簡介：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)內(nèi)容】植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能知識與技能嘗試制作洋蔥表皮臨時玻片標(biāo)本，通過讓學(xué)生嘗試制作臨時玻片標(biāo)本，提高學(xué)生自己動手探究問題的能力。過程與方法過程與方法使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀識別植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及功能，對學(xué)生進行中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法、中華人民共和國森林法相關(guān)知識的講授，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識與法制意識?！窘虒W(xué)重點】【教學(xué)重點】說出植物的細(xì)胞各部分基本結(jié)構(gòu)的主要功能。【教學(xué)難點】【教學(xué)難點】使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)【課時安排】課時安排】1課時課前準(zhǔn)備1、分組實驗材料洋蔥鱗片葉2、分組實驗用具顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、刀片、鑷子、滴管、碘液、干凈的紗布等。【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】一、一、新課引入新課引入我們所生活的環(huán)境是由眾多的生物體組成如動物、這些生物體究竟是由什么構(gòu)成的呢1665年英國學(xué)者胡克用液。法制滲透點根據(jù)“中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法中第十六條產(chǎn)生固體廢物的單位和個人，應(yīng)當(dāng)采取措施，防止或者減少固體廢物對環(huán)境的污染。第四十條對城市生活垃圾應(yīng)當(dāng)按照環(huán)境衛(wèi)生行政主管部門的規(guī)定，在指定的地點放置，不得隨意傾倒、拋撒或者堆放。第四十一條清掃、收集、運輸、處置城市生活垃圾，應(yīng)當(dāng)遵守國家有關(guān)環(huán)境保護和環(huán)境衛(wèi)生管理的規(guī)定，防止污染環(huán)境?！敝?guī)定當(dāng)我們做完實驗之后，我們應(yīng)該把垃圾放入垃圾桶，防止污染環(huán)境。從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能來看，細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。因此，我們不能隨便破壞植物，我們應(yīng)該保護自然資源，根據(jù)“中華人民共和國森林法第十一條植樹造林、保護森林，是公民應(yīng)盡的義務(wù)。各級人民政府應(yīng)當(dāng)組織全民義務(wù)植樹，開展植樹造林活動。第三十九條盜伐、濫伐森林或者其他林木，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”之規(guī)定，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有不法分子在破壞自然資源時，我們不要急于制止，這樣可能會給我們帶來危險。我們應(yīng)該撥打110報警，讓公安機關(guān)來制止他們，這樣既保護了自然資源又保護了我們自己。四、練習(xí)四、練習(xí)1、結(jié)合顯微鏡中觀察的內(nèi)容，畫出植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。2、討論洋蔥表皮細(xì)胞中含有葉綠體嗎3、課本P29頁思考題

簡介：1386李可老中醫(yī)急危重癥疑難病經(jīng)驗專輯李可著山西科學(xué)技術(shù)出版社李可醫(yī)學(xué)傳略李可，男，漢族，山西靈石人，生于1933年，畢業(yè)于西北藝專文學(xué)部。逆境學(xué)醫(yī)，經(jīng)全省統(tǒng)考獲中醫(yī)大專學(xué)歷。曾任靈石縣中醫(yī)院院長，中華全國中醫(yī)學(xué)會山西分會會員，中醫(yī)藥研究特邀編委，香港中華醫(yī)藥報醫(yī)事顧問，全國民間醫(yī)藥學(xué)術(shù)研究專家委員會委員、特約研究員。致力于中醫(yī)臨床與研究46年，崇尚仲景學(xué)說。擅長融寒溫于一爐，以重劑救治重危急癥。自創(chuàng)方劑28首，對各科疑難雜癥有獨到的救治經(jīng)驗，是山西中醫(yī)界獨具特色的臨床家之一。自序能夠成為一名中醫(yī)，是我一生中最值得欣慰的奇遇。我16歲初中學(xué)業(yè)未竟，毅然從軍，西北全境解放后，轉(zhuǎn)入地方工作。23歲蒙冤，50歲后平反昭雪。所幸28年時光，未敢虛度。逆境中學(xué)習(xí)中醫(yī)，并終生矢志不悔，可謂“塞翁失馬，安知非?！啊?6年來的中醫(yī)生3386世人視中醫(yī)為“慢郎中“，這是中醫(yī)的奇恥大辱我呼吁老中青三代中醫(yī)起而雪恥，不要自卑，不要妄自菲薄、自甘附庸。要充滿自信心與豪情，走中醫(yī)自身發(fā)展的道路，攻克世界醫(yī)學(xué)難題。本書初稿曾蒙鄧鐵濤老前輩審閱，抱病約見，并親筆題詞，嘉勉后學(xué)，不勝感激有生之年，當(dāng)銘記鄧?yán)瞎膭罱陶d，為中醫(yī)事業(yè)克盡微力。感謝原山西省衛(wèi)生廳蔣天佑副廳長、山西科學(xué)技術(shù)出版社郭博信總編輯，在落實中央搶教老中醫(yī)經(jīng)驗的工作中，多次屈尊下訪，給我以多方面的關(guān)懷、鼓勵與鞭策。感愧之余，反思一生醫(yī)事的成敗得失，湊成了這本醫(yī)學(xué)雜錄，自知先天不足，根底淺薄，一得之見，難失偏頗。除了一點為救人命甘擔(dān)風(fēng)險的赤子之心外，別無所求、復(fù)興中醫(yī)，任重道遠(yuǎn)，愿與青年一代共勉，尚望前輩及同仁不吝斧正。李可2002年元月中醫(yī)的脊梁代序10余年前，我通過靈石縣縣長張檗的介紹，認(rèn)識了靈石縣中醫(yī)院院長李可，并拜他為師?，F(xiàn)在，李可老中醫(yī)急危重癥疑難病經(jīng)驗專輯即將

簡介：1普通高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)一覽表普通高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)一覽表數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具體表述數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具體表述數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的水平劃分?jǐn)?shù)學(xué)核心素養(yǎng)的水平劃分水平一1能夠在熟悉的情境中直接抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)則，能夠在特例的基礎(chǔ)上歸納并形成簡單的數(shù)學(xué)命題，能夠模仿學(xué)過的數(shù)學(xué)方法解決簡單問題。2能夠解釋數(shù)學(xué)概念和規(guī)則的含義，了解數(shù)學(xué)命題的條件與結(jié)論，能夠在熟悉的情境中抽象出數(shù)學(xué)問題。3能夠了解用數(shù)學(xué)語言表達的推理和論證；能夠在解決相似的問題中感悟數(shù)學(xué)的通性通法，體會其中的數(shù)學(xué)思想。4在交流的過程中，結(jié)合實際情境解釋相關(guān)的抽象概念。水平二1能夠在關(guān)聯(lián)的情境中抽象出一般的數(shù)學(xué)概念和規(guī)則，能夠?qū)⒁阎獢?shù)學(xué)命題推廣到更一般的情形，能夠在新的情境中選擇和運用數(shù)學(xué)方法解決問題。2能夠用恰當(dāng)?shù)睦咏忉尦橄蟮臄?shù)學(xué)概念和規(guī)則；理解數(shù)學(xué)命題的條件與結(jié)論；能夠理解和構(gòu)建相關(guān)數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系。3能夠理解用數(shù)學(xué)語言表達的概念、規(guī)則、推理和論證；能夠提煉出解決一類問題的數(shù)學(xué)方法，理解其中的數(shù)學(xué)思想。4在交流的過程中，能夠用一般的概念解釋具體現(xiàn)象。數(shù)學(xué)抽象數(shù)學(xué)抽象是指數(shù)學(xué)抽象是指舍去事物的一切物理屬性，得到數(shù)學(xué)研究對象的思維過程。主要包括從數(shù)量與數(shù)量關(guān)系、圖形與圖形關(guān)系中抽象出數(shù)學(xué)概念及概念之間的關(guān)系，從事物的具體背景中抽象出一般規(guī)律和結(jié)構(gòu)，并且用數(shù)學(xué)符號或者數(shù)學(xué)術(shù)語予以表征。數(shù)學(xué)抽象是數(shù)學(xué)抽象是數(shù)學(xué)的基本思想，是形成理性思維的重要基礎(chǔ)，反映了數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征，貫穿在數(shù)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用的過程中。數(shù)學(xué)抽象使得數(shù)學(xué)成為高度概括、表達準(zhǔn)確、結(jié)論一般、有序多級的系統(tǒng)。在數(shù)學(xué)抽象核心素養(yǎng)的形成過程中在數(shù)學(xué)抽象核心素養(yǎng)的形成過程中，積累從具體到抽象的活動經(jīng)驗。學(xué)生能更好地理解數(shù)學(xué)概念、命題、方法和體系，能通過抽象、概括去認(rèn)識、理解、把握事物的數(shù)學(xué)本質(zhì)，能逐漸養(yǎng)成一般性思考問題的習(xí)慣，能在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中主動運用數(shù)學(xué)抽象的思維方式解決問題。水平三1能夠在綜合的情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，并用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言予以表達；能夠在得到的數(shù)學(xué)結(jié)論基礎(chǔ)上形成新命題；能夠針對具體問題運用或創(chuàng)造數(shù)學(xué)方法解決問題。2能夠通過數(shù)學(xué)對象、運算或關(guān)系理解數(shù)學(xué)的抽象結(jié)構(gòu)，能夠理解數(shù)學(xué)結(jié)論的一般性，能夠感悟高度概括、有序多級的數(shù)學(xué)知識體系。3在現(xiàn)實問題中，能夠把握研究對象的數(shù)學(xué)特征，并用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言予以表達；能夠感悟通性通法的數(shù)學(xué)原理和其中蘊含的數(shù)學(xué)思想。4在交流的過程中，能夠用數(shù)學(xué)原理解釋自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象。水平一1能夠在熟悉的情境中，用歸納或類比的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)量或圖形的性質(zhì)、數(shù)量關(guān)系或圖形關(guān)系。2能夠在熟悉的數(shù)學(xué)內(nèi)容中，識別歸納推理、類比推理、演繹推理；知道通過歸納推理、類比推理得到的結(jié)論是或然成立的，通過演繹推理得到的結(jié)論是必然成立的。能夠通過熟悉的例子理解歸納推理、類比推理和演繹推理的基本形式。了解熟悉的數(shù)學(xué)命題的條件與結(jié)論之間的邏輯關(guān)系；能夠證明簡單的數(shù)學(xué)命題并有條理地表述論證過程。3能夠了解熟悉的概念、定理之間的邏輯關(guān)系。4能夠在交流過程中，明確所討論問題的內(nèi)涵，有條理地表達觀點。邏輯推邏輯推理是指邏輯推理是指從一些事實和命題出發(fā)，依據(jù)邏輯規(guī)則推出一個命題的思維過程。主要包括兩類一類是從特殊到一般的推理，推理形式主要有歸納、類比；一類是從一般到特殊的推理，推理形式主要有演繹。邏輯推理是邏輯推理是得到數(shù)學(xué)結(jié)論、構(gòu)建數(shù)學(xué)體系的重要方式，是數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的基本保證，是人們在數(shù)學(xué)活動中進行交流的基本思維品質(zhì)。在邏輯推理核心素養(yǎng)的形成過程中在邏輯推理核心素養(yǎng)的形成過程中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)水平1能夠在關(guān)聯(lián)的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，用數(shù)學(xué)語言予以表達；能夠理解歸納、類比是發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)命題的重要途徑。2能夠?qū)εc學(xué)過的知識有關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)命題，通過對條件與結(jié)論的分析，探索論證的思路，選擇合適的論證方法予以證明，并能用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表述論證過程；能夠通過舉反例說明某些數(shù)學(xué)結(jié)論不成立。3二4在交流的過程中，能夠利用直觀想象探討數(shù)學(xué)問題。輯推理、構(gòu)建抽象結(jié)構(gòu)的思維基礎(chǔ)。在直觀想象核心素養(yǎng)的形成過程中在直觀想象核心素養(yǎng)的形成過程中，學(xué)生能夠進一步發(fā)展幾何直觀和空間想象能力，增強運用圖形和空間想象思考問題的意識，提升數(shù)形結(jié)合的能力，感悟事物的本質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。水平三1能夠在綜合的情境中，借助圖形，通過直觀想象提出數(shù)學(xué)問題。2能夠綜合利用圖形與圖形、圖形與數(shù)量的關(guān)系，理解數(shù)學(xué)各分支之間的聯(lián)系；能夠借助直觀想象建立數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，并形成理論體系的直觀模型。3能夠通過想象對復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題進行直觀表達，反映數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，形成解決問題的思路。4在交流的過程中，能夠利用直觀想象探討問題的本質(zhì)及其與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。水平一1能夠在熟悉的數(shù)學(xué)情境中了解運算對象，提出運算問題。2能夠了解運算法則及其適用范圍，正確進行運算；能夠在熟悉的數(shù)學(xué)情境中，根據(jù)問題的特征建立合適的運算思路，解決問題。3在運算過程中，能夠體會運算法則的意義和作用，能夠運用運算驗證簡單的數(shù)學(xué)結(jié)論。4在交流的過程中，能夠用運算的結(jié)果說明問題。水平二1能夠在關(guān)聯(lián)的情境中確定運算對象，提出運算問題。2能夠針對運算問題，合理選擇運算方法、設(shè)計運算程序，解決問題。3能夠理解運算是一種演繹推理；能夠在綜合運用運算方法解決問題的過程中，體會程序化思想的意義和作用。4在交流的過程中，能夠借助運算探討問題。數(shù)學(xué)運算數(shù)學(xué)運算是指數(shù)學(xué)運算是指在明晰運算對象的基礎(chǔ)上，依據(jù)運算法則解決數(shù)學(xué)問題的過程。主要包括理解運算對象，掌握運算法則，探究運算方向，選擇運算方法，設(shè)計運算程序，求得運算結(jié)果等。數(shù)學(xué)運算是數(shù)學(xué)運算是數(shù)學(xué)活動的基本形式，也是演繹推理的一種形式，是得到數(shù)學(xué)結(jié)果的重要手段。數(shù)學(xué)運算是計算機解決問題的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)運算核心素養(yǎng)的形成過程中在數(shù)學(xué)運算核心素養(yǎng)的形成過程中，學(xué)生能夠進一步發(fā)展數(shù)學(xué)運算能力；能有效借助運算方法解決實際問題；能夠通過運算促進數(shù)學(xué)思維發(fā)展，養(yǎng)成程序化思考問題的習(xí)慣；形成一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神。水平三1在綜合的情境中，能把問題轉(zhuǎn)化為運算問題，確定運算對象和運算法則，明確運算方向。2能夠?qū)\算問題，構(gòu)造運算程序，解決問題。3能夠用程序化的思想理解與表達問題，理解程序化與計算機解決問題的聯(lián)系。4在交流的過程中，能夠用程式化思想理解和解釋問題。水平一1能夠在熟悉的情境中了解隨機現(xiàn)象及簡單的統(tǒng)計或概率問題。2能夠?qū)κ煜さ母怕蕟栴}，選擇合適的概率模型，解決問題；能夠?qū)κ煜さ慕y(tǒng)計問題，選擇合適的抽樣方法收集數(shù)據(jù)，掌握描述、刻畫、分析數(shù)據(jù)的基本統(tǒng)計方法，解決問題。3能夠結(jié)合熟悉的實例，體會概率是對隨機現(xiàn)象發(fā)生可能性大小的度量，可以通過定義的方法得到，也可以通過統(tǒng)計的方法進行估計；能夠用統(tǒng)計和概率的語言表達簡單的隨機現(xiàn)象。4在交流的過程中，能夠用統(tǒng)計圖表和簡單概率模型解釋熟悉的隨機現(xiàn)象。數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析是指數(shù)據(jù)分析是指針對研究對象獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)中的有用信息進行分析和推斷，形成知識的過程。主要包括收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，提取信息，構(gòu)建模型對信息進行分析、推斷，獲得結(jié)論。數(shù)據(jù)分析是數(shù)據(jù)分析是大數(shù)據(jù)時代數(shù)學(xué)應(yīng)用的主要方法，已經(jīng)深入到現(xiàn)代社會生活和科學(xué)研究的各個方面。在數(shù)據(jù)分析核心素養(yǎng)的形成過程中在數(shù)據(jù)分析核心素養(yǎng)的形成過程中，學(xué)生能夠提升數(shù)據(jù)處理的能力，增強基于數(shù)據(jù)表達現(xiàn)實問題的意水平二1能夠在關(guān)聯(lián)的情境中，識別隨機現(xiàn)象，知道隨機現(xiàn)象與隨機變量之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)并提出統(tǒng)計或概率問題。2能夠針對具體問題，選擇離散型隨機變量或連續(xù)型隨機變量刻畫隨機現(xiàn)象，理解抽樣方法的統(tǒng)計意義，能夠運用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計或概率模型解決問題。3能夠在運用統(tǒng)計方法解決問題的過程中，感悟歸納推理的思想，理解統(tǒng)計結(jié)論的意義；能夠用統(tǒng)計或概率的思維來分析隨機現(xiàn)象，用統(tǒng)計或概率模型表達隨機現(xiàn)象的統(tǒng)計規(guī)律。4在交流的過程中，能夠用數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的規(guī)律解釋隨機現(xiàn)象。

簡介：信息檢索與利用實習(xí)報告書姓名李論名李論學(xué)號號201210202224201210202224學(xué)院冶金與能源工程學(xué)院院冶金與能源工程學(xué)院專業(yè)班級動力級動力122122班任課教師王子珍師王子珍完成日期期20142014年6月8日2中文全自動洗衣機控制系統(tǒng)的研究與設(shè)計。全自動洗衣機控制系統(tǒng)的研究與設(shè)計。檢索課題名檢索課題名稱英文THERESEARCHDESIGNOFAUTOMATICWASHINGMACHINECONTROLSYSTEM一、課題分析一、課題分析（學(xué)科背景、研究目的、內(nèi)容實質(zhì)等）（10）學(xué)科背景洗衣機是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N家電，已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的家用電器。在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用也十分廣泛，本課題在于自動控制洗衣機的研究，自動控制用洗衣機適用于洗滌棉、毛、化纖、絲綢等衣物織品。水磨洗滌機可用于服裝廠水洗牛仔服及絲綢等衣物。自動控制用洗衣機適用于賓館、飯店、醫(yī)院、學(xué)校、工廠等領(lǐng)域，滿足大容量的洗衣要求。但是傳統(tǒng)的基于半手動的控制，已經(jīng)不能滿足人們對洗衣機的自動化程度的要求了。洗衣機需要更好地滿足人們的需求，必須借助于自動化技術(shù)的發(fā)展。而隨著PLC技術(shù)的發(fā)展，用PLC作為控制器，就能很好地滿足全自動洗衣機對自動化的要求，并且控制方式靈活多樣，控制模式可以根據(jù)不同場合的應(yīng)用而有所不同。自動化技術(shù)的飛速發(fā)展使得洗衣機由初始的半自動式洗衣機發(fā)展到現(xiàn)在的全自動洗衣機，又正在向智能化洗衣機方向發(fā)展。研究目的本課題主要著重于全自動洗衣機的控制，要求洗衣機能實現(xiàn)進水、洗滌、排水、脫水、報警，所采用的控制方法操作簡單、穩(wěn)定可靠、維護與維修方便?？刂品椒ù_定后投入生產(chǎn)要縮短控制系統(tǒng)的設(shè)計的時間、調(diào)試周期，且要降低成本。內(nèi)容實質(zhì)傳統(tǒng)的洗衣機采用繼電器控制的優(yōu)點是裝置結(jié)構(gòu)簡單、價格便宜、抗干擾能力強。但是，這也是隨之帶來的一些問題，如絕大多數(shù)控制繼電器都是長期磨損和疲勞工作條件下進行的，容易損壞，而且繼電器的觸點容易產(chǎn)生電弧，甚至?xí)墼谝黄甬a(chǎn)生誤操作，引起嚴(yán)重的后果。在全負(fù)荷運載的情況下，大的繼電器將產(chǎn)生大量的熱及噪聲，同時也消耗了大量的電能。并且繼電器控制系統(tǒng)必須是手工接線、安裝，如果有簡單的改動，也需要花費大量時間及人力和物力去改制、安裝和調(diào)試。這種電路接線多，只適用于小型的控制電路。采用PLC控制比繼電器控制好的多，我們采用PLC來控制。二、文獻檢索范圍、策略及結(jié)果二、文獻檢索范圍、策略及結(jié)果（一）中文期刊全文數(shù)據(jù)庫（（一）中文期刊全文數(shù)據(jù)庫（300）從維普、萬方、從維普、萬方、CNKICNKI、三個中文數(shù)據(jù)庫中任選、三個中文數(shù)據(jù)庫中任選2個數(shù)據(jù)庫，查找與所選題目相關(guān)的期刊文獻，選擇個數(shù)據(jù)庫，查找與所選題目相關(guān)的期刊文獻，選擇最合適的一條作記錄合適的一條作記錄數(shù)據(jù)庫名數(shù)據(jù)庫名檢索詞（包括同義（包括同義詞、近義詞、近義詞）詞）3分檢索式4分檢索字檢索字段1分檢索年檢索年限1分檢到檢到篇數(shù)篇數(shù)1分檢索結(jié)果（篇名、作者、作者單位、文獻檢索結(jié)果（篇名、作者、作者單位、文獻出處、年、卷、期、頁碼）出處、年、卷、期、頁碼）5分

簡介：小學(xué)科學(xué)小學(xué)科學(xué)1～6年級年級課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)征求意見稿征求意見稿2016214第一部分第一部分前言前言1科學(xué)素養(yǎng)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識及其對社會與個人的影響，知道基本的科學(xué)方法，認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的運用它們處理實際問題、參與公共事務(wù)的能力。2課程性質(zhì)小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的基礎(chǔ)性課程；小學(xué)科學(xué)課程是一門活動性和實踐性課程；小學(xué)科學(xué)課程是一門與其他學(xué)科有密切聯(lián)系的綜合性課程。3課程基本理念面向全體學(xué)生；倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)；保護學(xué)生的好奇心；突出學(xué)生的主體地位。4課程設(shè)計思路總目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，具體分解成科學(xué)知識，科學(xué)探究，科學(xué)態(tài)度，科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境四個方面。小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容有四大領(lǐng)域物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程。四大領(lǐng)域18個主要概念分解成75個學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個領(lǐng)域的主要概念分別為6、6、3、3個。第二部分第二部分課程目標(biāo)課程目標(biāo)分別從“科學(xué)知識”“科學(xué)探究”“科學(xué)態(tài)度”“科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境”四個方面闡述具體目標(biāo)。每個方面的目標(biāo)分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。第三部分第三部分課程內(nèi)容課程內(nèi)容一物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域物質(zhì)科學(xué)就是研究物質(zhì)及其運動和變化規(guī)律的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)。主要概念1物體具有一定的特征材料具有一定的性能。2水是一種常見而重要的單一物質(zhì)。3空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)。4物體的運動可以用位置、快慢和方向來描述。5力作用于物體會改變物體的運動。6聲、光、熱、電、磁都具有能量是能量的一種形式。三地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域地球與宇宙科學(xué)的研究對象是地球與宇宙中的有關(guān)現(xiàn)象、事物和規(guī)律具有時間和空間的復(fù)雜性。初步了解與地球相關(guān)的宇宙環(huán)境，科學(xué)的認(rèn)識和解釋地球的運動及其引發(fā)的一些自然現(xiàn)象，了解地球自身結(jié)構(gòu)的基本特征，了解地球物質(zhì)的價值和保護他們的重要性，形成人類與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的意識。主要概念13在太陽系中，地球、月球和其他星球按照一定的規(guī)律運動。14地球具有大氣、水、生物、土壤、巖石等圈層。15地球是人類生存的家園。四技術(shù)與工程領(lǐng)域工程是人類為實現(xiàn)自己的需要，對已有的物質(zhì)材料和生活環(huán)境加以下系統(tǒng)性的開發(fā)、生產(chǎn)、加工、建設(shè)的實踐活動。主要概念16工程技術(shù)人員依據(jù)科學(xué)原理設(shè)計和制造物品、解決技術(shù)應(yīng)用的難題創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界。17工具延伸和增強了人類的能力；人們利用工具生產(chǎn)產(chǎn)品、改造環(huán)境，以滿足自身和社會發(fā)展的需求。18工程技術(shù)的核心是設(shè)計，創(chuàng)新是設(shè)計的靈魂，每一項設(shè)計都需要不斷完善。

簡介：新版教科版科學(xué)三年級上冊教案1教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容始業(yè)教育始業(yè)教育教學(xué)重點教學(xué)重點初步了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，了解課外需要完成的一些科學(xué)輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)難點教學(xué)難點展示與教材相關(guān)知識和學(xué)習(xí)方法的前概念，提供已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)背景，為確立今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)打下伏筆。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過生生交談和師生對話，通過填寫調(diào)查表格，展示與教材相關(guān)知識和學(xué)習(xí)方法的前概念，提供已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)背景，為確立今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)打下伏筆。2、討論適合本班科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式，用較科學(xué)的方法分好學(xué)習(xí)小組，提出一些感興趣的科學(xué)過程評價方法，討論形成常規(guī)的科學(xué)學(xué)習(xí)制度。3、初步了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，了解課外需要完成的一些科學(xué)輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查表格。1、自由談話，了解科學(xué)學(xué)習(xí)背景、自由談話，了解科學(xué)學(xué)習(xí)背景師暑假中，看或做了哪些有關(guān)科學(xué)的事情請共享。師把經(jīng)歷過的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程或科學(xué)疑問記錄下來和大家共同研究，把家中的百科全書等科學(xué)資料分享放在教室里供全班課余閱讀交流。2、討論交流，形成科學(xué)學(xué)習(xí)制度、討論交流，形成科學(xué)學(xué)習(xí)制度生確定新的4人小組學(xué)習(xí)單位，小組長每月輪換。推選2位科學(xué)課代表，明確相關(guān)責(zé)任和權(quán)利。討論每月科學(xué)之家欄目的操作方法（從優(yōu)秀作業(yè)展覽、資料匯萃、創(chuàng)新方法選編等方面分工合作。）3、閱讀反思，了解科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、閱讀反思，了解科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容師組織學(xué)生看封面，了解圖中意思。閱讀目錄，本年級科學(xué)有哪些內(nèi)容呢，讓我們也來了解一下。有哪些內(nèi)容需要課外補充完成，請做好記錄。生完成調(diào)查表內(nèi)容針對三上冊教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)有的初始概念呈現(xiàn)及問題提出。小結(jié)我們提出了許多新的問題，有待于通過課堂內(nèi)外的科學(xué)學(xué)習(xí)來逐一解決，當(dāng)學(xué)期結(jié)束后，回過頭來再來看一看這份調(diào)查表，希望我們從中看到自己成功了。板書板書科學(xué)課學(xué)什么怎么學(xué)記錄經(jīng)歷過的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程或科學(xué)疑問練習(xí)設(shè)計練習(xí)設(shè)計瀏覽本冊科學(xué)書新版教科版科學(xué)三年級上冊教案36學(xué)生小組交流并匯報如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容四、觀察真正的大樹四、觀察真正的大樹1交流教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）2活動現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來。（在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計劃開展真正的實地觀察活動。）3評價回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色。）4總結(jié)觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢請在課外繼續(xù)觀察不同的樹。板書板書制訂觀察大樹的個人計劃觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具練習(xí)設(shè)計練習(xí)設(shè)計后續(xù)研究。在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內(nèi)容，進行觀察。教學(xué)反思（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)反思課堂教學(xué)成敗及改進策略）教學(xué)反思（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)反思課堂教學(xué)成敗及改進策略）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第一單元第一單元植物植物2校園的樹木校園的樹木教學(xué)重點教學(xué)重點能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。教學(xué)難點教學(xué)難點比較討論樹木的相同之處。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。過程與方法用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。用實物來補充語言描述的不足。情感、態(tài)度、價值觀能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備

簡介：教科版小學(xué)科學(xué)教材三～六年級實驗類型及數(shù)量統(tǒng)計表教科版小學(xué)科學(xué)教材三～六年級實驗類型及數(shù)量統(tǒng)計表注以下為教科版小學(xué)科學(xué)教材實驗?zāi)夸?，含課題、實驗名稱、實驗器材、藥品、實驗要求等等，來源于網(wǎng)絡(luò)。實驗要求三上三下四上四下五上五下六上六下合計分組實驗3826343131262517228228演示實驗4111653433737參觀考察3013256103030種植飼養(yǎng)采集制作122226582828小計小計4639384240404038323323總課時每冊共四個單元2828282832323232240240每課時平均數(shù)164164139139136136150150125125125125125125119119每周平均數(shù)（三、四每周2課五、六每周3課）329329279279271271300300375375375375375375356356小學(xué)科學(xué)三年級上冊實踐活動開出登記表（本原始表格每個教師一份，要及時登記填寫，于期末統(tǒng)一交教導(dǎo)處存檔）＿＿＿學(xué)年＿＿＿學(xué)年執(zhí)教教師＿＿＿＿執(zhí)教教師＿＿＿＿完成日期序號課題實踐活動名稱實踐器材、藥品（含自制、自備器材及掛圖）要求班班班班未開原因1我們看到了什么觀察一棵大樹大樹、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡A2觀察記錄樹的不同形狀A(yù)3校園的樹木拓印樹皮白紙、蠟筆或粗鉛筆A4大樹和小草大樹與小草的比較狗尾草、大樹、A5觀察水生植物觀察水生植物水葫蘆、金魚藻、浮萍、水花生A6葉的觀察（大小、形狀、顏色）大小、形狀、顏色各異的同一種樹的樹葉若干A7觀察一片完整的葉各種葉片、葉柄完整的葉A8植物的葉觀察葉的生長過程一根正在生長的樹枝B9植物發(fā)生了什么變化葉的變化不同生長時期的葉A10尋訪小動物尋找校園中的小動物記錄本C11觀察蝸牛A12蝸牛殼的觀察A13蝸牛觀察蝸牛的運動、痕跡蝸牛、放大鏡、牙簽、玻璃片、菜葉、塑料瓶、玻璃瓶、水果若干、面包、水A

簡介：演示實驗44個，分組實驗150個年級單元課題實驗名稱需準(zhǔn)備的實驗器材、藥品等分組演示實驗方法1、我看到了什么觀察一棵大樹皮尺、放大鏡、觀察記錄紙。√觀察2、校園的樹木觀察一棵樹一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。√觀察4、水生植物觀察水葫蘆和金魚藻水葫蘆和金魚藻，一個水槽，一張記錄紙?！逃^察5、植物的葉觀察比較樹葉同一種植物的新鮮葉和落葉?！逃^察一、植物6、植物發(fā)生了什么變化觀察葉的生長變化一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表?！逃^察2、蝸牛（一）觀察蝸牛的外形、運動反應(yīng)等蝸牛、放大鏡、樹枝、繩子、玻璃、飼養(yǎng)箱（或槽）?！逃^察3、蝸牛（二）觀察蝸牛吃食、排泄和呼吸23只挨餓的蝸牛，菜葉、蘋果片、餅干等食物，記錄表?！逃^察4、蚯蚓觀察蚯蚓的身體運動和反應(yīng)放大鏡，幾條蚯蚓，一只淺水碟子，記錄紙?！逃^察5、螞蟻觀察螞蟻面包，白糖，死掉的昆蟲，裝在玻璃瓶里的螞蟻，白紙，放大鏡，小盆子，小石塊?！逃^察二、動物6、金魚觀察金魚金魚，玻璃缸、滴管，少許使用色素調(diào)制的紅水，少許魚食?！逃^察三年級上冊三、我2、哪種材料硬比較硬度木頭、紙、金屬和塑料各兩根，鐵、銅、鋁等金屬片各一條，砂紙、玻璃√實驗7、空氣有重量嗎空氣有重量細(xì)木條（或竹條）、細(xì)線、橡皮泥、氣球、皮球、托盤天平，比較石頭、水、空氣的表格?！虒嶒?、植物新生命的開始觀察種子各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、稻谷、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡?！逃^察2、種植我們的植物播種小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、四季豆種子、透明塑料杯、吸水紙等?！虒嵺`操作一、植物的生長變化3、我們先看到了根植物根的作用前一周種植在玻璃杯里的四季豆，試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物?！虒嶒?、蠶卵里孵出的新生命觀察蠶卵蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒?！逃^察2、蠶的生長變化觀察蠶的外形和行為放大鏡，直尺，天平，學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶?！逃^察3、蠶變了新模樣觀察蠶蛹蠶繭和蠶絲蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒，熱水，小碗，竹簽，絲綢制品?！逃^察二、動物的生長周期4、蛹變成了什么觀察蠶蛾蠶蛾，放大鏡?！逃^察1、溫度和溫度計觀察溫度計體溫計（1氣溫計（1），水溫計（刻度范圍20度至110度2自制溫度計模型（刻度范圍同水溫計）?！逃^察2、測量水的溫度測量水的溫度4杯不同冷熱的水（自來水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水），4支水溫計?！虒嶒炄昙壪聝匀?、溫度與水的變3、水結(jié)冰水在什么溫度時結(jié)淺盤、保溫杯、冰塊、試管、純凈水√實

簡介：五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。一、教材分析一、教材分析本冊教材有“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學(xué)時要注意以下幾點沉和浮單元學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。時間的測量這一單元學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認(rèn)識發(fā)展過程。認(rèn)識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。熱單元學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。地球的運動這一單元讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識地球運動自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的模式。二、學(xué)生情況分析二、學(xué)生情況分析五年級通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。部分學(xué)生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；部分學(xué)生對科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。三、教學(xué)目標(biāo)要求三、教學(xué)目標(biāo)要求1本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助5熱起來了5給冷水加熱√6液體的熱脹冷縮√6空氣的熱脹冷縮√7金屬熱脹冷縮嗎√7熱是怎樣傳遞的√8傳熱比賽√8設(shè)計制作一個保溫杯√溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊9時間在流逝√9太陽鐘√10期中考試10用水測量時間√11我的水鐘√11機械擺鐘√12擺的研究√12做一個鐘擺√13制作一分鐘計時器√鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細(xì)線、木條。13晝夜交替現(xiàn)象√14人類認(rèn)識地球及其運動的歷史√14證明地球在自轉(zhuǎn)√15誰先迎來黎明√15北極星“不動”的秘密√16地球在公轉(zhuǎn)嗎√16為什么一年有四季√17極晝和極夜的解釋√乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。17總復(fù)習(xí)18總復(fù)習(xí)19總復(fù)習(xí)

簡介：1小學(xué)科學(xué)六年級期中測驗小學(xué)科學(xué)六年級期中測驗（閉卷考試，本考卷滿分100分，答題時間120分鐘）姓名姓名班級班級一、填空（一、填空（2020分，每空分，每空2分。分。）1、材料的寬度和厚度中，更多地影響材料抵抗彎曲的能力。2、把薄板形材料彎折成“V”“L”“U”“T”和“工”字等形狀，雖然減少了材料的，但卻增加了材料的。3、拱形受力時把壓力和傳遞給相鄰的部分。4、建筑物的框架結(jié)構(gòu)最基本的形狀是三角形和，相對來說穩(wěn)定性能好的是。5、不容易傾倒的塔結(jié)構(gòu)往往是、。6、橋面在拱下方的拱橋，橋板拉住了，抵消拱向外的推力，減少了橋墩的負(fù)擔(dān)。二、判斷題（二、判斷題（2020分，每題分，每題2分。分。）7、瓦楞紙折成“”形狀主要是為了美觀。8、古代的城門大多建成拱形，僅僅是為了節(jié)省材料。9、拱形受壓時會產(chǎn)生一個向外推的力，如果抵住這個力，拱形就能夠承載很大的壓力。10、蔥管狀的葉子，既結(jié)實又輕巧。11、圓頂型可以看成是拱形的組合。12、人的足弓和西瓜是球形結(jié)構(gòu)。13、屋頂做成圓頂型主要是為了房屋的容量大一點。14、所有的拱橋，拱都是在橋面下的。3A、杭州灣大橋B、江陰大橋C、金門大橋26、跨度很大的橋經(jīng)常采用的結(jié)構(gòu)是（）A、拱形B、長方形C、斜拉橋四、辨析題（四、辨析題（5分）分）在形狀與抗彎曲能力的課上，小明和小強兩位同學(xué)針對“兩張紙的抵抗彎曲能力一定比一張紙要強”這句話發(fā)生了爭執(zhí)。小明認(rèn)為這句話是正確的，小強認(rèn)為這句話是錯誤的。請問，你同意哪一方的觀點，并寫出你的理由。答五、簡答題（五、簡答題（5分）分）解釋一下球體為什么是所有形狀中最堅固的。答六、畫圖（六、畫圖（10分）分）為使拱形的抗彎能力更強，請在下面拱形中添上物體，并畫出受力的傳遞箭頭。

簡介：一、單選題一、單選題【本題型共【本題型共3道題】道題】1我國技術(shù)經(jīng)濟學(xué)科21世紀(jì)以來進入新的發(fā)展階段，其中（）成為技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究熱點。A項目評價技術(shù)方法B技術(shù)經(jīng)濟創(chuàng)新管理C創(chuàng)新管理和創(chuàng)業(yè)管理D技術(shù)經(jīng)濟政策研究用戶答案C得分12002我國技術(shù)經(jīng)濟學(xué)科發(fā)展的成熟階段是在（）。A20世紀(jì)80年代中期B20世紀(jì)80年代末至90年代初C20世紀(jì)90年代中后期D2000年至今用戶答案C得分12003常用的技術(shù)經(jīng)濟評價定性方法主要有、德爾菲法、指標(biāo)評價法、以及面訪與問卷法。A層次分析法B模糊綜合評價法3科學(xué)發(fā)展觀要求投資項目應(yīng)從（）等方面進行分析評價。A經(jīng)濟B法律C社會D環(huán)境E文化用戶答案ACD得分4004國務(wù)院于1983年9月發(fā)布的中外合資經(jīng)營企業(yè)實施條例，規(guī)定只有在（）得到批準(zhǔn)后，合資企業(yè)才可開展以可行性研究為中心的各項準(zhǔn)備工作。A項目建議書B初步設(shè)計文件C初步可行性研究報告D項目實施方案E項目申請報告用戶答案AC得分4005我國的自主創(chuàng)新理論主要包括創(chuàng)新壁壘論、廣義軌道論、（）等理論。A創(chuàng)新意志論B創(chuàng)新實踐論

簡介：怎樣上好小學(xué)科學(xué)實驗課高閘中心學(xué)校任志彥小學(xué)科學(xué)課是以“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，在這一宗旨下，科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)即定為“以探究為核心，鼓勵和組織學(xué)生像科學(xué)家那樣探究，通過探究既讓學(xué)生獲得準(zhǔn)確的科學(xué)知識，又讓他們學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，發(fā)展他們科學(xué)探究的能力；既讓學(xué)生感受科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣，又培養(yǎng)他們科學(xué)的自然觀。上好科學(xué)課有利于激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣有利于培養(yǎng)他們的觀察能力、動手動腦能力?？茖W(xué)課也是中學(xué)地理、化學(xué)、生物的基礎(chǔ)。因而小學(xué)階段的科學(xué)課教學(xué)好壞在一定程度上影響了小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，怎樣才能上好科學(xué)實驗課呢一、一、明確實驗科目的基本要素明確實驗科目的基本要素1、明確實驗?zāi)康?。做實驗前只有給學(xué)生提出做該實驗的目的是什么任務(wù)是什么才能使他們注意力集中到所要做的事上才能使他們深入細(xì)致地去觀察去做。因此明確實驗的目的對于學(xué)生上好實驗課是至關(guān)重要的它能讓學(xué)生明白該實驗是為了研究什么而設(shè)置的。2、明確實驗操作過程。每個學(xué)生理解能力不一樣實驗的成功與否主要取決于學(xué)生對實驗中的重點、難點、操作的把握程度以及對實驗現(xiàn)象的分析總結(jié)。做實驗每個學(xué)生都喜歡但由于小學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生觀察事物時常是雜亂無章的缺乏系統(tǒng)性和目的性觀察時受興趣和情緒的影響很大有時常常偏離觀察的主要目標(biāo)。往往是在好奇心的驅(qū)使下盲目亂動做了這一步不知下一步該做什么顛特點，教師更要合理指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去自行探索知識，學(xué)生的創(chuàng)新能力就可得到培養(yǎng)。例如探究聲音是怎樣的產(chǎn)生活動時，可先演示尺子振動實驗，指導(dǎo)學(xué)生觀察具體操作方法及尺子振動方式，然后才讓學(xué)生動手實驗。此后，逐步做皮筋、鼓、吉它發(fā)聲實驗。指導(dǎo)學(xué)生邊實驗邊思考它們發(fā)聲時有什么共同點聲音的產(chǎn)生與什么有關(guān)這樣一步一步引導(dǎo)其分析、推理，歸納總結(jié)出聲音產(chǎn)生的原理。當(dāng)學(xué)生明白聲音產(chǎn)生的原理之后，則可通過研究聲音的高低變化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性、發(fā)散性思維。如問“研究聲音的產(chǎn)生有什么用利用物體產(chǎn)生高低不同的聲音我們可以做什么”學(xué)生自然會想到利用某些發(fā)聲原理而制造的各種樂器，他們也同樣會明白為什么有的人會把嗓子喊啞，。課后，不拘泥于教科書介紹的自制樂器的方法，動員學(xué)生多找一些材料自制樂器。如拿同樣大小的玻璃瓶（汽水瓶、啤酒瓶），分別加入高度不同的水即可。四、小組合作，讓學(xué)生有組織有紀(jì)律的實驗?？茖W(xué)實驗教學(xué)主張學(xué)生獨立地獲取知識。因此，在科學(xué)課上總會出現(xiàn)一些不同于一般課堂教學(xué)的紀(jì)律問題，從而使實驗教學(xué)不能充分發(fā)揮其作用。所以教師要很好地組織實驗有序性，盡量避免紀(jì)律問題，從而有效地提高實驗效率。給學(xué)生分組，每56人為一組，選一名成績好、組織能力強的同學(xué)擔(dān)當(dāng)組長。在每次實驗中領(lǐng)導(dǎo)該組進行實驗，通過小組合作、討論后，完善了自己的看法再向教師匯報實驗結(jié)果。同時還要嚴(yán)格執(zhí)行老師制定的實驗制度。從而使其養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。五、因地制宜，自制器材教師要給學(xué)生提供探究為主的學(xué)習(xí)空間，就需要很多的實驗器

簡介：1廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科首屆青年教師解題比賽初賽試題（時間（時間2007年6月9日上午，時量日上午，時量90分鐘）分鐘）一、填空題（請將答案填在答題卷指定的位置）請將答案填在答題卷指定的位置）【第【第1～6題每小題題每小題5分，第分，第7～1212題每小題題每小題1010分，本大題共計分，本大題共計9090分】分】1將18的八個數(shù)字分別填入下式的○中，使下列等式成立＋＝－＝－＝－2計算（答數(shù)用分?jǐn)?shù)表示）＝。74130110323704093甲用40秒可繞一環(huán)形跑道跑一圈。乙反方向跑，每隔15秒與甲相遇一次。求乙跑一圈所用的時間是秒。解設(shè)乙跑一圈所用的時間是X秒。則乙每秒跑周。甲用40秒跑完一圈，X1每秒跑周。問題變?yōu)榧滓覂扇搜嘏艿婪聪蚺?，?dāng)一次相遇后再過15秒會再次相401遇。于是有，解得X24，即乙跑一圈所用的時間是24秒。1511401X4有一只小螞蟻在一根彈性充分好的橡皮筋上的A點，以每秒1厘米的速度向前爬行。從小螞蟻開始爬行的時候算起，橡皮筋在第2秒、第4秒、第6秒、第8秒、第10秒、時均勻的伸長為原來的2倍。那么，在第9秒時，這只小螞蟻離A點厘米。4解小螞蟻每2秒爬2厘米，第9秒時離A點｛［（22＋2）2＋2］2＋2｝2＋1＝｛［62＋2］2＋2｝2＋1＝｛142＋2｝2＋1＝302＋1＝61厘米。5有一次考試共20題，記分方法是做對第K題得K（K＝1、2、3、、20）分；做錯第K題則倒扣K分。小華做了所有題，得分為100分。那么小華至多做對了題。5解因為若全做對，應(yīng)得總分為1＋2＋3＋＋20＝210分，而小華做了所有的題，得100分，故倒扣了（210－100）2＝55分，要使答對題目最多，則答錯題目數(shù)應(yīng)是最小。由于17＋18＋20＝55，故小華至多做對17道題目。6某工廠加工配套的機器零件要經(jīng)過三道工序。第一道工48AACABADAEAFAGAHA3二、解答題（請將詳細(xì)的解答過程填在答題卷指定的位置）請將詳細(xì)的解答過程填在答題卷指定的位置）【每小題【每小題20分，本大題共計分，本大題共計60分】分】13黑板上畫一個等邊三角形ABC，那么在黑板上找到這樣一點P，使△PAB、△PBC、△PAC都是等腰三角形。具有這樣性質(zhì)的點P共有幾個（試畫出草圖進行說明）14已知在分?jǐn)?shù)和之間只有兩個正整數(shù)，求正整數(shù)X的一切可能值17100XX17100的和。14解因為X＞0可得＞17100XX17100＞1710017155由題意知，和之間只有兩個正整數(shù)，故這兩個正整數(shù)是5和17100XX171004。所以，4171003XX21243210X因為X是正整數(shù)，所以X＝11，12，13，1423，24，這些數(shù)的和是245142241115用一個正方形去蓋住邊長為5、12、13的直角三角形，那么正方形的邊長不得少于多少ADBFCE13125

簡介：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)海量中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻，您任意看科學(xué)五年科學(xué)五年級上冊上冊教學(xué)設(shè)計20102010年9月指教老師陳燕燕指教老師陳燕燕五年級上冊教材目錄五年級上冊教材目錄生物與環(huán)境生物與環(huán)境光地球表面及其變化地球表面及其變化運動和力運動和力優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)海量中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻，您任意看課題五年級上冊始業(yè)教育課五年級上冊始業(yè)教育課課型探究課教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、回顧和總結(jié)小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)生的已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)；2、初步了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，討論本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度。3、通過趣味小實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。重點難點提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的欲望。教具課件【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】蠟燭在水面下燃燒的實驗器材蠟燭、水、空盆一個教學(xué)過程【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】1、自由談話，了解學(xué)生、自由談話，了解學(xué)生師我們學(xué)習(xí)科學(xué)已經(jīng)有兩年了，在這兩年中，大家對什么活動有比較深刻的印象說說。師真沒想到，大家對科學(xué)這么有興趣。那么，在兩個多月的暑假里，大家經(jīng)歷過許多事，其中有哪些是跟科學(xué)有關(guān)的呢師剛才大家說了許多跟科學(xué)相關(guān)的事，我們可以把這些事寫下來，這就是很好的科學(xué)小論文，到時候老師會組織大家參加全國小學(xué)生科學(xué)小論文比賽。2、了解教材，明確任務(wù)、了解教材，明確任務(wù)師從今天開始，我們又要一起探索科學(xué)奧秘了。那么，五年級科學(xué)有哪些內(nèi)容呢，讓我們先來了解一下。組織學(xué)生看封面一個孩子正在觀察生態(tài)瓶，特別突出的一點是這個孩一個孩子正在觀察生態(tài)瓶，特別突出的一點是這個孩子正在記錄，強調(diào)科學(xué)探究活動中求真、記錄的重要性。子正在記錄，強調(diào)科學(xué)探究活動中求真、記錄的重要性。旁邊的四幅小圖，分別代表著本冊的四個單元，生物與環(huán)境光地球表面及其變化運動和力。

簡介：1小學(xué)科學(xué)（常識）以下題目均對應(yīng)小學(xué)科學(xué)書，通過題目對書本知識進行整理答案僅供參考，如有疑問一定要查詢1、下列不屬于果實的是（D）A、無籽西瓜B、香蕉C、向日葵籽D、蘿卜2、食物滴上碘酒后，變藍(lán)色，說明食物中有（C）A、蛋白質(zhì)B、脂肪C、淀粉3、根據(jù)下列植物果實或種子具有的特點推測，利用動物來傳播種子的是（C）。A果實在成熟時會突然炸裂B輕，帶翅或絨毛C有小刺或多肉好吃D圓形，散落時能滾動4、下列動物中，不冬眠的是（C）A、青蛙B、蛇C、虎D、烏龜。5、下列動物屬于昆蟲的是（A）A、菜青蟲B、蜈蚣C、螞蝗D、蚯蚓6、留鳥是不遷徙的，如（A）。A、麻雀B、燕子C、大雁D、天鵝7、世界上種類最多，數(shù)量最多的動物是（D）。A、鳥類B、哺乳動物C、爬行動物D、昆蟲8、燃燒需要的氣體是（B）。A、二氧化碳?xì)釨、氧氣C、氮氣D、水蒸氣9、下列物體，能溶解于水的是（C）。A、白糖、油B、食鹽、沙C、氧氣、白糖D、白糖、沙10、熱的地方的空氣會（A）。A、上升B、下降C、蒸發(fā)D、蒸騰11、有一杯水，溫度是45℃，周圍的氣溫是20℃，四小時后，這杯水是（B）℃左右。A、10B、20C、3012、人體正常的溫度是（B）℃左右。A、35B、37C、3913、橡皮筋拉得越緊，發(fā)出的聲音（B）。A、越低B、越高C、越輕D、不變3A、N極B、S極C、無法判斷26、小車2秒鐘行使了60厘米，如果想讓小車3秒鐘行使60厘米，可以（C）。A、加大拉力B、減小載重量C、減小拉力D、加潤滑油27、聲音在下列哪種物質(zhì)中傳播是最快的（C）A、空氣B、水C、鋼鐵D、木頭28、下列物體質(zhì)量接近40千克的可能是（C）A、一頭大象B、一只鴨C、一位小學(xué)生D、一只西瓜29、關(guān)于體溫計，下列說法中不正確的是（B）A體溫計的測量范圍是35℃42℃B讀數(shù)時，體溫計不能離開身體，否則就不準(zhǔn)確了C體溫計玻璃炮的容積比細(xì)管的容積大得多D體溫計是根據(jù)液體熱脹冷縮性質(zhì)制成的30、如下圖所示，使用溫度計測量液體溫度方法，正確的是（D）1、下列會飛的動物中，屬于鳥類的是（B）A、蝙蝠B(yǎng)、麻雀C、蝴蝶D、飛魚2、下列動物中屬于哺乳動物的是（A）A、鯨魚B、鯊魚C、烏龜D、蛇