簡介：中藥學科學科碩士生士生導師導師學歷、學、學緣、專業(yè)專業(yè)技術結術結構表構表序號所屬招生方向姓名性別職稱出生年月學歷學位最高學歷畢業(yè)院校最高學歷畢業(yè)時間最高學歷專業(yè)1中藥資源開發(fā)與質量綜合評價李成義男教授19642本科學士北京中醫(yī)藥大學19877中藥學2中藥資源開發(fā)與質量綜合評價王引權男教授19638博士研究生甘肅農業(yè)大學20056作物耕作栽培3中藥資源開發(fā)與質量綜合評價晉玲女副教授19745博士研究生中國科學院寒旱研究所20077中藥資源學4中藥有效成分與質量標準研究邸多隆男教授19645博士研究生中國科學院研究生院20047分析與天然藥化5中藥有效成分與質量標準研究郭玫女教授196312碩士研究生成都中醫(yī)藥大學19997中藥學6中藥有效成分與質量標準研究王亞麗女教授196311博士研究生中南大學200511應用化學7中藥有效成分與質量標準研究趙磊女教授19671博士研究生蘭州大學醫(yī)學院20097分析化學8中藥有效成分與質量標準研究劉雄男教授19648碩士研究生西北師范大學19987化學9中藥有效成分與質量標準研究彭曉霞女教授19635碩士研究生西北師范大學19987分析化學10中藥有效成分與質量標準研究石曉峰男主任藥師19646本科學士西安醫(yī)科大學19877藥學11中藥有效成分與質量標準研究王蘭霞女主任藥師19628本科學士蘭州醫(yī)學院19837藥學12中藥藥理毒理與安全性評價任遠男教授19638本科學士蘭州醫(yī)學院19846藥學13中藥藥理毒理與安全性評價馬駿男教授19665碩士研究生成都中醫(yī)藥大學19997藥理學14中藥藥理毒理與安全性評價羅慧英女副教授19799博士研究生中國科學院研究生院20077藥理學15中藥藥理毒理與安全性評價張汝學男副主任藥師19637博士研究生沈陽藥科大學19967藥理學16中藥藥理毒理與安全性評價李茂新男副主任藥師19735博士研究生蘭州大學20087分析化學17中藥及復方應用的研究鄧毅男教授19649本科學士甘肅中醫(yī)學院19867中醫(yī)學18中藥及復方應用的研究高慧琴女教授19628本科學士甘肅中醫(yī)學院19857中醫(yī)學19中藥及復方應用的研究黃世佐男教授196311本科學士甘肅中醫(yī)學院19857中醫(yī)學20中藥及復方應用的研究韓濤男教授1965本科學士甘肅中醫(yī)學院19907中醫(yī)學21中藥制藥工藝研究魏舒暢男教授196911碩士研究生蘭州醫(yī)學院20037藥學22中藥制藥工藝研究景明男教授19635本科學士蘭州醫(yī)學院19867藥學23中藥制藥工藝研究姜華女教授19599博士研究生中科院蘭州化物所20077分析化學24中藥制藥工藝研李越峰女副教授19751博士研究生黑龍江中20097中藥學究2醫(yī)藥大學25中藥制藥工藝研究李蕓女副教授197212碩士研究生蘭州大學20067藥學26中藥制藥工藝研究李喜香女主任藥師19682碩士研究生蘭州大學20087藥學27中藥制藥工藝研究劉效栓男主任藥師19643碩士研究生蘭州醫(yī)學院20047藥學28中藥資源開發(fā)與質量綜合評價杜弢男教授19666碩士研究生甘肅農業(yè)大學20127農學29中藥資源開發(fā)與質量綜合評價王治龍男副教授197711博士研究生蘭州大學20097材料物理與化學30中藥制藥工藝研究張喜民男正高級工程師195611本科學士蘭州醫(yī)學院19826藥學31中藥制藥工藝研究王文男研究員19685博士研究生蘭州大學20026化學

簡介：電路與系統(tǒng)學科碩士學位研究生培養(yǎng)方案電路與系統(tǒng)學科碩士學位研究生培養(yǎng)方案（080902080902）學科簡介學科簡介電路與系統(tǒng)屬電子科學與技術中的二級學科。電路與系統(tǒng)學科研究電路與系統(tǒng)的理論、分析、測試、設計和物理實現(xiàn)。近年來，因為信息與通信產業(yè)的高速發(fā)展以及微電子器件集成規(guī)模的迅速增大，使電子電路走向數(shù)字化、集成化、系統(tǒng)化。電路與系統(tǒng)的經典理論向現(xiàn)代化理論過渡，而且與信息和通訊工程、計算機科學與技術、生物電子學等學科交疊，相互滲透，形成一系列的邊緣交叉學科。本校電路與系統(tǒng)碩士授權點以線性和非線性電路與系統(tǒng)理論、微電子技術、EDA技術為基礎，主要研究超大規(guī)模電路系統(tǒng)集成、智能數(shù)字信息處理系統(tǒng)設計、集成傳感器的結構、設計、制造工藝，測試技術等。此外，為了將各種不同的器件集成在同一芯片上，本碩士授權點還研究兼容各種器件的設計方法和工藝技術。本碩士授權點學術帶頭人長期從事集成電路的設計工作，具有豐富的工程實踐經驗。近幾年來承擔了多項科研項目，其中基于手掌形狀的身份識別技術，熱型傳感器的構造及設計理論研究達到國際先進水平。一、培養(yǎng)目標一、培養(yǎng)目標本學科碩士學位獲得者應在電路與系統(tǒng)領域掌握堅實的基礎理論，具有較寬的知識面，熟練掌握本學科系統(tǒng)的專門知識；具有較強的實踐能力和創(chuàng)新能力，初步具有從事本學科的科學研究能力或獨立承擔專門技術工作的能力，能熟練地運用計算機和掌握一門外國語；有嚴謹求實的科學態(tài)度與作風，能勝任科研院所、企業(yè)及高等院校的本專業(yè)及相鄰專業(yè)的科研、教學、科技開發(fā)或管理工作。二、主要研究方向二、主要研究方向1電路與系統(tǒng)測試；2VLSI電路與系統(tǒng)設計；3智能信息系統(tǒng)。三、學分要求及培養(yǎng)年限三、學分要求及培養(yǎng)年限本學科碩士研究生在校期間課程總學分為3036學分，其中學位課程最低S1400020DSP器件原理及應用3620講授考試二學期S0000011MATLAB語言及應用3620講授考查S0000012知識產權概論1810講授考查公共選修課S0000013職業(yè)素質與能力拓展1810講座考查S0000021教學實踐10考查必修環(huán)節(jié)S0000022參加本學科學術活動和學術會議10考查注備注欄中跨一級學科用表示，雙語教學課程用表示五、開題報告五、開題報告在做開題報告之前，必須在本學科研究生導師的指導下進行碩士學位論文選題。碩士學位論文選題應在做了充分的文獻檢索、調研的基礎上選擇與經濟和社會發(fā)展結合緊密，有較大實際應用價值和理論意義的題目。開題報告要求在第三學期中期完成。開題報告內容主要包括研究課題所在領域的技術現(xiàn)狀、歷史及前沿問題，開展課題研究已具備的條件、預期達到的目標、存在的困難和解決問題的技術途徑等。開題報告需經本學科評議小組審評通過并經過學院分學位委員會批準后方可開始學位論文工作。六、中期考核六、中期考核第四學期中期進行碩士研究生中期考核。考核內容主要包括課程學習的學分是否達到本學科要求的學分，是否按計劃完成學位論文的課題研究工作，根據考核情況認定是否具有培養(yǎng)前途，并決定是否進入學位論文階段。七、學位論文答辯要求七、學位論文答辯要求本學科碩士學位論文應在研究生導師的指導下由研究生獨立完成，做到主題明確，內容有一定的創(chuàng)新，理論基礎扎實，技術方案完整，實驗數(shù)據真實準確，結論正確可靠，研究成果具有一定的應用價值或理論意義。論文行文流暢，論述條理清楚，格式符合河北科技大學研究生學位論文撰寫規(guī)范要求。學位論文完成后須經研究生導師審核，達到本學科學位論文質量要求后方可向學位委員會提出論文答辯申請，最后根據中華人民共和國學位條例暫行實施辦法及河北科技大學有關規(guī)定組織學位論文答辯。

簡介：附件8類別應用特色學科學科建設計劃任務書學科名稱學科名稱生物工程學科代碼學科代碼0836學科門類學科門類工學依托單位依托單位蓋章蓋章懷化學院學科帶頭人學科帶頭人伍賢進帶頭人手機號碼帶頭人手機號碼13607459358湖南省教育廳制二O一八年七月授權點的申報條件。2中期目標（中期目標（2030年）年）匯聚一批國內一流的生物工程領域專家，師資隊伍水平大幅度提高；建成國內一流的研究平臺，學科特色鮮明、優(yōu)勢明顯；建成一流應用型人才培養(yǎng)體系，生物工程等本科專業(yè)通過工程教育認證，碩士研究生教育得到較大發(fā)展；科技創(chuàng)新能力顯著提升，國家級科研項目和重大科研成果數(shù)大幅度增加，成果轉化效益顯著，對地方產業(yè)形成重要支撐；學科總體水平達到省內領先、國內一流，具備生物工程博士學位授權點的實力和水平。3遠期目標（本世紀中葉）遠期目標（本世紀中葉）建成國內一流、世界有影響的生物工程學科團隊，在利用生物工程技術實現(xiàn)藥用植物資源可持續(xù)利用領域達到國內領先、世界一流水準，取得一批國際水準的原創(chuàng)性科研成果，并在一定程度引領生物工程相關領域的發(fā)展前沿；人才培養(yǎng)達到國際同類一流水準；成為我省乃至我國醫(yī)養(yǎng)健康產業(yè)發(fā)展的重要支撐力量。三、建設基礎三、建設基礎1學科優(yōu)勢學科優(yōu)勢（1）學科建設基礎深厚。植物學是“十一五”、“十二五”省級重點建設學科，并在“十二五”末驗收評定為優(yōu)秀。（2）專業(yè)辦學水平高。生物工程專業(yè)是湖南省“十一五”重點專業(yè)、第一批特色專業(yè)和“十二五”綜合改革試點專業(yè)，制藥工程專業(yè)是湖南省第二批特色專業(yè)。（3）師資力量強。有二級教授2人、省學科帶頭人2人、省

簡介：1鄭州市鄭州市2016201620172017學年度上學期學年度上學期中學語文學科教研工作會議發(fā)言稿中學語文學科教研工作會議發(fā)言稿各位老師大家好今天的會議主要有以下四方面四方面的內容一、一、2015201520162016學年度下學期語文教研工作回顧及小結；學年度下學期語文教研工作回顧及小結；二、簡介初高中兩個關注點；二、簡介初高中兩個關注點；三、期末語文學業(yè)水平測試情況通報及簡析；三、期末語文學業(yè)水平測試情況通報及簡析；四、四、2016201620172017學年度上學期語文教研工作思路及安排。學年度上學期語文教研工作思路及安排。一、一、2015201520162016學年度下學期語文教研工作回顧及小結學年度下學期語文教研工作回顧及小結（一）總體要求（一）總體要求認真貫徹落實全市教育工作會議精神，以全面推進教育質量綜合評價改革為抓手，在保證工作的連續(xù)性和發(fā)展性的前提下，進一步提高研究水平，提升教學教研工作品質，深入推進道德課堂建設，促進我市教育質量的全面提升。主要工作主要工作在繼續(xù)落實20152016學年教研工作及總體要求的基礎上，本學期要重點關注以下工作11不斷探索基于初中學區(qū)、高中教研共同體的區(qū)域教研有效模式。不斷探索基于初中學區(qū)、高中教研共同體的區(qū)域教研有效模式。進一步理順、明確市教研室、區(qū)教研室、學區(qū)、教研共同體（或合作體）之間的組織架構與職能，加強區(qū)域間溝通與交流，不斷探索、逐漸建立反思交流、共同發(fā)展的教學研究合作組織的有效運行機制。本學期將舉行區(qū)域教研論壇，交流、分享工作經驗。22繼續(xù)加強學科專業(yè)引領團隊建設。繼續(xù)加強學科專業(yè)引領團隊建設。加強以市、縣（市、區(qū)）兩級教研室教研員、市教研中心組成員、初中學區(qū)及高中教研共同體學科教研中心負責人、學科課程研究基地實驗教師為核心的學科教研團隊建設，積極開展指向學科教學與研究能力提升的培訓，不斷提升學科教研團隊在課程、教學、教研方面的能力素養(yǎng)。本學期將開展鄭州市先進教研室（教研合作體、共同體）、先進教研組、優(yōu)秀教研工作者評比活動。33進一步完善學科課程研究基地的建設。進一步完善學科課程研究基地的建設。積極總結與反思各學科課程研究基地在運行過程中的經驗與問題，不斷規(guī)范與完善學科課程基地有效運行的機制、制度建設，逐漸將學科課程研究基地建設成為教師專業(yè)成長、解決學科現(xiàn)實存在的突出問題的平臺。本學期將舉行學科課程研究基地制度建設及階段性研究成果展示交流活動。44深入開展基于標準的教學與評價研究，探索、發(fā)現(xiàn)道德課堂的有效形態(tài)。深入開展基于標準的教學與評價研究，探索、發(fā)現(xiàn)道德課堂的有效形態(tài)。積極發(fā)揮“課程標準”在學科教育教學中的統(tǒng)領作用，準確把握學科本質，不斷探索學生基于核心概念的、在不同認知階段的層級發(fā)展模型，逐漸建構促進學生學習及發(fā)展的知識地圖，積極開展“教學評一致性”有效策略的研究與實踐，探索、發(fā)現(xiàn)、培育道德課堂的有效形態(tài)，進一步提升學校、教師課程實施水平。本學期將啟動新一輪道德課堂形態(tài)的評估認定工作，及基于標準的教學設計課堂展示交流活動。3高三二測分析高三二測分析并代劉惠臻劉惠臻老師作了20162016年高三二測作文考情分析與備考建議年高三二測作文考情分析與備考建議的報告。4月中旬中招備考研討會待定縣（市）、區(qū)初中教研員，初中市中心組成員，九年級語文教師小結小結5月9日下午在鄭州八十二中（二七區(qū)）鄭州八十二中（二七區(qū)）召開了20162016年九年級語文中招復習備考研討年九年級語文中招復習備考研討會，鄭州八十二中鄭州八十二中的洪艷華洪艷華老師做示范課圈畫圈畫篩選篩選組裝組裝焊接焊接，鄭州二中鄭州二中的劉方方劉方方老師作了鄭州二中鄭州二中20162016屆初中語文組復習經驗介紹屆初中語文組復習經驗介紹，王燕王燕老師作了總結發(fā)言。33深入開展基于標準的教學與評價研究，探索、發(fā)現(xiàn)道德課堂的有效形態(tài)。深入開展基于標準的教學與評價研究，探索、發(fā)現(xiàn)道德課堂的有效形態(tài)。35月高中教研共同體和初中學區(qū)教研合作體主題教研活動主題1基于標準的教學與評價；2中學語文課程實施有效策略研究相關學校初、高中語文教師提示提示本學期高中以“高中教研共同體”、初中以“學區(qū)教研合作體”的形式開展主題教研活動。各“高中教研共同體”負責人要清楚主題教研活動的程序，先上報活動計劃上報活動計劃（包括具體的教研主題、活動時間、活動地點、聯(lián)系人等），再組織活動組織活動（包括召集本協(xié)作區(qū)老師參加活動、活動的現(xiàn)場安排、課后組織老師交流、活動的小結等），最后把活動結果活動結果（包括活動小結、做課老師教案和課件經驗交流老師的電子文檔等）發(fā)到中學語文科信箱發(fā)到中學語文科信箱（JYSZXYWKCN）或我的個人郵箱（ZHUJIANJUN567）。參見鄭州市教育局關于成立普通高中教研共同體的通知鄭州市教育局關于成立普通高中教研共同體的通知和鄭州市學區(qū)教研合作體成立鄭州市學區(qū)教研合作體成立通知通知小結小結參見中學語文科中學語文科2015201520162016學年下期高中教研共同體主題教研活動計劃學年下期高中教研共同體主題教研活動計劃JGJG文檔和2015201520162016學年下期市級、區(qū)級觀摩課匯總（語文）學年下期市級、區(qū)級觀摩課匯總（語文）JGJG文檔。44進一步完善學科課程研究基地的建設。進一步完善學科課程研究基地的建設。35月學科課程研究基地主題研究活動主題1制訂初中學段及高一、高二年級學業(yè)質量評價標準；2構建中學語文現(xiàn)代文閱讀課程有效實施的策略學科課程研究基地學校（鄭州四中、鄭州十一中、鄭州一○六中學、鄭州七中）相關教師5月學科課程研究基地主題研究活動展示交流待定相關教師提示提示“學科課程研究基地主題研究活動展示交流”將采用現(xiàn)場會的形式進行。調整調整因本學期時間短命題考試（九年級二測，高三二測、三測，期末考試等）多，“學科課程研究基地主題研究活動展示交流”調整到下學期進行。55以提升語文教師隊伍基本素質為抓手，組織好中學語文科第五輪達標評優(yōu)活動區(qū)級達標活以提升語文教師隊伍基本素質為抓手，組織好中學語文科第五輪達標評優(yōu)活動區(qū)級達標活動。動。45月開展區(qū)級達標活動待定相關教師開展區(qū)級達標（教學基本功考核）活動（一）學科教學技能考核（開展區(qū)級達標（教學基本功考核）活動（一）學科教學技能考核（5050分）分）?？己藘热菝淠瑢懫淠瑢懀ü?5分，其中內容10分，共10句，默寫內容為本學段課標要求背誦的古詩文；書寫5分，根據默寫卷面情況打分）、小說命題小說命題（共35分，其中內容32分，要求初中教師根據近兩年的中招試卷記敘文閱讀的題目樣式及分值命制4個小題；高中教師根據近兩年的全國新課標Ⅰ卷文學類文本閱讀的題目樣式及分值命制4個小題。所有題目均需設置答案及評分細則。書寫3分，根據書寫卷面情況打分），兩項內容共50分。小結小結考核時間4月2525日下午日下午地點鄭州市明新中學（鄭州一中老校區(qū)）鄭州市明新中學（鄭州一中老校區(qū)）考核人員在本輪次課堂教學達標筆試中成績合格的高中教師在本輪次課堂教學達標筆試中成績合格的高中教師190190人，實際參加考核共人，實際參加考核共169169

簡介：11教師招聘考試小學科學復習資料教師招聘考試小學科學復習資料一、填空20分，每空1分1、科學素養(yǎng)的四個核心因素是科學興趣、科學精神_、科學概念_、科學方法。2、凸透鏡有放大、成像_、聚光_的作用。3、我國“神州“五號載人飛船首次發(fā)射成功，首位航天員是楊利偉。4、植物的葉一般可以分為葉片_、葉柄_、葉脈_三部分。5、物體的冷熱程度叫溫度_。要精確測量物體的溫度，需要使用溫度計_。它是根據液體熱脹冷縮_的性質制成的。6、人類生長發(fā)育和其他一切生命活動所需要的營養(yǎng)全部來自食物，食物中主要含有蛋白質、糖類_、脂肪_、維生素_、礦物質_五種營養(yǎng)成分。7、被稱為“雜交水稻之父“的我國科學家是袁隆平_。8、沉淀_、過濾_和消毒_是三種常用的凈化水的方法。9、熱空氣受熱上升，冷空氣流過來補充，就形成了風_。二、選擇10分，每題1分1、解剖白菜花的正確順序是A。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊2、世界上種類最多，數(shù)量最多的動物是。A、鳥類B、哺乳動物C、爬行動物D、昆蟲3、下列物體，能溶解于水的是。A、白糖、油B、食鹽、沙C、氧氣、白糖D、白糖、沙4、用眼睛、鼻子、舌頭辨別物體時的順序，依次為。A、先看后聞再嘗B、先看后嘗再聞C、先嘗后看再聞5、月球的引力，比地球的小得多，只相當于地球引力的。A二分之一B六分之一C十分之一6、我們在燈光下能看到物體，是光的。A、反射現(xiàn)象B、折射現(xiàn)象C、輻射現(xiàn)象D、直射現(xiàn)象7、彩虹的顏色一般可以分為。A、五種B、六種C、七種D、無數(shù)種8、下列不屬于果實的是A、無籽西瓜B、香蕉C、向日葵籽D、蘿卜9、磁鐵中吸鐵本領最強的部分是在。A、中間和兩端B、中間或兩端C、兩端D、中間10、使用酒精燈的正確步驟是。A、打開燈帽豎放，從下往上點火，用內焰加熱，從正面蓋上燈帽B、打開燈帽豎放，從上往下點火，用外焰加熱，從側面蓋上燈帽C、打開燈帽豎放，從下往上點火，用外焰加熱，從側面蓋上燈帽三簡答。40分，每題8分1、小學科學課程的基本理念是什么2、日食的成因是什么3、雷電是怎樣形成的4、什么是光合作用光合作用對人類有何意義33哪樣物體先放，對溶解的鹽水來說，它的密度都不會發(fā)生改變最好先放適量的水，再根據需要多次放鹽進行攪拌。但對放土豆的先后時間就有一定的講究，如果土豆提前放入水中，在調制攪拌鹽水的過程中，時間一長，土豆有可能會被鹽水浸潤，由于鹽水的高滲透作用，土豆內的水分可能會被鹽水析出來，以至于改變土豆的密度，這樣就會影響實驗數(shù)據的可靠性。四、案例分析對于下述課堂上的師生對話，你有何感想小學科學課上，老師在介紹木星時，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。突然，有個學生否定了老師的說法“不，老師，應該是15顆。“另一位學生馬上補充“不，是16顆?！袄蠋熡H切地問第一位學生，“你怎么知道是15顆“，學生答“我在一本科普讀物上看到的?！袄蠋熃又謫柫硪晃粚W生，他回答，“最近一期雜志上說是16顆?！斑@位老師聽了，高興地對同學們說，“你們真了不起課本上有些知識范圍確實陳舊過時了，老師也落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我們再研究、核實，好嗎“說明答題的老師們可根據自己的實踐經驗、學得的理念及獨特的感受，發(fā)表自己的感想。以下提供的答題思路僅供參考。答題思路1對這位老師的教學至少有以下幾個方面可加以肯定A、體現(xiàn)了“用教材教“而不是“教教材“、“不唯教材“的新理念，讓學生知道知識的更新。B、能尊重學生，老師能放下架子與學生平等互學，體現(xiàn)了新課程理念下教師角色的轉換。C、體現(xiàn)了新課程的評價理念，能對學生進行肯定與鼓勵，激發(fā)學生學習科學的興趣。2對這一教學片斷還可提出以下建議A、可借此機會對學生進行科學發(fā)展觀教學；B、可借此機會鼓勵學生創(chuàng)新，激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣。小學科學部分一、簡答題1、簡述科學素養(yǎng)的四大要素。答科學素養(yǎng)的四大要素是一、科學興趣（求知本能），即對科學的好奇心與求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學、體驗科學、熱愛科學的情感；二、科學方法（探究核心），即了解或把握認識客觀事物的過程和程序，知道如何運用科學技術知識去嘗試解決手頭身邊的問題；三、科學知識（概念核心），指對自然事物、自然現(xiàn)象和科學技術知識的理解；四、科學精神（理念行為），即對科學技術具有正確的價值判斷，形成負責的學習態(tài)度既勇于探究新知又能夠實事求是，既敢于質疑、獨立思考又樂于互助合作。2、馬鈴薯、荸薺、蕃薯和蘿卜，哪些是根，哪些是莖，為什么答莖的特征是①有節(jié)和節(jié)間；②節(jié)上有葉或變態(tài)葉；③有芽。因此，在上述植物中，馬鈴薯和荸薺是莖，其中馬鈴薯是塊莖，荸薺是球莖；蕃薯和蘿卜雖然形狀與馬鈴薯和荸薺差不多，但由于它們沒有節(jié)和節(jié)間之分，也沒有芽。所以蕃薯和蘿卜是根，且都屬于變態(tài)根。3、簡述科學探究的實現(xiàn)途徑。答科學探究的實現(xiàn)宜通過三條途徑①貫穿與教學、學習的全過程，不僅使學生進行探究活動，教師講授中也要引發(fā)、引導學生的探索活動。把科探究滲透在整個科學課教學的全過程。②把科學探究作為教學的一個內容。③在各個主題中有活動建議，滲透和體現(xiàn)探究。4、在教學中如何引導學生答教學中的引導，主要是指教師要創(chuàng)設各種條件、運用各種方法讓學生去經歷提問、發(fā)現(xiàn)、驗

簡介：WD格式整理版學習好幫手小學科學課程標準復習題一、填空。1小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。2科學學習要以（探究）為核心。它既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。3小學科學的三個分目標是（科學探究）、（情感態(tài)度與價值觀）、（科學知識）。4科學課程的教學評價要求評價主體的（多元化）評價內容的全面化評價方法的多樣化評價時機的全程化。5科學教育的課程資源無處不在，無時不有。從空間上可分為（學校資源）、（家庭資源）和（社區(qū)資源）三類；從性質上包括（人）、（物）、（環(huán)境）三大資源。6科學課程重點在于通過引導學生（親身經歷科學探究）的過程，激發(fā)對科學的（興趣），形成科學的態(tài)度和科學探究的能力。7科學課程是實踐性很強的課程，教師需帶領和指導學生做大量的觀察實驗、動手操作等活動。8科學課程中“物體與物質“部分經過對（物體）（材料）（物質）這三個層次的觀察與探討，了解物質的一些（基本性質）與（變化過程），使學生的認識逐漸由具體向抽象過渡。9小學科學的生命世界知識取向淺顯，但不等于內容選擇隨意性零散化和瑣碎化，它體現(xiàn)了（基礎性）、（系統(tǒng)性）與（探究性）等特點。10、小學科學教學除了講授之外，還有多種活動（搜集信息）、（現(xiàn)場考察）、（自然狀態(tài)下的觀察）、（實驗）、（專題研究）、（情境模擬）、（科學小制WD格式整理版學習好幫手答（1）學習者圍繞科學性問題展開探究活動。（2）學習者獲取可以幫助他們解釋和評價科學性問題的論據。（3）學習者要根據事實證據形成解釋，對科學性問題做出回答。（4）學習者通過比較其他可能的解釋，特別是那些體現(xiàn)科學性理解的解釋，來評價他們自己的解釋。5學習者要交流和論證他們所提出的解釋。2、簡述科學素養(yǎng)的四大要素。答科學素養(yǎng)的四大要素是一、科學興趣（求知本能），即對科學的好奇心與求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學、體驗科學、熱愛科學的情感；二、科學方法（探究核心），即了解或把握認識客觀事物的過程和程序，知道如何運用科學技術知識去嘗試解決手頭身邊的問題；三、科學知識（概念核心），指對自然事物、自然現(xiàn)象和科學技術知識的理解；四、科學精神（理念行為），即對科學技術具有正確的價值判斷，形成負責的學習態(tài)度既勇于探究新知又能夠實事求是，既敢于質疑、獨立思考又樂于互助合作。3、簡述科學探究的實現(xiàn)途徑。答科學探究的實現(xiàn)宜通過三條途徑①貫穿與教學、學習的全過程，不僅使學生進行探究活動，教師講授中也要引發(fā)、引導學生的探索活動。把科學探究滲透在整個科學課教學的全過程。②把科學探究作為教學的一個內容。③在各個主題中有活動建議，滲透和體現(xiàn)探究4、在科學教學中如何引導學生答教學中的引導，主要是指教師要創(chuàng)設各種條件、運用各種方法讓學生去經歷提問、發(fā)現(xiàn)、驗證、分析解釋、交流等探究過程。如通過創(chuàng)設情境引導；多媒體、演示實驗引導；通過提問引導；通過有效的結構材料引導；通過

簡介：小學科學實驗室儀器設備管理制度小學科學實驗室儀器設備管理制度一、小學科學實驗室應以符合配備標準的儀器設備和科學規(guī)范的管理，為教師演示實驗、學生分組實驗以及課外科技活動的開展，提供有力的保證。二、每學期開學后兩周內，應編制好儀器設備補充計劃報學校審批購置，應根據任課教師實驗計劃安排編制好各年級的實驗教學計劃。三、實驗室的儀器設備應做到帳目清楚，帳、物相符。必須具有儀器設備總帳、儀器設備明細帳、低值易耗品明細帳等管理帳冊。在帳務管理中，應做到“記帳及時、流程規(guī)范、準確無誤”。四、儀器設備的存放應分門別類，科學有序，排列整齊。五、儀器設備的保管應注意防火、防潮、防霉、防腐蝕、防變形、防碎裂等。六、儀器設備借出或使用歸還后，要及時清點、檢測、擦凈、歸位，發(fā)現(xiàn)短缺、損壞，要按有關賠償規(guī)定處理。七、儀器設備借用、使用、損壞、維修必須及時記錄。儀器設備應經常處于隨時可使用狀態(tài)。八、嚴格執(zhí)行報廢規(guī)定，凡損壞而又不能維修或失去維修價值的儀器設備，應向分管領導匯報，經審批后予以報廢。所有報廢物品，均須記入儀器設備報廢帳。九、加強檔案資料的管理。十、做好凈化、美化、防火、防盜工作。實驗室應保持科學、文明的環(huán)境，積極營造良好的三、室內一切設施，未經許可，不準亂動。設備外借，必須經學校主管領導同意，方可借出，如借出損壞或遺失，照價賠償。四、在室內不許大聲喧嘩，保持室內安靜，更不許吸煙、隨地吐痰、亂扔臟物，保持室內衛(wèi)生。五、隊室使用完畢，管理人員要檢查室內設備放置，將室內打掃干凈，關好門窗。小學心理咨詢室管理員職責小學心理咨詢室管理員職責1、心理教師要態(tài)度熱情，工作細致、認真。2、對師生咨詢內容和有關的隱私嚴守秘密。未經同意，有關資料不得外借。3、心理教師要按時到崗接受咨詢者來訪或電話、網絡咨詢，認真、及時進行記錄。4、保持心理咨詢室室內環(huán)境整潔、優(yōu)美、舒心，定期更新環(huán)境陳設，營造溫馨的空間。5、做好有關材料的存檔工作，及時整理、裝訂成冊。6、愛護室內各項設備，定期進行檢查，保持正常使用。非咨詢人員不能隨便進入咨詢室，未經允許正在咨詢室時不能接待其他人員。7、遇有嚴重心理問題可能出現(xiàn)事或重大突發(fā)事件應及時向領導反映。8、心理教師要注意刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷提高自身素質。9、充分利用課內、外時間對師生全面開放，提高“心理咨詢室”的開放率和使用率。

簡介：1南安市南安市20132013屆初中畢業(yè)班數(shù)學科模擬試卷屆初中畢業(yè)班數(shù)學科模擬試卷一參考答案⑴本解答給出了一種或幾種解法供參考，如果考生的解法與本解答不同，可參照本答案的評分標準的精神進行評分⑵對解答題，當考生的解答在某一步出現(xiàn)錯誤時，如果后續(xù)部分的解答未改變該題的立意，可酌情給分⑶解答右端所注分數(shù)表示考生正確作完該步應得的累加分數(shù)⑷評分只給整數(shù)分一、選擇題（每題3分，滿分21分）1C；2D；3B；4A；5B；6C；7D二、填空題（每題4分，滿分40分）81；9；10140；11；12；13甲；141080；2X11MM43610153；1615；17（1）30；（2）13（提示過A點作AN⊥BC于點N，則CNBN，由（1）得∠C30，∴AN，∵BDAC，∴ANBD，可證得△ANM≌△DBM，12AC21∴BMNM，∴BMMC13）12BN三、解答題（滿分89分）18解原式＝6分2149＝149分1919解原式5分2244154XXXX當時；31X原式9分543194320⑴300人，3分⑵406分⑶9分500011050人21證明∵∠BAF∠CAE，∴∠BAC∠DAE3分在△BAC和△DAE中，3答該項工程由甲、乙兩工程隊一直合作施工，需9天完成9分2424（1）證明∵四邊形ABCD是矩形，∴AD∥BC，∴∠AEF∠EFC。2分由折疊的性質，可得∠AEF∠CEF，AECE，AFCF，∴∠EFC∠CEF?！郈FCE?！郃FCFCEAE?！嗨倪呅蜛FCE為菱形。5分（2）解A、B、C三者之間的數(shù)量關系式為A2B2C2。6分理由如下由折疊的性質，得CEAE?！咚倪呅蜛BCD是矩形，∴∠D90。∵AEA，EDB，DCC，∴CEAEA。在RT△DCE中，CE2CD2DE2，∴A、B、C三者之間的數(shù)量關系式可寫為A2B2C2。9分2525⑴SADSAD6013分⑵畫圖畫△⑵畫圖畫△ABCABC，使得∠，使得∠AA90，且ABAC4分SADSAD905分2理由在△ABCABC，∠，∠AA90，ABAC（設ABACX∴BC222ABACX∴SADSAD90BCAB底邊腰8分22XX⑶過點⑶過點C作CECE⊥ABAB于點于點E，在，在ABAB上截取上截取AFACAFAC（如圖）（如圖）9分∵SINA35，所以設BC3KAB5K則，AC4K，∴AFAC4KAFAC4K，∵1122ABCSACBCABCEGG∴ACBCABCEGGACB圖③EF

簡介：全日制教育碩士（數(shù)學）課程方案公共課（4學分）1、外語（2學分）2、政治（2學分）一、專業(yè)學位教育類課程（6學分）1、教育科學研究方法（2學分）2、教育學（2學分）3、心理學（2學分）二、專業(yè)學位學科類課程（6學分）1高觀點下的中學數(shù)學（3學分）春季學期（Ⅱ）高夯2中學數(shù)學課程體系與內容分析（3學分）秋季學期（Ⅰ）王尚志三、專業(yè)學位學科教育類課程（8學分）1中學數(shù)學教學技能綜合訓練（2學分）春季學期（Ⅱ）李清2中學數(shù)學教學設計與案例分析（2學分）秋季學期（Ⅰ）李淑文3中學數(shù)學學習心理學（2學分）秋季學期（Ⅰ）秦德生4中學數(shù)學解題與實踐（2學分）春季學期（Ⅱ）郭民四、專業(yè)學位學科教學實踐類課程（8學分）1教育實踐（2學分）2模擬教學（2學分）3教育實習（2學分）4科研論文（2學分）五、專業(yè)學位選修類課程（4學分）1班主任及班級管理（1學分）2課堂教學藝術（1學分）3現(xiàn)代數(shù)學概觀（2學分）秋季學期（Ⅰ）陳良云等4數(shù)學思想概論（2學分）春季學期（Ⅱ）李淑文5數(shù)學教育哲學（3學分）秋季學期（Ⅰ）韓繼偉全日制教育碩士（數(shù)學）課程方案公共課（4學分）1、外語（2學分）2、政治（2學分）一、專業(yè)學位教育類課程（6學分）1、教育科學研究方法（2學分）2、教育學（2學分）3、心理學（2學分）二、專業(yè)學位學科類課程（6學分）1高觀點下的中學數(shù)學（3學分）春季學期（Ⅱ）高夯2中學數(shù)學課程體系與內容分析（3學分）秋季學期（Ⅰ）王尚志三、專業(yè)學位學科教育類課程（8學分）1中學數(shù)學教學技能綜合訓練（2學分）春季學期（Ⅱ）李清2中學數(shù)學教學設計與案例分析（2學分）秋季學期（Ⅰ）李淑文3中學數(shù)學學習心理學（2學分）秋季學期（Ⅰ）秦德生4中學數(shù)學解題與實踐（2學分）春季學期（Ⅱ）郭民四、專業(yè)學位學科教學實踐類課程（8學分）1教育實踐（2學分）2模擬教學（2學分）3教育實習（2學分）4科研論文（2學分）五、專業(yè)學位選修類課程（4學分）1班主任及班級管理（1學分）2課堂教學藝術（1學分）3現(xiàn)代數(shù)學概觀（2學分）秋季學期（Ⅰ）陳良云等4數(shù)學思想概論（2學分）春季學期（Ⅱ）李淑文5數(shù)學教育哲學（3學分）秋季學期（Ⅰ）韓繼偉

簡介：1鄭州市細化解讀體育與健康課程標準具體實施工作指導意見（修訂稿）一、重讀體育與健康課程標準解讀本，提高對課標認識的重要性1體育與健康課程改革已歷經8年，重新解讀課表對新課程實施具有重要意義，對提高教學質量和有效課堂教學具有指導意義。對課標解讀和研究是現(xiàn)代教育賦予我們的任務，各級學校教師必須認真學習課標和課標解讀讀本，學習與解讀課標要與課程教學、課程評價相結合，要以教師、教研組及教學管理人員共同參與的，以校為本的實踐性研究活動，其目的促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長。2開展解讀體育與健康課程標準活動，就是要提高教師的教學能力。國家制定的課程標準是我們實施課程計劃的綱要，是指導我們體育課程教學的最基本要求。所以，在實施體育課程教學中，教師必須了解體育課程性質、課程基本理念和課程設計思路；要了解體育課程總目標是什么，具體目標又是什么；要了解課程內容標準五個領域內容和內容標準是什么；只有這樣教師才能掌握體育課程所提出的最基本教學要求。3開展解讀體育與健康課程標準活動，就是要指導教師如何實施課堂教學。課標解讀對課程實施教學建議提出明確的標準，所以我們要全面認識與把握課程標準體系；結合各校實際情況制訂體育與健康課程實施方案；結合學校實際情況制訂出體育與健康課程教學計劃。4開展解讀體育與健康課程標準活動，就是要指導教師如何根據課程標準來制訂教學計劃。教師在制訂教學要以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增強學生身心健康為主要目的的實踐性課。教學計劃是根據各水平的具體目標和要求制訂的，是學生要達成各項目標的統(tǒng)籌計劃。教學計劃確定需要教師根據學校和學生實際情況來確定具體教學內容，教學計劃應有學年計劃、學期計劃、單元計劃和課時計劃而組成的一個較為系統(tǒng)的課程教學計劃。5開展解讀體育與健康課程標準活動，就是要指導教師如何把握和制訂教學目標。教師要有在教學實施過程中如何將教學目標轉化成學生學習目的能力，要有怎樣去達到目標的教學策略。學習目標是體育教學中師生預期要達到的教學結果和標準，它是教學的出發(fā)點和歸宿，也是評價教學質量的依據。教師在表述學習目標時應掌握行為、條件和標準三個要素。3一個優(yōu)化與構建的過程，是一個長期性、系統(tǒng)性課程教學內容構建工程。在構建教學內容時教師必須認真學習課程標準，理解課程標準所提高的基本課程理念，用課程標準來統(tǒng)領我們體育教學內容。7優(yōu)化與構建體育教學內容是體育與健康課程的需要。體育教學內容繁多復雜，有他學科性特點和知識結構。先教什么后教什么怎樣教教到什么程度等，這都是我們通過對課程標準的學習和理解而來確定的。根據課程標準對教學內容的選編原則，可以對教學內容進行分層、分類編排選擇。體育教學內容的分層和分類，幫助學校教師避免盲目選擇教學內容和低層次重復教學。8優(yōu)化與構建體育教學內容幫助學校教師更加科學合理安排。根據目前鄭州市體育教學情況，提出四種類分層次，即精學類、簡學類、介紹類和鍛煉類教材安排。表1四類教材內容的層次劃分和單元課時安排。大單元多學（多練）簡學類教材精學類教材（20學時╱學年，少排課時）（30學時╱學年，多排課時多學內容）少排多排介紹類教材鍛煉類教材（5學時╱學年，少排課時）（融入到每節(jié)課）小單元少學（常練）表2四類體育教學內容的不同要求分配精學類教材簡學類教材介紹類教材鍛煉類教材在各年級排列多排少排少排多排單元規(guī)模超大單元大中單元小單元超小單元單元教材學時15～30學時8～12學時1～2學時5～10分鐘全年教材安排1～2項2～3項3～4項多項全年學時安排30學時20學時5學時約合5學時使用教材常見的、可行的、學生喜歡、課程需要的、教師能教、場地器材允許、與學校未來生活中學生可能遇到的、有必要具有一定基礎的、教學條件允許的項目沒有必要掌握，但有必要讓學生知道或體驗的運動文化和項目的相關知識需要鍛煉的身體素質和走、跑、跳、投、支撐、攀爬、鉆越、搬運、負重等一般

簡介：第1頁，共2頁第1頁，共2頁

簡介：臨床中藥學科科學學位碩士研究生培養(yǎng)方案（境內）一、學科簡介臨床中藥學既是中藥學的龍頭學科，也是中醫(yī)學理法方藥體系中的一個重要組成部分。臨床中藥學是在中醫(yī)藥理論指導下，以臨床用藥為核心，研究中醫(yī)辨證用藥基本理論及應用規(guī)律的一門學科。它著眼于科學地闡述中藥的基本理論，探索中藥防治疾病、康復保健的作用機理，為臨床安全、有效、合理地運用中藥提供科學依據。本學科創(chuàng)建于二十世紀50年代，并于1981年和1991年分別被教育部批準為碩士和博士學位授權點。本學科是國家中醫(yī)藥管理局重點學科，學科所承擔的中藥學課程分別被教育部批準為2004年度本科教育國家級精品課程和2009年度網絡教育國家級精品課程。同時，本學科還是國家級普通高等教育十五規(guī)劃教材、國家級普通高等教育十一五規(guī)劃教材、部局級新世紀全國高等教育中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材、全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育十二五規(guī)劃教材中藥學主編單位，中華中醫(yī)藥學會中藥基礎理論分會主任委員、秘書長單位。本學科先后承擔國家科技部“973”計劃項目、國家自然科學基金、國家中醫(yī)藥管理局、教育部、北京市自然基金等多項科研項目。本學科為培養(yǎng)博士生、碩士生創(chuàng)造了良好的條件，學科總體水平處于國內同類學科前列。二、研究方向1中藥藥性理論研究。2中藥藥效基礎與生物利用度研究。3重大疑難疾病防治用藥規(guī)律研究。4中外藥學史比較研究。2臨床實踐本科階段獲得醫(yī)學學士學位的碩士研究生應堅持理論與臨床相聯(lián)系，要求臨床實踐不少于100小時3學年。臨床實踐的形式可以是跟隨導師或其他老師出診。除帶診的老師對研究生的臨床實踐寫出書面評語外，本人撰寫不少于2千字的體會、心得或病案分析記入學習檔案。

簡介：1中國電子教育學會全國大學生電子設計競賽組織委員會關于舉辦“關于舉辦“20162016年全國大學生電子設計競賽年全國大學生電子設計競賽指導教師高級研修班”的通知指導教師高級研修班”的通知各有關單位全國大學生電子設計競賽作為教育部倡導的四大學科競賽之一，歷經20多年的發(fā)展與積淀，已成為我國電子信息領域里舉辦時間最長、實施范圍最廣、參與學生最多的大學生基礎學科競賽和全國大學生電子競賽最高級別賽事。該項賽事的舉辦對推動電子信息類專業(yè)教學改革與課程建設、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維、提高工程素質與動手實踐技能起到了積極的作用，為優(yōu)秀人才的脫穎而出搭建了很好的展示平臺。為了全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，提高各高校教師對電子設計競賽指導能力，進而推動高校電子信息類專業(yè)課程建設、教學改革以及人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，進一步推進全國大學生電子設計競賽的長效機制建設，總結交流電子設計競賽工作的經驗，經全國大學生電子設計競賽組委會同意，全國組委會與中國電子教育學會于2016年11月11日至11月15日在廣州召開指導教師高級研修班，屆時將邀請組委會專家從命題原則和范圍、信號與信息處理類、自動控制類、電源類、儀器儀表類、通信類、綜合測評、培訓與管理等方面作專題報告。現(xiàn)將具體事宜通知如下3岳繼光全國大學生全國大學生電子設計競賽專設計競賽專家組責組責任專家，中國自動化學會教育工作委員會委員，同濟大學教授、博士生導師。胡仁杰胡仁杰全國大學生全國大學生電子設計競賽專設計競賽專家組責組責任專家，教育部電氣信息基礎課程教學委員會副主任，東南大學電工電子實驗中心主任、博士生導師。趙茂泰茂泰全國大學生全國大學生電子設計競賽專設計競賽專家組責組責任專家，武漢大學教授，教育部中南地區(qū)高校電子信息教學研究會秘書長，湖北省電子大賽組委會委員兼專家組組長。王立欣王立欣全國大學生全國大學生電子設計競賽專設計競賽專家組責組責任專家，哈爾濱工業(yè)大學教授、博士生導師，東北地區(qū)高校電子技術研究會理事長。陳南全國大學生全國大學生電子設計競賽專設計競賽專家，西安電子科技大學通信工程學院電子技術系主任、教授。賈方亮方亮深圳職業(yè)技術學院副教授，該校曾獲“全國大學生電子設計競賽”高職高專組全國特等獎“瑞薩”杯。四、報名方法四、報名方法請各單位接此通知后，積極組織相關人員參加，并將填寫好的報名表報至我處，聯(lián)系方式電話0108074536680745766傳真01080745596聯(lián)系人李老師呂老師報名郵箱DZJSZWH秘書處將根據報名表寄發(fā)報到通知，告知具體會議地點、乘車路線、接站、食宿及日程安排等具體事宜。中國電子教育學會全國大學生電子設計競賽組織委員會2016年9月1日2016年9月1日

簡介：試卷編號主編人01七年級數(shù)學科第一學期第一章期末復習卷1班級姓名座號評分一、填空題1如果把順時針旋轉9記作9，那么逆時針旋轉21應記為。225的相反數(shù)是______________，絕對值是______________。3最小的正整數(shù)是______________，最大的負整數(shù)是______________，絕對值最小的數(shù)是______________。4在有理數(shù)3，0，|52|，34，31416，（7），|731|，70中，屬于負數(shù)集的是______________，屬于正分數(shù)集的是______________，屬于整數(shù)集的是______________。5|7|______________，||Π。6化簡（2002）____________，（314）____________，|43|__________。7A的相反數(shù)是11，那么A1______________。若3是X的相反數(shù)，那么X______________，3（X）__________。8相反數(shù)大于4的正整數(shù)是__________，絕對值不大于2的整數(shù)是__________。9一個數(shù)的絕對值與它的相反數(shù)相等，這個數(shù)為__________，一個數(shù)的相反數(shù)大于它的本身，這個數(shù)為__________。10若兩個數(shù)的絕對值相等，這兩個數(shù)可能是__________。11若一個數(shù)的相反數(shù)不小于零，那么這個數(shù)為__________。12若|M|（03），那么M__________。13在數(shù)軸上點B表示數(shù)3，那么與B點相距4個單位長度的點表示的數(shù)是_________1419823960保留六位有效數(shù)字。二、選擇題_13若一個數(shù)的絕對值大于零，這個數(shù)一定是（）（3）65，|083|，833，83321計算（1）|32|9221|21|（2）已知AA，求10015041AA的值附加1若|M||N|，那么MN___________。2若|A1|（A1），那么A___________1。3有理數(shù)B滿足|B|＜3，并且有理數(shù)A使得A＜B恒成立，則A的取值范圍是（）（A）小于或等于3的有理數(shù)（B）小于3的有理數(shù)（C）小于或等于3的有理數(shù)（D）小于3的有理數(shù)

簡介：東北育才學校東北育才學校音樂音樂學科優(yōu)秀教案學科優(yōu)秀教案學部國際部編者劉峰課型普通課課時1課時年級小學46班型中文小學使用教材人民音樂出版社五年級課題讓幻想展翅飛翔知識與能力唱好二聲部合唱讓幻想展翅飛翔。過程與方法通過學習，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對歌曲進行二度創(chuàng)作。教學目標情感態(tài)度與價值觀幻想是創(chuàng)造想像的準備階段，它能鼓勵人們向上和前進，是創(chuàng)造性學習的動力。通過歌曲讓幻想展翅飛翔的學習，進一步拓展幻想力，促進思維的發(fā)展。重點唱好二聲部合唱。難點二聲部合成，音樂再創(chuàng)作。教學輔助手段多媒體教法講授、練習學法指導欣賞探究法教學設想一、組織教學師生問好二、表演讓幻想展翅飛翔1談話導入什么是幻想幻想是人們對未來遠景的一種想像。大家來聽讓幻想展翅飛翔在唱什么，你就明白了。2聆聽歌曲范唱，討論歌曲所表達的內容及其演唱形式。3音程基本訓練，在訓練時宜用柯爾文手勢進行操作，教師隨時調整學生的音高，使之4在創(chuàng)作過程中，教師要到學生中間去進行指導、引導、點拔。5各組展示。6評價表揚、鼓勵學生們的小品創(chuàng)作。7小結幻想是一種創(chuàng)造性學習、工作、生活的動力，能發(fā)展我們思維能力。三、下課教后記這首歌曲非常有創(chuàng)意，旋律節(jié)奏都非常有特點，雖然有一定難度，但是因為旋律有特點反而容易掌握，而且學起來不覺得枯燥。加上歌詞具有想象力，學生很感興趣，所以唱起來很上口。