簡介：2018年某重點中學(xué)科技活動周節(jié)能減排知識競賽試年某重點中學(xué)科技活動周節(jié)能減排知識競賽試題庫附答案題庫附答案1、氣體是導(dǎo)致地球溫室效應(yīng)最主要的物質(zhì)。A二氧化硫B二氧化碳C臭氧D氮氧化物2、“低碳”是指。A、減少碳水化合物B、減少碳金屬C、減少一氧化碳排放D、減少二氧化碳排放3、國家開展節(jié)能宣傳和教育，增強全民的節(jié)能意識，提倡的消費方式。A、節(jié)約型B、開放型C、集約型D、密集型4、節(jié)約能源法明確規(guī)定節(jié)約資源是我國的一項。A、政治任務(wù)B、基本制度C、法律制度D、基本國策5、增加在能源消費結(jié)構(gòu)中的比例，是節(jié)約常規(guī)能源的重要途徑。A、可再生能源和二次能源B、新能源和一次能源C、新能源和可再生能源D、常規(guī)能源和生物質(zhì)能源6、我國能源發(fā)展的戰(zhàn)略。A、節(jié)約與開發(fā)并舉，將節(jié)約放在首位B、開發(fā)為主，節(jié)約為輔C、優(yōu)化開發(fā)與重點開發(fā)并舉，將優(yōu)化開發(fā)放在首位D、節(jié)約與開發(fā)并舉，將開發(fā)放在首位7、以下不屬于可再生能源的是。A、風(fēng)能B、太陽能C、天然氣D、水能8、節(jié)能環(huán)保的車，采用傳統(tǒng)的內(nèi)燃機和電動機作為動力源，通過混合使用熱能和電能兩套系統(tǒng)開動汽車，最大特點是油、電混合的互補工作模式。A、混合動力電動B、電動C、汽油D、柴油9、烹調(diào)時用哪種火量可以減少燃氣的熱量散失A、中火B(yǎng)、適當?shù)闹谢餋、適當?shù)拇蠡餌、小火10、污水經(jīng)處理凈化后達到國家生活雜用水水質(zhì)標準指標，供沖廁所、洗汽車等用途的水叫。22節(jié)約能源法規(guī)定，國家實行有利于節(jié)能和環(huán)境保護的產(chǎn)業(yè)政策，高耗能、高污染行業(yè)，發(fā)展節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)。A禁止發(fā)展B限制發(fā)展C鼓勵發(fā)展D優(yōu)先發(fā)展23不宜使用節(jié)能燈的地方是。A頻繁開關(guān)的地方（走廊）B常開關(guān)的地方（客廳）C很少開關(guān)的地方（晾臺）D常亮的地方（商場）24變頻節(jié)能技術(shù)中，變頻是指（）。A改變電器的啟動的頻率B改變電器電源的頻率C改變電器電壓的大小D改變電器電流的大小25循環(huán)經(jīng)濟的基本運行模式是“自然產(chǎn)品→產(chǎn)品→A”的循環(huán)模式、相對封閉式和非線性式經(jīng)濟模式。A再生資源B廢棄物C報廢產(chǎn)品D工業(yè)廢料26發(fā)展和推廣適合國內(nèi)煤種的流化床燃燒、無煙燃燒和氣化、液化等潔凈煤技術(shù)，提高煤炭（）。A燃燒率B燃盡率C利用效率27早在1977年聯(lián)合國就向全世界發(fā)出警告，繼石油危機之后的下一個危機便是危機。A煤B水C森林28、我國是世界第大能源消費國。A一B二C三D四29、最新修訂的節(jié)能法將A確定為基本國策。A節(jié)約資源B節(jié)約能源C節(jié)約用水D節(jié)約用電30、節(jié)能燈是指紅、綠、藍三基色熒光燈，是一種綠色照明光源，它與白熾燈相比可節(jié)電。A10～20B30～40C50～60D70～801、許多人使用家電時，習(xí)慣用遙控器關(guān)機或定時，此時電路會繼續(xù)保持通電，千萬別小看這種不經(jīng)意間的待機能耗，它約占家庭用電量的。因此，電器不使用時要切斷電源。

簡介：2018年某小學(xué)科學(xué)節(jié)科學(xué)知識競賽試卷年某小學(xué)科學(xué)節(jié)科學(xué)知識競賽試卷中年級組中年級組班級____姓名______得分____一、填空題301、地球是自____向____方向轉(zhuǎn)動的，轉(zhuǎn)動一周是____小時。2、我國第一個登上太空的人是_______，我國準備在后年發(fā)射____號飛船。3、植物傳播種子的方式有________、________、________。4、認識物體常用的方法有________、________、________。5、物質(zhì)有三種常見的狀態(tài)，分別是____態(tài)、____態(tài)、____態(tài)。6、植物生長需要________、________、________等條件。7、要想知道問題的答案可以通過________、________、________、________來解決。8、北京時間15點是下午____點。9、你曾讀過____________、____________、____________等科學(xué)書籍。10、請你寫出五種我國特有的珍稀的動植物名稱________、________、________、________、________、二、判斷題201、地球上陸地的面積比海洋面積大。2、動、植物生活都離不開水。3、太陽高度越高物體影子越短。4、斑馬身上的斑紋有保護自己的作用。5、看魚鱗可以知道魚的年齡。6、紙可以再回收利用，玻璃不可以再回收利用。7、螞蟻是靠觸角來傳遞信息的。8、紅旗向東南方向飄，刮的是東南風(fēng)。9、水能沿著有空隙的材料往上爬。錢學(xué)森月球茅以升電燈比爾蓋茨電腦五、實踐應(yīng)用題20％別讓聲音跑出去有什么方法可以阻止噪音的傳播呢我們一起來做個小實驗。實驗準備兩個大小不同的紙盒子（比如裝鞋的盒子，裝小玩具的盒子），要求大盒子能把小盒子裝進去；一個鬧鐘（或者手機、收音機等能發(fā)出聲音的物體）；幾張廢舊報紙。實驗方法1首先把鬧鐘放入小盒子里，聽聲音的大??；2把小盒子再放入大盒子里，再聽聲音的大??；3把報紙撕碎，均勻地塞滿大小紙盒之間上下左右前后的空隙，然后聽鬧鐘發(fā)出的聲音。問題1上述3種情況下，鬧鐘聲音的大小有什么變化2為什么會發(fā)生這種變化3舉出日常生活中防止噪聲污染的實例3例。

簡介：2018年小學(xué)科學(xué)節(jié)科學(xué)知識競賽試卷年小學(xué)科學(xué)節(jié)科學(xué)知識競賽試卷高年級組高年級組班級____姓名______得分____一、填空題20％1、在自然界中可以利用的能源有________、________、________、________。2、食物的營養(yǎng)成份包括________、________、________、________、________。3、我們耳朵內(nèi)部構(gòu)造中起振動作用的是________。4、地球的中心叫________，主要由____________的物質(zhì)組成。5、________最早證明了地球是圓球體。6、世界上最高的山峰是____________。7、紅、綠、藍三種色光混合后形成的是____光。8、________是我國古代四大發(fā)明之一，其它三大發(fā)明是________、________、________。9、你的脈搏一分鐘____次。10、我們?nèi)蕵蛴袃煽?00年樹齡的樹種，它們的樹名是________。二、選擇題201、做牙膏的重要材料，可以防止齲齒。①石英②氟石③三骨石2、化石主要存在于中。①巖漿巖②沉積巖③石灰?guī)r3、蠶的一生要經(jīng)過。①卵幼蟲成蟲②卵幼蟲蛹成蟲4、氣象學(xué)家在生命最后一刻還在記錄氣象觀測資料。①李四光②竺可楨③茅以升5、我們咀嚼糧食類食物有甜味是因為含有。①蛋白質(zhì)②淀粉③脂肪五、創(chuàng)新題20％請你利用你目前所能想利用的一切材料，制作一輛火車模型，如何制作寫作制作方案如可以用蘿卜切成小片做成車輪。六、附加題我想發(fā)明（20）

簡介：1模塊一學(xué)科知識第一章美術(shù)基礎(chǔ)知識1美術(shù)的基本概念和內(nèi)涵美術(shù)指以一定的物質(zhì)材料和藝術(shù)技巧，塑造可視的藝術(shù)形象，以此來滿足人們的審美需要，反映社會或表達藝術(shù)家思想情感的一類藝術(shù)形式。2美術(shù)的主要分類方法與各類別的特點分類方法從美術(shù)的社會功能角度來劃分，可以大體分為審美性藝術(shù)和實用性藝術(shù)兩大形態(tài)；從美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式及工具媒介來劃分，可以分為繪畫，雕塑，建筑，工藝美術(shù)，現(xiàn)代設(shè)計，攝影，書法，篆刻，新媒體藝術(shù)等；從美術(shù)作品的視覺形式及認知歸類來劃分，可以大致分為具象美術(shù)，意象美術(shù)與抽象美術(shù)。3列舉美術(shù)的基本造型元素，并分析相關(guān)的形式原理造型元素點、線、面、形狀、色彩等點是最簡單的造型元素，點可以發(fā)揮畫龍點睛的作用，他和其他造型要素相比，更容易形成畫面的中心，起到平衡畫面輕重、填補空間、活躍畫面的作用，點還可以和其他元素組合在一起，成為一種肌理，襯托畫面主體。線是點移動的軌跡，具備長度與寬度的變化，在繪畫中，不同工具畫出的線條感覺不同，沒喲中線都具備獨特的個性和情感。面是線移動的軌跡。它是美術(shù)領(lǐng)域三大元素中最大的形態(tài)，它可在大小，位置，形狀，虛實，層次方面變化，是具有最多樣外形特征和運用最廣泛的造型元素。面包含了點和線的因素，豐富而多變。色彩的三要素色相、明度、彩度；色彩具有點線面所不具有的魅力。4焦點透視法包括哪三種主要形式平行透視、成角透視、三點透視5男女人體的外觀特征的差異性有哪些女性通常肩膀比男生窄，而骨盆和臀比男性寬。臀部是女性全身最寬的部位，寬于肩。臀部前后距離大于男性。臀部的高度小于男性。骨盆向前突出，有更明顯的弧線。手臂就全身而言較短，這是因為肱骨較短，肘的位置就軀干而言較高，而手的位置就大腿而言較高。男性軀干相對于全身來說較短。這是因為胸腔到顧鵬的距離較近。下肢就全身而言較長。脖子就頭而言較短。肩比女性寬。骨盆和臀部比女性窄。臀部前后距離小于女性。臀部高度大于女性。骨盆較垂直，弧線不明顯。肩是全是最寬部位，寬于臀。手臂就全身而言較長，因為肱骨較長。肘的位置就軀干而言較低，手的位置就大腿而言較低。6運用色彩的方式主要有哪幾類一、裝飾色彩二、象征色彩三、寫生色彩7分析材料與質(zhì)感的主要形式以及特點真實質(zhì)感和模擬質(zhì)感8美術(shù)家與設(shè)計師的異同之處有哪些設(shè)計師與美術(shù)家類似，所從事的都是創(chuàng)造性的工作，但其創(chuàng)造的內(nèi)涵并不完全相同。無論美術(shù)家表現(xiàn)的是社會生活還是抒發(fā)個人情感，他們的創(chuàng)造更多的是站在個人的立場和角度上，而設(shè)計師這個群體則不同，他們的設(shè)計活動更多地受到社會需求的限制，要體現(xiàn)為社會服務(wù)的思想。9簡述美術(shù)與設(shè)計創(chuàng)作的基本過程美術(shù)創(chuàng)作基本過程首先是美術(shù)創(chuàng)作中的觀察和構(gòu)思階段，美術(shù)家要進行獨立的思考和創(chuàng)造；其次是美術(shù)創(chuàng)作中的傳達階段，美術(shù)家要運用物質(zhì)媒介材料和技藝手段將這種審美認知表現(xiàn)出來，使其具體化、形象化。32文人藝術(shù)創(chuàng)作體系的主要特點創(chuàng)作體系是以詩書畫印相結(jié)合的美術(shù)形式，這四種藝術(shù)形式之間存在著一種相互滋養(yǎng)的關(guān)系，詩歌提升了繪畫的意境與思想性，而書法強化了繪畫的線條美，篆刻則使畫面的布局更為豐富；反之，繪畫使詩歌具有了形象性的特點，而使書法和篆刻更具有靈動與類似抽象繪畫的美感。從美學(xué)特點上來看，文人藝術(shù)既不追求工細、也不追求華麗，以平淡天真為美，以意筆草草為趣，在藝術(shù)表現(xiàn)上側(cè)重于書法個人情感，表達個人志向與思想。3陶器與瓷器的區(qū)別和聯(lián)系有哪些最明顯的區(qū)別在于原料、釉料以及燒成溫度三方面不同。陶器用陶土（即較細膩而且有黏性的黃土），待晾干后入火燒制，表面大多不施釉，燒成溫度僅在6001000度之間，質(zhì)地粗松；瓷器用精選的陶土（高嶺土），成型。干燥和施釉后，經(jīng)1300度的高溫?zé)贫?。瓷器具有質(zhì)地堅硬，外觀光潤、敲擊時聲音清脆響亮以及不吸水的特征。4陶器的制作方法、主要種類以及裝飾造型樣式早期一般是用泥條盤筑的方式制作陶胚，有些陶胚的口沿部還用慢輪加以修復(fù)。而一些較小的器皿則是用手直接捏塑而成。新時期時代中后期，開始出現(xiàn)了快速的轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)技術(shù)制作陶胚，使得陶胚的造型變得更加流暢和規(guī)整。類型素陶、印文陶、彩陶、黑陶造型樣式汲水器（包括小口尖底瓶和背水瓶）、儲藏器（壺、罐、瓶、翁）、飲食器（盆、碗、杯）和炊煮器（鼎、釜）等5唐三彩的特點三彩釉屬于低溫鉛釉，以黃、綠、白三色為主，在燒制的過程中會產(chǎn)生熔融流動，從而呈現(xiàn)一種淋漓變幻、色彩絢麗的效果。6宋代五大名窯哥窯、官窯、汝窯、定窯、鈞窯宋代瓷器的特點瓷器由于設(shè)計精絕，造型典雅，釉色精美，變化萬千而被視為是瓷器的精品，具有很高的文化價值和欣賞價值。7青花瓷的特點青花瓷是元代瓷器的代表，是中國傳統(tǒng)文化的代表。青花瓷屬于一種釉下彩瓷器，是用氧化鈷等礦物做顏料配成繪畫彩料。8明清時期瓷器的特點彩繪成為主流，標志著中國陶瓷已由“青瓷時代”進入“彩瓷時代”。明瓷彩繪的題材和手法深受國畫的影響，除了傳統(tǒng)的山水、人物、動物和花鳥等圖案以外，還出現(xiàn)了富有裝飾意味的波斯文字、阿拉伯文字和歐洲紋章等外來題材，這主要是為適應(yīng)外銷而進行的專門性設(shè)計裝飾。到了清代，由于材料與技術(shù)的改進，已能燒造更加復(fù)雜的器形而不走樣，細部處理也極為精細，但是有些瓷器的裝飾過于繁縟，給人一種炫耀技巧和堆砌裝飾的感覺，喪失了其高雅的品味。9紫砂壺器的特點紫砂壺器是一種獨具特色的陶器形態(tài)，具有理想的透氣性和氣孔，自明代興盛以來，一直被作為飲茶的上品。紫砂陶器外表并不絢麗，泥色除了主要的朱泥、紫泥之外，還有白泥、烏泥、黃泥等，色澤相對單一，但它有一種色澤溫潤、質(zhì)地淳厚的特點，特別是在長期使用后，色澤更為油亮潤澤。10青銅器的種類和造型種類炊煮器、盛食器、酒器、水器、樂器和兵器等造型裝飾花紋多分布于器物的腹、頸、圈足或蓋等部位，大致可分為動物紋、幾何紋及人物活動等幾類。

簡介：1集體備課教案集體備課教案音樂組工作單位工作單位項目名稱集體備課項目負責(zé)人活動時間201471活動地點音體美辦公室活動主題激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主講人參加對象綜合組全體教師備課學(xué)時1課時活動內(nèi)容及過程一、確定本次集體備課的課題為我是小音樂家。二、以“關(guān)注學(xué)生自主探究”為主題，進行教學(xué)設(shè)計。三、認真閱讀教材，談自己對教材的理解。四、學(xué)習(xí)我是小音樂家部分優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，取其精華。五、根據(jù)組內(nèi)成員提出的意見進行修改和定稿?；顒臃此技敖ㄗh本課使用了許多激發(fā)學(xué)生興趣的導(dǎo)入和過渡的設(shè)計，歌曲的學(xué)唱在聆聽的基礎(chǔ)上，采用自主學(xué)習(xí)的方法進行。由學(xué)生自己找出唱得不好的地方，重點學(xué)唱。利用豎笛來幫助視唱，把豎笛當做學(xué)習(xí)的工具。在學(xué)生對歌曲有了一定的理解、感受的基礎(chǔ)上，設(shè)計了即興創(chuàng)編節(jié)奏的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生用改變節(jié)拍的方式來改變歌曲的風(fēng)格，在學(xué)生自主合作討論的過程中引導(dǎo)學(xué)生自由想象、創(chuàng)編，烘托出歌曲熱烈的氣氛，達到發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造自信心、提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力的目的。過程確認教研組長簽字31、|X||||42XXXXXXOXXXXXXO2、｜X||X||42XXXOXXO四、復(fù)習(xí)歌詞曲并講解樂理四、復(fù)習(xí)歌詞曲并講解樂理復(fù)習(xí)搖船調(diào)講解八分休止符和四分休止符五、學(xué)習(xí)新曲五、學(xué)習(xí)新曲1、說說自己的理想，引導(dǎo)學(xué)生回答問題2、說完了你的理想，讓我們和歌曲中三個城市的小朋友一起當一回小音樂家好不好等一下展示一下上節(jié)課給大家布置的作業(yè)，改編歌詞稍后也一起做編詞家好不好3、讓我們聽一聽三個城市的小朋友在說什么4、范唱全曲，設(shè)問在歌詞曲中唱些什么內(nèi)容是哪幾個國家哪幾個城市他們各演奏什么樂器怎樣演奏5、帶著這些問題，老師再范唱一遍歌曲。6、討論并提問上述問題。（倫敦_吉他；柏林_提琴；巴黎_法國號）講解各樂器演奏方法，并讓同學(xué)們根據(jù)所講的演奏樂器方法自由編創(chuàng)舞蹈動作。7、教師彈伴奏，學(xué)生演唱兩遍。8、分組演唱；第一組有感情地演唱第一段，第二組表演舞蹈動作；第二段反之；第三段一起演唱，邊唱邊舞，讓我們來做小音樂家。9、展示編創(chuàng)歌詞，并演唱，讓同學(xué)們做編詞家。10、聽音樂伴奏，唱著走出教室。教學(xué)反思教學(xué)反思讓學(xué)生在課堂上有輕松愉快的氛圍是至關(guān)重要的，所以之后的教學(xué)也應(yīng)如這堂課，在學(xué)會歌曲的同時自己開發(fā)想像力，編創(chuàng)舞蹈動作及編創(chuàng)歌詞，并表演展示，這樣不但課堂氛圍好，學(xué)生也對音樂激發(fā)濃厚的興趣。設(shè)計板書設(shè)計板書我是小音樂家Ⅰ、｜X||X||42XXXOXXOⅡ、你的理想是什么Ⅲ、你也來做編詞家（我是個小小音樂家，住在_____，我彈著_____，能奏出美妙的音樂）

簡介：中國重癥肌無力診斷和治療指南中國重癥肌無力診斷和治療指南（20152015年版）年版）CHINAGUIDELINESFTHEDIAGNOSISTREATMENTOFMYASTHENIAGRAVIS中華醫(yī)學(xué)會神經(jīng)病學(xué)分會神經(jīng)免疫學(xué)組中國免疫學(xué)會神經(jīng)免疫學(xué)分會陜西省西安市第四軍醫(yī)大學(xué)唐都醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科李柱一執(zhí)筆摘要本次指南簡要介紹了重癥肌無力（MG）發(fā)病機制和診斷要點；重點介紹了MG治療方法，方案，特別是強調(diào)了在MG治療過程中免疫抑制劑的使用方法。對神經(jīng)內(nèi)科臨床醫(yī)生的工作實踐具有指導(dǎo)意義。重癥肌無力（MYASTHENIAGRAVIS，MG）是一種由乙酰膽堿受體（ACHR）抗體介導(dǎo)、細胞免疫依賴、補體參與，累及神經(jīng)肌肉接頭突觸后膜，引起神經(jīng)肌肉接頭傳遞障礙，出現(xiàn)骨骼肌收縮無力的獲得性自身免疫性疾病。極少部分MG患者由抗MUSK（MUSCLESPECIFICKINASE）抗體、抗LRP4（LOWDENSITYLIPOPROTEINRECEPTRELATEDPROTEIN4抗體介導(dǎo)。MG主要臨床表現(xiàn)為骨骼肌無力、易疲勞，活動后加重，休息和應(yīng)用膽堿酯酶抑制劑后癥狀明顯緩解、減輕。年平均發(fā)病率約為8020010萬人1。MG在各個年齡階段均可發(fā)病。在40歲之前，女性發(fā)病率高于男性；在4050歲之間男女發(fā)病率相當；在50歲之后，男性發(fā)病率略高于女性。一、臨床表現(xiàn)和分類一、臨床表現(xiàn)和分類1臨床表現(xiàn)臨床表現(xiàn)全身骨骼肌均可受累。但在發(fā)病早期可單獨出現(xiàn)眼外肌、咽喉肌或肢體肌肉無力；顱神經(jīng)支配的肌肉較脊神經(jīng)支配的肌肉更易受累。經(jīng)常從一組肌群無次，持續(xù)記錄60分鐘。以改善最顯著時的單項絕對分數(shù)，依照公式計算相對評分作為試驗結(jié)果判定值。相對評分（試驗前該項記錄評分注射后每次記錄評分）試驗前該項記錄評分100，作為試驗結(jié)果判定值。其中≤25為陰性，25為可疑陽性，≥60為陽性6。如檢測結(jié)果為陰性，不能排除MG的診斷。2肌電圖檢查肌電圖檢查11低頻重復(fù)神經(jīng)電刺激（低頻重復(fù)神經(jīng)電刺激（RNS））指采用低頻（25HZ）超強重復(fù)電刺激神經(jīng)干，在相應(yīng)肌肉記錄復(fù)合肌肉動作電位。常規(guī)檢測的神經(jīng)包括面神經(jīng)、副神經(jīng)、腋神經(jīng)和尺神經(jīng)。持續(xù)時間為3秒，結(jié)果判斷用第4或5波與第1波的波幅相比較，波幅衰竭10以上為陽性，稱為波幅遞減。服用膽堿酯酶抑制劑的MG患者需停藥1218小時后做此項檢查，但需要充分考慮病情。與突觸前膜病變鑒別時需要進行高頻RNS（1020HZ）檢測，結(jié)果判斷主要依據(jù)波幅遞增的程度（遞增100以上為異常，稱為波幅遞增）。22單纖維肌電圖（單纖維肌電圖（SFEMG））使用特殊的單纖維針電極通過測定“顫抖”（JITTER）研究神經(jīng)肌肉傳遞功能，“顫抖”通常1535ΜS；超過55ΜS為“顫抖增寬”，一塊肌肉記錄20個“顫抖”中有2個或2個以上大于55ΜS則為異常。檢測過程中出現(xiàn)阻滯（BLOCK）也判定為異常。SFEMG并非常規(guī)的檢測手段，敏感性高。SFEMG不受膽堿酯酶抑制劑影響。主要用于眼肌型MG或臨床懷疑MG但RNS未見異常的患者。3相關(guān)血清抗體的檢測相關(guān)血清抗體的檢測11骨骼肌骨骼肌乙酰膽堿受體（乙酰膽堿受體（ACHR）抗體）抗體為診斷MG的特異性抗體，約50的單純眼肌型MG患者血中可檢測到ACHR抗體；約85?的全身型MG患者血中可檢測到ACHR抗體，結(jié)合肌無力病史，如抗體檢測結(jié)果陽性則可以確立MG診斷。如檢測結(jié)果為陰性，不能排除MG診斷。22抗骨骼肌特異性受體酪氨酸激酶（抗骨骼肌特異性受體酪氨酸激酶（抗MUSK）抗體抗體在部分ACHR抗體陰性的全身型MG患者血中可檢測到抗MUSK抗體，其余患者可能存在抗LRP4抗體、以及某些神經(jīng)肌肉接頭未知抗原的其他抗體或因抗體水平和或親和力過

簡介：語文學(xué)科知識與教學(xué)能力語文學(xué)科知識與教學(xué)能力一、一、案例分析（共案例分析（共40分）分）第一題、評價教學(xué)實錄第一題、評價教學(xué)實錄問法一評價整個教學(xué)實錄問法一評價整個教學(xué)實錄有哪些優(yōu)點（不足）有哪些優(yōu)點（不足）答案大多要分2到4段。先說好的地方，再說不好的地方（沒有的話就不要說）。每一段中一般要先講教師運用了何種新穎到位的方法，然后要說這種方法達到怎樣的教學(xué)效果，對學(xué)生有怎樣的幫助，最后還要結(jié)合一些理論，說說這樣做的優(yōu)點。【常用評價的點【常用評價的點理論】理論】1、學(xué)生的主體性普通高中語文課程實驗標準（實驗）指出，語文教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，重視探究的學(xué)習(xí)方式探究的學(xué)習(xí)方式。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。也就是說學(xué)生是學(xué)習(xí)的體驗者，主動者。教師只有注重學(xué)生的主觀能動性，才有可能進一步激發(fā)學(xué)生的思維，引起學(xué)生的熱情，從而師生互動，達到教與學(xué)的統(tǒng)一。（可以用于評價那種讓學(xué)生參與其中、調(diào)動積極性的課堂教學(xué)過程，比如辯論啊、討論啊、演課本劇啊什么的）2、教師的引導(dǎo)性教師處于一個引導(dǎo)者和組織者引導(dǎo)者和組織者的地位。一方面不再充當全知全能的權(quán)威，是對話者；另一方面又靈活地掌控教學(xué)流程，利用閱讀期待、閱讀反思等環(huán)節(jié)適時提供背景資料，幫助學(xué)生加深理解（可用于評價教師導(dǎo)入時準備的資料、啟發(fā)式的提問、到位的總結(jié)等）3、體驗性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地感受體驗文本設(shè)身處地地感受體驗文本，重視對作品中形象和情感的整體感知和形象和情感的整體感知和把握把握。（可以用來評價朗誦啊、情境式導(dǎo)入什么的）4、育人性課程有助于提高學(xué)生的審美能力和思想水平審美能力和思想水平（可用來評價教師有關(guān)情感與價值態(tài)度的操作）5、與課文生活有機結(jié)合6、訓(xùn)練行之有效，既讓學(xué)生感知模仿，又讓他們獨立創(chuàng)造，在具體實踐中積累經(jīng)驗并提高水平（可用于評價老師布置的寫作表達任務(wù)）7、分層推進原則，充分考慮學(xué)生的理解能力和思考能力，層層深入，先易后難。（對于提問、結(jié)構(gòu)設(shè)計都可以）問法二、對實錄中老師的評價做出評價問法二、對實錄中老師的評價做出評價教師評價的作用促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高1）導(dǎo)向功能，鼓勵學(xué)生個性化閱讀和創(chuàng)造性閱讀。2）診斷、激勵發(fā)展功能，充分鼓勵學(xué)生獨立思考的思維活動，對學(xué)生的回答做了肯定的評價并予以正確的引導(dǎo)3）根據(jù)不同情況采取不同方式。根據(jù)學(xué)生回答采用追問、學(xué)生朗讀等形式進行評價，課堂評價靈活問法三、分析實錄中教師是怎樣引導(dǎo)學(xué)生完成問法三、分析實錄中教師是怎樣引導(dǎo)學(xué)生完成XXX的3）戲劇通過分析唱詞，4）新聞?wù)n前搜集資料；揣摩關(guān)鍵語句，小組合作學(xué)習(xí)，探討交流5）雜文議論文理清文章思路，把握中心論點，正確理解文章主旨；抓住關(guān)鍵詞句欣賞XXX的語言風(fēng)格；培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會運用本文所闡述的道理針對社會現(xiàn)象表明自己的看法6）科普文通過把握字詞精準來7）文言文通過查閱工具書和注釋，提高掌握古漢語的能力8）詩歌通過反訴誦讀3、情感態(tài)度與價值取向正確理解文章的情感，在生活中也樹立起1）小說認識到小說的深刻主題，意識到作者對XXX的XXX2）散文理解作者在文中表現(xiàn)的的情懷；3）戲劇4）新聞了解XXX的情況，培養(yǎng)XXX的感情5）議論文雜文樹立正確對待6）科普文激發(fā)學(xué)生實事求是，勇于探索的科學(xué)精神；培養(yǎng)學(xué)生珍重生命的人文關(guān)懷7）文言文理解文章主旨8）詩歌捕捉詩詞中特有意象，結(jié)合意象和背景體會詩歌情感而教學(xué)目標的提出要以而教學(xué)目標的提出要以1、新課標對閱讀教學(xué)的要求新課標對閱讀教學(xué)的要求培養(yǎng)學(xué)生怎樣的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語培養(yǎng)學(xué)生怎樣的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，具有寫字、閱讀、寫作口語交際等能力；提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和言的積累，具有寫字、閱讀、寫作口語交際等能力；提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健全的人格）審美情趣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健全的人格）“能從整體上把握文章內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所要表達的思“能從整體上把握文章內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所要表達的思想、觀點和感情。善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對文本作出自己的分析判斷，想、觀點和感情。善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對文本作出自己的分析判斷，努力從不同角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。根據(jù)語境揣摩語句含義，運努力從不同角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學(xué)語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表用所學(xué)語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力”現(xiàn)力”“在閱讀鑒賞中，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主“在閱讀鑒賞中，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法，體會精彩語句的表現(xiàn)力”要表現(xiàn)手法，體會精彩語句的表現(xiàn)力”2、本文內(nèi)容與特點、本文內(nèi)容與特點3、高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)需求（思維活躍，情感豐富，三觀形成確立關(guān)鍵期）、高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)需求（思維活躍，情感豐富，三觀形成確立關(guān)鍵期）為依據(jù)?！窘虒W(xué)重點、難點】（根據(jù)內(nèi)容來，有時重點、難點可以拆開）一般是些什么理清文章結(jié)構(gòu)，正確理解主旨，體會作者感情什么的【教學(xué)方法】師生互動；朗讀法，課堂討論法，引導(dǎo)研讀法，講述法，講解法，串講法，評點法，默讀法，問答法，研究法，討論法，欣賞法，現(xiàn)代媒體教學(xué)法等等。（反正就是下面教學(xué)過程里你要用到的方法）【課時安排】X課時【教學(xué)過程與內(nèi)容】一、導(dǎo)入新課導(dǎo)趣導(dǎo)入新課導(dǎo)趣（可以包括解題、介紹相關(guān)知識等）有懸念導(dǎo)入法、提問析題法、故事實例導(dǎo)入法、游戲活動導(dǎo)入法、以舊引有懸念導(dǎo)入法、提問析題法、故事實例導(dǎo)入法、游戲活動導(dǎo)入法、以舊引

簡介：1授課時間第周周課次授課方式（請打√）理論課□討論課□√實驗課□習(xí)題課□其他□課時安排授課題目三年級（上冊）第2單元第4節(jié)動物植物人學(xué)情分析在前幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了一些植物、動物的知識，已經(jīng)具備了一定的研究能力，這些為本課的學(xué)習(xí)做了充分的準備。這節(jié)課在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將研究的范圍擴展開來，完成現(xiàn)階段對“生物”這一概念的認識。教學(xué)目的、要求①能夠?qū)χ参?、動物、人進行觀察，比較出它們的不同與相同。②能夠運用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。③知道生物都具有哪些共同特征；知道生命世界是一個豐富多彩的世界。意識到人是自然的一部分，要做有益于生存空間的事情。教學(xué)重點及難點教學(xué)重點用對比法找出植物、動物和人之間的不同與相同之處。教學(xué)難點用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。教學(xué)準備①動植物圖片。②觀察記錄紙。教學(xué)基本內(nèi)容教學(xué)手段及時間設(shè)計3人能夠直立行走，認得大腦發(fā)達，有語言，有思維，人會勞動。三、比較動物、植物與人之間的不同和相同之處1找出動物、植物與人之間的不同和相同之處（1）全班討論交流動物、植物與人之間的不同和相同之處。（2）講解“筆”的圓圈圖的意義。（3）填寫有生命物體、人、植物、動物的圓圈圖。今天我們學(xué)習(xí)的植物、動物和人。人是一種高等的動物。雖然它們存在著很大的差異，但是它們也有許多共同點，這就是它們都具有生命的基本需求和共同特征，要有一定的空間、能生長、能繁殖后代、會死亡等，它們都是生物。在自然界動物、植物和人要和諧相處。四、課后延伸思考人應(yīng)該怎樣與動植物和諧相處10分鐘討論法5分鐘

簡介：小學(xué)四年級科學(xué)第一學(xué)期期末考試試卷小學(xué)四年級科學(xué)第一學(xué)期期末考試試卷班級姓名成績。一、填空。一、填空。（每空（每空1分，共分，共21分）分）1、空氣是、、的氣體。2、把一團紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團濕。3、空氣受熱后會。4、人們利用熱空氣的性質(zhì)制造出了、。5、空氣中支持燃燒的氣體是?？諝馐怯啥喾N氣體而成的，氧氣大約占空氣體積的，氮氣大約占空氣體積的，此外，還有少量的，等。6、森林有“”、“”、“”等美譽。7、在測量液體的溫度時，溫度計下端的要完全浸沒在液體中，不能碰到容器的和。讀數(shù)時視線要與溫度計保持平衡。8、不靠空氣、水或其他物體也能傳遞熱，這種傳熱方式稱為“”。二、判斷。二、判斷。（在正確說法前的括號內(nèi)畫“√”（在正確說法前的括號內(nèi)畫“√”，錯的畫“”，錯的畫“”。）（每題（每題2分，共分，共20分）分）（）1、物體在任何情況下都有熱脹冷縮的性質(zhì)。（）2、意大利科學(xué)家伽利略在1603年制造出了酒精溫度計。（）3、二氧化碳可以使混濁的石灰水變澄清。（）4、水有流動性，空氣沒有。（）5、在玻璃罩里放上花，抽掉里面的空氣，植物不會枯萎。（）6、固體的二氧化碳叫干冰。（）7、淺色的物體比深色的物體吸熱慢。（）8、不同的物質(zhì)吸熱和散熱性能不一樣。（）9、壓縮空氣有彈性。（）10、在加熱鐵絲時，熱可以從溫度高的地方傳到溫度低的地方。三、選擇。三、選擇。（將正確答案的字母填寫在題中的括號中。（將正確答案的字母填寫在題中的括號中。）（每空（每空3分，共分，共18分）分）1、以下不是水在自然界的化身的是（）。A云B霜C干冰2、下列顏色中吸熱最好的是（）。小學(xué)四年級科學(xué)第一學(xué)期期末考試試卷（答案）小學(xué)四年級科學(xué)第一學(xué)期期末考試試卷（答案）一、填空。一、填空。（每空（每空1分，共分，共21分）分）1、空氣是無色、無味、會流動的氣體。2、把一團紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團不會濕。3、空氣受熱后會上升。4、人們利用熱空氣的性質(zhì)制造出了孔明燈、熱氣球。5、空氣中支持燃燒的氣體是氧氣。空氣是由多種氣體混合而成的，氧氣大約占空氣體積的21，氮氣大約占空氣體積的78，此外，還有少量的二氧化碳，水蒸氣等。6、森林有“氧氣制造廠”、“天然空調(diào)器”、“綠色蓄水庫”等美譽。7、在測量液體的溫度時，溫度計下端的液泡要完全浸沒在液體中，不能碰到容器的杯底和側(cè)壁。讀數(shù)時視線要與溫度計液柱的頂端保持平衡。8、不靠空氣、水或其他物體也能傳遞熱，這種傳熱方式稱為“輻射”。二、判斷。二、判斷。（在正確說法前的括號內(nèi)畫“√”（在正確說法前的括號內(nèi)畫“√”，錯的畫“”，錯的畫“”。）（每題（每題2分，共分，共20分）分）（）1、物體在任何情況下都有熱脹冷縮的性質(zhì)。（）2、意大利科學(xué)家伽利略在1603年制造出了酒精溫度計。（）3、二氧化碳可以使混濁的石灰水變澄清。（）4、水有流動性，空氣沒有。（）5、在玻璃罩里放上花，抽掉里面的空氣，植物不會枯萎。（√）6、固體的二氧化碳叫干冰。（√）7、淺色的物體比深色的物體吸熱慢。（√）8、不同的物質(zhì)吸熱和散熱性能不一樣。（√）9、壓縮空氣有彈性。（√）10、在加熱鐵絲時，熱可以從溫度高的地方傳到溫度低的地方。三、選擇。三、選擇。（將正確答案的字母填寫在題中的括號中。（將正確答案的字母填寫在題中的括號中。）（每空（每空3分，共分，共18分）分）1、以下不是水在自然界的化身的是（C）A云B霜C干冰

簡介：六年級上冊科學(xué)1教學(xué)內(nèi)容第一第一單元顯微鏡下的世界下的世界1水滴里的生物水滴里的生物教學(xué)內(nèi)容分析本課是本單元的起始課，從總體上對微生物進行概述。大體編寫結(jié)構(gòu)是用肉眼和放大鏡觀察、尋找水中的微生物再借助顯微鏡觀察微生物認識微生物、了解微生物的發(fā)展史和概貌。預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果1、能夠運用放大鏡和顯微鏡觀察微生物，并做好觀察記錄。2、知道微生物是個體微小、分布極廣的生命體，絕大多數(shù)要用顯微鏡才能看到。3、了解列文虎克世第一個發(fā)現(xiàn)微生物的人。教學(xué)重點難點重點觀察、人事微生物。難點用顯微鏡觀察微生物。教時1課時課時第一課時教學(xué)準備教師準備放大鏡、顯微鏡、燒杯學(xué)生準備抹布、水樣教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動二次備課教學(xué)活動設(shè)計一、觀察水樣引導(dǎo)學(xué)生取出水樣，交流水樣的采集地點，肉眼觀察的發(fā)現(xiàn)和想進一步了解的知識。二、用顯微鏡觀察水樣帶領(lǐng)學(xué)生認識顯微鏡的構(gòu)造和使用方法，并嘗試用顯微鏡觀察水滴里的生物。三、認識微生物，了解列文虎克1、出示水樣，要求學(xué)生把采集的水樣由瓶子倒進燒杯，提醒保持桌面整潔。2、請學(xué)生觀察水樣。3、教師質(zhì)疑學(xué)生發(fā)現(xiàn)水滴里面除了一些肉眼可以看見的小顆粒外還有有其他的嗎借助什么來觀察可能會有收獲4、教師示范用法。強調(diào)輕拿輕放。5、教師強調(diào)（1）反光鏡不能直接對著太陽，否則會傷害眼睛；（2）使用時要小心，鏡頭不要碰著玻片；（3）不能用手觸摸目鏡和物鏡。6、教師小結(jié)在一滴水中，生活著許許多多個體微小、結(jié)構(gòu)簡1、倒水2、學(xué)生有序觀察觀察，然后進行交流。顯微鏡3、生按順序進行觀察，并做好記錄。4、小組匯報交流，選取代表進行全班交流。目鏡（對著眼睛）物鏡（對著標本）載物臺（放置標本）反光鏡（反射光線、照亮標本）調(diào)節(jié)螺旋（調(diào)節(jié)焦距、看清標本）鏡臂通光孔鏡座六年級上冊科學(xué)3教學(xué)內(nèi)容第一第一單元顯微鏡下的世界下的世界2做酸奶做酸奶教學(xué)內(nèi)容分析本課是繼前一課從整體上認識微生物地概況之后，再分類認識其中常見的一類微生物細菌。通過本課學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生進一步認識細菌，知道細菌具有雙重作用，引發(fā)學(xué)生關(guān)注病菌的傳播。在設(shè)計上，本課以做酸奶來激發(fā)學(xué)生研究細菌的興趣和愿望，推動學(xué)生帶著“牛奶為什么會變成酸奶”的問題，主動查找資料，進而認識細菌的基本形態(tài)特征、分布及繁殖特點，了解細菌的功與過。預(yù)期教學(xué)效果1、能嘗試自己動手做酸奶或泡菜，知道酸奶是乳酸菌使牛奶發(fā)酵變成的。2、知道細菌是一類分布極廣地微生物，以及它們對人類有正反兩方面地作用。3、知道減少致病細菌傳播的方法。教學(xué)重點難點重點做酸奶的活動。難點在模擬細菌繁殖的實驗中計算細菌繁殖個數(shù)。教時2課時課時第一課時教學(xué)準備教師準備酸奶、存牛奶、保溫壺、小盆、白糖學(xué)生準備教學(xué)體流程教師活動學(xué)生活動二次備課教學(xué)活動設(shè)計一、談話引出課題二、指導(dǎo)學(xué)生制作酸奶1、同學(xué)們是否喜歡喝酸奶知道酸奶是怎么做的嗎想動手嘗試嗎2、教師示范做酸奶的方法。提醒學(xué)生注意①牛奶加熱過程中要注意安全，最好請家長幫助，加熱后一定要冷卻到35～40℃②加入酸奶后要保溫5～6小時。③酸奶做成后放入冰箱不可太久，變質(zhì)的酸奶不可以飲用。驚喜學(xué)生回去后有條件的嘗試制作。課時第二課時教學(xué)準備教師準備視頻資料、學(xué)生準備做好的酸奶教學(xué)教學(xué)體流程教師活動學(xué)生活動二次備課

簡介：1實驗名稱研究土壤的成分實驗名稱研究土壤的成分一、教學(xué)目標1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三種類型。2、了解土壤中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少影響著土壤的種類。二、教學(xué)重點了解土壤的成分。三、教學(xué)難點區(qū)分當?shù)赝寥赖姆N類。四、教學(xué)準備土壤、杯子、水、攪拌棒、紙巾。五、教學(xué)時數(shù)二課時六、實驗類型演示實驗七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1、講述前面我們學(xué)習(xí)了周圍的土壤，那么土壤里有什么呢2、生回答。3、師講今天我們就來探究土壤。（二）新授1、觀察土壤（1）學(xué)生戶外活動、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察土壤是什么顏色的有幾種土壤（2）分組實驗?zāi)贸鰷蕚浜玫纳惩痢ね?、壤土三種土樣。2、自主研究（1）摸感覺土壤顆粒的大小，土壤的潮濕程度等。（2）把土塊放入水中，有什么變化，攪動后靜置一段時間，水里有什么（記錄在記錄本上）1、學(xué)生分小組回答，所研究的情況。2、小結(jié)人們將土壤分為三種沙粒含量特別多的是沙土，黏粒含量特別多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。5、探究透水性能（1）觀察每一種土壤的顏色，聽搖動一下杯子，每一種土壤的聲音聽上去像什么觸摸土壤摸上去感覺像什么哪一種的感覺最硬或最光滑握一握哪種可握成團，哪種不能聞每一種土壤聞上去像什么（2）分組實驗（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度）①把三種土壤放入三只相同的漏斗，用好紗布。②倒入相同的水。③觀察漏斗下面杯子中的水分。（3）小組回答實驗結(jié)果。（4）小結(jié)沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，說明壤土的土壤最好。3、探究不同的土壤適合不同的植物。（1）分組討論（2）大組交流（3）小結(jié)紅薯適合沙土，水稻適合黏土，花生最適合。四、課后作業(yè)1、課后繼續(xù)認真研究周圍的土壤。3實驗名稱觀察種子的結(jié)構(gòu)實驗名稱觀察種子的結(jié)構(gòu)一、教學(xué)目標2、能夠在預(yù)測的基礎(chǔ)上對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。2、能夠針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時需要的條件。二、教學(xué)重點解剖并觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。三、教學(xué)難點探究種子萌發(fā)需要的條件。四、教學(xué)準備放大鏡、大豆、小刀五、教學(xué)時數(shù)一課時六、實驗類型演示實驗七、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，回憶原有知識，引發(fā)研究內(nèi)容1、你已經(jīng)知道那些植物的知識2、傾聽學(xué)生發(fā)言，了解學(xué)生已有知識。3、了解種子嗎發(fā)表自己的看法填寫活動記錄學(xué)生提出種子構(gòu)造能參與討論，并在小組中發(fā)表意見。較快的記錄；對研究問題有興趣二、解剖觀察種子，發(fā)現(xiàn)種子的共同點1、提出你認識那些植物的種子2、提出只有解剖了種子，才能觀察。3、你覺得解剖觀察時要注意什么4、解剖觀察其他植物種子，你發(fā)現(xiàn)什么1、說出常見植物種子的名字。2、討論發(fā)表注意點。3、解剖、觀察大豆的種子，并記錄。4、學(xué)生解剖其他種子，發(fā)現(xiàn)種子的構(gòu)造相同點討論歸納1、討論積極，認真傾聽。2、實驗、觀察、記錄合作好。三、討論種子的萌發(fā)1、猜一猜種子為何能長出一棵植物你能根據(jù)你的觀察說說嗎2、指導(dǎo)實驗（討論注意點）1、討論，發(fā)表意見2、一起做好種子萌發(fā)的實驗，填寫活動記錄1、積極發(fā)現(xiàn)問題2、能完成7天實驗，持之以恒的科學(xué)態(tài)度四、交流問題

簡介：一、填空題一、填空題1、省力的杠桿有（剪刀）、（起釘錘）、（開瓶器）、（老虎鉗）、。費力的杠桿有（鑷子）、（釣魚竿）。既不省力也不費力的杠桿有（天平）、（蹺蹺板）。復(fù)雜的機械又叫做（機器）。2、螺旋是（斜面）的一種變形。3、像剪刀、筷子那樣能夠幫助人們（降低工作難度）或（省力）的裝置，都可以稱做機械。機械可分成（簡單機械）和（復(fù)雜機械）兩類。能夠傳遞力量的裝置叫做（傳動裝置））。4、不隨重物上下移動的滑輪叫做（定滑輪），它能（改變用力的方向），隨重物上下移動的滑輪叫做（動滑輪），它能（省一半的力）。5、大多數(shù)物體是由四種基本形狀構(gòu)成的，即（錐體）、（柱體）、（臺體）、（球體）。6、在三角形支架、四邊形支架、梯形支架中（三角形支架）最不容易變形。7、各種各樣的橋，如果按形狀可分為（平板橋）、（拱橋）、（吊橋）；如果按材料可分為（木橋）、（磚橋）、（石橋）、（混凝土橋）；如果按用途可分為為（鐵路橋）、（管道橋）、（多用橋）等。8、改變形狀可以使物體的承受力（增大）。9、三角形組成的結(jié)構(gòu)不但（牢固、穩(wěn)定），而且用料最少。10、（產(chǎn)卵或下蛋的）繁殖方式叫卵生，（直接生出小動物的）繁殖方式叫胎生。11、你知道的用莖繁殖的植物有（楊樹）、（柳樹）、（月季花）；用根繁殖的植物有（胡蘿卜）、（蘿卜）、（甘薯）；有繁殖的植物有（蘆薈）、（萬年青）、（寶石花）。12、靠自身分裂繁殖后代的動物是（草履蟲）（海葵）。13、在自然條件下，大多數(shù)動物的新個體是通過（雌雄結(jié)合）產(chǎn)生的。14、動物的繁殖行為包括（雌雄的識別）、（交配）、（生產(chǎn)）、（對后代的哺育）等一系列復(fù)雜的過程，這些行為都是動物的（本能）。15、動物的兩種基本繁殖方式是（卵生）和（胎生）16、巖石有三種類型（巖槳巖）、（沉積巖）、（變質(zhì)巖）。17、具有明顯層次的巖石是（沉積巖），它是由（泥）、（沙）、（巖石碎屑）沉積而成的，在這種巖石中有時能找到（化石）。在高溫高壓下形成的巖石叫（變質(zhì)巖）。天然琥珀是巖石中的（化石）。所有礦石中最軟的一種是（滑石）。（金剛石）是自然界中最堅硬的礦輪的是（A）A吊車臂B水龍頭C鉆頭D螺絲釘E撬棍F斧子G刀H門把手I方向盤J鑷子3、自行車采用的主要傳動裝置是（B）鐘表采用的主要傳動裝置是（A）。A齒輪傳動B鏈條傳動4、最不容易變形的支架是（A）A三角形B正方形C圓柱體5、平板橋、拱橋、吊橋是按橋的C設(shè)計的。A材料B作用C形狀6、（C）結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定。A六邊形B五邊形C三角形7、鐵塔、鐵架橋?qū)儆冢˙）結(jié)構(gòu)。A薄殼B框架C實心8、被稱為“鋼鐵巨人”的艾菲爾鐵塔在（A）A法國B意大利C澳大利亞9、綠色開花植物的繁殖方式主要是（A）A種子繁殖B根繁殖C莖繁殖D葉繁殖10、蘋果樹的繁殖方式主要是（C）A種子繁殖B根繁殖C莖繁殖D葉繁殖11、地質(zhì)學(xué)家是按（C）給巖石分類的。A顆粒大小B軟硬C形成方式D地鹽酸是否冒氣泡12（D）是自然界中最堅硬的礦物。A鐵礦石B銅C螢石D金剛石13、做眼鏡和放大鏡鏡片的礦物是DA白云母B黑云母C石墨D石英14、B是可再生資源。A赤鐵礦B土地C天然氣D石油15、利用石墨的BC，工業(yè)上用它做鉛筆的主要原料。A形狀B顏色C硬度D光澤（二）、判斷題1、人類祖先使用的生產(chǎn)生活工具里就含有機械的原理。（對）2、阿基米德說過如果能找到一個支點，就能把整個地球撬起來。（對）3、斜面坡度越小，所需的拉力越大。（錯）4、螺旋和盤山公路都是斜面的變形。（對）5、當軸不變的情況下，輪軸上的輪越大越費力。（錯）6、人們從一些動植物的形狀中得到啟發(fā)，設(shè)計了柱狀鋼管、瓦楞紙、殼體建筑。（對）7、蛋殼又輕又薄，根本承受不了多大的力。（錯）8、趙州橋是平板橋。（錯）9、改變形狀可使物體的承受力增大。（對）10、吊車起重臂的支架結(jié)構(gòu)只是為了美觀。（錯）11、三角形組成的結(jié)構(gòu)不但牢固穩(wěn)定，而且用料最少。（對）

簡介：美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力第一部分學(xué)科知識第一章第一章中國美術(shù)史中國美術(shù)史第一節(jié)原始時期的美術(shù)（彩陶）仰韶文化人面魚紋彩陶盆馬家窯文化舞蹈紋彩陶盆第二節(jié)夏商周美術(shù)（青銅器）青銅器司母戊鼎方鼎安陽殷墟出土；四羊方尊湖南寧鄉(xiāng)出土；蓮鶴方壺社會大變革時代的藝術(shù)特色，常用“清新向上”形容。帛畫人物龍鳳圖、人物御龍圖引魂升天第三節(jié)秦、漢美術(shù)（雕塑）帛畫長沙馬王堆出土的“T”字形經(jīng)幡帛畫雕塑西漢霍去病墓石雕花崗石循石造型馬踏匈奴整體寫意秦始皇兵馬俑陶土“致廣大，盡精微”生動寫實工藝美術(shù)長信宮燈科學(xué)性、藝術(shù)性的結(jié)合；（前三節(jié)的內(nèi)容比較簡單，通讀一遍之后，重點記憶我列舉的作品，各個時期最重要的內(nèi)容我用紅色標注了，分別是彩陶、青銅器、雕塑，你要記住代表作品。）第四節(jié)魏晉南北朝美術(shù)石窟、顧愷之、謝赫（從這一節(jié)開始要記準畫家的名字、特色、朝代及其代表作品等，如顧愷之南朝線條“春蠶吐絲”，注重“傳神寫照”，代表作品洛神賦圖、女史箴圖、烈女仁智圖。我只標注最重要的，但是一定要通讀一遍課本）畫家顧愷之、陸探微、張僧繇，“牛馬二韓”即韓干、韓滉書法楷書“顏筋柳骨”草書“顛張狂素”雕塑昭陵六駿颯露紫（唯一具有情節(jié)性的，馬倌拔射入馬匹的箭）工藝美術(shù)陶瓷“南青北白”指越窯、邢窯唐三彩第六節(jié)宋元美術(shù)（山水）花鳥畫畫院宋徽宗人物畫李公麟梁楷風(fēng)俗畫張擇端清明上河圖山水畫北宋山水李成、范寬（大山大水）郭熙“三遠”米芾、米友仁“米家山水”南宋山水“南宋四家”即李唐、劉松年、馬遠、夏圭元代趙孟頫元四家黃公望、吳鎮(zhèn)、王蒙、倪瓚第七節(jié)明清美術(shù)（派別、稱號）山水畫明代浙派、明四家（吳門四家）、董其昌（繪畫主張）、清朝四王、四僧，代表人物及其作品，兩派畫風(fēng)對比記憶花鳥畫明清時期，花鳥畫一改宋代工整寫實的風(fēng)格，走向大寫意“青藤白陽”即陳淳、徐渭

簡介：福師小學(xué)科學(xué)教育在線作業(yè)二一、單選題（共一、單選題（共3道試題，共道試題，共6分。）分。）1____是過程性評價中搜集情況和表現(xiàn)信息的有效手段之一。A訪談B觀察C作品與作業(yè)D學(xué)生成長記錄袋滿分2分2神經(jīng)科學(xué)是（）年代末形成的一門邊緣學(xué)科。A40B50C60D70滿分2分3角色扮演中（）成為教學(xué)的中心。A教師B學(xué)生C家長D社會滿分2分二、多選題（共二、多選題（共5道試題，共道試題，共10分。）分。）1情感態(tài)度與價值觀中對待科學(xué)的態(tài)度的標準包括____。A認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的B不迷信權(quán)威C珍愛生命D愿意合作與交流滿分2分1杜威先生說過“要解放兒童的頭腦、雙手、嘴、空間和時間，并且給予充分的營養(yǎng)。讓他們置身自然，研究自然，較之于幾十平方米的教室，學(xué)習(xí)的時空更加廣闊，手、口也更加自由了，他們就會感到自主、輕松、愉快?！盇錯誤B正確滿分2分2STS將替代傳統(tǒng)科學(xué)教育的全部，從而開辟新時代的科學(xué)教育。A錯誤B正確滿分2分3教育評價的本質(zhì)是一種價值判斷。A錯誤B正確滿分2分41988年，英國國家課程工作組提出的報告認為大學(xué)教育的目標為知識和理解，探索能力信息技能三大類。A錯誤B正確滿分2分5當代科學(xué)的基本內(nèi)涵就是“系統(tǒng)的利用一套有效的方法去認識自然界”。A錯誤B正確滿分2分6科學(xué)方法是形成科學(xué)態(tài)度價值觀的操作規(guī)范基礎(chǔ)。A錯誤B正確滿分2分7泰勒創(chuàng)立的模式是以發(fā)展學(xué)生的多種才能為目標的。A錯誤B正確