簡(jiǎn)介：領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位與認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位與認(rèn)知課后測(cè)試課后測(cè)試測(cè)試成績測(cè)試成績100分。分。恭喜您順利通過考試恭喜您順利通過考試單選題單選題1在決定人生成敗的八項(xiàng)能力中，最核心的兩項(xiàng)是在決定人生成敗的八項(xiàng)能力中，最核心的兩項(xiàng)是√A終身學(xué)習(xí)能力和職業(yè)化生存能力B經(jīng)營人際關(guān)系的能力和高效溝通的能力C做出正確選擇的能力和解決問題的能力D整合資源的能力和為人處世的能力正確答案A2下列選項(xiàng)中，對(duì)下列選項(xiàng)中，對(duì)“世界變平了世界變平了”的描述錯(cuò)誤的是的描述錯(cuò)誤的是√A權(quán)威化的時(shí)代到來B透明度越來越高C信息獲取渠道廣D價(jià)值觀多元化正確答案A3下列選項(xiàng)中，屬于領(lǐng)導(dǎo)者的非職務(wù)影響力的是下列選項(xiàng)中，屬于領(lǐng)導(dǎo)者的非職務(wù)影響力的是√A獎(jiǎng)賞權(quán)力B懲罰權(quán)力C法律權(quán)力D專家權(quán)力正確答案D4下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者“六氣六氣”修煉的表述，屬于修煉的表述，屬于“靜氣靜氣”的是的是√A懂得控制自我欲望，駕馭自我的心性B有自己的原則和立場(chǎng)C領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力D領(lǐng)導(dǎo)魅力正確答案A9管理是管事加理人，理人有三個(gè)方向，其中管理是管事加理人，理人有三個(gè)方向，其中“調(diào)試調(diào)試”的主要內(nèi)容是的主要內(nèi)容是√A員工的目標(biāo)B員工的計(jì)劃C員工的心態(tài)D員工的情緒正確答案D10下列領(lǐng)導(dǎo)技能中，屬于先天因素的是下列領(lǐng)導(dǎo)技能中，屬于先天因素的是√A高效溝通能力B激勵(lì)組織能力C應(yīng)變能力D學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力正確答案B11卓越領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)與訓(xùn)練的模型有三個(gè)維度，其中不包括卓越領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)與訓(xùn)練的模型有三個(gè)維度，其中不包括√A領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力B領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)C領(lǐng)導(dǎo)能力D領(lǐng)導(dǎo)效能正確答案A12領(lǐng)導(dǎo)的三重內(nèi)涵不包括領(lǐng)導(dǎo)的三重內(nèi)涵不包括√A責(zé)任B權(quán)力

簡(jiǎn)介：汽車維修專業(yè)新車檢查工作頁1學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)2汽車總體結(jié)構(gòu)認(rèn)知汽車總體結(jié)構(gòu)認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1能描述車輛總體構(gòu)造及行駛原理。2能就車介紹待檢車輛各系統(tǒng)總成類型、安裝位置及功用。建議學(xué)時(shí)建議學(xué)時(shí)12學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)地點(diǎn)學(xué)習(xí)地點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室或一體教室學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)準(zhǔn)備車輛使用手冊(cè)、車輛、舉升機(jī)、其它汽車書籍、多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程一、學(xué)習(xí)汽車總體結(jié)構(gòu)及行駛原理一、學(xué)習(xí)汽車總體結(jié)構(gòu)及行駛原理問題問題1汽車一般由哪幾部分組成汽車一般由哪幾部分組成1、發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)。2、底盤底盤。3、電器設(shè)備電器設(shè)備。4、車身車身。1發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)基本功用是汽車的心臟，使供入的燃料燃燒而做功，給汽車提供動(dòng)力。基本功用是汽車的心臟，使供入的燃料燃燒而做功，給汽車提供動(dòng)力。廣泛應(yīng)用往復(fù)活塞式發(fā)動(dòng)機(jī)，一般由曲柄連桿機(jī)構(gòu)、配氣機(jī)構(gòu)、燃料供給系（進(jìn)氣系廣泛應(yīng)用往復(fù)活塞式發(fā)動(dòng)機(jī)，一般由曲柄連桿機(jī)構(gòu)、配氣機(jī)構(gòu)、燃料供給系（進(jìn)氣系統(tǒng)、排氣系統(tǒng)、供油系統(tǒng)）統(tǒng)、排氣系統(tǒng)、供油系統(tǒng)）、冷卻系、潤滑系、點(diǎn)火系（汽油機(jī)）、冷卻系、潤滑系、點(diǎn)火系（汽油機(jī)）、起動(dòng)系等部分組成。、起動(dòng)系等部分組成。汽車維修專業(yè)新車檢查工作頁33電器設(shè)備電器設(shè)備由電源和用電設(shè)備組成，包括發(fā)電機(jī)、蓄電池、起動(dòng)系、點(diǎn)火系以及汽車的照明、信由電源和用電設(shè)備組成，包括發(fā)電機(jī)、蓄電池、起動(dòng)系、點(diǎn)火系以及汽車的照明、信號(hào)裝置和儀表等。此外，在現(xiàn)代汽車上愈來愈多地裝用各種電子設(shè)備微處理器、中央計(jì)算號(hào)裝置和儀表等。此外，在現(xiàn)代汽車上愈來愈多地裝用各種電子設(shè)備微處理器、中央計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及各種人工智能裝置機(jī)系統(tǒng)及各種人工智能裝置自診斷、防盜、巡航、防抱死、電控懸架等自診斷、防盜、巡航、防抱死、電控懸架等，顯著地提高了汽，顯著地提高了汽車的使用性能。車的使用性能。4車身車身車身是駕駛員工作的場(chǎng)所，也是裝載乘客和貨物的場(chǎng)所。車身應(yīng)為駕駛員提供方便的車身是駕駛員工作的場(chǎng)所，也是裝載乘客和貨物的場(chǎng)所。車身應(yīng)為駕駛員提供方便的操作條件，以及為乘客提供舒適安全的環(huán)境或保證貨物完好無損?？蛙嚭娃I車是整體車身；操作條件，以及為乘客提供舒適安全的環(huán)境或保證貨物完好無損?？蛙嚭娃I車是整體車身；普通貨車車身由駕駛室和貨箱組成。普通貨車車身由駕駛室和貨箱組成。

簡(jiǎn)介：布盧姆的認(rèn)知分類布盧姆的認(rèn)知分類20090424092732轉(zhuǎn)載標(biāo)簽布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類體系教育分類課程教學(xué)現(xiàn)在世界上很多國家在制定課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施評(píng)價(jià)的時(shí)候，都采用了布盧姆的目標(biāo)分類體系。要研究教學(xué)，肯定離不開目標(biāo)的設(shè)定以及過程、結(jié)果的評(píng)價(jià)，因此就一定要研究布盧姆的分類體系。布盧姆的目標(biāo)分類包括認(rèn)知領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域、情感領(lǐng)域三大板塊，其中最為成熟的是認(rèn)知領(lǐng)域。1956年，布盧姆出版了教育目標(biāo)分類法手冊(cè)一認(rèn)知領(lǐng)域，為評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)框架。知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)，是布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類體系中逐級(jí)提升的六個(gè)“認(rèn)知過程”目標(biāo)，被廣大的教師所認(rèn)同。2001年，在眾多認(rèn)知心理學(xué)家、課程理論專家、教學(xué)論研究者以及測(cè)評(píng)專家的共同努力下，學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估的分類學(xué)對(duì)布盧姆教育目標(biāo)的分類一書出版。和原來的目標(biāo)分類相比，新的目標(biāo)分類有了兩個(gè)方面的改變一是將“知識(shí)”維度和“認(rèn)知過程”維度結(jié)合了起來；二是對(duì)原來的認(rèn)知過程分類的表述做了較大幅度的修改?，F(xiàn)在很多人在表述布盧姆的認(rèn)知目標(biāo)分類時(shí)，采用的還是原來的表述方式。其實(shí)經(jīng)過修改，認(rèn)知目標(biāo)從分類到表述都有了不小的變化。修改之后的“認(rèn)知過程”維度是這樣的1記憶。從長時(shí)記憶中提取相應(yīng)的知識(shí)。主要有以下兩類認(rèn)知過程一是識(shí)別（分辨），是在長時(shí)記憶中定位與當(dāng)前材料有關(guān)的知識(shí)。例如識(shí)別我國歷史上重大事件的日期。4分析。將材料分成不同的部分，并確定這些部分怎樣與彼此聯(lián)系，以及與整體結(jié)構(gòu)或目標(biāo)相聯(lián)系。主要有以下三種認(rèn)知過程一是區(qū)別（區(qū)分、分辨、關(guān)注、選擇），從現(xiàn)有材料的不相關(guān)部分中找出相關(guān)性，或者從不重要的部分中找出要點(diǎn)。比如，從數(shù)學(xué)題中區(qū)別相關(guān)和不相關(guān)的數(shù)字。二是組織（找出一致性、整合、提綱挈領(lǐng)、解析、結(jié)構(gòu)化），確定在一個(gè)組織中元素怎樣組織或運(yùn)作。比如，在一種歷史解釋中，找出支持或反對(duì)某種歷史解釋的證據(jù)。三是歸因（解構(gòu)），確定某種觀點(diǎn)、偏見、價(jià)值觀，或者隱藏在表面材料背后的意圖。例如，通過他的政治態(tài)度，確定某個(gè)評(píng)論的作者的觀點(diǎn)。5評(píng)價(jià)。在各種標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷。主要有以下兩種認(rèn)知過程一是檢查（協(xié)調(diào)、觀察、監(jiān)督、測(cè)試），在某個(gè)過程或產(chǎn)品中發(fā)現(xiàn)不一致之處或謬誤之處；確定某個(gè)過程或產(chǎn)品是否有外部的一致性；在實(shí)施的時(shí)候確定某種程序的有效性。例如，確定某個(gè)科學(xué)家的結(jié)論是否是從原始數(shù)據(jù)中得出的。二是評(píng)判（判斷），確定某個(gè)產(chǎn)品和外部標(biāo)準(zhǔn)之間的不一致性；確定某個(gè)產(chǎn)品是否具有外部的一致性；確定某個(gè)程序?qū)o定的問題是否合適。例如，確定兩種方法中哪一個(gè)是解決問題的最好的方法。6創(chuàng)造。將元素整合在一起形成一個(gè)一致的或功能性的整體；重新組織各個(gè)元素形成一個(gè)新的類型或結(jié)構(gòu)。主要有以下三種認(rèn)知過程一是產(chǎn)生（假設(shè)），在各種標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上形成替代性的假設(shè)。例如，對(duì)一個(gè)觀察到的現(xiàn)象提出假設(shè)。二是計(jì)劃（設(shè)計(jì)），設(shè)計(jì)某種程序來完成某些任務(wù)。例如，就給定的歷史問題做一個(gè)研究計(jì)劃。三是建構(gòu)，發(fā)明一種產(chǎn)品。

簡(jiǎn)介：帶形城市的認(rèn)知帶形城市的認(rèn)知帶形城市定義帶形城市定義一種主張城市平面布局呈狹長帶狀發(fā)展的規(guī)劃理論，規(guī)劃原則以交通干線作為城市布局主脊椎骨骼。帶形城市形成原因帶形城市形成原因（1）河谷地帶受狹長用地條件限制，同時(shí)往往還多加有沿河帶狀分布的交通線鐵路公路或河道的影響。（2）在濱海地帶受帶狀海岸平原地形條件影響（3）在平原地區(qū)受帶狀交通線影響，并往往也有其他一些特定條件影響，如歷史因素或規(guī)劃思想帶形城市結(jié)構(gòu)特征帶形城市結(jié)構(gòu)特征優(yōu)點(diǎn)生態(tài)性，可持續(xù)性，多中心性和可變性缺點(diǎn)向心性不強(qiáng)，不宜過度定向延伸帶形城市優(yōu)點(diǎn)帶形城市優(yōu)點(diǎn)橫向?qū)挾扔幸欢ㄏ拗?，居民同鄉(xiāng)村自然界非常接近，縱向延綿發(fā)展有利于市政設(shè)施建設(shè)。帶形城市也較易于防止由于城市規(guī)模擴(kuò)大而過分集中而導(dǎo)致城市環(huán)境惡化。“攤大餅”城市空間結(jié)構(gòu)熱島效應(yīng)突出而帶狀城市長條式發(fā)展，通透性較強(qiáng)，能有效改善空氣質(zhì)量。帶形城市缺點(diǎn)帶形城市缺點(diǎn)帶狀城市形成對(duì)主干道交通帶來空前壓力，“攤大餅”式發(fā)展城市其道路承載人車流量相對(duì)平均，而帶狀城市一般靠一條或幾條主干道進(jìn)行空間連接。分散式發(fā)展忽視了商業(yè)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)效益。居民心里缺少中心感，城市內(nèi)聚力薄弱。形態(tài)骨架難于構(gòu)建且耗資較大。居民日常上下班都橫向來往于相應(yīng)居住區(qū)和工作區(qū)之間。帶新城市在我國分布帶新城市在我國分布我國帶形城市在地級(jí)市以上有35個(gè)，其中中等城市16個(gè)，在我國西北地區(qū)東部（陜甘寧）就有11個(gè)（在該區(qū)域共有城市27個(gè)從城市規(guī)模來看，其中特大城市有西安、蘭州兩座，大城市有銀川、咸陽、寶雞三座，其余23座均為中小城市。從城市空間結(jié)構(gòu)形態(tài)來看，其中帶形城市有11座，占城市總數(shù)的25，即呈現(xiàn)帶形空間結(jié)構(gòu)形態(tài)的城市在西北地區(qū)東部相當(dāng)普遍。11座帶形城市中又包括蘭州特大城市1座，銀川、咸陽、寶雞大城市3座，其余7個(gè)為中小城市，即帶形城市貫穿了西北地區(qū)東部城市體系，具有很強(qiáng)的代表性）例子例子由于原因一（河谷地帶）而形成的城市有蘭州、寶雞、西寧、延安、攀枝花、銀川、承德、平?jīng)?、天水、隴南由于原因二（沿河流）而形成的城市有深圳、荊州、丹東、洛陽、連云港隨著發(fā)展已經(jīng)不是帶形城市的有濟(jì)南、青島、秦皇島關(guān)于帶形城市發(fā)展模式關(guān)于帶形城市發(fā)展模式（1）集中塊狀發(fā)展階段某些在河谷地帶的中小城鎮(zhèn)如平?jīng)觯?）帶形組團(tuán)內(nèi)部填充階段寶雞（4）帶形跨越發(fā)展階段蘭州（5）區(qū)域帶型網(wǎng)絡(luò)發(fā)展暫無綜觀西北地區(qū)東部帶形城市，目前除蘭州進(jìn)入帶形跨越發(fā)展階段外，其余城市基本處于帶形分散組團(tuán)發(fā)展階段和帶形組團(tuán)內(nèi)部填充階段。對(duì)于進(jìn)入帶形跨越發(fā)展階段的城市而言，最重要的是從戰(zhàn)略高度來考慮跨越方向、跨越距離和新城規(guī)模，一般來說，母城規(guī)模越大，新城遠(yuǎn)距離發(fā)展的可能性就越大，距離越遠(yuǎn)，要求新城的功能就越綜合，規(guī)模也就越大。

簡(jiǎn)介：小黃車亂停亂放現(xiàn)象和認(rèn)知1對(duì)小黃車的認(rèn)知隨著小黃車的逐漸投放使用。小黃車的損壞數(shù)量越來越多，損壞的小黃車被遺棄在各個(gè)角落。小黃車是公用的，希望大家在享受小黃車提供的便利的同時(shí)，也能盡到愛護(hù)小黃車的義務(wù)如今社會(huì)，小黃車在各大比較繁華的城市還是普遍可以看到的，也給大家生活帶來了挺多便利。但是有一個(gè)問題，對(duì)于大家來說亂擺亂放感覺也成為了一種時(shí)尚，大家在屏幕可能都能感受到有多熱把，就希望大家在上班出去游玩的時(shí)候能把小黃車放好一點(diǎn)，別亂擺亂放，放到指定的地方，別亂丟，你亂丟，他就會(huì)跟你一起這樣亂丟，這樣車就會(huì)越堆越亂，小黃車維護(hù)工作也就會(huì)比較難做，頂著三十多度的高溫在外面維護(hù)，太陽很曬，大家在擺放小黃車可以放好點(diǎn)，別亂丟，按規(guī)定放好了，方便了你，也方便了大家。希望每一個(gè)小伙伴以后出去游玩上班可以把小黃擺放好。公用自行車的使用和維護(hù)全憑使用者的自覺和誠信，這時(shí)，一個(gè)小小的行為即可窺見素質(zhì)的高低?！靶↑S車”的投放是給人帶來便利和高效，任何人都不應(yīng)該因一己私利而“霸占”，學(xué)校內(nèi)也不應(yīng)該出現(xiàn)這種與高文化水平不相符但是在大學(xué)城還是存在很多肆意破壞小黃車、私占等行為，有點(diǎn)心寒，希望加強(qiáng)管理，把用車行為納入到個(gè)人信用小黃車沒有衛(wèi)星定位實(shí)時(shí)監(jiān)控、無需身份證實(shí)名認(rèn)證、無需高額押金甚至沒有強(qiáng)制支付手段，但這并不意味著我們有權(quán)利去肆意無償使用占有甚至蓄意破壞。真的很讓人氣憤，最近頻頻發(fā)現(xiàn)小黃車二維碼被肆意涂刮，再者就是掛上私鎖，一路走過去沒一輛好的，要不就是拆掉，扯掉二維碼不讓他人使用。這是愛護(hù)的問題，有些同學(xué)習(xí)慣粗手粗腳了，你要他注意愛護(hù)我覺得反而不合適，畢竟這也只是為了方便同學(xué)的工具，我想說的是大家習(xí)慣并且熱衷去鉆規(guī)則漏洞去撿便宜的心態(tài)有些不對(duì)，希望能注意到。共享單車的亂停亂放跟汽車的亂停亂放性質(zhì)一致，但是管理的部門和處理的方式不同。汽車亂停大多數(shù)都是停在馬路上，是由交警管理，貼罰單，拖走。而共享單車大多數(shù)是停在街道上，這一片區(qū)域是歸城管所管理的，城管可以暫扣小攤小販的做生意工具，理由是占道。同樣共享單車也一樣可以被沒收偷車的自己不是道德問題了，而是侵犯法律了，有懲罰的法律放著不需要操心，現(xiàn)在是風(fēng)氣變差了值得反思，鉆規(guī)則漏洞占便宜的事大家都快習(xí)以為常了，感覺挺不好的。

簡(jiǎn)介：認(rèn)知是一種心理活動(dòng)或心理過程，是屬于智能或智慧方面的心理過程。簡(jiǎn)言之，認(rèn)知是人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。一般認(rèn)為，認(rèn)知包括感覺、知覺、注意、思維、想象、創(chuàng)造、問題解決，有人把學(xué)習(xí)、記憶、語言也包括在內(nèi)。認(rèn)知能力是指認(rèn)知的水平而言，提高兒童的認(rèn)知能力就是提高兒童的認(rèn)知水平。本節(jié)主要闡述小學(xué)生注意、記憶和思維發(fā)展的特點(diǎn)，也將簡(jiǎn)略敘述智能發(fā)展的個(gè)體差異。一、小學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn)、小學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn)在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師常常會(huì)用“注意聽”“注意看”“注意想”等來提醒學(xué)生對(duì)某一事物注意?？梢?，注意是心理活動(dòng)的積極狀態(tài)，也是心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中。注意在人的心理活動(dòng)中有重要的作用，學(xué)生的注意是在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展起來的這是一個(gè)長期的過程。小學(xué)生注意發(fā)展的主要特點(diǎn)如下。一）從無意注意向有意注意的發(fā)展一）從無意注意向有意注意的發(fā)展注意有兩種基本形態(tài)無意注意和有意注意。無意注意也叫不隨意注意，是一種沒有任何意圖、沒有預(yù)先的目的、不要求意志努力的情況下而產(chǎn)生的注意。無意注意的產(chǎn)生有兩個(gè)方面的原因一是依賴于刺激物的特點(diǎn)刺激物的強(qiáng)度、刺激物的活動(dòng)和變化等）；二是依賴于人的主觀狀態(tài)需要、興趣、情緒和健康狀態(tài)等）。有意注意也叫隨意注意。它是一種自覺的有預(yù)定目的的、并經(jīng)過意志的努力而產(chǎn)生和保持的注意。有意注意是人所特有的一種高級(jí)注意形式。在個(gè)體發(fā)展過程中，隨著言語的發(fā)展和第二信號(hào)系統(tǒng)的產(chǎn)生，兒童能夠控制自己的行動(dòng)時(shí)，有意注意也就逐漸發(fā)展起來。在教育、教學(xué)的影響下，小學(xué)兒童的有意注意有了顯著的發(fā)展。兒童有意注意的發(fā)展不僅3注意的分配注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)的時(shí)候，能把注意同時(shí)指向不同對(duì)象的能力。在注意對(duì)象熟悉或者注意對(duì)象有聯(lián)系的條件下，容易做到注意的分配。研究者指出，注意是可以訓(xùn)練的，要同時(shí)完成兩個(gè)活動(dòng)，就要熟悉它們中的每一個(gè)活動(dòng)，其中一個(gè)活動(dòng)部分要達(dá)到自動(dòng)化。剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)兒童還不能一邊聽講一邊記筆記，常常注意了這件事卻忘了另一件事。但在教育的要求下，兒童注意分配的能力也在發(fā)展，10歲以后的兒童已能既注意老師講課也能記筆記，同時(shí)還能注意到自己坐的姿勢(shì)。4注意的廣度注意的廣度也叫注意的范圍和注意的限度。它是指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)能夠清楚地覺察或認(rèn)識(shí)客體的數(shù)量。注意廣度是心理學(xué)中最早進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的問題之一。一般來說，注意廣度隨著兒童年齡的增長而有所發(fā)展和擴(kuò)大。注意的廣度受人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響，和人的記憶有密切關(guān)系。不僅如此，注意的廣度還受任務(wù)條件如刺激物的多少、呈現(xiàn)的時(shí)間等）的制約。有研究者用速示器控制呈現(xiàn)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)6～7歲的一年級(jí)小學(xué)生只能注意2～3個(gè)客體，成人能夠注意4～6個(gè)客體。二、小學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)二、小學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)過去感知過的事情、思考過的問題，經(jīng)過一段時(shí)間后，其印象仍然保留在頭腦里，在一定的條件下能重現(xiàn)出來，這就是記憶。記憶對(duì)個(gè)體心理發(fā)展有著極其重要的作用。心理學(xué)家把記憶分為三種類型感官記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。下面簡(jiǎn)略介紹小學(xué)生記憶發(fā)展的主要特點(diǎn)。一）小學(xué)生有意記憶逐漸占優(yōu)勢(shì)一）小學(xué)生有意記憶逐漸占優(yōu)勢(shì)一般來說，幼兒主要是無意記憶占優(yōu)勢(shì)，直觀的、能引起興趣和富有色彩的事物容易引起兒童的注意。初入學(xué)兒童仍然保留幼兒期無意記憶的特點(diǎn)，但學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)不斷給兒童提出有意記憶的要求，如老師要求他們必須記住學(xué)校的規(guī)章制度，要記住某段課文，要記住某個(gè)數(shù)學(xué)題，等等。在這樣條件下，小學(xué)兒童的有意記憶很快發(fā)展起來，并越來越占優(yōu)勢(shì)，成為小學(xué)生記憶的主要方式。

簡(jiǎn)介：如何認(rèn)知團(tuán)隊(duì)中的角色如何認(rèn)知團(tuán)隊(duì)中的角色考試得分100課程考試已完成，現(xiàn)在進(jìn)入下一步制訂改進(jìn)計(jì)劃本次考試你獲得課程考試已完成，現(xiàn)在進(jìn)入下一步制訂改進(jìn)計(jì)劃本次考試你獲得10學(xué)分學(xué)分單選題單選題正確正確1在西游記師徒四人的隊(duì)伍中，孫悟空扮演的角色是在西游記師徒四人的隊(duì)伍中，孫悟空扮演的角色是1A實(shí)干者、信息者2B協(xié)調(diào)者、推進(jìn)者3C創(chuàng)新者、推進(jìn)者4D凝聚者、完善者正確正確2團(tuán)隊(duì)的成員各有差異，正因?yàn)椴煌判枰献?，通過合作來彌補(bǔ)各自的不足。該說法團(tuán)隊(duì)的成員各有差異，正因?yàn)椴煌判枰献?，通過合作來彌補(bǔ)各自的不足。該說法1A正確2B錯(cuò)誤正確正確3下列選項(xiàng)中，哪項(xiàng)是實(shí)干家的缺點(diǎn)下列選項(xiàng)中，哪項(xiàng)是實(shí)干家的缺點(diǎn)1A注重人際關(guān)系，容易忽略組織目標(biāo)2B瞧不起別人3C缺乏激情和想象力4D使別人感到與他們不好相處正確正確8團(tuán)隊(duì)里的各角色是完全平等的，并不因?yàn)槟闶穷I(lǐng)導(dǎo)，就擁有高于其他成員的特權(quán)。該說團(tuán)隊(duì)里的各角色是完全平等的，并不因?yàn)槟闶穷I(lǐng)導(dǎo)，就擁有高于其他成員的特權(quán)。該說法法1A正確2B錯(cuò)誤正確正確9團(tuán)隊(duì)角色中，完美者就是指沒有任何缺點(diǎn)的人。該說法團(tuán)隊(duì)角色中，完美者就是指沒有任何缺點(diǎn)的人。該說法1A正確2B錯(cuò)誤正確正確10在團(tuán)隊(duì)角色中，實(shí)干者的角色是最為重要的。因?yàn)樗麄儗?duì)工作總是勤勤懇懇，吃苦耐勞在團(tuán)隊(duì)角色中，實(shí)干者的角色是最為重要的。因?yàn)樗麄儗?duì)工作總是勤勤懇懇，吃苦耐勞。該說法。該說法1A正確2B錯(cuò)誤正確正確11團(tuán)隊(duì)角色中，信息者說話不太講究藝術(shù)，喜歡直來直去，直言不諱。該說法團(tuán)隊(duì)角色中，信息者說話不太講究藝術(shù)，喜歡直來直去，直言不諱。該說法1A正確2B錯(cuò)誤正確正確12團(tuán)隊(duì)角色和組織角色不同，關(guān)于團(tuán)隊(duì)角色和組織角色的差異，以下說法不正確的是團(tuán)隊(duì)角色和組織角色不同，關(guān)于團(tuán)隊(duì)角色和組織角色的差異，以下說法不正確的是1A團(tuán)隊(duì)里的各角色是完全平等的

簡(jiǎn)介：土木1002程子芳10231002土木工程認(rèn)知實(shí)習(xí)隧道方向1土木工程認(rèn)知實(shí)習(xí)土木工程認(rèn)知實(shí)習(xí)隧道方向姓名程子芳學(xué)號(hào)10231002班級(jí)土木1002單位北京交通大學(xué)土木建筑工程學(xué)院時(shí)間2011年11月12號(hào)土木1002程子芳10231002土木工程認(rèn)知實(shí)習(xí)隧道方向3工程方法工程方法建造隧道有數(shù)種方式。深度淺的隧道可先開挖后覆蓋，稱為明挖回填式隧道；先興建從地表通往地下施工區(qū)的豎井，再直接從地下持續(xù)開挖稱為鉆挖式隧道；建造海底隧道可用沉管式隧道。隧道常用支護(hù)類型隧道常用支護(hù)類型1噴射混凝土支護(hù)2錨桿3金屬網(wǎng)4鋼拱架隧道勘測(cè)隧道勘測(cè)為確定隧道位置、施工方法和支護(hù)、襯砌類型等技術(shù)方案，對(duì)隧道地處范圍內(nèi)的地形、地質(zhì)狀況，以及對(duì)地下水的分布和水量等水文情況要進(jìn)行勘測(cè)。在隧道勘測(cè)和開挖過程中，須了解圍巖的類別。圍巖是隧道開挖后對(duì)隧道穩(wěn)定性有影響的周邊巖體。圍巖分類是依次表明周圍巖石的綜合強(qiáng)度。中國在1975年制定的鐵路隧道工程技術(shù)規(guī)范中將圍巖分為6類。關(guān)于巖石分類70年代以前常用泰沙基及普氏等巖石分類方法。70年代以后在國際上應(yīng)用較廣并為國際巖石力學(xué)學(xué)會(huì)推薦的為巴頓等各種分級(jí)系統(tǒng)。此外，還有日本以彈性波速為主的分類法。圍巖的類別的確定，為隧道工程設(shè)計(jì)合理和施工順利提供了依據(jù)。隧道設(shè)計(jì)隧道設(shè)計(jì)包括隧道選線、縱斷面設(shè)計(jì)、橫斷面設(shè)計(jì)、輔助坑道設(shè)計(jì)等。選線根據(jù)線路標(biāo)準(zhǔn)、地形、地質(zhì)等條件選定隧道位置和長度。選線應(yīng)作多種方案的比較。長隧道要考慮輔助坑道和運(yùn)營通風(fēng)的設(shè)置。洞口位置的選擇要依據(jù)地質(zhì)情況?？紤]邊坡和仰坡的穩(wěn)定，避免塌方?？v斷面設(shè)計(jì)沿隧道中線的縱向坡度要服從線路設(shè)計(jì)的限制坡度。因隧道內(nèi)濕度大，輪軌間粘著系數(shù)減小，列車空氣阻力增大，因此在較長隧道內(nèi)縱向坡度應(yīng)加以折減。縱坡形狀以單坡和人字坡居多，單坡有利于爭(zhēng)取高程，人字坡便于施工排水和出碴。為利于排水，最小縱坡一般為2‰～3‰。橫斷面設(shè)計(jì)隧道橫斷面即襯砌內(nèi)輪廓，是根據(jù)不侵入隧道建筑限界而制

簡(jiǎn)介：剖析LINUX病毒原型工作過程和關(guān)鍵環(huán)節(jié)200706260959作者來源賽迪網(wǎng)一、介紹寫這篇文章的目的主要是對(duì)最近寫的一個(gè)LINUX病毒原型代碼做一個(gè)總結(jié)，同時(shí)向?qū)@方面有興趣的朋友做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。閱讀這篇文章你需要一些知識(shí)，要對(duì)ELF有所了解、能夠閱讀一些嵌入了匯編的C代碼、了解病毒的基本工作原理。二、ELFINFECTELF文件感染器為了制作病毒文件，我們需要一個(gè)ELF文件感染器，用于制造第一個(gè)帶毒文件。對(duì)于ELF文件感染技術(shù)，在SILVIOCESARE的UNIXELFPARASITESVIRUS一文中已經(jīng)有了一個(gè)非常好的分析、描述，在這方面我還沒有發(fā)現(xiàn)可以對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充的地方，因此在這里我把SILVIOCESARE對(duì)ELFINFECTION過程的總結(jié)貼出來，以供參考THEFINALALGITHMISUSINGTHISINFMATIONISINCREASEP_SHOFFBYPAGE_SIZEINTHEELFHEADERPATCHTHEIONCODEPARASITETOJUMPTOTHEENTRYPOINTIGINALLOCATETHETEXTSEGMENTPROGRAMHEADERMODIFYTHEENTRYPOINTOFTHEELFHEADERTOPOINTTOTHENEWCODEP_VADDRP_FILESZINCREASEP_FILESZBYACCOUNTFTHENEWCODEPARASITEINCREASEP_MEMSZTOACCOUNTFTHENEWCODEPARASITEFEACHPHDRWHOSSEGMENTISAFTERTHEIONTEXTSEGMENTINCREASEP_OFFSETBYPAGE_SIZEFTHELASTSHDRINTHETEXTSEGMENTINCREASESH_LENBYTHEPARASITELENGTHVOIDPARASITE_CODE_ENDVOIDPARASITE_CODE有了這三個(gè)定義，GELFINFECT就能正確編譯，編譯后即可用來ELF文件感染FACEVERDANA三、病毒原型的工作過程1首先通過ELFINFECT將病毒代碼感染到一個(gè)ELF文件，這樣就創(chuàng)造了第一個(gè)帶毒文件，后續(xù)的傳播就由它來完成。2當(dāng)帶毒文件被執(zhí)行時(shí)，會(huì)首先跳到病毒代碼開始執(zhí)行。3病毒代碼開始發(fā)作，在這個(gè)原型里，病毒會(huì)直接開始傳播。4病毒遍歷當(dāng)前目錄下的每一個(gè)文件，如果是符合條件的ELF文件就開始感染。5病毒的感染過程和ELFINFECT的過程類似，但由于工作環(huán)境的不同，代碼的實(shí)現(xiàn)也是有較大區(qū)別的。6目前傳染對(duì)ELF文件的基本要求是文本段要有剩余空間能夠容納病毒代碼，如果無法滿足，病毒會(huì)忽略此ELF。對(duì)于被感染過一次的ELF文件，文本段將不會(huì)有剩余的空間，因此二次感染是不會(huì)發(fā)生的。7病毒代碼執(zhí)行過后，會(huì)恢復(fù)堆棧和所有寄存器（這很重要），然后跳回到真正的可執(zhí)行文件入口，開始正常的運(yùn)行過程。上面對(duì)病毒原型的工作過程的介紹也許顯得千篇一律了，和我們?cè)缇褪熘年P(guān)于病毒的一些介紹沒有什么區(qū)別是的，的確是這樣，原理都是類似的，關(guān)鍵是要看實(shí)現(xiàn)。下面我們就將通過對(duì)一些技術(shù)問題的分析來了解具體的實(shí)現(xiàn)思路。四、關(guān)鍵技術(shù)問題及處理1ELF文件執(zhí)行流程重定向和代碼插入

簡(jiǎn)介：制藥工程2008級(jí)專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)一、前言一、前言為了鞏固課堂教學(xué)成果，掌握課程知識(shí)，我們進(jìn)行了專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)銀耳多糖的中試生產(chǎn)。在袁老師的指導(dǎo)下，我們通過自己實(shí)際操作整個(gè)提取流程，理論聯(lián)系實(shí)踐，鞏固和運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維，為畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。通過認(rèn)知實(shí)習(xí)我們更清楚的了解了制藥工程的內(nèi)涵，對(duì)本專業(yè)的各個(gè)方面的知識(shí)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，使我們明確自己的專業(yè)范圍，了解銀耳多糖的提取流程，對(duì)專業(yè)設(shè)備從外觀上有所了解并熟悉相關(guān)原則；同時(shí)我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)認(rèn)真仔細(xì)的實(shí)踐操作，遇到不懂的問題及時(shí)記錄下來，在今后的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)中帶著這些問題學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)的目的和目標(biāo)更加具有明確性，更好的把理論與實(shí)際相聯(lián)系，讓我們以后理論更好的運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去。二、實(shí)習(xí)時(shí)間二、實(shí)習(xí)時(shí)間2011年9月29日、9月30日、10月8日三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)西南科技大學(xué)東七實(shí)驗(yàn)樓107四、實(shí)習(xí)人員四、實(shí)習(xí)人員安揚(yáng)、屈山強(qiáng)、張澤鵬、楊志敏五、實(shí)習(xí)目的五、實(shí)習(xí)目的通過在實(shí)驗(yàn)室對(duì)銀耳多糖中試生產(chǎn)實(shí)際操作，更加鞏固、擴(kuò)大和加深了課堂所學(xué)的理論知識(shí)。我深刻的了解到從事藥品工作不僅需要扎實(shí)的的理論基礎(chǔ)，更需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?？偟膩碚f，此次實(shí)習(xí)的目的只要有以下幾點(diǎn)（1）了解銀耳多糖提取工藝，通過動(dòng)手操作熟悉提取、濃縮、純化等相關(guān)設(shè)備操作。（2）熟悉生產(chǎn)工藝流程，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。（3）學(xué)會(huì)如何思考，如何通過工藝改進(jìn)使產(chǎn)品產(chǎn)率提高。（4）培養(yǎng)自己守時(shí)守紀(jì)的意識(shí)，增強(qiáng)自己適應(yīng)社會(huì)的能力。六、實(shí)習(xí)簡(jiǎn)介六、實(shí)習(xí)簡(jiǎn)介本次實(shí)習(xí)時(shí)間為3天，3人為一個(gè)小組，分為早、中、晚三個(gè)實(shí)習(xí)段，早上主要進(jìn)行銀耳的煎煮，中午為銀耳的過濾，下午為銀耳多糖的濃縮和純化。在這個(gè)過程中，我們主要學(xué)會(huì)蒸氣鍋、過濾床、旋轉(zhuǎn)真空儀等基本儀器的操作與應(yīng)用。據(jù)袁老師說最初銀耳多糖的回收率僅為3，但是通過一系列改進(jìn)之后，的銀耳倒到過濾床中過濾，再用過濾袋再次過濾。下午時(shí)進(jìn)行銀耳多糖的醇沉、脫水和干燥。首先將收集的濾液按比例醇沉，這個(gè)乙醇的比例是要慢慢摸索出來的。之后用旋轉(zhuǎn)真空儀進(jìn)行銀耳多糖的干燥。我們將純化后的銀耳放在大燒瓶里，然后組裝好，調(diào)節(jié)好溫度和轉(zhuǎn)速，控制好回收的乙醇。待第一瓶蒸干后，將干燥的銀耳用塑料袋密封好，繼續(xù)循環(huán)剛才的操作。最后是用粉碎機(jī)粉碎，因?yàn)榍皟纱斡昧斯β蔬^大的機(jī)器導(dǎo)致銀耳多糖顏色發(fā)黃，燒焦，產(chǎn)品報(bào)廢，所以我們用了小功率的機(jī)器，出來的產(chǎn)品顏色純白，且有香味，質(zhì)量很好。八、心得體會(huì)八、心得體會(huì)這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得，有三天的時(shí)間可以自己操作所有的儀器設(shè)備，熟悉工廠中生產(chǎn)銀耳多糖的整個(gè)工作流程。通過實(shí)習(xí)，不僅讓我們知道如何使用這些儀器，還讓我們思考如何提高銀耳多糖的產(chǎn)率。在這幾天的實(shí)驗(yàn)中我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行提取，過濾，濃縮，純化以及干燥，基本上熟悉了中藥提取的整個(gè)過程。在這次認(rèn)知實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多，比如“上工”應(yīng)該守時(shí)，在工廠中如果不按時(shí)工作會(huì)造成一系列的不良后果；在醇沉的時(shí)候應(yīng)該注意乙醇濃度的配比，多試驗(yàn)幾次才知道哪種比例產(chǎn)率最高；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意設(shè)備的使用及操作事項(xiàng)，不要因?yàn)椴僮鞑划?dāng)使設(shè)備壽命縮短；干燥的時(shí)候應(yīng)該注意干燥設(shè)備的功率不要太大，否則會(huì)使銀耳多糖燒焦。同時(shí)也明白了我們有哪些不足，在做任何操作的時(shí)候都應(yīng)該小心謹(jǐn)慎，否則稍微不注意就可能造成實(shí)驗(yàn)的失敗。指導(dǎo)老師評(píng)語指導(dǎo)老師評(píng)語成績成績指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師

簡(jiǎn)介：農(nóng)村自建房需要注意的問題及法律法規(guī)解釋自建房是中國城鄉(xiāng)二元制的一個(gè)產(chǎn)物，農(nóng)民有特殊的宅基地能夠建設(shè)自己居住的房屋用以棲身安家，隨著國內(nèi)房價(jià)的逐步提升和農(nóng)民生活水平的提高，自建房建設(shè)水平越來越高，類型越來越豐富，尤其江浙一帶種類多樣。一、自建房要選擇好的建造團(tuán)隊(duì)，要有建筑草圖。二、自建房要監(jiān)工保障，保證建房質(zhì)量，要準(zhǔn)備鋼材，磚瓦，水泥等材料。三、自建房要建房涉及到占用公共道路的問題，要處理好鄰里關(guān)系。要寫一張建筑合同，這樣在結(jié)算的時(shí)候才能有據(jù)可談，避免結(jié)算出現(xiàn)問題。四、自建房要設(shè)計(jì)好地下管道到問題，一勞永逸，要不然麻煩大了。五、自建房要不要忘了線路鋪設(shè)。要保證墻體垂直。六、自建房要準(zhǔn)備門窗，好預(yù)留門窗大小。七、自建房如果是樓房建設(shè)要注意給鄰居的遮蔭問題，處理好自己樓房的面積和結(jié)構(gòu)合理。八、自建房要準(zhǔn)備動(dòng)力電源。九、自建房要選擇好建房季節(jié)，最好是正月過后就建。而居、構(gòu)木為巢的原始社會(huì)，木骨泥墻、茅茨土階的奴隸社會(huì)，以及后來的秦磚漢瓦最開始人們是為了生存和自然搏斗，科學(xué)的進(jìn)步和許多偶然相遇的發(fā)明讓人們開始為住得更舒服而思考，進(jìn)而衍生出宮殿、陵墓、教堂等等不同功能與風(fēng)格的建筑類型，當(dāng)然也成就了人們豐富多彩的生活。一、傳統(tǒng)建筑材料的發(fā)展與分類早期的建筑材料土要是木材和砌塊，鋼材和水泥是現(xiàn)代最重要的兩種建筑材料，它們?cè)?9世紀(jì)得到了推廣。1865年貝賽麥煉鋼法出現(xiàn)之后，鋼材就以較低的價(jià)格大量供應(yīng)。而水泥于1824年發(fā)明。第一節(jié)課上老師給建筑材料的定義是用來建造建筑物與構(gòu)造物所用的一切材料組成。這句話太概括因而不簡(jiǎn)單，大體上講按照材料的化學(xué)組成分類，可以分為有機(jī)材料、無機(jī)材料和復(fù)合材料三大類，其中無機(jī)膠凝材料（石灰、水泥、石膏、水玻璃等）的應(yīng)用最為廣泛。膠凝材料又分為氣硬性膠凝材料和水硬性膠凝材料，氣硬性膠凝材料只能在空氣中硬化，不能在水中硬化，而水硬性膠凝材料（如水泥）不僅能在空氣中硬化，而且能更好的在水中硬化。由此可見水泥等水硬性膠凝材料的發(fā)明讓人們不僅可以在潮濕的環(huán)境中建造房屋，還可以在水中修建大橋和隧道。建筑石灰是建筑中使用最早的礦物膠凝材料（也屬氣硬性膠凝材料）之一。由于生產(chǎn)石灰的原料石灰石分布很廣，生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)單，成本低廉，所以在建筑上使用廣泛。石灰是以石灰石、白堅(jiān)等為原

簡(jiǎn)介：第一單元第一單元1自我管理之角色認(rèn)知自我管理之角色認(rèn)知一、一、“職務(wù)代理人職務(wù)代理人”的角色定義的角色定義故事從賣油條的故事說起委托代理職務(wù)代理人定義在職場(chǎng)中，我們上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)忙不過來，把某項(xiàng)工作委托給我們，我們就職務(wù)代理人定義在職場(chǎng)中，我們上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)忙不過來，把某項(xiàng)工作委托給我們，我們就是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的代理人。是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的代理人。從另一個(gè)角度來說，我們就是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的委托人。案例我們找人打官司請(qǐng)律師，律師是我們的代理人，我們就是律師的委托人。二、我們做為公司的經(jīng)理人，中高層干部在公司中，我們就是我們上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的代理人。股東會(huì)→董事會(huì)→經(jīng)營班子（總經(jīng)理、CEO等）→中層經(jīng)理那么我們作為代理人存在的唯一意義和價(jià)值作為代理人存在的唯一意義和價(jià)值就是實(shí)現(xiàn)委托人所想，達(dá)成委托人的目標(biāo)和夢(mèng)想。就是實(shí)現(xiàn)委托人所想，達(dá)成委托人的目標(biāo)和夢(mèng)想。我們作為代理人就是把我們上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的思想傳遞給我們的下屬，起到上傳下達(dá)，承上啟下的作用。三、在職場(chǎng)中，我們做為經(jīng)理人要注意的4項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則●你的職權(quán)基礎(chǔ)來自于上司的委托和任命。你的職權(quán)基礎(chǔ)來自于上司的委托和任命。也就是說我們不是我們的基層下屬，我們的基層同事民主選出來的，我們是代理人，我們完成委托人所想。案例1公司遇到困難，公司為了活下來，公司決定要削減福利。這個(gè)時(shí)候我們做為公司的代理人就不是上傳而是下達(dá)，去解釋去說服我們的下屬幫助公司度過危機(jī)。案例2我們的一個(gè)下屬做出了成績，需要表揚(yáng)激勵(lì)。但公司這時(shí)政策是節(jié)流。這個(gè)時(shí)候就要向公司要資源，要上傳。及時(shí)激勵(lì)，對(duì)團(tuán)隊(duì)起很大的作用。所以綜上所訴我們做為代理人什么時(shí)候該上傳，什么時(shí)候該下達(dá)唯一的標(biāo)準(zhǔn)就要想委托人所想，委托人最終想要的是什么●你是上司的代表，你的言行是一種職務(wù)行為。你是上司的代表，你的言行是一種職務(wù)行為。我們代表的是公司，我們不能講“我個(gè)人認(rèn)為”我們要充分理解公司的每一條政策和制度，決不能從個(gè)人角度來演繹。●服從并執(zhí)行上司的決定。服從并執(zhí)行上司的決定。案例我們跟領(lǐng)導(dǎo)的意見不一樣，可以給建議。但必須要執(zhí)行?！裨诼殭?quán)范圍內(nèi)做事。在職權(quán)范圍內(nèi)做事。案例我是某辦事處的經(jīng)理，我的客戶要求我給出一個(gè)技術(shù)方案，這個(gè)時(shí)候如果我?guī)涂蛻舫隽?，就是越?quán)，超出我的職權(quán)，因?yàn)槌黾夹g(shù)方案是技術(shù)部的工作，他們更專業(yè)。從某種程度上這屬于責(zé)任心，但是責(zé)任心一定符合公司的流程。四、我們作為管理者到底要做什么案例視頻“修女也瘋狂”怎么由一盤散沙打造成一支夢(mèng)支隊(duì)到底她作為一個(gè)新上任的指揮做了些什么唱詩班是怎樣變化的。首先把合適人放到合適的位置。其次通過贊美激發(fā)每個(gè)人的潛能。批評(píng)也是講究技巧，讓批評(píng)同樣起到激勵(lì)作用。要結(jié)果，更要教方法。（不能老是自己能干，要教會(huì)更多下屬能干，避免“水落石出”活活累死，而要“水漲船高”一同進(jìn)步）讓下屬知道工作的意義和價(jià)值。要做好管理工作必須要記住八個(gè)字決策正確，用人得當(dāng)。決策正確，用人得當(dāng)。例如漢高主劉邦怎么用好（張良、韓信、蕭何）六、從員工到經(jīng)理人的7大變化●工作內(nèi)容做業(yè)務(wù)→做管理●工作目標(biāo)個(gè)人型→團(tuán)隊(duì)型●實(shí)現(xiàn)方式野牛型→雁群型打造一流團(tuán)隊(duì)，通過團(tuán)隊(duì)來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。●管理方式指揮型→授權(quán)型●工作方式個(gè)性化→組織化把自己和其他人的好的方法做成流程復(fù)制給團(tuán)隊(duì)更多人?！窆ぷ髁Χ仁爻尚汀兏镄蜁r(shí)常想想流程能不能改變的更好。。。?！袢穗H關(guān)系感情型→事業(yè)型例如聯(lián)想的罰站制度（柳傳志怎么罰自己的老領(lǐng)導(dǎo)）七、管理的十二項(xiàng)修煉●提升自我方面角色認(rèn)知角色認(rèn)知時(shí)間管理時(shí)間管理目標(biāo)管理目標(biāo)管理有效溝通有效溝通●完成任務(wù)選對(duì)人選對(duì)人選對(duì)人比培養(yǎng)人更重要擇人才的要素1、技能和經(jīng)驗(yàn)2、工作態(tài)度3、個(gè)人才干其中前兩項(xiàng)都可以培養(yǎng)，后一種是遺傳加早期環(huán)境影響獲得的，之后再培養(yǎng)幾乎不可能。比如九型人格中的二號(hào)（付出型）和八號(hào)（領(lǐng)袖型）做護(hù)士的會(huì)造成什么后果執(zhí)行力執(zhí)行力績效管理績效管理有效激勵(lì)有效激勵(lì)●長遠(yuǎn)發(fā)展教練教練領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)授權(quán)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)案例研發(fā)部找技術(shù)部幫忙怎么解決。同級(jí)之間溝通障礙目標(biāo)不同，資源有限解決之道跳出本部門從公司角度想委托人所想，就不在糾結(jié)。

簡(jiǎn)介：以我為案例的人類認(rèn)知思考以我為案例的人類認(rèn)知思考緣起緣起緣起很久以來我一直深受佛教思想，尤其是藏傳佛教思想的影響，毫無疑問，從我沒有意識(shí)到的自然狀態(tài)時(shí)期，到我發(fā)現(xiàn)她早已融入我的血液，流轉(zhuǎn)與身心，攝入靈魂。逐步參與并主導(dǎo)塑造我的性格，沉淀我思維的習(xí)慣，決定我審美的觀念，并間接通過一個(gè)復(fù)雜的感知認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，把大腦邏輯理性的認(rèn)知結(jié)論和基于心智判斷的貌似感性認(rèn)知結(jié)果，交給我綜合判斷，我真的說不清楚，到底是怎樣的載體，路徑，形勢(shì)，介質(zhì)承現(xiàn)著我看到的和感覺到的結(jié)果之間的差異，而孕養(yǎng)我的兩個(gè)母親卻給我遺傳的是一個(gè)和她們高度一致和即便差異也呈現(xiàn)繼承關(guān)系的可以理論詮釋的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。當(dāng)然為了不把大家搞暈，我要解釋的是，兩個(gè)母親，我指得是生物形態(tài)的血肉之軀的母親和和環(huán)境形態(tài)蒼穹水土的母親。而我的全部是她們的哺育和恩賜?；厥卓磥恚也煌瑫r(shí)期成長的環(huán)境和經(jīng)歷，都完整的呈現(xiàn)著我的現(xiàn)在。而我卻以一種人類慣用的最悲催的方式，用罪惡和毀滅孕養(yǎng)本善和重生。我做了20年的建筑設(shè)計(jì)，觸摸建筑的內(nèi)涵和靈魂，以求最深刻和真誠的創(chuàng)造一個(gè)對(duì)建筑的詮釋。但是我不得不說，最完美的設(shè)計(jì)是人。這是我基于人生思考時(shí)，逐步攝入哲學(xué)和生物學(xué)，生命科學(xué)和人類學(xué)等幾乎全學(xué)科的知識(shí)范疇時(shí)，得到的一個(gè)除目標(biāo)循環(huán)、不為欲望驅(qū)動(dòng)的泱泱而大觀的自然機(jī)能和智能系統(tǒng)，是一個(gè)循環(huán)、不為欲望驅(qū)動(dòng)的泱泱而大觀的自然機(jī)能和智能系統(tǒng)，是一個(gè)支配一切自然之內(nèi)的體系運(yùn)轉(zhuǎn)的正理規(guī)律。當(dāng)人的自主體系遵從和支配一切自然之內(nèi)的體系運(yùn)轉(zhuǎn)的正理規(guī)律。當(dāng)人的自主體系遵從和符合自然體系的運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，才會(huì)被智慧的光明指引道路，才會(huì)進(jìn)入一符合自然體系的運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，才會(huì)被智慧的光明指引道路，才會(huì)進(jìn)入一個(gè)正循環(huán)的狀態(tài)，人類文明才會(huì)健康運(yùn)轉(zhuǎn)。個(gè)正循環(huán)的狀態(tài)，人類文明才會(huì)健康運(yùn)轉(zhuǎn)。而正觀自我的存在，我的一生就是人類一切靈犀美善和罪惡丑而正觀自我的存在，我的一生就是人類一切靈犀美善和罪惡丑陋在人類體系下一級(jí)的繼承，我和所有人都是。但是人類大多沒有陋在人類體系下一級(jí)的繼承，我和所有人都是。但是人類大多沒有超脫生死，但有人似乎用在心智凈土。就說明了一切，機(jī)體的死亡超脫生死，但有人似乎用在心智凈土。就說明了一切，機(jī)體的死亡和誕生，是物質(zhì)的循環(huán)代謝，同理于草木枯榮。而人因該了悟的是和誕生，是物質(zhì)的循環(huán)代謝，同理于草木枯榮。而人因該了悟的是如四時(shí)之變生息循環(huán)的規(guī)律，才是超脫生死的含義，執(zhí)迷于機(jī)體的如四時(shí)之變生息循環(huán)的規(guī)律，才是超脫生死的含義，執(zhí)迷于機(jī)體的生死，是人的惡根，對(duì)付出的回報(bào)的貪欲、對(duì)得到的貪欲、對(duì)沒有生死，是人的惡根，對(duì)付出的回報(bào)的貪欲、對(duì)得到的貪欲、對(duì)沒有意義的欲望滿足后的貪欲、對(duì)物質(zhì)的貪欲。生死都是類似體系短暫意義的欲望滿足后的貪欲、對(duì)物質(zhì)的貪欲。生死都是類似體系短暫不健康或者停止的狀態(tài)，而人要在無量的生滅間去觸摸和順從正理不健康或者停止的狀態(tài)，而人要在無量的生滅間去觸摸和順從正理的規(guī)律。的規(guī)律。綜上所述，毫無疑問，我很幸運(yùn)，在縫隙中惶惶感受到正理的明光，并用自己的四十年的經(jīng)歷和諸多學(xué)科的引證，最重要的是是對(duì)至圣先師脈承的點(diǎn)化和一切于我之外的靈犀世界的教化。我明白了，這是我的生息循環(huán)的體系，也可以叫命運(yùn)。而我存在的價(jià)值就是在此生好為人師，把我得到的明光，還給點(diǎn)化教養(yǎng)我一切的天地蒼生，而我也會(huì)用我不竭的正愿去實(shí)踐靈魂的永生，在超越不同的體系間輻射，最終泱泱而然。這便是我寫下此文的緣起，逐步把我們已有的、被我們忽視的

簡(jiǎn)介：自然特寫汶川地震暴露中外科學(xué)家的認(rèn)知缺陷TXT求而不得，舍而不能，得而不惜，這是人最大的悲哀。付出真心才能得到真心，卻也可能傷得徹底。保持距離也就能保護(hù)自己，卻也注定永遠(yuǎn)寂寞。自然特寫汶川地震暴露中外科學(xué)家的認(rèn)知缺陷龍門山有著河谷切割出來的世界上最陡峭的山坡，非常容易由地震引發(fā)巨大的滑坡。龍門山斷裂帶穿過白鹿鎮(zhèn)一學(xué)校的院子，造成這道高2米的混凝土隆起的斷層，就是512大地震的元兇。這些地殼上的裂紋在一定程度上欺騙了大家。中外科學(xué)家都曾將它們繪制在地圖上，卻沒有意識(shí)到它的厲害之處。5月14日的自然雜志在題為沉睡的巨龍THESLEEPINGDRAGON的特稿中，較為詳細(xì)地回顧了自汶川地震一年來，中外科學(xué)家對(duì)這一罕見而獨(dú)特的大地震的思考。這篇由ALEXRAWITZE撰寫的報(bào)道指出與其他地震所不同的是，中國和其他國家的科學(xué)家對(duì)于這次地震均暴露出認(rèn)識(shí)上的缺陷。下面是這篇報(bào)道的內(nèi)容在四川省的白鹿鎮(zhèn)，兩棟教學(xué)樓面對(duì)面地矗立在庭院的兩側(cè)，帶著令人愉悅的白色或者淡藍(lán)色的裝飾。這是一個(gè)平靜的四月天，涼爽而潮濕。一個(gè)企鵝形狀的垃圾箱站在庭院的一側(cè)，就像是等待著有人給它們投擲糖果，但是今天卻沒有人給它喂食。在庭院的右側(cè)有一道2米多高的混凝土隆起穿過了整個(gè)院子。這正是斷層的表現(xiàn)形式2008年5月12日四川大地震的元兇。在庭院的另一邊則是另一番景象。那里堆滿了磚頭瓦礫，這是在地震中倒塌的另一棟樓房的殘骸。地質(zhì)學(xué)家們正在挖掘一道40米深的壕溝，用來尋找地震的信息，以獲知在那一天到底發(fā)生了什么?！拔覍?duì)這次地震感到很驚訝?！敝袊卣鹁值刭|(zhì)研究所的副所長徐錫偉說。2008年四川地震帶來的建筑物崩塌、山體滑坡和泥石流掩埋了很多城鎮(zhèn)并殺死至少70，000人，同時(shí)對(duì)中國西南的生態(tài)環(huán)境造成了極大的破壞。與其他地震所不同的是，中國和其他國家的科學(xué)家，對(duì)于這次地震均暴露出認(rèn)識(shí)上的缺陷。以前科學(xué)家評(píng)估地震風(fēng)險(xiǎn)，往往把重點(diǎn)放在那些經(jīng)常移動(dòng)并頻繁制造地震的斷層上。這一策略因很多地震遵循這些原則而取得成功。但是在四川西部，這卻是一個(gè)災(zāi)難性的錯(cuò)誤。一年后，研究人員正在研究這個(gè)致命的斷層，希望能找到辦法以避免重復(fù)錯(cuò)誤?；叵肫疬^去的種種表象，他們說，龍門山的地質(zhì)狀況在試圖警告他們。問題山脈巨大的山脈橫亙于平均海拔5000米以上的青藏高原和低緩的四川盆地之間。這里有著世界上最陡峭的地形坡度，麻省理工學(xué)院MIT的地質(zhì)學(xué)家CLARKBURCHFIEL說。在50公里的距離內(nèi)，這里海拔高度飛一般地改變了4000多米。龍門山有著河谷切割出來的世界上最陡峭的山坡，非常容易由地震引發(fā)巨大的滑坡。如果沒有強(qiáng)烈的地質(zhì)運(yùn)動(dòng)，很難產(chǎn)生并保持這樣發(fā)生破裂以后，地震學(xué)家將研究重心轉(zhuǎn)移到龍門山。還有些研究者在考慮附近新建的水庫引發(fā)地震的可能性?，F(xiàn)在的問題是地質(zhì)學(xué)家能從四川地震中獲知哪些關(guān)于未來地震風(fēng)險(xiǎn)的信息。一些人認(rèn)為，更應(yīng)注意地形坡度陡峭地區(qū)，即使那里只發(fā)生了很小的地表運(yùn)動(dòng)。ROYDEN指出在加拿大西北地區(qū)有個(gè)類似的區(qū)域，但是那里很少人生活，所以它不可能被優(yōu)先研究。在中國和其他一些人口稠密的地區(qū)，有一些明顯的類似情況，研究人員一定會(huì)考慮重新審視這些山區(qū)地帶。除了表現(xiàn)得昏昏欲睡、不太活躍外，北川斷層的另一個(gè)特征也令地球科學(xué)家放松了警惕。從表面上看，這個(gè)斷層似乎被分為一些很小的破裂段，這些破裂段各自相對(duì)獨(dú)立地運(yùn)動(dòng)，只能各自引起較小的地震?！拔覀兞?xí)慣于單獨(dú)地看待這些破裂段，并且認(rèn)為地震的規(guī)模不會(huì)超過它們各自能引發(fā)的最大地震?！惫鸫髮W(xué)的地質(zhì)學(xué)家JOHNSHAW說，“但是實(shí)際上，這次地震的規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過預(yù)期。”這就是去年發(fā)生的事情。北川斷層破裂穿過了總長240公里的多個(gè)破裂段。在它的東南有一個(gè)次生的彭灌斷層，破裂總長72公里。這些破裂段在深部相互銜接，使地震危險(xiǎn)性的增強(qiáng)遠(yuǎn)大于預(yù)期。中國的地質(zhì)學(xué)家現(xiàn)在已經(jīng)開始詳細(xì)繪制這些與北川斷層相連的斷層的地圖。尚存的危險(xiǎn)是另一個(gè)需要關(guān)注的問題。因?yàn)楸贝〝鄬訋缀跗茐牧苏鹬袞|北的所有地區(qū)，一些科學(xué)家在考慮，這些破裂段是否會(huì)向西南發(fā)育附近的斷層也是潛在的危險(xiǎn)。一項(xiàng)研究暗示北川地震增加了其他地區(qū)的應(yīng)力，比如鮮水河斷裂帶和雅安附近以及成都東南的其他斷層。另一項(xiàng)研究甚至認(rèn)為，在今后十年中該地區(qū)有8％的可能發(fā)生7級(jí)以上的地震，這一可能性甚至高于地震前的2008年。災(zāi)難如何襲來在這個(gè)受到威脅的地區(qū)最大的城市是成都，現(xiàn)在擁有1000萬人口。擁擠的交通和旺盛的需求使得在工作時(shí)間甚至很難打到車。那些來自北京或上海，更樂于享受悠閑生活的年輕專業(yè)人士騎著電動(dòng)自行車穿過擁擠的人流和車流。成都也聚集了四川省最頂尖的地震科學(xué)家，他們將5月12日的地震簡(jiǎn)稱為“512”，就像美國人提到“911”一樣。在成都整潔的辦公室里，他手邊放著一本中文版的物種的起源，對(duì)面的墻上貼著一張愛因斯坦的畫像，陳先生以這樣方式回憶起5月12日下午228的那一刻。辦公室開始劇烈地晃動(dòng)，他在這個(gè)城市生活了四十多年，從來沒有感受過這樣的顫動(dòng)。人們迅速撤出了大樓并涌入街道。陳先生嘗試著給他的兒子打電話，但是電話已經(jīng)打不通了，他趕緊跑到附近的中學(xué)尋找他的孫女，隨后他又回到自己的辦公樓。當(dāng)?shù)卣饋硪u的時(shí)候，城區(qū)另一邊的杜芳DUFANG一直藏在四川省地震局她的辦公室的書桌下面。作為地震預(yù)報(bào)中心的副主任，杜說當(dāng)?shù)卣饋硪u的時(shí)候，她確實(shí)感到不知所措。雖然之前有些關(guān)于四川某地的蛤蟆涌上街道的報(bào)道，但是她更相信科學(xué)數(shù)據(jù)，因?yàn)檠刂贝〝鄬硬贾玫牡卣饳z波器并沒有記錄到不斷增加的顫動(dòng)。

簡(jiǎn)介：機(jī)械認(rèn)知實(shí)習(xí)指導(dǎo)書機(jī)械認(rèn)知實(shí)習(xí)指導(dǎo)書工學(xué)院20122目錄實(shí)習(xí)要求1實(shí)習(xí)工序一刨床加工2實(shí)習(xí)工序二車床加工4實(shí)習(xí)工序三銑床加工7實(shí)習(xí)工序四磨床加工10實(shí)習(xí)工序五鉆、鉗加工13附件1實(shí)習(xí)加工工件圖紙16附件2實(shí)習(xí)報(bào)告模板172實(shí)習(xí)工序一實(shí)習(xí)工序一刨床加工刨床加工實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師黃京生老師一、實(shí)習(xí)目的1了解刨床的結(jié)構(gòu)及各主要部件的功能。2了解刨床加工的受力特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)原理。3掌握刨床的操作方法和加工過程。二、加工設(shè)備刨床型號(hào)D6050三、加工原理刨床是用刨刀對(duì)工件的平面、溝槽或成形表面進(jìn)行刨削的機(jī)床。刨床是使刀具和工件之間產(chǎn)生相對(duì)的直線往復(fù)運(yùn)動(dòng)來達(dá)到刨削工件表面的目的。往復(fù)運(yùn)動(dòng)是刨床上的主運(yùn)動(dòng)。機(jī)床除了有主運(yùn)動(dòng)以外，還有輔助運(yùn)動(dòng)，也叫進(jìn)刀運(yùn)動(dòng)，刨床的進(jìn)刀運(yùn)動(dòng)是工作臺(tái)（或刨刀）的間歇移動(dòng)。在刨床上可以刨削水平面、垂直面、斜面、曲面、臺(tái)階面、燕尾形工件、T形槽、V形槽，也可以刨削孔、齒輪和齒條等。如果對(duì)刨床進(jìn)行適當(dāng)?shù)母难b，那么，刨床的適應(yīng)范圍還可以擴(kuò)大。用刨床刨削窄長表面時(shí)具有較高的效率，它適用于中小批量生產(chǎn)和維修車間。刨床是用刨刀對(duì)工件的平面、溝槽或成形表面進(jìn)行刨削的直線運(yùn)動(dòng)機(jī)床。使用刨床加工，刀具較簡(jiǎn)單，但生產(chǎn)率較低（加工長而窄的平面除外），因而主要用于單件，小批量生產(chǎn)及機(jī)修車間，在大批量生產(chǎn)中往往被銑床所代替。