簡(jiǎn)介：柜員角色認(rèn)知柜員角色認(rèn)知單選題單選題1（）是銀行網(wǎng)點(diǎn)直接和顧客接觸的員工，因此在客戶建立對(duì)銀行網(wǎng)點(diǎn)第一印象、維持良好的銀行網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)形象方面起著重要作用（1分）A網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人B大堂經(jīng)理C柜員D客戶經(jīng)理標(biāo)準(zhǔn)答案C試題解析2以下柜員現(xiàn)金管理說法錯(cuò)誤的是（1分）A負(fù)責(zé)保管本柜員現(xiàn)金，按規(guī)定辦理業(yè)務(wù)所需現(xiàn)金領(lǐng)繳、使用、保管、登記，確保賬、款相符B負(fù)責(zé)現(xiàn)金的領(lǐng)取，領(lǐng)取現(xiàn)金時(shí)應(yīng)由主管授權(quán)（或?qū)徟┎⒈O(jiān)交，并且現(xiàn)金必須換人復(fù)點(diǎn)大數(shù)C負(fù)責(zé)檢查現(xiàn)金箱是否超限，超過限額部分及時(shí)上解D負(fù)責(zé)每日換人清點(diǎn)、復(fù)核當(dāng)日尾箱現(xiàn)金；負(fù)責(zé)核對(duì)現(xiàn)金、并經(jīng)事后監(jiān)督員審核無誤后，將現(xiàn)金整點(diǎn)、封箱、上雙鎖E標(biāo)準(zhǔn)答案B試題解析3以下柜員重要空白憑證及有價(jià)單證管理說法錯(cuò)誤的是（1分）A負(fù)責(zé)辦理業(yè)務(wù)所需重要空白憑證及有價(jià)單證的領(lǐng)繳、出售、使用、保管、登記，確保賬、證相符B負(fù)責(zé)辦理營(yíng)業(yè)用存單、存折等重要空白憑證和有價(jià)單證的領(lǐng)用與保管，登記相應(yīng)登記簿，領(lǐng)取時(shí)應(yīng)由主管授權(quán)（或?qū)徟┎⒈O(jiān)交C負(fù)責(zé)每日換人清點(diǎn)、復(fù)核當(dāng)日尾箱重要空白憑證及有價(jià)單證D負(fù)責(zé)營(yíng)業(yè)終了重要空白憑證的軋賬工作，確保所記錄的流水賬日終（日中）軋賬平衡，經(jīng)核對(duì)無誤并經(jīng)事后主管審核后整點(diǎn)、封箱、上雙鎖E標(biāo)準(zhǔn)答案D試題解析4下面關(guān)于柜面營(yíng)銷與服務(wù)表述錯(cuò)誤的是（1分）A負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)辦理間隙招待優(yōu)質(zhì)客戶的工作，并將客戶引導(dǎo)到最合適的服務(wù)渠道試題解析7柜員現(xiàn)金管理的職責(zé)包括（1分）A負(fù)責(zé)保管本柜員現(xiàn)金，按規(guī)定辦理業(yè)務(wù)所需現(xiàn)金領(lǐng)繳、使用、保管、登記，確保賬、款相符B負(fù)責(zé)現(xiàn)金的領(lǐng)取，領(lǐng)取現(xiàn)金時(shí)應(yīng)由主管授權(quán)（或?qū)徟┎⒈O(jiān)交，收付大額現(xiàn)金必須換人復(fù)點(diǎn)大數(shù)C負(fù)責(zé)檢查現(xiàn)金箱是否超限，超過限額部分及時(shí)上解D負(fù)責(zé)授權(quán)權(quán)限之內(nèi)（超過權(quán)限的，必須經(jīng)主管柜員授權(quán)）的開、銷戶、現(xiàn)金收付、電子轉(zhuǎn)賬以及查詢等臨柜業(yè)務(wù)E負(fù)責(zé)每日換人清點(diǎn)、復(fù)核當(dāng)日尾箱現(xiàn)金；負(fù)責(zé)核對(duì)現(xiàn)金、并經(jīng)事后監(jiān)督員審核無誤后，將現(xiàn)金整點(diǎn)、封箱、上雙鎖F標(biāo)準(zhǔn)答案ABCE試題解析8柜員重要空白憑證及有價(jià)單證管理包括（1分）A負(fù)責(zé)辦理業(yè)務(wù)所需重要空白憑證及有價(jià)單證的領(lǐng)繳、出售、使用、保管、登記，確保賬、證相符B負(fù)責(zé)辦理營(yíng)業(yè)用存單、存折等重要空白憑證和有價(jià)單證的領(lǐng)用與保管，登記相應(yīng)登記簿，領(lǐng)取時(shí)應(yīng)由主管授權(quán)（或?qū)徟┎⒈O(jiān)交C負(fù)責(zé)每日換人清點(diǎn)、復(fù)核當(dāng)日尾箱重要空白憑證及有價(jià)單證D負(fù)責(zé)登記重要空白憑證及有價(jià)單證交接、重要空白憑證使用銷號(hào)、錯(cuò)賬沖正E負(fù)責(zé)營(yíng)業(yè)終了重要空白憑證的軋賬工作，確保所記錄的流水賬日終（日中）軋賬平衡。經(jīng)核對(duì)無誤并經(jīng)事后監(jiān)督員審核后整點(diǎn)、封箱、上雙鎖F標(biāo)準(zhǔn)答案ABCDE試題解析9柜員柜面營(yíng)銷與柜面服務(wù)包括（1分）A負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)辦理間隙識(shí)別優(yōu)質(zhì)客戶的工作，并將客戶引導(dǎo)到最合適的服務(wù)渠道B保持頭、臉、手、著裝、修整、飾物的清潔、規(guī)范，保持職業(yè)化服務(wù)形象C執(zhí)行站姿挺拔、坐姿端莊、行姿規(guī)范、行為檢點(diǎn)、微笑親和、致意得體、道歉真誠(chéng)的服務(wù)要求，保持良好服務(wù)行為D執(zhí)行聲音親和、語句清晰、措辭客氣、表達(dá)明了、稱呼準(zhǔn)確、問候得體、適當(dāng)寒暄的服務(wù)語言規(guī)范

簡(jiǎn)介：如何正確認(rèn)知時(shí)間管理如何正確認(rèn)知時(shí)間管理課后測(cè)試測(cè)試成績(jī)測(cè)試成績(jī)10001000分。恭喜您順利通過考試分。恭喜您順利通過考試單選題單選題11以下屬性中，不屬于時(shí)間的是以下屬性中，不屬于時(shí)間的是√A可以失而復(fù)得B供給無彈性C無法取代D無法蓄積正確答案A22以下古詩句中，反映傳統(tǒng)時(shí)間管理理念的時(shí)間重要性的是以下古詩句中，反映傳統(tǒng)時(shí)間管理理念的時(shí)間重要性的是√A逝者如斯夫不舍晝夜B預(yù)則立，不預(yù)則廢C一天之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春D一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰正確答案D33時(shí)間管理的三大觀念分別是時(shí)間觀念、效率觀念和時(shí)間管理的三大觀念分別是時(shí)間觀念、效率觀念和√A效能觀念B分配觀念C節(jié)約觀念D預(yù)留觀念正確答案A44第三個(gè)時(shí)間管理歷程的特點(diǎn)是第三個(gè)時(shí)間管理歷程的特點(diǎn)是√A時(shí)間增加和備忘錄B工作計(jì)劃和時(shí)間表C無力拒絕D不速之客正確答案C99以下時(shí)間浪費(fèi)中，屬于有形浪費(fèi)的有以下時(shí)間浪費(fèi)中，屬于有形浪費(fèi)的有√A計(jì)劃不周B不懂授權(quán)C拖延D程序繁瑣正確答案D1010不屬于時(shí)間管理誤區(qū)的有不屬于時(shí)間管理誤區(qū)的有√A有自己的時(shí)間管理系統(tǒng)B認(rèn)為時(shí)間是自己的私人財(cái)富C今天不夠，還有明天來補(bǔ)足D浪費(fèi)一兩個(gè)小時(shí)無所謂正確答案A判斷題判斷題1111本課程講述的本課程講述的“時(shí)間管理時(shí)間管理”僅僅針對(duì)的是工作時(shí)間，幫助經(jīng)理人正確安排在企業(yè)管理的時(shí)間。僅僅針對(duì)的是工作時(shí)間，幫助經(jīng)理人正確安排在企業(yè)管理的時(shí)間。√正確錯(cuò)誤正確答案錯(cuò)誤錯(cuò)誤1212效率觀念始終不偏離終極目標(biāo)和結(jié)果，與人生奮斗方向和企業(yè)終極目標(biāo)相吻合。效率觀念始終不偏離終極目標(biāo)和結(jié)果，與人生奮斗方向和企業(yè)終極目標(biāo)相吻合?！陶_錯(cuò)誤正確答案錯(cuò)誤錯(cuò)誤1313與B類事件相比，類事件相比，C類事件更加緊急，因此應(yīng)該優(yōu)先處理類事件更加緊急，因此應(yīng)該優(yōu)先處理C類事件。類事件。√

簡(jiǎn)介：化學(xué)教學(xué)中設(shè)置化學(xué)教學(xué)中設(shè)置“認(rèn)知沖突認(rèn)知沖突”的探索的探索點(diǎn)擊數(shù)33次錄入時(shí)間201288104700編輯ZHUOFUYU認(rèn)知沖突是一個(gè)人已建立的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與當(dāng)前面臨的學(xué)習(xí)情境之間暫時(shí)的矛盾與沖突，是已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)之間存在某種差距而導(dǎo)致的心理失衡。根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，在課堂教學(xué)中設(shè)置認(rèn)知沖突，可以為學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)背景，模擬解決實(shí)際問題的過程。因?yàn)樵谡鎸?shí)的學(xué)習(xí)背景或解決實(shí)際問題的過程中一定存在矛盾與沖突，不可能“伸手就摘到果子”。如果教師過多地為學(xué)生鋪設(shè)臺(tái)階，使學(xué)習(xí)道路過于平緩，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)就不會(huì)有深刻的體驗(yàn)，學(xué)生也很難產(chǎn)生成就感，所學(xué)知識(shí)容易遺忘，更難形成學(xué)習(xí)能力。一、設(shè)置認(rèn)知沖突的作用1形成懸念引發(fā)思維在課堂教學(xué)中設(shè)置認(rèn)知沖突可以形成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生企盼、渴知、欲答不能、欲罷不忍的心理狀態(tài)，由此激發(fā)學(xué)生的求知欲，引發(fā)學(xué)生的積極思維。2強(qiáng)化注意凝聚思維認(rèn)知心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)設(shè)置認(rèn)知沖突可以強(qiáng)化學(xué)生注意，促使頭腦保持一般警覺和知覺集中。認(rèn)知沖突的設(shè)置還可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確定學(xué)習(xí)方向，凝聚思維焦點(diǎn)。認(rèn)知沖突能夠激活大腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能迅速的選擇和接受相關(guān)信息，并對(duì)信息進(jìn)行有目的的加工。3激發(fā)內(nèi)需發(fā)展思維認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為當(dāng)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)不能用頭腦中已有的知識(shí)來解釋一個(gè)新問題或發(fā)現(xiàn)新知識(shí)與頭腦中已有的知識(shí)相悖時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生“認(rèn)知失衡”，因?yàn)槿擞斜３终J(rèn)知平衡的傾向，所以認(rèn)知失衡會(huì)導(dǎo)致“緊張感”。為了消除這種緊張的不舒服感覺，就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知需要（內(nèi)驅(qū)力），努力求知，萌發(fā)探索未知領(lǐng)域的強(qiáng)烈愿望。在學(xué)生努力求知，變“失衡”為“平衡”的過程中，學(xué)習(xí)的主體活動(dòng)得到了有效體現(xiàn)，思維得到了發(fā)展，解決問題的能力得到了提高。突。3利用化學(xué)史誘導(dǎo)認(rèn)知沖突示例1，“原子結(jié)構(gòu)”部分，教師提供以下史實(shí)英國(guó)科學(xué)家道爾頓在19世紀(jì)初提出了近代原子學(xué)說。他認(rèn)為物質(zhì)是原子構(gòu)成的，這些原子是微小的不可分割的實(shí)心球體，同種元素的原子性質(zhì)和質(zhì)量都相同。道爾頓的原子學(xué)說對(duì)化學(xué)的發(fā)展起了十分重要的作用，但從現(xiàn)代的觀點(diǎn)看，道爾頓學(xué)說中的三個(gè)主要論點(diǎn)卻都是錯(cuò)誤的。（道爾頓是學(xué)生在初中化學(xué)中接觸的著名化學(xué)家，它的觀點(diǎn)怎會(huì)有錯(cuò)現(xiàn)代的物質(zhì)結(jié)構(gòu)學(xué)說又是怎樣的認(rèn)知沖突由此產(chǎn)生。）示例2，“鋁的冶煉”部分，教師可提供以下史實(shí)鋁是地殼中含量最多的金屬元素，但鋁的大規(guī)模冶煉卻只有一百多年。在一百多年前，純鋁是稀奇之物，門捷列夫因發(fā)現(xiàn)元素周期律的卓越成就獲得一只作獎(jiǎng)品用的鋁杯；在宮廷盛宴上，只有拿破侖一人享有使用鋁制餐具的殊榮。自從兩位年僅22歲的大學(xué)生霍爾和埃羅發(fā)明了冶煉鋁的可行性工藝之后，鋁材如“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。（鋁的藏量在金屬中位居首位，而鋁的冶煉及其廣泛應(yīng)用卻姍姍來遲，是什么原因呢冶煉鋁的可行性工藝又是怎樣的認(rèn)知沖突由此產(chǎn)生。）4放開又收攏隱布認(rèn)知沖突教師在講解時(shí)有意中斷思路（與學(xué)生迫切想知道事情原委的急迫心理相悖），插說其它內(nèi)容或轉(zhuǎn)入其它活動(dòng)（這些內(nèi)容或活動(dòng)應(yīng)為最終解決問題作鋪墊），這種先“離題”后“點(diǎn)題”，先“放開”后“收攏”的教學(xué)過程，隱布了認(rèn)知沖突。學(xué)生先是疑惑迷茫，似乎“山窮水盡”，最后終于恍然大悟，達(dá)到“柳暗花明”之境。5故意錯(cuò)誤引發(fā)認(rèn)知沖突在“有關(guān)PH計(jì)算”習(xí)題課上，筆者選了這樣一道題PH為8的NAOH溶液和PH為10的NAOH溶液等體積混合，求混合后溶液的PH。筆者首先是不動(dòng)聲色、一本正經(jīng)地把學(xué)生中很容易犯的一種錯(cuò)誤解法當(dāng)作正確解法在黑板上給出（直接根據(jù)H物質(zhì)的量不變進(jìn)行計(jì)算）。筆者裝著要繼續(xù)往下講課，但有少數(shù)學(xué)生看出“名堂”，產(chǎn)生認(rèn)知沖突并提出質(zhì)疑，于是全班同學(xué)展開了激烈的討論，最后終于得出了正確的結(jié)論。在學(xué)生得出正確結(jié)論的時(shí)候，筆者還裝出茅塞頓開、豁然開朗的樣子，給學(xué)生留下深刻的印象。在此以后，學(xué)生很少犯此類錯(cuò)誤。

簡(jiǎn)介：第七章細(xì)菌及其病毒的遺傳作圖,,內(nèi)容,一、病毒的一般特性及類型二、噬菌體的染色體作圖三、細(xì)菌的細(xì)胞和染色體結(jié)構(gòu)四、細(xì)菌的染色體作圖,,,第一節(jié)病毒的一般特性及類型,病毒的一般特性病毒的類型噬菌體的生活周期,一、病毒的一般特性,?形體極微小，只有在電子顯微鏡下才能觀察到；?化學(xué)組成簡(jiǎn)單，主要是核酸和蛋白質(zhì)；?只含一種核酸（DNA或RNA）；?無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，為蛋白質(zhì)外殼包裹核而成的顆粒；?缺乏獨(dú)立代謝能力；?繁殖方式獨(dú)特，只能依賴宿主活細(xì)胞的代謝機(jī)器，通過核酸復(fù)制和蛋白質(zhì)合成后再裝配成完整的病毒顆粒的方式進(jìn)行繁殖；?具有雙重存在方式，或營(yíng)專性寄生在活細(xì)胞內(nèi)，或在細(xì)胞外以大分子顆粒狀態(tài)進(jìn)行傳播；?對(duì)干擾素敏感，而對(duì)抗生素不敏感,病毒大小,二、病毒的類型,?依據(jù)宿主范圍植物病毒動(dòng)物病毒（人、脊椎動(dòng)物、昆蟲）微生物病毒（真菌、藻類、原生動(dòng)物、細(xì)菌、放線菌、藍(lán)細(xì)菌）噬菌體感染細(xì)菌和放線菌的病毒。?依據(jù)遺傳物質(zhì)DNA病毒、RNA病毒,微生物病毒噬菌體,■噬菌體的特點(diǎn),個(gè)體極小只能借助電鏡才可看見，但在實(shí)驗(yàn)時(shí)一般用肉眼觀察它感染細(xì)菌后所形成的噬菌斑加以識(shí)別。,專性寄生在活體外不具任何生命特征，往往一個(gè)噬菌體只感染一種細(xì)菌。侵染過程吸附遺傳物質(zhì)注入復(fù)制裂解細(xì)菌,無細(xì)胞結(jié)構(gòu)化學(xué)組成和繁殖方式簡(jiǎn)單。,不同結(jié)構(gòu)的噬菌體（或不同的突變型）可同時(shí)感染一個(gè)細(xì)菌，并能在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行基因重組，即混合感染。,,,,微生物病毒噬菌體,尾管,刺突,T4由頭部、頸部、尾部組成,植物病毒,動(dòng)物病毒,病毒的多樣化形態(tài)和大小,,HIV病毒（反轉(zhuǎn)錄病毒）,RNA病毒,,,,刺突TAILPINS,,PHAGA,BACTERIOOHAGA,95NM,95NM,HEAD,NECK,TAIL（24環(huán)）,尾絲TAILFIBERS,,,,65NM,,,噬菌體,噬菌體,烈性噬菌體,三、噬菌體的生活周期,,當(dāng)噬菌體感染細(xì)菌后，寄主細(xì)胞的DNA立即停止活動(dòng)，由噬菌體的DNA指導(dǎo)合成噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，產(chǎn)生新的子噬菌體，最后寄主細(xì)菌裂解，釋放出成熟的子噬菌體，這一類噬菌體稱之為烈性噬菌體。通過它對(duì)相鄰細(xì)菌連續(xù)不斷地侵染和裂解，在長(zhǎng)滿細(xì)菌的不透明的菌落上看到一個(gè)圓形的透明區(qū)噬菌斑。,噬菌體的增殖包括吸附侵入核酸復(fù)制與蛋白質(zhì)合成裝配釋放,,,,,烈性噬菌體的侵染過程,噬菌斑,■溫和噬菌體,當(dāng)噬菌體感染細(xì)菌后，噬菌體的DNA在宿主細(xì)菌體內(nèi)不立即復(fù)制，而只是潛伏宿主細(xì)菌體內(nèi)，與宿主細(xì)菌“共存”，并不將主細(xì)菌裂解，這一類噬菌體稱為溫和噬菌體。,溫和噬菌體的主要三種繁殖方式,與烈性噬菌體相似，在宿主細(xì)菌體產(chǎn)生很多子代噬菌體，使宿主細(xì)菌裂解，這種情況只是偶然或是通過誘導(dǎo)才發(fā)生。當(dāng)噬菌體的DNA進(jìn)入宿主細(xì)菌體內(nèi)后，插入到宿主細(xì)菌主染色體DNA中，隨著宿主細(xì)菌主染色體DNA復(fù)制而同步復(fù)制。與宿主細(xì)菌主染色體DNA結(jié)合在一起的噬菌體稱為原噬菌體，而攜帶原噬菌體的細(xì)菌叫溶源性細(xì)菌。當(dāng)噬菌體DNA進(jìn)入宿主細(xì)菌體內(nèi)后，獨(dú)立于宿細(xì)菌DNA之外，以質(zhì)粒的形式存在于宿主細(xì)菌的胞質(zhì)中。,■某些溫和噬菌體在侵染細(xì)菌后，其DNA整合到宿主細(xì)菌染色體中。這種處于整合狀態(tài)的噬菌體DNA稱為原噬菌體?！龊性删w的細(xì)胞稱為溶原性細(xì)菌或溶原體?！鲈删w不進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成，而是隨著宿主細(xì)菌染色體的復(fù)制而同步復(fù)制，并且，隨著宿主細(xì)胞分裂而平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去，代代相傳，這樣便進(jìn)入溶原周期。,Λ型裂解途徑,,P1型裂解途徑,,,溫和噬菌體的生活周期,,噬菌體和表型與噬菌體遺傳學(xué)基因的細(xì)微結(jié)構(gòu)作圖缺失作圖互補(bǔ)測(cè)驗(yàn)和順反測(cè)驗(yàn)負(fù)干擾,第二節(jié)噬菌體的染色體作圖,一、噬菌體和表型與噬菌體遺傳學(xué),,,寄主范圍突變型（H）由于基因突變能感染兩個(gè)品系細(xì)菌的突變型，野生為H＋，H＋只能裂解野生型的大腸桿菌，H能裂解野生型及抗性型的細(xì)菌。把兩者和大量的野生型和抗性型細(xì)菌混合接種，經(jīng)培養(yǎng)后就可看到兩種噬菌斑，透明的是H，半透明的是H＋。,快速溶菌突變型（R）由于基因突變能更快復(fù)制并裂解細(xì)菌的噬菌體突變，野生型為R＋，由R于裂解細(xì)菌的速度比R＋快，所以在同一時(shí)間內(nèi)感染同一細(xì)菌時(shí)，R＋形成的噬菌斑小，R形成的噬菌斑大，而且邊緣清晰。,條件致死突變型在某種條件下可生存，在另一條件下不能生存的突變型。如溫度敏感突變（TS）；在25℃時(shí)能生長(zhǎng)，42℃時(shí)不能生長(zhǎng)，色氨酸需要型（C）必須在環(huán)境中有色氨酸才能生存；小噬菌斑型（M）；混濁噬菌斑（TU）等都可依據(jù)菌斑形狀鑒別。,兩種不同的T2突變體進(jìn)行雜交,兩種不同的T2突變體進(jìn)行雜交,,二、基因的細(xì)微結(jié)構(gòu)作圖,,,■T4噬菌體的RII系統(tǒng)R型突變體快速溶菌突變體（RAPIDLYSIS）BENZER選擇RII突變體作研究的優(yōu)點(diǎn)是與野生型RII相比具有不同的宿主范圍。RII不能在ECOLIK上生長(zhǎng)提供了一種選擇手段。,T4RII突變體和RII在ECOIL上的表型,T4ECOILBECOILK（Λ）RII大而清晰園－RII小而模糊小而模糊,,,,,,,,,ECOILB能使RII突變體生長(zhǎng)，稱為RII的許可性宿主（PERMISIVEHOST），ECOLIK（Λ）不能使RII突變體生長(zhǎng)，稱為RII的非許可性宿主（NONPERMISIVEHOST）。,用兩種不同的RII突變體感染同一細(xì)菌ECOLIB，一旦進(jìn)入細(xì)胞，T4之間的DNA就發(fā)生重組，從而產(chǎn)生重組類型的噬菌體。然后感染ECOLIK，野生型重組體的數(shù)目等于在K上的PFU/ML的數(shù)（PLAGUEFORMINGUNIT）優(yōu)點(diǎn)用RII系統(tǒng)和兩個(gè)宿主，不需要篩選大量的噬菌斑就能選擇到極少發(fā)生的重組體。,用兩個(gè)不同突變體的噬菌裂解液加到ECOLIB株的肉湯培養(yǎng)液中，當(dāng)二個(gè)突變類型的DNA感染同一細(xì)菌時(shí)可發(fā)生雜交。大多數(shù)復(fù)制的DNA是原來的類型，有時(shí)也能重組產(chǎn)生一種雙重突變型和正常的重組體（即野生型）。雜交后代植到ECOLIB上后，都能良好生長(zhǎng)，而植于ECOLIK時(shí)，只有重組野生型才能生長(zhǎng)，雙突變體重組型不能生長(zhǎng)。,■兩個(gè)不同突變的噬菌體DNA重組的過程,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,MIXTHETWOPHAGES,COINFECTECOLIB,,,,,,,,,,A,A,R103,R104,WILDTYPE,DOUBLEMUTANTPHAGE,,,,,,,TAKESOMEOFTHEPHAGEPREPARATION,DILUTEIT108,ANDINFECTECOLIB,TAKESOMEOFTHEPHAGEPREPARATION,DILUTEIT103,ANDINFECTECOLIK,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,PLATETHECELLSANDOBSERVETHENUMBEROFPLAQUES,TOTALNUMBEROFPHAGES,WILDTYPEPHAGESPRODUCEDBYINTRAGENICRECOMBINATION,兩個(gè)不同突變的噬菌體DNA重組的過程,將8個(gè)獨(dú)立而來的RII突變體成對(duì)感染ECOLIB。形成噬菌斑后再將其裂解液接種感染ECOLIK，只有野生型重組體RII?才能生長(zhǎng)，而雙重組型（RII’RII’’）不能撿出，也不能生長(zhǎng)。因此計(jì)算重組體的方法是以野生型的數(shù)2。公式如下,■基因內(nèi)重組INTRAGENICRECOMBINATION,2RII噬菌體數(shù),總噬菌斑數(shù),＝,2在K上生長(zhǎng)的噬菌體數(shù),在B上的噬菌斑數(shù),100,重組率,,,,ECOLIB,,RII’,,RII”,,,,植于ECOLIK上選擇,T4RII位點(diǎn)基因內(nèi)重組的選擇。RII不能在K上生長(zhǎng)，當(dāng)二個(gè)帶有RII不同等位基因的T4感染同一B株后，其某些后代能在K上生長(zhǎng)，即已成為RII?，結(jié)果說明在一個(gè)基因內(nèi)發(fā)生了重組，而不是在基因間。,■根據(jù)重組率所得基因圖RII1RII7RII4RII5RII2RII8RII3RII6___|_____|_____|____|_____|____|_____|_____|______它們的圖距就是RII的重組率,RII基因內(nèi)重組說明，基因是可以分割重組的，它由更小的單位組成，BENZER稱其為重組子RECON，重組可以發(fā)生在重組子之間，但不能發(fā)生在其內(nèi)部。因此，重組子而不是基因是重組的單位，基因是重組子完整的線性順序，一對(duì)核苷酸是重組的最小單位。,■缺失作圖DELETIONMAPPING,,缺失區(qū),有一特殊突變體D1，當(dāng)它分別與帶有突變點(diǎn)1、2、3、4、5、6、7或8的突變體雜交時(shí)不能獲得RII重組體，那么D1就是缺失1－8位點(diǎn)的突變體9101112,BENZER利用在RII區(qū)域中含有短的缺失的特殊突變體來定位其它新的突變位點(diǎn)。原理假定一個(gè)由12個(gè)突變位點(diǎn)組成的基因圖123456789101112,有另一突變體D2，當(dāng)它與5、6、7、8、9、10、11或12突變位點(diǎn)的突變體雜交時(shí)不能獲得RII重組體。即D2就是缺失5－12的突變體根據(jù)重疊缺失區(qū)，可將基因分成三個(gè)區(qū)域IIIIIID1D2,,1234,,,,,,,,缺失區(qū),■如何定位新的突變位點(diǎn)★當(dāng)與D1雜交能獲得RII重組體，與D2雜交卻不能，該突變體的突變位點(diǎn)位于III區(qū)；★當(dāng)與D2雜交時(shí)能夠，但與D1雜交時(shí)不能獲得RII重組體，該突變位于I區(qū)；★與D1和D2雜交都不能得到RII重組體，其突變位點(diǎn)位于II區(qū)。,■在III區(qū)里的一個(gè)突變體與D1雜交獲得RII的情形,,,,,,,I和II缺失區(qū),,I和II區(qū),D1,新突變體,,,,,,,,,,,,III區(qū),,,,＋＋＋＋＋,＋＋＊＋＋,突變位點(diǎn),,III區(qū),,,★缺失突變體之間也可以雜交從而象點(diǎn)突變那樣定位，如果雜交得不到RII重組體，那缺失區(qū)就是重疊的。例如有一缺失圖,,,,1,2,3,■利用上述缺失圖可將新的突變定位思考下圖表示T4RIIA順反子中4個(gè)缺失突變體的缺失圖1234現(xiàn)有在RIIA中4個(gè)點(diǎn)突變體A－D，分別試驗(yàn)它們與4種缺失突變體雜交獲得RII的能力，結(jié)果如上表。問4種點(diǎn)突變的順序怎樣排列,,,,,,ABCD12－3－－4－－－,,,,,三、互補(bǔ)測(cè)驗(yàn)和順反測(cè)驗(yàn),,,當(dāng)不能單獨(dú)在K菌株上生長(zhǎng)的兩個(gè)RII突變體混合感染時(shí)，它們能象野生型噬菌體那樣在K株上生長(zhǎng)，這樣兩種突變型稱為互補(bǔ)的突變型，因?yàn)槊恳环N能補(bǔ)償另一種功能。使兩者都能生長(zhǎng)。（T4染色體在宿主細(xì)胞中暫時(shí)二倍化）,■噬菌體T4的互補(bǔ)作用,,不同的RII突變體可以分成兩類即A組和B組。A組中的所有突變體能與B組中的所有突變體互補(bǔ)，而A組中的某一突變體不能與該組中的另一突變體互補(bǔ)，同樣B組中的某一突變體也不能與該組中另一突變體互補(bǔ)。A組中的所有突變體能定位到RII區(qū)段的一邊，B組中的所有突變體能定位到RII區(qū)段的另一邊上,A組B組,,,,,,,,,,,,,,A互補(bǔ)群,B互補(bǔ)群,混合感染,,,,,,RII’突變體,RII’’突變體,ECOLIK?,互補(bǔ)作用無互補(bǔ)作用細(xì)胞裂解釋放細(xì)胞不裂解無子出子代噬菌體代噬菌體釋放,,,RII互補(bǔ)作用圖解兩個(gè)不同的突變體RII’和RII’’同時(shí)感染ECOLIK，一般情況下，RII突變體不會(huì)裂解K產(chǎn)生子代噬菌體；然而當(dāng)兩個(gè)RII能互補(bǔ)時(shí)，就會(huì)裂解并有噬菌體生長(zhǎng)，如果兩個(gè)突變體不能互補(bǔ)，就不會(huì)裂解，也不會(huì)有噬菌體生長(zhǎng)。,■RII突變體互補(bǔ)的解釋RIIARIIBRII1（1）（2）裂解有兩個(gè)基因RIIA和RIIB在細(xì)菌裂解中起作用，裂解的兩個(gè)步驟分別由RIIA基因產(chǎn)生的酶A和RIIB基因產(chǎn)生的酶B控制。兩個(gè)RII突變體分別在RIIA或RIIB區(qū)域缺陷,,,,–,,,,RIIA,RIIB,–,,,RII?,,,酶A,酶B,由于RII1和RII2的染色體各自能產(chǎn)生裂解途徑中所必需的一種酶,所以裂解就能發(fā)生,即有野生型表型出現(xiàn)，稱這兩個(gè)RII突變體能互補(bǔ)與二倍體植物細(xì)胞染色體互補(bǔ)作用相類似，T4噬菌體的混合感染使噬菌體染色體處于暫時(shí)的“二倍體”細(xì)胞狀況，在這過程中發(fā)生了互補(bǔ)作用。,■順反子（CISTRON）,不能互補(bǔ)的突變必然影響的是同一功能單位，能夠互補(bǔ)的突變必定影響不同的功能單位，通過順反試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的遺傳功能單位稱為順反子。RII區(qū)段中包括兩個(gè)作用單位A和B。也就是兩個(gè)順反子。,,順反子的概念來自順反試驗(yàn)它是用于說明在同一染色體上（順式）或相對(duì)染色體上（反式）排列的突變位點(diǎn)之間的互補(bǔ)試驗(yàn)。順式試驗(yàn)實(shí)際是對(duì)照，反式試驗(yàn)才是真正的互補(bǔ)試驗(yàn)。如果反式排列時(shí)有互補(bǔ)作用，說明兩個(gè)突變位點(diǎn)處于不同的順反子中，如不能互補(bǔ)，說明它們屬于同一順反子。,,,,,,順式試驗(yàn),反式試驗(yàn),突變位點(diǎn)位于同一順反子中,突變位點(diǎn)于不同順反子中,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,A,B,A,B,A,B,A,B,–,,,,,,,,一個(gè)順反子是一段遺傳區(qū)域，在這一遺傳區(qū)域中的突變位點(diǎn)之間沒有互補(bǔ)作用。例如兩個(gè)不同的RII突變體（反式結(jié)構(gòu)）感染同一細(xì)菌，而噬菌體不能生長(zhǎng)，那么這兩個(gè)突變位于同一順反子中（右上）；如果有互補(bǔ)作用，即后代噬菌體能生長(zhǎng)，那么這兩個(gè)突變體位于不同的順反子中（右下），在右上圖中，只有順反子B的功能正常，而在右下圖中，A、B兩個(gè)順反子的功能都正常。,,BENZER順反子概念和基因內(nèi)重組DISCOVERYOFRECOMBINATIONWITHINTHEGENE,BENZER以T4噬菌體為材料進(jìn)行了研究工作，正式提出“順反子”這個(gè)術(shù)語,BENZER順反子概念和基因內(nèi)重組DISCOVERYOFRECOMBINATIONWITHINTHEGENE,BENZER將兩個(gè)RIIA突變型對(duì)B株進(jìn)行混合感染，再讓釋放的子代噬菌體感染K株。出現(xiàn)了野生型噬菌體。,四、負(fù)干擾,■在Λ噬菌體的三點(diǎn)測(cè)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)單交換發(fā)生后，會(huì)增加另一個(gè)單交換發(fā)生的概率即所謂負(fù)干擾現(xiàn)象，這時(shí)干擾系數(shù)為負(fù)值，或符合系數(shù)大于1■負(fù)干擾系數(shù)后來在真核生物如家蠶、真菌中也有發(fā)現(xiàn)，負(fù)干擾的發(fā)生可能與基因轉(zhuǎn)變有關(guān)，往往重組基因相距很近或發(fā)生基因內(nèi)重組時(shí)會(huì)出現(xiàn)負(fù)干擾,,第三節(jié)細(xì)菌的細(xì)胞和染色體結(jié)構(gòu),細(xì)菌細(xì)胞細(xì)菌染色體細(xì)菌遺傳研究的方法細(xì)菌的突變型,一、細(xì)菌細(xì)胞大小12?M；繁殖方式二裂式均等分裂，1代/20MIN。,大腸桿菌ECOLI,細(xì)菌的基本形態(tài),細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖,二、細(xì)菌染色體結(jié)構(gòu)環(huán)狀雙鏈DNA，單倍性，以折疊或螺旋狀態(tài)存在；大小長(zhǎng)約25035000?M未螺旋；復(fù)制方式著膜式復(fù)制。分裂特點(diǎn)均等分裂，無基因重組。,ECOLI的擬核,三、細(xì)菌遺傳研究的方法,★基本培養(yǎng)基（MINIMALMEDIUM）★完全培養(yǎng)基（COMPLETEMEDIUM）,細(xì)菌的平板培養(yǎng),細(xì)菌的稀釋培養(yǎng)及菌落,影印培養(yǎng)法,四、細(xì)菌的突變型,★合成代謝功能的突變型（營(yíng)養(yǎng)缺陷型）★分解代謝功能的突變型★抗藥性突變型青霉素PENR,PENS鏈霉素STRR,STRS,PENICILLINSTREPTOMYCIN抗性RESISTANCE敏感SENSITIVE,★抗噬菌體突變型T1噬菌體TONRTONST2噬菌體TTORTTOS,突變型的篩選,例如營(yíng)養(yǎng)缺陷型的篩選UV?野生型細(xì)菌?完全培養(yǎng)基?影印培養(yǎng)基本培養(yǎng)基?補(bǔ)充培養(yǎng)基氨基酸類維生素類?系列氨基酸補(bǔ)充培養(yǎng)基賴氨酸脯氨酸精氨酸,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,接合轉(zhuǎn)化性導(dǎo)轉(zhuǎn)導(dǎo)與細(xì)菌染色體作圖,第四節(jié)細(xì)菌的染色體作圖,一、接合,★接合現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn),1946年LEDERBERG和TATUM用ECOLIK12品系中兩個(gè)菌株A和B做了一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)首先證明了ECOLI的有性生殖和基因重組。,AMET－HIO－THR＋LEU＋THI＋甲硫氨酸、生物素、BMET＋HIO＋THR－LEU－THI－蘇氨酸、色氨酸、硫胺素,,A與B在基本培養(yǎng)基上都不能生長(zhǎng)，AB混合培養(yǎng)在完全培養(yǎng)基上過夜，然后把混合物離心、洗去培養(yǎng)基，涂布在基本培養(yǎng)基上，長(zhǎng)出了菌落，是野生型。,黎德伯格和塔特姆的接合雜交,推測(cè)有四種可能,,1、營(yíng)養(yǎng)上的互補(bǔ),2、A與B發(fā)生雜交,3、一個(gè)菌株的突變型基因發(fā)生了回復(fù)突變,4、細(xì)菌細(xì)胞沒有接合，而是交換了DNA,1950年，DAVIS設(shè)計(jì)了U形管代謝產(chǎn)物互補(bǔ)實(shí)驗(yàn)，證明了A與B是通過接合傳遞遺傳物質(zhì)的。細(xì)菌之間通過雜交，發(fā)生了基因的重組和交換。,說明什么,METBIOTHRLEU,在任何一臂內(nèi)都沒有出現(xiàn)原養(yǎng)型細(xì)菌。這說明兩個(gè)菌株間的直接接觸接合，是原養(yǎng)型細(xì)胞出現(xiàn)的必要條件。,HAYES（1952試驗(yàn)證明，在接合過程中遺傳物質(zhì)的交換是一種單向的轉(zhuǎn)移供體（雄性）→受體（雌性）,HEYES實(shí)驗(yàn),MET－HIO－THR＋LEU＋THI＋MET＋HIO＋THR－LEU－THI－,A菌株,B菌株,基本培養(yǎng)基上有菌落出現(xiàn),（2）鏈霉素處理A再與B雜交，在基本培養(yǎng)基上有菌落出現(xiàn),（3）鏈霉素處理B再與A雜交，在基本培養(yǎng)基上無菌落出現(xiàn)。,說明遺傳物質(zhì)在大腸桿菌中的傳遞不是相互的，在這里，A為供體可將遺傳物質(zhì)傳遞給B（受體），B不能將遺傳物質(zhì)傳遞給A。后來發(fā)現(xiàn)，供體與受體間性行為的不同，是由一個(gè)微小的可轉(zhuǎn)移的質(zhì)粒F因子引起的。,（1）,兩個(gè)ECOLI細(xì)胞雜交的電子顯微鏡照片X34,300,,,,,,,,性傘毛/接合管,性傘毛/接合管,■F因子及F/HFR向F–的轉(zhuǎn)移,HAYES和CAVALLISFORZA（1953發(fā)現(xiàn)，供體有一個(gè)性因子即致育因子F因子，由DNA組成，是染色體外的遺傳物質(zhì)。其組成,★F因子致育因子（性因子）攜帶F因子的菌株稱為供體菌或雄性，用F＋表示。未攜帶F因子的菌株為受體菌或雌性，用F－表示?！颋因子的組成①?gòu)?fù)制區(qū)含2個(gè)復(fù)制起點(diǎn)ORIT,ORIV；②致育基因區(qū)；③配對(duì)區(qū)（含有4個(gè)IS）,ECOLIF因子存在狀態(tài)有三種類型①?zèng)]有F因子，即F–②游離狀態(tài)的F因子，即F③整合的F因子，即HFR,F因子的轉(zhuǎn)移,FF的特點(diǎn),★F因子轉(zhuǎn)移的頻率高，1/10，使F→F。★染色體重組頻率低；106。★FF不發(fā)生接合。因此，F(xiàn)品系又稱為低頻重組品系LOWFREQUENCYRECOMBINATION，LFR。,FF,F→F,F→F,,高頻重組HFR,★HFR的形成及轉(zhuǎn)移過程◆由F因子和細(xì)菌染色體的單交換產(chǎn)生；◆轉(zhuǎn)移時(shí)帶有供體細(xì)菌的染色體。,,★HFR的特點(diǎn)◆染色體重組頻率高，比FF高1000倍；◆F因子轉(zhuǎn)移頻率低，F(xiàn)→F很少或沒有?！颒FR和F的聯(lián)系和區(qū)別聯(lián)系都是雄性菌，含有F質(zhì)粒區(qū)別◆前者高頻重組，后者低頻重組；◆前者F因子轉(zhuǎn)移頻率低，后者F因子轉(zhuǎn)移頻率高；◆前者F因子整合，后者F因子游離。,■中斷雜交實(shí)驗(yàn)繪圖,為了證明接合時(shí)遺傳物質(zhì)從供體到受體細(xì)胞的轉(zhuǎn)移是直線式進(jìn)行的，JACOB和WOLLMAN在五十年代設(shè)計(jì)了一個(gè)著名的中斷雜交試驗(yàn),1961年JACOB和WOLLMAN供體HFRHSTRSTHR＋LEU＋AZIRTONRLAC＋GAL＋受體F－STRRTHR－LEU－AZISTONSLAC－GAL－操作方法37℃混合培養(yǎng)每隔一段時(shí)間取樣攪拌器中斷雜交涂布含鏈霉素的基本篩選培養(yǎng)基影印培養(yǎng)于含鏈霉素的幾種不同的培養(yǎng)基（選擇培養(yǎng)基）上觀察重組子鑒定各基因的轉(zhuǎn)移時(shí)間,,,,,,,HFRH菌株各非選擇標(biāo)記基因進(jìn)入F－細(xì)菌的時(shí)間和頻率,以基因出現(xiàn)的時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，作出ECOLI的遺傳連鎖圖,用中斷雜交法確定的幾個(gè)HFR菌株的基因順序,結(jié)論不同HFR菌株向F－細(xì)胞轉(zhuǎn)移的順序、起點(diǎn)和方向不同。表明大腸桿菌的染色體是環(huán)狀的。,■大腸桿菌的環(huán)狀染色圖,細(xì)菌重組的特點(diǎn)★基因重組發(fā)生在部分二倍體中；★只有偶數(shù)次交換才能產(chǎn)生平衡的重組子；★在選擇培養(yǎng)基上只出現(xiàn)一種重組子，而沒有相反的重組子。,例如根據(jù)中斷雜交試驗(yàn)已知LAC和ADE基因是緊密連鎖的，而且LAC比ADE先進(jìn)入受體。,未重組的基因型是LACADE重組體的基因型是LACADE,LACADE間的距離,轉(zhuǎn)化某些細(xì)菌或其他生物通過其細(xì)胞膜攝取周圍供體的染色體片段，并將此外源DNA片段通過重組整合到自己染色體組的過程,二、轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)化的類型①自然轉(zhuǎn)化（NATURALTRANSFORMATION）細(xì)菌能夠自然地吸收DNA，如枯草桿菌的轉(zhuǎn)化。②工程轉(zhuǎn)化（ENGINEEREDTRANSFORMATION）通過某種處理使細(xì)菌能夠攝入外源DNA，如大腸桿菌的轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化效率約1％轉(zhuǎn)化片段的長(zhǎng)度20KB,細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程示意圖,轉(zhuǎn)化在基因定位中的應(yīng)用,判斷兩個(gè)基因的位置關(guān)系①觀察DNA濃度降低時(shí)AB基因共轉(zhuǎn)化頻率的下降和A、B各自轉(zhuǎn)化頻率下降的程度程度相同表明；共轉(zhuǎn)化頻率下降的程度遠(yuǎn)大于各自轉(zhuǎn)化頻率下降的程度，表明。②觀察轉(zhuǎn)化頻率AB共轉(zhuǎn)化頻率與A、B各自轉(zhuǎn)化的頻率相近，表明；相差很遠(yuǎn)，表明?；蜃鲌D判斷基因間的距離,連鎖,不連鎖,連鎖,不連鎖,計(jì)算重組值,,,,,,,遺傳作圖,三、性導(dǎo),F’因子從HFR染色體上不精確分離產(chǎn)生的含有細(xì)菌基因組的新的F因子。性導(dǎo)利用F’因子將供體細(xì)胞的基因?qū)胧荏w形成部分二倍體的過程。內(nèi)基因子和外基因子,雅科和阿代爾伯格發(fā)現(xiàn)特殊的HFR菌株能把LAC等位基因高頻率地轉(zhuǎn)移到FLAC受體中,LAC基因位于遠(yuǎn)端，中斷雜交實(shí)驗(yàn)中只有1/1000重組率,由F攜帶LAC基因進(jìn)入受體后可在LAC位點(diǎn)上形成部分二倍體FLAC/LAC,四、轉(zhuǎn)導(dǎo)與細(xì)菌染色體作圖,轉(zhuǎn)導(dǎo)指以噬菌體為媒介所進(jìn)行的細(xì)菌遺傳物質(zhì)重組的過程LEDERBERG和ZINDER（1951首先在鼠傷寒沙門氏菌中發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)導(dǎo)現(xiàn)象PHE?TRP?TRYR?MET?HIS?↓在基本培養(yǎng)基上發(fā)現(xiàn)原養(yǎng)型的菌落可能性（1）接合（2）轉(zhuǎn)化（3）,轉(zhuǎn)導(dǎo)類型①普遍性轉(zhuǎn)導(dǎo)通過噬菌體可以轉(zhuǎn)移細(xì)菌染色體上的任何基因，如P22，P1。②局限性轉(zhuǎn)導(dǎo)噬菌體只能轉(zhuǎn)移細(xì)菌染色體的特定部分，如?噬菌體。,U型管試驗(yàn)將上述兩種菌株分別放在戴維斯U型管的兩臂內(nèi)，中間用玻璃濾板隔開，以防止細(xì)胞直接接觸，但允許比細(xì)菌小的物質(zhì)通過，獲得了野生型重組體，說明不是接合,普遍性轉(zhuǎn)導(dǎo)的過程,普遍性轉(zhuǎn)導(dǎo)作圖,①原理如果兩個(gè)基因始終一起轉(zhuǎn)導(dǎo)或同時(shí)轉(zhuǎn)導(dǎo)頻率較高，那么表明這兩個(gè)基因是連鎖的；兩個(gè)基因同時(shí)轉(zhuǎn)導(dǎo)的現(xiàn)象稱為共轉(zhuǎn)導(dǎo)或并發(fā)轉(zhuǎn)導(dǎo)（CONTRANSDUCTION）；兩基因共轉(zhuǎn)導(dǎo)頻率愈高，表明兩個(gè)基因連鎖愈緊密；相反，共轉(zhuǎn)導(dǎo)頻率愈低，則表明兩個(gè)基因距離愈遠(yuǎn)。,判斷細(xì)菌基因間的位置關(guān)系以普遍性轉(zhuǎn)導(dǎo)噬菌體P1為例，測(cè)定大腸桿菌的LEU、THR、AZI三個(gè)基因的順序。供體THRLEUAZIR→受體THRLEUAZIS，觀察其共轉(zhuǎn)導(dǎo)率。,三個(gè)基因間的排列順序,②重組值的計(jì)算AB供體→AB受體,局限性轉(zhuǎn)導(dǎo),1產(chǎn)生機(jī)制,,,2低頻轉(zhuǎn)導(dǎo)由于不正常環(huán)化現(xiàn)象發(fā)生的頻率較低，在釋放出的106個(gè)噬菌體中只有1個(gè)GAL＋轉(zhuǎn)導(dǎo)噬菌體感染受體，因此轉(zhuǎn)導(dǎo)的頻率很低，稱為低頻轉(zhuǎn)導(dǎo)。ΛDGAL→GAL－受體①穩(wěn)定轉(zhuǎn)導(dǎo)子②不穩(wěn)定整合切離,3高頻轉(zhuǎn)導(dǎo)HIGHFREQUENCYTRASDUCTION，HFT由于產(chǎn)生Λ/ΛDGAL雙重溶源菌，使溶菌物中既含有大量的ΛDGAL，又包含正常的Λ噬菌體，正常的Λ起了輔助缺陷型噬菌體成熟的作用，所以稱為輔助噬菌體，從而導(dǎo)致高頻轉(zhuǎn)導(dǎo)。,,1、為什么不少生物學(xué)家認(rèn)為病毒不是生物為什么病毒在遺傳學(xué)研究中具有重要作用2、名詞解釋著絲粒作圖、質(zhì)粒、F因子、F菌株、F菌株、HFR菌株、性導(dǎo)、列性噬菌體、溫和噬菌體、原噬菌體、溶源性細(xì)菌、轉(zhuǎn)導(dǎo)、普遍性轉(zhuǎn)導(dǎo)、局限性轉(zhuǎn)導(dǎo),復(fù)習(xí)題7,

簡(jiǎn)介：第六章抗細(xì)菌與病毒免疫20113,一、天然免疫（INNATEIMMUNITY）屏障結(jié)構(gòu)吞噬細(xì)胞體液因素,第一節(jié)抗細(xì)菌免疫,1．皮膚與粘膜屏障（1）機(jī)械性阻擋（2）分泌殺菌物質(zhì)（3）正常菌群的拮抗作用2血腦屏障3胎盤屏障,,一）屏障結(jié)構(gòu),,（二）吞噬細(xì)胞,小吞噬細(xì)胞外周血中的中性粒細(xì)胞大吞噬細(xì)胞血中的單核細(xì)胞和各種組織中的巨噬細(xì)胞（單核吞噬細(xì)胞系統(tǒng)）,1吞噬和殺菌過程,（1）識(shí)別與結(jié)合細(xì)菌LPS和IL8、NAP2、MIP等細(xì)胞因子吸引吞噬細(xì)胞穿過毛細(xì)血管壁聚集到感染部位。吞噬細(xì)胞表面的模式識(shí)別受體（PATTERNRECOGNITIONRECEPTOR,PRR）通過識(shí)別結(jié)合病原體表面的病原相關(guān)分子模式（PATHOGENASSOCIATEDMOLECULARPATTERN,PAMP而利于吞噬細(xì)胞捕獲病原微生物，并可誘導(dǎo)促炎細(xì)胞因子的表達(dá),（2）吞噬直接吞噬吞噬細(xì)胞的細(xì)胞膜內(nèi)陷或伸出偽足將病原體包裹并攝入細(xì)胞質(zhì)內(nèi)。間接吞噬FC或C3B介導(dǎo)調(diào)理吞噬。（3）消化吞噬體與溶酶體融合形成吞噬溶酶體，在溶菌酶、髓過氧化物酶、防御素、活性氧中介物和活性氮中介物的作用下殺死細(xì)菌。蛋白酶、脂酶、多糖酶將菌進(jìn)一步分解。,殺傷機(jī)制,氧依賴機(jī)制1呼吸爆發(fā)在吞噬作用激發(fā)下氧的代謝活躍，O2耗增加，分子氧在還原型輔酶Ⅱ的作用下生成活性氧中間物，包括O2、1O2、H2O2、HOCL和NH2CL等。這些物質(zhì)有較強(qiáng)的殺菌作用。2過氧化氫髓過氧化物酶鹵化物殺菌系統(tǒng)髓過氧化物酶作用于H2O2和氯化物，使菌體蛋白鹵化而細(xì)菌死亡。,3一氧化氮系統(tǒng)吞噬細(xì)胞活化后產(chǎn)生一氧化氮合酶，催化精氨酸產(chǎn)生NO，在氧分子存在下，生成NO2、NO3，具有抗菌能力。非氧依賴機(jī)制溶酶體中的溶菌酶、防御素、乳鐵蛋白、蛋白水解酶、酯酶、核酸酶等發(fā)揮殺菌作用。,吞噬作用的結(jié)果,完全吞噬不完全吞噬組織損傷,非特異性免疫分子,補(bǔ)體經(jīng)典途徑、替代途徑和甘露糖結(jié)合凝集素途徑三條途徑激活C，形成膜攻擊復(fù)合物導(dǎo)致細(xì)菌裂解。溶菌酶主要來源于吞噬細(xì)胞，廣泛存在于血清、淚液、唾液、乳汁和腸液，作用于G肽聚糖。防御素破壞細(xì)胞膜裂解細(xì)菌。急性期蛋白在IL6和LPS的刺激下，肝細(xì)胞合成脂多糖結(jié)合蛋白、甘露糖結(jié)合凝集素、C反應(yīng)蛋白等，與細(xì)菌結(jié)合可促進(jìn)吞噬或激活補(bǔ)體。還刺激炎性細(xì)胞因子引起炎癥反應(yīng)。,適應(yīng)性免疫ADAPTIVEIMMUNITY,抗胞外菌感染免疫,胞外菌主要寄居在宿主細(xì)胞外的血液、淋巴液和組織液中的病原菌，以產(chǎn)生內(nèi)外毒素和引起炎癥致病。1黏膜免疫系統(tǒng)的作用病原體與黏膜免疫系統(tǒng)中的M細(xì)胞結(jié)合被內(nèi)吞，然后將病原體提呈給APC，在由APC將抗原提交淋巴細(xì)胞引起免疫應(yīng)答，產(chǎn)生分泌型IGA。2抗體的作用阻止細(xì)菌粘附調(diào)理吞噬（調(diào)理素）中和細(xì)菌外毒素（抗毒素）,抗胞內(nèi)菌感染免疫,胞內(nèi)菌主要寄居在細(xì)胞內(nèi)的細(xì)菌。包括兼性胞內(nèi)菌和專性胞內(nèi)菌。感染特點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)寄生，低毒性、呈慢性感染過程，常有肉芽腫形成，多伴有遲發(fā)型超敏反應(yīng),感染的免疫T細(xì)胞為主的細(xì)胞免疫CD4TH1細(xì)胞產(chǎn)生細(xì)胞因子，活化巨噬細(xì)胞、CTL、引起遲發(fā)型超敏反應(yīng)CD8CTL穿孔素、顆粒酶破壞感染的細(xì)胞，使細(xì)菌散出，再被抗體或補(bǔ)體的調(diào)理作用被吞噬細(xì)胞消滅。,抗病毒免疫,1、干擾素（INTERFERON,IFN）定義由病毒或其他干擾素生劑誘導(dǎo)人或動(dòng)物細(xì)胞產(chǎn)生的的糖蛋白，具有抗病毒等作用IFN誘生劑病毒、細(xì)胞內(nèi)繁殖的微生物、內(nèi)毒素、原蟲、人工合成的雙鏈RNA等，其中以病毒和人工合成的雙鏈RNA誘生能力最強(qiáng)。,一、固有免疫,,種類,種類產(chǎn)生細(xì)胞抗病毒抗腫瘤免疫調(diào)節(jié)?人白細(xì)胞強(qiáng)弱弱?人成纖維細(xì)胞強(qiáng)弱弱?T細(xì)胞弱強(qiáng)強(qiáng),,,,抗病毒特點(diǎn)①抑制而不能殺滅病毒具有種屬特異性對(duì)不同病毒的敏感性有差別,抗病毒機(jī)制,病毒或IFN誘生劑作用于宿主細(xì)胞，激活I(lǐng)FN基因使IFN表達(dá)，IFN釋放后作用于細(xì)胞IFN受體，經(jīng)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)激活抗病毒蛋白基因，產(chǎn)生抗病毒蛋白而抑制MRNA轉(zhuǎn)錄或蛋白合成。,2’5’A合成酶途徑在DSRNA存在條件下2’5’A合成酶被活化，使ATP形成2’5’A，2’5’A激活RNA酶L或F，切斷病毒MRNA。蛋白激酶途徑在DSRNA存在條件下，PKR使蛋白質(zhì)合成的啟始因子EIF2Α的Α亞基磷酸化，從而抑制病毒蛋白合成。,NK細(xì)胞,在感染早期（4H）發(fā)揮作用；不受MHC限制；不依賴于特異性抗體NK釋放穿孔素、絲氨酸脂酶、細(xì)胞因子TNF等殺傷病毒感染細(xì)胞。被IFNΓ激活后增強(qiáng)殺傷作用。,適應(yīng)性免疫,體液免疫1抗體對(duì)游離病毒的作用中和抗體①改變病毒的表面構(gòu)型或與吸附表位結(jié)合，阻止病毒吸附細(xì)胞；②與病毒形成復(fù)合物易于被吞噬和清除；③與無包膜病毒結(jié)合而被覆蓋，阻止病毒脫殼④與有包膜病毒結(jié)合，激活補(bǔ)體使病毒裂解。,2抗體對(duì)感染細(xì)胞的作用①包膜病毒感染細(xì)胞后，細(xì)胞膜出現(xiàn)病毒抗原，抗體與之結(jié)合，在補(bǔ)體的參與下裂解細(xì)胞；調(diào)理作用促進(jìn)吞噬細(xì)胞吞噬。②抗體與病毒感染細(xì)胞結(jié)合，通過ADCC作用被NK和巨噬細(xì)胞殺傷。,細(xì)胞免疫,CTL的作用釋放穿孔素、絲氨酸脂酶和高表達(dá)FASL殺傷病毒感染細(xì)胞。TH1細(xì)胞的作用活化的TH1細(xì)胞分泌IL2、IFNΓ、TNFΑ等，活化NK、CTL、巨噬細(xì)胞，增強(qiáng)殺傷能力；IFN?？稍鰪?qiáng)MHC、蛋白激酶、2’5’A合成酶等抗病毒蛋白表達(dá)。,免疫病理作用,損傷宿主細(xì)胞超敏反應(yīng)自身免疫性疾病,

簡(jiǎn)介：認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)一、各詞解釋一、各詞解釋1、開窗實(shí)驗(yàn)開窗實(shí)驗(yàn)通過特定的技術(shù)將被試各信息加工階段所用時(shí)間直接進(jìn)行測(cè)量。字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)就是一種典型的“開窗”實(shí)驗(yàn)。2、認(rèn)知科學(xué)認(rèn)知科學(xué)一些科學(xué)家企圖將研究人的認(rèn)知的幾個(gè)獨(dú)立的學(xué)科如心理學(xué)、人工智能、邏輯和認(rèn)識(shí)論等加以綜合，形成一個(gè)單一的學(xué)科，這就是所說的認(rèn)知心理學(xué)。3、認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)是以信息加工觀點(diǎn)為核心的心理學(xué)，又叫信息加工心理學(xué)。主要研究感知覺、注意、表現(xiàn)、語言、思維等心理過程。4、信息表征信息表征有人認(rèn)為，信息加工系統(tǒng)包括符號(hào)與符號(hào)結(jié)構(gòu)，符號(hào)是模式，符號(hào)的功能是代表、標(biāo)志或指明外部世界的事物。符號(hào)結(jié)構(gòu)則由一些符號(hào)通過一定聯(lián)系而形成。5、減法反應(yīng)時(shí)減法反應(yīng)時(shí)用兩種反應(yīng)時(shí)的差數(shù)來判定某個(gè)心理過程的存在。該實(shí)驗(yàn)方法最初是由丹德思提出。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為給被試先后安排兩種不同的反應(yīng)時(shí)作業(yè)，其中一種作業(yè)包含有另一種作業(yè)所沒有的某一信息加工過程。然后測(cè)定兩種作業(yè)各自所使用的反應(yīng)時(shí)，兩個(gè)反應(yīng)時(shí)之差便是該信息加工過程所耗費(fèi)的時(shí)間。6、整體優(yōu)先性假設(shè)整體優(yōu)先性假設(shè)當(dāng)要求識(shí)別整體時(shí)，局部特征的性質(zhì)，即局部特征是否與整體特征相匹配，并不影響整體的知覺。然而，但要求識(shí)別局部時(shí)，整體特征的性質(zhì)，整體特征與局部特征相匹配，影響局部的知覺。這些結(jié)果提示知覺過程中存在整體優(yōu)先。7、固定網(wǎng)像效應(yīng)固定網(wǎng)像效應(yīng)有人采用一種技術(shù)使客體在眼睛運(yùn)動(dòng)的條件下，在視網(wǎng)膜上成像的位置不變，即得到客體的固定網(wǎng)像。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在這種情況下，客體的知覺并不是立即全部消失，而是一部分一部分地逐漸消失。8、原型原型原型不是某一個(gè)特定模式的內(nèi)部復(fù)本。它被看作一類客體的內(nèi)部表征，即一個(gè)類別或范疇的所有個(gè)體的概括表征。9、字詞優(yōu)勢(shì)效應(yīng)字詞優(yōu)勢(shì)效應(yīng)當(dāng)字母位于一個(gè)有意義的單詞環(huán)境中時(shí)，它有可能被快速知覺。而當(dāng)字母位于的背景雜亂無章時(shí)，要知覺該字母所需的信息加工時(shí)間可能最長(zhǎng)，這就是字詞優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。10、知覺的刺激物說知覺的刺激物說刺激物說與假設(shè)考驗(yàn)說相反，主張知覺只具有直接性質(zhì)，否認(rèn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的作用。其代表人物是吉普森。11、知覺的假設(shè)考驗(yàn)說知覺的假設(shè)考驗(yàn)說知覺是一種包含假設(shè)考驗(yàn)的構(gòu)造過程。人通過接受信息、形成和考驗(yàn)假說，再接收或搜尋信息，再考驗(yàn)假說，直至驗(yàn)證某個(gè)假設(shè)，從而對(duì)感覺刺激作出正確的解釋，這就是知覺的假設(shè)考驗(yàn)說。12、自下而上、自上而下加工自下而上、自上而下加工自下而上加工是指由外部刺激開始的加工，通常是說先對(duì)較小的知覺單元進(jìn)行分析，然后再轉(zhuǎn)向較大的知覺單元，經(jīng)過一系列連續(xù)階段的加工而達(dá)到對(duì)感覺刺激的解釋。自上而下加工是由有關(guān)知覺對(duì)象的一般知識(shí)開始的加工。由此可以形成期望或?qū)χX對(duì)象的假設(shè)。13、特征覺察器特征覺察器許多神經(jīng)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)確定上，動(dòng)物的視覺系統(tǒng)含有一些專門化的神經(jīng)細(xì)胞，它們只對(duì)有一定特征的刺激做出反應(yīng)或有最大反應(yīng)。這種專門化的神經(jīng)細(xì)胞被稱作特征覺察器。14、錯(cuò)覺性結(jié)合、錯(cuò)覺性結(jié)合是指特征的不恰當(dāng)結(jié)合。如向一個(gè)人呈現(xiàn)兩個(gè)無意義的詞，“DAX”和”KAY”，如果這個(gè)人處于分心狀態(tài)，他可能會(huì)說他看到了“DAY”15、啟動(dòng)效應(yīng)、啟動(dòng)效應(yīng)指先前的加工活動(dòng)對(duì)隨后的加工活動(dòng)所起的作用。16、資源限制加工、資源限制加工（過程）主體作業(yè)受到所分配的心理資源的限制，一旦得到較多的資源，作業(yè)便能順利的進(jìn)行。17、材料限制過程、材料限制過程作業(yè)受任務(wù)的低劣質(zhì)量或記憶信息的限制，即使分配到較多的資源也難以順利完成。18、雙耳分聽技術(shù)、雙耳分聽技術(shù)通過耳脈給被試兩耳同時(shí)放音，每只耳朵接受的刺激是不一樣的，用立體聲耳機(jī)來實(shí)現(xiàn)，這就是雙耳分聽技術(shù)。19、控制加工、控制加工控制性加工是一種需要注意的加工，受人有意識(shí)的控制。其容量有限，可靈活的用于變化著的環(huán)境。20、自動(dòng)加工自動(dòng)加工是一種不受人意識(shí)控制的加工，無須應(yīng)用注意，沒有一定容量限制，一旦形成，難以改變。21、選擇性注意選擇性注意指?jìng)€(gè)體在同時(shí)呈現(xiàn)的兩種或兩種以上的刺激中選擇一種進(jìn)行注意而忽略其它刺激。22、雞尾酒會(huì)效應(yīng)雞尾酒會(huì)效應(yīng)在雞尾酒會(huì)或其它聚會(huì)上，你正和幾個(gè)人專注地交談。這時(shí)你對(duì)其它人的交談是不能識(shí)別的，但如果外面有人提起你的名字，你可能會(huì)注意到，而與你交談的其它人不一定注意到。這說明注意并不是單通道過濾的。23、四耳人效應(yīng)四耳人效應(yīng)在一個(gè)房間的四個(gè)角上分別放上四個(gè)揚(yáng)聲器，讓被試處在當(dāng)中位置，使之可以同時(shí)從4個(gè)不同聲源聽到并能區(qū)分出聲源，猶如人長(zhǎng)了4個(gè)耳朵似的，故名“四耳人”試驗(yàn)。24、記憶系列位置效應(yīng)記憶系列位置效應(yīng)是指實(shí)驗(yàn)材料呈現(xiàn)位置不同，記憶的效果不一樣。常見的系列位置有首因效應(yīng)位于材料開始處實(shí)驗(yàn)材料記憶的效果好。近（后因效應(yīng)）位于材料結(jié)束處的實(shí)驗(yàn)材料記憶效果比較好25、AVL單元單元大多數(shù)心理學(xué)家把聽覺的、口語的、言語的代碼連合起來。26、編碼、編碼對(duì)信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使之獲得適合于記憶系統(tǒng)的形式的加工過程。27、保持復(fù)述和精細(xì)復(fù)述、保持復(fù)述和精細(xì)復(fù)述復(fù)述或簡(jiǎn)單的復(fù)述是一種機(jī)械地、默默地復(fù)述識(shí)記項(xiàng)目，它是在短時(shí)記憶中保持和轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的重要機(jī)制。復(fù)述分為簡(jiǎn)單的保持性復(fù)述和精細(xì)復(fù)述，后者是對(duì)項(xiàng)目的深層加工，可使信息轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。28、組塊、組塊是指將若干較小單位聯(lián)合而成熟悉的、較大的單位的信息加工，也指這樣組成的單位。組塊既是過程，也是單位。29、平行掃描、平行掃描測(cè)試項(xiàng)目與記憶集中的全部項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行比較的掃描方式。反應(yīng)時(shí)不會(huì)隨識(shí)記項(xiàng)目數(shù)量的記憶集的大小而發(fā)生變化30、系列掃描、系列掃描測(cè)試項(xiàng)目與記憶集中的諸多項(xiàng)目一個(gè)個(gè)的相繼進(jìn)行比較的掃描方式。反應(yīng)時(shí)會(huì)隨識(shí)記項(xiàng)目的增多而增加。31、直接通達(dá)假設(shè)、直接通達(dá)假設(shè)短時(shí)記憶中信息的提取并不是通過掃描方式進(jìn)行的，大腦可以直接通往所要提取項(xiàng)目在短時(shí)記憶中的位置，進(jìn)行直接提取。32、語義記憶、語義記憶是運(yùn)用語言所必需的記憶，它是一個(gè)心理詞庫(kù)，是一個(gè)人所撐握的有關(guān)字詞或其他語言符號(hào)、其意義和指代物、它們之間的聯(lián)系，以及有關(guān)規(guī)則、公式和操作這引起符號(hào)、概念和關(guān)系的算法的有關(guān)組織知識(shí)。33、陳述性知識(shí)、陳述性知識(shí)是有關(guān)人所知道的事物狀況的知識(shí)。34、集理論模型、集理論模型該模型由MEYER提出，認(rèn)為概念為語義記憶的單元。每一個(gè)概念都由一集信息和要素來表征。集可以分為樣例集或特征集。35、語義距離和語義空間、語義距離和語義空間情景記憶情景記憶特征比較模型認(rèn)為，概念之間的關(guān)系可以通過二維空間來體現(xiàn)，共同的語義特征特別是定義性特征越多，則其聯(lián)系越緊密?？臻g中任何兩點(diǎn)之間的距離反映著兩個(gè)概念之間的心理距離或語義距離。36、表象系統(tǒng)和言語系統(tǒng)、表象系統(tǒng)和言語系統(tǒng)以表象代碼來貯存關(guān)于具體的客體和事物的信息就是表象系統(tǒng)。以言語代碼來貯存言語信息，就是言語系統(tǒng)。37、層次網(wǎng)絡(luò)模型、層次網(wǎng)絡(luò)模型長(zhǎng)時(shí)記憶中語義記憶的基本單位是概念，概念在記憶系統(tǒng)是有聯(lián)系的，形成一個(gè)有層次的結(jié)構(gòu)。38、特征比較模型、特征比較模型該模型認(rèn)為概念的諸特征可以分為兩類，一類叫定義性特征，另一類叫特異性特征。兩種特征對(duì)概念定義并不一定必要，但也有一定的描述功能。特征比較模型比較強(qiáng)調(diào)定義性特征的作用。39、心理旋轉(zhuǎn)、心理旋轉(zhuǎn)是一種想象自己或客體的空間想象表征轉(zhuǎn)換能力。40、認(rèn)知地圖、認(rèn)知地圖是人們編碼和簡(jiǎn)化空間環(huán)境安排方式的一種心理裝置，是人對(duì)空間環(huán)境的一種內(nèi)部表征。41、表象表象也稱意象。是事物形象在頭腦中的反映42、心理掃描、心理掃描表象與現(xiàn)實(shí)客體的知覺相似，視覺表象中的也有大小、方位、位置等空間特征。也是可以被掃描的，這樣的心理收了兩種記憶說精神，建立了一個(gè)多貯存記憶系統(tǒng)模型。這就是記憶三階段理論的雛形和典型代表。記憶系統(tǒng)的模型主題由感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶三部分構(gòu)成，三者的關(guān)系見下圖復(fù)述環(huán)境感覺記憶短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶信息喪失信息喪失人從環(huán)境中接受刺激信息，信息首先進(jìn)入感覺記憶，經(jīng)過短時(shí)記憶，進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。短時(shí)記憶是一個(gè)工作記憶區(qū)，它不僅可接受到來自感覺記憶的信息，而且還可以把長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息提取出來進(jìn)行加工。8、簡(jiǎn)述記憶加工水平說的主、簡(jiǎn)述記憶加工水平說的主要內(nèi)容。要內(nèi)容。答（1）作用與人的刺激要經(jīng)受一系列不同水平的分析，從表淺的感覺分析開始，到較深的、較復(fù)雜的、抽象的語義分析。（2）記憶痕跡是信息加工的副產(chǎn)品，痕跡的持久性是加工深度的直接函數(shù)。（3）在進(jìn)行信息加工過程中，加工愈深，所需要的時(shí)間也愈多，以語義水平的加工需時(shí)最多，加工愈深，再認(rèn)的成績(jī)也愈好。10對(duì)短時(shí)記憶容量的有限性對(duì)短時(shí)記憶容量的有限性應(yīng)做何種解釋應(yīng)做何種解釋答（1）儲(chǔ)存空間極其有限的曹道假說與實(shí)驗(yàn)證據(jù)。（2）短時(shí)記憶的容量取決于在2秒鐘以內(nèi)能夠復(fù)述的信息的數(shù)量這一象現(xiàn)。（3）木匠工作臺(tái)原理。木匠工作臺(tái)既要放料又要工作，二者必然存在權(quán)威關(guān)系，短時(shí)記憶也是如此，它既要儲(chǔ)存又要加工。11、STM（短時(shí)記憶）中的代（短時(shí)記憶）中的代碼方式有哪些碼方式有哪些答短時(shí)記憶的代碼主要是聲音代碼或聽覺代碼，也會(huì)有視覺代碼，而且它出現(xiàn)在聽覺代碼之前，最后還包括語義代碼，它是一種與意義有關(guān)的抽象代碼，不具有任何感覺通道的特征。12、試述佩沃提出的長(zhǎng)時(shí)記憶、試述佩沃提出的長(zhǎng)時(shí)記憶中雙重編碼說中雙重編碼說答佩沃（PAIVIO）從信息編碼的角度將長(zhǎng)時(shí)記憶分為兩個(gè)系統(tǒng)表象系統(tǒng)和言語系統(tǒng)。他的理論認(rèn)為，兩個(gè)系統(tǒng)彼此獨(dú)立又互相聯(lián)系。因此其理論也稱為兩種編碼說或雙重編碼說。語義代碼是一種抽象的語義表征，具有命題的形式，語義代碼又稱為命題代碼或命題表征，表象代碼是記憶中的事物的形象。例表象系統(tǒng)頭腦中關(guān)于家鄉(xiāng)的景色。言語系統(tǒng)頭腦中記住的學(xué)科知識(shí)。13、論述認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于概念、論述認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于概念結(jié)構(gòu)的理論和發(fā)展。結(jié)構(gòu)的理論和發(fā)展。答概念結(jié)構(gòu)主要揭示概念的表征是由哪些因素構(gòu)成以及這些因素的相互關(guān)系。特征表說和原型說是其中最重要的兩個(gè)理論。特征表說認(rèn)為，概念或概念的表征是由兩個(gè)因素構(gòu)成的（1）概念的定義性特征，即一類個(gè)體具有的共同的有關(guān)屬性；（2）關(guān)系與規(guī)則，諸定義之間的關(guān)系，即整合這些特征的規(guī)則這兩個(gè)因素有機(jī)地結(jié)合在一起，組成一個(gè)特征表。特征說認(rèn)為，概念的形成過程應(yīng)當(dāng)包含兩個(gè)既相互區(qū)別又相互聯(lián)系的過程，即特征學(xué)習(xí)和規(guī)則學(xué)習(xí)。概念的規(guī)則可以分為肯定、合取、包含性析取、條件、雙重條件、否定、選擇性否定、聯(lián)合性否定、排除、排除性析取等。對(duì)于沒有經(jīng)驗(yàn)的被試而言，合取、析取、條件和雙重條件4個(gè)基本規(guī)則的困難程度是依次增加的。原型說認(rèn)為，要領(lǐng)是由兩個(gè)因素構(gòu)成的，（1）原型或最佳實(shí)例（2）范疇成員代表性的程度。這兩個(gè)因素緊密結(jié)合在一起，原型起著核心的作用。原型之所以能最好的表征概念，是因?yàn)樗懈嗟奶卣髋c該概念的其他成員相同，即原型具有更好的家族相似性。14、什么是概念形成的假設(shè)檢、什么是概念形成的假設(shè)檢驗(yàn)驗(yàn)答人在概念形成過程中，需要利用現(xiàn)在獲得的和已貯存的信息來主動(dòng)提出一些可能的假設(shè)，即設(shè)想所要掌握的概念可能是什么。在概念形成的過程中，這些假設(shè)將被不斷地考察，并按失敗更換，成功繼續(xù)的方式發(fā)展，最后形成某個(gè)概念。因此，概念形成的過程就是對(duì)多個(gè)假設(shè)進(jìn)行考驗(yàn)的過程。假設(shè)考驗(yàn)說的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)為人工概念實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果還表明，在概念形成的過程中，假設(shè)的提出與考驗(yàn)，還體現(xiàn)出一定的策略。概念形成過程中的假設(shè)考驗(yàn)有4種同時(shí)性掃描、繼時(shí)性掃描、保守性聚焦、博弈性聚焦。概念形成過程的特點(diǎn)主要體現(xiàn)為（1）主體學(xué)習(xí)的方式是以全或無的方式進(jìn)行的。（2）記憶的作用在假設(shè)考驗(yàn)過程中，過去的記憶不發(fā)揮作用，存在替代性取樣現(xiàn)象。15、舉例說明解決問題思維、舉例說明解決問題思維的階段性。的階段性。答（1）問題表征。在這個(gè)起始階段，問題解決者將任務(wù)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為問題空間，實(shí)現(xiàn)對(duì)問題的表征和理解。（2）選擇算子。在這個(gè)階段，問題解決者選擇用來改變問題起始狀態(tài)的算子。（3）應(yīng)用算子。實(shí)際運(yùn)用所選定的算子來改變問題的起始狀態(tài)或當(dāng)前狀態(tài)，使之逐漸接近并達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)，這個(gè)階段也即執(zhí)行策略階段。（4）評(píng)價(jià)當(dāng)前狀態(tài)。這里包括對(duì)算子和策略是否適宜、當(dāng)前狀態(tài)是否接近目標(biāo)、問題是否已得到解決等作出評(píng)估。16、簡(jiǎn)述發(fā)散性思維及其特、簡(jiǎn)述發(fā)散性思維及其特征。征。答是對(duì)問題從不同角度進(jìn)行探索，從不同層面進(jìn)行分析，從正反兩級(jí)進(jìn)行比較，因而視野開闊、思維活躍，可以產(chǎn)生大量獨(dú)特的新思想，包括三個(gè)特性流暢性、變通性、新穎性。17、試用手段、試用手段目的的分析目的的分析解決解決3個(gè)圓盤的河內(nèi)塔問題個(gè)圓盤的河內(nèi)塔問題。答該策略的核心是要發(fā)現(xiàn)問題的當(dāng)前狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差別，并應(yīng)用算子來縮小這種差別。手段目的的分析可應(yīng)用于多種問題，包括河內(nèi)塔問題。它的總目標(biāo)是要把3個(gè)圓盤從1柱移到3柱。仍需保持原來放置的大小順序，每次只能移動(dòng)一個(gè)圓盤，且大盤不能放到小盤上去。18、談?wù)剢栴}解決中的啟發(fā)、談?wù)剢栴}解決中的啟發(fā)式策略式策略。答啟發(fā)法也有多種。不同的問題可用不同的啟發(fā)法，一個(gè)問題也可用幾種不同的啟發(fā)法。現(xiàn)在比較有效的應(yīng)用范圍較廣的啟發(fā)法有手段目的分析法、逆向工作、計(jì)劃等。手段目的的分析的核心是要發(fā)現(xiàn)問題的當(dāng)前狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差別，并應(yīng)用算子來縮小這種差別。但是在解決某些問題時(shí)，也可以從問題的目標(biāo)狀態(tài)往回走，倒退到起始狀態(tài)，而且顯得很有效。這就是逆向工作。在解決問題中，人們常可先拋開某些方面或部分，而抓住一些主要結(jié)構(gòu)，把問題抽象成較簡(jiǎn)單的形式，先解決這個(gè)簡(jiǎn)單的問題，然后利用這個(gè)解答來幫助或指導(dǎo)更復(fù)雜的整個(gè)問題的解決，這種啟發(fā)法就是計(jì)劃或簡(jiǎn)化計(jì)劃HAYES提供了一個(gè)應(yīng)用簡(jiǎn)化計(jì)劃的例子。19、WHAT通路和通路和WHERE通路。答大腦皮層的視覺加工存在解剖和功能相互分離的兩條通路。WHAT通路和WHERE通路。WHAT通路從枕葉中的初級(jí)視皮層向顳葉下行，主要負(fù)責(zé)加工視覺刺激的顏色、形狀和特性。WHERE通路從枕葉向頂葉上行，主要負(fù)責(zé)位置和運(yùn)動(dòng)位置和運(yùn)動(dòng)信息的加工。具有多重特征的物體就是在這兩條通路的不同區(qū)域加工的。20、什么是言語理解的系、什么是言語理解的系列模型與相互作用模型列模型與相互作用模型答一般來說，言語理解的過程可看作是一個(gè)從句子的表層結(jié)構(gòu)到深層結(jié)構(gòu)的過程，經(jīng)歷一系列相繼的信息加工階段?，F(xiàn)在已提出幾個(gè)言語理解模型。這些模型大體上分作兩類。一類稱為系列模型，另一類可稱為相互作用模型。系列模型認(rèn)為，言語理解經(jīng)歷著順序相對(duì)固定的一系列加工階段。依照這個(gè)模型，言語理解是從語音加工開始的，然后到詞匯，再到句法和語義的加工。與這種系列模型相對(duì)的，是相互作用模型。它認(rèn)為各種水平的加工以復(fù)雜的方式發(fā)生相互作用，信息并不總是朝著一個(gè)方向流動(dòng)，而且一些加工水平也是可以重疊的。這兩種模型的根本差別在于，系列模型是一個(gè)自下而上的加工模型，而相互作用模型既包括自下而上加工，又包括自上而下加工，以及這兩種方向相反的加工過程的相互作用。21、什么是短語結(jié)構(gòu)語法、什么是短語結(jié)構(gòu)語法和轉(zhuǎn)換語法和轉(zhuǎn)換語法答生成轉(zhuǎn)換語法理論包括短語結(jié)構(gòu)語法和轉(zhuǎn)換語法兩部分，短語結(jié)構(gòu)語法認(rèn)為，一個(gè)句子是由許多組成成分構(gòu)成，其中短語是重要的結(jié)構(gòu)。轉(zhuǎn)換語法認(rèn)為，句子結(jié)構(gòu)有兩種類型表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)。表層結(jié)構(gòu)是句子的形式，

簡(jiǎn)介：第第33講講認(rèn)知與心理健康認(rèn)知與心理健康認(rèn)知與心理健康認(rèn)知與心理健康觀念測(cè)試觀念測(cè)試觀念測(cè)試觀念測(cè)試記分標(biāo)準(zhǔn)有道理記分標(biāo)準(zhǔn)有道理記分標(biāo)準(zhǔn)有道理記分標(biāo)準(zhǔn)有道理11，說不清，說不清，說不清，說不清00，無道理，無道理，無道理，無道理11111、人應(yīng)該得到自己生活中的每一位重要人物的、人應(yīng)該得到自己生活中的每一位重要人物的、人應(yīng)該得到自己生活中的每一位重要人物的、人應(yīng)該得到自己生活中的每一位重要人物的喜愛與贊許；喜愛與贊許；喜愛與贊許；喜愛與贊許；22、一個(gè)有價(jià)值的人應(yīng)該在各方面都比別人強(qiáng)；、一個(gè)有價(jià)值的人應(yīng)該在各方面都比別人強(qiáng)；、一個(gè)有價(jià)值的人應(yīng)該在各方面都比別人強(qiáng)；、一個(gè)有價(jià)值的人應(yīng)該在各方面都比別人強(qiáng)；33、對(duì)于有錯(cuò)誤的人應(yīng)該給予嚴(yán)厲的懲罰與制裁；、對(duì)于有錯(cuò)誤的人應(yīng)該給予嚴(yán)厲的懲罰與制裁；、對(duì)于有錯(cuò)誤的人應(yīng)該給予嚴(yán)厲的懲罰與制裁；、對(duì)于有錯(cuò)誤的人應(yīng)該給予嚴(yán)厲的懲罰與制裁；44、如果事情非己所愿，將是可怕的；、如果事情非己所愿，將是可怕的；、如果事情非己所愿，將是可怕的；、如果事情非己所愿，將是可怕的；55、不愉快的事由外在因素引起的，自己不能控、不愉快的事由外在因素引起的，自己不能控、不愉快的事由外在因素引起的，自己不能控、不愉快的事由外在因素引起的，自己不能控制和支配；制和支配；制和支配；制和支配；66、面對(duì)困難與責(zé)任很不容易，倒不如逃避更好；、面對(duì)困難與責(zé)任很不容易，倒不如逃避更好；、面對(duì)困難與責(zé)任很不容易，倒不如逃避更好；、面對(duì)困難與責(zé)任很不容易，倒不如逃避更好；77、對(duì)危險(xiǎn)與可怕的事要警惕，經(jīng)常提防其發(fā)生、對(duì)危險(xiǎn)與可怕的事要警惕，經(jīng)常提防其發(fā)生、對(duì)危險(xiǎn)與可怕的事要警惕，經(jīng)常提防其發(fā)生、對(duì)危險(xiǎn)與可怕的事要警惕，經(jīng)常提防其發(fā)生的可能性；的可能性；的可能性；的可能性；88、人要活得好一點(diǎn)，就必須依賴比自己強(qiáng)的人；、人要活得好一點(diǎn)，就必須依賴比自己強(qiáng)的人；、人要活得好一點(diǎn)，就必須依賴比自己強(qiáng)的人；、人要活得好一點(diǎn)，就必須依賴比自己強(qiáng)的人；99、以往的經(jīng)歷和事件對(duì)現(xiàn)在具有決定性的難以、以往的經(jīng)歷和事件對(duì)現(xiàn)在具有決定性的難以、以往的經(jīng)歷和事件對(duì)現(xiàn)在具有決定性的難以、以往的經(jīng)歷和事件對(duì)現(xiàn)在具有決定性的難以改變的影響；改變的影響；改變的影響；改變的影響；101010、對(duì)于他人的問題應(yīng)當(dāng)非常關(guān)切；、對(duì)于他人的問題應(yīng)當(dāng)非常關(guān)切；、對(duì)于他人的問題應(yīng)當(dāng)非常關(guān)切；、對(duì)于他人的問題應(yīng)當(dāng)非常關(guān)切；111111、任何問題都有一個(gè)惟一正確的答案、任何問題都有一個(gè)惟一正確的答案、任何問題都有一個(gè)惟一正確的答案、任何問題都有一個(gè)惟一正確的答案什么是認(rèn)知什么是認(rèn)知什么是認(rèn)知什么是認(rèn)知指人們看待事物的方式，包括一個(gè)人的思想觀點(diǎn)、闡指人們看待事物的方式，包括一個(gè)人的思想觀點(diǎn)、闡指人們看待事物的方式，包括一個(gè)人的思想觀點(diǎn)、闡指人們看待事物的方式，包括一個(gè)人的思想觀點(diǎn)、闡44、情緒困擾的持續(xù)是那些內(nèi)部語言持續(xù)的、情緒困擾的持續(xù)是那些內(nèi)部語言持續(xù)的、情緒困擾的持續(xù)是那些內(nèi)部語言持續(xù)的、情緒困擾的持續(xù)是那些內(nèi)部語言持續(xù)的結(jié)果。結(jié)果。結(jié)果。結(jié)果。55、大部分的情緒困擾都起源于責(zé)備。（絕、大部分的情緒困擾都起源于責(zé)備。（絕、大部分的情緒困擾都起源于責(zé)備。（絕、大部分的情緒困擾都起源于責(zé)備。（絕對(duì)性的認(rèn)知是人類悲劇的核心）對(duì)性的認(rèn)知是人類悲劇的核心）對(duì)性的認(rèn)知是人類悲劇的核心）對(duì)性的認(rèn)知是人類悲劇的核心）66、人有能力改變自己的認(rèn)知。通過自我對(duì)、人有能力改變自己的認(rèn)知。通過自我對(duì)、人有能力改變自己的認(rèn)知。通過自我對(duì)、人有能力改變自己的認(rèn)知。通過自我對(duì)談、自我評(píng)價(jià)談、自我評(píng)價(jià)談、自我評(píng)價(jià)談、自我評(píng)價(jià)→→自我支持。自我支持。自我支持。自我支持。ABCABCABC理論理論理論理論一個(gè)人的情緒后果（一個(gè)人的情緒后果（一個(gè)人的情緒后果（一個(gè)人的情緒后果（CONSEQUENCESCONSEQUENCESCONSEQUENCES），），），），并不是由誘發(fā)事件并不是由誘發(fā)事件并不是由誘發(fā)事件并不是由誘發(fā)事件（（ACTIVATINGACTIVATINGACTIVATINGEVENTSEVENTSEVENTS））造成的，而是由人造成的，而是由人造成的，而是由人造成的，而是由人對(duì)誘發(fā)事件的信念對(duì)誘發(fā)事件的信念對(duì)誘發(fā)事件的信念對(duì)誘發(fā)事件的信念（（BELIEFSBELIEFSBELIEFS））即看法、即看法、即看法、即看法、解釋、評(píng)價(jià)造成的。解釋、評(píng)價(jià)造成的。解釋、評(píng)價(jià)造成的。解釋、評(píng)價(jià)造成的。非理性的信念非理性的信念非理性的信念非理性的信念自己絕對(duì)要獲得周圍的人，尤其是周圍重要人物的喜愛與自己絕對(duì)要獲得周圍的人，尤其是周圍重要人物的喜愛與自己絕對(duì)要獲得周圍的人，尤其是周圍重要人物的喜愛與自己絕對(duì)要獲得周圍的人，尤其是周圍重要人物的喜愛與贊許；贊許；贊許；贊許；要求自己是全能的，只有在人生道路的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有成就要求自己是全能的，只有在人生道路的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有成就要求自己是全能的，只有在人生道路的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有成就要求自己是全能的，只有在人生道路的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有成就才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值；才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值；才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值；才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值；世界上有許多無用的、可憎的、邪惡的壞人，對(duì)他們應(yīng)歧視世界上有許多無用的、可憎的、邪惡的壞人，對(duì)他們應(yīng)歧視世界上有許多無用的、可憎的、邪惡的壞人，對(duì)他們應(yīng)歧視世界上有許多無用的、可憎的、邪惡的壞人，對(duì)他們應(yīng)歧視和排斥，給予嚴(yán)厲的譴責(zé)和懲罰；和排斥，給予嚴(yán)厲的譴責(zé)和懲罰；和排斥，給予嚴(yán)厲的譴責(zé)和懲罰；和排斥，給予嚴(yán)厲的譴責(zé)和懲罰；當(dāng)生活中出現(xiàn)不如意的事情時(shí)，就有大難臨頭的感覺；當(dāng)生活中出現(xiàn)不如意的事情時(shí)，就有大難臨頭的感覺；當(dāng)生活中出現(xiàn)不如意的事情時(shí)，就有大難臨頭的感覺；當(dāng)生活中出現(xiàn)不如意的事情時(shí)，就有大難臨頭的感覺；非理性的信念非理性的信念非理性的信念非理性的信念人生道路上充滿艱難困苦，人的責(zé)任和壓力太人生道路上充滿艱難困苦，人的責(zé)任和壓力太人生道路上充滿艱難困苦，人的責(zé)任和壓力太人生道路上充滿艱難困苦，人的責(zé)任和壓力太重，因此設(shè)法逃避現(xiàn)實(shí)；重，因此設(shè)法逃避現(xiàn)實(shí)；重，因此設(shè)法逃避現(xiàn)實(shí)；重，因此設(shè)法逃避現(xiàn)實(shí)；

簡(jiǎn)介：生物科學(xué)導(dǎo)論第9章病毒與免疫2,深圳大學(xué)生命學(xué)院彭勇,病毒學(xué)基礎(chǔ),,一、病毒的概念病毒是有生命的大分子,它具有生命最重要的特征,增殖、遺傳和變異。作為大分子的病毒，在活組織外,它處于非活動(dòng)狀念，一旦遇到合適的機(jī)會(huì)，就侵入到宿主胞里，利用宿主細(xì)胞原有的一套合成大分子物質(zhì)的細(xì)胞器，來復(fù)制自己。,二、病毒的形態(tài)廣泛存在，1植物病毒2動(dòng)物病毒3細(xì)菌病毒形態(tài)多樣,煙草病毒,,流感病毒,,愛滋病病毒,腺病毒電鏡結(jié)構(gòu),,乳頭瘤病毒電鏡結(jié)構(gòu),,皰疹病毒電鏡結(jié)構(gòu),,肝炎病毒電鏡結(jié)構(gòu),,病毒的形態(tài)1．病毒的形態(tài)球形絕大多數(shù)病毒呈球形、電鏡下呈圓形或不規(guī)則的圓形．如小RNA病毒、微小DNA病毒、泡疹病毒、正粘病毒、副粘病毒、冠狀病毒、腺病毒、乳頭痛病毒、多瘤病毒等。,絲狀是某些植物病毒如煙草花葉病毒的特征，但人和某些動(dòng)物病毒，如流感病毒、麻疹病毒和水疤性口炎病毒也呈絲狀。磚形是各種痘病毒的持有形態(tài)，如天花、類天花及痘苗病毒等。彈狀這類病毒呈圓筒形，一端鈍圓，另一端齊平，如狂犬病毒等。蝌蚪形是細(xì)菌病毒即噬菌體BACTERIOPHAGE的特征。,三、病毒的特點(diǎn)1非細(xì)胞形態(tài)，只有核酸為內(nèi)核和蛋白質(zhì)外殼2所有的病毒都有一個(gè)共同的結(jié)構(gòu)，即病毒的蛋白質(zhì)衣殼和被它包裝著的核酸。每種病毒的核酸僅有一種，DNA或RNA。阮病毒朊病毒就是蛋白質(zhì)病毒，是只有蛋白質(zhì)而沒有核酸的病毒。朊病毒又稱蛋白質(zhì)侵染因子。朊病毒是一類能侵染動(dòng)物并在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制的小分子無免疫性疏水蛋白質(zhì)。人的朊病毒病已發(fā)現(xiàn)有4種庫(kù)魯?。↘URMM）、克雅氏綜合癥（CJD）、格斯特曼綜合癥（GSS）及致死性家庭性失眠癥（FFI）。動(dòng)物的瘋牛病,3、體積微小，大多數(shù)病毒在光學(xué)顯微鏡下看不到，只有用電鏡才能觀察其全貌。病毒的顆粒很小，用以測(cè)定病毒大小的單位為納米NM即1／1000微米UM，1／10億米。4、超級(jí)寄生，在無生命的情況下不能生長(zhǎng),只有在合適的活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖。所有病毒都以兩種生命形式而存在，一是在宿主細(xì)胞外無代謝活力的病毒粒子、另一種是在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖的活病毒。5、在遺傳學(xué)上，所有病毒部有一個(gè)共同的復(fù)制機(jī)理，即通過基因組的復(fù)制以保證遺傳病息的世代相傳。,四、病毒的結(jié)構(gòu)1基本結(jié)構(gòu)由核酸和蛋白質(zhì)衣殼組成，核酸衣殼構(gòu)成核衣殼，即病毒體或稱病毒顆粒，系病毒的感染單位。蛋白質(zhì)衣殼是由許多蛋白質(zhì)亞單位即殼微粒所組成，每個(gè)殼微粒又由一個(gè)或多個(gè)肽鏈組成，在電鏡下可見到，這是病毒的形態(tài)學(xué)單位，上述結(jié)構(gòu)是每種病毒都具有的。,2輔助結(jié)構(gòu)在病毒體的外面包有一層含有脂質(zhì)成分的包膜ENVELOPE．包膜上有亞單位結(jié)構(gòu)，稱為刺突SPIKE，如流感病毒的神經(jīng)氨酸酶和血凝素，此種結(jié)構(gòu)僅部分病毒具有。有包膜的病毒，往往具有多形性。,人類免疫缺陷病毒的三維結(jié)構(gòu),,據(jù)病毒形態(tài)亞單位排列方式，可將病毒結(jié)構(gòu)分為三個(gè)類型立體對(duì)稱型。二十面體立體對(duì)稱型是大多數(shù)球形病毒所共有，這類病毒核衣殼上的殼微粒呈規(guī)則性排列，并組成對(duì)稱性多面體，形成一定的密岡結(jié)構(gòu)，以保護(hù)核酸免受核酸酶的破壞，并可促使病毒吸附列宿主細(xì)胞上，完成基因傳遞任務(wù)。在立體對(duì)稱型中，大多致病毒為20面體對(duì)稱結(jié)構(gòu)，即病毒核衣殼是由20個(gè)等邊三角形組成。,螺旋對(duì)稱型這些病毒的核衣殼呈另一種對(duì)稱類型、其衣殼包被在核酸分子上，兩者呈對(duì)稱的螺旋形外貌。復(fù)合對(duì)稱型此類病毒的核衣殼兼有以上兩者的對(duì)稱型．,五、病毒的化學(xué)組成及其生物學(xué)功能病毒的化學(xué)成分是核酸、蛋白質(zhì)、脂類和糖類1核酸及其功能核酸位于病毒體的中心，一種病毒只含有種類型的核酸一DNA或RNA。核酸含有病毒復(fù)制所必須的遺傳信息，它決定著病毒的遺傳、變異、增殖和感染性。,2蛋白質(zhì)及其功能蛋白質(zhì)是組成病毒的重要成分，主要存在于衣殼和包膜上，核心也有，如核蛋白及多聚酶反轉(zhuǎn)錄酶等。功能為病毒基因組提供一層保護(hù)性外殼，免受核酸酶和其它理化因素的破壞。參于感染過程，病毒體表面上的蛋白質(zhì)常可決定一種病毒感染宿主的特異性，它對(duì)于易感細(xì)胞表面的特異受體有特殊的親和力，易于附著便于感染。,病毒蛋白質(zhì)具有免疫原性，如脂蛋白、核蛋白，持別是糖蛋白能引起機(jī)體的免疫反應(yīng)。構(gòu)成病毒組成中的酶類。在功能上可將其分為兩大類一類是破壞細(xì)胞膜的酶，如流感病毒的神經(jīng)氨酸酶。另一類是催化核酸合成的酶．,3脂類及其功能有包膜的病毒都含有一定量的脂類．主要成分是磷脂，它在許多病毒中具有結(jié)構(gòu)上的功能。除此．還有糖脂、中性脂、脂肪酸等，它們是病毒增殖過程中從宿主細(xì)胞核膜或質(zhì)膜獲得的包膜成分。,4、糖類及其功能病毒除含有核糖或脫氧核糖外，尚含有非核糖類．如所有帶包膜的動(dòng)物病毒表面結(jié)構(gòu)中，均含有糖蛋白成分，其化學(xué)成分是含甘露糖與N一乙酰氨基葡萄糖的高級(jí)甘露糖，以及含半乳糖、巖藻糖、唾液酸的復(fù)合型寡聚糖。這些病毒糖蛋白可誘導(dǎo)宿主產(chǎn)生細(xì)胞免疫和體液免疫反應(yīng)，同時(shí)產(chǎn)生致病作用．如形成免疫復(fù)合物所引起的免疫病理反應(yīng)等。病毒的糖蛋白在病毒感染細(xì)胞時(shí)起重要作用，它與病毒吸附、穿入有關(guān)。,六、病毒的增殖病毒的繁殖方式不是分裂繁殖，而是復(fù)制。病毒沒有核糖體、線粒體或其它細(xì)胞器，病毒只能在宿主活細(xì)胞內(nèi)生長(zhǎng)增殖，以宿主細(xì)胞作為其核酸、蛋白質(zhì)合成的原料和能量的來源，因?yàn)?，病毒是一種無細(xì)胞形態(tài)的微生物。病毒具有高度的寄生性，在侵入易感細(xì)胞前，在代謝上它們是不活動(dòng)的。侵入宿主細(xì)胞后，病毒的復(fù)制是借助于病毒MRNA來完成的。病毒的MRNA的產(chǎn)生，是病毒最重要的生理功能，也是指導(dǎo)宿主細(xì)胞復(fù)制病毒蛋白的基本機(jī)制。,在病毒基因的調(diào)控下合成病毒的核酸與蛋白質(zhì)成分，然后在細(xì)胞核或胞漿中裝配成有傳染性的病毒顆粒，再以不同的方式釋放出細(xì)胞外，感染其它細(xì)胞開始了另一個(gè)感染周期，這種方式叫復(fù)制，整個(gè)過程叫復(fù)制周期。復(fù)制周期大體上分為連續(xù)的五個(gè)階段吸附、穿入脫殼、生物合成、裝配與釋放。每個(gè)階段產(chǎn)生的結(jié)果和周期的長(zhǎng)短、依各種病毒的種類、核酸類型、培養(yǎng)溫度、營(yíng)養(yǎng)條件，以及宿主細(xì)胞種類之不同,病毒感染，復(fù)制，釋放,,電鏡下人類免疫缺陷病毒從細(xì)胞表面出芽,,新的人類免疫缺陷病毒從細(xì)胞表面離開,,病毒的致病作用1、感染對(duì)細(xì)胞的影響1病毒感染細(xì)胞，引起細(xì)胞發(fā)生病理改變稱作細(xì)胞病變，病變的結(jié)果細(xì)胞死亡；2有些病毒雖能感染細(xì)胞，進(jìn)行增殖，但不引起細(xì)胞病變；3另有些病毒對(duì)某些細(xì)胞不敏感，所以不能感染這些細(xì)胞。,感染了病毒蘭色顆粒的淋巴細(xì)胞,,病毒在細(xì)胞內(nèi)急速?gòu)?fù)制導(dǎo)致細(xì)胞爆裂,,細(xì)胞病變有下列幾種表現(xiàn)1細(xì)胞的折光性增強(qiáng)。細(xì)胞由光滑透亮央變得粗糙發(fā)暗，這往往是病變的早期表現(xiàn)2細(xì)胞變圓，細(xì)胞由原來的多邊形、梭形、柳葉形等形狀變成圓形；3細(xì)胞間隙加寬，病毒感染細(xì)胞后細(xì)胞間出現(xiàn)裂隙或比原來的增寬,4細(xì)胞體積發(fā)生改變。病毒感染細(xì)胞不但形狀發(fā)生改變，體積也可以增大或縮小，且往往大小不勻5細(xì)胞發(fā)生堆積。出現(xiàn)病變的細(xì)胞往往有聚集的現(xiàn)象，但不發(fā)生細(xì)胞融合；6細(xì)胞融合。某些病毒使細(xì)胞發(fā)生融合現(xiàn)象，形成多核巨細(xì)胞；7包涵體形成。很多病奇感染細(xì)胞后，在細(xì)胞漿或細(xì)胞核內(nèi)形成包涵體，,二細(xì)胞病變的發(fā)生機(jī)理1細(xì)胞生物大分子合成受到影響許多毒力強(qiáng)的病毒的復(fù)制早期就能細(xì)胞RNA與蛋白質(zhì)的合成。生物大分子合成受到影響，細(xì)胞分裂繁殖就不能正常進(jìn)行。2溶酶體改變某些病毒感染細(xì)胞以后能引起溶酶體發(fā)生改變，輕者僅使溶酶休膜的滲透性增加，無酶的漏出。重者可使溶酶體發(fā)生不可逆的損傷，溶晦體破裂、水解酶進(jìn)入細(xì)胞漿、細(xì)胞結(jié)構(gòu)遭到破壞；甚至發(fā)生自溶。病毒的這作用，可能來自于病毒增殖晚期的蛋白質(zhì)，很可能是衣殼蛋白質(zhì)。,3包涵體形成感染病毒的細(xì)胞內(nèi)，由于大量的病毒顆粒或未裝配的病毒成分的聚集，形成新的團(tuán)塊，并使這一區(qū)域染色特性發(fā)生改變稱之為包涵體。包涵體可以見于細(xì)胞核內(nèi)如腺病毒、HSV，細(xì)胞漿內(nèi)狂犬病毒、腸病毒或核內(nèi)和細(xì)胞漿內(nèi)都有如麻疹病毒等。這些包涵體的占位破壞了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，嚴(yán)重時(shí)引起細(xì)胞死亡。,4．病毒蛋白質(zhì)的毒性作用高濃度的病毒顆?；蛞職さ鞍纂m無病毒增殖，但能使細(xì)胞發(fā)生病變。5．細(xì)胞膜發(fā)生改變，細(xì)胞融合。6．染色體畸變。,巨細(xì)胞病毒鷹眼樣包含體480X,,愛滋病毒感染單核細(xì)胞,,肝細(xì)胞中肝炎病毒蛋白的表達(dá),,九、病毒感染途徑1深部穿刺如注射、針灸、穿耳環(huán)、紋身、動(dòng)物嚙咬也能使病毒侵入體內(nèi)。乙肝病毒HEV、人類免疫缺陷病毒HIV是常見的紋皮膚針刺傳染的?？袢《?呼吸道。3胃腸道。4泌尿生殖道泌尿生殖道是某些病毒感染人體的途徑之一．腺病毒被認(rèn)為與青少年的急性出血性膀胱炎有關(guān)。,性活動(dòng)可能造成陰道上皮細(xì)胞損傷或尿道創(chuàng)傷，使某些病毒容易侵入機(jī)體，在人類通過性傳播的病毒包括愛滋病毒HIV、宮頸癌病毒HSV、人乳頭瘤病毒HPV、乙肝病毒HBV等。5眼結(jié)膜泳池游泳常受到腺病毒感染形成“游泳池結(jié)膜炎”,

簡(jiǎn)介：1現(xiàn)代營(yíng)銷是一場(chǎng)認(rèn)知戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)代營(yíng)銷是一場(chǎng)認(rèn)知戰(zhàn)爭(zhēng)源于美國(guó)的金融風(fēng)暴，使得中國(guó)企業(yè)也不得不面臨嚴(yán)重的生存危機(jī)。源于美國(guó)的金融風(fēng)暴，使得中國(guó)企業(yè)也不得不面臨嚴(yán)重的生存危機(jī)。電器業(yè)巨頭啟明集團(tuán)為了生存下去，董事長(zhǎng)楊啟明，行政總監(jiān)楊清電器業(yè)巨頭啟明集團(tuán)為了生存下去，董事長(zhǎng)楊啟明，行政總監(jiān)楊清靈想采用靈想采用“品類品類”理念，把自己的品牌元素融入品類中，創(chuàng)造一個(gè)理念，把自己的品牌元素融入品類中，創(chuàng)造一個(gè)新的的品類來拯救公司。在啟明公司總裁楊啟明出席的網(wǎng)絡(luò)銷售項(xiàng)新的的品類來拯救公司。在啟明公司總裁楊啟明出席的網(wǎng)絡(luò)銷售項(xiàng)目立項(xiàng)陳述工作會(huì)議中，楊啟明說了這樣一句目立項(xiàng)陳述工作會(huì)議中，楊啟明說了這樣一句“我是不是可以這樣我是不是可以這樣認(rèn)為，品類不僅僅可以放到我們公司的網(wǎng)絡(luò)銷售上，同時(shí)，還可以認(rèn)為，品類不僅僅可以放到我們公司的網(wǎng)絡(luò)銷售上，同時(shí)，還可以放進(jìn)我們公司以后的生產(chǎn)和常規(guī)銷售上放進(jìn)我們公司以后的生產(chǎn)和常規(guī)銷售上”個(gè)人認(rèn)為，楊啟明也做個(gè)人認(rèn)為，楊啟明也做到了一個(gè)遠(yuǎn)見卓識(shí)的商人，更是一個(gè)果敢、睿智、從善如流的公司到了一個(gè)遠(yuǎn)見卓識(shí)的商人，更是一個(gè)果敢、睿智、從善如流的公司掌舵人掌舵人定位鬼才特勞特與里斯在他們定位鬼才特勞特與里斯在他們“22條不變的營(yíng)銷定律條不變的營(yíng)銷定律”的著作的著作中指出現(xiàn)代營(yíng)銷不是產(chǎn)品的戰(zhàn)爭(zhēng)，而是一場(chǎng)認(rèn)知的戰(zhàn)爭(zhēng)。被消費(fèi)中指出現(xiàn)代營(yíng)銷不是產(chǎn)品的戰(zhàn)爭(zhēng)，而是一場(chǎng)認(rèn)知的戰(zhàn)爭(zhēng)。被消費(fèi)者認(rèn)知的事，要比本身更具有殺傷力，如何讓消費(fèi)者認(rèn)為你是最好者認(rèn)知的事，要比本身更具有殺傷力，如何讓消費(fèi)者認(rèn)為你是最好的呢就是想辦法成為產(chǎn)品類別中的第一，如果不是第一，就必須的呢就是想辦法成為產(chǎn)品類別中的第一，如果不是第一，就必須自己創(chuàng)造一個(gè)全新的類別，成為類別中的第一個(gè)進(jìn)入消費(fèi)者心中的自己創(chuàng)造一個(gè)全新的類別，成為類別中的第一個(gè)進(jìn)入消費(fèi)者心中的品牌。擁有自己的產(chǎn)品類別其威力無窮，因?yàn)闆]有競(jìng)爭(zhēng)者能模仿你。品牌。擁有自己的產(chǎn)品類別其威力無窮，因?yàn)闆]有競(jìng)爭(zhēng)者能模仿你。所以別爭(zhēng)著在既有產(chǎn)品類別中當(dāng)最好的，選一個(gè)別人未進(jìn)入的類別所以別爭(zhēng)著在既有產(chǎn)品類別中當(dāng)最好的，選一個(gè)別人未進(jìn)入的類別成為第一吧。成為第一吧。像星巴克、七喜、強(qiáng)生這些品牌都是創(chuàng)造新的市場(chǎng)空間或產(chǎn)品像星巴克、七喜、強(qiáng)生這些品牌都是創(chuàng)造新的市場(chǎng)空間或產(chǎn)品類別的佼佼者，他們成功的關(guān)鍵在于類別的佼佼者，他們成功的關(guān)鍵在于⒈在既有市場(chǎng)發(fā)展出新需求。在既有市場(chǎng)發(fā)展出新需求。⒉以新方式滿足既有需求。創(chuàng)造一個(gè)新的產(chǎn)品類別或市場(chǎng)利基，意以新方式滿足既有需求。創(chuàng)造一個(gè)新的產(chǎn)品類別或市場(chǎng)利基，意味著市場(chǎng)即是你的囊中之物。市場(chǎng)開發(fā)和推廣費(fèi)用原本就居高不下，味著市場(chǎng)即是你的囊中之物。市場(chǎng)開發(fā)和推廣費(fèi)用原本就居高不下，3角還是在于顧客。因此，自說自話于事無補(bǔ)，徹底了解顧客需求、角還是在于顧客。因此，自說自話于事無補(bǔ)，徹底了解顧客需求、期望和購(gòu)買動(dòng)機(jī)才是根本之道。期望和購(gòu)買動(dòng)機(jī)才是根本之道。尋找機(jī)會(huì)，把被忽略的顧客群挖掘出來，美國(guó)某家銀行經(jīng)過調(diào)尋找機(jī)會(huì)，把被忽略的顧客群挖掘出來，美國(guó)某家銀行經(jīng)過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，顧客最常抱怨的話題是經(jīng)常在柜臺(tái)排隊(duì)，等候時(shí)間過長(zhǎng)，查后發(fā)現(xiàn)，顧客最常抱怨的話題是經(jīng)常在柜臺(tái)排隊(duì)，等候時(shí)間過長(zhǎng)，該銀行立即針對(duì)這項(xiàng)服務(wù)，全面整改，更換計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、簡(jiǎn)化該銀行立即針對(duì)這項(xiàng)服務(wù)，全面整改，更換計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、簡(jiǎn)化所有表格化流程、加強(qiáng)培訓(xùn)柜臺(tái)服務(wù)員的操作技術(shù)。一切準(zhǔn)備就緒所有表格化流程、加強(qiáng)培訓(xùn)柜臺(tái)服務(wù)員的操作技術(shù)。一切準(zhǔn)備就緒后，發(fā)動(dòng)了一條廣告訴求到本行排隊(duì)如超過后，發(fā)動(dòng)了一條廣告訴求到本行排隊(duì)如超過5分鐘，每分鐘賠償分鐘，每分鐘賠償顧客顧客10美元，結(jié)果是每天門庭若市，新顧客呈倍數(shù)增加。這個(gè)案例美元，結(jié)果是每天門庭若市，新顧客呈倍數(shù)增加。這個(gè)案例告訴我們，被忽略的顧客群也潛在著無限機(jī)會(huì)，進(jìn)行告訴我們，被忽略的顧客群也潛在著無限機(jī)會(huì)，進(jìn)行“顧客心聲顧客心聲”的調(diào)查是有必要性的。的調(diào)查是有必要性的。當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在既有的產(chǎn)品類別原地踏步之時(shí)，也是你創(chuàng)造新產(chǎn)當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在既有的產(chǎn)品類別原地踏步之時(shí)，也是你創(chuàng)造新產(chǎn)品類別的的最佳時(shí)機(jī)。我們來看看黑人牙膏這個(gè)案例，當(dāng)時(shí)該品牌品類別的的最佳時(shí)機(jī)。我們來看看黑人牙膏這個(gè)案例，當(dāng)時(shí)該品牌是以壓倒性的占有率，長(zhǎng)期獨(dú)霸市場(chǎng)，卻由于長(zhǎng)久以來不思創(chuàng)新，是以壓倒性的占有率，長(zhǎng)期獨(dú)霸市場(chǎng)，卻由于長(zhǎng)久以來不思創(chuàng)新，最后只落得被高露潔收購(gòu)的下場(chǎng)。換而言之，品牌如能持續(xù)在自己最后只落得被高露潔收購(gòu)的下場(chǎng)。換而言之，品牌如能持續(xù)在自己所屬類別中，辨識(shí)新的機(jī)會(huì)，自然就會(huì)維持市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)不墜。別靠在所屬類別中，辨識(shí)新的機(jī)會(huì)，自然就會(huì)維持市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)不墜。別靠在方向盤上睡著了，老產(chǎn)品類別中的競(jìng)爭(zhēng)激烈，處處都是可怕地對(duì)手，方向盤上睡著了，老產(chǎn)品類別中的競(jìng)爭(zhēng)激烈，處處都是可怕地對(duì)手，沉迷與過去和滿足于現(xiàn)狀，就像在隧道里看前途，只有一塊光明而沉迷與過去和滿足于現(xiàn)狀，就像在隧道里看前途，只有一塊光明而已。重新檢視自己的產(chǎn)品和市場(chǎng)，發(fā)展出新的產(chǎn)品類別，領(lǐng)導(dǎo)品牌已。重新檢視自己的產(chǎn)品和市場(chǎng)，發(fā)展出新的產(chǎn)品類別，領(lǐng)導(dǎo)品牌的頭銜則非你莫屬。的頭銜則非你莫屬。以下是幾個(gè)創(chuàng)造新的產(chǎn)品類別和市場(chǎng)空間的有效方法以下是幾個(gè)創(chuàng)造新的產(chǎn)品類別和市場(chǎng)空間的有效方法⒈仔細(xì)掃描目前市場(chǎng)活動(dòng)，從中找出機(jī)會(huì)。進(jìn)行掃描時(shí)，必須把握仔細(xì)掃描目前市場(chǎng)活動(dòng)，從中找出機(jī)會(huì)。進(jìn)行掃描時(shí)，必須把握幾個(gè)原則幾個(gè)原則⑴保持開放的心態(tài)，接受任何可能發(fā)生的機(jī)會(huì)，這是刺保持開放的心態(tài)，接受任何可能發(fā)生的機(jī)會(huì)，這是刺

簡(jiǎn)介：母語和第二語言閱讀的文化差異與認(rèn)知體系母語和第二語言閱讀的文化差異與認(rèn)知體系〔摘要〕母語閱讀與第二語言或外語的閱讀之間盡管有許多共同的基本要素但閱讀過程卻差異很大。令人感興趣的問題為是否存在著兩個(gè)平行發(fā)揮作用的認(rèn)知過程或著是否存在著對(duì)兩種語言的處理都適應(yīng)的策略。本文將著力探討母語與第二語言的閱讀的異同之處尤其是在文化方面的差異如語言文化內(nèi)容或背景知識(shí)認(rèn)知體系形式上的或字面的認(rèn)知體系、語言學(xué)或語言認(rèn)知體系等?！碴P(guān)鍵詞關(guān)鍵詞〕文化差異認(rèn)知體系處理策略引言閱讀能力是第二語言學(xué)習(xí)中公認(rèn)的最穩(wěn)定、最持久的模式。換言之學(xué)習(xí)者雖然可以運(yùn)用剛學(xué)得的技能但更多地是運(yùn)用現(xiàn)有的能力水平去理解文本。無論是在母語還是第二語言的語境中閱讀都包含讀者、文本和讀者與文本間的互動(dòng)等內(nèi)容盡管母語的閱讀與第二語言或外國(guó)語閱讀之間存在著許多共同的重要基本因素但是其閱讀過程差異很大。引人感興趣的問題是有沒有兩個(gè)并行發(fā)揮作用的認(rèn)識(shí)過程或著有沒有同時(shí)適應(yīng)兩種語言的處理策略。盡管人們有這些興趣點(diǎn)但是由于第二語言閱讀的研究與母語的閱讀相關(guān)意義不大前者甚至被一些人簡(jiǎn)單地視為后者的自然派生對(duì)第二語言閱讀的研究經(jīng)常被排除在外。例如第二語言的閱讀時(shí)常被視為用母語進(jìn)行同樣任務(wù)的一個(gè)較慢的版本而已。這種理解意味著第二語言任務(wù)無非是以一種行為模式取代另一種行為模式。我們不僅要明確母語與第二語言的閱讀過程有許多相同之處這一事實(shí)更重要的是要知道還有許多不同因素在起作用大量復(fù)雜的變量使對(duì)這兩種語言的處理差異很大。因?yàn)榇罅康膹?fù)雜變量使母語的閱讀過程基本上難以觀察所以教師們?cè)谡n堂上需要努力了解學(xué)生的閱讀行為并能夠幫助他們理解那些行為。既然這些因素會(huì)影響第二語言語境中的閱讀教師就應(yīng)盡可能多地了解其讀者的文化、語言和教育背景等。本文將探討母語閱讀與第二語言閱讀的異同尤其是在文化因素方面內(nèi)容即背景知識(shí)認(rèn)知體系SCHEMA形式即文章的認(rèn)知體系、語言學(xué)或語言認(rèn)知體系等。盡管這一領(lǐng)域的研究需要包含大量文學(xué)知識(shí)而此處又不可能完全談到但本人仍希望本文的討論能為讀者提供了解這一領(lǐng)域的一個(gè)視角。認(rèn)知體系的類型讓我們首先來明確一下認(rèn)知體系的概含。WIDDOWSON把認(rèn)知體系SCHEMAS或SCHEMA描述為“COGNITIVECONSTRUCTSWHICHALLOWFTHEGANIZATIONOFINFMATIONINLONGTERMMEMY1983即能對(duì)長(zhǎng)期記憶中的信息進(jìn)行組織的認(rèn)知體系。庫(kù)克認(rèn)為“大腦在文本中的關(guān)鍵詞短語或語境的刺激下會(huì)激活一種知識(shí)的認(rèn)知體系”。WIDDOWSON和COOK都對(duì)SCHEMA的認(rèn)知特點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)認(rèn)為認(rèn)知是使我們把正在吸收的信息與已知信息聯(lián)系起來。其中已知信息含有對(duì)整個(gè)世界的理解從日常知識(shí)到很專業(yè)的知識(shí)以及語言結(jié)構(gòu)知識(shí)和文本形式等語言知識(shí)。除了使我們能夠更節(jié)省地組織信息和知識(shí)以外認(rèn)知體系還能使我們能夠預(yù)測(cè)口語和書面語是否會(huì)持續(xù)下去。文本的第一部分可激活一個(gè)認(rèn)知體系即喚醒一個(gè)尚未被下面的內(nèi)容確認(rèn)或否認(rèn)的認(rèn)知體系對(duì)認(rèn)知體系理論的研究大大地促進(jìn)了對(duì)閱讀理解機(jī)制的了解和利用。研究者們已經(jīng)證實(shí)了若干類型的認(rèn)知體系。其中內(nèi)容認(rèn)知體系是讀者對(duì)文化背景或?qū)κ澜绲牧私馑鼮樽x者提供了文化比較的基礎(chǔ)。形式認(rèn)知體系通常被稱為文本認(rèn)知體系是指書面文本的組織形式和修辭結(jié)構(gòu)包括各種不同文體類型和體裁的知識(shí)不許多研究已經(jīng)探討了與閱讀理解相關(guān)的文本認(rèn)知體系的作用其中大多采用了相似的方法先讓參與試驗(yàn)者閱讀文本然后讓他們主要以書寫的方式回憶所得信息。其中包括識(shí)別文本固有的結(jié)構(gòu)如說明文中的比較和對(duì)比問題與答案普通版本與書內(nèi)插入空白頁的故事等、研究者對(duì)所回憶的信息中如介詞的數(shù)量和故事各部分的時(shí)間順序等特殊變量進(jìn)行研究分析。研究表明在大多數(shù)情況下不同類型的文本結(jié)構(gòu)會(huì)對(duì)理解和回憶產(chǎn)生影響。一些研究也顯示在對(duì)所提供的文本結(jié)構(gòu)的回憶質(zhì)量方面不同的語言群體也可能會(huì)存在差CARRELL1984。比如CARREL的研究表明阿拉伯人對(duì)含有比較結(jié)構(gòu)的說明文的記憶最好對(duì)描述性和問題答案型的文章的記憶稍差些最差的是對(duì)前因后果型的文章的記憶亞洲人對(duì)問題答案型和前因后果型的文本記憶最好最差的是比較結(jié)構(gòu)或描述性文本。然而只有經(jīng)過對(duì)語言背景與文本結(jié)構(gòu)的相互作用進(jìn)行進(jìn)一步研究以后這些結(jié)果才會(huì)有參考價(jià)值。即使不考慮上述研究結(jié)果了解文本的組織結(jié)構(gòu)在不同的文化中的顯著差異對(duì)促進(jìn)文化交流也具有重大意義。STONE1985曾做過研究旨在探討在進(jìn)行英語文本閱讀時(shí)與西班牙語不同的英語模式是否會(huì)對(duì)那些把英語作為第二語言學(xué)習(xí)的人的理解力產(chǎn)生顯著的影響。為此一些具有英語普通五級(jí)水平的讀者被隨意地分別安排到最初說西班牙語和英語的小組里。他為此設(shè)計(jì)了九個(gè)故事分為三種不同的模式相似、中等相似和不同。測(cè)試方式包括復(fù)述文本內(nèi)容和做閱讀理解題。結(jié)果表明在復(fù)述測(cè)試中對(duì)那些與學(xué)生的最初語言完全不同的故事的閱讀成績(jī)最差隨著語言模式相似程度的降低口頭閱讀錯(cuò)誤也在相應(yīng)地增多。這些結(jié)果支持著這樣一個(gè)論點(diǎn)即那些與讀者所預(yù)期的語言模式相違背的文本可以對(duì)閱讀理解產(chǎn)生破壞性影響。在過去幾年里對(duì)比修辭學(xué)開始出現(xiàn)它的核心研究領(lǐng)域是第一語言的語篇規(guī)約和修辭結(jié)構(gòu)對(duì)第二語言的使用以及認(rèn)知和文化方面的語義轉(zhuǎn)移數(shù)量、尤其是與寫作相關(guān)的轉(zhuǎn)移數(shù)量的影響。對(duì)比修辭學(xué)的目標(biāo)在于識(shí)別第二語言作者在寫作中遇到的問題并參照第一語言的修辭策略來解釋他們。很明顯文本結(jié)構(gòu)中的修辭差異能夠?qū)е麻喿x障礙。寫作風(fēng)格上的不同之處。比如美國(guó)學(xué)生經(jīng)常批評(píng)法國(guó)作家的文章太抽象和過于理論化缺乏美國(guó)文章傳統(tǒng)中的具體細(xì)節(jié)和修辭模式漢語文章經(jīng)常被描述為冗長(zhǎng)羅嗦、修飾過多在西方人看來缺乏銜接性而日本人的作品則以文本組織形式多異而著名。他們似乎特別喜歡從具體到一般這種謀篇方式即把一般性結(jié)論置于段末。CONN1996此外在本族語與目的語的寫作體系和修辭結(jié)構(gòu)之間的差異也可以成為影響閱讀的另一重要因素。正字法體系間的差異也很大一些語言可能有很多象征符號(hào)字而另一些語言卻可能數(shù)量有限。例如漢字書法是一個(gè)與英語完全不同的書寫體系它由許多具有象征意義的文字組成具有強(qiáng)烈的美學(xué)因素。阿拉伯語也有一個(gè)書寫和閱讀都是從右向左獨(dú)特做法。這些寫作體系中的種種差異都可能給第二語言讀者造成困難。毫無疑問進(jìn)行第二語言閱讀的學(xué)生將會(huì)面對(duì)這些第一語言學(xué)者從未遇到過的困難?？傊處熢谶M(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行第二語言閱讀的相關(guān)材料的結(jié)構(gòu)予以詳細(xì)說明使學(xué)生明確其文本和語言的文化框架發(fā)展趨勢(shì)。CONN1996在對(duì)該問題進(jìn)行廣泛調(diào)查后認(rèn)為本族語和目標(biāo)語之間的差異類型可能會(huì)對(duì)文本的理解產(chǎn)生干擾。結(jié)論母語與第二語言的閱讀既有相似之處也存在巨大的差異。兩種語境下的閱讀都需要了解內(nèi)容、形式以及語言等認(rèn)知體系。同時(shí)閱讀也是讀者和文本之間通過互動(dòng)確立意義的過程即讀者運(yùn)用思維活動(dòng)從文本中構(gòu)建文本的意義。這些活動(dòng)通常被稱為閱讀策略或閱讀技巧。成功的第一和第二語言讀者能夠有意或無意地采取特定的行為來提高對(duì)文本的理解效果。無論是自上而下還是從下到上的策略他們都會(huì)適時(shí)采用。GOODMAN1996認(rèn)為讀者在

簡(jiǎn)介：植物植物認(rèn)知基知基礎(chǔ)與環(huán)境設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)配置原配置原則三季有花三季有花四季有景四季有景黃土不黃土不見天多層居化居化春花系列春花系列迎春迎春連翹連翹黃色黃色山茶山茶杜鵑杜鵑紅色紅色白色白色紫荊紫荊先開花后長(zhǎng)葉先開花后長(zhǎng)葉豆科豆科紫藤紫藤五月開花五月開花櫻花櫻花三色堇三色堇天竺葵天竺葵雛菊雛菊蓬高菊蓬高菊瓜葉菊瓜葉菊荷蘭菊荷蘭菊金蓮花金蓮花夏花系列夏花系列月季月季薔薇薔薇紫薇紫薇百日紅百日紅合歡合歡凌霄凌霄梔子花梔子花66月開月開木香木香常春蔓常春蔓花菱草花菱草扶芳藤扶芳藤翠菊翠菊雞血藤雞血藤黑心菊黑心菊芍藥芍藥金銀花金銀花西番蓮西番蓮貫葉忍冬貫葉忍冬絡(luò)石絡(luò)石落葵落葵獼猴桃獼猴桃勛章菊勛章菊矮牽牛矮牽牛虞美人虞美人云實(shí)云實(shí)金雞菊金雞菊金盞菊金盞菊百日草百日草紫松棵菊紫松棵菊秋花系列秋花系列桂花桂花菊花菊花紅楓紅楓牽?；颗；ɑ煵莼煵莺问诪鹾问诪跻淮t一串紅幌菊幌菊假龍頭花假龍頭花萬壽菊萬壽菊彩葉草彩葉草波斯菊波斯菊天人菊天人菊大金雞菊大金雞菊冬花系列冬花系列臘梅臘梅梅花梅花一品一品紅彩葉彩葉籬南天竹南天竹建筑北面建筑北面黃楊黃楊金邊黃楊金邊黃楊紅花檵木紅花檵木小葉女貞小葉女貞紅葉珊瑚紅葉珊瑚刺籬紫葉小蘗紫葉小蘗紫紅色紫紅色構(gòu)骨構(gòu)骨鳥不宿鳥不宿桂花桂花兩桂當(dāng)庭兩桂當(dāng)庭門前櫸樹門前櫸樹門后樸樹門后樸樹門前不能種棕櫚門前不能種棕櫚種桃樹辟邪種桃樹辟邪2、根據(jù)根系、根據(jù)根系對(duì)溫度適溫度適應(yīng)性分性分類耐熱植物耐熱植物多為一年生花卉，但蘇鐵也可以耐寒植物耐寒植物冬季主打花卉，梅花、臘梅、羽衣甘藍(lán)、一品紅、水仙、中性植物（占大多數(shù)）中性植物（占大多數(shù)）應(yīng)用應(yīng)用杜鵑耐陰性植物，要在5、1上市，它4月20就開花了，要降低溫度，到5、1前再拿出來，讓5、1成為盛花期。三、空氣因子三、空氣因子氧氣對(duì)植物地上部分有用，但作用不特殊，對(duì)水生植物，沉水植物的根系有用，有利于伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。二氧化碳是光合作用的原料，氮?dú)夂空?8但沒法利用。1、有害氣體、有害氣體A、二氧化硫、二氧化硫來源于燒煤的工廠，鍋爐，硫銨化肥廠的煙氣，遇水成亞硫酸、硫酸影響后癥狀葉片失綠，甚至枯焦死亡。抗性植物丁香、銀杏、榆樹、臭椿、刺槐監(jiān)測(cè)植物茉莉、雪松、月季、菠菜B、臭氧、臭氧汽車尾氣排出的NO2紫外線NOO，OO2O3抗性植物銀杏、香樟、海桐、夾竹桃監(jiān)測(cè)植物牡丹、垂柳、木蘭、西紅柿C、CL2HCL聚氯乙烯塑料廠生產(chǎn)過程中造成的抗性植物懸鈴木、木槿、合歡、女貞、泡桐荷花監(jiān)測(cè)植物蘋果、桃、石榴D、HF制造玻璃、強(qiáng)酸性和腐蝕與雕刻過程中紅產(chǎn)生的抗性植物懸鈴木、臭椿、泡桐、丁香、烏桕、蘋果、石榴監(jiān)測(cè)植物杏子、李子、葡萄、櫻花、杜鵑、唐菖蒲劍蘭四、土壤因子四、土壤因子1、酸性植物、酸性植物杜鵑、山茶、梔子花、棕櫚科、馬尾松、石楠、油茶2、中性植物、中性植物占大多數(shù)3、堿性植物、堿性植物沙棗、杠柳備注土壤偏黑土壤偏黑酸性酸性偏黃偏黃堿性堿性五、水分因子五、水分因子1、分類、分類旱生植物旱生植物少漿植物或硬葉旱生植物，多漿植物或肉質(zhì)植物。如蘆薈仙人掌蟹爪蘭中生植物中生植物大多數(shù)，不能忍耐過干或過濕濕生植物濕生植物蕨類、海芋水生植物水生植物蘆葦、睡蓮、金魚藻應(yīng)用應(yīng)用水資源緊缺的地方多選中生或旱生植物，水邊、沼澤地選濕生、水生植物作為防護(hù)，22植物分植物分類

簡(jiǎn)介：呼吸道病毒,呼吸道病毒是指一大類能侵犯呼吸道引起呼吸道局部病變或僅以呼吸道為入侵門戶，主要引起呼吸道外組織器官病變的病毒。拒統(tǒng)計(jì)，90以上的急性呼吸道感染由該類病毒引起。,呼吸道病毒的分類,呼吸道病毒包括正粘病毒科流感病毒副粘病毒科副流感病毒、呼吸道合胞病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒其他病毒科腺病毒、風(fēng)疹病毒、鼻病毒、冠狀病毒、呼腸病毒,流行性感冒病毒（INFLUENZAVIRUS）,流行性感冒病毒，簡(jiǎn)稱流感病毒，甲、乙、丙三型,引起人和動(dòng)物流感甲型流感病毒是反復(fù)流行最為頻繁和引起流感全球流行的重要病原體。,流感病毒的生物學(xué)性狀,流感病毒呈球形或絲狀，球形直徑8020NM，新分離株絲狀多于球形有包膜，單鏈分片段的RNA病毒。,流感病毒的電鏡照片,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1,2,4,3,5,6,7,8,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,PB2,PB1,RNP,,,RNA,,,,,M2,,M1,,NA,,HA,分節(jié)段的（）SSRNA,,PA,,,RNA多聚酶,核糖核蛋白（RNP）,,流感病毒的表面結(jié)構(gòu),血凝素HA柱狀，為三聚體，它基本上以相同的間距覆蓋了病毒的全部表面HA1（病毒吸附）HA2（核衣殼釋放）保護(hù)性抗原，血凝抑制抗體保護(hù)性抗體神經(jīng)氨酸酶（NA）四個(gè)亞單位組成的四聚體，并不平均分布在病毒表面，而是聚合成群。與病毒釋放有關(guān)。,流感病毒的內(nèi)部結(jié)構(gòu),核衣殼病毒分片段的RNA，結(jié)合有核蛋白（NP）以及與復(fù)制和轉(zhuǎn)錄有關(guān)的三種依賴RNA的RNA多聚酶蛋白。呈螺旋對(duì)稱?；|(zhì)蛋白（M蛋白）覆蓋在核衣殼外面，M蛋白抗原性穩(wěn)定，也具有型特異性。M1增加包膜厚度M2輔助HA2釋放核衣殼外膜來自宿主細(xì)胞的脂質(zhì)雙層膜。,流感病毒的結(jié)構(gòu),,核心,分節(jié)段的（）SSRNA,核蛋白（NP）,RNA多聚酶,,基質(zhì)蛋白M蛋白,具型特異性,包膜,刺突,血凝素HA,神經(jīng)氨酸酶NA,,M1,M2,流感病毒的復(fù)制,病毒侵入遺傳物質(zhì)的釋放病毒的復(fù)制與病毒蛋白的合成病毒的裝配出芽,流感病毒復(fù)制過程示意圖,流感病毒的分型與抗原變異,分型據(jù)RNP和M蛋白抗原性分甲、乙、丙三型甲型根據(jù)HA和NA抗原性不同，再區(qū)分為若干亞型（H1H15、N1N9）乙型、丙型至今未發(fā)現(xiàn)亞型命名型別/宿主/分離地點(diǎn)/病毒株/序號(hào)/分離年代HA與NA亞型號(hào)（A/HONGKONG/1/68H3N2,流感病毒的抗原變異,抗原漂移（ANTIGENICDRIFT）因HA或NA的點(diǎn)突變?cè)斐桑儺惙刃?，屬量變，引起局部中、小型流行?？乖D(zhuǎn)換（ANTIGENICSHIFT）因HA或NA的大幅度變異造成，屬質(zhì)變，導(dǎo)致新亞型的出現(xiàn)，引起世界性的暴發(fā)流行。,,致病性與免疫,致病性,傳染源病人或病毒攜帶者,致病機(jī)理病毒不入血,病毒呼吸道毒素樣物質(zhì)進(jìn)入血液,全身中毒癥狀,局部粘膜上皮炎癥,,,同型有12年免疫力,免疫物質(zhì)為SIGA及中和抗體（IGG、IGM）,免疫性,傳播途徑病毒飛沫，呼吸道傳播,流感病毒的其他生物學(xué)特性,培養(yǎng)特性可在雞胚和培養(yǎng)細(xì)胞中增殖，但不引起明顯的病變；培養(yǎng)液中加入胰液，促使HA裂解，可擴(kuò)大培養(yǎng)細(xì)胞范圍。抵抗力不耐熱，對(duì)干燥、乙醚、甲醛和乳酸等敏感。,流行性感冒（INFLUENZA）,“流行性感冒”（INFLUENZA）是英國(guó)人JOHNHUZXAM在1743年創(chuàng)造的字，他依據(jù)意大利語中用來描述這個(gè)疾病起源的片語“UNINFUENZADIFREDDO”，即“寒冷的影響”。它主要發(fā)生在深秋、冬天和早春季節(jié)。每年都有數(shù)以百萬計(jì)的人群受到感染。,常見癥狀,發(fā)熱UPTO39畏寒肌肉酸痛出汗咳嗽鼻塞咽痛頭痛厭食乏力,微生物學(xué)檢查,病毒分離取患者咽漱液或鼻咽拭，接種雞胚或培養(yǎng)細(xì)胞血清學(xué)診斷血凝抑制試驗(yàn)、中和試驗(yàn)、補(bǔ)體結(jié)合試驗(yàn)、酶免疫測(cè)定抗原檢測(cè)直接從病人呼吸道分泌物、脫落細(xì)胞中檢測(cè)抗原分型鑒定核酸雜交、PCR、序列分析,流感的防治,藥物治療鹽酸金剛烷氨、干擾滴鼻素、板蘭根、大青葉接種疫苗流感病毒滅活疫苗病毒表面抗原疫苗減毒活疫苗,副粘病毒（PARAMYXOVIRUS）,與正粘病毒一樣，核衣殼呈螺旋對(duì)稱，有包膜的單負(fù)鏈RNA病毒，同時(shí)又有自己的特點(diǎn)病毒體積大（）SSRNA不分節(jié)段包膜刺突蛋白不同（HN、H、G、F蛋白）,麻疹病毒（MEASLESVIRUS）,麻疹病毒是麻疹的病原體。臨床表現(xiàn)為高熱、畏光，結(jié)膜炎、鼻炎、咳嗽是三個(gè)主要的前驅(qū)癥狀。麻疹本身可自愈，但常引起嚴(yán)重的并發(fā)癥而導(dǎo)致死亡。,麻疹病毒的生物學(xué)性狀及免疫,包膜刺突為H蛋白和F蛋白免疫力牢固，抗H抗體和抗F抗體可抵御再感染恢復(fù)期主要為細(xì)胞免疫母親抗體可保護(hù)新生兒,麻疹病毒的傳播,人是麻疹病毒的自然宿主急性期患者為傳染源通過飛沫或鼻腔分泌物傳播,麻疹病毒的致病機(jī)理,入侵（CD46為病毒受體）,呼吸道上皮細(xì)胞內(nèi)增殖,,入血（第一次病毒血癥）,侵入淋巴組織和單核吞噬細(xì)胞系統(tǒng),增殖后再次入血（第二次病毒血癥）,多種組織、器官受累，表現(xiàn)為細(xì)胞融合成多核巨細(xì)胞，核內(nèi)形成嗜酸性包涵體等,,,,,,麻疹的臨床表現(xiàn),潛伏期約1012天體溫略高、咳嗽、流涕、好打噴嚏及淚眼，癥狀持續(xù)35天體溫突然升高（達(dá)到40405C），口頰粘膜出現(xiàn)柯氏斑，隨后出現(xiàn)紅色班丘疹，從耳部開始，23天后遍及全身4天后消退，脫屑,柯氏斑,,麻疹的并發(fā)癥,呼吸道最為常見，如肺炎、肺結(jié)核消化道腹瀉、闌尾炎或盲腸炎營(yíng)養(yǎng)失調(diào)神經(jīng)中樞系統(tǒng)亞急性硬化性全腦炎（SSPE）,麻疹的治療,控制高熱保持室內(nèi)濕度及時(shí)補(bǔ)液注意飲食營(yíng)養(yǎng)兒童應(yīng)補(bǔ)充維生素A注意并發(fā)癥,麻疹的預(yù)防,雞胚細(xì)胞麻疹病毒減毒活疫苗我國(guó)接種年齡為8個(gè)月，發(fā)達(dá)國(guó)家一般為15個(gè)月7歲時(shí)再次免疫孕婦不宜接種疫苗緊急被動(dòng)免疫用丙種球蛋白或胎盤球蛋白,腮腺炎病毒（MUMPSVIRUS）,有包膜，單鏈負(fù)義RNA兩種表面包膜蛋白HN和F蛋白另外有四種結(jié)構(gòu)蛋白,傳播方式,腮腺炎病毒是流行性腮腺炎的病原體，只有一個(gè)血清型，人是其唯一宿主病毒通過飛沫或直接接觸傳播咳嗽、噴嚏甚至說話都可傳播病毒學(xué)齡兒童為易感人群出現(xiàn)癥狀前23天及癥狀消失后9天仍有傳染性,致病性,潛伏期23周在上皮細(xì)胞和局部淋巴結(jié)內(nèi)增殖入血，病毒隨血侵入腮腺及其它器官主要癥狀為腮腺腫大睪丸炎、卵巢炎及病毒性腦炎病可獲牢固的免疫力,微生物學(xué)檢查及預(yù)防,分離時(shí)可取患者唾液、尿液或腦脊液在雞胚羊膜腔、雞胚細(xì)胞內(nèi)培養(yǎng)增殖血清學(xué)診斷病毒特異性的IGM或4倍上升的IGG血凝抑制試驗(yàn)、ELISA和免疫熒光檢測(cè)病毒抗原或抗體預(yù)防可接種MMR三聯(lián)疫苗,呼吸道合胞病毒（RESPIRATORYSYSCYTIALVIRUS，RSV）,包膜刺突為G蛋白嬰幼兒細(xì)支氣管炎和細(xì)支氣管肺炎成人上呼吸道感染通過手、污染物品和呼吸道傳播易在冬季流行是醫(yī)源性感染的重要病原體,RSV的致病機(jī)制,呼吸道上皮細(xì)胞內(nèi)增殖病毒不入血支氣管壞死物與粘液、纖維蛋白粘連在一起，易導(dǎo)致氣道阻塞可并發(fā)嚴(yán)重的細(xì)支氣管炎和肺炎,RSV的免疫及預(yù)防,感染后免疫力不強(qiáng)，不能防止再感染至今未有有效的預(yù)防疫苗,腺病毒（ADENOVIRUS）,線型雙鏈DNA，不分節(jié)段基因組長(zhǎng)3000042000BP，編碼約30種蛋白病毒無包膜，二十面立體對(duì)稱，直徑約7090NM具12個(gè)頂角和纖維刺突,腺病毒的EM照片,傳播途徑,糞口途徑呼吸道傳播接觸傳播手眼途徑性接觸,致病性,咽炎急性呼吸系統(tǒng)疾病濾泡性結(jié)膜炎，流行性角膜結(jié)膜炎咽結(jié)膜熱尿路感染（子宮頸炎、尿道炎、出血性膀胱炎）無癥狀的持續(xù)感染,臨床特征,潛伏期58天通常為局部感染一些病毒亞型可導(dǎo)致細(xì)胞病變（細(xì)胞腫脹、變圓，核內(nèi)出現(xiàn)嗜堿性包涵體）約5的兒童急性呼吸道疾病及約10的嬰幼兒腹瀉由腺病毒引起腦膜腦炎可為腺病毒呼吸道感染的并發(fā)癥,微生物學(xué)檢查,取樣用咽拭子、眼結(jié)膜分泌物接種原代人胚細(xì)胞后傳代HELA細(xì)胞等上皮細(xì)胞初步鑒定可觀察細(xì)胞的病變效應(yīng)酶聯(lián)免疫測(cè)定、熒光免疫測(cè)定,預(yù)防及治療,普通抗病毒藥物治療效果不理想感染后對(duì)同型病毒可產(chǎn)生牢固的免疫力母親的抗體對(duì)新生兒有保護(hù)作用目前無理想疫苗,風(fēng)疹病毒（RUBELLAVIRUS）,單正鏈RNA，有包膜包膜刺突有血凝性核衣殼為二十面立體對(duì)稱只有一個(gè)血清型人是其唯一自然宿主,致病性,兒童是主要易感者呼吸道傳播局部淋巴節(jié)增殖后經(jīng)病毒血癥散播全身可垂直傳播導(dǎo)致胎兒先天性感染,預(yù)防及免疫,自然感染后可獲持久免疫力母親抗體可保護(hù)胎兒接種風(fēng)疹減毒活疫苗三聯(lián)疫苗（MMR）,

簡(jiǎn)介：知識(shí)目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo),,能力目標(biāo),相關(guān)鏈接,,真菌感染真菌感染按部位不同分為淺部感染和深部感染。淺部感染發(fā)病率高，危害性小，多由各種癬菌引起，主要侵犯皮膚、毛發(fā)、指趾甲等，引起各種癬癥，如手足癬、體癬、股癬、甲癬、頭癬等。深部感染發(fā)病率低，但危害性大，嚴(yán)重可危及生命，常由白色念珠菌和新型隱球菌、綠孢子菌、莢膜組織胞漿菌等引起，主要侵犯內(nèi)臟器官和深部組織如消化道、陰道、腦、肺等。由于廣譜抗生素、免疫抑制劑、腎上腺皮質(zhì)激素等廣泛應(yīng)用，特別是愛滋病的傳播，導(dǎo)致機(jī)體免疫力低下，使深部真菌感染發(fā)病率呈上升趨勢(shì)。,抗生素類灰黃霉素、兩性霉素B、制霉菌素咪唑類酮康唑、克霉唑、咪康唑、益康唑、聯(lián)苯芐唑三唑類伊曲康唑、氟康唑丙烯胺類特比萘芬嘧啶類氟胞嘧啶,真菌感染分兩類淺部真菌感染癬菌引起；多侵犯皮膚、毛發(fā)，指（趾）甲等部位；引起頭癬、體癬等；常用藥物有灰黃霉素、咪康唑、克霉唑等深部真菌感染由假絲酵母菌、新生隱球菌、曲霉菌等引起；多侵犯深部組織和內(nèi)臟；常用藥物有兩性霉素B，制霉菌素和伊曲康唑等。,口腔念珠菌病,火落酸,,角鯊烯,羊毛固醇,14Α去甲基羊毛固醇,麥角醇,真菌細(xì)胞膜,乙酰輔酶A,角鯊烯環(huán)氧化酶,,真菌細(xì)胞P45014Α去甲基酶,丙烯胺類,唑類,多烯類,,,,,,,,,,特比萘芬,咪康唑、酮康唑、氟康唑,兩性霉素B、制霉菌素,1作用于真菌細(xì)胞膜,抑制,2作用于真菌細(xì)胞核氟胞嘧啶3作用于有絲分裂,抗生素類灰黃霉素（GRISEOFULVIN）,【藥理作用】干擾真菌核酸的合成，抑制真菌的生長(zhǎng)?！九R床應(yīng)用】治療各種癬病，如頭癬、體癬、股癬、甲癬等。頭癬療效最好，體癬、股癬療效也較好，指、趾甲癬療效較差。用藥時(shí)間較長(zhǎng)，需數(shù)周至數(shù)月。由于該藥毒性大，臨床已少用。,兩性霉素B（AMPHOTERICINB）,【藥理作用】對(duì)多種深部真菌如新型隱球菌、白色念珠菌、芽生菌及莢膜組織胞漿菌等有強(qiáng)大抑制作用，高濃度有殺菌作用。主要是通過與真菌細(xì)胞膜中的麥角固醇結(jié)合，改變膜的通透性，引起真菌細(xì)胞內(nèi)氨基酸如甘氨酸等小分子物質(zhì)和鉀離子等電解質(zhì)外漏，導(dǎo)致真菌生長(zhǎng)停止或死亡?！九R床應(yīng)用】治療各種真菌性肺炎、心內(nèi)膜炎、腦膜炎及尿路感染等，靜脈滴注給藥?？诜o藥僅用于腸道真菌感染。本藥還可用于治療皮膚、指甲、粘膜等淺表真菌感染，局部用藥。,制霉菌素（NYSTATIN）,制霉菌素作用與兩性霉素B基本相同，但毒性更大，不作注射用?？诜盟幱糜诿庖呷毕莼颊呋蚰[瘤患者防治消化道念珠菌病，局部用藥治療口腔、皮膚、陰道念珠菌感染和陰道滴蟲病,咪唑類,,酮康唑（KETOCONAZOLE）,【體內(nèi)過程】可口服，亦可外用，由于溶解和吸收需要足夠的胃酸，因此，本藥不能與抗酸藥、抗膽堿藥和H2受體阻斷藥合用?！舅幚碜饔门c臨床應(yīng)用】治療表淺部真菌感染的首選藥。療效相當(dāng)于或優(yōu)于灰黃霉素、兩性霉素B和咪康唑，對(duì)深部真菌感染不如兩性霉素B?！静涣挤磻?yīng)】胃腸道反應(yīng)、女性月經(jīng)不調(diào)、男性乳房增生、陽痿；偶有嚴(yán)重肝毒性，爆發(fā)性肝壞死，故全身應(yīng)用受限,克霉唑（CLOTRIMAZOLE）,【鑒別】分子中含有咪唑環(huán)，能夠產(chǎn)生咪唑類化合物的一般鑒別反應(yīng)，即加硫酸溶解后顯橙黃色，經(jīng)水稀釋后顏色消失，再加硫酸復(fù)顯橙黃色。溶于丙酮，與苦味酸試液產(chǎn)生沉淀。,【化學(xué)名】1（2氯苯基）二苯甲基1H咪唑?！拘誀睢堪咨蛭ⅫS色結(jié)晶性粉末，無臭，無味，幾乎不溶于水，易溶于甲醇或氯仿，可溶于乙醇或丙酮。顯堿性，可溶于強(qiáng)酸,【體內(nèi)過程】口服吸收差【藥理作用與臨床應(yīng)用】對(duì)大多數(shù)真菌具有抗菌作用，對(duì)深部真菌作用不及兩性霉素B。目前僅局部用于治療淺部真菌病或皮膚粘膜的念珠菌感染【不良反應(yīng)】不良反應(yīng)多見,咪康唑（MICONAZOLE）益康唑（ECONAZOLE）,【藥理作用與臨床應(yīng)用】?jī)伤幘鶠閺V譜抗真菌藥。主要局部用藥治療皮膚、粘膜真菌感染【不良反應(yīng)】無明顯的不良反應(yīng)，療效優(yōu)于克霉唑和制霉菌素,聯(lián)苯芐唑（BIFONAZOLE）,【體內(nèi)過程】本藥在真皮內(nèi)活性可持續(xù)48H?！舅幚碜饔门c臨床應(yīng)用】具有廣譜、高效抗真菌活性，作用明顯強(qiáng)于其他咪唑類抗真菌藥。臨床用于皮膚癬菌感染。【不良反應(yīng)】為一過性的皮膚變紅、接觸性皮炎和瘙癢等,三唑類伊曲康唑（ITRACONAZOLE）,【體內(nèi)過程】體內(nèi)外抗真菌作用較酮康唑強(qiáng)5～100倍。就餐時(shí)或餐后服用吸收較好。體內(nèi)分布廣，能聚集于皮膚、指甲等部位?！舅幚碜饔门c臨床應(yīng)用】治療深部、皮下及淺表真菌感染效果較好,為治療罕見真菌如組織胞漿菌感染和芽生菌感染的首選藥物?！静涣挤磻?yīng)】不良反應(yīng)輕微，無酮康唑的內(nèi)分泌異常反應(yīng)，肝毒性也明顯低于酮康唑,拓展提高,氟康唑（FLUCONAZOLE）的作用特點(diǎn),【構(gòu)效關(guān)系】氟康唑是根據(jù)咪唑類抗真菌藥物的構(gòu)效關(guān)系研究結(jié)果，以三氮唑環(huán)替代咪唑環(huán)后，得到的具有較高生物利用度并能夠進(jìn)入中樞的抗真菌藥物。,【體內(nèi)過程】體內(nèi)抗真菌活性較酮康唑強(qiáng)5～20倍?？诜妥⑸涠加行А？诜蘸?，腦脊液藥物濃度較高?！舅幚碜饔门c臨床應(yīng)用】氟康唑具有廣譜抗真菌作用，為治療艾滋病患者隱球菌性腦膜炎的首選藥，與氟胞嘧啶合用療效增強(qiáng)。氟康唑、伊曲康唑和伏立康唑可作為治療深部真菌感染的首選藥,拓展提高,丙烯胺類特比萘芬（TERBINAFINE）,【體內(nèi)過程】口服吸收良好，在毛囊、皮膚、毛發(fā)等處長(zhǎng)時(shí)間維持較高的藥物濃度?！舅幚碜饔门c臨床應(yīng)用】本藥為療效更高、毒性更低的抗真菌藥?？诜屯庥枚加行В委熂装_和其他淺表真菌感染，與咪唑類、兩性霉素B合用療效好。【不良反應(yīng)】不良反應(yīng)輕微,嘧啶類氟胞嘧啶（FLUCYTOSINE）,【體內(nèi)過程】易透過血腦屏障【藥理作用與臨床應(yīng)用】人工合成的廣譜抗真菌藥，通過阻斷真菌核酸合成而起作用。適于治療新型隱球菌、白色念珠菌等真菌所致深部真菌感染，療效弱于兩性霉素B。對(duì)隱球菌性腦膜炎療效較好，不單用，常與兩性霉素B合用。,各種癬菌新型隱球菌白色念珠菌,真菌所致疾病與常用藥物,灰黃霉素制霉菌素特比萘芬咪康唑兩性霉素B酮康唑氟康唑,淺部真菌病頭癬體癬指甲癬深部真菌病腦膜炎肺炎心內(nèi)膜炎,,,,,,,,,多烯類,,咪唑類,兩性霉素B,不良反應(yīng),臨床應(yīng)用,嚴(yán)重深部真菌的首選藥,肝腎毒性、血液毒性、,咪康唑達(dá)克寧,藥名,局部皮膚粘膜真菌感染,多,酮康唑,PO深\淺真菌感染,胃腸、肝毒性、內(nèi)分泌紊亂,,,,,三唑類,,氟康唑,不良反應(yīng),臨床應(yīng)用,ADIS患者腦膜炎首選,輕度消化道反應(yīng)、頭痛肝功能異常,特比萘芬,藥名,體、股、手足癬深部?jī)尚訠,輕度消化道反應(yīng)、頭痛、偶有肝損害,丙烯胺類,念珠菌和隱菌，多與兩性B合用,氟胞嘧啶,伊曲康唑,罕見真菌的首選,抗病毒藥,相關(guān)鏈接,,病毒病毒是最簡(jiǎn)單的微生物，不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由核酸（DNA或RNA）組成的核心與蛋白質(zhì)外殼（稱為衣殼）構(gòu)成。目前將病毒分為三大組DNA病毒、RNA病毒和DNA或RNA反轉(zhuǎn)錄病毒。病毒寄生于宿主細(xì)胞內(nèi)，依賴宿主細(xì)胞代謝系統(tǒng)進(jìn)行增殖復(fù)制。有效的抗病毒藥應(yīng)能深入宿主細(xì)胞，抑制病毒的復(fù)制，同時(shí)不損害宿主細(xì)胞的功能。,常見病毒種類形態(tài)模式圖,病毒,DNA病毒,RNA病毒,DNA或RNA逆轉(zhuǎn)錄病毒,人類免疫缺陷病毒（HUMANIMMUNODEFICIENCYVIRUS，HIV）,,,病毒寄生于宿主細(xì)胞內(nèi)，依賴宿主細(xì)胞代謝系統(tǒng)進(jìn)行增殖復(fù)制。有效的抗病毒藥應(yīng)能深入宿主細(xì)胞，抑制病毒的復(fù)制，同時(shí)不損害宿主細(xì)胞的功能。,現(xiàn)有抗病毒藥的作用原理,①阻斷病毒核酸合成大多數(shù)的抗病毒藥阻斷病毒核酸合成，卻也時(shí)常干擾人類的核酸合成。②抑制病毒繁殖有些藥物作用在反轉(zhuǎn)錄酶，以抑制病毒的繁殖，可用于感染人類后天免疫缺乏病毒的患者，如齊多夫定，另外有些藥物可選擇地對(duì)抗病毒，如阿昔洛韋。,③抑制病毒對(duì)宿主細(xì)胞的穿透能力如金剛烷胺。④抗病毒蛋白質(zhì)如干擾素。,對(duì)病毒性疾病的治療至今仍缺乏專屬性強(qiáng)的藥物,阿昔洛韋（ACICLOVIR）,【性狀】白色結(jié)晶性粉末，微溶于水，溶于氫氧化鈉或碳酸鈉溶液，其鈉鹽可做成注射劑。【體內(nèi)過程】口服吸收差，生物利用度為15～30，血漿T1/2約3H。血漿蛋白結(jié)合率很低，易透過生物膜。藥物部分經(jīng)肝代謝，主要以原型自腎排出。,【抗菌譜】又名無環(huán)鳥苷，是廣譜高效的抗DNA病毒藥?？拱捳畈《咀饔帽鹊廛諒?qiáng)10倍，比阿糖腺苷強(qiáng)160倍。對(duì)乙型肝炎病毒也有一定作用。對(duì)RNA病毒無效。對(duì)正常細(xì)胞幾乎無影響?！九R床應(yīng)用】適用于單純性皰疹病毒（HERPESSIMPLEXVIRUS,HSV）所致的各種感染，對(duì)水痘帶狀皰疹病毒、EB病毒（EPSTEINBARRVIRUS）等其它皰疹病毒有效。局部滴眼治療單純性皰疹性角膜炎或用霜?jiǎng)┲委煄畎捳畹券熜Ь??！静涣挤磻?yīng)】少，偶有腎功能損害。,同類藥物還有伐昔洛韋（VALACYCLOVIR）更昔洛韋（GANCICLOVIR）昔多弗韋（CIDOFOVIR）泛昔洛韋（FAMCICLOVIR）噴昔洛韋（PENCICLOVIR）,金剛烷胺（AMANTADINE）,【藥理作用】能特異性地抑制甲型流感病毒?！九R床應(yīng)用】預(yù)防和早期治療甲型流感病毒所致呼吸道感染。對(duì)乙型流感病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒和單純皰疹病毒（HSV）無效。還具有抗震顫麻痹作用，治療帕金森病。【不良反應(yīng)】厭食、惡心、頭痛、眩暈、失眠、共濟(jì)失調(diào),碘苷（IDOXURIDINE）,【藥理作用】又名皰疹凈。抑制DNA病毒，對(duì)RNA病毒無效?！九R床應(yīng)用】局部用藥，治療眼部或皮膚皰疹病毒和牛痘病毒的感染，對(duì)急性上皮型皰疹性角膜炎療效最好，對(duì)慢性潰瘍性實(shí)質(zhì)層皰疹性角膜炎療效很差，對(duì)皰疹性角膜虹膜炎無效?！静涣挤磻?yīng)】痛、癢，結(jié)膜炎和水腫等。。,阿糖腺苷（VIDARABINE,ARAA）,【藥理作用】為抗DNA病毒藥。對(duì)皰疹病毒與水痘帶狀皰疹病毒均有作用?！九R床應(yīng)用】治療HSV腦炎、角膜炎、新生兒?jiǎn)渭儼捳?，艾滋病患者合并帶狀皰疹等?！静涣挤磻?yīng)】惡心、嘔吐、厭食、腹瀉等消化道反應(yīng)，偶見骨髓抑制、白細(xì)胞減少等。,利巴韋林（RIBAVIRIN）,【穩(wěn)定性】在常溫下較穩(wěn)定。,又名三氮唑核苷，病毒唑（VIRAZOLE）,【性狀】白色結(jié)晶性粉末，無臭、無味，易溶于水，微溶于乙醇，幾乎不溶于氯仿、乙醚。,【藥理作用】為廣譜抗病毒藥，對(duì)多種RNA和DNA病毒均有抑制作用，如甲、乙型流感病毒、腺病毒、肝炎病毒、皰疹病毒等。【臨床應(yīng)用】治療流感病毒引起的呼吸道感染、皰疹病毒性角膜炎、結(jié)膜炎、口腔炎、小兒病毒性肺炎等。對(duì)甲型肝炎也有一定療效。,抗艾滋病藥,人類免疫缺陷病毒（HUMANIMMUNODEFICIENCYVIRUS，HIV）分為HIV1和HIV2兩型。艾滋病（ACQUIREDIMMUNODEFICIENCYSYNDROME，AIDS）多由HIV1引起的。HIV主要侵犯輔助T淋巴細(xì)胞，使機(jī)體細(xì)胞免疫功能部分或完全喪失。,THELIFECYCLEOFHIV,,抗艾滋病病毒藥物分類,核苷類逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑,非核苷類逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑,蛋白酶抑制劑,一、核苷反轉(zhuǎn)錄酶抑制劑（NRTIS）齊多夫定（ZIDOVUDINE）,又名疊氮胸苷（AZIDETHYMIDINE）,【性狀】對(duì)光、熱敏感，所以應(yīng)控制貯存溫度并避光保管。,【藥理作用與臨床用途】可與病毒DNA聚合酶結(jié)合，阻止病毒復(fù)制，抑制HIV，是治療AIDS首選藥。對(duì)HIV感染有效?？山档虷IV感染患者的發(fā)病率，并延長(zhǎng)其存活期；可顯著減少HIV從感染孕婦到胎兒的子宮轉(zhuǎn)移發(fā)生率，除了抑制人和動(dòng)物的反轉(zhuǎn)錄病毒外，齊多夫定也能治療HIV誘發(fā)的癡呆和血栓性血小板減少癥。常與拉米夫定或去羥肌苷合用。治療無效者可改用去羥肌苷?！静涣挤磻?yīng)】骨髓抑制、口腔潰瘍、過敏。肝腎功能不全禁用。,去羥肌苷（DIDANOSINE）,【體內(nèi)過程】食品干擾其吸收，生物利用度為30％40％，血漿蛋白結(jié)合率低于5％，腦脊液濃度約為血清濃度的20％。主要經(jīng)腎臟排泄。【藥理作用與臨床應(yīng)用】嚴(yán)重HIV感染的首選藥，適用于不能耐受齊多夫定或齊多夫定治療無效者。【不良反應(yīng)】發(fā)生率較高有外周神經(jīng)炎、胰腺炎、腹瀉、皮炎、心肌炎及消化道和中樞神經(jīng)反應(yīng)。兒童發(fā)生率高于成人，,扎西他賓（ZALCITABINE）,【體內(nèi)過程】食物或抗酸藥影響其吸收【藥理作用與臨床應(yīng)用】單用時(shí)療效不如齊多夫定。與其他抗HIV感染藥物合用有協(xié)同作用，可有效治療HIV感染。常推薦與齊多夫定和一種蛋白酶抑制劑三藥合用。適用于AIDS和AIDS相關(guān)綜合征，也可與齊多夫定合用治療臨床狀態(tài)惡化的HIV感染患者。,司他夫定（STAVUDINE）,【體內(nèi)過程】吸收不受食物影響，生物利用度為80％。血漿蛋白結(jié)合率極小，腦脊液濃度約為血清濃度的55％。主要經(jīng)腎臟消除，【藥理作用與臨床應(yīng)用】常用于不能耐受齊多夫定或齊多夫定治療無效的患者。不能與齊多夫定合用，因?yàn)辇R多夫定能減少本品的磷酸化?！静涣挤磻?yīng)】外周神經(jīng)炎。,二、非核苷反轉(zhuǎn)錄酶抑制劑（NNRTIS）,【體內(nèi)過程】均口服給藥，口服生物利用度高，主要經(jīng)尿排泄。【藥理作用與臨床應(yīng)用】不需細(xì)胞內(nèi)磷酸化代謝激活，可直接結(jié)合到反轉(zhuǎn)錄酶并破壞催化點(diǎn)從而抑制反轉(zhuǎn)錄酶，與NRTIS和PIS合用可協(xié)同抑制HIV復(fù)制?？捎行ьA(yù)防HIV從感染孕婦到胎兒的子宮轉(zhuǎn)移發(fā)生率，也可治療分娩后3天內(nèi)的新生兒HIV感染。本藥不能單用于HIV感染，因可迅速產(chǎn)生耐藥性。,【不良反應(yīng)】皮疹，出現(xiàn)輕微皮疹患者可以繼續(xù)服藥，出現(xiàn)嚴(yán)重且危及生命的皮疹應(yīng)立即停藥。其他不良反應(yīng)包括藥熱、惡心、腹瀉、頭痛、疲勞和嗜睡。地拉韋定（DELAVIRDINE）奈韋拉平（NEVIRAPINE）依法韋恩茨（EFAVIRENZ）,三、蛋白酶抑制劑（PIS）,利托那韋（RITONAVIR）奈非那韋（NELFINAVIR）沙奎那韋（SAQUINAVIR）英地那韋（INDINAVIR）安普那韋（AMPRENAVIR）蛋白酶是HIV復(fù)制過程中產(chǎn)生成熟感染性病毒所必需的，抑制此蛋白酶可阻止前體蛋白裂解，抑制成熟感染性病毒的生成，進(jìn)而產(chǎn)生抗病毒作用。,抗病毒藥物發(fā)展的展望,

簡(jiǎn)介：1少年私賣祖父金飾籌學(xué)費(fèi)少年私賣祖父金飾籌學(xué)費(fèi)未超認(rèn)知能力行為有效未超認(rèn)知能力行為有效因家人反對(duì)學(xué)美容美發(fā)而不給學(xué)徒費(fèi)用，就私自取出祖父的金首飾換錢。8月24日，江西省遂川縣法院對(duì)這起返還原物糾紛案進(jìn)行了一審宣判，判決被告樊學(xué)民、樊飛燕共同返還第三人呂星恒變賣金首飾得款3800元被告樊學(xué)民返還第三人呂星恒借款1200元駁回原告呂梁生的訴訟請(qǐng)求。呂梁生之孫呂星恒與樊學(xué)民系同學(xué)關(guān)系。2008年7月，兩人初中畢業(yè)空閑在家，便商議外出找事做，后經(jīng)樊學(xué)民已出嫁的胞姐樊飛燕介紹，決定去湖南省攸縣學(xué)美容美發(fā)。由于呂星恒家人反對(duì)而不給費(fèi)用，呂星恒就先后私自取走祖父呂梁生的金首飾和存折，并在銀行取出現(xiàn)金2500元，除當(dāng)場(chǎng)借給樊學(xué)民200元外，其余的錢均由呂星恒支配，金首飾卻暫存于樊學(xué)民處，且委托樊學(xué)民、樊飛燕倆姐弟變賣。幾天后，樊學(xué)民、樊飛燕姐弟倆攜金首飾到某金銀飾品店出售，得價(jià)款5576元，而對(duì)呂星恒則聲稱4300元，其余1276元被姐弟倆據(jù)為己有，并且該4300元經(jīng)呂星恒同意仍由其姐弟倆掌管。7月下旬，樊氏姐弟與呂星恒三人一起到遂川縣城玩耍，樊飛燕又向呂星恒借款800元，并為呂星恒購(gòu)買了手機(jī)、充值卡及衣物等，價(jià)值約800元。8月初，樊氏姐弟、呂星恒三人來到湖南省攸縣吃住在樊飛燕家。樊學(xué)民、呂星恒去學(xué)美容美發(fā)，呂星恒指定從賣金首飾所得款中借1000元給樊學(xué)民，自己則另外從銀行支取的款項(xiàng)中拿出1000元給樊飛燕以代交學(xué)徒費(fèi)用。3第三人呂星恒個(gè)人消費(fèi)。被告樊學(xué)民現(xiàn)在外打工，有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來源，依法可以獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。為此，依法作出上述判決。文中人物均為化名文章來源中顧法律網(wǎng)免費(fèi)法律咨詢，就上中顧法律網(wǎng)）

簡(jiǎn)介：1我對(duì)散打的認(rèn)識(shí)我對(duì)散打的認(rèn)識(shí)在這一學(xué)期中學(xué)習(xí)了初步的散打，對(duì)此使我對(duì)散打有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)好散打不僅要努力用功，并且要不斷的重復(fù)，才會(huì)做到熟能生巧，運(yùn)用自如。就像我們學(xué)習(xí)各門課程一樣不斷地練習(xí)，才會(huì)進(jìn)步。散打已經(jīng)發(fā)展成為區(qū)別于拳擊、泰拳、跆拳道等國(guó)外對(duì)抗運(yùn)動(dòng)的中國(guó)特色的競(jìng)技對(duì)抗體育運(yùn)動(dòng)，是具有中華民族特色的民族體育。在高校體育中開設(shè)散打內(nèi)容，是散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必然，也是基層散打教師的期盼，有著廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)。練習(xí)散打可以增強(qiáng)體質(zhì)，防身自衛(wèi)，傳播民族文化的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊師愛友、勇于吃苦、奮發(fā)向上、樂于助人、見義勇為、無私奉獻(xiàn)、熱愛祖國(guó)的思想品質(zhì)；學(xué)習(xí)散打可以開發(fā)學(xué)生智力，提高文化素養(yǎng)。但對(duì)普通大學(xué)生的散打教學(xué)應(yīng)區(qū)別于專業(yè)訓(xùn)練，在教學(xué)方法、手段和教學(xué)內(nèi)容等方面應(yīng)注意幾個(gè)問題。一高校體育開展散打教學(xué)需注意的問題1競(jìng)技散打與普通散打之間的差異以下暫把普通大學(xué)生使用的散打書定名健康散打舉國(guó)體制下，散打運(yùn)動(dòng)更多以競(jìng)技散打形式表現(xiàn)出來。注重的是散打的特殊本質(zhì)技擊性；而針對(duì)普通人群的健康散打，突出的應(yīng)該是散打運(yùn)動(dòng)的一般本質(zhì)健身與文化性。競(jìng)技散打和健康散打或大眾散打兩者有著共同和不同之處。兩種意義上的散打都是以傳統(tǒng)武術(shù)為母體。雖說是東西方文化交融與碰撞的產(chǎn)物，但都能突出地反映濃烈的東方民族傳統(tǒng)色彩。包含了中國(guó)哲學(xué)、民俗學(xué)、兵學(xué)、美學(xué)、養(yǎng)生學(xué)和中醫(yī)學(xué)，都具有強(qiáng)身健體、陶冶情操、觀賞和娛樂、增進(jìn)交往等功能。兩者又表現(xiàn)出不同之處。第一，對(duì)象不同。競(jìng)技散打擁有穩(wěn)定的訓(xùn)練群體，在“舉國(guó)體制”的保障下，競(jìng)技散打形成了從業(yè)余體校、傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)校到散打優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的三級(jí)人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)。健康散打的對(duì)象是學(xué)生和一些散打愛好者。2健康散打在內(nèi)容設(shè)置和規(guī)則上應(yīng)區(qū)別于競(jìng)技散打健康散打應(yīng)該結(jié)合學(xué)生素質(zhì)教育、健康教育；結(jié)合散打一般本質(zhì)健身本質(zhì)和民族文化本質(zhì)。以散打健身功能為主線重新整合，推出散打相應(yīng)的“套路”，突出武德教育，強(qiáng)化禮儀規(guī)范。針對(duì)沒有武術(shù)基礎(chǔ)、沒有經(jīng)過系統(tǒng)身體運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的普通大學(xué)生來說，以基本技術(shù)練習(xí)為主，更多以手腳技術(shù)為主，結(jié)合簡(jiǎn)單組合動(dòng)作，限制摔法。3術(shù)運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)屬性。競(jìng)技散打與健康散打在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗上表現(xiàn)程度不同。第四，動(dòng)機(jī)不同。競(jìng)技散打追求強(qiáng)烈的功利目的，一切競(jìng)技散打比賽，爭(zhēng)分奪牌都是運(yùn)動(dòng)員和教練員共同的價(jià)值追求。健康散打注重的是自身的發(fā)展，是人們?cè)陂e暇時(shí)間進(jìn)行的健身方式，旨在鍛煉身體，陶冶情操。是我們有一個(gè)更強(qiáng)勁的體魄，更靈敏的思維。