簡介：1（蘇教版）六年級科學下冊教學實錄有趣的食物鏈一、教學過程（一）初步了解食物鏈同學們，喜歡猜謎語嗎現(xiàn)在，老師這兒就有兩個謎語呢，有興趣試試嗎好，一起來看大屏幕?！境鍪局i語草地上來了一群羊（打一水果名稱）然后來了一群狼（打一水果名稱）】結(jié)合學生回答，揭示謎底草莓楊梅。學生解釋同時，教師相機板書草→羊→狼談話在科學上呢，我們是用箭頭表示吃與被吃的關(guān)系，誰被吃箭頭就從誰指出來。（二）建立食物鏈的概念1游戲“幫我找位置”談話我們六（2）班的同學真是聰明為了獎勵你們，咱們再來玩一個“幫我找位置”的游戲，好嗎在奇妙的海洋世界住著許多有趣的生物，看看這是什么【出示圖片鯊魚海藻魚蝦海豹】談話玩這個游戲，老師需要五位小助手的幫忙，誰愿意現(xiàn)在這兒就有五張表示這幾種生物的卡片，請你們各取一張，然后面向同學，站成一排。談話請同學們仔細觀察，如果這五位同學按吃與被吃的關(guān)系就這樣站，合理嗎提問誰愿意到前面來，幫他們重新把順序排一下你能給大伙兒說說為什么這樣排嗎談話下面的同學也都同意嗎你們呢（問小助手們）2談話的確，這些生物之間就是存在著這種“吃與被吃”的關(guān)系，生物學家呢把這種像鏈條一樣的食物聯(lián)系叫做食物鏈?！境鍪臼澄镦湼拍睢拷裉?，我們就一起來學習有趣的食物鏈。（板示課題有趣的食物鏈）。發(fā)現(xiàn)了嗎，剛剛我們猜的兩個謎語中就存在著這樣一條有趣的食物鏈對吧嗯，這幾位小助手表現(xiàn)都非常好，謝謝，請回座位坐好。師按順序板示卡片。那同學們，接下來咱們是不是也可以用書面的形式，像這樣，把這條食物鏈表示出來呢誰愿意上來畫一畫指名畫箭頭。談話注意方向，誰被吃箭頭就從誰指出來。3生舉例。好像我們學過一個成語，講的就是它們之間的故事吧誰能簡要介紹一下這個成語說的是什么這個故事中出現(xiàn)了這樣幾種生物（板書蟬螳螂黃雀）這三種生物之間是什么樣的關(guān)系呢（結(jié)合學生匯報，師板書箭頭）那誰又知道蟬吃什么黃雀會被什么吃呢蛇呢結(jié)合學生回答，完整板書樹汁→蟬→螳螂→黃雀→老鷹現(xiàn)在，這個食物鏈就比較完整了。（三）認識食物鏈的構(gòu)成1下面，請同學們仔細觀察這些食物鏈，看看它們有什么共同的特點【結(jié)合回答，出示食物鏈的特點】2從這些食物鏈中，我們發(fā)現(xiàn)從第二環(huán)節(jié)起的這些生物呢，都是去捕食比它們?nèi)跣〉钠渌?，那么位于食物鏈源頭的綠色植物，又是如何獲取食物的呢誰知道生回答后師補充的確，這些綠色植物就是通過光合作用，把土壤里的水份和空氣中的二氧化碳，轉(zhuǎn)換成維持生命的營養(yǎng)物質(zhì)，再以食物的方式儲存起來。這些綠色植物可以自己制造出食物來，是不是很了不起啊（是）生物學家就給食物鏈上的這些不同生物分了類，各起了名字呢，我們來看看。【出示生產(chǎn)者、消費者概念】很有意思的名字你看指板書位于食物鏈源頭的這些綠色植物就是屬于生產(chǎn)者，其他的都是消費者。老師這兒有一些生物【出示圖片】，你能分辨出其中哪些是生產(chǎn)者哪些是消費者嗎先小組討論一下，一分鐘后我來問答案。你這樣分的依據(jù)是什么現(xiàn)在老師又找來一種小生物，再請你看一看，它可能屬于哪一類【出示視頻】有人認出來了，認識吧它的學名叫蜣螂，它吃什么動物的糞便。它和咱們剛才提的生產(chǎn)者消費者有聯(lián)系嗎能不能劃分到這兩類中去呢那它究竟屬于哪一類呢【出示分解者的概念】你們還想知道關(guān)于分解者更多的知識嗎請把書翻到第45頁，大家來自學一下這一頁上的內(nèi)容，了解一下還有哪些生物也是分

簡介：1小瓶子大學問第一課時教學設(shè)計思想本課通過兩個活動組織學生查找、分析資料、制作生態(tài)瓶的活動，引導學生分析如何維護生態(tài)平衡，認識到生態(tài)平衡一旦遭到破壞所帶來的危害。其重點是指導學生制作生態(tài)瓶?；顒拥娜の缎暂^強，教師要在趣味活動中抓住教學重點，組織好交流總結(jié)的教學環(huán)節(jié)。幫助學生找出自己小組的生態(tài)瓶不能夠維持更長時間的原因，改進自己的生態(tài)瓶，激發(fā)學生繼續(xù)研究生態(tài)瓶的興趣。教學目標一、科學探究目標1能利用各種方法搜集到自己研究所需要的資料。2能正確分析出生態(tài)系統(tǒng)中各種成分對維持生態(tài)平衡所起的作用。3能設(shè)計制作一個生態(tài)系統(tǒng)模型，研究生態(tài)平衡的問題。4能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計制作的生態(tài)系統(tǒng)模型存在的問題，并提出改進方法。5能提出自己具體的研究與生態(tài)平衡相關(guān)的問題。二、情感態(tài)度與價值觀目標1能意識到保護生態(tài)平衡的重要性。2能與其他同學交流自己的觀點。3能堅持進行長期觀察記錄。三、科學知識目標1能用自己的話說出生態(tài)平衡的含義。2能舉出3個以上實例說明人與生物圈有哪些關(guān)系。四、科學、技術(shù)、社會、環(huán)境目標能說出3條以上保護生態(tài)平衡的意義。3北京大興區(qū)留民營村生態(tài)農(nóng)業(yè)，設(shè)計制作一個生態(tài)系統(tǒng)模型。板書設(shè)計

簡介：1鳳仙花的一生【教學目標】1、組織學生親歷了播下一粒種子長出一株植物結(jié)出多粒種子這個過程，認識一粒種子長出多粒種子，較好地理解植物“繁殖”的意義。2、整理記錄資料，形成新的認識。知道鳳仙花的生長周期、植株特點、身體有根、莖、葉、花、果實和種子六部分。初步學會用事實、數(shù)據(jù)進行說明。3、引領(lǐng)學生用觀察鳳仙花的經(jīng)驗，觀察周圍的各種植物?！窘虒W準備】生長階段的鳳仙花植物圖、長著果實的鳳仙花植株。【教學過程】一、估算種子的活動。1、談話輕輕捏一顆已經(jīng)成熟的鳳仙花果實，會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢2、根據(jù)各組種的鳳仙花分組進行整理、分析。數(shù)一數(shù)這個果實里有多少粒種子。數(shù)一數(shù)花苗上已經(jīng)開裂了的果實、已經(jīng)接近成熟的果實和將要長成的果實，共有多少個。推算由一粒種子長出了多少粒種子。3、要求學生回家對自己的鳳仙花作估算，并記入科學文件夾。二、整理、分析事實、數(shù)據(jù)。1、提問鳳仙花的生長經(jīng)歷了哪些過程2、分組討論。3、集體交流匯報，師生共同小結(jié)鳳仙花的生長過程經(jīng)歷了哪些階段。4、明確了生長過程，再按記錄的日期計算天數(shù)。（告訴學生4、5、63A、教師介紹畫折線圖的方法1）對照高度標尺，在豎線上用粗線畫出各周苗的高度。2）用紅線把各周苗的高度線連接起來。B、學生繪制折線圖。（根據(jù)記錄結(jié)果）。C、分析數(shù)據(jù)1）鳳仙花哪一段時間生長的最快2）長出花蕾以后不再長高與什么有關(guān)6、小結(jié)鳳仙花的身體有哪幾個部分。三、學生閱讀“閱讀與拓展”。1、學生閱讀。2、提出不理解的問題，共同討論。四、思考我們是怎樣認識鳳仙花的，是怎樣獲得這些科學知識的五、課外活動用觀察鳳仙花的方法，觀察周圍的植物。二單元

簡介：1（青島版）四年級科學教學反思第一單元熱脹冷縮2自行車胎為什么爆裂自行車胎為什么爆裂教學反思今天，有幸和東方雙語學校四年級二班的學生共同探究學習自行車胎為什么爆裂一課。感到非常高興，在此，謝謝同學們的愉快合作。其次，課后我進行深深地沉思，感受頗深。作為科學教師，要想進行好教學活動，除了設(shè)計好激發(fā)興趣的導課環(huán)節(jié)外，課前必須要親身經(jīng)歷學生將要參與的每一個學習環(huán)節(jié)，并且在探究時不斷的反思、改進探究方法，去發(fā)現(xiàn)探究中將要遇到的問題，去體驗探究中的樂趣。比如課上同學們所做的試驗，我在課前反復操作，不斷反思、改進、總結(jié)。怎樣讓復雜的問題變得清晰明了，讓學生便于自主的設(shè)計試驗方案，通過同伴間的合作操作試驗，有所收獲，來證明自己的觀點，體驗到成功的喜悅，對科學探究產(chǎn)生更加濃厚的興趣呢教師只有對教學有了充分的認識和充足的準備，課堂也才能真正成為體現(xiàn)學生是主體的場所。在探究活動中，我運用抑揚頓挫的語言吸引學生，激發(fā)學生探究欲。更重要的是我放開自己的思路，給學生更大的合作學習，展示自己的空間。自始至終我都以一種服務(wù)者、啟發(fā)者，欣賞者的身份參與到學生的探究活動中。為學生營造一種和諧的寬松氣氛，讓他們敢想、敢做、敢于表達自己的真情實感。在探究空氣有熱脹冷縮的現(xiàn)象時同學們暢所欲言的情景真是令我難忘。讓學生感受到自己是課堂中的一分子，而且是不可缺少的。從而建立學生自信心、合作意識、小組集體意識。同時我也及時捕捉學生隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們以肯定，給他們以激勵。通過多種多樣的探究活動，在我的啟發(fā)下，學生能自己分析和得出試驗中的注意事項，培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。還知道了怎樣表述能表達出自己的觀點，讓其他同學也能聽得清楚。我感覺比單純的說教效果要顯著突出。對于固體熱脹冷縮的現(xiàn)象，我是邀請了一位同學和我一起探究。我以身作則，遵循實驗操作的嚴密性，環(huán)環(huán)相扣，讓學生鞏固了操作試驗的正確方法和步驟。更使學生感到老師與他們平等相處，一起探索，研究。真所謂“親其師，信其道”，輕松的打開學生智慧的閘門。課后回到自己的學校，我還禁不住時時贊揚我的合作小伙伴出色的表現(xiàn)。也讓我感受到，同學們帶著成就感體面地享受獲取知識的過程，個性也由此得以張揚。知識的獲取及獲取過程是為了讓學生應(yīng)用于生活，并獲得獲取知識的方法。短短的40分鐘是不能滿足學生探究的欲望，因此，列舉了生活中的事例，請教的姿態(tài)，讓學生幫忙分析判斷。一則是對所學知識的一個鞏固，實際上是在引領(lǐng)學生深入生活，觀察生活，研究生活，讓學生的探究欲、學習狀態(tài)不只是短短的40分鐘內(nèi)，而是無處、無時不在。最讓我難忘的是課后同學們此起彼伏的那一聲聲“老師，再見”我聽得出那不是流于形式的禮貌，而是包含著學生對我的喜歡，對這堂課的喜歡。我想3見”。我一直記著美國教育教學中流行的那句話“我聽了，我忘了。我看了，我知道了。我做了，我懂了。”這句話很明白地告訴我們，不能讓學生成為聽眾，用充分利用身邊的材料，人為的材料，讓學生多看、多做、多參與合適的活動。讓學生真正成為學習的主體，讓課堂教學過程成為學生反復親歷體驗的過程，從而逐步實現(xiàn)對學生“學”的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)W生“人”的關(guān)注。

簡介：1（蘇教版）六年級科學下冊教案能量的轉(zhuǎn)換一、教學目標1科學概念用電器是一種能量轉(zhuǎn)化器，可以把電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能；利用電能向其他能量的轉(zhuǎn)化，使人類社會有了極大的進步；不同形式的能量之間可以互相轉(zhuǎn)化。2過程與方法通過列表的方式，了解電能可以轉(zhuǎn)化成其他形式的能，以及其他形式的能可以轉(zhuǎn)化成電能；能設(shè)計并運用簡單的實驗來研究能量的互相轉(zhuǎn)化；能制作“蛙聲筒”并加以研究；能與同伴一起交流和探討一些有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的知識。3情感態(tài)度與價值觀能積極地從事有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的探究活動；能積極地與同伴一起合作、交流；在探究活動中培養(yǎng)學生對研究能量及能量轉(zhuǎn)化的興趣；初步體驗能量守衡的規(guī)律。二、教學重難點1重點認識電能和其他形式能量之間的互相轉(zhuǎn)化，并進一步了解多種能量之間的互相轉(zhuǎn)化。2難點應(yīng)用能量轉(zhuǎn)化的觀點描述生活中的變化事例。三、教學準備有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的圖片資料。使用太陽能電池的計算器、手搖發(fā)電機；癟了的乒乓球、鐵絲、繩子、開水等。制作“蛙聲筒”的材料（底部戳洞的塑料瓶（杯）、粗線、筷子、松香等。）四、教學過程一引入我們在學習、生活中已經(jīng)知道了很多形式的能量，如風能、機械能、電能、熱能等，那么你知道我們用得最多，也是用途最廣的一種能是什么嗎（二）探討電能為我們做什么1提問3式來分析一下各種家用電器輸出什么能量，能為我們做什么。教師出示記錄表（如教材所示），以電燈為例，做記錄示范。3學生分組討論填表教師巡視。4小組交流匯報小結(jié)。（表格這里輸入的能量形式都是電能，表中列舉的電燈為我們做的事是“照明”，輸出的能量形式是“光”和“熱”。我們需要的是“光”，熱能雖然不為我們所用，但它是伴生的。用電器往往不只輸出一種形式的能，它們也不是利用了能量輸出的全部形式，比如電吹風把電能轉(zhuǎn)化成了風能熱能和聲能，但我們并沒有利用聲能。學生對照著電燈的分析，通過對家用電器的討論，對電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量就會有一個明確的認識。）小結(jié)用電器都是一種能量的轉(zhuǎn)化器，可以把輸入的電能轉(zhuǎn)變成其他形式的能，為我們做各種各樣的事情。5引導學生們討論在日常生活學習中使用的一些其他用電設(shè)備，比如電車電動自行車，等等。它們把輸入的電能轉(zhuǎn)化成了什么形式的能，為我們做了哪些事。小結(jié)利用電能向其他能量的轉(zhuǎn)化，使人類社會有了極大的進步（見教材59頁）。（三）討論電能是怎么來的1提問（1）電能通過各種家用電器能轉(zhuǎn)化成不同形式的能量，那么電能又是怎么來的呢哪些能量可以通過能量轉(zhuǎn)化器轉(zhuǎn)化成電能呢（2）學生先簡單說說電能的來源。如電池發(fā)電站等。（3）教師出示手搖發(fā)電機，演示。（4）教師出示記錄表（如教材所示），師生一起填寫手搖發(fā)電機的能量轉(zhuǎn)化形式。2分組討論，記錄完成表格。3全班交流。（學生可能會想到發(fā)電站里的發(fā)電機將水能風能等機械能轉(zhuǎn)化成電能，干電池將化學能轉(zhuǎn)化成電能）教師出示一些圖片或?qū)嵨?，簡單介紹其他能量是如何轉(zhuǎn)化為電能的。電池是常見的電源，干電池蓄電池是把化學能轉(zhuǎn)化成了電能，太陽能電池則是將光能轉(zhuǎn)化成了電能，因此電池是一個能量轉(zhuǎn)化器。各種發(fā)電機也是能量轉(zhuǎn)化器，它能把動能轉(zhuǎn)化成電能。發(fā)電廠或發(fā)電站中的發(fā)電機由各種動力帶動，比如水電站風電站火電站分別是由流水風以及燃料燃燒引起的動力帶動發(fā)電機運轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電的。因此，利用各種發(fā)電機，可以將機

簡介：1探索宇宙第二課時教學過程（一）導課講述火箭是中國人在一千多年前發(fā)明的，當時使用的燃料是火藥。現(xiàn)在，人們用煤油或液態(tài)氫作為火箭的燃料，可以產(chǎn)生巨大的推力，將各種衛(wèi)星、載人太空艙或太空探測器發(fā)射到太空中。（二）新課教學◆活動3做個火箭工程師教師你知道“萬戶”嗎能說說他的故事嗎學生講述萬戶的故事。教師古代的火箭曾以火藥作為動力，你知道現(xiàn)在的火箭用什么做動力嗎學生回答。教師現(xiàn)在我們用氣球做實驗來研究火箭的動力問題。學生做氣球?qū)嶒灐Ｓ^察思考氣球是靠什么力量前進的學生交流。教師火箭工作的原理是用了反沖力的原理，燃料在一個特制的燃燒室里燃燒，產(chǎn)生的高溫高壓氣體向下噴出，火箭便向前飛去?，F(xiàn)在我們自己動手來制作一枚火箭。制作步驟參見P71。學生制作火箭并試飛。學生研究哪些因素影響火箭的飛行你有什么辦法讓火箭飛的更直、更高記錄在自己設(shè)計的表格里。2學生交流實驗結(jié)果。教師現(xiàn)在我們還只是一個小小的火箭工程師，要成為真正的火箭工程師還需要學習很多，希望同學們努力我們國家有許多為了祖國的火箭、航天事業(yè)做出了巨大貢獻的科學家，錢學森爺爺就是其中的一位，你知道他的故事嗎學生交流。教師我們應(yīng)該學習錢學森爺爺?shù)哪男┚駥W生交流。板書設(shè)計

簡介：1（蘇教版）五年級科學下冊教案第一單元神奇的機械4擰螺絲釘?shù)膶W問教學資源開發(fā)本課是蘇教版小學科學五年級下冊第一單元“神奇的機械”的第四課。本課伊始通過組織學生用螺絲刀將螺釘又快又輕松擰進木頭里的操作活動，引導學生尋找在生產(chǎn)生活中像螺絲刀一樣的機械，進而總結(jié)像螺絲刀、方向盤這樣，有一個輪固定在可以轉(zhuǎn)動的軸上的機械叫輪軸的概念，接著讓學生設(shè)計實驗，探究輪軸是否省力，使學生通過親自操作、搜集、分析數(shù)據(jù)認識到輪軸也是簡單機械之一，它能將較小的扭轉(zhuǎn)力轉(zhuǎn)變?yōu)檩^大的扭轉(zhuǎn)力，進而將輪軸這種機械的應(yīng)用推廣到生產(chǎn)生活中。結(jié)合教材內(nèi)容、教學活動以及學生實際，我對教材設(shè)計做了一些重組。我認為對輪軸這一機械在結(jié)構(gòu)特點、組成等方面的認識對于五年級學生來說有一定的難度，因為我們在生產(chǎn)生活中接觸的大多是變形輪軸，輪與軸的連接并不明顯，在學生沒有表象思維做基礎(chǔ)，也很難將其想象為輪與軸。故在開課伊始我用擰水閥代替用螺絲刀擰螺釘?shù)牟僮骰顒?，不但為學生的再探究做好了情感準備，而且達到并加深了對輪軸機械的認識。擰螺釘?shù)幕顒游野阉才旁趯W生會用杠桿的原理解釋輪軸的作用之后，讓學生選用鐵釘、螺絲刀、扳子這些器材，在小組商量后，采用比賽的形式來教學，賽后讓冠軍組的學生來介紹這樣做的理由，其主要目的是揭示變形輪軸，進而遷移擴展生產(chǎn)生活中的輪軸應(yīng)用。另外，對于用杠桿的原理解釋輪軸的作用這一環(huán)節(jié)，我建議將其補充進去，不但能讓學生知其然，而且又能知其所以然，從事物的本質(zhì)來認識客觀規(guī)律，使學生學到的知識完整、系統(tǒng)。當我們對一個難點束手無策的時候，感到理解困難，當我們對此找到對策的時候，困難也會迎刃而解。本課的教學目標過程與方法●能夠觀察，描述輪軸結(jié)構(gòu)上的特點?！衲軌蚓洼嗇S的作用提出問題?！駮鲚嗇S省力的實驗。知識與技能●知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征、組成及作用。●知道在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。3●通過科學實驗活動，體驗和感受科學探究的樂趣?！窳粜挠^察和研究身邊的簡單機械。教學過程設(shè)計一、認識輪軸1創(chuàng)設(shè)擰水閥的活動的情境。2揭示輪軸這一機械。3提問關(guān)于輪軸你想知道些什么4學生廣泛發(fā)表意見。5談話我們怎樣才能知道我們的想法是否正確呢6引出用實驗驗證的方法來檢驗?！驹u析】水閥既是兒童所熟悉的又是具有輪軸裝置的典型性，通過巧妙的游戲操作活動，使孩子們在愉悅情感驅(qū)使下，不但很好地把握輪軸結(jié)構(gòu)特征及組成，而且激起學生探究的欲望與熱情，同時為學生的探究學習創(chuàng)設(shè)最佳條件。二、制作、研究輪軸1引導學生制作一個輪軸。2談話我們應(yīng)設(shè)計怎樣的實驗來證明我們的想法呢3小組交流，并設(shè)計實驗方案。4大組反饋、質(zhì)疑，完善實驗方案，同時還要考慮實驗中應(yīng)注意的問題。5分組實驗、記錄、分析數(shù)據(jù)。6前六組學生把實驗結(jié)果填寫在一張大的實驗報告單上，展示給全班學生。7學生觀察各組實驗情況，再次和組內(nèi)數(shù)據(jù)進行比較，分析。8得出輪軸的作用輪軸有省力的作用，軸相同，輪越大越省力。9談話那么，你能用杠桿的原理解釋輪軸的作用嗎【建議】讓學生在組內(nèi)將輪軸的輪上和軸上分別掛一個鉤碼的操作活動，并使其從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。10、邊匯報邊演示，揭示輪軸省力的本質(zhì)。【評析】把提出問題、解決問題的時空還給學生，每一環(huán)節(jié)都留下了孩子們真實的探究足跡。讓孩子們在探究中體驗著求真的艱辛，感受合作的快樂，體現(xiàn)教師是孩子們親密伙伴、組織者、引領(lǐng)者的角色。三、實踐操作，遷移拓展1談話每組的木塊上都有一個螺釘，你能

簡介：1附件1院（系）院（系）、科研院所學科總體發(fā)展狀況調(diào)查表（單位用）、科研院所學科總體發(fā)展狀況調(diào)查表（單位用）單位（蓋章）負責人（簽字）一、“十二五”學科專業(yè)建設(shè)布局（按學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄（2011年）填寫，指明學院未來學科發(fā)展結(jié)構(gòu)、重點、方向，特色和優(yōu)勢學科等）2二、“十二五”學科建設(shè)目標、內(nèi)容及措施目標中應(yīng)明確列出哪些學科“沖擊國家重點學科”、“沖擊省級重點學科”、“沖擊一級學科博士點”或其他目標三、擬發(fā)展的交叉學科、新興學科或?qū)W科群四、對學校學科建設(shè)管理的意見和建議

簡介：第1頁，共3頁浙江師范大學碩士研究生入學考試初試科目浙江師范大學碩士研究生入學考試初試科目考試大綱科目代碼、名稱科目代碼、名稱915小學學科基礎(chǔ)小學學科基礎(chǔ)適用專業(yè)適用專業(yè)045115小學教育小學教育（教育碩士專業(yè)學位）一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷滿分及考試時間（一）試卷滿分及考試時間本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。（二）答題方式（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點提供）相應(yīng)的位置上。（三）試卷題型結(jié)構(gòu)（三）試卷題型結(jié)構(gòu)主要題型選擇題、填空題、教學設(shè)計題、案例分析題、寫作等。二、考查目標（復習要求）二、考查目標（復習要求）1重點考查考生義務(wù)教育階段語文學科、數(shù)學學科專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本能力。2重點考查考生在掌握小學語文、數(shù)學的基礎(chǔ)理論知識和相關(guān)教育學、心理學基礎(chǔ)理論知識的基礎(chǔ)上，運用這些理論知識分析教材、設(shè)計教學方案，進行教學案例評析等的能力。三、考查范圍三、考查范圍一、小學語文學科基礎(chǔ)一、小學語文學科基礎(chǔ)（一）小學語文專業(yè)基礎(chǔ)知識（一）小學語文專業(yè)基礎(chǔ)知識要求考生比較系統(tǒng)地理解和掌握從事小學語文教學工作必須具備的語文專業(yè)基礎(chǔ)知識。（二）小學語文教學基礎(chǔ)知識（二）小學語文教學基礎(chǔ)知識了解全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）的相關(guān)內(nèi)容，了解小學語文課程的主要內(nèi)容，了解小學語文課程的性質(zhì)與特點，了解課程改革的基本理念，了解語文基礎(chǔ)知識教學、基本能力培養(yǎng)的過程與方法，能將相關(guān)理論知識應(yīng)用于當前語文教學熱點問題的分析。（三）小學語文教學基本能力（三）小學語文教學基本能力1課堂教學設(shè)計能力，包括確定教學目標、選擇教學內(nèi)容、把握教學重難點、運用教學方法、使用媒體手段、設(shè)計教學過程（課堂導入、教學活動、課堂提問、組織討論、課堂作業(yè)、課堂總結(jié)、課后作業(yè)、板書設(shè)計等）。2教學案例評析能力，要求依據(jù)小學語文課程理念及現(xiàn)代教育教學理論對案例的教學目標、教學行為及其教學效果等進行評析，做到有理有據(jù)。二、小學數(shù)學學科基礎(chǔ)二、小學數(shù)學學科基礎(chǔ)（一）小學數(shù)學專業(yè)基礎(chǔ)知識（一）小學數(shù)學專業(yè)基礎(chǔ)知識第3頁，共3頁20的認識和有關(guān)0的加減法是數(shù)學（人教版）一年級上冊的教學內(nèi)容，請設(shè)計合理的問題情境幫助學生理解和掌握0的含義。三、小學教學案例評析題（共三、小學教學案例評析題（共1題，共題，共5050分）分）請分析下面幾個教學預案，談?wù)勀目捶?。假設(shè)您是一位語文老師，您如何設(shè)計這一內(nèi)容的教學豐碑一課，幾位教師都設(shè)計了相同的內(nèi)容請你為軍需處長寫碑文。1、可敬的軍需處長，離我們遠去了，并和高高的云中山化為一體，然而在人們的心中，他那一心為公、毫不利己、專門利人的精神卻像一座不朽的豐碑永遠高高矗立著，它將激勵一代又一代的人永遠前進，讓我們把對軍需處長的深深敬意化成我們筆端的文字，共同為他寫一篇碑文好嗎2、此時此刻，老師的心情久久不能平靜，相信你們和老師一樣有很多話想對軍需處長說，假如你是紅軍戰(zhàn)士，這時你最想對軍需處長說什么話來表達你此時的心情請同學們在課本的插圖下題上一兩句碑文。3、查找資料，了解什么是碑文，并試著為豐碑寫碑文。4、下面聽老師讀課文第三自然段直到結(jié)束。在聽的過程中，你們要完成一項重要而又艱巨的任務(wù)，你們有信心嗎這個任務(wù)就是在你自己畫的豐碑上題上一兩句碑文。邊聽邊想，題寫哪句話最合適5、同學們，如果讓你給這座豐碑擬一句碑文的話，你會怎么寫呢（出示碑文格式）_______________的軍需處長

簡介：初中物理學科校本研修計劃初中物理學科校本研修計劃一、指導思想一、指導思想為了更好地開展校本研修實踐，以課例為載體，以課堂教學研究為主陣地，以解決教學改革中的實際問題為目標，以物理教學中課型模式設(shè)計的現(xiàn)實問題為切入點，運用校本研修實施方案，提升個人的“教、研、析”各項能力，使平日的研修成為個人專業(yè)成長的真正的加油站。二、研修專題二、研修專題擬定專題初中物理練習題的加工和使用方法子專題1物理試題的認識和選擇2物理試題的加工與修改3充分發(fā)揮練習題使用價值的方法三、研修目標三、研修目標1通過學習，能夠明確闡明教學中所選練習題的原因和價值。提升個人的“研題”的意識。2通過研討，能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法。提升個人的“研題”的能力。3結(jié)合教學實際，能夠設(shè)計出典型物理練習題的使用方案，也能對他人的方案作出恰當?shù)脑u價。促進教學行為更加符合課程標準的要求，有利于減輕學生的課業(yè)負擔，提高教與學的效益。四、研修流程四、研修流程（一、初始階段1確定主題問題以及問題產(chǎn)生原因。提煉基于自己的校本研修主題而產(chǎn)生的子課題，主要是結(jié)合學情特點，在教學實踐中經(jīng)?；颥F(xiàn)階段需要解決的問題，在確立主題過程中要分析主題產(chǎn)生的原因，并尋求理論支撐。如果有條件，可在學生和老師間進行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，確立主題，使校本研修更有針對性。（可以是區(qū)域性的共同問題，鼓勵結(jié)合學校特點的個性化的問題）（三）、總結(jié)階段個人反思，對研修過程的體會、感受、認識，進行總結(jié)和反思。（1）、總結(jié)整理好的教學反思、教學隨筆、教學敘事、教學實錄、課例分析等，形成校本研修案例集。參與活動的教師，要結(jié)合個人的實際，針對研修主題、研修專題，努力寫出真實、生動高質(zhì)量的教學反思、教學隨筆、教學敘事、教學實錄、課例分析等?？梢杂涗浗虒W現(xiàn)場的點滴體會，也可以是對某一教學設(shè)計或某一教學細節(jié)的探討，也可以是對一堂課的實錄?？傊问蕉鄻?，最關(guān)鍵的是要把材料整理好。（2）、完善校本研修運行機制，探索校本研修模式，形成若干典型模式。基于各校校本研修主題，結(jié)合區(qū)教學模式“積極情感成功體驗高效學習”，探索適合本校教學環(huán)境的校本研修模式，最終形成就有學校特色的經(jīng)典模式。（3）、統(tǒng)計、整理、分析實施過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)，作進一步科學處理分析。用數(shù)據(jù)說話，用量來衡量，從量變到質(zhì)變，一定要保留研修過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)與相關(guān)內(nèi)容，學會從分析數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，提煉問題，進而找到解決問題的方向和有效方法。在研修過程中所有的數(shù)據(jù)、內(nèi)容都由專職老師負責整理，分類匯總，為下一步的科學分析提供了必要的物質(zhì)保障。（4）、總結(jié)經(jīng)驗，開展區(qū)域校本研修觀摩、交流活動，實現(xiàn)區(qū)域互補、優(yōu)勢推廣，促進校本研修區(qū)域均衡發(fā)展。五、研修措施五、研修措施1培訓提高爭取更多的學習機會，參加各類培訓，讓每位教師都能有培訓學習的機會，尋找理論支撐，注重理論跟進式指導，指向主題研修，以拓寬教師的視野，促進自身的專業(yè)發(fā)展。

簡介：1臨沂大學校長辦公室文件臨大校辦發(fā)〔2017〕2號臨沂大學校長辦公室關(guān)于印發(fā)臨沂大學教學科研人員因公臨時出國管理實施細則的通知各單位臨沂大學教學科研人員因公臨時出國管理實施細則已經(jīng)學校2017年第6次校長辦公會研究通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。臨沂大學校長辦公室2017年3月30日3第二章對外學術(shù)交流合作的事項范圍清單第五條對外學術(shù)交流合作的事項范圍序號分類編碼事項01001短期研修01002短期講學1教育教學活動01003其他02001科學實驗、觀測、勘探、采集02002執(zhí)行中外政府間雙（多）邊科技合作協(xié)議規(guī)定的國際科研交流與合作任務(wù)02003出國執(zhí)行項目書或課題任務(wù)書中明確列出的國際科研交流與合作任務(wù)02004由外方提供全額資助且外方背景可靠、不損害我方利益的國際科研交流與合作任務(wù)2科學研究02005其他03001進修訪學03002應(yīng)外方邀請進行學術(shù)交流、參加學位論文答辯3學術(shù)訪問03003其他4出席重要國際學術(shù)會議5執(zhí)行國際學術(shù)組織履職任務(wù)注出國任務(wù)必須與本人、本單位的教學、科研工作具有密切相關(guān)性。第三章年度計劃制定第六條各單位在每年度末一般為11月組織申報本單位因公出國（境）計劃時，申報本單位教學科研人員因公臨時出國計劃，填寫教學科研人員因公臨時出國計劃申報表，由各單位的行政負責人對本單位的出國計劃進行初審，并報送國際交流與合作處。第七條校級領(lǐng)導學術(shù)類出國計劃由本人向國際交流與合作處提出，學校黨委會審批。第八條國際交流與合作處對各單位出國計劃進行匯總，組

簡介：20192019年海南省中考化學學科第年海南省中考化學學科第2020題評卷小結(jié)題評卷小結(jié)張志剛一、試題及考查意圖一、試題及考查意圖（一）試題某實驗小組進行物質(zhì)溶解實驗，20℃時，稱取25G、50G、75GNAOH固體，分別加入3個小燒杯中（均已盛裝50ML水），均完全溶解。通過數(shù)字化實驗測得它們在溶解過程中溶液溫度的變化情況如右圖所示。依據(jù)該實驗，你能獲得哪些有關(guān)NAOH在水中溶解的實驗結(jié)論（寫出兩點，請按示例回答。）示例示例證據(jù)曲線均呈上升趨勢。結(jié)論NAOH在水中溶解時放出熱量。（二）分值（二）分值本道題共4分。（三）意圖（三）意圖本道題在科學探究的背景下，以實驗氫氧化鈉溶于水的實驗為載體，考查了學生科學探究能力發(fā)展的情況。義務(wù)教育化學課程標準（2011年版）中對發(fā)展科學探究能力做了明確的要求，具體到八個要素二十一項目標。本題主要考查了收集證據(jù)和解釋與結(jié)論兩個要素七項目標。收集證據(jù)要素對應(yīng)的課程內(nèi)容目標有1認識收集證據(jù)的重要性；2學習運用多種手段對物質(zhì)及其變化進行觀察；3能獨立地或與他人合作對觀察和測量的結(jié)果進行記錄，并運用圖表等形式加以表述；4初步學習運用調(diào)查、查閱資料等方式收集證據(jù)。解釋與結(jié)論要素對應(yīng)的課程內(nèi)容目標有1能對事實與證據(jù)進行加工與整理，初步判斷事實證據(jù)與假設(shè)之間的關(guān)系；2能在教師的指導下或通過討論，對所獲得的事實與證據(jù)進行歸納，得出合理的結(jié)論；3初步學習通過比較、分類、歸納、概括等方法逐步建立知識之間的聯(lián)系。二、考生答題情況分析二、考生答題情況分析（一）本道題平均分為033分，難度系數(shù)008；（二）學生主要錯誤有以下幾點1無證據(jù)收集意識直接答出結(jié)論如直接作答“氫氧化鈉易溶于水”“氫氧化鈉溶解時放出熱量”“氫氧化鈉質(zhì)量越觀察獲得的實驗事實，通過查閱、調(diào)查等獲得的證據(jù)，并對所收集的事實和證據(jù)進行整理的基礎(chǔ)上，運用比較、分類、歸納和概括等科學邏輯方法，將獲取的證據(jù)與問題聯(lián)系起來，提出現(xiàn)象或結(jié)果產(chǎn)生的原因，進而得出結(jié)論。得出結(jié)論是探究過程的高級思維，是能力和知識雙豐收的重要環(huán)節(jié)。3立足實際，盡可能開足開齊實驗，讓學生多些動手實驗的機會，并引導學生學會觀察實驗、記錄實驗現(xiàn)象、分析實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論，養(yǎng)成好的實驗習慣，掌握科學探究的一般步驟。2019年7月12日

簡介：12018年青島市信息技術(shù)與學科融合優(yōu)質(zhì)課獲獎名單一等獎單位姓名授課課題青島李滄區(qū)第二實驗小學陳衛(wèi)東圖形的面積計算青島濱海學校董靜CANIHAVEANICECREAMPLEASE北京師范大學青島城陽附屬學校范麗娟圖形的旋轉(zhuǎn)青島永平路小學紀筍信息技術(shù)融合傳統(tǒng)文化課程中國傳統(tǒng)文化之飲與食膠州市教育體育局蔣華程認識MICROBIT青島海逸學校林立春“蛟龍”探海青島臺東六路小學劉傳勇走進物聯(lián)網(wǎng)世界智能防盜展臺青島市黃島區(qū)嘉陵江路第一小學劉嘉媛平行四邊形的面積青島德縣路小學劉入瑋導向工具巧畫圓膠州市中云振華教育總校（集團）劉曉武巧手繪圖形青島市第二實驗小學呂瑩瑩TODAYISHALLOWEEN平度市大澤山鎮(zhèn)長樂中心幼兒園強典娟有趣的海洋動物北京師范大學青島城陽附屬學校舒德榮隔空對話青島弘德小學隋華分米、毫米的認識青島太平路小學孫敏花兒草兒真美麗青島太平路小學王銘鋼編程高手青島櫸園學校王藝陶UNDERTHESEA膠州市第六實驗小學相克永摩爾斯電碼和SOS3山東省青島第三十九中學柳艷細胞呼吸果酒制作山東省青島第一中學管延琴空間幾何體的三視圖山東省青島第二中學分校宋雪蓮智能走馬燈的制作青島旅游學校郭冬HOWCANYOUCHECKIN青島華夏職業(yè)學校劉靜永遇樂﹒京口北固亭懷古青島華夏職業(yè)學校楊紅巖關(guān)稅的種類青島市藝術(shù)學校薛潔瓊樹立創(chuàng)新意識的唯物辯證法的要求二等獎單位姓名授課課題青島西海岸新區(qū)第二實驗小學曹麗娜探秘太陽系青島市即墨區(qū)通濟山東小學初延華聲控抽獎青島西海岸新區(qū)大村小學董新城控制LED燈青島西海岸新區(qū)雙語小學葛赟赟認識新朋友平度市同和街道白埠小學郭壽清豐富多彩談飲食即墨區(qū)潮海萬科小學賈妮妮望月平度李園街道唐田小學李方舟UNIT3LOOKATMELETTERSSOUNDS青島長陽路小學李輝完美的圖形圓的認識青島市即墨區(qū)長江路小學李劍平創(chuàng)意雪花青島振華路小學李薔太陽家族平度經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學李媛尋隱者不遇青島鎮(zhèn)江路小學林福佳奇思妙想青島市即墨區(qū)第二實驗小學林妮春聯(lián)青島博文小學林玉潔窗邊的小豆豆閱讀交流課青島賓川路小學劉彩認識圖形青島弘德小學劉峰認識周長青島市即墨區(qū)第二實驗小學劉女英方向與位置膠州市向陽小學劉松亮用數(shù)對確定位置青島南京路小學劉小娟溫度傳感器青島壽光路小學劉燕小小降落傘城陽區(qū)夏莊小學欒培勝太陽家族嶗山區(qū)沙子口小學曲偉莉時間的周期問題

簡介：20162017年上英語學科師德德育工作總結(jié)范文回顧這學年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工。本學年擔任本校三五年級英語教學工作。一師德方面加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。我時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。二德育工作我們教師在教書的過程中，必須注重教書育人。下面我就談?wù)勎以谄綍r是如何把德育教育滲透到英語教學中去的。1通過英語教師自身得體的儀態(tài)、行為引導學生形成正確、嚴謹?shù)膶W習和生活習慣。教師是學生心目中的“榜樣”和“楷?！?，是構(gòu)建和師生關(guān)系的主動者。俗話說“有什么樣的校長就有什么樣的學校。有什么樣的老師就有什么樣的學生?！泵绹鴮W者所羅門教授說“在個體人格發(fā)展方面，老師的影響僅次于父母?！笨梢?，教師的表率作用是至關(guān)重要的。教師的使命不僅要教書，而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻，要靠自己得體的儀態(tài)、良好的行為。因為小學生可塑性、模仿性強，教師是學生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學生有直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)，不可以過于前衛(wèi)的穿著打扮誤導學生的審美觀。通過自身字跡優(yōu)美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強的教學語言，富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學生，發(fā)揮學生的主體作用和老師的主導作用，造成“此時無聲勝有聲”的效果，使其形成嚴謹?shù)膶W習習慣。還有，在平時的教學中，將培養(yǎng)學生的行為規(guī)范與學習習慣，加強學生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強學生的環(huán)保意識與社會責任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，最終取得了較好結(jié)果。2引導學生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的人物美，用感人的藝術(shù)形象、崇高的思想感情凈化心靈，純正情感、陶冶情操，培養(yǎng)學生高深的道德情操。美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量。藝術(shù)是以情感人、以情動人的。因此在英語教學中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的感染的氣氛陶冶學生，讓作品所展示的鮮明、真實、感人的形象，打開他們心靈的大門，愛作者所愛，達到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。不失時機的把思想教育寓于英語教學之中，使學生不僅學到了英語語言知識，而且受到了思想教育。這對于把學生培養(yǎng)成品學兼優(yōu)的人才，貫徹素質(zhì)教育具有重要意義。3引導學生發(fā)掘英語語言及文章的深層內(nèi)涵，并恰當?shù)厥蛊渑c現(xiàn)實生活結(jié)合，給學生以深深的啟示。如今的學生大多是獨生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴重，社會適應(yīng)能力差，很需要在教育中彌補這一欠缺。英語除了語音語調(diào)優(yōu)美，還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具有時代感的范文，都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及人際關(guān)系的指導作用。通過事例所展示的社會人生的畫卷，幫助學生掌握和認識社會的發(fā)展規(guī)律，啟迪學生對社會、對人生的思考，在學習、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯(lián)系實際，并注意要具有現(xiàn)實性。因此，在英語教學中，注重發(fā)掘其內(nèi)容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義，給學生以深深的啟示。不但激發(fā)學生學習英語的興趣，并自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養(yǎng)、個人交往的水平和能力。通過語言美的教育，陶冶學生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規(guī)范和得體。綜上所述，作為一個二十一世紀的英語教師，在教好文化知識的同時，要善于把握機會，在恰當?shù)臅r候穿插進德育教育，使我們的學生不但學習好，身體好，思想心理也都好。只有這樣，才無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。以上就是我對本學期的師德德育工作總結(jié)，我將繼續(xù)努力，更好的為學生和家長服務(wù)，爭取做一個讓人民滿意的人民教師

簡介：2008年鄭州市中小學體育學科優(yōu)質(zhì)課縣（市）區(qū)評比結(jié)果各縣（市）區(qū)教研室現(xiàn)將2008年鄭州市中小學體育學科教學評優(yōu)達標活動經(jīng)各縣（市）區(qū)組織的縣區(qū)級達標推薦，鄭州市教育局教研室組織有關(guān)評委對參評教師實踐課進行評比，現(xiàn)將評比結(jié)果公布如下小學組一等獎9人李三娜金水區(qū)黃河路第一小學劉歷紅金水區(qū)黃河路第三小學申翌明管城區(qū)東三馬路小學王星上街區(qū)任莊小學宋利江中原區(qū)航海西路小學郭如芬惠濟區(qū)大河路中心小學倪忠新鄭市新華路小學申秋曉登封市崇高路小學王二淼滎陽市第一小學二等獎11人徐永金水區(qū)豐產(chǎn)路小學常好超金水區(qū)實驗小學王靚靚管城區(qū)南學街小學王利東中原區(qū)汝河新區(qū)小學劉凱二七區(qū)長江東路小學易東二七區(qū)外國語小學王娜惠濟區(qū)老鴉陳小學王磊鄭東新區(qū)眾意路小學山靈栓鄭州市58中學姚安樂鄭州市70中學李文軍鄭州市70中學王恒亮鄭州市82中學陳元志二七區(qū)侯寨一中杜東惠濟區(qū)一中何軍建鄭州市20中學馮凱鄭州市85中學張愛玲中牟縣第二高中馬紅莉中牟縣劉集鎮(zhèn)第二初中高勝濤中牟縣第四高中宋照成中牟縣縣直一初中馮廣路新鄭市第一中學王文平新鄭市第二中學高軍平新鄭市八千中學劉旭娜登封市第一中學丁建國新密市實驗初級中學徐松琴新密市市直二初中劉衛(wèi)娜新密市白寨二初中李新龍新密市市直一初中三等獎8人陳新建管城區(qū)第三中學山磊鄭州市21中學馳建華中牟縣外國語中學馮樹偉新鄭市市直中學李玉璽登封市市直一初中耿文昌登封市三初中張理光新密市市直二初中郭志勇滎陽三高附中鄭州市教育局教學教研室2008年10月7日