè)實踐活動目的明確，意義深遠。就目的與意義而言，參加教學(xué)實踐活動是學(xué)科教學(xué)（語文）專業(yè)的重要學(xué)習活動。首先，在教學(xué)實踐活動中，建立理論與實踐的聯(lián)系。通過參加教學(xué)實踐活動，我們將先進的教育理念與教學(xué)實踐相結(jié)合，在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的教學(xué)過程中改進自己的教學(xué)方式，更新教育理念。初步將教育理論運用于教學(xué)實踐，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，尋求理論與實踐的最佳契合點，越恰當?shù)乩斫舛叩牟町愋裕驮侥芨玫靥幚韺嵺`與理論之間的關(guān)系，更好地展開教學(xué)工作；其次，參加教學(xué)實踐活動，能幫助我們快速地掌握開展教學(xué)活動的方法步驟，靈活把握課堂節(jié)奏，學(xué)習班主任的工作日常，開展語文教育調(diào)查活動，直接參與語文教學(xué)活動，在實踐工作中更加容易學(xué)習掌握最直接、最實用的教學(xué)技巧，課堂管理方法，德育工作內(nèi)容、方法與原則；另外，在實踐活動中，我們會切實地遇到不同的教學(xué)環(huán)境，一定的課堂突發(fā)事件，各類的人際關(guān)系，在這樣一個真實的環(huán)境中，我們走出自己理想的課堂教學(xué)，走入現(xiàn)實情境，切實鍛煉我們的應(yīng)變能力、交際能力和協(xié)作能力；最后，在真實的聽課、備課、講課、磨課的活動中，我們逐漸學(xué)會選擇、組織教學(xué)內(nèi)容，把握課堂節(jié)奏，學(xué)習班級管理策略，為我們進入真實的工作環(huán)境預(yù)熱。理解真實的教學(xué)情境，認識到自身的不足，才能有意識、有目的地把自己鍛煉成為專業(yè)型的語文教師。（二）實踐主要內(nèi)容1、觀摩有經(jīng)驗的教師上課實習的前三周，在指導(dǎo)老師的組織安排之下，實習小組成員順利進入班級，開始隨堂觀摩有經(jīng)驗的老師開展的課堂教學(xué)。首先，在老師上課之前，我積極地向老師請教每一堂課的教學(xué)安排，包括教學(xué)內(nèi)容的選擇、組織，課堂活動的設(shè)計，導(dǎo)入部分、課堂提問題、課堂評價的設(shè)計；在觀摩老師上課的過程中，我采取錄音、錄像、筆錄等多種方式做好了相應(yīng)的聽課記錄，并且認真觀察學(xué)生的反應(yīng)；課下，我及時地與老師交流，請教課堂教學(xué)組織的方法原則、組織原因，并就老師課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇、組織，課堂教學(xué)活動的設(shè)計發(fā)表自己的看法，聆聽老師對自己理解的指導(dǎo)。然后，整理聽課記錄，并與小組成員交流意見，嘗試對老師的課堂教學(xué)設(shè)計進行評價，取其精華。2、集體備課、試講、評課實習小組很快熟悉了實習單位的環(huán)境，了解了班級情況，校園文化，并在掌握了一定的學(xué)情的基礎(chǔ)之上，開始集體備課。指導(dǎo)老師隨機抽取人教版必修一中的篇目，讓小組的成員開展集體備課活動。首先，小組的各位成員分別查找搜集資料，并將學(xué)習到的教育教學(xué)理論充分利用到課堂教學(xué)設(shè)計中，以小狗包弟的備課過程為例，有的同學(xué)在非指示閱讀教學(xué)理念的指導(dǎo)下完成了非指示性閱讀教學(xué)設(shè)計，指出教師不應(yīng)事先規(guī)定學(xué)習目標，不能直接提示文章的主題；有的同學(xué)受到圈點勾畫批注方法理論的啟發(fā)，嘗試利用小狗包弟讓學(xué)生學(xué)習圈點勾畫批注；有的同學(xué)則認為基于高一年級學(xué)生的自身經(jīng)驗不足，知識儲備不夠豐富這一學(xué)情，應(yīng)該采用傳統(tǒng)的分步走的教學(xué)方法總之大家對每篇課文都有各自獨到的理解，因此寫出的教案自然呈現(xiàn)出多樣性，基于這樣的多樣性，小組成員在各自備課后就進入了激烈地討論階段。小組成員闡釋了各自教學(xué)設(shè)計的方法、原則以及可行性，并進一步地在小組內(nèi)部進行試講，開學(xué)生的心扉，引導(dǎo)他們袒露自己在學(xué)習中的困惑與收獲，明確地告訴他們“學(xué)習是一件很辛苦的事情”，唯有“千磨萬擊還堅勁”者能夠成為最后的贏家，懇切地告訴學(xué)生學(xué)習的意義“增加人生選擇的可能性，實現(xiàn)自我認同價值”；最后在一曲勵志歌曲水手中結(jié)束班會。從現(xiàn)場效果來看，本次班會產(chǎn)生了良好的作用。（三）實踐計劃執(zhí)行情況在教學(xué)實踐活動中，我們順利的按照實習計劃，按時保質(zhì)保量地完成了各項實習任務(wù)。前三周為觀摩學(xué)習階段，完成的主要任務(wù)是熟悉學(xué)校環(huán)境和班級情況，見習學(xué)校的語文教學(xué)課和班主任工作，寫好教案，確定本次教學(xué)實踐活動的教育調(diào)查內(nèi)容。第五到第十周（第四周為國慶放假），完成的主要實習任務(wù)為聽課、上課、評課、磨課；及時地與有經(jīng)驗地語文教師溝通交流，積極地向他們請教，課后小組內(nèi)進行討論；組織班會和高一年級的詩詞大會活動，進行問卷調(diào)查；召開座談會，進行匯報總結(jié)，完成交接工作。（四）實踐主要成果或收獲及今后的努力方向在本次教學(xué)實踐活動，我共計聽了42節(jié)語文課，上了23節(jié)語文課，與班主任共同組織了以“別成為網(wǎng)絡(luò)奴隸”主題的班會，獨立組織了以“為何學(xué)，怎么學(xué)”為主題的班會，與同學(xué)協(xié)同組織了“黃陂二中首屆高中生詩詞大會”，完整地完成了十一篇教案（其余為簡案），參加評課、試講十余次，定期與教師開展座談會，積極聽取他們的意見和建議。通過這一系列的實踐活動，我們受益匪淺。首先，我們更加準確地建立了自我認知，意識到了提高語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)語文教學(xué)能力，及時更新教育理念和將理論聯(lián)系實際的重要性；然后，教學(xué)實踐活動幫我們快速地提高了課堂教學(xué)能力，掌握了組織管理班級的方法和評課、磨課的方法技巧；最后，在教學(xué)實踐活動中，鍛煉了人際交往能力，協(xié)同合作能力。盡管受益良多，但是不得不承認在這次實踐活動中也暴露了我自身的許多不足之處。首先，自己之前學(xué)到的先進的教育教學(xué)理論在運用于實踐的過程中遇到了種種困難，發(fā)現(xiàn)自己不能很好地找到理論聯(lián)系實際的切合點；其次，自己的文本解讀能力，靈活把握課堂節(jié)奏的能力，提問技巧，糾正學(xué)生思維誤差等能力有待進一步提高；最后，自己的學(xué)科基礎(chǔ)知識和教育教學(xué)知識需要進一步加強，要保持閱讀的習慣，切實做到教學(xué)相長，保持終身學(xué)習的能力?？傊?，在以后的工作和學(xué)習中，我需要腳踏實地，不斷地更新教育理念，改進教學(xué)方式，豐富學(xué)科知識結(jié)構(gòu)；同時，要多向有經(jīng)驗的教育工作者求教，在實際的教學(xué)過程中改進提升自己的教學(xué)能力，在各類比賽活動中保持自己的競爭力。

簡介：天津市大學(xué)科技園建設(shè)三年行動計劃（20212023年）為加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，落實天津市人民政府關(guān)于印發(fā)天津市科技創(chuàng)新三年行動計劃（20202022年）的通知（津政發(fā)〔2020〕23號）和天津市人民政府關(guān)于加快推進天津市大學(xué)科技園建設(shè)的指導(dǎo)意見（津政發(fā)〔2021〕9號）要求，推進本市大學(xué)科技園建設(shè)，制定本行動計劃。一、重要意義新時期建設(shè)大學(xué)科技園，是貫徹落實新發(fā)展理念，發(fā)揮高校源頭創(chuàng)新作用，提供高水平科技供給，構(gòu)建新發(fā)展格局的重要路徑；是促進高?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，加快實現(xiàn)以用立業(yè)、由智變金，發(fā)展新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的重要平臺；是加快高?！半p一流”建設(shè)，推動科教融合、產(chǎn)教融合、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同育人和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要支撐。二、建設(shè)目標到2023年，新建5家市級大學(xué)科技園，力爭2家獲批國家級大學(xué)科技園。發(fā)揮大學(xué)科技園成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)孵化、集聚資源、培育人才和協(xié)同創(chuàng)新等核心功能，成為高校成果轉(zhuǎn)化“首站”、區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“核心孵化園”和新興產(chǎn)業(yè)“策源地”。三、重點任務(wù)按照國家級、市級和培育級三個梯次，依托高校學(xué)科優(yōu)勢，結(jié)合所在區(qū)發(fā)展定位和產(chǎn)業(yè)布局，以“一校一園”、“一校多園”和“多校一園”等模式建設(shè)大學(xué)科技園。（一）提升天津大學(xué)科技園能級。依托人工智能、化學(xué)工程與技術(shù)、材料科學(xué)與工程、環(huán)境科學(xué)與工程、儀器科學(xué)與技術(shù)等優(yōu)勢學(xué)科，在南開區(qū)、津南區(qū)拓展新設(shè)空間載體。壯大北洋海棠創(chuàng)業(yè)投資基金規(guī)模并引入多支產(chǎn)業(yè)基金，加強與龍頭企業(yè)、校友企業(yè)合作，培育集成電路、手術(shù)機器人、智能制造、綠色化工等產(chǎn)業(yè)，進入國家級大學(xué)科技園第一梯隊。（七）建設(shè)中國民航大學(xué)科技園。依托安全科學(xué)與工程、交通運輸工程、航空宇航科學(xué)與技術(shù)等特色學(xué)科，在自有科技園和東麗臨空經(jīng)濟區(qū)規(guī)劃空間載體。設(shè)立種子基金，加強與中國民用航空局及國內(nèi)航空領(lǐng)域大學(xué)科技園的聯(lián)動，形成民航空管、機務(wù)、機場、適航、通航等于一體的全產(chǎn)業(yè)鏈，建設(shè)民航特色鮮明的大學(xué)科技園。（八）建設(shè)河北工業(yè)大學(xué)科技園北辰園區(qū)。依托機械工程、能源與環(huán)境工程、電氣工程、材料科學(xué)與工程等優(yōu)勢學(xué)科，在北辰園區(qū)建設(shè)新的空間載體。引入設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持基金、校友基金和天使投資基金等，發(fā)揮京津冀高校大學(xué)科技園聯(lián)盟作用，大力發(fā)展先進裝備、節(jié)能環(huán)保、新能源新材料等產(chǎn)業(yè)，融入天津市大學(xué)科技園體系。（九）建設(shè)天軟信創(chuàng)大學(xué)科技園。依托計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程等優(yōu)勢學(xué)科，在學(xué)院本部及中北天軟創(chuàng)業(yè)學(xué)院規(guī)劃空間載體。引入專項基金，整合本市各高校信創(chuàng)相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢資源，聚焦信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)特色鮮明的大學(xué)科技園。（十）培育多元化大學(xué)科技園。本市其他高校可立足自身優(yōu)勢，探索建設(shè)多樣化、特色化大學(xué)科技園。高校資源密集的區(qū)可建設(shè)有區(qū)域特色的大學(xué)科技園。具備條件的科研院所可自建或參建大學(xué)科技園，積極推動中國科學(xué)院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所與中科院大學(xué)聯(lián)合建設(shè)大學(xué)科技園。支持京冀大學(xué)在本市建設(shè)大學(xué)科技園分園。支持濱海新區(qū)與高校加強合作，助力“雙城”建設(shè)。本著成熟一個認定一個的原則，高水平持續(xù)推進本市大學(xué)科技園建設(shè)。四、加大政策支持力度（一）推動科技成果轉(zhuǎn)化。鼓勵高校落實專門機構(gòu)和專業(yè)隊伍，在大學(xué)科技園內(nèi)建設(shè)技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)，按照績效對運營機構(gòu)給予補助。支持高校將科研人員在科技成果轉(zhuǎn)化過程中取得的成績和參與創(chuàng)業(yè)項目的情況作為職稱評審、崗位競聘、績效考核、收入分配、續(xù)簽合同等的重要依據(jù)。全面落實科技成果處置權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)改革，支持高校試點開展賦予科研人員職務(wù)科技成果所有權(quán)或十年以上的使用權(quán)。以科技成果作價入股作為對科研人員的獎勵涉及股權(quán)注冊登記及變更的，無

簡介：外國語學(xué)院“十三五”學(xué)科建設(shè)專項發(fā)展規(guī)劃外國語學(xué)院“十三五”學(xué)科建設(shè)專項發(fā)展規(guī)劃（討論稿）（討論稿）（2016201620202020）注根據(jù)石河子大學(xué)學(xué)科建設(shè)工作會議精神，現(xiàn)重發(fā)外國語學(xué)院“十三五”學(xué)科建設(shè)專項發(fā)展規(guī)劃，望各部門積極組織討論，并提出建設(shè)性的意見。一、現(xiàn)狀與背景一、現(xiàn)狀與背景石河子大學(xué)外國語學(xué)院源于師范學(xué)院外語系，于2005年成立。近7年來學(xué)院在硬件設(shè)施建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)改革等方面取得了顯著成績。學(xué)院目前共有公共外語教學(xué)系、英語系、俄語系和1個語言教學(xué)實驗中心（視聽說教學(xué)實驗室14間共800座，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗室10間共603座），基本能滿足英語、俄語專業(yè)主要課程的教學(xué)任務(wù)和全校大學(xué)英語、研究生英語視聽說教學(xué)和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習的需要。學(xué)院下設(shè)外國語言文學(xué)研究所、翻譯與詞典研究所、中亞信息資料中心，擁有外語專業(yè)圖書資料室，藏書近8000冊。學(xué)院有英語、俄語2個重點批次招生本科專業(yè)，全日制普通本科在校生現(xiàn)共有718人。學(xué)院除承擔英語、俄語本科及高職高專專業(yè)教學(xué)外，還擔負著全校專科生、本科生、碩士及博士研究生等各層次的公共外語教學(xué)任務(wù)，同時還承擔著兵團中小學(xué)英語教師繼續(xù)教育及“國培計劃”中短期培訓(xùn)任務(wù)，以及兵團各類人員的出國外語培訓(xùn)任務(wù)。我院已成為兵團英語教師培養(yǎng)和英、俄語人才培養(yǎng)與培訓(xùn)的重要基地。目前，無論從新疆與兵團跨越式發(fā)展急需人才的角度看，從地緣特征的角度看，還是從大學(xué)努力達到“西部先進、中亞一流、國際知名的有特色、高水平大學(xué)”的目標看，石河子大學(xué)外國語學(xué)院已經(jīng)迎來了快速發(fā)展的有利時機。經(jīng)過十多年的建設(shè)與發(fā)展，外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科專業(yè)的內(nèi)涵不斷豐富，學(xué)術(shù)隊伍結(jié)構(gòu)不斷改善，研究團隊實力逐漸增強，研究方向更趨合理，為地方經(jīng)濟建設(shè)和科學(xué)研究以及大學(xué)相關(guān)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，特別是在國際化、區(qū)域化方面發(fā)揮了不可替代的重要作用。本學(xué)科點著力于以教學(xué)為主的基礎(chǔ)理論研究，注重發(fā)揮研究成果對教學(xué)和人才培養(yǎng)的推動作用，并在教學(xué)實踐中表現(xiàn)出了良好的促進作用。目前，承擔著國家社科基金、教育部人文社科、自治區(qū)及兵團科研項目近10項，校級人文社科、教改項目30余項?？蒲袟l件科研條件外國語學(xué)院擁有1個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點（民族文化與英語教育），1個校級重點培育學(xué)科（外國語語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)）?，F(xiàn)有英語系、俄語系、公共外語3個教學(xué)系和1個阿拉伯語日語直屬教研室，擁有翻譯與詞典和外國語言文學(xué)2個研究所，1個俄語中心，1個中亞信息資料中心；1個語言實驗中心，中心擁有8間語言實驗室，10間網(wǎng)絡(luò)實驗室，1間調(diào)頻發(fā)射室，1間錄音錄像室和1間電子備課室。資料室1間，共有藏書量達8000冊，學(xué)術(shù)期刊800余冊，學(xué)術(shù)期刊種類53種，其中外語類核心期刊13種。以上基本滿足了大學(xué)英語教學(xué)改革和本學(xué)科點教學(xué)研究的需要。目前，外國語學(xué)院已建立了石河子大學(xué)俄羅斯語言與文化研究中心、中亞信息資料中心、外國語言文學(xué)研究所、英語教師教育研究中心、翻譯與詞典研究所等科研平臺。本學(xué)科點著力聚集人才、出版刊物、開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與研究；創(chuàng)建學(xué)術(shù)沙龍，定期進行學(xué)術(shù)交流與研討；建立石河子大學(xué)研究生英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教學(xué)和學(xué)習，突破課堂教學(xué)和學(xué)習在時間和地域上的限制，使研究生英語教學(xué)和學(xué)習逐步朝著個性化、自主性學(xué)習的方向發(fā)展。近年來，外國語學(xué)院在保障專業(yè)外語人才培養(yǎng)和公共外語教學(xué)的基礎(chǔ)上，重視學(xué)科建設(shè)，凝煉研究方向，培養(yǎng)學(xué)術(shù)團隊，組織教師廣泛開展與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)研究與科學(xué)研究，并取得一定的成效。按照“穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進”

簡介：本科畢業(yè)設(shè)計論文本科畢業(yè)設(shè)計論文在教學(xué)中如何正確把握語文學(xué)科性質(zhì)專業(yè)姓名指導(dǎo)教師聯(lián)系電話2016年月日所以，我們認為，語文是以語言（言語）為根本質(zhì)的包含文字、文學(xué)、文章、文化等多元素構(gòu)成的一個綜合體。二、關(guān)于工具性（一）、外部語言交際工具語文的“工具性”指的是語文本身就是傳遞信息、交流感情的工具。如葉圣陶先生所言“語文是工具，自然科學(xué)方面的天文、地理、生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，社會科學(xué)方面的文、史、哲，學(xué)習表達和交流都要使用這個工具?！边@不僅說明語文學(xué)科在普通教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科群體中的特殊地位，也說明了語文學(xué)科所獨有的學(xué)習與工作的基礎(chǔ)工具的特性。（二）、內(nèi)部語言思維工具語文教育的人文性，就是要培養(yǎng)思想感情和人格，教育人正確看待自己，協(xié)調(diào)自己與他人、家庭、集體、國家乃至與自然的關(guān)系。正確理解個人所承擔的責任，并不斷追求個人道德和精神上的完善。因此，在語文教學(xué)中，我充分挖掘課文隱含的人文價值，努力創(chuàng)設(shè)和諧、融洽、歡快的人文氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在張揚個性的過程中，潛移默化地培養(yǎng)人文個性和人文精神，力求使每一位學(xué)生達到心靈純潔、身心健康、智慧發(fā)展的人生完滿。三、關(guān)于人文性我們承認語文學(xué)科具有突出的工具性，同時也必須強調(diào)語文學(xué)科具有強烈的人文性。這里的人文性指的是社會規(guī)范與人的尊嚴、價值、個性、理想、信念、品德、情操的統(tǒng)一,通常它也包含了我們常說的社會性、思想性、情感性等含義,其基本宗旨是培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和健全的心理品質(zhì),使學(xué)生學(xué)會做人。語文是負載文化的交際工具，文化內(nèi)涵是語文的固有根基。從語文學(xué)科的本質(zhì)看，語文是表達情意，信息交流的基本工具，而人們的情感、意愿的表達、信息的交流內(nèi)容又是及其豐富多彩的。無論是口頭語言，還是書面語言都是情感、意志知識等多種因素載體。在中國古人看來，“人之所以為人者，言也”。說明了語言不但有自然代碼的性質(zhì)，而且有文化代碼的性質(zhì)，不但有鮮明的工具屬性，而且有鮮明的人文屬性。四、學(xué)科的本質(zhì)屬性工具性與人文性的統(tǒng)一長期以來，學(xué)者在語文學(xué)科“具性”和“人文性”的爭論中發(fā)表了自己的不同觀點。工具論論學(xué)者從語文學(xué)科具有工具性出發(fā)，論證語文是進行思維、交流和學(xué)習知識、儲存知識具，將語文學(xué)科的本質(zhì)屬性定義為工具性。人文論學(xué)者認為語文的本質(zhì)屬性是人文性，人為語文化的載體，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和全的心理品質(zhì)，提高學(xué)生的人文的素養(yǎng)。這兩種觀點都只是側(cè)重語文的一個方面去論述，工具論者把語文作為是學(xué)習的工具，就忽略了語文的其他重要的功能；人文性論者側(cè)重去證明語文學(xué)科的“人文性”，就把語文學(xué)科最基本的目的和功能就被忽視在外。語文學(xué)科在教學(xué)生掌握語文這一工具時時刻刻都離不開對使用這一工具的人的關(guān)注。盡管工具性與人文性二者是相對獨立的兩個領(lǐng)悟，但在語文學(xué)科內(nèi)部，二者卻是相互溝通，彼此互補而融為一體的。因此說，工具性和人文性的統(tǒng)一是語文學(xué)科的本質(zhì)屬性。1、語文學(xué)習的過程是學(xué)習者個體的言語行為過程。

簡介：學(xué)生調(diào)查問卷第1頁共2頁初中數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生初中數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生調(diào)查問調(diào)查問卷同學(xué)們你們好為了更好地促進你對初中數(shù)學(xué)的學(xué)習，進一步提高你對初中數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，讓你更有效、更輕松的學(xué)習數(shù)學(xué)，我們開展了本次調(diào)查問卷。本次調(diào)查問卷旨在了解你在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習情況及你對初中數(shù)學(xué)教學(xué)有哪些好的建議。巴南區(qū)教育科學(xué)研究所2011年月日1．你認為初中數(shù)學(xué)課堂與小學(xué)相比，最大的不同是（）A內(nèi)容新穎，知識容量大B教師講多，學(xué)生練多C師生，生生課堂交流多，民主氣氛濃D練習，復(fù)習的時候教師分專題列表格復(fù)習，復(fù)習形式多樣。2．進入初中后，你數(shù)學(xué)學(xué)習方式的最大變化是（）A與小學(xué)一樣B經(jīng)常向老師同學(xué)請教C獨立學(xué)習D經(jīng)常與他人合作學(xué)習E經(jīng)常整理做筆記3．你在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習情況是（）A學(xué)得好B一般C沒有學(xué)好4．你喜歡上數(shù)學(xué)課嗎（）A喜歡B不喜歡如果喜歡，原因有A對數(shù)學(xué)感興趣B老師上課生動活潑，有激情C認為學(xué)數(shù)學(xué)能開發(fā)智力，受益終身D數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，學(xué)起來輕松如果不喜歡，說說為什么（）5．你最感興趣的題型是什么（）A簡算題B一題多解C圖形題D選擇題E概念題F應(yīng)用題G動手、實踐、探索題6．你希望自己在數(shù)學(xué)上取得什么樣的成就（）A得高分，受老師表揚B在升學(xué)考試中取得好成績C成為數(shù)學(xué)家D學(xué)以致用7．在數(shù)學(xué)學(xué)習時，你遇到難題，你是如何處理的（）A反復(fù)思考，不輕言放棄，直到弄懂為止B馬上詢問周圍的同學(xué)、老師或家長C覺得自己不可能解答出，放棄這道題D上網(wǎng)求助8．我總是覺得聽懂了老師的講課，自己做卻總是做不出來（）A完全符合，這說明我沒有真正領(lǐng)會，課下鞏固不夠B基本符合，這說明我還沒有學(xué)會聽課C完全不符合，我應(yīng)經(jīng)形成了高效的聽課和學(xué)習方式9．數(shù)學(xué)老師在課堂上總是講得多，我們沒有自主學(xué)習的機會（）A完全符合B基本符合C完全不符合10．對于初中的幾何學(xué)習，你認為（）A對圖形的敏感很重要B要記住最基本的幾何模型學(xué)生調(diào)查問卷第2頁共2頁C要會寫老師補充的幾何語言11．你覺得在數(shù)學(xué)學(xué)習過程中自己欠缺哪方面的能力（）A思維能力B分析能力C應(yīng)變能力D創(chuàng)新能力F實踐能力E計算能力12．你喜歡老師用哪種教學(xué)方式A老師講學(xué)生聽B自主學(xué)習C合作交流D實踐探索13．你喜歡老師用哪種輔助教學(xué)手段A自制教具B投影展示學(xué)生練習C多媒體課件14．在數(shù)學(xué)學(xué)習中,你愿意與他人討論交流嗎A愿意B想交流但不敢C不愿意D我愿意交流，但是交流過程中容易談到別的話題上。15．你希望學(xué)校開展什么樣的數(shù)學(xué)學(xué)習活動A年段數(shù)學(xué)競賽B數(shù)學(xué)興趣小組C數(shù)學(xué)補差D智力競賽活動E數(shù)學(xué)實踐活動16．你認為計算部分有困難嗎A沒有困難，運算部分基本全對B有困難，感覺初中計算量很大C還可以，總是感覺會了，但是無法全對17．如果你計算錯題量很大的話，你認為是以什么原因呢A小學(xué)口算基礎(chǔ)不好，簡單的加減乘除總是出錯B加入負數(shù)之后，感覺對符號的處理比較迷茫C初中的公式總是套用混淆18．我們都知道做數(shù)學(xué)題得思路很重要，那你對課本例題的學(xué)習狀態(tài)是（）A滿足于看懂B經(jīng)常思考老師是怎樣想出來的C經(jīng)常探索還有沒有別的方法D先獨立思考，再看書上是怎么做的19．我們知道，養(yǎng)成及時訂正作業(yè)或者試卷中錯誤的良好習慣是很重要的。你的作業(yè)中出現(xiàn)了錯誤而沒有訂正是由于A覺得沒有必要B懶得訂正C忘記訂正D還是不會20．從初中生的角度看，你覺得小學(xué)數(shù)學(xué)最欠缺的是什么21．你對目前數(shù)學(xué)課堂當堂檢測的題量題型時間有什么建議嗎22．你認為小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)最大的不同是什么你是怎樣努力克服的23．你對數(shù)學(xué)作業(yè)的時間形式題量有什么好的建議嗎

簡介：中小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)目標及內(nèi)容研究中小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)目標及內(nèi)容研究在日常教學(xué)活動中我們首先要面對的是“教什么，怎么教”與“學(xué)什么，怎么學(xué)”，這是課堂教學(xué)的根本問題。熟悉教材內(nèi)容，掌握教材精神，了解學(xué)生需求，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標是解決這些問題的前提。今天問題的提出，目的就是進一步加強我們對課程標準的理解，把握教材精神，促進和提升教學(xué)實踐能力，提高教學(xué)的實效。一、教學(xué)目標一、教學(xué)目標教學(xué)目標是指教學(xué)活動實施的方向和預(yù)期達成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和最終歸宿，它既與教育目的、培養(yǎng)目標相聯(lián)系，又不同于教育目的和培養(yǎng)目標。與教學(xué)或訓(xùn)練有關(guān)的，也稱行為目標。明確詳細的教學(xué)目標表明了學(xué)生學(xué)習之后要達到的“目的地”教學(xué)目標是由宏觀的教育總目標、各學(xué)科課程目標、各年級教學(xué)目標、各單元教學(xué)目標，乃至每一課的課時教學(xué)目標等一系列具有遞進關(guān)系的教學(xué)目標組成的，同時它是一個開放系統(tǒng)，需要有新的生成不斷的加以完善補充。教學(xué)目標就是設(shè)計教學(xué)過程的依據(jù)，是課堂教學(xué)的總的指導(dǎo)思想，這里既有教師教的學(xué)問，也有學(xué)生學(xué)的方法，它是教師教學(xué)思想、教學(xué)能力、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)智慧的綜合體現(xiàn)?？茖W(xué)的制定教學(xué)目標，合理組織教學(xué)內(nèi)容，恰當選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程，是提高課堂效益的基本途徑。（一）制定教學(xué)目標的依據(jù)（一）制定教學(xué)目標的依據(jù)以學(xué)生需求為依據(jù)了解學(xué)生對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，又如何希望和要求，最想學(xué)習哪些知識，最想掌握哪些技能，最想?yún)⑴c什么樣的美術(shù)活動。等等以教材內(nèi)容為依據(jù)要認真研讀教材，理解教材的內(nèi)容和精神，掌握熟悉教材知識點，以最能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容本質(zhì)作為教學(xué)目標的根據(jù)。以課程標準為依據(jù)熟悉課標精神，以課程標準中的要求、目標為依托，把握課程方向。3課堂教學(xué)目標（具體針對課堂單節(jié)課目標）（三）（三）課堂教學(xué)目標與學(xué)生實際情況課堂教學(xué)目標與學(xué)生實際情況教學(xué)目標的確定要從學(xué)生出發(fā)，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)要服務(wù)于學(xué)生的成長與發(fā)展，應(yīng)充分了解學(xué)生的實際情況，包括學(xué)生的認知水平、能力水平、特長和習慣以及地區(qū)特點，更應(yīng)該了解學(xué)生目前存在的認識的特點及問題所在，抓住關(guān)鍵，找準切入點。為實現(xiàn)教學(xué)目標所采取的一切教學(xué)手段，都要圍繞著學(xué)生愉快的學(xué)習而采用。圍繞著學(xué)生容易應(yīng)用而采用。（四）（四）課堂教學(xué)目標與學(xué)科知識體系課堂教學(xué)目標與學(xué)科知識體系教師在確定教學(xué)目標時，不能只從學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)體系出發(fā)，而要立足于學(xué)生的學(xué)習需要和成長發(fā)展需要，必須整合教材，對課程、對課堂知識進行相對的調(diào)整，既滿足本堂課的需要，又符合學(xué)科知識體系。應(yīng)該充分考慮如何以學(xué)科知識為依托，充分挖掘?qū)W科知識的意義，服務(wù)于學(xué)生的成長發(fā)展。（五）（五）課堂教學(xué)目標與教師個人藝術(shù)積累課堂教學(xué)目標與教師個人藝術(shù)積累教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，要結(jié)合個人因素。教師要注重自己的藝術(shù)積累，優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，課堂教學(xué)效果就能達到理想狀態(tài)，這需要教師身行為范，以創(chuàng)作影響學(xué)生，調(diào)動自我潛能，在課堂教學(xué)中充分彰顯自我優(yōu)長和風格。美術(shù)教師要以自己的藝術(shù)實踐影響學(xué)生的學(xué)習，以個人的魅力感染學(xué)生，樹立熱愛美術(shù)，尊重藝術(shù)的風范。（六）（六）課堂教學(xué)目標與課堂生成的關(guān)系課堂教學(xué)目標與課堂生成的關(guān)系無論多么優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計，無論教學(xué)目標設(shè)計的多么全面，它都是個預(yù)設(shè)的方案。一個優(yōu)秀的教學(xué)過程應(yīng)該是基于預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上生成的過程。沒有生成的過程就不是一個生動鮮活有創(chuàng)意的課程。雖然實際課堂教學(xué)的生成往往超出教師的預(yù)設(shè)，需要教師隨機發(fā)揮教育智慧，調(diào)動以往教學(xué)經(jīng)驗，予以適時適當?shù)恼{(diào)整。所以教師應(yīng)該有足夠的思想準備，預(yù)先分析出若干不確定的生成可能，并提出相應(yīng)的調(diào)整預(yù)案來應(yīng)對這些不可預(yù)估的情況發(fā)生。（七）（七）課堂教學(xué)目標與課堂有限時間課堂教學(xué)目標與課堂有限時間

簡介：【奧鵬】東師語文學(xué)科教學(xué)論21春在線作業(yè)10004試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共30分。1（）就是人腦對有關(guān)信息進行編碼、貯存和提取的認知加工過程。A識記B注意C聯(lián)想D記憶答案D2十分重視“詩書教化”的教育家是A朱熹B孟子C孔子D墨子答案C3（）就是人腦對有關(guān)信息進行編碼、貯存和提取的認知加工過程。A識記B注意C聯(lián)想D記憶答案D4在（）語文教育從內(nèi)容到形式都發(fā)生了某種程度的轉(zhuǎn)變，逐漸從“經(jīng)學(xué)”、“史學(xué)”、“倫理學(xué)”等轉(zhuǎn)到了“中國文學(xué)”的軌道上來。A當代B近代C現(xiàn)代D古代答案B5（）是以了解文字意義為中心的一種復(fù)雜的智力活動。A思維B閱讀C理解D感知答案B6十分重視“詩書教化”的教育家是A朱熹B孟子C孔子D發(fā)展答案ABD13語文教師導(dǎo)入技能應(yīng)該A總結(jié)所學(xué)知識B引起學(xué)生的注意C設(shè)置問題情境D引起學(xué)生的認知需要E激發(fā)學(xué)習興趣答案BCDE14議論文教學(xué)可以從以下幾方面入手（）。A論序B論點C論據(jù)D論證方法答案BCD15教學(xué)方法主要包括（）幾類。A技術(shù)性教學(xué)方法B原則性教學(xué)方法C原理性教學(xué)方法D操作性教學(xué)方法答案ACD16語文新課程的三維目標包括（）。A知識和能力B習慣和方法C過程和方法D情感態(tài)度和價值觀答案ACD17語文教師智力品質(zhì)包括A分析力B注意力C觀察力D記憶力E思維力F想象力答案BCDEF18記敘文閱讀教學(xué)主要從以下幾方面入手（）A理清記敘順序B記敘結(jié)構(gòu)

簡介：學(xué)科教學(xué)中滲透民族傳統(tǒng)文化的研究結(jié)題報告學(xué)科教學(xué)中滲透民族傳統(tǒng)文化的研究結(jié)題報告一、課題的提出一、課題的提出（一）文化缺失的歷史與現(xiàn)狀分析（一）文化缺失的歷史與現(xiàn)狀分析在全球化條件下文化滲透日益加劇的今天，未成年人已成為國際范圍內(nèi)媒體影響和爭奪的主要對象。文化滲透往往是由發(fā)達國家向不發(fā)達國家和地區(qū)滲透，如近年來“韓流”、“日流”、“過洋節(jié)”和“跨國界追星”在我國未成年人群體中越來越流行。這些一方面為我們增添了新的文化元素，與此同時，我們也要看到，面對伴隨著MP3、卡拉OK、VCD光盤、卡通讀物、網(wǎng)絡(luò)視屏等一起撲面而來的高強度的外來文化沖擊，本民族文化根基薄弱、生活閱歷淺和鑒別能力弱的未成年人極易迷失文化方向，從而喪失文化自信，成為文化缺失的一代。另一方面，中華文明以其頑強的凝聚力和雋永的魅力，歷經(jīng)滄桑而完整地延續(xù)下來，使之擁有5000年的文明史。1988年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎發(fā)表宣言如果人類要在21世紀生存下去，必須回到2500年前去汲取孔子的智慧”因此，如何使學(xué)生在學(xué)習借鑒外來文化的同時打牢民族文化的根基，在擁有開放的文化心態(tài)的同時擁有民族文化的自信，弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化傳人成為學(xué)校教育面臨的重大課題。（二）我校學(xué)生的民族文化現(xiàn)狀分析（二）我校學(xué)生的民族文化現(xiàn)狀分析為了解和掌握我校學(xué)生對于民族文化了解的現(xiàn)實狀況，我們在全校范圍內(nèi)進行一次“民族文化知多少”問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查，就學(xué)生的傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)典文學(xué)作品等方面進行分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的接觸和吸收相當薄弱，在發(fā)放的500多份有效問卷中，知道重陽節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日的只有67的學(xué)生，526的學(xué)生知道中國的文房四寶，所以增加學(xué)生在民族傳統(tǒng)文化方面的積累和精神積淀就成為我們課題研究的突破口之一。（三）相關(guān)研究領(lǐng)域的歷史與現(xiàn)狀分析（三）相關(guān)研究領(lǐng)域的歷史與現(xiàn)狀分析國外對中華民族傳統(tǒng)文化的研究處于介紹階段，沒有找到系統(tǒng)的可用于課題研究的參考資料。國內(nèi)在中華民族傳統(tǒng)文化教育方面開展了大量的實踐研究，其中影響較大的如云南大學(xué)人類學(xué)系教授尹紹亭編著的中國民族文化專題研究叢書，以專題的形式多方面、多角度地探討中國各民族的民族生態(tài)，生產(chǎn)生活、社會結(jié)構(gòu)，婚姻家庭，禮儀節(jié)慶、信仰禁忌、語言文字、科技文藝等方面的傳統(tǒng)文化與變遷。雖然關(guān)于民族傳統(tǒng)文化的學(xué)校教育實踐事例較多,但理論研究方面找不到什么可用于該課題研究的支撐性理論，而且在各學(xué)科教學(xué)中滲透民族傳統(tǒng)文化的課堂教學(xué)設(shè)計幾乎是空缺的，可借鑒的學(xué)習資料少之又少，更沒有關(guān)于此類的系統(tǒng)研究。資料整理、總結(jié)、階段（07年9月07年12月）（五）主要研究人員（五）主要研究人員負責人組員總課題組肖韓符愛琴、魏麗英、吳國旺語文學(xué)科滲透民族傳統(tǒng)文化的研究徐岸慧周莉娜、張麗芬、鞠蘇、陳怡、朱燕青、潘琪數(shù)學(xué)學(xué)科滲透民族傳統(tǒng)文化的研究李珍葉向陽、陸曉磊、馬國慶、魯麗娜、吳冬梅、季正榮、田廣青政治學(xué)科滲透民族傳統(tǒng)文化的研究荊玉琴吳玉萍美術(shù)學(xué)科滲透民族傳統(tǒng)文化的研究李高峰常新華音樂學(xué)科滲透民族傳統(tǒng)文化的研究王濤楊佩奕體育學(xué)科滲透民族傳統(tǒng)文化的研究沈越李海峰、張濤物理學(xué)科滲透民族傳統(tǒng)文化的研究萬小稻徐傲林、朱巧鳳英語學(xué)科滲透民族傳統(tǒng)文化的研究朱福、丁春華甘蘊、周紅梅化學(xué)學(xué)科滲透民族傳統(tǒng)文化的研究湯麗萍符愛琴子課題組歷史學(xué)科滲透民族傳統(tǒng)文化的研究吳臻金麗芬地理學(xué)科滲透民族傳統(tǒng)文化的研究雷開峰趙卉信息學(xué)科滲透民族傳統(tǒng)文化的研究高金東陳吟秋生物學(xué)科滲透民族傳統(tǒng)文化的研究湯宇紅韓玉萍三、提升課題研究能力的舉措三、提升課題研究能力的舉措（一）專家引領(lǐng)（一）專家引領(lǐng)學(xué)校每學(xué)期請市教研室專家來校進行專業(yè)引領(lǐng)，魯興樹主任的“教師如何做課題”、王俊老師的“教師研究如何深入”、汪履平副主任的“提高課堂教學(xué)質(zhì)量的三個要素”等專題報告，通過引領(lǐng)，提升課題研究的水平。（二）同伴互助（二）同伴互助每學(xué)期開展智慧論壇，交流研討課題研究進展與心得；一學(xué)年組織一次課研究報告會，將課題研究取得的成果介紹給全校教師；每期關(guān)于“民族傳統(tǒng)文化”專題論壇與師生的優(yōu)秀作品都在校園網(wǎng)上公開交流與學(xué)習；學(xué)校專門組織課題組成員學(xué)習“京劇臉譜”制作和太極拳的活動，了解其中所蘊涵的文化內(nèi)涵、發(fā)展歷史以及人文精神，感受到民族傳

簡介：小學(xué)科學(xué)教案二年級小學(xué)科學(xué)教案二年級科學(xué)是一門充滿神秘的科目，可以讓學(xué)生更好地了解世界。作為科學(xué)科目教師，不妨寫小學(xué)科學(xué)教案二年級吧，相信通過小學(xué)科學(xué)教案二年級你的教育任務(wù)會更加順利。下面是我為大家收集有關(guān)于小學(xué)科學(xué)教案二年級，希望你喜歡。643710小學(xué)科學(xué)教案二年級1教學(xué)目標1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節(jié)。2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。3、放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚凸起。過程與方法1、正確用放大鏡觀察物體。2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。教學(xué)重點能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分教學(xué)難點放大鏡是“凸”“透”鏡教學(xué)準備放大鏡每個學(xué)生都能有一個放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點，平面鏡片。教師演示不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等。鏡動或物動。2、師選擇一小塊面積，運用放大鏡仔細觀察圖片、屏幕、織物等看誰會有新的發(fā)現(xiàn)3、交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細微之處。三、拓展與創(chuàng)新1、師放大鏡顧名思義是能“放大”，說說它在生活中的應(yīng)用。2、學(xué)生嘗試利用放大鏡來放大物體。四、小結(jié)643711小學(xué)科學(xué)教案二年級2【教學(xué)目標】科學(xué)概念1放大鏡是凸透鏡，具有放大物體圖像，看清更多細節(jié)的作用。2放大鏡鏡片的特點是透明和中間厚，邊緣薄鏡片凸度越大，放大倍數(shù)越大。3放大鏡廣泛應(yīng)用在人們學(xué)習、生活、生產(chǎn)的許多方面。過程與方法1經(jīng)歷觀察工具共同點和不同點的對比活動，探究放大

簡介：小學(xué)科學(xué)第三單元天氣教案小學(xué)科學(xué)第三單元天氣教案科學(xué)是一門充滿奧秘的科目，可以讓孩子更好地了解世界。作為科學(xué)科目老師，不妨寫一份小學(xué)科學(xué)第三單元天氣教案吧，相信通過小學(xué)科學(xué)第三單元天氣教案你的教學(xué)任務(wù)會更加順利。下面是我為大家收集有關(guān)于小學(xué)科學(xué)第三單元天氣教案，希望你喜歡。643710小學(xué)科學(xué)第三單元天氣教案1教學(xué)目標1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節(jié)。2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。3、放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚凸起。過程與方法1、正確用放大鏡觀察物體。2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。教學(xué)重點能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分教學(xué)難點放大鏡是“凸”“透”鏡教學(xué)準備放大鏡每個學(xué)生都能有一個放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點，平面鏡片。教師演示不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等。鏡動或物動。2、師選擇一小塊面積，運用放大鏡仔細觀察圖片、屏幕、織物等看誰會有新的發(fā)現(xiàn)3、交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細微之處。三、拓展與創(chuàng)新1、師放大鏡顧名思義是能“放大”，說說它在生活中的應(yīng)用。2、學(xué)生嘗試利用放大鏡來放大物體。四、小結(jié)643711小學(xué)科學(xué)第三單元天氣教案2【教學(xué)目標】科學(xué)概念1放大鏡是凸透鏡，具有放大物體圖像，看清更多細節(jié)的作用。2放大鏡鏡片的特點是透明和中間厚，邊緣薄鏡片凸度越大，放大倍數(shù)越大。3放大鏡廣泛應(yīng)用在人們學(xué)習、生活、生產(chǎn)的許多方面。過程與方法1經(jīng)歷觀察工具共同點和不同點的對比活動，探究放大功能器具的的特點。

簡介：學(xué)校教學(xué)科研工作計劃學(xué)校教學(xué)科研工作計劃1一、工作思路人類的新紀元進入20XX年，也正值中國幼教經(jīng)歷了她一百年的風雨歷程。在新的歷史時期，我市廣大幼教工作者要確立科學(xué)的兒童觀、教育觀，以更加開放的視野、更為大膽的創(chuàng)新精神，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為行動指南，把素質(zhì)教育的視線延伸到兒童人生早期，建立科學(xué)的早期教育機制，探索有效的課程實施體系，為兒童終身的學(xué)習和可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在新的一年，我市幼教工作者要立足本職，樂于學(xué)習、勤于實踐、善于反思、勇于開拓，充分認識到幼兒園課程改革的重要性和必要性，充分認識到幼兒教師隊伍建設(shè)的緊迫性和艱巨性。各幼兒園要增強教改意識、科研意識、發(fā)展意識、效益意識、品牌意識，注重內(nèi)涵發(fā)展，確立辦園思路，構(gòu)建園化，創(chuàng)立辦園特色。在新的平臺上，促進兒童主動學(xué)習，促進教師專業(yè)成長，促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展。二、主要工作（一）實施綱要，著力從觀念向行為的轉(zhuǎn)變在省、市、區(qū)有關(guān)貫徹綱要、解讀綱要進行了大規(guī)模理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，各幼兒園也掀起了學(xué)習新綱要的熱潮，綱要對幼兒教師意味著什么綱要所隱含的兒童觀、課程觀、知識觀、發(fā)展觀、評價觀如何在實際工作中得以落實在幼兒動按活動類型、課題名稱、活動目標、活動方式（提綱）整理成一張“各班每周教育教學(xué)主要活動安排表”，關(guān)注幼兒園環(huán)境、地區(qū)資源的開發(fā)和利用，預(yù)成和生成相結(jié)合。市教研室將加強常州市3所直屬幼兒園“多元整合主題活動課程”的研究，幫助幼兒園有效構(gòu)建園本課程。各轄市區(qū)教研員也相應(yīng)確定一至二所幼兒園進行課程開發(fā)和實踐。本學(xué)期，繼續(xù)會同各區(qū)進行互動協(xié)作式常規(guī)調(diào)研，深入課堂，與教師對話，了解幼兒園課程改革的真實情景和日常教育教學(xué)的具體情況。積極倡導(dǎo)以主題和綜合活動統(tǒng)領(lǐng)各領(lǐng)域教學(xué)，追求多元目標，引導(dǎo)兒童主動發(fā)展，促進教師教學(xué)行為和兒童學(xué)習方式的真正轉(zhuǎn)變，切實提高幼兒園教育活動的質(zhì)量。（三）以園為本，切實推進校本教研一個學(xué)校要走內(nèi)涵發(fā)展的道路，必須建設(shè)好一支精良的師資隊伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，它必須以開展切實有效的教研活動為載體。幼兒園要改變教研活動的方式，追求其針對性和實效性。組織教師學(xué)習有關(guān)理論，開展讀書活動，提高業(yè)務(wù)學(xué)習質(zhì)量。充分利用網(wǎng)絡(luò)和信息資源，開展專題性研討，發(fā)揮教師的自主學(xué)習能力。強化年級組功能，提倡每周一至二次集體備課及課后反思性研討。注重對幼兒的日常觀察和課堂上具體教學(xué)情景的微格分析，引導(dǎo)教師從問題入手進行對話交流。

簡介：學(xué)校教學(xué)科研工作計劃學(xué)校教學(xué)科研工作計劃1一、工作思路人類的新紀元進入20XX年，也正值中國幼教經(jīng)歷了她一百年的風雨歷程。在新的歷史時期，我市廣大幼教工作者要確立科學(xué)的兒童觀、教育觀，以更加開放的視野、更為大膽的創(chuàng)新精神，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為行動指南，把素質(zhì)教育的視線延伸到兒童人生早期，建立科學(xué)的早期教育機制，探索有效的課程實施體系，為兒童終身的學(xué)習和可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在新的一年，我市幼教工作者要立足本職，樂于學(xué)習、勤于實踐、善于反思、勇于開拓，充分認識到幼兒園課程改革的重要性和必要性，充分認識到幼兒教師隊伍建設(shè)的緊迫性和艱巨性。各幼兒園要增強教改意識、科研意識、發(fā)展意識、效益意識、品牌意識，注重內(nèi)涵發(fā)展，確立辦園思路，構(gòu)建園化，創(chuàng)立辦園特色。在新的平臺上，促進兒童主動學(xué)習，促進教師專業(yè)成長，促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展。二、主要工作（一）實施綱要，著力從觀念向行為的轉(zhuǎn)變在省、市、區(qū)有關(guān)貫徹綱要、解讀綱要進行了大規(guī)模理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，各幼兒園也掀起了學(xué)習新綱要的熱潮，綱要對幼兒教師意味著什么綱要所隱含的兒童觀、課程觀、知識觀、發(fā)展觀、評價觀如何在實際工作中得以落實在幼兒動按活動類型、課題名稱、活動目標、活動方式（提綱）整理成一張“各班每周教育教學(xué)主要活動安排表”，關(guān)注幼兒園環(huán)境、地區(qū)資源的開發(fā)和利用，預(yù)成和生成相結(jié)合。市教研室將加強常州市3所直屬幼兒園“多元整合主題活動課程”的研究，幫助幼兒園有效構(gòu)建園本課程。各轄市區(qū)教研員也相應(yīng)確定一至二所幼兒園進行課程開發(fā)和實踐。本學(xué)期，繼續(xù)會同各區(qū)進行互動協(xié)作式常規(guī)調(diào)研，深入課堂，與教師對話，了解幼兒園課程改革的真實情景和日常教育教學(xué)的具體情況。積極倡導(dǎo)以主題和綜合活動統(tǒng)領(lǐng)各領(lǐng)域教學(xué)，追求多元目標，引導(dǎo)兒童主動發(fā)展，促進教師教學(xué)行為和兒童學(xué)習方式的真正轉(zhuǎn)變，切實提高幼兒園教育活動的質(zhì)量。（三）以園為本，切實推進校本教研一個學(xué)校要走內(nèi)涵發(fā)展的道路，必須建設(shè)好一支精良的師資隊伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，它必須以開展切實有效的教研活動為載體。幼兒園要改變教研活動的方式，追求其針對性和實效性。組織教師學(xué)習有關(guān)理論，開展讀書活動，提高業(yè)務(wù)學(xué)習質(zhì)量。充分利用網(wǎng)絡(luò)和信息資源，開展專題性研討，發(fā)揮教師的自主學(xué)習能力。強化年級組功能，提倡每周一至二次集體備課及課后反思性研討。注重對幼兒的日常觀察和課堂上具體教學(xué)情景的微格分析，引導(dǎo)教師從問題入手進行對話交流。

簡介：學(xué)校教學(xué)科研工作計劃學(xué)校教學(xué)科研工作計劃1根據(jù)上級文件精神，緊密圍繞本校工作計劃要點（課程標準培訓(xùn)、教材培訓(xùn)、“內(nèi)請外派”培訓(xùn)和抓好課題實驗教師培訓(xùn)），制訂我校教研工作計劃。一、指導(dǎo)思想以新課程標準為綱，以課本為本，依據(jù)學(xué)校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新發(fā)展，新突破，新高度。二、工作重點1、完善各項管理制度，規(guī)范教科研活動；2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干；3、依托校園教研網(wǎng)絡(luò)，提升教科研層次；4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。三、具體措施（一）強化責任意識，構(gòu)建高效運行機制。1、更新觀念，營造氛圍。提高教師科研素養(yǎng)是課程改革需要，也是學(xué)?？缭桨l(fā)展必由之路。倡導(dǎo)“學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”思圍繞“變革學(xué)習方式、促進學(xué)生發(fā)展”這一主題，扎實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課采取個人構(gòu)思→交流討論→達成共識→形成教案備課方式，反復(fù)磨合，提高實效。開展教研組之間聽課，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。執(zhí)教者要介紹設(shè)計意圖及自我反思，評課要對課堂教學(xué)成敗得失及其原因做切實中肯分析和評價，并能從教育理論高度對一些現(xiàn)象做出正確解釋。（三）深入研究探討，確保課題研究成果。1、加強教研和科研整合力度。堅持以課題帶動課改，以課題提升課改工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革促進作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)?！皢栴}即課題，教學(xué)即研究，成長即成果。”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”新理念，通過行動研究，改進教學(xué)行為，豐富行動策略，提高自己專業(yè)水平。2、扎實開展課題研究活動。學(xué)?，F(xiàn)有課題“優(yōu)質(zhì)課題中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣與教學(xué)技藝運用研究”、“規(guī)范語言文字，提高課題教學(xué)效率”。實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究策略與方法，保證課題研究工作有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結(jié)與評價，使研究

簡介：學(xué)校教學(xué)科研工作計劃學(xué)校教學(xué)科研工作計劃1一、指導(dǎo)思想上學(xué)期，我校教育教學(xué)工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，教學(xué)常規(guī)落實到位，教研教改成績突出，實現(xiàn)了學(xué)校全面發(fā)展的目標。本學(xué)期，我們將繼續(xù)立足我校教育發(fā)展的實際，以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點，深入開展教學(xué)研究，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，著力打造“三生課堂”，努力提升課堂效率。全面提升教學(xué)質(zhì)量，為朱集教育添光彩。二、工作目標1、實現(xiàn)中考考入重點高中人數(shù)完成區(qū)分解指標。2、學(xué)生鞏固率有所提升。3、學(xué)校教學(xué)評價力爭全區(qū)前列。4、強化提升全校教師課堂教學(xué)質(zhì)量，加大課堂教學(xué)改革的步伐，著力打造“三生課堂”，真正把課堂還給學(xué)生，全面提升學(xué)生素質(zhì)。力爭在全區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中取得好成績。三、工作重點1、加強教學(xué)常規(guī)管理，健全各項規(guī)章制度，穩(wěn)定教學(xué)秩序，在社會上樹立良好的形象。1、抓好開學(xué)初各項計劃的制定工作，教導(dǎo)處依據(jù)學(xué)校工作計劃制定初本學(xué)期教學(xué)工作計劃，及時傳達給教研組長及備課組長，教研組長、備課組長根據(jù)學(xué)校工作計劃制定本學(xué)科工作計劃，教導(dǎo)處認真指導(dǎo)和檢查監(jiān)督工作，各教研組、備課組按照計劃開展工作，學(xué)期末抓好各項工作的總結(jié)和評比，對于能夠完成學(xué)期任務(wù)的教研組備課組按考核條理給予精神和物質(zhì)方面的獎勵。2、嚴格教學(xué)秩序的管理，排課、上課嚴格執(zhí)行新課程標準規(guī)定的課程計劃，學(xué)校總課程表和班級分課程表在開學(xué)一周內(nèi)上墻。開齊開足課程，要求教師嚴格按課表上好課，教好書，育好人，嚴禁砍課，停課的現(xiàn)象發(fā)生，隨時抽查各門學(xué)科的上課情況。對于隨意缺課的教師進行通報。3、認真做好周檢查和月監(jiān)控工作，教導(dǎo)處每周組織備課組長對教師的教案進行周簽字，并檢查教師的聽課，學(xué)習情況，做到一周一落實，一周一公布，每月由學(xué)校前勤領(lǐng)導(dǎo)親自對教師的備、教、改、輔、考等教學(xué)常規(guī)進行一次檢查，檢查成績納入教師考核。4、加強課紀檢查。學(xué)校每天有教導(dǎo)處主任對教師的早晚自習及各班的課堂紀律，教師出勤教學(xué)進行檢查，每周一通報，并納入教師考核。