簡介：瑤族青少年的民間文學認知一一以廣西富川瑤族自治縣為例專業(yè)名稱中國少數民族語言文學申請人黎妍指導教師．T覃德清§踏一}黼熙。捌端YAOTEENAGES’COGNITIONOFFOLKLITERATUREILLUSTRATEDBYTHECASEOFFUCHUANYAOAUTONOMOUSCOUNTYINGUANGXIAUTONOMOUSREGIONGRADUATESTUDENTLIYANTEACHERQINDEQINGSPECIALIZEDDIRECTIONCHINESEMINORITYETHNICLITERATUREGRADE2011ABSTRACTYAOISANATIONWITHAUNIQUECULTURE，BUTALSOACOUNTRYWITHALONGHISTORYOFETHNICMIGRATION．YAOONLYHASITSOWNLANGUAGEWITHOUTWORDS，WHOSEFOLKLITERA缸NREISSPREADMAINLYBYORALORMENTALINSTRUCTION．YAOORALFOLKLORESUCHASLOTSOFCLASSICMYTHS，STORIES，SONGSANDF01LPROVERBSLITERATURE，ALLVIVIDLYRECORDSTHEYAOPEOPLE’SLIVESANDMENTALITYINDIFFERENTHISTORICALPERIODS．YAOFOLKLITERATURENOTONLYHASMANYSOCIALFUNCTIONSINCLUDINGEDUCATIONANDENTERTAINMENT，BUTALSOREFLECTSTHESPIRITUALWORLDANDAESTHETICSENSEOFTHEYAONATIONALS．THEREISNOWRITTENFORMOFTHEYAOETHNICHISTORIES，SOTHESEFOLKLITERATURESHANDEDDOWNORALLY，ESPECIALLYTHOSEHANDEDDOWNWITHYAOLANGUAGE，VIVIDLYREFLECTTHESOCIALLIVESOFTHEYAOPEOPLEINDIFFERENTHISTORICALPERIODSFROMTHECONTENTSANDSUBJECTS．THEYRARETHECOLLECTIVEWISDOMOFTHEYAOPEOPLE，GUIDINGPEOPLETOLEAMANDDOGOOD，STRENGTHENINGPEOPLE’SYAOIDENTITY，ANDPLAYINGAREGULATORYROLEINDAILYLIFE．STRENGTHENINGTHEPROTECTIONANDHERITAGEOFTHEYAOFOLKLOREMEETSTHENEEDOFDEVELOPINGTHENATION’STRADITIONALCULTURE，ANDITISANINEVITABLECHOICEFORTHEYAOPEOPLE’SSUSTAINABLECULTURALDEVELOPMENT．HOWEVER，WITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFECONOMY，PEOPLE’SLIVINGENVIRONMENTOFCULTUREHADAGREATCHANGE．ASARESULT，THEFOLKLITERATURESINTHEMINORITYAREARAREFACINGUNPRECEDENTEDCHALLENGES．THEYOUNGPEOPLERARELACKOFCOGNITIONOFTHEIROWNFOLKLITERATUREANDTHEF01KLITERATUREHASEMERGEDFAULTPHENOMENA,SUCHASTHEDISAPPEARANCEOFTHEYAOFOLKSONGSTHATAREGENERATEDORALLY．THEPROTECTIONANDTHEHERITAGEOFTHEFOLKLOREBECAMEANEMERGENTANDUNAVOIDABLEISSUEFOROURCOUNTRY．THISRESEARCHISILLUSTRATEDBYTHECASEOFTHEAUTHOR’SHOMETOWNFUCHUANYAOAUTONOMOUSCOUNTRYINGUANGXIAUTONOMOUSREGION．BASEDONTHEMETHODOFDOCUMENTATION，THEAUTHORSTUDIESALARGENUMBEROFBOOKS，MONOGRAPHS，PAPERSABOUTTHECULTUREANDLITERATUREOFTHEYAOFOLK．ANDTHROUGHSEVERALFIELDINVESTIGATIONSOFHOLDINGINTERVIEWSWIMYOUNGSTUDENTSINTHELOCALSCHOOL，LEARNSABOUTTHEIRCOGNITIVESTATUSANDCHARACTERISTICSOFTHEIRNATIVEFOLKLITERATUREINTODAYSCULTURALENVIRONMENT．INADDITION，THEAUTHORCARRIESOUTTHOROUGHINVESTIGATIONONSCHOOL，FAMILYANDSOCIALEDUCATIONOFTHEYAOFOLKLITERATURE，FOCUSINGONTHEINDIVIDUALDIFFERENCESANDREVEALINGTHEMAINPROBLEMSANDTHEIREFFECTS．THROUGHTHEINVESTIGATION，ITIS

簡介：學校代號10536學號0811302781密級公開長沙理工大學碩士學位論文1理想化認知模型理論觀照下的幽默話語分析一以趙本山喜劇小品為例學位申請人姓名塑盔導師姓名及職稱隆建生塾援培養(yǎng)單位籃迦堡王太堂專業(yè)名稱處宦蚤直堂區(qū)虞旦適宣堂論文提交日期至Q生壘旦論文答辯日期2Q生堇旦壘旦答辯委員會主席奎延撻LILLLLILLLLIEIIEIIIL＼1884263ANANALYSISOFTHEHUMOROUSUTTERANCEINZHAOBENSHAN’SCOMEDICSKITSFROMTHEPERSPECTIVEOFIDEALIZEDCOGNITIVEMODELSBYDENGBEIB．A．CHANGSHAUNIVERSITYOFSCIENCETECHNOLOGY2008ATHESISSUBMITTEDINPANIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSLINGUISTICSAPPLIEDLINGUISTICSINFOREIGNLANGUAGESCHANGSHAUNIVERSITYOFSCIENCETECHNOLOGYSUPERVISORPROFESSORCHENJIANSHENGAPRIL，2011

簡介：分類號華中農業(yè)大學碩士學位論文密級環(huán)介導等溫擴增技術LAMP檢測三種典型腸病毒方法的建立及其在水環(huán)境中的應用LOOPMEDIATEDISOTHERMALAMPLIFICATIONLAMPFORDETECTIONOFTHREEENTERICVIRUSESANDITSAPPLICATIONINWATERSAMPLES研究生楊麗指導教師黃文教授何曉青副教授專業(yè)糧食、油脂與植物蛋白工程研究方向水質中病原微生物的檢測獲得學位名稱工學碩士獲得學位時間2011年6月華中農業(yè)大學食品科技學院二。一一年六月IIIILLIIIRPI111ULFIIRLL111111FLLLJ【Y2003882華中農業(yè)大學學位論文獨創(chuàng)性聲明及使用授權書學位論文無如需保密，解密時間年月日是否保密獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果．盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得華中農業(yè)大學或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料，指導教師對此進行了審定．與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中做了明確的說明，并表示了謝意．研究生簽名才多百竅時間≯。F1年／月爭日學位論文使用授權書本人完全了解華中農業(yè)大學關于保存、使用學位論文的規(guī)定，印學生必須按照學校要求提交學位論文的印莉本和龜孚版R本；學校有權保存提交論文的印刷版和電子版，并提供目錄檢索和閱覽服務，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文．本人同意華中農業(yè)大學可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學位論文的全部或部分內容，同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權力．注保密學位論文印涉及技術秘密、商業(yè)秘密或申請專利等潛在需要提交保密的論文在解密后適用于本授權書．學位論文作者簽名局誦導師簽名／{復丈簽名日期鈿|1年‘月丫日簽名日期≯OFF年么月T日注請將本表直接裝訂在學位論文的扉頁和目錄之間

簡介：山東大學碩士學位論文班杜拉社會學習理論的認知與融合性特征研究姓名肖虹申請學位級別碩士專業(yè)科學技術哲學指導教師耿愛英20070515山東大學碩士學位論文中文摘要阿爾伯特班杜拉ALBERTBANDURA是現代心理學發(fā)展中著名的行為主義心理學家。但班杜拉突破了傳統(tǒng)行為主義學習理論的框架，吸收了認知心理學注重對感知、思維、記憶和語言等內部認知過程進行研究的方面，日益強調人的主體因素特別是認知因素在人的機能活動中的重要作用。貫穿于他全部學術生涯的主線就是他逐步地對入的認知因素及其與行為、環(huán)境之間的相互作用關系所做的系統(tǒng)而深入的研究。他把強化理論和認知理論實現了有機的結合，使他的理論顯示出認知與行為綜合的趨向，因而有些學者把他的理論也稱為認知行為主義。班杜拉不僅對影響行為的內尤其是認知因素、外因素進行了整合，同時他又借鑒了人本主義心理學的積極性方面，認為心理學應該研究人性，研究人的存在、人的價值、人的創(chuàng)造性、人的意義等，實現了不同心理學流派積極方面的融合。正如巴倫所指出的那樣“百多年來，心理學家們一致在尋找一種解釋人類行為的‘大理論’這種理論要對人類行為這一復雜而令人流連忘返的問題提供一個綜合、準確而行之有效的說明。雖然社會認知理論尚未為我們提供這樣的說明。但在他那廣博而精深的體系中，我看到了我們夢寐以求的這種大理論的曙光”?；匾虼?，可以說班杜拉對人的行為研究的融合性特征，開辟了心理學對行為研究的一個新天地。班杜拉的‘社會學習理論1977、思想和行為的社會基礎一種社會認知理論1986、‘自我效能控制的運用1997等系列著作的相繼問世，正是他行為主義思想中逐步突出認知的重要性并予以系統(tǒng)研究過程的展現，也是他的思想逐步實現對行為主義心理學、人本主義心理學和認知心理學的積極方面的融合過程的體現。班杜拉的心理學思想集中體現于他的社會學習理論之中。以往學者們對班杜拉社會學習理論的研究大多集中于其理論宏觀層面特征的分析，本人則認為班杜拉思想中的認知與融合性特色滲透于其理論的各個方面，只有對其理論中微觀層面的特征予以分析才能展現班杜拉對認知含義的拓展，亦才能洞見他對認知在行①BA研I．R0UDINESOFA“GRANDMEO曠HIRCVIEWOFSOCIAIFOUNDA如NSOFTHOUGLLT柚DACCI伽A∞C柚∞GNNI”恤∞恥CONT啪PO哪YPSYCLIOLOGY，198732413．415

簡介：長沙理工大學碩士學位論文理想化認知模型理論燭照下的英語詩歌語篇連貫研究姓名姚堯申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師陳建生20090501型的特點，為構建新的連貫模型提供了理論基礎。第四章是全文的主要章節(jié)。作者通過分析英語詩歌的語言特點，以語義連貫為核心，構建了一個新的連貫分析模型。該模型首先從四個層面審視了理想化認知模型理論對英語詩歌語篇連貫的解釋力，然后以英國玄學派詩人GEORGEHERBEN的詩歌M，砒E為例，系統(tǒng)闡釋該模型在具體詩歌語篇中的運作方式，指出作者和讀者頭腦中已有的認知世界知識對構建詩歌語篇連貫的不可或缺性，為探討英語詩歌語篇連貫提供了一個新途徑。結論是對全文的總結和升華。在這一部分，作者不僅概括了全文的主要內容，并且指出了新構建的連貫模型對語篇分析的不足之處以及今后的研究方向。關鍵詞認知詩學；理想化認知模型；詩歌語篇；激活

簡介：四川農業(yè)大學碩士學位論文豬細小病毒DNA疫苗PCDNA31（）VP2CPG的構建姓名田焱申請學位級別碩士專業(yè)預防獸醫(yī)學指導教師曹三杰文心田20080601CONSTRUCTIONOFPPVDNAVACCINEPCDNA3．1VP2CPGANDELEMENTARYANALYSESOFITSIMMUNOLOGICALACTIVITYTIANYANPREVENTIVEVETERINARYMEDICINEDIRECTEDBYCAOSANJIEABSTRACTTHEDISEASEOFPORCINEPARVOVIRUSPPVISCAUSEDBYPORCINEPARVOVIRUSWHICHISAMAJORCAUSEOFREPRODUCTIONFAILUREINSWINE．PARVOVIRUSINFECTIONSINPIGSMAYCAUSEFETALDEATHANDMUMMIFICATION，STILLBIRTHSANDOTHERREPRODUCTIVEFAILURESINPREGNANTSOWS，ANDDERMATITISANDDIARRHEAINPIGLETS．SINCEPPVWASISOLATEDBYCARWNGHTIN1967，THEVIRUSANDIT’SANTIBODYWEREPROVEDTOBEPOSITIVEINMANYCOUNTRIES，ANDTHEANTIBODYPOSITIVERATEOFPPVREACHESTO50％80％．INCHINA，THEANTIBODYPOSITIVERATEOFPPVWASUPTO80％，WHICHCAUSESLOTSOFECONOMICALLOSSESINSWINEPRODUCTION．THEBESTMETHODTOCONTROLTHISKINDOFDISEASEISPREVENTION．AMONGTHEMETHODS，DEVELOPINGVACCINEISAKEYSTEP．DNAVACCINE、析也INCOMPARABLEADVANTAGEISTHEMIRDGENERMIONVACCINEWHICHFOLOWSPMHOGENYVACCINEANDSUBUNITVACCINE．INTHISSTUDY,APAIROFPRIMERSWASDESIGNEDACCORDINGTOSR一1STRAINOFPPVFROMGENBANKANDTHEMAINANTIGENREGIONOFVP2OFSR1STRAINWASAMPLIFIEDBYPCR．ANDTHESEQUENCEWAS1146BP，WHICHENCODED382AA．ANALYSISOFTHEANTIGENEPITOPESOFVP2SHOWEDTHATTHEREARESOMEANTIGENEPITOPESLOCATEDINTHEREGION．CONCERNEDTHISWECONSTRUCTEDAEUKARYOTICEXPRESSIONPLASMIDPCDNA3．1一VP2USINGTHEEUKARYOTICEXPRESSIONVECTOROFPCDNA3．1，ANDATTHESAMETIME，ASYNTHETICOLIGODEOXYNUCLEOTIDECPGODNCONMININGCPGISSWASCLONEDINTOTHEEUKARYOTICEXPRESSIONPLASMIDPCDNA3．1VP2TOCONSTRUCTANOTHEREUKARYOTICEXPRESSIONPLASMIDPCDNA3．1VP2CPG．THENTHERECOMBINANTEXPRESSIONVECTORSWERETRANSFECTEDINTOCOS．7CELLSRESPECTIVELYANDMADETHEMEXPRESSINVITRO．THERESULTSSHOWEDTHATTHETWOPLASMIDALSOCANEXPRESSVP2PROTEIN．TOINVESTIGATETHEIMMUNERESPONSEOFDNAVACCINEANDTHEADJUVANTEFFECTOFCPG．ISS，II

簡介：分類號墨墨主22密級一．公玨單位代碼QQ墨委學號2QQ鰹Q豬源乙腦病毒株CSF．XZ．2D的分離鑒定及細胞傳代分析CHARACTERIZATIONANDANALYSISOFTHEPASSAGEDVIRUSOFTHEFIELDJAPANESEENCEPHALITISVIRUSSTRAINCSF．XZ2DISOLATEDIAIROMBWLNE●學位申請人梁曉曉指導教師鐘秀會教授張改平院士學科專業(yè)臨床獸醫(yī)學學位類別農學碩士授予單位河北農業(yè)大學答辯日期二O一三年五月二十六日㈣㈥0㈣㈣LLY2386831摘要日本流行性乙型腦炎JAPANESEENCEPHALITIS，JE簡稱乙腦，是由乙腦病毒JAPANESEENCEPHALITISVIRUS，JEV感染人類及家畜引起的一種主要損害中樞神經系統(tǒng)的人獸共患傳染病。該病主要流行于夏秋兩季，蚊子是其主要傳播媒介，而豬為重要的貯存和增殖宿主。不同年齡、品種的豬均易感，JEV對豬的致死率不高，但感染后可導致種豬繁殖障礙、仔豬和育肥豬出現神經癥狀，懷孕豬可出現流產、產死胎、木乃伊胎等，給養(yǎng)豬業(yè)造成嚴重的經濟損失。為了解河南省規(guī)?；B(yǎng)殖場豬群乙腦病毒流行株的特征，本研究對臨床乙腦疑似病例的流產胎兒腦脊液進行病毒盲傳分離，經RTPCR鑒定、基因克隆鑒定、間接免疫熒光實驗及乳鼠感染試驗，成功分離鑒定了L株JEV毒株，命名為CSF．XZ．2D?；贘EVE基因和M基因的系統(tǒng)發(fā)生樹分析表明該分離株屬于基因III型。隨后對CSF．XZ．2D在BHK21細胞上進行了連續(xù)傳代培養(yǎng)，并對其E基因的遺傳穩(wěn)定性進行了研究。結果表明，經連續(xù)傳代25次后病毒E基因趨于穩(wěn)定，氨基酸位點E271E_V和E278V_L傳代后發(fā)生穩(wěn)定點突變。與JEV毒力相關的部分位點如E107、E138、E176、E177和E315遺傳穩(wěn)定性較高，經連續(xù)傳代后均未發(fā)生突變，與SAL4．14．2相應位點完全一致。但是，另外一些位點的遺傳穩(wěn)定性較差，如E279和E312分別出現K_M_K和K_R_KR的反復突變。這些突變是否與JEV的宿主細胞適應性及毒力變化相關有待進一步研究。本研究初步揭示了JEV分離株CSF。XZ．2D的基因型及部分基因特征，并對其細胞適應過程中的E基因穩(wěn)定性進行了初步研究，這有助于進一步深入了解河南省規(guī)?；i場JEV流行毒株的特征，并為進一步研究其基因遺傳穩(wěn)定性提供了重要基礎。關鍵詞乙腦病毒；分離鑒定；CSF．XZ．2DBHK21；傳代培養(yǎng)；E基因；序列分析

簡介：1單位代碼10635學號112014306000491碩士學位論文特質憤怒對攻擊行為的影響以及認知重評的特質憤怒對攻擊行為的影響以及認知重評的調節(jié)作用基于行為模式與神經機制的探討調節(jié)作用基于行為模式與神經機制的探討論文作者侯璐璐指導教師江琦副教授學科專業(yè)發(fā)展與教育心理學研究方向情緒與認知提交論文日期2017年4月10日論文答辯日期2017年5月18日學位授予單位西南大學中國?重慶2017年4月3目錄摘要IABSTRACTIII1文獻綜述111攻擊行為1111攻擊行為的概念及分類1112攻擊行為的理論1113攻擊行為的測量方式4114攻擊行為的神經基礎5115攻擊行為的調節(jié)712特質憤怒9121特質憤怒的概念9122特質憤怒的測量9123特質憤怒的神經基礎10124憤怒的調節(jié)10125特質憤怒對攻擊行為的預測作用1113認知重評11131認知重評的概念11132認知重評的測量12133認知重評的神經基礎12134特質憤怒對攻擊行為的影響以及認知重評的調節(jié)作用1214問題提出1315研究意義162實驗一特質憤怒對攻擊行為的影響認知重評的行為調節(jié)模式1721實驗目的1722實驗方法17221被試17222實驗材料17223程序1823實驗結果19231決定階段19232競爭階段21233反饋階段2124討論23241決定階段23242反饋階段25

簡介：獨創(chuàng)性聲明學位論文題目掛廈睦簋慮整蛔凰險達筮鮑叢紐益經扭劍二二基王益墾態(tài)功能蔓接鮑巫究本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者奇新玉簽字日期2O，年年歲月，牛日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院籌可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文9不保密，口保密期限至年月止。學位論文作者簽名午新玉簽字日期ZO件年6月J牛日導師簽名弋參國L’／、√■哆B簽字日期孔，孕年R月，牛日一摘要特質性焦慮影響風險決策的認知神經機制基于靜息態(tài)功能連接的研究發(fā)展與教育心理學專業(yè)碩士研究生齊新玉指導老師馮廷勇教授摘要風險決策RISKDECISIONMAKING是指個體在能夠估計或預測未來事件發(fā)生概率的情況下；選擇預期效果最好的方案的決策。風險決策是日常生活中普遍存在的一種適應性行為，不僅關系到個體生活的和諧、企業(yè)的經營管理，而且對國計民生也有深遠影響。因此，對風險決策的認知和神經機制進行深入的研究具有重要的理論價值和實踐意義。先前，已經有大量研究考察了即時的情境情緒對風險決策影響，然而從特質性情緒角度來探討風險決策的認知機制與神經基礎的研究則很少。因此，本研究使用行為實驗和靜息態(tài)功能性磁共振技術RESTINGSTATEFMRI技術，采用比較真實模擬現實情境的“接受還是放棄”式決策任務，主要研究以下兩個問題1特質性焦慮影響風險決策的認知機制研究一；2特質性焦慮影響風險決策的神經機制研究。研究一采用行為實驗的方式，探討了特質性焦慮對風險決策的影響及其作用機制。研究結果表明1特質性焦慮對風險決策的反應時和冒險傾向都有影響個體的特質性焦慮水平越高，其決策反應時越長，越傾向于風險規(guī)避，而特質性焦慮水平越低，決策反應時越短，越傾向于風險尋求；2中介分析表明，自我效能感在特質性焦慮對風險決策的影響中起著部分中介的作用。這些結果表明，特質性焦慮對風險決策具有顯著的影響，并且自我效能感在其中具有中介作用。研究二采用靜息態(tài)功能性磁共振技術RESTINGSTATEFMRI技術，考察了特質性焦慮影響風險決策的神經基礎及運行機制。結果發(fā)現1額下回與左側扣帶后回之間的功能連接IFGLPCC與特質性焦慮得分顯著相關；2額下回與左側扣帶后回之間的功能連接IFG．LPCC、右側腦島和左側扣帶后回之間的功能連接R．INSULARLPCC、扣帶前回和額下

簡介：碩士學位論文論文題目目物理課程階段性與學生認知發(fā)展關物理課程階段性與學生認知發(fā)展關系的初探系的初探學科專業(yè)名稱學科專業(yè)名稱課程與教學論（物理）申請人姓名申請人姓名卜爽導師姓名洪正平教授論文提交時間論文提交時間2013年4月10日單位代碼10445學號2010020811分類號G6337獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名導師簽字學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權學校學校可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期2013年月日簽字日期2013年月日

簡介：分類號UDC密級編號角方霜糾六碩士學位論文牡蠣養(yǎng)殖區(qū)人群GII．4諾如病毒感染與HBGA受體阻斷一的關系研究RELATIONSHIPBETWEENGII．4NOROVIRUSINFECTIONANDBLOCKHBGARECEPTOROFPOPULATIONINOYSTERCULTUREAREA導師姓名專業(yè)名稱培養(yǎng)類型論文提交日期覃霖張永慧黃瓊公共衛(wèi)生專業(yè)型2017年5月20號眥8㈣8㈣0JJJI●■Ⅲ8㈨2?3呲Y碩士學位論文牡蠣養(yǎng)殖區(qū)人群GII．4諾如病毒感染與HBGA受體阻斷的關系研究碩士研究生覃霖指導教師張永慧主任醫(yī)師黃瓊主任醫(yī)師頁琢土仕醫(yī)州J中文摘要研究背景諾如病毒NOROVIRUSES，NOVS是引起人群非細菌性急性胃腸炎的主要病原體之一。全球預計有55％一85％與NOVS相關的暴發(fā)由GII．4引起。雙殼貝類被公認為是引起食源性暴發(fā)的高風險食品，其中與牡蠣相關的暴發(fā)報道最多。廣東省海產養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達，項目組前期研究發(fā)現廣東省汕尾市長沙灣牡蠣養(yǎng)殖區(qū)的牡蠣NOVS污染率較高。然而，該養(yǎng)殖區(qū)人群急性胃腸炎發(fā)病率為O．10次／人年，低于廣東省平均水平0．25次／人年，也低于全國人群急性胃腸炎發(fā)病率0．56次／人年。該養(yǎng)殖區(qū)急性胃腸炎病人NOVS感染陽性率為20％。在一項針對該地區(qū)健康人群NOVS隱性感染的調查顯示總人群NOVS隱|生感染率為4．04％，其中牡蠣養(yǎng)殖區(qū)人群NOVS隱性感染率約為6．30％。該養(yǎng)殖區(qū)人群普遍有常年生食貝類海產品的習慣，暴露于NOVS機會相對較多，卻很少發(fā)生人群NOVS急性胃腸炎暴發(fā)和流行。生活在牡蠣養(yǎng)殖區(qū)NOVS高污染環(huán)境中，又有特殊的高危飲食習慣，該地區(qū)居民的急性胃腸炎發(fā)病率并不比一般人群高，這其中是否存在某些保護機制使宿主不易發(fā)病，值得探索和研究。人體感染NOVS主要與宿主遺傳和免疫、環(huán)境和病原體三方面因素相關。大

簡介：LIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3273187黲漂霹鞲強董未醛瓣RIKL,褰噸瀕瓣蒲繅荔哥攀11霉．镢FJ．管F蓊翌幫璉淫勘巍愛曼曩曩；穗C燮≥II娑。咎J?！荆?。F叫二J薯魯J舔童J罄鞣I簿蠢爵FI≮’I釜。哺JI二≥R弩。1J‘‘’‘’6L“}T一。?一■I．～一IL1|。．1一邁上蓋湓洫矗婦蔓苧葛炒■●～。_1R‘I一二三．L■山謄鹺鯊衄濫翻；，學院專業(yè)學位類別專業(yè)領域應用心理學號1511030157姓名王超指導教師昱捷原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得墨洼豎蓮盤堂或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。論文作者簽名I良芝日期為7年戶月訂日研究生學位論文使用授權說明本人完全了解天津師范大學關于收集、保存、使用研究生學位論文的規(guī)定，按照學校要求向圖書館提交學位論文的印刷本和電子版本；圖書館有權保存學位論文的印刷本和電子版，并通過校園網向本校讀者提供全文與閱覽服務。圖書館可以采用數字化或其它手段保存論文；因某種特殊原因需要延遲發(fā)布學位論文，按學位論文保密規(guī)定處理，保密論文在解密后遵守此規(guī)定。論文作者簽名王怨聊盤名獎赴日期沁】年R月訂日

簡介：論文隨機驗證編號BT5170859053I添加個人信息北京體育大學（畢業(yè)）學位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日THEEFFECTOFANXIETYONATTENTIONALNETWORKSANDSPORTPERFORMANCETHEMODERATINGEFFECTOFCOGNITIVELOAD焦慮對焦慮對注意網絡功能和注意網絡功能和運動表現運動表現的影響認知負荷的調節(jié)作用的影響認知負荷的調節(jié)作用培養(yǎng)單位一級學科二級學科研究方向研究生指導教師北京體育大學心理學應用心理學運動心理學艾麗欣王英春副教授焦慮對注意網絡功能和運動表現的影響認知負荷的調節(jié)作用論文隨機驗證編號BT5170859053III北京體育大學北京體育大學學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本人完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校對本人遞交的學位論文焦慮對注意網絡功能和運動表現的影響認知負荷的調節(jié)作用保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許在校內和與學校有協(xié)議的部門公布論文并被查閱和借閱。本人授權北京體育大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。保密保密□，在年解密后適用本授權書。本學位論文屬于不保密不保密□。（請在以上方框內打√‖）學位論文作者簽名學位論文作者簽名艾麗欣艾麗欣日期二〇一七年八月十六日√

簡介：獨創(chuàng)性聲明學位論文題目犍廈性焦虐毖蛔蹬翅選捶的達叁旦控經扭生9二基王登息查功篚連接的班窺本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經發(fā)表或出版過的研究成果，文中己加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者勛婚簽字曰期友一伊年6月一日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院籌可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文日不保密，口保密期限至年月止。學位論文作者簽名荔珀導師簽名～簽字日期。跏肪年6月0日簽字日期OT,。LJ“年多月0日4．2．1被試???????????????????????????????????．224．2．2實驗材料????????????????????????．．224．2．3數據采集????????????????????????．．224．2．4數據分析????????????????????????一234．3結果與分析?????????????????????????一244．3．1與特質性焦慮有關的功能連接???????????????一244．3．2與跨期選擇有關的功能連接????????????????．．254．3．3特質性焦慮影響跨期選擇的神經機制????????????．．264．4討{倉??????????????????????????????????????265研究總結與討論?????????????????????????．．285．1研究總結???????????????????????????285．2研究討論??????????????????????????．．295．2．1特質性焦慮影響跨期選擇的認知機制????????????一295．2．2特質性焦慮影響跨期選擇的神經機制?????????????296不足和展望???????????????????????????．．316．1研究不足??????????????????????????一3L6．2研究展望??????????????????????????一31參考文獻??????????????????????????????33附錄???????????????????????????????．．38致謝??????????????????????????????????????????40科研成果及參與課題????????????????????????．．42

簡介：分類號華中農業(yè)大學碩士學位論文密級牛皰疹病毒1型特異編碼的ULO．5基因生物學特性研究STUDYONTHEBIOLOGICALCHARACTERISTICSOFTHESPECIFICUL0．5GENEENCODEDBYBOVINEHERPESVIRUSTYPE1研究生張煒指導教師劉正飛教授指導小組陳煥春院士專業(yè)預防獸醫(yī)學獲得學位名稱農學碩士金梅林教授何啟蓋教授研究方向動物病原分子生物學獲得學位時間2012年6月華中農業(yè)大學動物醫(yī)學院二。一二年六月㈣㈣㈣㈣華中農業(yè)大學學位論文獨創(chuàng)性聲明及使局Y仗2儀1巾61926學位論文是否保密否如需保密，解密時間年月日獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得華中農業(yè)大學或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料，指導教師對此進行了審定。與我一同Z作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中做了明確的說明，并表示了謝意。研究生簽名耀韋晰】艫年易月7日學位論文使用授權書本人完全了解華中農業(yè)大學關于保存、使用學位論文的規(guī)定，即學生必須按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版本；學校有權保存提交論文的印刷版和電子版，并提供目錄檢索和閱覽服務，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。本人同意華中農業(yè)大學可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學位論文的全部或部分內容．為存在館際合作關系的兄弟高校用戶提供文獻傳遞和交換服務，同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權力。注保密學位論文即涉及技術秘密、商業(yè)秘密或申請專利等潛在需要提交保密的論文在解密后適用于本授權書。糊黼搟彬必P鋤張別87F簽名日期加億年彥月羅日簽名日期1／O仁年?！?。夕日注請將本表直接裝訂在學位論文的扉頁和目錄之間