簡(jiǎn)介：1女性，20歲。反復(fù)發(fā)作喘息、呼吸困難、咳嗽2年。體檢雙肺散在哮鳴音，心臟無異常。有助于明確診斷的檢查結(jié)果是A最大呼氣流量顯著降低B一秒鐘用力呼氣容積下降C最大呼氣中段流量下降D支氣管舒張?jiān)囼?yàn)陽(yáng)性EX線胸片顯示肺紋理稍多答案D2男，35歲。1天前飲酒后出現(xiàn)上腹劇烈疼痛，伴惡心，嘔吐和腹脹，尿便正常。查體上腹偏左腹肌緊張，明顯壓痛腹部平片膈下未見游離氣體。最可能的診斷是A消化性潰瘍穿孔B腸梗阻C急性闌尾炎D膽石癥E急性胰腺炎答案E3男，32歲。發(fā)現(xiàn)血壓增高3年。近1年血壓持續(xù)為170～200130～140MMHG，近L周頭痛，視力模糊。眼底檢查發(fā)現(xiàn)視盤水腫，最可能的診斷是A急性視盤病變B腦出血C惡性高血壓D腦梗塞E高血壓腦病答案C試題只有一種題型A型選擇試題，即最佳回答題，它由一個(gè)敘述主體和五個(gè)備選答案組成，答案申只有一個(gè)是最恰當(dāng)?shù)?，其余四個(gè)答案為干擾答案。1、一般性服毒后幾小時(shí)內(nèi)洗胃最有效A48小時(shí)內(nèi)B24小時(shí)內(nèi)CL2小時(shí)內(nèi)D8小時(shí)內(nèi)E4～6小時(shí)內(nèi)2、重金屬中毒時(shí)用下列哪一種解毒藥效果最好A依地酸鈣鈉B二乙烯三胺五乙酸三鈉鈣C二巰丙醇D二琉丙磺鈉E二巰丁二鈉3、下列哪一種臨床類型不是毒覃中毒的類型A胃腸炎型B神經(jīng)型C精神異常型D溶血型E腎壞死型4、搶救巴比妥類中毒所致呼吸衰竭的首要措施是A呼吸興奮劑的應(yīng)朋B洗胃C保持呼吸道通暢，人工輔助呼吸D激素的應(yīng)期E利尿藥物的應(yīng)朋5、銀環(huán)蛇咬傷致死主要原因A循環(huán)衰竭BDICC呼吸衰竭D腎功能衰竭E肝功能衰竭6、毒蛇咬傷最有效的早期治療方法A局部注射胰蛋白酶B局部清創(chuàng)C單價(jià)抗蛇毒血清D多價(jià)抗蛇毒血清E中醫(yī)中藥7、毒蛇咬傷最有效的局部早期處理是A胰蛋白酶局部注射或套封B拔除毒牙C傷口近心端肢體結(jié)扎D局部傷口燒灼E、局部外敷中草藥8、下列那一種食物中毒以神經(jīng)系統(tǒng)癥狀為主要臨床表現(xiàn)，且病死率高A沙門氏菌食物中毒B嗜鹽菌食物中毒C變形桿菌食物中毒D葡萄球菌食物中毒E肉毒桿菌食物中毒9、下列哪一種食物中毒可呈陣發(fā)性腹部絞痛，大便呈洗肉水樣A沙門氏菌食物中毒B變形桿菌食物中毒C嗜鹽菌食物中毒D葡萄球菌食物中毒E肉毒桿菌食物中毒10、海水產(chǎn)品或鹽漬品常引起下列哪一類食物中毒A沙門氏菌食物中毒B嗜鹽菌食物中毒C變形桿菌食物中毒D葡萄球菌食物中毒E肉毒桿菌食物中毒11、對(duì)溺水所致呼吸心跳驟停者，其緊急處理措施是A立即倒水B呼吸興奮劑的應(yīng)用C心內(nèi)注射腎上腺素D人工呼吸和胸外心臟按壓E皮質(zhì)激素的應(yīng)用12、減壓病最有效的治療是A吸入高濃度氧氣B肝素C成分輸血D高壓氧治療E對(duì)癥治療13、重度哮喘時(shí)，除吸氧外尚應(yīng)采取下列哪些錯(cuò)施A盡可能找出過敏源，去除誘因或進(jìn)行抗原脫敏療法B采用擬交感神經(jīng)藥、抗生素和促腎上腺皮質(zhì)激素C積極應(yīng)用免疫抑制劑、色甘酸二鈉，必要時(shí)用菌苗療法D改善通氣、支氣管解痙、控制感染、糾正水和電解質(zhì)平衡失調(diào)，應(yīng)用糖皮質(zhì)激素E大劑量廣譜抗生素及抗原脫敏療法14、重度哮喘是指嚴(yán)重哮喘發(fā)作至少持續(xù)時(shí)間在33、急性原發(fā)性肺膿腫特征性的臨床表現(xiàn)是A大量膿臭痰B反復(fù)咯血C發(fā)熱伴劇烈胸痛D發(fā)熱伴典型肺實(shí)變體征E發(fā)熱、咳嗽、呼吸困難、咯粘稠膠凍狀痰34、肺結(jié)核小量咯血痰中帶血絲的處理是A給可待因003GB10葡萄糖酸鈣L0MLC安靜休息，消除緊張情緒D6氨基己酸4～6GE腦垂體后葉素5～LOU35、搶救人咯血窒息時(shí)，最關(guān)鍵的措施是A讓患者取患側(cè)臥位B立即使用中樞呼吸興奮劑C立即使用鼻導(dǎo)管吸氧D立即采用解除呼吸道梗阻的措施E立即輸血或輸液36、肺結(jié)核大咯血，最危險(xiǎn)的并發(fā)癥A窒息B出血性休克C繼發(fā)慰染D結(jié)核播散E以上都不是37、浸潤(rùn)型肺結(jié)核大咯血采取A患側(cè)臥位B健側(cè)臥位C坐位D俯臥位E仰臥位538、患者女性，24歲。大量胸水，呼吸困難，穿刺抽液時(shí)突然面色蒼白，出冷汗，血壓下降，應(yīng)給予哪項(xiàng)處理A氨茶堿葡萄糖靜脈滴注B西地蘭04MG緩慢靜脈推注C平臥，01腎上腺索05ML皮下注射D立即快速輸注低分子右旋糖酐E靜脈快速滴注升壓藥物39、慢性支氣管炎急性發(fā)作期治療最主要的措施是A止咳祛痰B控制感染C解痙平喘D菌苗注射E吸氧補(bǔ)液40、女，45歲。咳嗽10年，近2年出現(xiàn)氣喘，且逐漸加重，體檢雙肺散在哮鳴音，呼吸音減低，最可能的診斷楚是A慢性阻塞性肺氣腫B支氣管擴(kuò)張C支氣管哮喘D支氣管肺癌E瓦喘息型慢性支氣管炎41、突然發(fā)作的吸氣性呼吸困難，臨床上最常見于A自發(fā)性氣胸B支氣管哮喘C心源性哮喘D氣管內(nèi)異物或梗阻E阻塞性肺氣腫42、肺心病急性加重期治療的關(guān)鍵是A低流量吸氧，以糾正缺氧B利用呼吸機(jī)，改善呼吸功能C強(qiáng)心、利尿改善心功能D積極控制感染，解除支氣管痙攣，改善通氣功能E糾正電解質(zhì)紊亂和酸堿失衡43、肺心病心力衰竭時(shí)，強(qiáng)心劑的應(yīng)用A屬禁忌證，因易發(fā)生中毒B如需用，應(yīng)給予口服，并迅速達(dá)到洋地黃化C常選用作用快、排泄快的強(qiáng)心劑緩慢靜注D最好用強(qiáng)心劑的同時(shí)并用心得安類藥E以心率快慢作為衡量強(qiáng)心劑的療效44、肺心病慢性呼吸衰竭，最確切的診斷是A發(fā)紺、呼吸困難B出現(xiàn)神經(jīng)、精神癥狀CCO2結(jié)合力升高DPAO2665KPA50MMHGE通氣功能明顯障礙45、慢性呼吸衰竭時(shí)，哪項(xiàng)措施對(duì)呼吸道通暢不利A糖皮質(zhì)激素B采用快速利尿劑C口服或霧化祛痰劑D痰液干結(jié)者補(bǔ)液E無力排痰者翻身拍背46、下列哪一種疾病，最易發(fā)生呼吸衰竭A阻塞性肺氣腫B肺癌C細(xì)菌性肺炎D大量胸腔積液E支氣管擴(kuò)張47、呼吸衰竭患者己昏迷，大量痰液阻塞氣道，一個(gè)錯(cuò)誤的治療是A吸氧B呼吸興奮劑C霧化吸入D排痰6E抗感染48、慢性較嚴(yán)重的呼吸衰竭或發(fā)生肺性腦病不宜吸高濃度氧的主要原因?yàn)锳缺氧不是主要因素B可引起氧中毒C解除頸動(dòng)脈化學(xué)感受器的興奮性D促使二氧化碳排出過快E誘發(fā)代謝性堿中毒49、患者男性，50歲。發(fā)作性喘憋7年，嚴(yán)重發(fā)作持續(xù)2天，伴尿少痰粘，體檢呼吸困難，煩燥不安，發(fā)紺，心率128次分、律齊，雙肺呼吸音低、可聞及少量哮鳴音、未聞及濕啰音，下列哪些治療是錯(cuò)誤的A靜滴葡萄糖生理鹽水B靜滴氨茶堿C靜滴糖皮質(zhì)激素D用抗生素預(yù)防感染E用鎮(zhèn)靜劑如苯巴比妥50、肺心病患者，66歲。近一周來咳喘加重，發(fā)組，腹脹，下肢浮腫，神志清楚，動(dòng)脈血?dú)夥治鯬H732，PACO283KPA64MMHG，PAO265KPA5OMMHG，氧療應(yīng)給予A高壓氧治療B鼻導(dǎo)管低濃度、間歇給氧C吸入高濃度氧D間歇吸入高濃度氧E鼻導(dǎo)管、低濃度、持續(xù)給氧51、患者男性，65歲。慢性咳嗽咳痰20午，喘息3年，近2天來煩躁，唇發(fā)紺，雙肺可聞及干濕啰音，心率130次分，心律齊，腹軟，肝肋下3CM，

簡(jiǎn)介：各年級(jí)各科學(xué)習(xí)指導(dǎo)生理特點(diǎn)初二學(xué)生年齡基本上在14歲左右，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，不管是男生還是女生身體都發(fā)生了許多引人注目的變化，避免初二現(xiàn)象。與初一相比，初二學(xué)生增加了生物課，青春期的學(xué)生對(duì)異性有著羞澀的好奇。青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進(jìn)青少年性意識(shí)的發(fā)展，怎樣去認(rèn)識(shí)愛情﹑處理對(duì)異性的好感﹑性行為，這些問題他們需要家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)。但由于家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)性知識(shí)教育采取閉鎖甚至恥于談?wù)摰膽B(tài)度，致使同學(xué)們產(chǎn)生青春期煩惱。另一心理特點(diǎn)是表面什么都不在乎，實(shí)際上從眾心理很重，既想標(biāo)新立異又擔(dān)心脫離集體。于是有的學(xué)生出現(xiàn)了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴(yán)重不平衡，就會(huì)出現(xiàn)程度不同的對(duì)抗情緒﹑逃避﹑說謊﹑破壞﹑暴力等不良行為。學(xué)科特點(diǎn)增加了物理學(xué)科，并且其他學(xué)科的難度也在加大，這個(gè)時(shí)期絕對(duì)不能出現(xiàn)知識(shí)的漏洞，因?yàn)槌跞到y(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間很有限，并且復(fù)習(xí)壓力很大，所以在初二年級(jí)強(qiáng)調(diào)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的重要性，說服家長(zhǎng)輔導(dǎo)和增加上課頻次。初二關(guān)鍵詞初二關(guān)鍵詞“分化”“分化”初二防止兩極分化，補(bǔ)課極為必要，學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，深度、難度、廣度均增加。初二隨著對(duì)周圍環(huán)境的熟悉，對(duì)中學(xué)緊張、陌生的感覺逐漸淡化；同時(shí)距離中考還有一段時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足；加上初二時(shí)青春期萌芽的時(shí)期，學(xué)生的性格逐漸顯示出逆反的特點(diǎn)；這個(gè)階段如果教育得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)很難得的鞏固和上升期，為中考奠定非常良好的基礎(chǔ)；但如果不注意，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)大幅度地退步，同時(shí)造成學(xué)生厭學(xué)、沾染壞習(xí)氣、自暴自棄等嚴(yán)重后果。初二最重要的事情初二最重要的事情1學(xué)好物理初二新增物理學(xué)科，給每個(gè)同學(xué)一個(gè)重新排名的機(jī)會(huì)，一開始就讓自己的新學(xué)科走在前列，既可以增加學(xué)習(xí)的自信心，又可以對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起到很好的帶動(dòng)作用，對(duì)總成績(jī)的提高起著至關(guān)重要的作用，所以一定要學(xué)好2樹立提前中考的概念很多學(xué)生都是到初三下學(xué)期才開始著急、開始備考，考試結(jié)束總覺得有很多遺憾，認(rèn)為如果復(fù)習(xí)時(shí)間能更充裕一些的話，中考成績(jī)一定能夠再提高一些。所以初二要樹立提前中考的概念，把初三的內(nèi)容提前學(xué)習(xí)，減輕初三的壓力，輕松、自信地迎接中考3查缺補(bǔ)漏初一因?yàn)榉N種原因，一些學(xué)生的部分科目或部分知識(shí)點(diǎn)存在漏洞，利用初二這個(gè)緩沖期盡快把漏洞補(bǔ)上，否則可能會(huì)過早地偏科，甚至對(duì)其他學(xué)科也產(chǎn)生消極影響。4重視溝通初二的學(xué)生進(jìn)入到了青春期，比較逆反，和家長(zhǎng)的交流逐漸變少，對(duì)一味地說教非常抵制，所以這段時(shí)間家長(zhǎng)一定要多和孩子進(jìn)行溝通，隨時(shí)了解孩子的心理變化，及時(shí)給孩子需要的心理疏導(dǎo)和正確觀念的引導(dǎo)，這樣才能保證孩子在健康的心理軌道上發(fā)展?？偸隹偸霾粌H初二，連同高二也是一樣，都處于學(xué)習(xí)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，一般重點(diǎn)校都會(huì)把初三或高三的知識(shí)加到初二和高二下學(xué)期進(jìn)行。初二和高二的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力都很大，孩子要提高自己的學(xué)習(xí)效率，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（后面講到高二不再總述）。初中三年級(jí)初中三年級(jí)生理特點(diǎn)心理趨于定型，學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定，初三學(xué)生心理發(fā)展迅速，開始趨向定型。觀察力接近成人水平，意義識(shí)記占主導(dǎo)地位，思維活動(dòng)已有抽象、概括的水平。學(xué)習(xí)興趣基本穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績(jī)亦開

簡(jiǎn)介：1農(nóng)業(yè)科學(xué)學(xué)科代碼及學(xué)科名稱農(nóng)業(yè)科學(xué)學(xué)科代碼及學(xué)科名稱目錄目錄農(nóng)學(xué)各級(jí)學(xué)科代碼及學(xué)科名稱2林學(xué)各級(jí)學(xué)科代碼及學(xué)科名稱3畜牧、獸醫(yī)科學(xué)各級(jí)學(xué)科代碼及學(xué)科名稱4水產(chǎn)學(xué)各級(jí)學(xué)科代碼及學(xué)科名稱53學(xué)科代碼學(xué)科名稱一級(jí)學(xué)科220林學(xué)學(xué)科代碼學(xué)科名稱學(xué)科代碼學(xué)科名稱學(xué)科代碼學(xué)科名稱22010林業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科22015林木遺傳育種22020森林培育學(xué)22025森林經(jīng)理學(xué)22030森林保護(hù)學(xué)22035野生動(dòng)物保護(hù)與管理22040防護(hù)林學(xué)22045經(jīng)濟(jì)林學(xué)22050園林學(xué)二級(jí)學(xué)科22055林業(yè)工程2201010森林氣象學(xué)2201040森林土壤學(xué)2201070森林植物學(xué)2201020森林地理學(xué)2201050樹木生理學(xué)2201099林業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科其他2201030森林水文學(xué)2201060森林生態(tài)學(xué)2201510林木育種學(xué)2201520林木遺傳學(xué)2202510森林測(cè)計(jì)學(xué)2201599林木遺傳育種學(xué)其他2202520森林測(cè)量學(xué)2202540林業(yè)信息管理2202599森林經(jīng)理學(xué)其他學(xué)科2202530林業(yè)遙感2202550林業(yè)系統(tǒng)工程2203010森林病理學(xué)2203020森林昆蟲學(xué)2203030森林防火學(xué)2203099森林保護(hù)學(xué)其他學(xué)科2205010園林植物學(xué)2205020風(fēng)景園林工程2205030風(fēng)景園林經(jīng)營(yíng)與管理2205099園林學(xué)其他2205510森林采運(yùn)學(xué)2205520林業(yè)機(jī)械2205540木材學(xué)2205560木材防腐學(xué)2205530林業(yè)機(jī)械化與電氣化2205570林產(chǎn)化學(xué)加工學(xué)2205599林業(yè)工程其他學(xué)科2205550木材加工與人造板工藝學(xué)三級(jí)學(xué)科22060森林統(tǒng)計(jì)學(xué)22065林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)22099林學(xué)其他學(xué)科畜牧、獸醫(yī)科學(xué)各級(jí)學(xué)科代碼及學(xué)科名稱一級(jí)學(xué)科代碼學(xué)科名稱

簡(jiǎn)介：語文老師發(fā)言語文老師發(fā)言（一）語文畢業(yè)考試的一般內(nèi)容語文畢業(yè)考試是一張綜合性的試卷，他可能會(huì)考察到小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)的方方面面，涉及的面還是比較廣的，基本能很好地反映學(xué)生的語文綜合能力。我就以往的畢業(yè)試卷分析，語文的考核一般分為這樣幾大塊內(nèi)容1漢語拼音（會(huì)拼會(huì)讀，了解音序）2漢字詞語（常用詞語要滾瓜爛熟）3句型句式（句式轉(zhuǎn)換，判斷修辭，排列順序等）4積累運(yùn)用（默寫要百分百準(zhǔn)確，并且要理解，會(huì)運(yùn)用）5修改語段（細(xì)致準(zhǔn)確，步步為營(yíng)）6閱讀（以課外閱讀為主）7作文（選材得當(dāng)，立意鮮明，看清要求，緊扣題目）其中，閱讀和作文所占的比例相對(duì)要較大，也是我們最后復(fù)習(xí)的重頭戲，希望家長(zhǎng)能關(guān)注孩子每天學(xué)習(xí)的狀況，特別是回家要求您簽字的材料，多留心，也可以與孩子共同分析得失。（二）教材特點(diǎn)本學(xué)期，最大的變化是我們使用的教材不再是韻語版教材，而是人教版教材。人教版教材課文多，內(nèi)容深，加之和韻語教材的體系不同，對(duì)老師對(duì)同學(xué)來說都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。我先簡(jiǎn)要介紹一下這本教材。本冊(cè)教材共八個(gè)組，依次是感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，真愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。本冊(cè)教材的每一個(gè)專題，都根據(jù)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既對(duì)人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注，又注意總結(jié)、歸納讀寫方法，力爭(zhēng)使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得另方面均有收益。本冊(cè)涉及到的讀寫方法，大致包括以下幾個(gè)方面（一）展開聯(lián)想和想想進(jìn)行表達(dá)的方法；（二）體會(huì)關(guān)鍵詞聚在表情達(dá)意方面的作用；（三）環(huán)認(rèn)真批改，更需要家長(zhǎng)至始至終地關(guān)注與督促。下面，針對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)中的一些問題，說一說需要家長(zhǎng)配合的地方。1有關(guān)預(yù)習(xí)作業(yè)的裝訂。要求每個(gè)單元4張預(yù)習(xí)紙裝訂在一起，可以在家準(zhǔn)備一個(gè)塑料的文件袋，然后每單元4張齊了之后訂一下，放在家長(zhǎng)，不用再交上來。直到期中、期末復(fù)習(xí)時(shí)，老師通知了，再帶來。2預(yù)習(xí)作業(yè)中有一項(xiàng)是“作家背景資料”，完成這個(gè)作業(yè)必須要使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找，如果孩子自覺性比較差的，不會(huì)合理地使用電腦，為查個(gè)資料需要浪費(fèi)大量時(shí)間的，這個(gè)部分可以不做。全冊(cè)書只有一個(gè)單元是需要查找資料的，第五組認(rèn)識(shí)魯迅。當(dāng)然，我們也推薦了吶喊讓孩子作為課外閱讀書進(jìn)行閱讀。但是，還是需要家長(zhǎng)在一旁給予指導(dǎo)。3自學(xué)生字部分。要求寫下課文中出現(xiàn)的成語、精彩的詞語等，或是比較難寫的。理解詞語時(shí)，除了查字典的方法之外，要求多用聯(lián)系上下文的方法。目前，我就是這樣要求的。理解詞語的意思時(shí)，絕對(duì)不能“百度”而來。希望家長(zhǎng)能嚴(yán)格控制。4關(guān)注老師的批改。為了更好地反映出預(yù)習(xí)作業(yè)完成的質(zhì)量，我采用的現(xiàn)在不大允許使用的分?jǐn)?shù)，目的也是為了比較客觀地反映出孩子的水平。我們說比較科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，是觀察孩子自身的發(fā)展，即觀察孩子每次作業(yè)，甚至是考試成績(jī)的發(fā)展曲線。讓孩子自己和自己比，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，增強(qiáng)孩子的自信心。有了學(xué)習(xí)的自信心，或者說獲得了學(xué)習(xí)上的成功，孩子才愿意學(xué)習(xí)。關(guān)注孩子預(yù)習(xí)作業(yè)的成績(jī)，關(guān)注老師在每個(gè)欄目上是否打五角星，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步了，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讓孩子真正明白讀書是為了自己。二、關(guān)于一課一得的復(fù)習(xí)與小測(cè)試、關(guān)于一課一得的復(fù)習(xí)與小測(cè)試本學(xué)期，為了促進(jìn)孩子能對(duì)于當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，我特意安排每一個(gè)孩子每天回去準(zhǔn)備一個(gè)小問題，第二天語文課前5分鐘給同學(xué)做，每天堅(jiān)持。這樣做，目的是為了讓孩子被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，因?yàn)橐o其他同學(xué)出題，對(duì)于當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須要做個(gè)大概的復(fù)習(xí)，否則無法出題。再根據(jù)學(xué)生每天出了什么題目，老師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，抓住重點(diǎn)來出題的大大表?yè)P(yáng)，并在接下來的小測(cè)試中增加他出題的次數(shù)。當(dāng)然輪到出題的時(shí)候，自己是不用筆頭做題的。但是當(dāng)其他同學(xué)完成筆頭3時(shí)，他還是需要口頭答題一遍。這樣同時(shí)也

簡(jiǎn)介：莆教中〔2017〕19號(hào)莆田市教育局關(guān)于舉辦2017年高考數(shù)學(xué)地理科沖刺復(fù)習(xí)備考工作專題講座的通知各縣區(qū)（管委會(huì)）教育局（事務(wù)局），市教師進(jìn)修學(xué)院，市直相關(guān)學(xué)校為把握2017年高考命題趨勢(shì)，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，科學(xué)備考，提高沖刺階段復(fù)習(xí)的實(shí)效性，提升高中教育教學(xué)質(zhì)量。我局邀請(qǐng)了全國(guó)知名專家來莆舉辦數(shù)學(xué)、地理高考沖刺階段復(fù)習(xí)備考策略專題講座，現(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下一、會(huì)議時(shí)間地理4月17日上午，數(shù)學(xué)4月18日上午；840報(bào)到，900開始，會(huì)期半天。二、會(huì)議地點(diǎn)莆田第十中學(xué)圖書館報(bào)告廳。三、主講專家附件2017年高考數(shù)學(xué)地理科沖刺復(fù)習(xí)備考工作專題講座參會(huì)人員名單回執(zhí)表莆田市教育局2017年4月7日（此件主動(dòng)公開）

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多六年級(jí)上學(xué)期綜合學(xué)科（品德與社會(huì)、科學(xué)）考試試卷精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：從“愚昧愚昧”到“科學(xué)科學(xué)””科學(xué)技術(shù)簡(jiǎn)史科學(xué)技術(shù)簡(jiǎn)史A班試卷班試卷92009200分選擇題選擇題5050分1、意大利數(shù)學(xué)家斐波那契在他的算盤書中提出了一個(gè)著名的問題，該問題又叫（八版）200分A烏龜問題B兔子問題C老鼠問題D山羊問題2、關(guān)于米利都學(xué)派說法錯(cuò)誤的是（A）200分A是唯心主義學(xué)派B開創(chuàng)了理性思維C不主張用神話來解釋世界D注重用觀測(cè)來解釋事物3、當(dāng)代天主教的官方思想是來源于中世紀(jì)神學(xué)家誰A200分A托馬斯阿奎那B鄧司各脫C奧康的威廉4、利瑪竇來到中國(guó)，最先到的地方是（D）200分A肇慶B天津C北京D澳門5、中國(guó)古代的貨幣主要是200分BA共同起源B自然選擇C前兩項(xiàng)是D用進(jìn)廢退12、熱力學(xué)體系的形成是在什么時(shí)候完成的C200分A十六世紀(jì)末B十八世紀(jì)末C十九世紀(jì)末13、甲骨文最早是在哪里發(fā)現(xiàn)的A200分A安陽(yáng)B商丘C山頂洞14、下列不屬于產(chǎn)業(yè)革命之前，歐洲人動(dòng)力來源的是C200分A風(fēng)B水C煤炭15、關(guān)于基督教的說法錯(cuò)誤的是（C）200分A關(guān)心人類靈魂的拯救B認(rèn)為自然不是本原的是派生出來的C對(duì)科學(xué)毫無意義D認(rèn)為科學(xué)研究的意義不重要16、下例選項(xiàng)哪一個(gè)不是芝諾關(guān)于運(yùn)動(dòng)的悖論（D）200分A二分說B阿基琉斯追烏龜說C飛箭靜止說D白馬非馬論17、以下哪位是近代化學(xué)的奠基人之一（C）200分

簡(jiǎn)介：義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版指出“欣賞文學(xué)作品，有自已的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。”第三章第三章語文課程與教學(xué)論語文課程與教學(xué)論第一節(jié)第一節(jié)語文課程與教學(xué)論的任務(wù)和研究對(duì)象語文課程與教學(xué)論的任務(wù)和研究對(duì)象第二節(jié)第二節(jié)語文課程的性質(zhì)及基本理念語文課程的性質(zhì)及基本理念一語文課程的性質(zhì)認(rèn)識(shí)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中有關(guān)語文課程的性質(zhì)的規(guī)定是語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性的課程、義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)。促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。1語文是最重要的交際工具（語文是最重要的交際工具、語文是思維和想象的工具、語文是從事學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工具）。2語文是人類文化的重要組成部分3語文是工具性與人文性的統(tǒng)一（二）語文課程的基礎(chǔ)地位（三）語文課程的基本理念1全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)2正確把握語文教育的特點(diǎn)3積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式4努力建設(shè)開放而有活力的語文課程第三節(jié)第三節(jié)語文課程的設(shè)計(jì)思路及目標(biāo)語文課程的設(shè)計(jì)思路及目標(biāo)一語文課程設(shè)計(jì)思路二語文課程目標(biāo)的作用（導(dǎo)向、推進(jìn)、控制、評(píng)價(jià)、管理）語言課程目標(biāo)的特征（連續(xù)性、階段性、明確性、模糊性）三語文課程的總體目標(biāo)及最新解讀義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）總目標(biāo)P158第四節(jié)第四節(jié)語文教材的基本問題語文教材的基本問題語文教材的內(nèi)容要素1范文系統(tǒng)（課文）2知識(shí)系統(tǒng)（讀寫聽說的知識(shí)、漢語知識(shí)即語音、文字、詞匯、語法、修辭等方面的知識(shí)、文體知識(shí)、文學(xué)知識(shí)即初步的文學(xué)理論、文學(xué)史和文學(xué)鑒賞的知識(shí)等四個(gè)主要領(lǐng)域。）3實(shí)踐活動(dòng)系統(tǒng)（練習(xí)系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)）4助讀系統(tǒng)（教科書的編者對(duì)整套書、一冊(cè)書、一個(gè)單元、一篇課文的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)的方式方法等等所作的簡(jiǎn)要提示和注釋、補(bǔ)白）第五節(jié)第五節(jié)如何科學(xué)有效地使用語文教科書如何科學(xué)有效地使用語文教科書一統(tǒng)觀全套教材，了解編輯意圖二熟悉整冊(cè)課本，明確教學(xué)重點(diǎn)2發(fā)揮多媒體在語文教學(xué)中的輔助作用，不可喧賓奪主3多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段應(yīng)相得益彰多媒體教學(xué)的誤區(qū)1把教科書中的內(nèi)容直觀化，忽略了學(xué)生對(duì)文本的解讀2注重多媒體教學(xué)的形式，忽略語文教學(xué)規(guī)律3運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，忽略板書第三部分第三部分教學(xué)實(shí)施教學(xué)實(shí)施第一章第一章義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）對(duì)語文教學(xué)實(shí)施的建議第一節(jié)第一節(jié)總建議總建議一、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性二、教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性三、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向四、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力第二章第二章閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)的方式方法講述法、講解法、串講法、朗讀法、評(píng)析法、評(píng)點(diǎn)法、問答法、研究法、討論法第三節(jié)第三節(jié)敘述性課文教學(xué)實(shí)施案列敘述性課文教學(xué)實(shí)施案列一、小說教學(xué)實(shí)施案列（我的叔叔于勒）1小說三要素人物、情節(jié)、環(huán)境2初中階段小說教學(xué)的基本目標(biāo)例舉如下（1）能在3分鐘內(nèi)通讀1500字左右的小說類文本（2）能復(fù)數(shù)小說主要的故事情節(jié)（3）能找出啊小說刻畫的主要人物，描述人物特征（4）能找出外貌、心理、語言和動(dòng)作的人物描寫的方法，說出人物描寫的作用（5）能說出環(huán)境描寫在小說作品中的具體作用（6）能找出小說在謀篇布局上的巧妙之處，或者通過細(xì)節(jié)描述再現(xiàn)人物的性格（7）能結(jié)合個(gè)人閱讀和生活經(jīng)驗(yàn)，理解作品主題的時(shí)代意義二、散文教學(xué)實(shí)施案列（背影）初中階段散文教學(xué)的基本目標(biāo)例舉如下（1）能在3分鐘閱讀1500字左右（2）能依據(jù)上下語境推斷出陌生詞語、多義詞語關(guān)鍵詞語在文中的含義（3）能運(yùn)用瀏覽的方法快速判斷散文的基本類型（4）能說出敘述散文所敘之事，文章的結(jié)構(gòu)線索以及作者是如何借所敘之事來傳遞感情的（5）能說出寫景散文的一般特點(diǎn)，并判斷作者是借景言志，還是借景抒情（6）能說出文章是寫實(shí)之作，還是虛構(gòu)之筆（7）能依據(jù)文章的一般特點(diǎn)及表達(dá)方式，區(qū)別文章所使用的主要表達(dá)方式（8）能依據(jù)不同的散文類型，說出文章所定的基本內(nèi)容（9）能用概念圖的形式畫出文章的結(jié)構(gòu)，并用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語標(biāo)出文章的思路

簡(jiǎn)介：中小學(xué)學(xué)科教研組建設(shè)指南（2017年）教研組是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理、開展教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的基層組織，是開展校本教研的主要陣地。加強(qiáng)教研組建設(shè)對(duì)提高課程實(shí)施水平、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。為更好地落實(shí)全面深化課程改革的要求，進(jìn)一步提升學(xué)科教研工作水平，促進(jìn)學(xué)科教研組建設(shè)，特制定本指南。一、指導(dǎo)思想深入貫徹省深化普通高中課程改革方案省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見溫州市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見等文件精神，進(jìn)一步實(shí)施“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革，切實(shí)改進(jìn)全市中小學(xué)學(xué)科教研組建設(shè)中存在的學(xué)科教研意識(shí)淡化、組織功能邊緣化、運(yùn)行機(jī)制行政化、教研方式單一化、學(xué)科教研組發(fā)展不平衡等問題，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科教研組的組織建設(shè)、管理功能、課程領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍建設(shè)、教研范式和校本特色，提高學(xué)科教研組工作水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展，全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。二、基本原則四、主要任務(wù)（一）組織（隊(duì)伍）建設(shè)1優(yōu)化設(shè)置教研組織。學(xué)校應(yīng)重視學(xué)科教研組的組織建設(shè)。教研組設(shè)置應(yīng)以有利于教學(xué)和開展教學(xué)研究為原則。一般以學(xué)科為單位，專職教師人數(shù)少于2人（含2人）的學(xué)科應(yīng)與相關(guān)學(xué)科組合成立綜合教研組或加入其它教研組；規(guī)模較小的學(xué)校，可以聯(lián)合相關(guān)學(xué)校設(shè)立聯(lián)片協(xié)作教研組。規(guī)模較大學(xué)?？砂磳W(xué)段或年級(jí)設(shè)立學(xué)科教研組；跨學(xué)科教師編入其任教的主要學(xué)科教研組，同時(shí)須參加兼課學(xué)科的重要教研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按兼課情況編入相應(yīng)的教研組。2形成學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)。學(xué)校要制定三年學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃有序?qū)嵤W(xué)科教研組建設(shè)。學(xué)科教研組要充分發(fā)揮學(xué)術(shù)教研功能，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)開展教學(xué)研究，加強(qiáng)與其他學(xué)科教研組之間的“橫向”聯(lián)系，使學(xué)科教研組成為學(xué)習(xí)型組織。教研組長(zhǎng)是學(xué)科建設(shè)的第一責(zé)任人，是教研組的管理者、研修活動(dòng)的組織者和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的領(lǐng)頭人。要選拔思想品德好、教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、組織和協(xié)調(diào)能力突出的骨干教師擔(dān)任學(xué)科教研組組長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成由教研組長(zhǎng)、重點(diǎn)骨干教師和優(yōu)秀青年教師等不同層次組成的學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)。（二）制度建設(shè)

簡(jiǎn)介：20172017屆高三第一階段教學(xué)調(diào)研物理學(xué)科試卷屆高三第一階段教學(xué)調(diào)研物理學(xué)科試卷本卷本卷G1010MS2考試時(shí)間考試時(shí)間6060分鐘分鐘滿分滿分100100分一、單項(xiàng)選擇題Ⅰ（每題一、單項(xiàng)選擇題Ⅰ（每題3分，共分，共2424分）分）11960年第年第11屆國(guó)際計(jì)量大會(huì)通過了國(guó)際單位制屆國(guó)際計(jì)量大會(huì)通過了國(guó)際單位制SI，下列屬于國(guó)際單位制規(guī)定的力學(xué)，下列屬于國(guó)際單位制規(guī)定的力學(xué)基本物理量的是（基本物理量的是（）A加速度加速度B速度速度C質(zhì)量質(zhì)量D重力重力2做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體（）A一定是受力平衡的一定是受力平衡的B一定是受力不平衡的一定是受力不平衡的C視情況而定，有可能平衡，有可能不平衡視情況而定，有可能平衡，有可能不平衡D所受的向心力一定與其他外力平衡所受的向心力一定與其他外力平衡3下列關(guān)于摩擦力的說法中正確的是（下列關(guān)于摩擦力的說法中正確的是（）A靜止的物體不可能受到滑動(dòng)摩擦力靜止的物體不可能受到滑動(dòng)摩擦力B相對(duì)靜止的兩個(gè)物體之間，也可能有摩擦力相對(duì)靜止的兩個(gè)物體之間，也可能有摩擦力C有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的兩物體之間一定存在著摩擦力有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的兩物體之間一定存在著摩擦力D運(yùn)動(dòng)物體受到的摩擦力的方向總是與它的運(yùn)動(dòng)方向相反運(yùn)動(dòng)物體受到的摩擦力的方向總是與它的運(yùn)動(dòng)方向相反4下列關(guān)于熱學(xué)規(guī)律的說法中正確的是（下列關(guān)于熱學(xué)規(guī)律的說法中正確的是（）A溫度低的物體內(nèi)能小溫度低的物體內(nèi)能小B物體吸收熱量，其溫度一定升高物體吸收熱量，其溫度一定升高C自然界中自發(fā)進(jìn)行的與熱現(xiàn)象有關(guān)的宏觀物理過程都具有方向性自然界中自發(fā)進(jìn)行的與熱現(xiàn)象有關(guān)的宏觀物理過程都具有方向性D懸浮在液體中的固體顆粒越大，周圍液體分子撞擊的機(jī)會(huì)越多，布朗運(yùn)動(dòng)越明顯懸浮在液體中的固體顆粒越大，周圍液體分子撞擊的機(jī)會(huì)越多，布朗運(yùn)動(dòng)越明顯5下列關(guān)于靜電場(chǎng)的說法中正確的是（下列關(guān)于靜電場(chǎng)的說法中正確的是（）A電場(chǎng)強(qiáng)度大的地方電勢(shì)高，電場(chǎng)強(qiáng)度小的地方電勢(shì)低電場(chǎng)強(qiáng)度大的地方電勢(shì)高，電場(chǎng)強(qiáng)度小的地方電勢(shì)低B電場(chǎng)中任意兩點(diǎn)之間的電勢(shì)差與零電勢(shì)點(diǎn)的選取有關(guān)電場(chǎng)中任意兩點(diǎn)之間的電勢(shì)差與零電勢(shì)點(diǎn)的選取有關(guān)C單位正電荷在電場(chǎng)中某點(diǎn)具有的電勢(shì)能越大，該點(diǎn)的電勢(shì)越高單位正電荷在電場(chǎng)中某點(diǎn)具有的電勢(shì)能越大，該點(diǎn)的電勢(shì)越高D將正點(diǎn)電荷從場(chǎng)強(qiáng)為零的一點(diǎn)移動(dòng)到場(chǎng)強(qiáng)為零的另一點(diǎn)，電場(chǎng)力做功一定為零將正點(diǎn)電荷從場(chǎng)強(qiáng)為零的一點(diǎn)移動(dòng)到場(chǎng)強(qiáng)為零的另一點(diǎn)，電場(chǎng)力做功一定為零6物體在三個(gè)共點(diǎn)恒力物體在三個(gè)共點(diǎn)恒力F1、F2、F3的作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若突然撤去的作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若突然撤去F2，則該物體，則該物體（）A可能做勻加速直線運(yùn)動(dòng)可能做勻加速直線運(yùn)動(dòng)B可能繼續(xù)做勻速直線運(yùn)動(dòng)可能繼續(xù)做勻速直線運(yùn)動(dòng)C可能做變減速直線運(yùn)動(dòng)可能做變減速直線運(yùn)動(dòng)D可能做變加速曲線運(yùn)動(dòng)可能做變加速曲線運(yùn)動(dòng)7如圖，小球如圖，小球P連接著輕質(zhì)彈簧，放在光滑水平面上，彈簧的另一端固定在墻上，連接著輕質(zhì)彈簧，放在光滑水平面上，彈簧的另一端固定在墻上，O點(diǎn)為點(diǎn)為小球的平衡位置，把小球拉到小球的平衡位置，把小球拉到A點(diǎn)（點(diǎn)（OA1CM），輕輕釋放，經(jīng)，輕輕釋放，經(jīng)04S小球運(yùn)動(dòng)到小球運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)。點(diǎn)。如果把小球果把小球P拉到拉到A′點(diǎn)（點(diǎn)（OA′2CM），則釋放后小球第一次運(yùn)動(dòng)到，則釋放后小球第一次運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)所需的時(shí)間為點(diǎn)所需的時(shí)間為（）A02SB04SC06SD08SPOAA′到日地連線的延長(zhǎng)線上，如圖所示。地球和行星做圓周運(yùn)動(dòng)所需的向心力來源到日地連線的延長(zhǎng)線上，如圖所示。地球和行星做圓周運(yùn)動(dòng)所需的向心力來源于，該行星與地球的公轉(zhuǎn)半徑比為，該行星與地球的公轉(zhuǎn)半徑比為。15如圖，如圖，O是一固定的點(diǎn)電荷，另一點(diǎn)電荷是一固定的點(diǎn)電荷，另一點(diǎn)電荷P從很遠(yuǎn)處以初速度從很遠(yuǎn)處以初速度V0射入點(diǎn)電荷射入點(diǎn)電荷O的電場(chǎng)，在電場(chǎng)力作用下的運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線的電場(chǎng)，在電場(chǎng)力作用下的運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線MN。A、B、C是以是以O(shè)為中心，分別以為中心，分別以RA、RB、RC為半徑畫出的三個(gè)圓，且為半徑畫出的三個(gè)圓，且RCRBRBRA。1、2、3、4為軌跡為軌跡MN與三個(gè)圓的一些交點(diǎn)。以與三個(gè)圓的一些交點(diǎn)。以|W12|表示點(diǎn)電荷表示點(diǎn)電荷P由1到2的過程中電場(chǎng)力做功的大小，的過程中電場(chǎng)力做功的大小，|W34|表示由表示由3到4的過程中電場(chǎng)力做功的大小，則的過程中電場(chǎng)力做功的大小，則P、O兩點(diǎn)電荷兩點(diǎn)電荷（選填“同號(hào)”（選填“同號(hào)”、“異號(hào)”“異號(hào)”）；|W12|2|W34|（選填“＞（選填“＞”、“＜”或““＜”或“”）。16如圖所示，豎直放置的彎曲管如圖所示，豎直放置的彎曲管A管封閉，管封閉，D管開口，管開口，B、C管連接處管連接處有一關(guān)閉的閥門有一關(guān)閉的閥門K液體將兩段空氣封閉在管內(nèi)，管內(nèi)各液面間高度差液體將兩段空氣封閉在管內(nèi)，管內(nèi)各液面間高度差是H3＞H1＞H2，且，且H3＜2H2現(xiàn)將閥門現(xiàn)將閥門K打開，則會(huì)出現(xiàn)的情況是打開，則會(huì)出現(xiàn)的情況是H1（選填“增大”（選填“增大”、“減小”“減小”）；（選填“（選填“H2”、“H3”或“或“H2和H3”）為零。為零。17如圖（如圖（A）所示，一圓盤可繞過其圓心的水平軸在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，）所示，一圓盤可繞過其圓心的水平軸在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，在圓盤的邊緣上繞有足夠長(zhǎng)的細(xì)線，細(xì)線上在圓盤的邊緣上繞有足夠長(zhǎng)的細(xì)線，細(xì)線上A點(diǎn)處有一標(biāo)記（圖中的黑點(diǎn)）點(diǎn)處有一標(biāo)記（圖中的黑點(diǎn)）。沿水平方向。沿水平方向勻加速拉動(dòng)細(xì)線的一端使圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)，細(xì)線與圓輪邊緣無相對(duì)滑動(dòng)，同時(shí)用頻閃照相技術(shù)將勻加速拉動(dòng)細(xì)線的一端使圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)，細(xì)線與圓輪邊緣無相對(duì)滑動(dòng)，同時(shí)用頻閃照相技術(shù)將細(xì)線上標(biāo)記的運(yùn)動(dòng)拍攝下來，照片如圖（細(xì)線上標(biāo)記的運(yùn)動(dòng)拍攝下來，照片如圖（B）所示，）所示，A1、A2、A3、A4表示不同時(shí)刻黑點(diǎn)的位表示不同時(shí)刻黑點(diǎn)的位置。已知照片背景為厘米刻度尺，光源的頻閃周期為置。已知照片背景為厘米刻度尺，光源的頻閃周期為T。要由圖（。要由圖（B）照片提供的信息求出）照片提供的信息求出A3標(biāo)記時(shí)圓輪轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度，還需直接測(cè)量的物理量是標(biāo)記時(shí)圓輪轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度，還需直接測(cè)量的物理量是；從拍攝到；從拍攝到A3的標(biāo)記起的標(biāo)記起（此時(shí)圓盤角速度為（此時(shí)圓盤角速度為Ω）再經(jīng)過）再經(jīng)過3個(gè)頻閃周期，圓盤的角速度個(gè)頻閃周期，圓盤的角速度Ω′。四、綜合題（共四、綜合題（共4040分）分）18（12分）實(shí)驗(yàn)題分）實(shí)驗(yàn)題（1）圖（）圖（A）是用力傳感器對(duì)單擺振動(dòng)過程進(jìn)行測(cè)量的裝置圖，圖（）是用力傳感器對(duì)單擺振動(dòng)過程進(jìn)行測(cè)量的裝置圖，圖（B）是力傳感器連接的）是力傳感器連接的計(jì)算機(jī)屏幕所顯示的計(jì)算機(jī)屏幕所顯示的FTFT圖像，根據(jù)圖（圖像，根據(jù)圖（B）的信息可得，擺球擺到最低點(diǎn)的時(shí)刻為）的信息可得，擺球擺到最低點(diǎn)的時(shí)刻為S，擺長(zhǎng)為，擺長(zhǎng)為M取Π21010。PMNRARBRCCBA1342O（A）（B）AA1A2A3A4BD

簡(jiǎn)介：2006～2007學(xué)年上學(xué)期學(xué)年上學(xué)期汕頭市金山中學(xué)汕頭市金山中學(xué)高二級(jí)期末考試高二級(jí)期末考試化學(xué)科參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一部分第一部分選擇題選擇題共80分題號(hào)12345678910答案BACCBBDDCA題號(hào)11121314151617181920答案BCABDDBDAACCBAC第二部分第二部分非選擇題非選擇題共70分三、三、（本題包括（本題包括2小題，共小題，共20分）分）21（10分）分）（1）試管底部不應(yīng)與燒杯底部接觸（2分）分）；（2）冷凝回流作用（1分）分）；（3）該實(shí)驗(yàn)的條件是沸水浴（1分）分）；（4）反應(yīng)器受熱均勻，溫度易于控制（2分）分）；（5）乙醇（1分）分）（6）（2分）分）；OHN￡NHCHOHHOHCH2OHN￡N￡1H2O縮聚反應(yīng)（1分）分）22（10分）分）（1）2AL6H＝2AL33H2↑（1分）分）；（2）反應(yīng)放出熱量，溫度升高，使化學(xué)反應(yīng)速率加快（1分）分）；（3）催化（1分）分）；MNSO4（或MN2）（1分）分）（4）CL－能夠促進(jìn)金屬鋁與H反應(yīng)（2分）分）；SO42對(duì)H與金屬鋁的反應(yīng)起阻礙作用（2分）分）。將鋁片與CH3COOH反應(yīng)，然后分別加入NACL、NA2SO4作對(duì)比。（2分）分）（說明可能、（各（各2分共分共4分）分）（4）（2分）分）HOOCCOOHCHBR2CHHOOCCOOHCHCHBRBR

簡(jiǎn)介：美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高級(jí)中學(xué)）（高級(jí)中學(xué)）題型示例題型示例1單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題油畫開國(guó)大典的作者是A董希文B吳冠中C吳作人D徐悲鴻2簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題美術(shù)課程定性為人文性意味著什么3案例分析題案例分析題一位教師為動(dòng)態(tài)人物速寫一課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是通過動(dòng)態(tài)人物的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生人物造型能力，發(fā)展形象思維。問題問題（1）你認(rèn)為這一教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定存在什么問題（2）請(qǐng)寫出你的改進(jìn)建議。4教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)設(shè)計(jì)題提供教材頁(yè)面圖片，或者文字資料。要求（1）寫出一篇要素完整的教學(xué)簡(jiǎn)案。（2）要明確本課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。（4）設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問。（5）對(duì)整個(gè)教案或部分環(huán)節(jié)作出設(shè)計(jì)說明。例1某高中教材第一課認(rèn)識(shí)繪畫藝術(shù)的內(nèi)容包括繪畫的分類①按工具材料；②按題材內(nèi)容分；③按功能用途。繪畫作品的構(gòu)成因素①作品內(nèi)容的主要因素題材和主題；②作品形式的構(gòu)成因素物質(zhì)媒介；③作品形式的構(gòu)成因素藝術(shù)語言；④作品形式的構(gòu)成因素形式結(jié)構(gòu)；⑤作品形式的構(gòu)成因素藝術(shù)形象；⑥內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的含義審美文化意蘊(yùn)。例2提供如下一課高中教材的頁(yè)面圖片。

簡(jiǎn)介：20182018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語文新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生XX名，男生XX人，女生XX人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，學(xué)習(xí)了一些字理識(shí)字的方法。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，已學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿勢(shì)基本正確。經(jīng)過一二年級(jí)的學(xué)習(xí)，班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，積極大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真細(xì)心工整完成家庭作業(yè)，能及時(shí)訂正錯(cuò)誤地題目，能閱讀課外讀物。少部分孩子自我約束能力差，上課還會(huì)開小差，作業(yè)不夠認(rèn)真整潔，偶爾還會(huì)犯丟三落四的小毛病。二、課程目標(biāo)1在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；感受金色的秋天的美，激發(fā)學(xué)生用心去感受美；讓學(xué)生游歷奇妙的童話王國(guó)，感受童話豐富的想象，并試著自己編寫童話；培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)和推想的能力，學(xué)習(xí)猜測(cè)的一些方法；感受身邊的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。2、設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、活動(dòng)中、具體的語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。通過書法競(jìng)賽等形式，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。3、重視朗讀指導(dǎo)，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語感。充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文、用語文。4、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。6、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，立足課文，學(xué)習(xí)寫話。堅(jiān)持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。四、具體教學(xué)目標(biāo)㈠政治思想方面在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼

簡(jiǎn)介：20182018年五年級(jí)語文年五年級(jí)語文下學(xué)科期末備考試卷及答案學(xué)科期末備考試卷及答案120分鐘滿分100分班級(jí)姓名得分評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)良達(dá)標(biāo)待達(dá)標(biāo)在相應(yīng)的等級(jí)上劃“√”第一部分第一部分基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（共基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（共4040分）分）一、一、看拼音，寫詞語?？雌匆?，寫詞語。（每空（每空1分，分，5分）分）1六一文藝會(huì)演時(shí)，舞蹈隊(duì)的各位同學(xué)精神抖SǒU（），在舞臺(tái)上毫不XIū（）S（）地盡情表演，場(chǎng)下的同學(xué)都DNG（）大雙眼觀賞，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)優(yōu)美的舞姿。舞臺(tái)前那CH（）紫YāN（）紅的鮮花，好像也在為他們加油助威2你知道嗎很多人喜歡在夜里讀書，因?yàn)橐股钊遂o，你沉浸在書里，會(huì)更好地Jǔ（）JU（）文字，消除心中的J（）M（）。二、用“雅”字組成不同的詞語填空，不能重復(fù)。二、用“雅”字組成不同的詞語填空，不能重復(fù)。（每題（每題1分，共分，共3分）分）1語文課上，小強(qiáng)的坐姿很不（），老師用目光示意他坐端正。2這里山清水秀，環(huán)境（），民風(fēng)古樸，是休閑度假的好去處。3她演奏的古箏曲子（）動(dòng)聽，我們都陶醉了。三、在下面的空白處按要求或情境填寫合適的內(nèi)容。三、在下面的空白處按要求或情境填寫合適的內(nèi)容。（每空（每空1分，分，7分）分）1徐庶進(jìn)曹營(yíng)__________________（補(bǔ)充歇后語）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)密封線內(nèi)不得答題密封線親愛的同學(xué)，現(xiàn)在是你充分展示聰明才智的時(shí)候了。請(qǐng)開動(dòng)腦筋，認(rèn)真審題，細(xì)心作答，別忘了把字寫工整祝你成功3寫出下列詞語的意思。（1分）吳音___________相媚好______________________4詞中的“亡賴”同__________，是____________________的意思。（2分）5那句詩(shī)體現(xiàn)了老夫妻一邊喝酒一邊閑話家常的愜意____________________________________________________________________________________________。（2分）6這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________。六、六、仔細(xì)回憶本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，按要求填空。仔細(xì)回憶本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，按要求填空。（1010分）分）1信封的上方寫_________的地址，中間寫____________的姓名，右下方寫__________的地址。2老師常用“莫等閑，_______________，________________?！眮斫逃覀円湎r(shí)間。3回文聯(lián)，它是我國(guó)對(duì)聯(lián)修辭奇葩Pā中的一朵。用回文形式寫成的對(duì)聯(lián)，既可順讀，也可倒讀。不僅它的意思不變，而且頗具趣味。是我國(guó)的重要文化之一。如我們學(xué)過的“地滿紅花花滿地，___________________________?！?__________________成語是關(guān)于王羲之勤學(xué)苦練書法的故事，原始形容書法筆力強(qiáng)勁，后來也比喻見解議論十分深刻。5天行健，___________________________。（周易）6周幽王為了討寵妃的歡心，而“_______________________”7草船借箭選自我國(guó)古代四大名著之一____________________。

簡(jiǎn)介：英語教育學(xué)科簡(jiǎn)答題匯總一、一、語言教學(xué)的策略有哪些，言教學(xué)的策略有哪些，辯音訓(xùn)練訓(xùn)練及重音、及重音、語調(diào)訓(xùn)練語調(diào)訓(xùn)練的內(nèi)容的內(nèi)容是什么。是什么。答1、語音教學(xué)的策略采用多樣化手段提高多樣化教材在情境中進(jìn)行體現(xiàn)趣味性讓學(xué)生接觸不同口音2、對(duì)辯音訓(xùn)練及重音、語調(diào)訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)辯音訓(xùn)練辯音練習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)生能夠辨認(rèn)和區(qū)分不同語音的能力，是提高學(xué)生聽力的基礎(chǔ)，具體方法可以是最小對(duì)比對(duì)訓(xùn)練SOAPSOUPPENBEN；判斷單詞的異同REDREDSAMERAINLANE（DIFFERENT）找出一組詞中讀音不同的詞BYBYEBUYBAY重音、語調(diào)訓(xùn)練意音分為詞重音和句重音。兩個(gè)重音之間叫重音間距。語調(diào)通常包括五種形式平調(diào)、升調(diào)、降調(diào)、升降調(diào)和降升調(diào)。訓(xùn)練方法主要有使用手勢(shì)、提升語調(diào)以及在黑板上標(biāo)識(shí)等方法。二、在二、在詞匯詞匯教學(xué)的教學(xué)的過程中，老程中，老師可教可教給學(xué)生哪些學(xué)生哪些記憶單詞記憶單詞的方的方法法請(qǐng)列舉三種并解三種并解釋說釋說明。明。答1、利用卡片進(jìn)行記憶這種方法是將單詞整理或?qū)懺诳ㄆ希晒╇S時(shí)翻閱并加以記憶。這種方法的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單實(shí)用并易于攜帶，不受時(shí)間和空間的限制，可隨時(shí)隨地使用。這樣不僅可以寓學(xué)于樂，而且還可以提高對(duì)課余時(shí)間的合理有效利用程度。2、構(gòu)詞記憶法教師可以教給學(xué)生記憶英語單詞的構(gòu)詞法知識(shí)。英語的構(gòu)詞法主要有三種派生法、合成法和轉(zhuǎn)化法。派生法主要讓學(xué)生知道英語單詞的前綴和后綴；合成法主要是讓學(xué)生掌握兩個(gè)或兩個(gè)以上的單詞可以合成一個(gè)新的單詞，轉(zhuǎn)化法主要是讓學(xué)生掌握同一個(gè)單詞可教師作為任務(wù)的設(shè)計(jì)者，在布置任務(wù)之前必須認(rèn)真考慮任務(wù)的難易程度、與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系以及學(xué)生的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容應(yīng)該包括與教學(xué)相關(guān)的一切內(nèi)容，其中最主要的就是任務(wù)的準(zhǔn)備。這是學(xué)生能否通過教學(xué)活動(dòng)獲得運(yùn)用英語能力的關(guān)鍵2、任務(wù)中角色2課堂控制者教師作為課堂活動(dòng)的控制者，決定學(xué)生應(yīng)該做什么，完成什么樣的任務(wù)，在具體的口語練習(xí)中，以什么樣的活動(dòng)形式展開，是小組討論還是角色扮演。在時(shí)間分配上，準(zhǔn)備階段需要多少時(shí)間，語言輸出階段需要多少時(shí)間，用多少時(shí)間進(jìn)行反饋強(qiáng)化，這都是由課堂控制者決定的。角色3參與者教師即是組織者，負(fù)責(zé)幫助指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，同時(shí)也是參與者，他們與學(xué)生形成平等關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和真實(shí)的交際環(huán)境。在活動(dòng)期間，教師要在教室內(nèi)不停地走動(dòng)，一是為了了解學(xué)生討論的進(jìn)度，二是為了幫助學(xué)生解決討論中的困難。三是提醒進(jìn)度慢的學(xué)生強(qiáng)快速度，檢查進(jìn)度快的同學(xué)討論是否符合要求，并根據(jù)情況適當(dāng)?shù)卦黾有碌膯栴}角色4鼓勵(lì)者作為學(xué)生的幫助者，鼓勵(lì)者，教師只有在學(xué)生交流出現(xiàn)明顯障礙、表達(dá)有困難時(shí)適時(shí)地提示相應(yīng)的單詞或詞組，建議需要表達(dá)的內(nèi)容。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師既不可一味批評(píng)學(xué)生知識(shí)上的缺陷，態(tài)度上的不端正，也不可過多的給予提示，使學(xué)生失去能動(dòng)性、創(chuàng)造性。角色5觀察者教師需要觀察學(xué)生的表現(xiàn)以便對(duì)小組及個(gè)個(gè)給予及時(shí)、必要的幫助，悉心觀察教學(xué)活動(dòng)是教師教學(xué)、發(fā)展自我能力的一個(gè)必經(jīng)階段，根據(jù)觀察的結(jié)果，教師可以對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)能力、教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整從而不斷進(jìn)步。3、任務(wù)后角色6評(píng)估者教師作為評(píng)估者一方面是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出評(píng)估，另一方面是通過學(xué)生的表現(xiàn)對(duì)自己做出評(píng)估而達(dá)到在教學(xué)中的反思，在反思中教學(xué)的目的。五、五、請(qǐng)談?wù)務(wù)堈務(wù)勗谟⒃谟⒄Z閱讀語閱讀教學(xué)中，把握生教學(xué)中，把握生詞量和量和語法難易度的重要易度的重要性，以及如何把握所性，以及如何把握所選用閱讀閱讀材料生材料生詞量和量和語法難易度。易度。