簡介：初探小學(xué)體育教育中德育滲透初探小學(xué)體育教育中德育滲透信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，對(duì)作為未來建設(shè)者和接班人的青少年的科學(xué)文化素質(zhì)、思想品德素質(zhì)和身體素質(zhì)的要求也提高了。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，必須把德育放在首位，并把德育滲透到各學(xué)科教育中去，體育也不例外，體育作為學(xué)校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，擔(dān)負(fù)著提高少年兒童身體素質(zhì)的主要任務(wù)，而思想品德教育也是體育的教育目標(biāo)之一。因此，體育教師在日常的體育教學(xué)工作中，必須有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，寓德育于體育之中，這就要求體育教師必須把握當(dāng)代少年兒童的個(gè)性心理特征和思想品德狀況，認(rèn)清思想品德教育是體育教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，并創(chuàng)造性地探索在體育課中進(jìn)行思想品德教育的方法、策略和技巧。體育教學(xué)在對(duì)人的教育和培養(yǎng)過程中所具有的獨(dú)特的不可替代的重要作用，也使體育教學(xué)中的德育教育問題，成為廣大的體育工作者所關(guān)心的熱門話題。通過對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)和體育教學(xué)特點(diǎn)的分析，結(jié)合體育教學(xué)中德育教育的內(nèi)容探討，提出在體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育的優(yōu)化途徑，從而為解決“體育教學(xué)中的德育滲透”問題理清思路，提供一些借鑒方法。一、小學(xué)階段是兒童品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，是對(duì)兒童實(shí)施教育的最佳時(shí)機(jī)。好奇、好問、好勝、好強(qiáng)是孩子的一些特點(diǎn)，這也是求知欲旺盛的具體表現(xiàn)。小學(xué)生活潑好動(dòng)，教學(xué)中通過生動(dòng)活潑的形式、有趣的練習(xí)進(jìn)行教育，避免枯燥乏味的說教。對(duì)低年級(jí)學(xué)生，教師的語言更要具體形象。如通過講述革命領(lǐng)袖鍛煉身體的故事，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加鍛煉。小學(xué)生自控能力差，往往會(huì)連續(xù)犯各種錯(cuò)誤，教師既要嚴(yán)格要求，又要滿腔熱忱，循循善誘。小學(xué)生興趣廣泛，好勝心強(qiáng)，要注意加以引導(dǎo)，保護(hù)他們的積極性，以正面教育為主，少批評(píng)，多表揚(yáng)。競爭是體育運(yùn)動(dòng)最突出的特點(diǎn)，它貫穿于體育教學(xué)的全過程。在競爭過程中，學(xué)生的個(gè)體差異和行為特征都充分地暴露出來，各種思想都隨時(shí)表現(xiàn)出來。此外，體育運(yùn)動(dòng)還具有明顯的團(tuán)體性。這種競爭性和團(tuán)體性使學(xué)生產(chǎn)生一種對(duì)集體的向往，這種向往轉(zhuǎn)化出的凝聚力使學(xué)生個(gè)性品質(zhì)和活動(dòng)本身涉及到社會(huì)道德規(guī)范，學(xué)生在體育活動(dòng)形成的道德規(guī)范，有不穩(wěn)定和易改變性的特點(diǎn)。因此，體育教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神提供了良好的環(huán)境和有利的條件。5體育教學(xué)效果的直觀性體育教學(xué)的另一個(gè)主要特點(diǎn)是它的教學(xué)效果的直觀性。經(jīng)過教師的教學(xué)和學(xué)生不斷的鍛煉，體育教學(xué)的效果將會(huì)明顯地體現(xiàn)出來。如學(xué)生身體的逐漸強(qiáng)壯、抗病能力的增強(qiáng)等都能給人以直觀的感覺。三、體育教學(xué)的德育內(nèi)容及任務(wù)理論上講，德育是政治教育、思想教育和品德教育的集合，現(xiàn)在也有人把心理健康歸為德育。但在實(shí)踐中，這種全方位的德育常常變調(diào)，基本上已經(jīng)演化為以政治為核心的德育。德育理所當(dāng)然地?fù)?dān)負(fù)培養(yǎng)全面的、完善的過德品質(zhì)和人格的重任，而且應(yīng)當(dāng)作為主要任務(wù)。隨著現(xiàn)代他的逐步實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的現(xiàn)代公民意識(shí)與品德的養(yǎng)成將成為學(xué)校德育的當(dāng)然之責(zé)，而且是德育工作為社會(huì)所負(fù)擔(dān)重要之責(zé)。1理想教育、愛國主義教育。2認(rèn)識(shí)體育的科學(xué)性，相信和尊重科學(xué)鍛煉身體的道理。3良好風(fēng)氣、互助互愛教育自覺遵守紀(jì)律，聽從指揮，嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)和體育游戲、體育比賽的各項(xiàng)規(guī)則。4集體主義、紀(jì)律教育熱愛集體，正確對(duì)待個(gè)人與集體，增強(qiáng)集體觀念。

簡介：作業(yè)四傳統(tǒng)文化與學(xué)科整合應(yīng)用成果（教學(xué)設(shè)計(jì)方案）作業(yè)四傳統(tǒng)文化與學(xué)科整合應(yīng)用成果（教學(xué)設(shè)計(jì)方案）作業(yè)題目通過課堂觀察和研修學(xué)習(xí)，剖析優(yōu)秀教師整合傳統(tǒng)文件與學(xué)科教學(xué)的解決方法，完成一篇“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)科整合教學(xué)設(shè)計(jì)”方案（含課件），并作為終結(jié)性成果以作業(yè)形式提交。1作業(yè)要求（1）教學(xué)設(shè)計(jì)方案請(qǐng)參照模板要求填寫；要體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)科整合；（2）作品必須原創(chuàng)，做真實(shí)的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無效；2成果模板（1）教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱用橡皮筋作動(dòng)力姓名陳星工作單位麻栗坡縣六河鄉(xiāng)六河小學(xué)學(xué)科年級(jí)五年級(jí)上冊(cè)教材版本教科版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）用橡皮筋作動(dòng)力是教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四單元第二課的內(nèi)容，用橡皮筋作動(dòng)力屬于“科學(xué)探究”的目標(biāo)系列，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，認(rèn)識(shí)到彈力是物體形狀改變時(shí)產(chǎn)生的要恢復(fù)原來形狀的力；橡皮筋的彈力越大，作用時(shí)間越長，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和分析概括能力。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測試題）重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）知識(shí)目標(biāo)1、彈力是物體形狀改變時(shí)產(chǎn)生的要恢復(fù)原來形狀的力。②小組所有成員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師巡視并參與活動(dòng)之中。做完實(shí)驗(yàn)后，要收拾好材料。③通過剛剛的實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生提出疑問為什么有的組小車朝前運(yùn)動(dòng)有的組朝后運(yùn)動(dòng)學(xué)生提出猜想這可能與橡皮筋的纏繞方向有關(guān)。④教師出示課件，讓學(xué)生思考討論要使小車向前運(yùn)動(dòng)，橡皮筋在車軸上的纏繞方向應(yīng)該是怎樣的學(xué)生充分實(shí)驗(yàn)、討論，教師巡視并參與其中。⑤學(xué)生匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（橡皮筋往后繞，小車前進(jìn)；橡皮筋往前繞，小車后退。）（板書小車行駛方向與橡皮筋的纏繞方向相反）活動(dòng)二橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離1、同學(xué)們，在小車行駛的過程中，你們還發(fā)現(xiàn)了什么有什么問題嗎學(xué)生提出疑問同樣是用橡皮筋作動(dòng)力行駛為什么行駛的距離不一樣呢2、那你們猜猜可能是什么原因造成的呢學(xué)生回答可能與橡皮筋的長短、松緊有關(guān)；可能與桌面的光滑程度有關(guān)；可能與橡皮筋纏繞的圈數(shù)有關(guān)。教師由于時(shí)間關(guān)系，今天我們就選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行研究小車行駛的距離與橡皮筋纏繞的圈數(shù)有沒有關(guān)系有什么關(guān)系3、你們能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明一下嗎我們可以這樣來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（出示課件）。4、下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄表開展實(shí)驗(yàn)。5、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（出示課件在其他條件不變的情況下，橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，小車行駛的距離越遠(yuǎn)。）6、教師提問同學(xué)們要怎樣才能使我們的小車行駛的更遠(yuǎn)呢學(xué)生回答可以在小車上多加幾根橡皮筋；可以讓橡皮筋多繞幾圈教師提問能不能無限制的繞下去學(xué)生回答不能，因?yàn)槌^限制橡皮筋會(huì)斷裂。三、探索研究，認(rèn)識(shí)彈力1、橡皮筋作為動(dòng)力能使小車運(yùn)動(dòng)，那橡皮筋的力是怎樣產(chǎn)生的讓我們

簡介：體育學(xué)科核心素養(yǎng)培育體育學(xué)科核心素養(yǎng)培育摘要素養(yǎng)是一個(gè)人所擁有的知識(shí)、水平和正確的待人處事態(tài)度。學(xué)科素養(yǎng)是近幾年我國新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的一個(gè)新的概念，那么，在平時(shí)的體育教學(xué)中，如何融合體育學(xué)科核心素養(yǎng)來進(jìn)行體育教學(xué)呢體育教師作為體育課堂教學(xué)的組織者，知識(shí)和技能的傳播者，首先應(yīng)該明確體育學(xué)科核心素養(yǎng)的概念，清晰培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)的方法途徑，才能更好地在體育教學(xué)中解決學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)問題。文章根據(jù)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的理解，在體育核心素養(yǎng)概念定位、培養(yǎng)途經(jīng)等方面提出一些建議。關(guān)鍵詞體育；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)小學(xué)是孩子接受教育的初期階段現(xiàn)階段的教育重點(diǎn)不是讓學(xué)生掌握多少理論知識(shí)而是通過科學(xué)、合理的教育方法幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。體育學(xué)科是小學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容通過體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力與實(shí)踐能力的發(fā)展。此外在體育運(yùn)動(dòng)的過程中可以增加學(xué)生溝通能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力讓學(xué)生擁有集體榮譽(yù)感以及強(qiáng)烈的競爭精神，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的人生觀、價(jià)值觀。11體育學(xué)科核心素養(yǎng)的概念及特征學(xué)科核心素養(yǎng)是我國新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的一個(gè)新的概念，是學(xué)生通過學(xué)科課程學(xué)習(xí)所形成最基本、最重要的素養(yǎng)，是學(xué)生在課程學(xué)著至關(guān)重要的作用。作為教師，首先要具有良好的思想品德，要為人師表，此外，體育教師需要定期參加各類培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平，提高自身的綜合素質(zhì)，努力使自己成為一名有效的體育教師，包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)的課堂組織能力和教學(xué)能力。常言道“腹有詩書氣自華”，豐富的科學(xué)文化知識(shí)可直接表現(xiàn)為體育教師高水平的文化素養(yǎng)。我認(rèn)為體育教師的專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)包括文化素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、道德素養(yǎng)等，體育教師的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的高低，對(duì)學(xué)生的影響也是顯而易見的。陶行知先生說過“在共同生活中，教師必須力求長進(jìn)。好的學(xué)生在學(xué)問和修養(yǎng)上，每每歡喜和教師賽跑。”因此體育教師要不斷完善自我，不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，要以身作則，在學(xué)生面前，才能起到榜樣和楷模的作用。22體育課堂教學(xué)重視德育滲透在教學(xué)中，立德樹人，培養(yǎng)體育學(xué)科核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)與各類文化知識(shí)的整合性，是學(xué)生跨學(xué)科綜合能力、知識(shí)、能力和態(tài)度的綜合。小學(xué)體育教育滲透德育的方法多種多樣，體育教學(xué)也是實(shí)施德育教育的有效途徑之一。如體育教師在游戲比賽中對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)的集體主義教育，使學(xué)生樹立關(guān)心他人，互幫互助的良好意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人和睦相處，寬容他人的優(yōu)秀品質(zhì)；要培養(yǎng)學(xué)生遇到困難要敢于面對(duì)、要堅(jiān)持不懈，吃苦耐勞的可貴精神；培養(yǎng)學(xué)生自信、果斷和超越自我的拼搏精神。體育教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮好德育功能，要將德育教育始終貫穿于課堂教學(xué)，要有針對(duì)性地結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行德育教育，這樣才能最大限度地在體育教

簡介：1五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度周日期日期內(nèi)容9397始業(yè)教育始業(yè)教育種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）機(jī)動(dòng)機(jī)動(dòng)1910914種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）觀察綠豆芽的生長觀察綠豆芽的生長蚯蚓的選擇蚯蚓的選擇3917921食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)做一個(gè)生態(tài)瓶做一個(gè)生態(tài)瓶改變生態(tài)瓶改變生態(tài)瓶4924928維護(hù)生態(tài)平衡維護(hù)生態(tài)平衡機(jī)動(dòng)機(jī)動(dòng)5101105國慶節(jié)假期國慶節(jié)假期61081012機(jī)動(dòng)機(jī)動(dòng)光和影光和影陽光下的影子陽光下的影子710151019光是怎樣傳播的光是怎樣傳播的光的反射光的反射光與熱光與熱810221026怎樣得到更多的光和熱怎樣得到更多的光和熱做個(gè)太陽能熱水器做個(gè)太陽能熱水器機(jī)動(dòng)機(jī)動(dòng)91029112評(píng)價(jià)我們的太陽能熱水器評(píng)價(jià)我們的太陽能熱水器機(jī)動(dòng)機(jī)動(dòng)10115119地球表面的地形地球表面的地形地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化堅(jiān)硬的堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎巖石會(huì)改變模樣嗎1111121116土壤中有什么土壤中有什么雨水對(duì)土地的侵蝕雨水對(duì)土地的侵蝕什么樣的土地容什么樣的土地容易被侵蝕易被侵蝕1211191123河流對(duì)土地的作用河流對(duì)土地的作用減少對(duì)土地的侵蝕減少對(duì)土地的侵蝕機(jī)動(dòng)機(jī)動(dòng)1311261130機(jī)動(dòng)機(jī)動(dòng)14123127我們的小纜車我們的小纜車用橡皮筋作動(dòng)力用橡皮筋作動(dòng)力像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車1512101214測量力的大小測量力的大小運(yùn)動(dòng)與摩擦力運(yùn)動(dòng)與摩擦力滑動(dòng)與滾動(dòng)滑動(dòng)與滾動(dòng)1612171221運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)制作小賽車設(shè)計(jì)制作小賽車機(jī)動(dòng)機(jī)動(dòng)34、以其中一個(gè)組為范例，集體討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。（1）你們想研究什么問題，你們計(jì)劃怎樣做（2）你們預(yù)測結(jié)果會(huì)是怎樣的（3）你們的研究中，改變了什么條件（4）哪些條件是沒有改變的（5）怎樣知道改變的條件是不是對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響（6）在實(shí)驗(yàn)研究過程中還應(yīng)該注意什么5、分發(fā)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單，學(xué)生完成自己的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)選擇相同條件的同學(xué)互相交流。在這個(gè)環(huán)節(jié)中科讓學(xué)生自己講述并補(bǔ)充自己的好辦法。三、閱讀書三、閱讀書4面種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)內(nèi)容面種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1、進(jìn)一步閱讀教材上的舉例，教師引導(dǎo)關(guān)注其中的注意點(diǎn)，比如綠豆的大小應(yīng)該差不多，為什么要在每個(gè)盒子分別放入23顆綠豆，為什么要墊紙巾等。2、教師提供表格，共同討論如何進(jìn)行記錄。板書種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）猜測種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的條件水合適的溫度土壤陽光空氣實(shí)驗(yàn)方法對(duì)比實(shí)驗(yàn)板書種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）猜測種子發(fā)芽的條件水合適的溫度土壤陽光空氣教學(xué)反思1、學(xué)生可能還認(rèn)為種子的發(fā)芽需要其他條件，因而對(duì)其他因素產(chǎn)生懷疑。2、學(xué)生還不能順利進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。3、沒有正確設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)并按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃操作。2、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。過程與方法學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。情感、態(tài)度、價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到對(duì)比實(shí)驗(yàn)、嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)、重復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表，實(shí)驗(yàn)信息統(tǒng)計(jì)表（參考書5面）【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】一、交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)一、交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)1、我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎其他小組的綠豆種子呢二、整理分析實(shí)驗(yàn)信息二、整理分析實(shí)驗(yàn)信息1、教師分發(fā)實(shí)驗(yàn)信息統(tǒng)計(jì)表，由組長負(fù)責(zé)收集相同實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)信息。2、分析實(shí)驗(yàn)信息（1）實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的數(shù)據(jù)有什么不同（2）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中我們可以得出結(jié)論嗎（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論和我們實(shí)驗(yàn)前的猜測一致嗎匯報(bào)總結(jié)各組展示

簡介：1五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。二、基本措施二、基本措施1、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。2、認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。3、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想35、樹立開放的教學(xué)觀念。6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐。五、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1太陽和影子212研究磁鐵22太陽鐘、晝夜交替213電磁鐵23看月亮214測量呼吸和心跳24看月亮215肺和呼吸25國慶16心臟和血液循環(huán)26晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響217元旦7光的行進(jìn)218解釋28照鏡子219建立模型29研究透鏡、七色光22010簡單電路22111導(dǎo)體和絕緣體、探測暗盒里的電路222

簡介：五年級(jí)（五年級(jí)（2）班）班數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案第九小學(xué)官小華指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)課與數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)系起來，在設(shè)計(jì)上以趣味性、活動(dòng)性、差異性和實(shí)踐性為主要實(shí)驗(yàn)原則；在活動(dòng)形式上，與學(xué)科結(jié)合，與家庭生活結(jié)合，采取個(gè)體活動(dòng)，小組活動(dòng)和集體活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)生通過觀察、訪問、調(diào)查、制作、實(shí)驗(yàn)、游戲、比賽的探究活動(dòng)，以及運(yùn)用言語、文字、圖像、動(dòng)作等表現(xiàn)自己活動(dòng)過程的思考和交流活動(dòng)，完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而豐富學(xué)生的知識(shí)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生分析從整體上看，班里將近八分之一的學(xué)生思維比較活躍，動(dòng)手動(dòng)腦能力比較強(qiáng)。將近二分之一的學(xué)生的操作能力一般，在這部分學(xué)生當(dāng)中，有的學(xué)生不喜歡動(dòng)腦動(dòng)手，思維有惰性，習(xí)慣于被動(dòng)的接受知識(shí)；有的學(xué)生雖然喜歡動(dòng)手操作，但沒有目的性，不會(huì)觀察，不會(huì)思考。另外，將近四分之一的學(xué)生，綜合實(shí)踐能力較差，需要教師的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。課程目標(biāo)１、情感目標(biāo)通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。２、知識(shí)目標(biāo)了解數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。３、能力目標(biāo)使學(xué)生具有基本交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。活動(dòng)要求1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們?cè)谘芯窟^程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識(shí)接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題活動(dòng)目標(biāo)1、結(jié)合具體活動(dòng)情境，經(jīng)歷測量石塊體積的過程，探索不規(guī)則物體體積的計(jì)算方法。2、在實(shí)踐與探究過程中，嘗試用不同方法解決問題?；顒?dòng)內(nèi)容與方式課前為學(xué)生準(zhǔn)備好一些必要的實(shí)驗(yàn)材料透明的正方體水槽、量杯、石頭、水等。教學(xué)時(shí)，先提出問題，并讓學(xué)生說說什么是石塊的體積，即“石塊所占空間的大小”。再組織學(xué)生通過小組討論，設(shè)計(jì)出測量方案。學(xué)生可能會(huì)提出不同的設(shè)計(jì)方案，可以組織學(xué)生充分地交流，進(jìn)而選擇出便于在課堂上操作的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。接著讓學(xué)生小組合作，根據(jù)自己小組設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，測算石塊的體積，再接著組織學(xué)生匯報(bào)小組測算結(jié)果，最后組織學(xué)生評(píng)價(jià)。十一月包裝中學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)通過香皂和磁帶包裝的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道長方體重疊的三種基本方式，并對(duì)每種重疊得到的圖形的表面積大小進(jìn)行探究，經(jīng)歷拼圖、測量、計(jì)算、比較、判斷的活動(dòng)過程。學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。活動(dòng)內(nèi)容與方式準(zhǔn)備一樣大小的4塊盒裝香肥皂和4盒磁帶，分別將它們疊在一起進(jìn)行包裝，有幾種不同的包裝方式，哪一種包裝方式更省包裝材料。省材料的包裝香皂和包裝磁帶，它們的重疊方式一樣嗎想一想發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。十二月植樹的學(xué)問活動(dòng)目標(biāo)利用學(xué)生熟悉的情境，通過動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)、觀察、分析等探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹棵數(shù)之間的關(guān)系。感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過合作學(xué)習(xí)，協(xié)作探索，培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。

簡介：五年級(jí)上冊(cè)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)科滲透環(huán)保教育教案數(shù)學(xué)科滲透環(huán)保教育教案小數(shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】★知識(shí)與技能1、在具體的情境中體會(huì)小數(shù)除法與日常生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)小數(shù)除法的意義。2、借助已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索出小數(shù)除以整數(shù)的算理和算法，同時(shí)體驗(yàn)算法的多樣化和優(yōu)化的思想。3、能利用小數(shù)除以整數(shù)的方法解決生活中的問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值?！镞^程與方法在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、自主探索、合作交流的意識(shí)和能力?！锴楦信c態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。【教學(xué)重點(diǎn)】理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的法則和計(jì)算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的算理?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，感知算理1、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊算理（1）課件出示復(fù)習(xí)題2244（2）復(fù)習(xí)算理師指著堅(jiān)式問誰能說說5為什么要寫在十位上師（追問）6為什么要寫在個(gè)位上2、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1）創(chuàng)設(shè)情境師我們都知道堅(jiān)持晨練可以鍛煉身體，我們班究竟有多少個(gè)同學(xué)能堅(jiān)持晨練呢能舉起手給老師統(tǒng)計(jì)一下嗎指導(dǎo)學(xué)生把2244列成豎式的形式后，教師用紙蓋住被除數(shù)后面的小數(shù)點(diǎn)和4。（3）巧設(shè)“五”問，形成算理屏幕投影出學(xué)生的答案一問這個(gè)余下的2表示什么呢二問這時(shí)24又表示什么呢三問用24個(gè)十分之一除以4，每份應(yīng)該是多少呢四問怎樣在商上面表示6個(gè)“十分之一”呢3、觀察發(fā)現(xiàn)，明確算法（1）在比較中明確算法師請(qǐng)觀察這個(gè)堅(jiān)式中的被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)和商的小數(shù)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么師請(qǐng)同學(xué)們把復(fù)習(xí)題2244與2244對(duì)比一下，你又發(fā)現(xiàn)了什么（2）在歸納中總結(jié)算法師小結(jié)出小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則先按照整數(shù)除法的方法來計(jì)算，商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。三、解決問題，強(qiáng)化算法1、基礎(chǔ)練習(xí)深化“算理”（1）列堅(jiān)式計(jì)算。252634515（2）選擇題。①2725的余數(shù)2表示（）。A、2個(gè)一B、2個(gè)十分之一C、2個(gè)百分之一②與164結(jié)果相等的式子是（）。A、164B、1640C、164002、糾正錯(cuò)誤鞏固“算法”3、解決問題提升“能力”四、總結(jié)全課，延伸算法五、聯(lián)系生活參透環(huán)保教育師現(xiàn)在交通方便，我們出遠(yuǎn)門最好乘坐公交車，時(shí)時(shí)處處要注意節(jié)能減

簡介：Y二次函數(shù)學(xué)科素養(yǎng)提高題（二次函數(shù)學(xué)科素養(yǎng)提高題（10131013）一填空與選擇1、（2，5）（4，5）是拋物線CBXAXY2上的兩點(diǎn)，則這個(gè)拋物線的對(duì)稱軸為（）ABAXBCD2X4X3X2、如圖所示當(dāng)B0時(shí)函數(shù)與在同一坐標(biāo)系內(nèi)YAXB2YAXBXC的圖象可能是（）3、無論K為何值時(shí)，直線Y2KX－1和拋物線YX2XK（）A都有一個(gè)公共點(diǎn)B都有兩個(gè)公共點(diǎn)C沒有公共點(diǎn)D公共點(diǎn)個(gè)數(shù)不確定4、已知二次函數(shù)的最大值為0，則（）20YAXBXCAＡＢ2040ABAC，2040ABAC，ＣＤ2040ABAC，2040ABAC，5二次函數(shù)YX2PXQ中，若PQ0，則它的圖象必經(jīng)過下列四點(diǎn)中（）A－1，1B1，－1C－1，－1D1，16不論M取任何實(shí)數(shù)，拋物線YAXM2MA≠0的頂點(diǎn)都（）A在YX直線上B在直線Y－X上C在X軸上D在Y軸上7已知二次函數(shù)的圖像如圖所示，則下列結(jié)論正確的是2YAXBXC（）ABCD0A0C240BAC0ABCXAYOXBYOXCYOXDYO2當(dāng)取何值時(shí)，拋物線在直線Y＝2X＋6的上方X278YXX3把拋物線YAX2BXC向左平移2個(gè)單位，同時(shí)向下平移L個(gè)單位后，恰好與拋物線Y2X24X1重合請(qǐng)求出A、B、C的值。4、某商店購進(jìn)一批單價(jià)為20元的日用商品，如果以單價(jià)30元銷售，那么半月內(nèi)可售出400件。根據(jù)銷售經(jīng)驗(yàn)，提高銷售單價(jià)會(huì)導(dǎo)致銷售量的減少，即銷售單價(jià)每提高1元，銷售量相應(yīng)減少20件。如何提高售價(jià)，才能在半月內(nèi)獲得最大利潤5、如圖，某隧道口的橫截面是拋物線形，已知路寬AB為6米，最高點(diǎn)離地面的距離OC為5米以最高點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn)，拋物線的對(duì)稱軸為Y軸，1米為數(shù)軸的單位長度，建立平面直角坐標(biāo)系，求（1）以這一部分拋物線為圖象的函數(shù)解析式，并寫出X的取值范圍；（2）有一輛寬28米，高1米的農(nóng)用貨車（貨物最高處與地面AB的距離）能否通過此隧道OXYABC

簡介：中考語文學(xué)科比較常見的丟分題型及其原因分析中考語文學(xué)科比較常見的丟分題型及其原因分析要提高語文學(xué)科的得分，要重視日常的知識(shí)積累，從點(diǎn)滴抓起。以下是初中語文考試中，比較常見的丟分題型及其原因分析。1、字音字形題，耗時(shí)過多而丟分、字音字形題，耗時(shí)過多而丟分字音字形題耗時(shí)不要超過1分鐘，否則既降低了答對(duì)的機(jī)率，還擠壓了其他題的時(shí)間。俗稱“丟雙份”。高考語文選擇題多為復(fù)查負(fù)效題，不復(fù)查還好，越查越易改錯(cuò)。對(duì)策對(duì)策選擇常見100個(gè)多音字和100個(gè)常錯(cuò)形近字，遵循“以義定音定形”原則，適度聯(lián)想發(fā)散，逐一記憶過關(guān)，每天一題，適當(dāng)訓(xùn)練。2、詞語（成語）運(yùn)用題，不知分類而丟分、詞語（成語）運(yùn)用題，不知分類而丟分成語題中只要出雙重語義的一般是選擇項(xiàng)，比如燈紅酒綠、想入非非等。當(dāng)然成語還有因不了解成語意思誤用、因不明成語適用對(duì)象誤用、因不明成語感情色彩誤用等角度進(jìn)行分類。對(duì)策對(duì)策1）選擇100個(gè)常考成語和100個(gè)常錯(cuò)成語，逐一過關(guān)，每天一題，適當(dāng)訓(xùn)練。2）其他實(shí)詞虛詞不能放松。3、語病辨析題，不分輕重而丟分、語病辨析題，不分輕重而丟分語病題是命題人最頭疼的題目，因?yàn)檎Z言本就講求約定俗成，因此答題時(shí)不要苛求完美，1字字落實(shí)，重點(diǎn)在單音節(jié)詞翻譯為以該單音節(jié)詞為核心的雙音節(jié)詞；2句式落實(shí)，不僅有句式還包括活用法；3文從句順語言落實(shí)；4得分點(diǎn)定位落實(shí)，是得分點(diǎn)的絕對(duì)不能譯錯(cuò)更不能譯掉。7、文言斷句題，不懂標(biāo)志而丟分、文言斷句題，不懂標(biāo)志而丟分對(duì)策對(duì)策斷句題命題點(diǎn)在于標(biāo)志。標(biāo)志有哪些句前“猶、況、夫、其”，句末“耶、者”，當(dāng)然還有句中的“而”等。此外，要善于利用句式特點(diǎn)、主謂、動(dòng)賓關(guān)系等技巧。斷句答問命題自由，但無非內(nèi)容概括和常識(shí)考查。內(nèi)容概括摘原文，常識(shí)考查適當(dāng)須積累文學(xué)、文化常識(shí)。

簡介：由中公教育運(yùn)城分校上傳欲加了解，詳詢度娘O∩_∩O本文轉(zhuǎn)自中公教育1體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力高級(jí)中學(xué)高級(jí)中學(xué)一、考試目標(biāo)一、考試目標(biāo)1體育學(xué)科的知識(shí)與能力。掌握體育學(xué)科的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能夠在高中“體育與健康”教學(xué)中有效地運(yùn)用掌握體育學(xué)科的教學(xué)理論和方法了解高中“體育與健康”課程的性質(zhì)和基本理念，能夠合理運(yùn)用普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教學(xué)。2體育教學(xué)的設(shè)計(jì)能力。能夠合理制定和表述教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進(jìn)行合理的選擇與設(shè)計(jì)，正確選定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇和運(yùn)用多種教學(xué)資源采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。3體育教學(xué)的實(shí)施能力。掌握高中“體育與健康”教學(xué)實(shí)施的組織形式及基本步驟，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法與手段具備準(zhǔn)確講解、示范和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的能力，具備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“體育與健康”的興趣、有效地引導(dǎo)和組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力，具有處理體育課堂中安全和突發(fā)事故的能力。4體育教學(xué)的評(píng)價(jià)能力。了解“體育與健康”教學(xué)評(píng)價(jià)的基本類型和具體方法，能夠合理運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，通過教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高。二、考試內(nèi)容模塊與要求二、考試內(nèi)容模塊與要求一學(xué)科知識(shí)與能力1了解中外體育發(fā)展的基本線索和總體趨勢，熟悉運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、體育文社會(huì)學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)及民族傳統(tǒng)體育學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)和發(fā)展趨勢，掌握學(xué)校體育發(fā)展的基本特征與規(guī)律。2了解人體結(jié)構(gòu)的基本組成、人體主要器官和系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能。掌握骨骼肌的收縮原理、收縮形式和特征、肌纖維類型與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系熟悉氧運(yùn)輸系統(tǒng)的功能、能量代謝、人體運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)、體液調(diào)控等內(nèi)容掌握運(yùn)動(dòng)技能形成的過程及影響因素、運(yùn)動(dòng)過程中人體功能變化的規(guī)律掌握身體素質(zhì)的生理學(xué)基礎(chǔ)和制定運(yùn)動(dòng)處方的基本方法。了解體育衛(wèi)生、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、按摩和醫(yī)療體育的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握常見運(yùn)動(dòng)損傷的種類、運(yùn)動(dòng)性疾病與運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防、處理和康復(fù)等內(nèi)容。了解食物的營養(yǎng)價(jià)值與合理膳食，熟悉各種營養(yǎng)素的來源、功能和需要量，理解營養(yǎng)、環(huán)境和生活方式對(duì)人體健康的影響。了解人體的物質(zhì)組成、競技體育中的違禁藥物等內(nèi)容掌握運(yùn)動(dòng)過程中糖、脂肪和蛋白質(zhì)的代謝特點(diǎn)。3掌握體育的本質(zhì)與功能、目的與手段，熟悉體育過程要素與結(jié)構(gòu)、體育文化屬性與含義及奧林匹克文化，了解中西方體育文化差異以及我國體育體制與體育發(fā)展趨勢等內(nèi)容。了解學(xué)校體育思想的形成與發(fā)展、學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與由中公教育運(yùn)城分校上傳欲加了解，詳詢度娘O∩_∩O本文轉(zhuǎn)自中公教育3特征，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。5有效掌控課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行歸納和總結(jié)，合理布置課后練習(xí)。6能夠合理開發(fā)與利用多種體育教學(xué)資源。7有效實(shí)施課堂教學(xué)安全措施，妥善處理課堂教學(xué)突發(fā)事件。四教學(xué)評(píng)價(jià)1能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)“體育與健康”課程的過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面考察學(xué)生在知識(shí)、能力、方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展?fàn)顩r能夠?qū)\(yùn)動(dòng)技能和體質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2理解教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、反饋和激勵(lì)等功能，了解診斷性、過程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)的類型，掌握定性和定量評(píng)價(jià)方式與方法，并能夠在“體育與健康”教學(xué)中綜合運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3了解教學(xué)反思的基本方法和策略，能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)的思路和措施。三、試卷結(jié)構(gòu)三、試卷結(jié)構(gòu)模塊模塊比例比例題型題型學(xué)科知識(shí)與能力55單項(xiàng)選擇題簡答題教學(xué)設(shè)計(jì)16單項(xiàng)選擇題教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)實(shí)施20單項(xiàng)選擇題案例分析題教學(xué)評(píng)價(jià)9單項(xiàng)選擇題簡答題單項(xiàng)選擇題約47合計(jì)100非選擇題約53四、題型示例四、題型示例1單項(xiàng)選擇題體育教學(xué)與訓(xùn)練過程的生理本質(zhì)，就是通過有目的的身體練習(xí)使人體A機(jī)能水平獲得提高B運(yùn)動(dòng)技能獲得提高C生理功能、生物化學(xué)和形態(tài)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生適應(yīng)性增強(qiáng)D各器官功能的協(xié)調(diào)

簡介：中學(xué)“學(xué)科教學(xué)滲透德育”實(shí)施方案中學(xué)“學(xué)科教學(xué)滲透德育”實(shí)施方案德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行德育的最經(jīng)常、最基本的途徑，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思想政治、道德品質(zhì)、個(gè)性心理素質(zhì)和能力具有重要的作用。因此，各科教師均要做到教書育人，寓德育于各科教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，把在教學(xué)中滲透德育看作是自己的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了使我校的學(xué)科德育滲透正常進(jìn)行，特制定以下方案一、提高教師在學(xué)科教學(xué)中的德育滲透意識(shí)。學(xué)科德育滲透，關(guān)鍵是各級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)，基礎(chǔ)是教師。要求全體教師能按全國中小學(xué)教育改革和發(fā)展綱要、中學(xué)德育綱要的精神和各學(xué)科教學(xué)大綱的要求，有目的有計(jì)劃自覺地“寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中”，提高學(xué)科教學(xué)的德育滲透意識(shí)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)德育綱要、新課程標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)文件精神。通過學(xué)習(xí)和討論，使全體教師認(rèn)識(shí)學(xué)科德育滲透的重要意義，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，自覺地有計(jì)劃有目標(biāo)地在教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透，更好地教書育人。二、加強(qiáng)組織管理，保證學(xué)科德育滲透的正常進(jìn)行。在課堂講授中將知識(shí)性和思想性有機(jī)地結(jié)合起來。教師要善于在教材中尋找結(jié)合點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生開展生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和條件，把各科教學(xué)的知識(shí)與教育活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，使課內(nèi)教育得到延伸和升華。各科教師要結(jié)合學(xué)科教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下七方面的教育①愛國主義和社會(huì)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的濃厚感情，形成祖國利益高于一切的觀念，激發(fā)學(xué)生為祖國富強(qiáng)和民族繁榮而發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情；②馬克思主義常識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、勇于探索的科學(xué)精神，幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義的一些基本觀點(diǎn)，不斷提高學(xué)生辨別是非和抵制不良傾向的能力；③集體主義和關(guān)心他人的教育，培養(yǎng)學(xué)生為集體為人民服務(wù)的精神；④勤奮勞動(dòng)和艱苦奮斗的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)；⑤日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生正確理解“規(guī)范”內(nèi)容，認(rèn)真執(zhí)行“規(guī)范”的各項(xiàng)要求；⑥社會(huì)主義民主和遵紀(jì)守法教育，幫助學(xué)生正確理解民主和法制、自由和紀(jì)律的關(guān)系，自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和國家有關(guān)法規(guī)；⑦愛美、審美教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)。3各學(xué)科教研組均要把“學(xué)科教學(xué)滲透德育”作為學(xué)科教學(xué)研究的課題之一，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，認(rèn)真

簡介：2016年百科知識(shí)專題活動(dòng)年百科知識(shí)專題活動(dòng)試題及答案試題及答案內(nèi)容涉及歷史、地理、文化、社會(huì)知識(shí)等內(nèi)容。類型選擇題分值25分題1、水污染所指的廢水不包括A、工業(yè)廢水B、商業(yè)廢水C、生活廢水D、農(nóng)業(yè)廢水參考答案B2、空調(diào)開啟多少小時(shí)后關(guān)閉，馬上開電風(fēng)扇。晚上用這個(gè)辦法，能不用整夜開空調(diào)，省電近A、10B、25C、50D、80參考答案CA、聲調(diào)表情B、身段表情C、面部表情D、激情表情參考答案B7、江蘇吳縣的洞庭山是（）的產(chǎn)地A、大方茶B、雨花茶C、碧螺春D、綠牡丹參考答案C8、2002年12月6日，胡錦濤和中央書記處的同志到考察學(xué)習(xí)時(shí)提出“權(quán)為民所用情為民所系利為民所謀”對(duì)黨執(zhí)政為民的理念作了深刻的闡釋。A、井岡山B、延安C、瑞金D、西柏坡參考答案D

簡介：中學(xué)科技活動(dòng)方案中學(xué)科技活動(dòng)方案1、中學(xué)科技活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想為了貫徹國務(wù)院全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的科技素質(zhì)、科學(xué)創(chuàng)新精神；讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、動(dòng)手、動(dòng)腦的樂趣。我校將開科技節(jié)系列活動(dòng)，以此來促進(jìn)我校的科普教育工作，培養(yǎng)學(xué)生“勇于探索、敢于創(chuàng)新”的精神。二、活動(dòng)時(shí)間20XX年12月20XX年1月三、活動(dòng)對(duì)象全校師生四、活動(dòng)主題體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長五、活動(dòng)內(nèi)容（一）科普小報(bào)比賽參賽對(duì)象初一、二年級(jí)各班板報(bào)內(nèi)容收集有關(guān)的科學(xué)小常識(shí)和科學(xué)小故事等參賽辦法以8開紙為板面，自行設(shè)計(jì)、參賽。每班至少2份稿件。截止時(shí)間20XX年1月11日，作品統(tǒng)一交政教處（二）科學(xué)幻想繪畫比賽參賽對(duì)象初一、二年級(jí)各班比賽內(nèi)容為科學(xué)幻想題材。比賽要求1參賽作品統(tǒng)一用8開紙大小。2作品要求整潔，反面右下角注明作品題目、作者班級(jí)、作者姓名。3班級(jí)、年級(jí)輔導(dǎo)選拔，每班選送參賽作品3件；美術(shù)班作品不限。截止時(shí)間20XX年1月11日，逾期作棄權(quán)處理。參賽作品統(tǒng)一交政教處。評(píng)獎(jiǎng)要求作品要具備體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長節(jié)約能源資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境三、組織機(jī)構(gòu)成立十一中學(xué)科技創(chuàng)新活動(dòng)組委會(huì)，組委會(huì)下設(shè)各工作小組。1、組委會(huì)主任王建明副主任李振德成員劉鳳波楊鳳娟楊金英劉亞輝孫廣正邱海潮2、科技創(chuàng)新小組科技輔導(dǎo)員成員龐杰楊蘭廣楊寶平劉云明李健于海龍趙大龍?jiān)来貉嗤跗紡堩樌?、活?dòng)內(nèi)容1、科普宣傳活動(dòng)（1）在校園網(wǎng)站開辦科技專題專欄負(fù)責(zé)人于海龍要求充分體現(xiàn)本屆科技節(jié)的活動(dòng)宗旨，努力營造校園科技文化氛圍。（2）科技節(jié)主題黑板報(bào)評(píng)比負(fù)責(zé)人楊金英要求以“節(jié)約能源資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保障安全健康”為主題組織各年級(jí)開展主題板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，并設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的激情。（3）組織學(xué)生收看與科普知識(shí)相關(guān)的視頻節(jié)目負(fù)責(zé)人楊蘭廣要求可以從中央10套科技之光、科技博覽等欄目節(jié)選相關(guān)視頻，剪輯成科技教育專題片，組織師生觀看。視頻片也可以圍繞嫦娥二號(hào)發(fā)射運(yùn)行等情況，開展“與‘嫦娥

簡介：英語學(xué)科核心素養(yǎng)與初中英語教學(xué)羅秋香當(dāng)前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)已邁向經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展階段，對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)也越來越高，不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且還要求學(xué)生擁有較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)。新的教學(xué)改革提出要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式，提升學(xué)生的核心品質(zhì)能力。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)符合教育部“立德樹人”的育人要求，是促進(jìn)中國特色社會(huì)主義發(fā)展的關(guān)鍵，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要手段。針對(duì)當(dāng)前初中英語的教學(xué)現(xiàn)狀，英語教師在教學(xué)過程中不但要注重學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，還應(yīng)積極采用新的教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使其具備完善、健全的人格，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。初中英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確了初中英語的教學(xué)目標(biāo)既要掌握基本詞匯、語法等知識(shí)，還要重視學(xué)生“聽、說、讀、寫”各項(xiàng)能力的全面提升，同時(shí)通過英語學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、語言表達(dá)能力，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。所以圍繞核心素養(yǎng)，英語教師要明確核心素養(yǎng)階段性要求，提升自身能力，轉(zhuǎn)變思想，做到教學(xué)和生活實(shí)際相聯(lián)系。但在當(dāng)前我國初中英語教學(xué)中還存在著一定的問題和弊端，主要表現(xiàn)在教師和家長都過于重視學(xué)生分?jǐn)?shù)的提高而忽視了對(duì)學(xué)生綜合能力、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、溝通協(xié)調(diào)能力等相關(guān)技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，重視基礎(chǔ)知識(shí)，忽視能力培養(yǎng)，沒有認(rèn)識(shí)到知識(shí)應(yīng)用能力的重要性，缺乏課外閱讀能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，沒有從課內(nèi)知識(shí)向課外實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行延伸的教學(xué)辦法，英語教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新，學(xué)生成為教育的被動(dòng)接受者。以閱讀教學(xué)為例，單純把閱讀材料當(dāng)作語言知識(shí)的載體，閱讀教學(xué)幾乎等同詞匯、語法等語言知識(shí)的教學(xué)；單純訓(xùn)練閱讀技能，忽略對(duì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；機(jī)械地將文章分段；忽視語篇產(chǎn)生的背景、意圖、對(duì)象等。所以從目前課堂教學(xué)理念和實(shí)際操作情況來看，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)還任重道遠(yuǎn)。作為一線教師，我們必須要提升自身素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方讓學(xué)生分小組地進(jìn)行閱讀和交流，這樣既可以為學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)交流提供機(jī)會(huì)，同時(shí)還可以加深學(xué)生之間的情誼，這也符合素質(zhì)教育的要求?？傊诔踔杏⒄Z教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的體現(xiàn)。英語教師在教學(xué)過程中，在堅(jiān)持學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位、注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力方面，要勇于借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并積極探索、大膽嘗試，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的具有綜合素養(yǎng)的高素質(zhì)人才

簡介：GBT137452009目次目次I前言III引言IV1范圍12術(shù)語和定義13學(xué)科分類原則14學(xué)科分類依據(jù)15學(xué)科分類代碼體系的說明16編碼方法27學(xué)科分類代碼表3110數(shù)學(xué)3120信息科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)7130力學(xué)8140物理學(xué)10150化學(xué)13160天文學(xué)15170地球科學(xué)16180生物學(xué)20190心理學(xué)25210農(nóng)學(xué)27220林學(xué)29230畜牧、獸醫(yī)科學(xué)30240水產(chǎn)學(xué)31310基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)32320臨床醫(yī)學(xué)33330預(yù)防醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生學(xué)35340軍事醫(yī)學(xué)與特種醫(yī)學(xué)36350藥學(xué)37360中醫(yī)學(xué)與中藥學(xué)37410工程與技術(shù)科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科38413信息與系統(tǒng)科學(xué)相關(guān)工程與技術(shù)39416自然科學(xué)相關(guān)工程與技術(shù)40420測繪科學(xué)技術(shù)41430材料科學(xué)42440礦山工程技術(shù)43450冶金工程技術(shù)44460機(jī)械工程45470動(dòng)力與電氣工程46480能源科學(xué)技術(shù)47GBT137452009II前言本標(biāo)準(zhǔn)代替GBT13745－1992學(xué)科分類與代碼。本標(biāo)準(zhǔn)與GBT13745－1992相比，主要變化如下──增加了前言、引言和附錄A；──在標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和格式編排方面，按照GBT112000的規(guī)定進(jìn)行了更新；──對(duì)學(xué)科代碼的形式作出了修改，取消了十進(jìn)制分類符號(hào)的點(diǎn)“”，以便于信息處理；──增設(shè)了“信息與系統(tǒng)科學(xué)相關(guān)工程與技術(shù)”等3個(gè)一級(jí)學(xué)科群，調(diào)整二級(jí)學(xué)科“心理學(xué)”為一級(jí)學(xué)科；──增設(shè)了“醫(yī)學(xué)史”、“重癥醫(yī)學(xué)”、“光學(xué)工程”、“兵器科學(xué)與技術(shù)”等39個(gè)二級(jí)學(xué)科，調(diào)整“天文地球動(dòng)力學(xué)”等13個(gè)三級(jí)學(xué)科為二級(jí)學(xué)科，變更了“生物工程”、“儀器儀表技術(shù)”等10個(gè)二級(jí)學(xué)科的類別歸屬；──增設(shè)了“基因組學(xué)”、“月球科學(xué)”、“術(shù)語學(xué)”等337個(gè)三級(jí)學(xué)科，調(diào)整“傳染病學(xué)”等4個(gè)二級(jí)學(xué)科為三級(jí)學(xué)科，變更了“密碼學(xué)”等65個(gè)三級(jí)學(xué)科的類別歸屬；──取消了“理論統(tǒng)計(jì)學(xué)”等4個(gè)二級(jí)學(xué)科及“普通心理學(xué)”等25個(gè)三級(jí)學(xué)科；──調(diào)整變更各級(jí)學(xué)科名稱67項(xiàng)，如“貨幣銀行學(xué)”更名為“金融學(xué)”等。上述關(guān)于學(xué)科增減、變更的詳細(xì)資料見附錄A。本標(biāo)準(zhǔn)附錄A為資料性附錄。本標(biāo)準(zhǔn)由中國標(biāo)準(zhǔn)化研究院提出。本標(biāo)準(zhǔn)由全國信息分類編碼標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)歸口。本標(biāo)準(zhǔn)主要起草單位中國標(biāo)準(zhǔn)化研究院、中國科學(xué)院計(jì)劃財(cái)務(wù)局。本標(biāo)準(zhǔn)主要起草人李小林、邢立強(qiáng)、江洲、孫廣芝、劉學(xué)英、劉植婷、史立武。本標(biāo)準(zhǔn)于1992年首次發(fā)布。