簡介：第I卷（三部分，共卷（三部分，共8585分）分）第一部分第一部分聽力聽力略）略）第二部分第二部分英語知識運用（共兩節(jié)，滿分英語知識運用（共兩節(jié)，滿分3535分）分）第一節(jié)單項填空（共15小題每小題1分，滿分15分）從每小題所給的四個選項（A、B、C和D中選出可以填入空白處的最佳選項。21THEFRESHFACEDYOUNGMANWHOHASJUSTGRADUATEDFROMCOLLEGEHASVERYLITTLESENSEOFLIFEHADINSTEFHIMAHOWBWHICHCWHETHERDWHAT22THEPOPULARITYOFTHEBELTROADINITIATIVEHASITSINTHEHUMANDESIRETOTRADEIDEASCOMMUNICATEAEDGEBAPPEALCROOTSDANCHS23INADAYFEWNOBLEPERSONSEVERSPOKETOTHOSEOFHUMBLEIGINSEXCEPTTOGIVEANDERJEFFERSONWENTOUTOFHISWAYTOTALKWITHLOWCLASSPEOPLEATHATBWHENCWHATDAS24DURINGWWIIJEWSDESPERATELYSOUGHTESCAPEFROMNAZIOCCUPIEDAREASBUTMANYCOUNTRIESREFUSEDTOVISASINFEAROFIRRITATINGTHENAZIGOVERNMENTAISSUEBPRESENTCCONFIRMDENTITLE25IFTHESOUTHHADWONTHEWARWHATISNOWTHEUNITEDSTATESWELLHAVEBEENDIVIDEDINTOSEVERALCOUNTRIESAWOULDBCOULDCSHOULDDMIGHT26JUSTBLAMINGTHEWLD’SPROBLEMSONECONOMICGLOBALIZATIONISNOTWITHREALITYWHICHWILLNOTHELPSOLVETHEPROBLEMACONTRADICTYBCONSISTENTCCOMPARABLE34WASALBERTEINSTEINAMANWHOBELIEVEDINSIMPLICITYSEEMEDIMMUNETOFAMEMONEYAASBSOCWHATDSUCH35PERSUADINGADOLESCENTSTOSPENDLESSTIMEONELECTRONICDEVICESINDOSMETIMEWKINGUPASWEATOUTDOSISFMANYPARENTSTODAYAASTONE’STHROWBAWETBLANKETCAHERCULEANTASKDAWHITEELEPHANT第二節(jié)完形填空（共20小題每小題1分，滿分20分）閱讀下面短文，掌握其大意，然后從3655各題所給的四個選項（A、B、C和D中，選出最佳選項。CAPITALISMHASBROUGHTOPPTUNITYTOBILLIONSOFPEOPLEAROUNDTHEWLDREDUCEDPOVERTYDISEASEONAMONUMENTALSCALETHEREHAVEBEENADVANCESINKNOWLEDGETECHNOLOGYTHAT36OLDINDUSTRIESCREATENEWONESWECELEBRATEMARKETDISRUPTIONSFTHEOVERALL37THEYGENERATEBUTTHEYALSOPRESENTCHALLENGESTOWKERSWHOSESKILLSARERENDERED38TODAYASTHEAGEOFAUTOMATIONAFFECTSMEINDUSTRIESTHOSE39AREAFFECTINGMEMEPEOPLEATTEMPTINGTOSLOWTHEPACEOFTECHNOLOGICALCHANGETO40PARTICULARJOBSISNEITHERPOSSIBLENDESIRABLE41THEREMAYBENOBETTEREXAMPLETHANINTHEENERGYINDUSTRYINTHE1920SMETHAN800000AMERICANSWKEDINTHECOALMINESMANYDEVELOPEDDEBILITATINGEVEN42HEALTHPROBLEMSIN2008NATIONALCOALPRODUCTION43YETTECHNOLOGYHADCUTTHENUMBEROFJOBSBY90PERCENTTODAYASCONSUMERS44CLEANERCHEAPERSOURCESOFENERGYTHESOCIETALBENEFITSAREWIDESPREADDEATHSFROMCOALPOLLUTIONHAVEPED40PERCENT45JOBSINTHERENEWABLEENERGYINDUSTRYHAVESOAREDBUTTHISTRENDHASALSOLEFTCOALMINERSWHOSENUMBERSHAVEDECLINEDIN46POSITIONSPARTICULARLYSINCETHEIR47HAVEBEENWALKINGAWAYFROMTHEIRPENSIONHEALTHCAREOBLIGATIONSWECANBOTHEMBRACETHESOCIETALBENEFITSOFTECHNOLOGICALCHANGE48THECHALLENGESITPOSESFINDIVIDUALWKERSTHEIRCOMMUNITIESBUT49WEEXPECTGOVERNMENTLEADERSTOLOOKFWARDINSTEADOFBACKWARDTODEVELOPEFFECTIVERESPONSES50PITTINGGROUPSAGAINSTONEANOTHER

簡介：附件2編號畢節(jié)地區(qū)基礎(chǔ)教育科學研究、教育教學實驗畢節(jié)地區(qū)基礎(chǔ)教育科學研究、教育教學實驗課題申請課題申請評審書評審書課題名稱中小學各學科教學滲透德育的實踐、探索與研究課題負責人趙友學課題主持人宋家鑫負責人所在單位貴州省畢節(jié)市岔河鎮(zhèn)中心校填表日期______2011年4月12日___________畢節(jié)地區(qū)課題領(lǐng)導小組辦公室制申請者（簽章）畢節(jié)市岔河鎮(zhèn)中心校2011年4月12日A中小學校（包括職業(yè)學校、技校、幼兒園等）B地方教育行政部門C教研部門D其他聯(lián)系電話必須填寫課題承擔人的電話號碼。主要參加者主要參加者必須真正參加本課題的研究工作，不含課題負責人，不包括科研管理、財務管理、后勤服務等人員。預期成果期成果系指預期取得的最終研究成果形式。請選項填寫，最多限選報2項。例如A│專著D│研究報告A專著B譯著C論文D研究報告E工具書F電腦軟件G其他經(jīng)費類別經(jīng)費類別請選項填寫，限報1項。例如A│申請經(jīng)費A申請經(jīng)費B自籌經(jīng)費C不需要經(jīng)費

簡介：五年級上冊科學第一單元試卷五年級上冊科學第一單元試卷班級班級姓名姓名得分得分一、我會判斷題一、我會判斷題3030分1母雞能下蛋，所以它是食物鏈中的生產(chǎn)者。（）2只要沒有自然災害，就不會有動植物滅絕。（）3種子發(fā)芽必須要有陽光。（）4自然界的生態(tài)系統(tǒng)中如果一個環(huán)節(jié)受到了破壞，就會失去平衡。（）5因為植物會制造氧氣，所以生態(tài)瓶里的植物越多越好。（）6蒼耳的種子落在大自然的任何地方都可以發(fā)芽。（）7“螳螂捕蟬黃雀在后”是一條食物鏈。（）8沙塵暴的形成與草原生態(tài)系統(tǒng)遭受破壞有著直接聯(lián)系。（）9仙人掌的葉變形為刺就是為了讓吃它的動物無法下嘴。（）10當環(huán)境改變后，所有的植物都會死去。（）二、我會選擇題二、我會選擇題3030分1下列屬于消費者和生產(chǎn)者關(guān)系的是（）A、青蛙捕食昆蟲B、黃鼠狼吃雞C、長頸鹿吃樹葉2魚必須生活在水里，離開水過不了多久就會死亡。這是因為生物的生存（）A、能影響環(huán)境B、能改變環(huán)境C、依賴環(huán)境3、種子發(fā)芽的過程中最先出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A長出嫩芽B種皮破裂C種皮膨大4做對比實驗時，我們一般是控制（）條件發(fā)生變化。A、一個B、二個C、三個5下面各組生物中，屬于消費者的是（）A、人草青菜B、瓢蟲蚯蚓蚜蟲C、水稻菊花薔薇6生態(tài)瓶的制作過程正確的是（）。A、鋪沙裝水→放魚蝦→種水草B、去蓋→鋪沙裝水→種水草→放魚蝦C、去蓋→種水草→放魚蝦7生態(tài)系統(tǒng)是由（）形成的。A、生物B、非生物C、生物和非生物8我國面積最大的自然保護區(qū)是（）A、四川王朗自然保護區(qū)B、三江源保護區(qū)C、大豐麋鹿自然保護區(qū)9我們制作的生態(tài)瓶，應該放在的地方。A、陰暗B、有陽光C、陰暗、有陽光都行10下列不能說明生物適應環(huán)境的是（）A、蚯蚓生活在土壤里，能夠疏松土壤。B、荒漠中生活的駱駝刺，地下根比地上部分長很多。C、生活在寒冷雪域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可達60毫米。（5）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量一定時間內(nèi)將先_______，其理由是__________。五年級上冊科學第一單元試卷（答案）一、我會判斷30分1母雞能下蛋，所以它是食物鏈中的生產(chǎn)者。（）2只要沒有自然災害，就不會有動植物滅絕。（）3種子發(fā)芽必須要有陽光。（）4自然界的生態(tài)系統(tǒng)中如果一個環(huán)節(jié)受到了破壞，就會失去平衡。（√）5因為植物會制造氧氣，所以生態(tài)瓶里的植物越多越好。（）6蒼耳的種子落在大自然的任何地方都可以發(fā)芽。（）7“螳螂捕蟬黃雀在后”是一條食物鏈。（）8沙塵暴的形成與草原生態(tài)系統(tǒng)遭受破壞有著直接聯(lián)系。（√）9仙人掌的葉變形為刺就是為了讓吃它的動物無法下嘴。（）10當環(huán)境改變后，所有的植物都會死去。（）二、我會選擇30分1下列屬于消費者和生產(chǎn)者關(guān)系的是（C）A、青蛙捕食昆蟲B、黃鼠狼吃雞C、長頸鹿吃樹葉2魚必須生活在水里，離開水過不了多久就會死亡。這是因為生物的生存（C）A、能影響環(huán)境B、能改變環(huán)境C、依賴環(huán)境3、種子發(fā)芽的過程中最先出現(xiàn)的現(xiàn)象是（C）A長出嫩芽B種皮破裂C種皮膨大4做對比實驗時，我們一般是控制（A）條件發(fā)生變化。A、一個B、二個C、三個5下面各組生物中，屬于消費者的是（B）A、人草青菜B、瓢蟲蚯蚓蚜蟲C、水稻菊花薔薇6生態(tài)瓶的制作過程正確的是（B）。A、鋪沙裝水→放魚蝦→種水草B、去蓋→鋪沙裝水→種水草→放魚蝦C、去蓋→種水草→放魚蝦7生態(tài)系統(tǒng)是由（C）形成的。A、生物B、非生物C、生物和非生物8我國面積最大的自然保護區(qū)是（B）A、四川王朗自然保護區(qū)B、三江源保護區(qū)C、大豐麋鹿自然保護區(qū)9我們制作的生態(tài)瓶，應該放在B的地方。A、陰暗B、有陽光C、陰暗、有陽光都行10下列不能說明生物適應環(huán)境的是（A）A、蚯蚓生活在土壤里，能夠疏松土壤。B、荒漠中生活的駱駝刺，地下根比地上部分長很多。C、生活在寒冷雪域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可達60毫米。

簡介：初中數(shù)學課程教學設(shè)計案例初中數(shù)學課程教學設(shè)計案例學科學科數(shù)學數(shù)學年級年級九年級九年級課題名稱課題名稱完全平方公式（完全平方公式（1）一、內(nèi)容簡介一、內(nèi)容簡介本節(jié)課的主題通過一系列的探究活動，引導學生從計算結(jié)果中總結(jié)出完全平方公式的兩種形式。關(guān)鍵信息1、以教材作為出發(fā)點，依據(jù)數(shù)學課程標準，引導學生體會、參與科學探究過程。首先提出等號左邊的兩個相乘的多項式和等號右邊得出的三項有什么關(guān)系。通過學生自主、獨立的發(fā)現(xiàn)問題，對可能的答案做出假設(shè)與猜想，并通過多次的檢驗，得出正確的結(jié)論。學生通過收集和處理信息、表達與交流等活動，獲得知識、技能、方法、態(tài)度特別是創(chuàng)新精神和實踐能力等方面的發(fā)展。2、用標準的數(shù)學語言得出結(jié)論，使學生感受科學的嚴謹，啟迪學習態(tài)度和方法。二、學習者分析二、學習者分析1、在學習本課之前應具備的基本知識和技能①同類項的定義。②合并同類項法則③多項式乘以多項式法則。2、學習者對即將學習的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平在學習完全平方公式之前，學生已經(jīng)能夠整理出公式的右邊形式。這節(jié)課的目的就是讓學生從等號的左邊形式和右邊形式之間的關(guān)系，總結(jié)出公式的應用方法。三、教學三、教學學習目標及其對應的課程標準學習目標及其對應的課程標準（一）教學目標1、經(jīng)歷探索完全平方公式的過程，進一步發(fā)展符號感和推力能力。2、會推導完全平方公式，并能運用公式進行簡單的計算。（二）知識與技能經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)；掌握必要的運算，（包括估算）技能；探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等進行描述。（三）解決問題能結(jié)合具體情景發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題；嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題，嘗試評價不同方法之間的差異；通過對解決問題過程的反思，獲得解決問題的經(jīng)驗。（四）情感與態(tài)度敢于面對數(shù)學活動中的困難，并有獨立克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，有學好數(shù)學的自信心；并尊重與理解他人的見解，能從交流中獲益。四、教育理念和教學方式四、教育理念和教學方式1教師是學生學習的組織者、促進者、合作者，學生是學習的主人，在教師指導下主動的、富有個性的學習，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。當學生迷路的時候，教師不輕易告訴方向，而是引導他怎樣去辨明方向；當學生登山畏懼了的時候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動力，鼓勵他不斷向上攀登。2采用“問題情景探究交流得出結(jié)論強化訓練”的模式展開教學。3教學評價方式（1）通過課堂觀察，關(guān)注學生在觀察、總結(jié)、訓練等活動中的主動參與程度與合作交流意識，及時給與鼓勵、強化、指導和矯正。（2）通過判斷和舉例，給學生更多機會，在自然放松的狀態(tài)下，揭示思維過程和反饋知識與技能的掌握情況，使老師可以及時診斷學情，調(diào)查教學。（3）通過課后訪談和作業(yè)分析，及時查漏補缺，確保達到預期的教學效果。五、教學媒體多媒體五、教學媒體多媒體六、教學和活動過程六、教學和活動過程〈一〉、提出問題〈五〉、冒險島（1）（3A2B）2________________________________（2）72M2__________________________________（3）05M2N2_______________________________（4）35A12B2________________________________（5）MN32__________________________________（6）A2B022_________________________________（7）2XY23X2Y2_______________________________（8）2N33M32________________________________〈六〉、學生自我評價小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲和感悟本節(jié)課，我們自己通過計算、分析結(jié)果，總結(jié)出了完全平方公式。在知識探索的過程中，同學們積極思考，大膽探索，團結(jié)協(xié)作共同取得了進步。〈七〉作業(yè)P34隨堂練習P36習題七、課后反思七、課后反思本節(jié)課雖然算不上課本中的難點，但在整式一章中是個重點。它是多項式乘法特殊形式下的一種簡便運算。學生需要熟練掌握公式兩種形式的使用方法，以提高運算速度。授課過程中，應注重讓學生總結(jié)公式等號兩邊的特點，讓學生用語言表達公式的內(nèi)容，由于語言缺陷的原因，這一點對聾生來說比較困難，讓學生說明運用公式過程中容易出現(xiàn)的問題和特別注意的細節(jié)。然后再通過逐層深入的練習，鞏固完全平方公式兩種形式的應用，為完全平方公式第二節(jié)課的實際應用和提高應用做好充分的準備。附數(shù)學教學設(shè)計評價表

簡介：20112011年預防科目各學科新增試題年預防科目各學科新增試題第七單元第七單元獸醫(yī)微生物學與免疫學獸醫(yī)微生物學與免疫學A1型題每一道考題下面有A、B、C、D、E五個備選答案，請從中選擇一個最佳答案。1不屬于原核細胞型的微生物是A螺旋體B放線菌C病毒D細菌E衣原體2屬于真核細胞型的微生物是A螺旋體B支原體C真菌D細菌E衣原體3無細胞壁結(jié)構(gòu)的微生物是A螺旋體B真菌C支原體D衣原體E細菌4只能在細胞內(nèi)繁殖的微生物是A螺旋體B真菌C支原體D立克次氏體E細菌5度量細菌的單位是A毫米B厘米C納米D微米UME米6不屬于細菌基本結(jié)構(gòu)的是A鞭毛B細胞質(zhì)C細胞膜D細胞壁E核體7細菌細胞壁的主要功能是A生物合成B維持細胞外形C產(chǎn)生抗生素D呼吸作用E產(chǎn)生能量8G（藍紫色）菌細胞壁的主要成分是A肽聚糖B磷壁酸C蛋白質(zhì)D脂多糖E磷脂9G（紅色）菌細胞壁的主要成分是A肽聚糖B磷壁酸C蛋白質(zhì)D脂多糖E磷脂10與細菌的運動有關(guān)的結(jié)構(gòu)是A鞭毛B菌毛C芽孢D莢膜E質(zhì)粒11芽孢與細菌有關(guān)的特性是A抗吞噬作用B產(chǎn)生毒素C耐熱性D黏附于感染部位E產(chǎn)生抗生素12莢膜的主要功能是A抗吞噬作用B產(chǎn)生毒素C耐熱性D黏附于感染部位E產(chǎn)生抗生素13與細菌黏附于黏膜能力有關(guān)的結(jié)構(gòu)是A菌毛B核體C中介體D芽孢E質(zhì)粒14細菌的“核體以外的遺傳物質(zhì)”是指A芽孢B核蛋白體C質(zhì)粒D異染顆粒E中介體15有關(guān)質(zhì)粒的描述哪項是錯誤的A細菌生命活動不可缺少的基因B為細菌染色體以外的遺傳物質(zhì)C具有自我復制，傳給子代的特點D可從一個細菌轉(zhuǎn)移至另一個細菌體E可以作為基因載體16內(nèi)毒素的主要成分是A肽聚糖B蛋白質(zhì)C核酸D脂多糖E磷脂17外毒素的主要成分是A肽聚糖B蛋白質(zhì)C核酸D脂多糖質(zhì)E磷脂18下列哪種染色方法能夠?qū)⒓毦鷧^(qū)別為革蘭氏陽性菌或革蘭氏陰性菌A革蘭氏染色法B瑞氏染色法C抗酸染色法D姬姆薩染色法E柯茲洛夫斯基染色19觀察組織病料中細菌常用下列哪種染色法染色A革蘭氏染色法B瑞氏染色法C抗酸染色法D硝酸銀染色法E柯茲洛夫斯基染色20培養(yǎng)病原細菌的常用溫度是A37℃B40CC20℃D10℃E50℃21培養(yǎng)基常用的PH是A72～76B32～36C52～56D82～86E86～9622對動物致病的細菌大多是A專性厭氧菌B專性需氧菌C微需氧菌D兼性厭氧菌E以上都不是23屬于專性需氧菌的是A葡萄球菌B破傷風桿菌C結(jié)核桿菌D大腸桿菌E沙門氏菌24下列哪種物質(zhì)不是細菌合成代謝產(chǎn)物A色素B熱原質(zhì)C抗生素D抗毒素E毒素25下列哪項試驗不是細菌的生化反應A靛基質(zhì)試驗B動力試驗C甲基紅試驗D糖發(fā)酵試驗E硫化氫A嚴格無菌操作B只能采集死亡病料C盡可能采集病變明顯的部位D標本采集后立即送檢E根據(jù)不同發(fā)病時期采集病料48下列哪種不是病原細菌常規(guī)診斷方法A細菌分離B生化試驗C動物接種D藥敏試驗E血清學試驗49下列哪種病原不是一類病原A口蹄疫病毒B高致病性禽流感病毒C豬水泡病毒D鴨瘟病毒（二）E小反芻獸疫病毒50下列哪種細菌是革蘭氏陽性菌A巴氏桿菌B布魯氏菌C大腸桿菌D鏈球菌E沙門氏菌51既能形成莢膜又能產(chǎn)生芽孢的細菌是A葡萄球菌B破傷風桿菌C炭疽桿菌D里氏桿菌E大腸桿菌52下列哪種細菌是常引起動物化膿的病原A葡萄球菌B破傷風桿菌C炭疽桿菌D里氏桿菌E豬丹毒桿菌53下列哪種細菌常引起食物中毒A葡萄球菌B破傷風桿菌C炭疽桿菌D里氏桿菌E豬丹毒桿菌54分離鏈球菌常用哪種培養(yǎng)基A普通肉湯B鮮血瓊脂C麥康凱培養(yǎng)基D皰肉培養(yǎng)基ESS培養(yǎng)基55易引起豬鏈球菌病的病原是A豬鏈球菌Ⅱ型B化膿鏈球菌C無乳鏈球菌D停乳鏈球菌E乳房鏈球菌56下列哪種病原不易引起奶牛乳房炎A巴氏桿菌B乳房鏈球菌C無乳鏈球菌D停乳鏈球菌E葡萄球菌57下列哪種細菌常引起動物腹瀉A巴氏桿菌B布魯氏菌C大腸桿菌D豬丹毒桿菌E結(jié)核桿菌58篩選腸桿菌科的細菌，首選培養(yǎng)基是A普通肉湯B鮮血瓊脂C麥康凱培養(yǎng)基D皰肉培養(yǎng)基E普通瓊脂培養(yǎng)基59分離篩選大腸桿菌常用下列哪種培養(yǎng)基A普通肉湯B鮮血瓊脂C麥康凱培養(yǎng)基D皰肉培養(yǎng)基E巧克力瓊脂培養(yǎng)基60大腸桿菌在麥康凱培養(yǎng)基上生長，菌落的特征是A無色B紅色C藍色D黃色E褐色61引起仔豬副傷寒的病原是A豬丹毒桿菌B豬霍亂沙門氏菌C多殺性巴氏桿菌D腸炎沙門氏菌E大腸桿菌62沙門氏菌在SS培養(yǎng)基生長的菌落顏色是A無色或黑色B紅色C藍色D黃色E褐色63引起禽霍亂豬肺疫、牛出敗的病原是A多殺性巴氏桿菌B沙門氏菌C布魯氏菌D鏈球菌E大腸桿菌64下列哪種細菌采用瑞氏染色法染色，易呈兩極著色A多殺性巴氏桿菌B沙門氏菌C布魯氏菌D鏈球菌E豬丹毒桿菌65對豚鼠致病性最強的布魯氏菌是A豬布魯氏菌B流產(chǎn)牛布魯氏菌C馬耳他布魯氏菌D犬布魯氏菌E綿羊布魯氏菌66下列哪種細菌采用科茲洛夫斯基染色呈紅色A多殺性巴氏桿菌B沙門氏菌C布魯氏菌D鏈球菌E炭疽桿菌67下列哪種細菌培養(yǎng)需要X、V因子A大腸桿菌B副豬嗜血桿菌C炭疽桿菌D豬丹毒桿菌E多殺性巴氏桿菌68引起雛鴨傳染性漿膜炎的病原是A大腸桿菌B嗜血桿菌C炭疽桿菌D里氏桿菌E多殺性巴氏桿菌69下列哪種細菌可以采用CAMF試驗鑒定A大腸桿菌B彎曲桿菌C炭疽桿菌D里氏桿菌E豬胸膜肺炎放線菌70下列哪種細菌初次培養(yǎng)需要CO2

簡介：急性胰腺炎論文重癥急性胰腺炎論文69例重癥急性胰腺炎的護理體會摘要目的探討重癥急性胰腺炎的護理方法。方法對69例重癥急性胰腺炎患者進行心理護理，密切觀察病情變化，加強飲食護理、管道護理、用藥護理及基礎(chǔ)護理。結(jié)果64例患者的治療達到預期效果。結(jié)論細致準確的護理可以提高治療效果，促進疾病康復。關(guān)鍵詞急性胰腺炎；護理我科從2004年10月至2010年12月對69例重癥急性胰腺炎（SAP）采用以非手術(shù)治療的基礎(chǔ)上適時進行手術(shù)的綜合性治療，取得了明顯的治療效果。現(xiàn)將護理體會報告如下。1資料與方法11臨床資料本組69例，男性31例，女性38例，年齡2578歲，平均52歲；膽源性胰腺炎13例，非膽源性胰腺炎56例，重癥胰腺炎Ⅰ級42例，Ⅱ級27例。69例患者均在嚴密監(jiān)護條件下，進行早期對癥支持治療和體液復蘇，如使用第三代頭孢類抗生素、奧硝唑、生長抑素、質(zhì)子泵抑制劑、禁食、胃腸減壓、輸血漿、蛋白等。有19例經(jīng)積極充分治療病情無好轉(zhuǎn)或惡化而采用手術(shù)治療。12臨床表現(xiàn)患者均有發(fā)熱、腹痛、腹脹，伴有或不伴有惡心、嘔吐，均有上腹壓痛、反跳痛，血、尿淀粉酶個癥狀，治療后會逐漸緩解。教會患者放松技巧，分散注意力，減輕疼痛。必要時遵照醫(yī)囑合理使用解痙藥。143病情觀察重癥急性胰腺炎常見的并發(fā)癥有呼吸窘迫綜合征、胰瘺、胰腺膿腫，假性囊腫，腹腔大出血、中毒性休克、腎及多器官功能衰竭，其中成人呼吸窘迫綜合征、中毒性休克、腎功能衰竭及多器官性功能衰竭是導致重癥急性胰腺炎早期死亡的主要并發(fā)癥3。因此，護理時應密切觀察呼吸頻率及深度，注意有無呼吸窘迫綜合征的發(fā)生；觀察體溫、血壓、脈搏、心率、面色及時肢端血運情況，判斷有無血容量不足和休克；觀察每小時尿量并記錄液體出入量，以及早發(fā)現(xiàn)腎功能的改變；在非手術(shù)治療期間，還應注意觀察有無手術(shù)征象，如出現(xiàn)以下情況應手術(shù)處理①膽源性胰腺炎經(jīng)2448H保守治療病情無改善，黃疸加重；②SAP合并其他急腹癥，如出血、消化道穿孔等；③經(jīng)非手術(shù)治療腹膜炎體征加重、持續(xù)高熱、白細胞顯著升高、有早期感染表現(xiàn)者。144休息及飲食為了減少患者體力消耗，松弛腹肌，減輕疼痛以及利于炎癥局限化，急性期囑患者絕對臥床休息，取半臥位。飲食護理對急性胰腺炎患者至關(guān)重要，直接影響急性胰腺炎治療效果，護理時予以重視。重癥急性胰腺炎早期禁食，給予腸外營養(yǎng)。禁食期間患者饑餓感明顯，護理人員做好解釋工作，講明禁食的重要性，

簡介：1第2121屆四川省青少年科技輔導員論文征集活動論文登記表屆四川省青少年科技輔導員論文征集活動論文登記表（作者填寫）姓名李緒勤年齡28最高學歷本科工作單位達縣罐子鄉(xiāng)中心小學職務教師職稱小學一級教師聯(lián)系地址達縣罐子鄉(xiāng)雙橋街112號（郵編635065）聯(lián)系電話18781840886電子郵箱125470294□中國青少年科技輔導員協(xié)會會員，編號P05會員狀況□非會員（加入?yún)f(xié)會即可享受評審費優(yōu)惠，詳情請咨詢中國青輔協(xié)秘書處）論文題目怎樣做好農(nóng)村小學科技輔導員工作摘要在素質(zhì)教育深入發(fā)展的過程中，科技輔導員是一支至關(guān)重要的隊伍。在組織科技活動過程中，輔導員要正確指導，讓學生在活動中遇到問題并引導學生走向正確的道路，取得活動的成功。3學生在學習知識和從事科學研究的過程中，往往會遇到各種疑問和難題，我們有責任和義務引導，幫助他們解決。因為學生的自身知識結(jié)構(gòu)和能力有限，教師如不正確引導和指導，學生就會走彎路，更可能導致活動結(jié)果以失敗告終。那樣極易挫傷學生的積極性，失去信心。但老師也不能包辦代替，這樣容易扼殺學生的智慧和創(chuàng)新才能，學生才是活動的主體。三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鼓勵創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的永不枯竭的動力?？茖W新課標指出“本次課程改革以培養(yǎng)小學生科學素質(zhì)為宗旨，積極倡導讓學生親生經(jīng)歷，以探索為為祝的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。”從中我們可以看出，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力的教育觀已被社會廣泛認同，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是基礎(chǔ)，小學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)適應小學生創(chuàng)造教育的開展，創(chuàng)新能力是青少年學生文化科學素養(yǎng)的重要組成部分。因此，科技輔導員對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)十分重要。1注重自學能力的培養(yǎng)。自學能力是各種能力中最重要的一種?！笆谌艘贼~，不如授人以漁。”學生有了自學能力將不在依附老師，而是憑自己的能力去開辟自己的天地。從某種意義上說，這也是一種創(chuàng)新。因此，平常我們在開展科技活動或教育技術(shù)輔導時，凡是學生能自己弄明白的問題，我都不多講甚至不講，給學生留下思維的空間，久而久之，學生這種能力自然形成。

簡介：第1頁小學科學校本培訓計劃小學科學校本培訓計劃一、指導思想認真貫徹落實教育部中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定、新課程標準，按照定州市教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。二、培訓目標1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。三、培訓對象所有在職教師均需參加培訓和考核。四、培訓學時學期總培訓學時不超過45學時。五、工作要點1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務和要求。2、以實施新課程教材、構(gòu)建高效課堂為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多第3頁合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。3、教育教學技能培訓在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設(shè)計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。特別是新教師，要加大培訓的力度教育科研培訓教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓通過培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作、音、視頻的處理等方面的相關(guān)內(nèi)容。6、青年教師的專項培訓通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高。七、工作措施1、加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，即教務處，其主要職責是在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組

簡介：小學科任組教學工作計劃小學科任組教學工作計劃篇一小學科任教研組工作計劃小學科任教研組工作計劃一、指導思想在校教研室、教導處的正確領(lǐng)導下，繼續(xù)認真學習先進的教育思想、新課程標準，積極實踐課程改革理念，堅定不移地實施以新課程理念指導下的課堂教學方法改革。以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，加強教學和管理的研究，切實解決好教學改革中的新問題，不斷反思與總結(jié)，找出一條學科改革的有效之路，切實提高教學質(zhì)量。在學?？偰繕说闹笇拢醒芯?、有創(chuàng)造性地開展工作。二、總體目標1、工作目標建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團隊，有效發(fā)揮我們教研組的優(yōu)勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。2、培養(yǎng)目標注重學生習慣培養(yǎng)，在生活、學習中養(yǎng)成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養(yǎng)學生真正成為學習的小主人。三、具體目標1、充分發(fā)揮教研組的教研功能，提高學科教師的教研3、繼續(xù)做好學生習慣培養(yǎng)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活和行為習慣。五、具體工作安排三月份1、教研組共同商討擬訂工作計劃，保證各學科工作開展目標方向統(tǒng)一，增強教研組凝聚力。2、制定學科計劃和學科活動設(shè)計方案，有目標有針對性地開展工作，為達到成果最大化這一目標打下基礎(chǔ)。3、各學科教師做好研究課、匯報課、的準備。四月份1、各學科做好業(yè)務學習及備課。2、繼續(xù)嚴抓學生常規(guī)，讓學生的良好習慣成為學生的自然習慣。3、繼續(xù)開展教研活動，做好第一輪的教研研究課的活動。（力爭做到課前有研究，課后有反思）五月份1、繼續(xù)開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不松懈。2、做好聽課、評課、反思記錄3、做好網(wǎng)上教研及研究工作六月份；1、上交聽課評課的反思、教學筆記、評課及案例分

簡介：溫度和溫度計說課稿溫度和溫度計說課稿各位評委老師，大家好我是號考生，我今天說課的題目是溫度和溫度計。我主要從教材分析、學情分析、教學方法與學法、教學過程、板書設(shè)計等幾個步驟向大家詳細地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析一、教材分析溫度和溫度計是教科版科學教材三年級下冊第三單元第一課的教學內(nèi)容。它由4個活動構(gòu)成比較冷熱程度不同的水、觀察溫度計、攝氏溫度的讀寫、讀出溫度計指示的溫度。攝氏溫度的讀和寫，是訓練學生的認讀和記錄，教材進行舉例，重點區(qū)別零上和零下。指導學生準確使用溫度計屬技能訓練。它與后一課時測量水溫的方法有所不同，前一方法適用范圍更廣。二、學情分析二、學情分析學生在日常生活中對溫度有一定的了解，本課的教學從生活實際出發(fā)，充分調(diào)動學生的已有生活經(jīng)驗來搭建知識的結(jié)構(gòu)。教師在教學過程中，讓學生愉快地探究知識，在已有的基礎(chǔ)上有所提高，使他們感悟到科學的樂趣，達成了目標。三、說教學目標三、說教學目標本教學在以學生探究為核心，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的理念指導下設(shè)計教學目標1、科學概念溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計測量；常用液體溫度計是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。2、過程與方法觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計的主要構(gòu)造；識讀溫度計（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。3、情感、態(tài)度、價值觀理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意（四）、讀出溫度計指示的溫度1、每個同學觀察自己溫度計上的液面，并記錄。2、交流結(jié)果是否一樣如果不一樣，那什么會不同呢3、師生討論，并明白觀測溫度時，視線與溫度計液面應持平；要盡可能消除各種影響測定溫度準確性的不利因素。以上說課僅僅是我對溫度和溫度計一文的粗淺認識和教學預設(shè)，在實際的教學過程中，我將根據(jù)學生的生成，及時做出調(diào)整，以求達到較好的教學效果。如有不足之處，懇請批評指正。

簡介：標題標題小學電教論文淺談科學課的實驗教學與電教媒體的有機小學電教論文淺談科學課的實驗教學與電教媒體的有機結(jié)合結(jié)合摘要摘要教師的演示實驗和學生的實驗操作，是幫助學生觀察科學現(xiàn)象、分析、理解、掌握自然規(guī)律的重要手段。而電教媒體又是現(xiàn)代最先進的教學手段之一，在科學教學中把實驗操作與電教媒體有機結(jié)合起來，可以更好的提高課堂教學效率。作為科學課教師，更應該根據(jù)學科的特點，積極探討教學方法，更新教學手段，借助電教媒體促進實驗教學，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力而努力。隨著“減負”措施的逐步落實，在不斷繁榮的經(jīng)濟形勢下，“多媒體”輔助教學必將把素質(zhì)教育提高到一個嶄新的境界。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞實驗教學實驗教學電教媒體電教媒體創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神記憶保持率記憶保持率嫩枝的另一段下部浸在紅色的水中，學生也只了解到莖由綠變紅的現(xiàn)象，對水怎樣在莖內(nèi)運動不理解。此時，讓學生觀看多媒體的畫面，植物的莖將從桶吸收的水分運送到莖、葉各部分，莖中的管分明，水在管內(nèi)的運動一清二楚，形象直觀，輕易而舉地解決了學生難以理解的概念。學生不斷質(zhì)疑，莖里的管子是否像人的血管一樣；水在莖的管子里運動是否與人血液在血管里運動一致等。通過討論，師生共同釋疑，學生不僅掌握了莖的作用，而且還了解到一些其他自然科學知識。三、實驗與投影相結(jié)合，提高教學效果三、實驗與投影相結(jié)合，提高教學效果在實驗中，教師常常遇到由于實驗物體太小難以讓全班學生都觀察到的困難，那么必須借助投影。例如教種子發(fā)芽了，教師指導學生首先解剖蠶豆種子，觀察由哪些部分構(gòu)成，學生對種皮、子葉比較容易認識，但對胚根、胚芽容易混淆。于是通過投影，擴大種子的各部分構(gòu)造，標上名稱，并將種子擺成幾個不同的角度，讓學生觀察，認識胚根與胚芽；從中找出它們的區(qū)別。用同樣的方法，解剖花生種子再與投影中的圖片對照，90以上學生理解掌握了，接著解剖種子，讓學生觀察其結(jié)構(gòu)，學生很快發(fā)現(xiàn)玉米種子的結(jié)構(gòu)與豆類種子結(jié)構(gòu)不同，有哪些不同呢學生很難表述清楚。于是將蠶豆種子和玉米種子的解剖圖片投影在屏慕上，讓學生對照觀察，通過觀察、比較、分析，得出了結(jié)構(gòu)相同點都有種皮、胚；不同點豆類種子只有種皮和胚兩部分，而玉米類種子有種皮、胚乳、胚三部分。種子的結(jié)構(gòu)在學生動手實驗操作各種觀看投影中，不知不覺地完成了。學生從根本上認識掌握了種子的胚根和胚芽，提高了課堂教學效果。四、四、“多媒體”可以成倍拓展課堂知識容量“多媒體”可以成倍拓展課堂知識容量課本介紹自然事物和現(xiàn)象，由于受多種因素限制，不可能做到面廣量大，深入淺出。而錄像、VCD等多媒體教學手段卻可以克服靜態(tài)教材之不足，讓學生在較短的時間里獲得豐富多彩的教學信息。例如教學植物王國一課，要求學生認識莖的特征即有“節(jié)”，從認識典型植物的莖到認識一般植物的莖。常見的植物莖上“節(jié)”很明顯，其他植物的莖上有沒有“節(jié)”呢為了突破這一難點，課前我們拍攝了許多課本外不同類、不同形狀的植物的莖，有直立的、纏繞的、攀援的、葡匐的地上莖，還有各種不同的地下莖。教學

簡介：1小學科學三上第四單元水和空氣練習題附答案一、填空題。1水是一種（）、（）、（）、（）的液體。2人們（）水和空氣，地球上的生物（）水和空氣。3液體都會流動，流動的速度與液體的（）有關(guān)，（）越大，流動速度越慢。二、判斷題。1水是白色透明的液體。（）2污水排放到江河湖海對我們的生活沒有影響。（）3空氣占據(jù)空間的大小（體積）是可以變化的。（）4地球上可供應人類利用的淡水資源用不完。（）5不了解的物體，我們不能隨便聞或嘗試。（）6空氣是一種無顏色、無氣味、無重量、會流動的物體。（）7比較水的多少，只有用量筒量這一種方法。（）8用量筒可以測量液體的體積。（）9水有重量，石頭有重量，空氣沒有重量。（）10空氣看不見、摸不著，我們無法證明空氣的存在。（）11水是一種液體，我們周圍還有許多液體。（）3A能流動B有重量C能壓縮8下列物品中，運用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)的是（）。A風扇B輪胎C瓶子9下列說法錯誤的是（）。A水能占據(jù)空間，空氣也能占據(jù)空間。B水能流動，空氣也能流動。C人不能在水中呼吸，說明水中沒有空氣。四、觀察實驗題。1在用量筒測量液體體積的過程中，需要注意什么呢會正確使用量筒并讀數(shù)。2說說你是如何證明空氣是確實存在的。3說說你是如何證明空氣是占據(jù)空間的。4說說你是如何證明空氣占據(jù)空間的大小是可以改變的（即空氣可以被壓縮）。5能正確分辨生活中常見物體是固體、液體還是氣體。

簡介：學科教育論文學科教育論文在初中化學教學中結(jié)合課文內(nèi)容強化環(huán)保教在初中化學教學中結(jié)合課文內(nèi)容強化環(huán)保教育【摘要】化學與環(huán)境關(guān)系非常密切，我們化學教師可以通過化學教育手段，讓保護環(huán)境意識深入到每個受教育孩子的心靈。本文擬從“結(jié)合教材內(nèi)容”方面闡述如何在初中化學教學中滲透環(huán)保教育?！娟P(guān)鍵詞】化學教育環(huán)保意識環(huán)境保護問題是人類面臨的三大問題（人口、能源、環(huán)境）之一，因為環(huán)境是跟人類生活有著十分密切的關(guān)系，地球只有一個，地球環(huán)境的好壞直接關(guān)系到人類能否繼續(xù)生存下去的問題。環(huán)境意識已成為當代人類文化素質(zhì)的重要組成部分。中國的環(huán)境問題十分突出，形勢比較嚴峻，特別是二十多年來工業(yè)迅猛發(fā)展，更是使中國的環(huán)境雪上加霜，解決環(huán)境問題刻不容緩。因此，作為教師我們更是責無旁貸。而所有學科中與環(huán)保關(guān)系最密切的當屬化學，所以寓環(huán)境保護教育于化學教學之中是每一位化學教師義不容辭的責任。在我們中學化學教學中，我們認為應主要從以下幾個方面將環(huán)保知識的內(nèi)容滲透進去。一、在教學中以課本為依據(jù)，即時地理順、強調(diào)化學與環(huán)保的關(guān)系在教學進程中，當講到涉及環(huán)保知識的內(nèi)容，如氧氣、二氧化碳、水資源、酸雨、能源問題、酸堿鹽、農(nóng)藥和化肥、金屬的冶煉、煤、石油等內(nèi)容時，就應及時向?qū)W生進行環(huán)保教育，教學中強調(diào)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，使學生明白，為了不讓環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護環(huán)境。在教學中可適當補充一些內(nèi)容，介紹一些實例來加深印象，拓寬視野。例如專題五單元3能源的開發(fā)和利用，教師在講授該部分內(nèi)容時，就應給學生講清煤、石油等化學燃料的燃燒可以生成含硫化合物、碳的氧化物、含氮化合物等大氣污染物。通過CO2的性質(zhì)等內(nèi)容近而介紹溫室效應對環(huán)境的影響。介紹SO2、CO的產(chǎn)生、特性及對人類的危害，并可根據(jù)學生的實際情況，講解如何避免SO2、CO的產(chǎn)生及SO2、CO中毒后如何處理等。并由SO2的特性講解“酸雨”這種污染物的形成及危害。對于大氣污染中的另一“殺手”光化學煙霧，可以適當?shù)募右越榻B。又如教師在講解保護水資源過程中，適時地滲透環(huán)保的知識，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學生真切地感受到保護水資源的重要性。并要求學生思考如何預防和治理水體污染通過哪些途徑可以改善水質(zhì)，保護水資源均能收到良好效果。4、結(jié)合平時作業(yè)，單元練習，單元測驗，在不偏離教材和大綱要求的前提下，穿插安排除雜質(zhì)氣體，提純?nèi)芤汉拖h(huán)境污染等方面的思考題、習題，以便鞏固保護環(huán)境的知識?？傊h(huán)境保護是當今每一個人義不容辭的責任。要想人類在地球上生存下去就得保護環(huán)境，尤其是中學生在懂得了消除或減輕環(huán)境污染的簡單原理之后，因增強環(huán)保意識，做保護環(huán)境的先鋒

簡介：1蘇教版小學科學五年級上冊教材培訓材料山東肥城市小學科學教材培訓材料第一單元蘇教版小學科學五年級上冊教材培訓材料山東肥城市小學科學教材培訓材料第一單元白天和黑夜1、太陽和影子一、問題解答問題1、陽光下影子的變化有什么規(guī)律答一是方向的變化西東，二是長度的變化長短長。問題2、影子的方向和太陽的位置有什么關(guān)系答影子的方向和太陽的位置相反。問題3、影子的長短和太陽的位置有什么關(guān)系答太陽越高影子越短，太陽越低影子越長。問題4、預測氣溫的變化和太陽的位置變化有什么關(guān)系。答太陽越低，溫度越低，太陽越高溫度越高。二、教法分析本單元選取的研究對象為學生常見的影子、太陽、月亮，通過一系列學生感興趣的活動，在初步認識太陽、月亮、運動的基礎(chǔ)上，將學生的視角逐漸引向晝夜交替變化對生物以及人類的影響。建議教學思路如下通過直接觀察太陽視運動（觀察太陽）和間接了解太陽的視運動（陽光下物體的影子變化），指導學生在活動中認識太陽的視運動規(guī)律。引入從學生的已有經(jīng)驗入手，用場景圖太陽的日出和日落即太陽在天空中視運動現(xiàn)象引入。建議1充分調(diào)用學生的已有經(jīng)驗，讓學生說說親身觀察到的或是在影像資料上看到的日出、日落的情景，為下一步觀察太陽視運動的活動做好準備。2指導學生認識太陽的基本運動規(guī)律，如東升西落等，為后續(xù)的觀察活動奠定知識前提?；顒?認識一天中太陽的位置變化和高度變化，描述太陽在天空中的位置方位和高度。建議◆白天和黑夜1、太陽和影子一、問題解答問題1、陽光下影子的變化有什么規(guī)律答一是方向的變化西東，二是長度的變化長短長。問題2、影子的方向和太陽的位置有什么關(guān)系答影子的方向和太陽的位置相反。問題3、影子的長短和太陽的位置有什么關(guān)系答太陽越高影子越短，太陽越低影子越長。問題4、預測氣溫的變化和太陽的位置變化有什么關(guān)系。答太陽越低，溫度越低，太陽越高溫度越高。二、教法分析本單元選取的研究對象為學生常見的影子、太陽、月亮，通過一系列學生感興趣的活動，在初步認識太陽、月亮、運動的基礎(chǔ)上，將學生的視角逐漸引向晝夜交替變化對生物以及人類的影響。建議教學思路如下通過直接觀察太陽視運動（觀察太陽）和間接了解太陽的視運動（陽光下物體的影子變化），指導學生在活動中認識太陽的視運動規(guī)律。引入從學生的已有經(jīng)驗入手，用場景圖太陽的日出和日落即太陽在天空中視運動現(xiàn)象引入。建議1充分調(diào)用學生的已有經(jīng)驗，讓學生說說親身觀察到的或是在影像資料上看到的日出、日落的情景，為下一步觀察太陽視運動的活動做好準備。2指導學生認識太陽的基本運動規(guī)律，如東升西落等，為后續(xù)的觀察活動奠定知識前提?；顒?認識一天中太陽的位置變化和高度變化，描述太陽在天空中的位置方位和高度。建議◆認清方位，最好從東、南、西、北四個方位來描述。◆借助參照物（如大樹，房屋，旗桿等）描述太陽的位置。◆認清方位，最好從東、南、西、北四個方位來描述。◆借助參照物（如大樹，房屋，旗桿等）描述太陽的位置。◆用拳頭表示太陽高度，只是一個相對模糊的計量方法。由于學生拳頭大小的差異，觀察的結(jié)果可能各人不一樣。只要學生找出規(guī)律即可。活動2記錄陽光下物體的影子，發(fā)現(xiàn)陽光下影子變化的規(guī)律。1、畫教學樓的影子。2、畫陽光下鉛筆的影子。器材準備指南針、記錄紙、橡皮、小棒（10厘米）、尺、鐘表、溫度計。3、討論陽光下影子變化的規(guī)律。建議1用拳頭表示太陽高度，只是一個相對模糊的計量方法。由于學生拳頭大小的差異，觀察的結(jié)果可能各人不一樣。只要學生找出規(guī)律即可。活動2記錄陽光下物體的影子，發(fā)現(xiàn)陽光下影子變化的規(guī)律。1、畫教學樓的影子。2、畫陽光下鉛筆的影子。器材準備指南針、記錄紙、橡皮、小棒（10厘米）、尺、鐘表、溫度計。3、討論陽光下影子變化的規(guī)律。建議1先讓孩子預測陽光下物體的影子會變化嗎會怎樣變化先讓孩子預測陽光下物體的影子會變化嗎會怎樣變化2畫大樓的影子，可以根據(jù)學校具體情況，任選物體畫影子。3制作觀察影子的小儀器時，先用指南針定好南北方向后，在白紙上標出東、南、西、北四個方向，可以先定方向，然后把紙按方向擺正，再在紙上標識方向。再在紙上定好小棒的位置。4觀察記錄應該延續(xù)一整天。利用每節(jié)下課時間去記錄一次，一直延續(xù)到放學，這樣學生能夠獲得一天的數(shù)據(jù)。活動3在室內(nèi)用手電筒模擬陽光下影子變化，尋找規(guī)律器材準備手電筒、竹篾、小標桿。1、模擬活動2、討論A陽光下影子的方向與太陽位置的關(guān)系B影子的長短與太陽高度的關(guān)系C預測氣溫的變化與太陽的位置的關(guān)系建議2畫大樓的影子，可以根據(jù)學校具體情況，任選物體畫影子。3制作觀察影子的小儀器時，先用指南針定好南北方向后，在白紙上標出東、南、西、北四個方向，可以先定方向，然后把紙按方向擺正，再在紙上標識方向。再在紙上定好小棒的位置。4觀察記錄應該延續(xù)一整天。利用每節(jié)下課時間去記錄一次，一直延續(xù)到放學，這樣學生能夠獲得一天的數(shù)據(jù)。活動3在室內(nèi)用手電筒模擬陽光下影子變化，尋找規(guī)律器材準備手電筒、竹篾、小標桿。1、模擬活動2、討論A陽光下影子的方向與太陽位置的關(guān)系B影子的長短與太陽高度的關(guān)系C預測氣溫的變化與太陽的位置的關(guān)系建議1模擬活動前或后，一定要讓學生討論知道手電筒和竹篾分別代表太陽和太陽在天空中運動的軌跡，小標桿的作用是產(chǎn)生影子，代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。2對于學生預測氣溫的變化，教師不必表態(tài)，只是讓學生通過實測來說明氣溫和太陽位置的關(guān)系。本課主要活動連續(xù)記錄影子側(cè)重于科學探究三、實驗與制作1模擬活動前或后，一定要讓學生討論知道手電筒和竹篾分別代表太陽和太陽在天空中運動的軌跡，小標桿的作用是產(chǎn)生影子，代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。2對于學生預測氣溫的變化，教師不必表態(tài)，只是讓學生通過實測來說明氣溫和太陽位置的關(guān)系。本課主要活動連續(xù)記錄影子側(cè)重于科學探究三、實驗與制作3因的科學史。２討論這幾種傳說和理論當中哪一種更加可信。３列出這幾種理論中合理的成分（所謂合理就是理論的闡述和解釋與實際的觀測是一致的）。４列出這幾種理論中不合理的解釋之處，鼓勵學生對這些理論提出質(zhì)疑。５了解目前的合理解釋。本課主要活動模擬地球自轉(zhuǎn)的實驗側(cè)重于分析三、實驗與制作實驗名稱模擬晝夜變化的實驗。實驗準備地球儀、手電筒等實驗過程用手電筒水平照射地球儀，會發(fā)現(xiàn)向著手電筒的一面變亮了，背著的一面沒有變亮，逆時針轉(zhuǎn)動地球儀，地球儀亮著和黑的一面不斷變換。實驗結(jié)論向著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜，隨著地球的轉(zhuǎn)動，白晝和黑夜交替出現(xiàn)。因的科學史。２討論這幾種傳說和理論當中哪一種更加可信。３列出這幾種理論中合理的成分（所謂合理就是理論的闡述和解釋與實際的觀測是一致的）。４列出這幾種理論中不合理的解釋之處，鼓勵學生對這些理論提出質(zhì)疑。５了解目前的合理解釋。本課主要活動模擬地球自轉(zhuǎn)的實驗側(cè)重于分析三、實驗與制作實驗名稱模擬晝夜變化的實驗。實驗準備地球儀、手電筒等實驗過程用手電筒水平照射地球儀，會發(fā)現(xiàn)向著手電筒的一面變亮了，背著的一面沒有變亮，逆時針轉(zhuǎn)動地球儀，地球儀亮著和黑的一面不斷變換。實驗結(jié)論向著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜，隨著地球的轉(zhuǎn)動，白晝和黑夜交替出現(xiàn)。4、看月亮一、問題解答問題1、交流月相日記，你能發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律嗎答月相變化的順序是新月娥眉月上弦月凸月滿月殘月下弦月娥眉月新月，就這樣循環(huán)，月相變化是周期性的，周期大約是一個月。二、教法分析觀察發(fā)現(xiàn)一個月期間月亮的運行變化的規(guī)律。交流心中的月亮了解學學生前概念1、畫出自己記憶中的月亮，從中了解學生對月亮的變化已經(jīng)知道什么、了解什么，對關(guān)于月亮的哪些問題感興趣等2、根據(jù)不同月亮的形狀給月亮排序。學生可能出些多種排列方法，在此我們要尊重學生的想法，把這些排序方法當成是學生的一種已有經(jīng)驗，在實際觀察以后，讓學生用自己的觀察結(jié)果來糾正自己原有概念的錯誤，而不在課堂上根據(jù)老師或者書本的介紹來直接糾正學生錯誤概念?；顒舆B續(xù)觀察月亮總結(jié)規(guī)律建議教學思路如下1、觀察前引導學生討論如何給月相記日記。觀察月相要記些什么（陽歷、農(nóng)歷、觀察地點、觀察時間、月亮的方位、天氣等）記錄多長時間合適觀察記錄的目的是什么2、觀察中定期組織交流月相日記檢查學生有沒有堅持觀察月亮。教師要激發(fā)學生的觀察興趣，保持他們的觀察熱情，促使他們能夠堅持下來。這一過程比他們得到月相變化的知識更為重要。3、觀察后就自己的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出月相變化的規(guī)律?；顒佑^察月亮盒中的月相變化。主要活動討論如何記錄月相連續(xù)記錄月相三、實驗與觀察觀察名稱觀察月相讓學生把觀察到的月相的變化，畫出來。訓練學生觀察的毅力和耐心。4、看月亮一、問題解答問題1、交流月相日記，你能發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律嗎答月相變化的順序是新月娥眉月上弦月凸月滿月殘月下弦月娥眉月新月，就這樣循環(huán)，月相變化是周期性的，周期大約是一個月。二、教法分析觀察發(fā)現(xiàn)一個月期間月亮的運行變化的規(guī)律。交流心中的月亮了解學學生前概念1、畫出自己記憶中的月亮，從中了解學生對月亮的變化已經(jīng)知道什么、了解什么，對關(guān)于月亮的哪些問題感興趣等2、根據(jù)不同月亮的形狀給月亮排序。學生可能出些多種排列方法，在此我們要尊重學生的想法，把這些排序方法當成是學生的一種已有經(jīng)驗，在實際觀察以后，讓學生用自己的觀察結(jié)果來糾正自己原有概念的錯誤，而不在課堂上根據(jù)老師或者書本的介紹來直接糾正學生錯誤概念?；顒舆B續(xù)觀察月亮總結(jié)規(guī)律建議教學思路如下1、觀察前引導學生討論如何給月相記日記。觀察月相要記些什么（陽歷、農(nóng)歷、觀察地點、觀察時間、月亮的方位、天氣等）記錄多長時間合適觀察記錄的目的是什么2、觀察中定期組織交流月相日記檢查學生有沒有堅持觀察月亮。教師要激發(fā)學生的觀察興趣，保持他們的觀察熱情，促使他們能夠堅持下來。這一過程比他們得到月相變化的知識更為重要。3、觀察后就自己的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出月相變化的規(guī)律?；顒佑^察月亮盒中的月相變化。主要活動討論如何記錄月相連續(xù)記錄月相三、實驗與觀察觀察名稱觀察月相讓學生把觀察到的月相的變化，畫出來。訓練學生觀察的毅力和耐心。5、晝夜對動植物的影響一、問題解答問題1、蜜蜂和蝙蝠會不會相遇嗎為什么答不會相遇，因為蜜蜂在白天活動，蝙蝠在晚上活動。問題2、你一天的作息時間是怎樣安排的答學生根據(jù)自己的實際情況合理的安排作息時間。二、教法分析單元總結(jié)課。揭示植物、動物和人的生命活動具有一個“自己上發(fā)條”和“自己調(diào)節(jié)”的生物鐘。知道事物之間存在著普遍的聯(lián)系。建議教學思路如下活動1晝夜對植物的影響花鐘通過查詢資料的方式了解白天活動的動物和夜間活動的動物，選擇典型的夜間活動的動物進行討論，幫助學生理解動物適應白晝還是黑夜的活動是由許多因素決定的，比如動物的身體構(gòu)造、天敵活動的時間、食物來源等。5、晝夜對動植物的影響一、問題解答問題1、蜜蜂和蝙蝠會不會相遇嗎為什么答不會相遇，因為蜜蜂在白天活動，蝙蝠在晚上活動。問題2、你一天的作息時間是怎樣安排的答學生根據(jù)自己的實際情況合理的安排作息時間。二、教法分析單元總結(jié)課。揭示植物、動物和人的生命活動具有一個“自己上發(fā)條”和“自己調(diào)節(jié)”的生物鐘。知道事物之間存在著普遍的聯(lián)系。建議教學思路如下活動1晝夜對植物的影響花鐘通過查詢資料的方式了解白天活動的動物和夜間活動的動物，選擇典型的夜間活動的動物進行討論，幫助學生理解動物適應白晝還是黑夜的活動是由許多因素決定的，比如動物的身體構(gòu)造、天敵活動的時間、食物來源等?；顒?晝夜對人體的影響人體生物鐘以談話的形式展開關(guān)于生物鐘的討論?；顒?晝夜對動物的影響晝行動物和夜行動物拓展利用晝夜對植物的影響規(guī)律來改造植物提交任務收集資料科學討論形成共識主要活動調(diào)查活動植物、人、動物的一天活動2晝夜對人體的影響人體生物鐘以談話的形式展開關(guān)于生物鐘的討論?；顒?晝夜對動物的影響晝行動物和夜行動物拓展利用晝夜對植物的影響規(guī)律來改造植物提交任務收集資料科學討論形成共識主要活動調(diào)查活動植物、人、動物的一天

簡介：【奧鵬】東北師范大學語文學科教學論19春在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題（）有“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本主義教育思想。A、孔子B、孟子C、老子D、墨子正確答案B第2題（）是按照某種關(guān)系排列的事件或生活過程。A、環(huán)境B、矛盾C、情節(jié)D、形象正確答案C第3題在（）語文教育從內(nèi)容到形式都發(fā)生了某種程度的轉(zhuǎn)變，逐漸從“經(jīng)學”、“史學”、“倫理學”等轉(zhuǎn)到了“中國文學”的軌道上來。A、當代B、近代C、現(xiàn)代D、古代正確答案B第4題語文教學過程最優(yōu)化是（）提出的。A、巴班斯基B、杜威C、葉圣陶D、錢夢龍正確答案A第5題（）合編的國文百八課，是當時很有特色的一套初中語文課本。A、夏丏尊、葉圣陶B、朱自清、葉圣陶C、黎錦熙、王森然D、夏丏尊、黎錦熙正確答案A第6題（）是語文教育史上貢獻最突出、影響最深遠的語文教育家。D、智力訓練E、語言訓練F、技能訓練G、文體訓練及速度訓練正確答案ABCEFG第12題劇本閱讀教學可以從以下幾方面入手（）。A、引導學生認識劇本的體裁特征B、引導學生閱讀劇本C、分析戲劇的矛盾沖突D、引導學生分析劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)正確答案ACD第13題在論語中，孔子倡導的教學方法有（）等。A、啟發(fā)誘導B、因材施教C、循循善誘D、以身作則E、誨人不倦F、自主探究正確答案ABCDE第14題語文教育科研的方法（）A、觀察法B、調(diào)查法C、實驗法D、經(jīng)驗總結(jié)法E、個案法F、文獻法G、積累法正確答案ABCDEF第15題語文教師智力品質(zhì)包括（）A、分析力B、注意力C、觀察力D、記憶力E、思維力F、想象力正確答案BCDEF