簡介：何灣鎮(zhèn)中心小學(xué)（實(shí)驗(yàn)室）工作計(jì)劃二〇〇九年九月驗(yàn)教學(xué)；4指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（試驗(yàn)記錄），并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?、材料歸檔1每學(xué)期（學(xué)年）按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫相應(yīng)試驗(yàn)開出數(shù)、開出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱；2在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；4、實(shí)驗(yàn)室器材管理實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。1材料（實(shí)驗(yàn)器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；2作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，采購，申購等工作；3每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。5、其他相關(guān)工作1作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作；2不足之處，另行補(bǔ)充。二〇〇年九月

簡介：小學(xué)英語學(xué)科活動(dòng)方案小學(xué)英語學(xué)科活動(dòng)方案小學(xué)階段是兒童可塑造性最強(qiáng)的時(shí)期，這一時(shí)期的小學(xué)生不僅活潑好動(dòng)愛聽愛說而且善于口頭模仿。他們的身心特點(diǎn)決定了小學(xué)階段是兒童發(fā)展接近外語本族語語音和語感的最佳時(shí)期。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣并豐富廣大同學(xué)的課余生活，加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)和交流，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性，給廣大同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)自我，提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。我擬定了以下活動(dòng)方案。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想營造“活動(dòng)為主，學(xué)科滲透，環(huán)境烘托”的英語學(xué)習(xí)氛圍。二、活動(dòng)目的二、活動(dòng)目的激發(fā)學(xué)生的交際興趣調(diào)動(dòng)其鍛煉口語交際能力的積極性、主動(dòng)性，使他們樂于隨時(shí)隨地跟別人進(jìn)行口語交際。打破學(xué)科界限，采用孩子們喜聞樂見的形式，精心營造英語學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，讓孩子們?nèi)W(xué)、去說、去用生活中的英語，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中的英語聽說能力，使孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂與成功的喜悅。三、活動(dòng)內(nèi)容三、活動(dòng)內(nèi)容◆九月份活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)口號SLOGAN“ENGLISHLET’SBEFRIENDS”內(nèi)容“英語基本功書寫大賽”活動(dòng)，教師現(xiàn)場指定單詞，詞組和句子。班級34年級目的培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。成果展示方法班級內(nèi)優(yōu)秀作品貼至分享園，年級內(nèi)優(yōu)秀作品放至學(xué)校櫥窗內(nèi)展示。效果三年級學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語書寫，通過這種活動(dòng)，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，提高學(xué)生的書寫積極性，并培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)；四年級學(xué)生通過這種活動(dòng)，可以在班級掀起一場“人人寫一手漂亮的好字”的熱潮。◆十月份活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)口號SLOGAN“SUNNYENGLISHSUNNYLIFE”內(nèi)容由學(xué)生采集稿件、編輯、美工，親手制作英文報(bào)、手抄報(bào)或電腦小報(bào)。班級56年級目的讓師生在學(xué)習(xí)上有一片發(fā)展和交流的空間。由學(xué)生自主策劃的英語小報(bào)，做到圖文并茂，有很高的欣賞與學(xué)習(xí)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、創(chuàng)新意識(shí)。步讓英語成為校內(nèi)師生之間，學(xué)生之間交際的手段。例如校園指示牌、處室牌、班名及標(biāo)語都用英語和漢語兩種語言分別書寫，通過這些措施，讓整個(gè)校園文化充滿英語氣息。

簡介：金鳳區(qū)小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科。語文教學(xué)必須使學(xué)生通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。小學(xué)語文教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評價(jià)等。為了更切合金鳳區(qū)小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化，促進(jìn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，確保金鳳區(qū)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的逐步提高，特制定本常規(guī)，對教師教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)提出規(guī)范性的要求，使小學(xué)語文教學(xué)工作做到嚴(yán)而有序，有章可循。一、備課備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是教學(xué)常規(guī)工作中的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件，也是教師不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高自身業(yè)務(wù)能力和教學(xué)能力的主要途徑。提高語文課堂教學(xué)效益，必須從改進(jìn)備課入手。（一）制訂計(jì)劃學(xué)期初，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀全冊教材和配套的教師用書，掌握所教年段（級）的具體要求，了解本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括①課標(biāo)中關(guān)于本年段的內(nèi)容摘要；②本冊教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)；③安排教學(xué)進(jìn)度，以表格的形式列出教學(xué)具體安排，包括課外閱讀、語文活動(dòng)、習(xí)作安排等內(nèi)容。（二）單元備課要在鉆研、把握教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和3、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)有彈性的教學(xué)方案。根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)校、班級實(shí)際，選用或制作合適的教學(xué)輔助器材、資料；教學(xué)流程層次清晰，銜接自然，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段恰當(dāng)有效，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要選準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，安排好難易適宜、形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。合理安排課內(nèi)外作業(yè)。4、要認(rèn)真書寫教學(xué)方案，教齡五年內(nèi)教師必須寫詳案。教學(xué)方案不論詳簡，必須包括以下幾個(gè)方面①課題；②課時(shí)目標(biāo)；③教學(xué)重、難點(diǎn)；④教學(xué)準(zhǔn)備；⑤課時(shí)安排；⑥教學(xué)過程；⑦板書設(shè)計(jì)。（口語交際課、習(xí)作課、語文園地課、綜合性學(xué)習(xí)等也應(yīng)按照上述幾個(gè)方面來制定切實(shí)可行的教案。）5、允許對備課進(jìn)行改革和試驗(yàn)，手寫、電子教案均可。電子備課占總課時(shí)的三分之一，必須有二次設(shè)計(jì)。6、提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備。上課前要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，要改進(jìn)的地方（二次修改）用紅筆表示。準(zhǔn)備好課堂所需教具學(xué)具。7、進(jìn)一步建立健全集體備課制度，每月至少集體備課2次。集體備課采取集體討論與個(gè)人備課相結(jié)合的方式，但應(yīng)以個(gè)人思考為基礎(chǔ)。集體備課要事先“定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講”；在集體備課時(shí)間相互探討最優(yōu)化的教學(xué)方案，重點(diǎn)討論教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)設(shè)計(jì)，并對討論后的教案作二次修改，在備課筆記上留有修改痕跡。8、課后要善于反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫好教后反思及單元反

簡介：小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事習(xí)題精選周妍一、填空。1“火球”救星的故事里，大火球是雷電公公的孩子，叫做球形閃電。2村里安上了自動(dòng)門的故事里，自動(dòng)門多種多樣，有指紋自動(dòng)門，還有聲控自動(dòng)門和眼控自動(dòng)門等等。3海龜和番茄林的故事里，番茄種子想要發(fā)芽，就必須先被海龜吃下去。4紅海葵身上有毒刺，是它保護(hù)自己的武器。5寄居蟹沒有硬殼保護(hù)自己，只能借住在空殼海螺里。6海星會(huì)分身術(shù)，如果把它砍成九節(jié)，它就會(huì)變成九只小海星。7晚上迷路了，可以看天上的北極星來指引方向。8巧遇“電池”魚中，會(huì)放電的魚名字叫做電鰻。9馬勃菌又叫“植物地雷”，一踩上就會(huì)爆炸，還會(huì)放出一種臭氣。10有一種花因?yàn)樗幕ò晟嫌辛谆穑栽谕砩系臅r(shí)候也會(huì)發(fā)光，它的名字叫夜皇后。11有一種不會(huì)結(jié)網(wǎng)的蜘蛛叫漁翁蜘蛛，它會(huì)把絲用手扯線球的樣子。12食品柜里的保護(hù)神故事里，食品的保護(hù)神是硅油。27在樹林里迷路了，可以看樹皮來辨認(rèn)南北，樹皮粗糙的一面是北面，樹皮光滑的一面是南面。28有一種鳥會(huì)在香蕉樹上用葉子縫窩，它的名字叫做縫葉鶯。29有一種青蛙它會(huì)在面包樹上筑窩，它的名字叫做集葉蛙。30流星其實(shí)是天上掉下來的石頭，它的名字叫隕石。31凹面鏡和凸面鏡會(huì)讓人的鏡像發(fā)生變化，其中，凸面鏡會(huì)讓把人照得又矮又小，凹面鏡會(huì)把人照得又高又大。32生活在希臘維庫拉熱泉里有一種燙鼠，他只能生活在熱水里，不然會(huì)凍死。33大甜瓜照紅色的光線會(huì)更甜。34黃豆莢照藍(lán)色光線會(huì)含有更多的蛋白質(zhì)。35磁鐵分為兩極，一個(gè)是S極，一個(gè)是N極，在它們之間充滿了磁場。36“壞蛋來了卷起身，刺球一滾扎壞人”的小動(dòng)物是刺猬。37蟬的大半輩子都生活在地底下，只有一兩個(gè)月的時(shí)間生活在樹上。38從黑氣球和白氣球的故事中，我們明白了黑色比白色更容易吸收熱量。39發(fā)燒時(shí)指體溫375度以上。40俗話說的天狗吃月亮，從科學(xué)上來說叫做月全食。二選擇題。

簡介：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)基本完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并填寫了相關(guān)的表冊資料學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情不只是在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì)讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)科學(xué)。一、工作回顧本學(xué)期嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)教學(xué)目錄認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并填寫了相關(guān)的表冊資料學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情不只是在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì)讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)科學(xué)。為了上好實(shí)驗(yàn)課每上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)都要做充分的準(zhǔn)備認(rèn)真研究教材熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素堅(jiān)持“課前準(zhǔn)備課后整理“的原則開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。對實(shí)驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)防范意識(shí)對易損、易壞儀器要特別小心注意輕拿輕放從而降低了儀器的損耗率。二、具體做法1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況開學(xué)初嚴(yán)格按下發(fā)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浗Y(jié)合本校實(shí)驗(yàn)儀器配備情況擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表理清實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路從而指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展順利完成了本冊教材中的分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)以及課外實(shí)驗(yàn)。并對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探究能力進(jìn)行了考核登記評定了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績。2、儀器的使用與保管實(shí)驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件進(jìn)而更好的推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中儀器的使用方法及注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解使學(xué)生了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)我?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作仍舊在以往的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以爭創(chuàng)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求。實(shí)驗(yàn)室能做好各項(xiàng)工作及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)資料備查等等。工作取得了一定的成績，也存在這一些問題以及需要改進(jìn)的設(shè)想，為將工作做的更好，特分如下五個(gè)方面來總結(jié)。一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展情況1、一學(xué)期來，各年級都能按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃執(zhí)行，上好開足實(shí)驗(yàn)課，教師和學(xué)生均能記好實(shí)驗(yàn)記錄。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓學(xué)生參與探究，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)態(tài)度。經(jīng)過努力，師生的實(shí)驗(yàn)水平都有所提高。2、在深化教育改革，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，注重在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛好以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)1、在期初，實(shí)驗(yàn)室即制訂了全年級的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、周日程安排表，組織成立了科學(xué)備課組，在雙周星期四上午組織開展活動(dòng)，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)、要求進(jìn)行了詳盡的研討，使每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。2、實(shí)驗(yàn)教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，組織開展實(shí)踐活動(dòng)，以舉辦科學(xué)知識(shí)和小實(shí)驗(yàn)等競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛好。

簡介：高灣小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理制度高灣小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理制度一、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)以符合配備標(biāo)準(zhǔn)的儀器設(shè)備和科學(xué)規(guī)范的管理，為教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)以及課外科技活動(dòng)的開展，提供有力的保證。二、每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)，應(yīng)編制好儀器設(shè)備補(bǔ)充計(jì)劃報(bào)學(xué)校審批購置，應(yīng)根據(jù)任課教師實(shí)驗(yàn)計(jì)劃安排編制好各年級的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。三、實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備應(yīng)做到帳目清楚，帳、物相符。必須具有儀器設(shè)備總帳、儀器設(shè)備明細(xì)帳、低值易耗品明細(xì)帳等管理帳冊。在帳務(wù)管理中，應(yīng)做到“記帳及時(shí)、流程規(guī)范、準(zhǔn)確無誤”。四、儀器設(shè)備的存放應(yīng)分門別類，科學(xué)有序，排列整齊。五、儀器設(shè)備的保管應(yīng)注意防火、防潮、防霉、防腐蝕、防變形、防碎裂等。六、儀器設(shè)備借出或使用歸還后，要及時(shí)清點(diǎn)、檢測、擦凈、歸位，發(fā)現(xiàn)短缺、損壞，要按有關(guān)賠償規(guī)定處理。七、儀器設(shè)備借用、使用、損壞、維修必須及時(shí)記錄。儀器設(shè)備應(yīng)經(jīng)常處于隨時(shí)可使用狀態(tài)。八、嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)廢規(guī)定，凡損壞而又不能維修或失去維修價(jià)值的儀器設(shè)備，應(yīng)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，經(jīng)審批后予以報(bào)廢。所有報(bào)廢物品，均須記入儀器設(shè)備報(bào)廢帳。九、加強(qiáng)檔案資料的管理。十、做好凈化、美化、防火、防盜工作。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)保持科學(xué)、文明的環(huán)境，積極營造良好的實(shí)驗(yàn)氛圍。消防設(shè)備電器線路應(yīng)定期檢高灣小學(xué)圖書室管理員職責(zé)高灣小學(xué)圖書室管理員職責(zé)１、圖書室要努力為學(xué)校的教育、教學(xué)工作服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力，及時(shí)為教師提供教育、教學(xué)信息資料。２、圖書室要建立相應(yīng)的帳冊，做到帳物相符。３、圖書分類按中國圖書館圖書分類法中小學(xué)使用書的規(guī)定執(zhí)行。４、認(rèn)真制訂書刊資料的選購標(biāo)準(zhǔn)，使之結(jié)構(gòu)合理，復(fù)本量適當(dāng)，不斷提高藏書質(zhì)量。對于內(nèi)容陳舊和破損嚴(yán)重的圖書要定期修補(bǔ)、剔除，及時(shí)注銷。５、新購置圖書，要及時(shí)驗(yàn)收、登記，在兩周內(nèi)完成分類、編目、出架等工作，以加速圖書流通。6、遺失或嚴(yán)重?fù)p壞書刊，應(yīng)原價(jià)賠償。。7、經(jīng)常保持室內(nèi)整潔，積極采取措施，做好防火、防盜、防塵、防霉變、防蟲蛀、防鼠咬等項(xiàng)工作，保持圖書完好。8、教職工調(diào)離和學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)要主動(dòng)還清借閱圖書，交回借書證，

簡介：小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（一）小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制背景當(dāng)前，世界各國正在興起一場新的教育改革的浪潮，科學(xué)教學(xué)的改革是其中心內(nèi)容之一。各國對科學(xué)教育的改革都給予高度重視，并取得了重大的進(jìn)展，有些進(jìn)展是革命性的。尤其是美國，從20世紀(jì)80年代中期開始啟動(dòng)的、計(jì)劃用半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間完成的科學(xué)教育的系統(tǒng)改革，提出了“每個(gè)孩子都是科學(xué)家”的口號和目標(biāo)。這些已引起我們的高度重視和密切關(guān)注。為此，國家基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心受教育部委托于2000年初正式啟動(dòng)并實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的研制工作，經(jīng)過近一年的努力，2001年3月已完成了義務(wù)教育階段絕大多數(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制，在幾經(jīng)小范圍內(nèi)征求意見的基礎(chǔ)上認(rèn)真修改，正式向全社會(huì)公開征求意見，以期獲得更多的反饋，進(jìn)一步完善各科課程標(biāo)準(zhǔn)。“小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”也是完成的眾多課程標(biāo)準(zhǔn)之一。（二）小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)簡介小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制核心組（大學(xué)科研人員、教研人員、教學(xué)專家等8人）在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人南京師范大學(xué)教科院郝京華博士的帶領(lǐng)下，廣泛搜集了國內(nèi)外該領(lǐng)域改革的多種資料，包括美國、英國、澳大利亞、新西蘭、日本、加拿大、俄羅斯及中國香港、臺(tái)灣等國家與地區(qū)的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，還有國內(nèi)歷年來的教學(xué)大綱與教材，在廣泛比較研究（支撐性研究①國際比較②國內(nèi)現(xiàn)狀調(diào)查③國內(nèi)需求④小學(xué)科學(xué)教育理論新進(jìn)展研究四個(gè)方面）的基礎(chǔ)上，提煉出了國際科學(xué)課程改革的共同特征與基本趨勢，并廣泛調(diào)查國內(nèi)自然教學(xué)狀況和社會(huì)需求，總結(jié)50年來課程和教材建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和不足，在關(guān)注當(dāng)代科技發(fā)展對社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和日常生活等方面的影響以及征求自然教學(xué)專家學(xué)者對小學(xué)自然課程改革的建議的情況下，提出了小學(xué)科學(xué)課程改革的理念與思路，開展了新的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)共分五個(gè)部分第一部分為前言，敘述科學(xué)課程改革的背景、課程的性質(zhì)和基本理念。第二部分為課程目標(biāo)，敘述科學(xué)課程的總目標(biāo)和三個(gè)分目標(biāo)科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀和科學(xué)知識(shí)，以及各部分目標(biāo)的相互聯(lián)系。第三部分為科學(xué)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，描述科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙五個(gè)方面的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及活動(dòng)建議。第四部分為實(shí)施建議，有教學(xué)建議、評價(jià)建議、課程資源的開發(fā)與利用、教材編寫建議、教師隊(duì)伍建設(shè)建議、關(guān)于科學(xué)教學(xué)設(shè)備和教室的配置等六個(gè)部分組成。第五部分為附錄，含具體目標(biāo)中行為動(dòng)詞的定義、教學(xué)活動(dòng)的類型與設(shè)計(jì)、案例三個(gè)部分。21課程性質(zhì)23課程目標(biāo)通過小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，并嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。具體達(dá)到科學(xué)知識(shí)獲得生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)與方法，并能嘗試用于解決身邊的實(shí)際問題?？茖W(xué)探究初步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問題、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃、搜集證據(jù)、進(jìn)行解釋、表達(dá)與交流的科學(xué)探究能力。在解決問題的過程中提高對科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀主要是對待科學(xué)學(xué)習(xí)、對待科學(xué)、對待科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系（STS）和對待自然四個(gè)方面。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，并形成正確的科學(xué)價(jià)值觀。熱愛大自然，珍愛生命，逐步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。逐步形成大膽想象、尊重證據(jù)（事實(shí)）、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。上述小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)和分目標(biāo)，勾畫出了小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的大致輪廓。標(biāo)準(zhǔn)將總目標(biāo)從科學(xué)探究，情感、態(tài)度、價(jià)值觀和科學(xué)知識(shí)三個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行分解，提出了分目標(biāo)，但這絕不意味著在教學(xué)中能夠分別單獨(dú)實(shí)現(xiàn)，它們是在學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同達(dá)成的。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，以上目標(biāo)必須相互整合，當(dāng)作一個(gè)完整的體系來加以運(yùn)用。24課程設(shè)計(jì)思路標(biāo)準(zhǔn)的編寫沒有像過去50余年來的教學(xué)大綱那樣受知識(shí)體系的束縛，而是從培養(yǎng)全體小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)全民科學(xué)素養(yǎng)提升的良好愿望出發(fā)，在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、體例、表達(dá)等方面都作了一些探索和革新，具有時(shí)代性、系統(tǒng)性、前瞻性、靈活性和可操作性的特點(diǎn)。本標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視提高小學(xué)生全面的科學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)國家對義務(wù)教育階段小學(xué)生在科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究（方法、技能和能力）以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的基本要求。課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了體現(xiàn)“人與自然和諧發(fā)展”的課程新體系，著眼于培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，豐富

簡介：科學(xué)教師復(fù)習(xí)資料一、填空20分，每空1分1、科學(xué)素養(yǎng)的四個(gè)核心因素是科學(xué)興趣、_、_、科學(xué)方法。2、凸透鏡有放大、_、_的作用。3、我國“神州“五號載人飛船首次發(fā)射成功，首位航天員是。4、植物的葉一般可以分為_、_、_三部分。5、物體的冷熱程度叫_。要精確測量物體的溫度，需要使用_。它是根據(jù)_的性質(zhì)制成的。6、人類生長發(fā)育和其他一切生命活動(dòng)所需要的營養(yǎng)全部來自食物，食物中主要含有蛋白質(zhì)、_、_、_、_五種營養(yǎng)成分。7、被稱為“雜交水稻之父“的我國科學(xué)家是_。8、_、_和_是三種常用的凈化水的方法。9、熱空氣受熱上升，冷空氣流過來補(bǔ)充，就形成了_。二、選擇10分，每題1分1、解剖白菜花的正確順序是。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊2、世界上種類最多，數(shù)量最多的動(dòng)物是。A、鳥類B、哺乳動(dòng)物C、爬行動(dòng)物D、昆蟲3、下列物體，能溶解于水的是。A、白糖、油B、食鹽、沙C、氧氣、白糖D、白糖、沙4、用眼睛、鼻子、舌頭辨別物體時(shí)的順序，依次為。A、先看后聞再嘗B、先看后嘗再聞C、先嘗后看再聞5、月球的引力，比地球的小得多，只相當(dāng)于地球引力的。A二分之一B六分之一C十分之一6、我們在燈光下能看到物體，是光的。A、反射現(xiàn)象B、折射現(xiàn)象C、輻射現(xiàn)象D、直射現(xiàn)象7、彩虹的顏色一般可以分為。A、五種B、六種C、七種D、無數(shù)種8、下列不屬于果實(shí)的是A、無籽西瓜B、香蕉C、向日葵籽D、蘿卜9、磁鐵中吸鐵本領(lǐng)最強(qiáng)的部分是在。A、中間和兩端B、中間或兩端C、兩端D、中間10、使用酒精燈的正確步驟是。A、打開燈帽豎放，從下往上點(diǎn)火，用內(nèi)焰加熱，從正面蓋上燈帽B、打開燈帽豎放，從上往下點(diǎn)火，用外焰加熱，從側(cè)面蓋上燈帽C、打開燈帽豎放，從下往上點(diǎn)火，用外焰加熱，從側(cè)面蓋上燈帽三簡答。40分，每題8分1、小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是什么2、日食的成因是什么3、雷電是怎樣形成的4、什么是光合作用光合作用對人類有何意義5、在沉與浮一課教學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽，后加水，再放土豆；而另一些水，再根據(jù)需要多次放鹽進(jìn)行攪拌。但對放土豆的先后時(shí)間就有一定的講究，如果土豆提前放入水中，在調(diào)制攪拌鹽水的過程中，時(shí)間一長，土豆有可能會(huì)被鹽水浸潤，由于鹽水的高滲透作用，土豆內(nèi)的水分可能會(huì)被鹽水析出來，以至于改變土豆的密度，這樣就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性。四、案例分析對于下述課堂上的師生對話，你有何感想小學(xué)科學(xué)課上，老師在介紹木星時(shí)，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。突然，有個(gè)學(xué)生否定了老師的說法“不，老師，應(yīng)該是15顆?！傲硪晃粚W(xué)生馬上補(bǔ)充“不，是16顆。“老師親切地問第一位學(xué)生，“你怎么知道是15顆“，學(xué)生答“我在一本科普讀物上看到的?！袄蠋熃又謫柫硪晃粚W(xué)生，他回答，“最近一期雜志上說是16顆?！斑@位老師聽了，高興地對同學(xué)們說，“你們真了不起課本上有些知識(shí)范圍確實(shí)陳舊過時(shí)了，老師也落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我們再研究、核實(shí)，好嗎“說明答題的老師們可根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得的理念及獨(dú)特的感受，發(fā)表自己的感想。以下提供的答題思路僅供參考。答題思路1對這位老師的教學(xué)至少有以下幾個(gè)方面可加以肯定A、體現(xiàn)了“用教材教“而不是“教教材“、“不唯教材“的新理念，讓學(xué)生知道知識(shí)的更新。B、能尊重學(xué)生，老師能放下架子與學(xué)生平等互學(xué)，體現(xiàn)了新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)換。C、體現(xiàn)了新課程的評價(jià)理念，能對學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。2對這一教學(xué)片斷還可提出以下建議A、可借此機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)；B、可借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。小學(xué)科學(xué)教師基本功試題一、填空1、科學(xué)就是。2、科學(xué)探究的步驟、、、。3、人體中共有塊骨頭。人體肌肉共有多塊。4、骨骼具有、、的作用。5、用磁鐵的S極和____極靠近，它們互相__，用磁鐵的__極和__極靠近，它們互相_____。請你用箭頭畫出磁鐵的運(yùn)動(dòng)方向。6、將下列物品填入相應(yīng)的表格內(nèi)銅絲、毛線、鹽水、橡皮筋、鐵絲、人體、陶瓷管、塑料尺、膠帶、鋁絲A導(dǎo)體B絕緣體7、影子的方向和太陽的位置。太陽高度角，影子；太陽高度角，影子。8、能夠幫助人們或的工具裝置，都可以稱做機(jī)械。有些機(jī)械很簡單，如刀、筷子等，它們屬于；有些機(jī)械較復(fù)雜，它們由兩種或兩種以上的構(gòu)成，它們屬于，也可稱為機(jī)器。9、地球表面的主要地形地貌有10、指出下列物體是靠什么形式的“能”工作或運(yùn)動(dòng)的。跳躍的青蛙人跑步融化的冰電腦

簡介：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度一、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室（包括儀器室、準(zhǔn)備室）有專人管理。注意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，對各類儀器設(shè)備要經(jīng)常維護(hù)，及時(shí)保養(yǎng)，確保始終處于完好備用狀態(tài)。二、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室要科學(xué)管理。儀器、器材等物品都應(yīng)登記造冊，擺放整齊。實(shí)驗(yàn)儀器、模型、標(biāo)本、藥品等，要分門別類，定櫥定位，室內(nèi)定期打掃，保持環(huán)境整潔美觀。三、借用實(shí)驗(yàn)儀器和器材等要辦理借用手續(xù)，用后及時(shí)歸還，不得轉(zhuǎn)借他人，外借須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。四、對具有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)儀器、有毒有害物品、易燃易爆物品，應(yīng)當(dāng)建立健全使用和管理制度，設(shè)置警示標(biāo)志，存放于安全地點(diǎn)，指定專人保管。五、師生須自覺愛護(hù)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的一切儀器、器材和設(shè)施，損壞照價(jià)賠償，并作好記錄。儀器、器材每學(xué)期清查一次，及時(shí)做好報(bào)損報(bào)廢和增添登記工作。六、學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室要遵守紀(jì)律，不追逐打鬧。保持室內(nèi)安靜和清潔。七、實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)步驟；實(shí)驗(yàn)中提醒學(xué)生愛護(hù)儀器，節(jié)約藥品，注意操作安全，做好實(shí)驗(yàn)記錄；實(shí)驗(yàn)后，督促學(xué)生整理好實(shí)驗(yàn)儀器，寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。八、每次實(shí)驗(yàn)后應(yīng)及時(shí)收拾好有關(guān)儀器、器材，并作好使用情況記載。每天使用后要關(guān)好門窗，切斷水電開關(guān)。量。八、完善保存好儀器帳冊、產(chǎn)品說明書、實(shí)驗(yàn)記載表等有關(guān)檔案資料。九、做好安全用電、防火、防盜、防毒、防爆、防污染等安全防范工作，危毒藥品必須專柜放置，嚴(yán)格取用制度，要保證人員和儀器安全?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度一、各科教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須制訂教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)分年級列出實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)類型等。二、實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和各科任課教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，制訂本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)室使用安排，儀器和實(shí)驗(yàn)材料的購進(jìn)、置備，儀器的檢查和維護(hù)等。三、教師要按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，在規(guī)定的時(shí)間交實(shí)驗(yàn)室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況，試作實(shí)驗(yàn)，做到“胸中有數(shù)”。四、教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，掌握?shí)驗(yàn)原理，并劃分實(shí)驗(yàn)小組，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，重視安全操作教育。五、實(shí)驗(yàn)室按照實(shí)驗(yàn)通知單積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)施。六、任課教師和實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)巡回檢查、耐心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)給予啟發(fā)引導(dǎo)，并及時(shí)進(jìn)行解決，但不可代替學(xué)生去

簡介：1科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄五年級下學(xué)期實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱觀察物體在水中的沉浮實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)器具及材料實(shí)驗(yàn)器具及材料水槽、木塊、小石子、塑料塊。實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察木塊、小石子、塑料塊這些物體在水中的浮沉狀況。實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)過程1將水槽中裝滿水。2將木塊、小石子、塑料塊等物體放入水中，觀察它們在水中是沉還是浮。實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同的物體在水中的沉浮情況不同3科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄五年級下學(xué)期實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱浮沉與物體重量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)器具及材料實(shí)驗(yàn)器具及材料水槽、帶蓋能密封的小玻璃瓶、沙子。實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康难芯课矬w沉浮與重量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)過程1將水槽中裝滿水。2將小玻璃瓶擰緊蓋子，放入水中，觀察小玻璃瓶的沉浮。3將小玻璃瓶中裝入半瓶沙子。4將帶沙子的小玻璃瓶放入水中，觀察小玻璃瓶的在水中的沉浮。5根據(jù)觀察的現(xiàn)象，總結(jié)浮沉與物體重量的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論體積不變，重量越大，越容易往下沉。

簡介：質(zhì)疑撬出智慧，探究引發(fā)創(chuàng)新學(xué)貴疑，疑則進(jìn)。但質(zhì)疑在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中并不是一件容易的事，它要求人們在相同的東西里邊找到不同，在沒有疑問的地方提出疑問。同時(shí)在質(zhì)疑中要想辦法撬出學(xué)生的科技智慧。所以，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中提出一個(gè)問題要比解決一個(gè)問題更重要更可貴。因?yàn)榻虒W(xué)過程中解決問題也許只是一個(gè)方法一個(gè)技巧，而提出有價(jià)值的疑問則必須突破舊的東西，必須具備創(chuàng)新的能力，這樣才有可能產(chǎn)生智慧的火花。從而，在不斷地探究中引發(fā)創(chuàng)新的能力。正如巴爾扎克所說“打開一切科學(xué)之門的鑰匙毫無疑義地是問號”。科學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，主要來源于建立在原有創(chuàng)造基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。作為小學(xué)階段向?qū)W生較為系統(tǒng)的進(jìn)行科學(xué)知識(shí)教育的主要肩負(fù)者，必須承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的責(zé)任。新課改呼喚創(chuàng)新，課堂教學(xué)趨勢創(chuàng)新，我們更應(yīng)該啟動(dòng)所有的智慧，把課堂插上創(chuàng)新的翅膀。小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)，是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育的主陣地，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是科學(xué)教育的核心，“教育要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”。因此對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)而又重大的意義。舊式的自然課堂教學(xué)，以單純傳授科學(xué)知識(shí)為目標(biāo)，教師講學(xué)生聽，教師演學(xué)生看，重死記結(jié)論、輕知識(shí)形成的過程，讓學(xué)生死記硬背科學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新進(jìn)入課堂，要求我們加大自然課堂教學(xué)改革的力度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，勢在必行。法觀察研究物質(zhì)，體會(huì)借助不可見物質(zhì)對可見物質(zhì)的“擾動(dòng)”。例如我在教學(xué)空氣和我們的生活時(shí)，一開始我讓全班同學(xué)猜個(gè)謎語“奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入變化多，我們的生命離不了。這種物質(zhì)，是什么呢”這時(shí)學(xué)生一聽是猜謎語，興趣盎然，議論紛紛。我又引導(dǎo)說到這個(gè)空氣，你們已經(jīng)知道些什么還有什么疑慮這是學(xué)生各抒己見。我繼而引導(dǎo)學(xué)生“空氣和我們的生活關(guān)系到底怎樣”這是我讓全班學(xué)生做一個(gè)在平靜時(shí)與跑步后每個(gè)人呼吸次數(shù)有什么不同的實(shí)驗(yàn)，而且作好記錄，并提出不同情況下呼吸次數(shù)說明了什么從而引出空氣對我們很重要，沒有空氣我們就不能活下去。這堂科學(xué)課使我深深感悟到讓學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣中探究知識(shí)，是多么重要呀這堂師生融洽、師生互動(dòng)的空氣和我們的生活的科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)課，學(xué)生不僅在興趣中談、想、憶、探，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)能動(dòng)性，更挖掘了學(xué)生對科學(xué)的思維及探究潛力，。同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的相結(jié)合能力得到很大發(fā)展和改造，在科學(xué)課堂中加強(qiáng)對學(xué)生的興趣實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在興趣中樂于學(xué)習(xí)，樂于探求，充分激發(fā)學(xué)生心靈深處那種強(qiáng)烈的探究欲望，激勵(lì)他們主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)創(chuàng)造，用“探究科學(xué)秘密”的金鑰匙去開啟科學(xué)知識(shí)的大門，這樣就能有目的、有計(jì)劃、有程序地培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)奧妙的能力。二、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。

簡介：讓小學(xué)科學(xué)教學(xué)充滿活力讓小學(xué)科學(xué)教學(xué)充滿活力我們都知道，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對于科學(xué)學(xué)科有著明確的要求，強(qiáng)調(diào)科學(xué)教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，以“探究式學(xué)習(xí)”為核心。新課程所追求的理想課堂應(yīng)該是充滿活力的學(xué)習(xí)樂園，是學(xué)生獲取知識(shí)發(fā)展能力的主陣地，是師生學(xué)習(xí)、討論、交流、合作的最佳場所。如果要用一句話來概括，那么就是煥發(fā)出生命活力的課堂才是理想的課堂。那么如何才能使小學(xué)科學(xué)教學(xué)富有生機(jī)、充滿活力呢在多年的教學(xué)實(shí)踐中我深深體會(huì)到應(yīng)從以下幾方面去努力。下面我就將我的體會(huì)與大家共同交流，懇請各位老師批評指正，以求共勉。1大膽質(zhì)疑激發(fā)探究熱情質(zhì)疑是創(chuàng)新的起點(diǎn)，許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是從疑問開始的?？茖W(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑及提問能力尤顯重要。因此，在教學(xué)中要努力引導(dǎo)學(xué)生生疑、質(zhì)疑、釋疑。教學(xué)生學(xué)會(huì)在本節(jié)所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵處提出問題。教師在教學(xué)中要留有余地，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間，給學(xué)生提出問題的機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的提問氛圍，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢想敢問的良好習(xí)慣。如，在教學(xué)“鐵釘生銹了”時(shí)，我先讓學(xué)生舉例生活中的鐵銹，再讓學(xué)生比較沒有生銹和生銹的鐵制品的不同，學(xué)生經(jīng)過討論交流得出“鐵銹是一種新的物質(zhì)”，我接著提出這樣一個(gè)問題“鐵在什么條件下最容易生銹呢”一石激起千層浪，同學(xué)們紛紛提出自己的觀點(diǎn)，并提出了另外一些新的問題“為什么商店里完好包裝的鐵釘沒生銹”“瓷盆為什么瓷掉了就會(huì)生銹”此時(shí)，學(xué)生的探究熱情很高。通過這樣一系列問題的探討，學(xué)生對知識(shí)的理解、應(yīng)用自然上升到了一個(gè)新的層次。2主動(dòng)參與注重探究過程知識(shí)的獲得固然重要，掌握知識(shí)如何獲得的過程更為重要。這就要使我們的學(xué)生能主動(dòng)地學(xué)習(xí)、主動(dòng)地發(fā)展?？茖W(xué)課不僅僅是簡單地向我們揭穿謎底，而是將引導(dǎo)我們像科學(xué)家那樣去研究、探索這些科學(xué)現(xiàn)象。初步體驗(yàn)科學(xué)家們的研究方法。所以，教師就是要引導(dǎo)學(xué)生積極地參與知識(shí)的獲取過程，探求獲取知識(shí)的方法和手段并內(nèi)化為學(xué)習(xí)研究的能力。如教學(xué)“聲音的產(chǎn)生”，我讓每個(gè)同學(xué)先找出周圍出現(xiàn)的各種聲音，再讓學(xué)生想辦法使一只保鮮袋發(fā)出聲音，這樣學(xué)生通過自己的思考、實(shí)踐，想出了不少方法讓那只保鮮袋發(fā)出聲音，亦激發(fā)了學(xué)生想主動(dòng)探求聲音產(chǎn)生的原因在哪里極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，科學(xué)現(xiàn)象經(jīng)常就在我們身旁出現(xiàn)，如果能認(rèn)真地思考、討論，將會(huì)加深理解，活躍思維，師生將在這活躍的課堂氣氛中感到歡愉，順利地完成教學(xué)任務(wù)。3注重實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)探究能力科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別要加強(qiáng)探索性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，在學(xué)生已有知識(shí)和初步具有實(shí)驗(yàn)技能的條件下，由教師提出課題，在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，主動(dòng)探索，然后得出科堂上很熱鬧。聽課的老師問一個(gè)同學(xué)，你們在研究什么呀學(xué)生搖搖頭這節(jié)課，教師準(zhǔn)備的大量工具和材料，是想讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)各種液體更多的不同，體會(huì)到探究的樂趣。由于教師沒有讓學(xué)生確定自己要探究的課題，致使學(xué)生盲目地忙亂了一節(jié)課，無論是在科學(xué)概念方面，還是在科學(xué)態(tài)度、方法和探究方面，得到的東西很有限。對于小學(xué)生來說，探究絕不等于不要教師的指導(dǎo)，不是完全放手給學(xué)生，有人認(rèn)為探究就是讓學(xué)生獨(dú)立研究，只要老師指導(dǎo)了，就不是探究。那種“學(xué)生想研究什么就研究什么，學(xué)生想怎樣研究就怎樣研究”的做法實(shí)際上是不符合小學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的。新課程改革重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。在學(xué)生提出了許許多多的問題之后，該怎么辦這些問題是否都有研究的價(jià)值，是否都能當(dāng)堂研究，學(xué)生是否具備研究能力，這就需要教師指導(dǎo)他們整理、篩選，然后確定研究的問題，要讓學(xué)生明確自己在研究什么，并緊緊圍繞這個(gè)問題收集信息。一個(gè)完美的科學(xué)探究活動(dòng)，應(yīng)該是“學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)可研究的對象，提出問題，進(jìn)行假設(shè)，擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，收集相關(guān)資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析結(jié)果并進(jìn)行匯報(bào)、交流”。每位科學(xué)課教師都希望自己的學(xué)生能夠完成這樣的科學(xué)探究活動(dòng)。但是，真正做到這一步，需要一個(gè)能力形成的過程，如果只有探究的激情，而缺乏探究的方法，漫無目的地去操作，那么，只能說是科學(xué)課教師失去了應(yīng)有的指導(dǎo)作用，是“有量無質(zhì)”的探究活動(dòng)。作為科學(xué)課教師，要根據(jù)實(shí)際情況，放慢“探究的腳步”。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，根據(jù)學(xué)生探究能力的水平，設(shè)計(jì)由扶到放的一系列活動(dòng)。不僅要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷探究，更要注重探究活動(dòng)的效果，讓學(xué)生從中在各個(gè)方面得到最大的發(fā)展。當(dāng)然，在科學(xué)探究能力培養(yǎng)的過程中，仍然需要依賴于學(xué)生的自主參與，緊密結(jié)合科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)之內(nèi)形成科學(xué)探究的能力，而不是簡單地通過講授教給學(xué)生。這才是我們在科學(xué)教育中所追求的“科學(xué)探究”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”與“科學(xué)知識(shí)”三維教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)達(dá)成。淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文朱艷梅的工作室淺談學(xué)科教學(xué)論文隨著信息化程度的提高和全球信息化的實(shí)現(xiàn)，作為未來人才培養(yǎng)基地的教育系統(tǒng)首先受到巨大的沖擊，當(dāng)代信息技術(shù)帶給教育系統(tǒng)的不僅是手段與方法的變革，而且也包括教育觀念與教育模式在內(nèi)的一場歷史性變革。教育系統(tǒng)受到信息革命的沖擊，最突出的是現(xiàn)代信息技術(shù)在教育實(shí)踐中的應(yīng)用，這給教育帶來了新的格局和新的氣象。特別是它對課程改革中新興的課程小學(xué)科學(xué)課，產(chǎn)生了根本性的改變。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的科學(xué)課堂教育豐富了教學(xué)資源，拓展了教學(xué)模式。它將過去傳統(tǒng)的、靜態(tài)的、封閉的課堂變成了現(xiàn)代的、動(dòng)態(tài)的、開放的課堂教學(xué)模式，使科學(xué)課堂更形象生動(dòng)，更富感染力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。讓學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，輕松地學(xué)到更多的知識(shí)。為此，我就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)教學(xué)談一點(diǎn)個(gè)人的想法。一、巧用電教，化難為易科學(xué)課上有很多學(xué)生自主探究的素材，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)或引導(dǎo)下去進(jìn)行調(diào)查、考察或?qū)嶒?yàn)，但有些活動(dòng)課堂上是無法用實(shí)驗(yàn)的形式完全展現(xiàn)的，如植物怎樣喝水這一課，反反復(fù)復(fù)講解理論學(xué)生都很難理解，這時(shí)我們就可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，虛實(shí)互補(bǔ)，讓學(xué)生“看到”植物根的水與植物莖、葉脈向上輸送的水緩緩流動(dòng)的情景，再在重點(diǎn)

簡介：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度為加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理，提高儀器設(shè)備使用率，保證教育教學(xué)的順利進(jìn)行，特制定本制度。一、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)以符合配備標(biāo)準(zhǔn)的儀器設(shè)備和科學(xué)規(guī)范的管理，為教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)以及課外科技活動(dòng)的開展，提供有力的保證。二、每學(xué)期末實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求編制好下學(xué)期儀器設(shè)備、器材補(bǔ)充計(jì)劃報(bào)學(xué)校審批購置，并在開學(xué)后根據(jù)任課教師實(shí)驗(yàn)計(jì)劃安排編制好各年級的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)室使用安排情況表三、實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備應(yīng)做到帳目清楚，帳、物相符。必須具有區(qū)統(tǒng)一印制的教學(xué)儀器設(shè)備器材總帳、教學(xué)儀器設(shè)備器材明細(xì)帳、教學(xué)儀器器材添置流水帳、教學(xué)儀器設(shè)備器材報(bào)廢帳、低值易耗品明細(xì)帳等管理帳冊。在帳務(wù)管理中，應(yīng)做到記帳及時(shí)、流程規(guī)范、填寫完整、準(zhǔn)確無誤，逐步實(shí)行帳冊資料電子化管理。四、儀器設(shè)備的存放應(yīng)分門別類，入櫥存放，科學(xué)有序，排列整齊，定櫥定位。要做到一櫥一號儀器櫥號、一十、做好實(shí)驗(yàn)室的凈化、美化、防火、防盜工作。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)保持科學(xué)、文明的環(huán)境，積極營造良好的實(shí)驗(yàn)氛圍。消防設(shè)備、電器線路應(yīng)定期檢查，保證師生人身安全。十一、以上制度未盡事宜由學(xué)校主管部門研究酌定。小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)一、實(shí)驗(yàn)教師必須遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理制度。根據(jù)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，確保正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)秩序。二、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則等實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度。三、認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫教案，并有詳細(xì)的預(yù)做記錄。對于本學(xué)年首次開設(shè)的實(shí)驗(yàn)或間隔時(shí)間較長沒有把握的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員必須試做。對于首次上崗的實(shí)驗(yàn)教師，應(yīng)通過試講后方能上崗。四、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)要求學(xué)生預(yù)習(xí)，對沒有預(yù)習(xí)的的學(xué)生，不允許其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

簡介：小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)記錄小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)記錄20160914|教研教研活動(dòng)活動(dòng)科學(xué)教研活動(dòng)記錄（一）1、課題研究現(xiàn)狀每個(gè)教師都是實(shí)驗(yàn)教師，實(shí)踐中要有獨(dú)創(chuàng)性、實(shí)用性和針對性。注意問題；科學(xué)記錄是為教學(xué)服務(wù)的，教師可以把作業(yè)作為檔案袋，收集的資料可以粘貼，測驗(yàn)題也可以帖貼。2、積極探索新形勢下科學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)整合。這是本學(xué)期的重點(diǎn)能觀察操作的讓學(xué)生觀察操作，宏觀的摸不著的、看不到的，微觀的、不易收集到的，都可以運(yùn)用信息技術(shù)。3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，探索方式方法，發(fā)揮科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的作用。本學(xué)期工作1、準(zhǔn)備好課，培養(yǎng)青年教師。預(yù)約和隨機(jī)相結(jié)合。2、推薦科學(xué)課題優(yōu)秀成果。（論文、案例、課本、課件、活動(dòng)、課題報(bào)告等。）科學(xué)教研活動(dòng)記錄（二）教材培訓(xùn)談收獲子送去春天般的溫度和母親般的關(guān)愛，讓每個(gè)學(xué)生都愉快地進(jìn)入科學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂，成為科學(xué)的探索者和追求者。每課的教學(xué)中，在確立知識(shí)目標(biāo)、探究目標(biāo)、能力目標(biāo)的同時(shí)，確立人文目標(biāo)，使學(xué)生在獲取科學(xué)知識(shí)、提高探究能力的同時(shí)，也加強(qiáng)了對情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。課堂上，除注重知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)外，更要重視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)會(huì)與人合作，關(guān)愛他人，勤于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)向上的進(jìn)取精神，成為一個(gè)知識(shí)與能力兼?zhèn)?、行為與習(xí)慣同在、品德與才智并存的健全的人。課堂上放手讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與科學(xué)研究，體現(xiàn)以探究為核心的教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂教學(xué)更加形象直觀，貼近學(xué)生，倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是課堂的主人，每個(gè)學(xué)生都擁有享受學(xué)習(xí)的權(quán)利，也都具有受到關(guān)注的權(quán)利，要生成符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程，探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。科學(xué)（自然）組教研活動(dòng)記錄（四）總結(jié)期中考試情況。三年級多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)基本掌握，少數(shù)學(xué)生掌握的不扎實(shí)，對實(shí)驗(yàn)操作題的掌握有所欠缺，而對問答題、附加題等需要靈活思維的題則掌握不夠完全、靈活，個(gè)別學(xué)生常識(shí)性的知識(shí)掌握得不好。

簡介：鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則一、學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室要保持安靜，按規(guī)定位置就座。未經(jīng)老師同意，不要擅動(dòng)儀器。二、實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)手冊及有關(guān)內(nèi)容，充分了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?nèi)容和方法，并事先檢查實(shí)驗(yàn)器材、藥品是否齊全、完好。在準(zhǔn)備工作就緒后再開始實(shí)驗(yàn)。三、實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須聽從實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)，做到操作正確、步驟科學(xué)、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍，切忌草率從事。四、實(shí)驗(yàn)過程中，如遇到困難和問題，應(yīng)及時(shí)請示老師協(xié)助解決。五、愛護(hù)儀器、設(shè)備、材料，一切儀器、材料未經(jīng)實(shí)驗(yàn)教師同意不得帶出實(shí)驗(yàn)室。不得擅自挪用其它組內(nèi)的儀器、材料。六、認(rèn)真、獨(dú)立地分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)實(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。七、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，必須認(rèn)真清朝實(shí)驗(yàn)器材并擺放整齊，搞好清潔衛(wèi)生，關(guān)好水源、電源、說得好桌椅，經(jīng)實(shí)驗(yàn)老師驗(yàn)收后，方能離開實(shí)驗(yàn)室。八、如遇意外事故，應(yīng)沉著、鎮(zhèn)靜，及時(shí)報(bào)告老師，妥善處理。學(xué)生實(shí)驗(yàn)儀器賠償制度學(xué)生實(shí)驗(yàn)儀器賠償制度一、在教師指導(dǎo)下，按正確步驟操作而損壞儀器可以不賠償。二、在實(shí)驗(yàn)過程中由下列原因損壞的，根據(jù)情節(jié)輕重，酌情賠償（105）。1在實(shí)驗(yàn)過程中不小心損壞的儀器；2對實(shí)驗(yàn)過程不夠了解，在實(shí)驗(yàn)過程中損壞。三、在實(shí)驗(yàn)過程中由于下列原因而損壞的，應(yīng)全部賠償。1未經(jīng)教師允許擅自動(dòng)用儀器；2不按操作規(guī)程；3實(shí)驗(yàn)不認(rèn)真；4不遵守課堂紀(jì)律以及違反實(shí)驗(yàn)須知等情況。四、由下列情況損壞儀器，應(yīng)加倍賠償。1損壞儀器不報(bào)告，被查明者；2有意破壞儀器者；3偷竊儀器被查獲者。