簡介：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會國際化程度的日益提高，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對當(dāng)今國內(nèi)教育建筑設(shè)計提出了更高的要求。教學(xué)環(huán)境的合理與否，作為教育改革的硬件條件直接影響著教學(xué)質(zhì)量和教育成果。隨著我國改革開放以及“科教興國”戰(zhàn)略的深入貫徹實施，自由、開放式教學(xué)不斷融入到國內(nèi)的教學(xué)當(dāng)中。交流與展示空間成為了新時期教育對建筑環(huán)境的迫切需求。研究教育建筑交流與展示空間設(shè)計，其目的在于彌補傳統(tǒng)授課形式獲取知識的局限性，建立健全現(xiàn)代教學(xué)空間的交互功能，豐富師生的課余文化生活，開闊學(xué)生的知識領(lǐng)域，促進(jìn)高校同社會之間的相互合作與發(fā)展等。本文首先介紹中西方教育建筑的特點，并從歷史沿革等角度闡述了教育建筑形成的社會、經(jīng)濟、文化原因。然后介紹了交流與展示空間的形成背景、實現(xiàn)形式及內(nèi)在價值，并對存在問題進(jìn)行了分析，得出問題的根本原因在于傳統(tǒng)的教育空間不能適應(yīng)現(xiàn)在開放自由的教學(xué)需求。文章選擇了中外四座有代表性的高校建筑作為典型的案例分析，通過交換學(xué)習(xí)、實地體驗、走訪調(diào)查等形式，分析各實例的設(shè)計手法，歸納和總結(jié)其教育建筑的內(nèi)在價值。本文通過對中西方教育體制的歷史沿革以及優(yōu)秀教育建筑的對比，針對教育建筑中的交流與展示空間總結(jié)出相應(yīng)的設(shè)計方法與設(shè)計原則，并對其空間的組合形式以及優(yōu)缺點做了充分的分析，對其功能空間的功能和學(xué)術(shù)氛圍的營造在原則和方法上作了概括性的總結(jié)。并通過對室內(nèi)設(shè)計光環(huán)境與聲環(huán)境等更深層次的挖掘，引起室內(nèi)設(shè)計師們對人居環(huán)境科學(xué)與物理層面的關(guān)注。

簡介：伴隨21世紀(jì)以來中國動畫高等教育的迅速發(fā)展，動畫教學(xué)、科研、就業(yè)等問題逐步凸顯，已經(jīng)引起中國動畫教育界的高度重視。目前，動畫教育已成為業(yè)內(nèi)研究的熱點。然而，由于視野的局限和條件的不足，現(xiàn)有的研究主要集中在國內(nèi)動畫教育上，較少關(guān)注其他國家，這對我們借鑒他國經(jīng)驗、發(fā)展我國動畫高等教育顯然不利。而英國動畫高等教育體系成熟完備，教學(xué)質(zhì)量卓越、課程內(nèi)容豐富、學(xué)術(shù)成果顯著，學(xué)生創(chuàng)造力強，是世界一流的動畫人才輸出國，在國際上享有盛譽，其成功的經(jīng)驗可以為我們所參考和借鑒。本文首先以宏觀層面的英國高等教育理念為切入點，評析英國高等教育成功的思想基礎(chǔ)及其在課程開發(fā)、教學(xué)實施等方面的具體影響。再從英國動畫高等教育的學(xué)科體系和分類入手，圍繞著英國動畫高等教育機構(gòu)的招生錄取、科研狀況、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、教學(xué)管理等論述英國動畫高等教育的總體情況。中觀層面部分，本文逐一分析了英國動畫高等教育的三個類型的教學(xué)與科研情況。“學(xué)術(shù)自治”傳統(tǒng)下的英國高等教育機構(gòu)個體間差異較大，這在學(xué)科跨度大、發(fā)展方向多的動畫專業(yè)表現(xiàn)尤為突出。在充分調(diào)查、分析、綜合各動畫專業(yè)的定位、專業(yè)特點、培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)去向的基礎(chǔ)上，本文將2011年上半年英國境內(nèi)開設(shè)全日制動畫本科及本科以上專業(yè)的87所高校分為精英藝術(shù)院校、普通藝術(shù)院校和綜合性院校三種類型，并選取每一類型中的典型院校，從招生錄取、教學(xué)模式、師資科研、就業(yè)和學(xué)生成果等角度逐一進(jìn)行分析，最后比較并總結(jié)各類型的特征。在微觀層面，本文對英國國家計算機動畫中心作了專門的個案分析。設(shè)立于波恩茅斯大學(xué)媒體學(xué)院的國家計算機動畫中心是國際計算機動畫界最權(quán)威的研究中心之一，也是英國最大的動畫教育基地和唯一的國家級動畫教育研究中心。本人在英國國家計算機動畫中心學(xué)習(xí)了一年多時間，掌握了包括教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、課程結(jié)構(gòu)、評分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生作業(yè)、試卷樣本、就業(yè)數(shù)據(jù)和科研成果等在內(nèi)的大量資料。通過對這些具體而詳實第一手資料的整理、分析，進(jìn)一步加深了對英國動畫高等教育的認(rèn)識。最后，本文總結(jié)英國動畫高等教育的四大特點，并結(jié)合中國近代杰出的教育家、思想家蔡元培先生的學(xué)術(shù)觀點和教育思想，分析這些特點對動畫高等教育的普遍意義，以期對中國動畫高等教育事業(yè)有所啟發(fā)和幫助。

簡介：世界工程技術(shù)的大發(fā)展對高等機械工程教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響提出了更高的要求。我國高等機械工程教育的發(fā)展要真正滿足社會的需求真正具有國際競爭力就必須提高教育質(zhì)量。ISO9000質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)自1987年問世以來經(jīng)過不斷修訂具有更好的科學(xué)性、廣泛性和適用性。由于其具有豐富的內(nèi)涵也可以為教育行業(yè)所借鑒。高等機械工程教育引入ISO9000質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)旨在利用其先進(jìn)的質(zhì)量管理理念豐富和完善學(xué)校質(zhì)量管理理論規(guī)范高等機械工程教學(xué)的質(zhì)量管理進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本文在遵循高等機械工程教育的內(nèi)在規(guī)律的基礎(chǔ)上吸收借鑒全面質(zhì)量管理思想將ISO9000質(zhì)量管理體系的理論、技術(shù)和方法運用到高等機械工程教育的質(zhì)量管理體系的創(chuàng)新和構(gòu)建中。首先論述了研究的背景和意義提出了研究的內(nèi)容并介紹了質(zhì)量管理體系的理論基礎(chǔ)。其次通過對高等機械工程教育引入ISO9000質(zhì)量管理體系的必要性和可行性的論述分析了高等機械工程教育引入ISO9000質(zhì)量管理體系的特殊性并提出了解決的辦法。參照ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)提供的質(zhì)量管理體系的基本模式構(gòu)建了以過程為基礎(chǔ)的高等機械工程教育質(zhì)量管理模式。最后按照構(gòu)建的以過程為基礎(chǔ)的高等機械工程教育質(zhì)量管理模式探討在寧波工程學(xué)院機械工程學(xué)院建立以ISO9000質(zhì)量管理體系為基礎(chǔ)的高等機械工程教育質(zhì)量管理模式并按照此模式開發(fā)了基于ISO9000質(zhì)量管理體系的寧波工程學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)。

簡介：近年來，高等職業(yè)教育迅速發(fā)展，從規(guī)模上，高等職業(yè)教育已經(jīng)占到了半壁江山；但從結(jié)構(gòu)上，它還遠(yuǎn)沒有形成；從質(zhì)量和效益來看，50％以上的高職院校剛剛建立，高等職業(yè)教育還處在摸索階段。因此高等職業(yè)教育體系還未完成。同時，隨著高等職業(yè)學(xué)校擴招和學(xué)校的發(fā)展，一些學(xué)校積累了大量的數(shù)據(jù)，如學(xué)籍管理、成績管理、就業(yè)管理等。但由于缺乏信息意識和技術(shù)，管理人員只能通過簡單的統(tǒng)計或排序等功能獲得表面的信息，而隱藏在這些數(shù)據(jù)中的信息一直沒有得到應(yīng)用。如何對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行重新利用，將現(xiàn)有的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為可供使用的知識，提高學(xué)校的管理水平和辦學(xué)質(zhì)量，是很多高職院校正在考慮的問題。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)就是為解決這個問題而產(chǎn)生的，針對數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的研究，國內(nèi)外已經(jīng)取得了許多令人矚目的成就，并成功地應(yīng)用到了許多領(lǐng)域，但在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用并不廣泛。本課題利用北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院豐富的教育經(jīng)驗和大量的極有價值的數(shù)據(jù)資料，緊緊抓住職業(yè)教育和就業(yè)兩個中心，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)探索信息類高職教育規(guī)律，并在研究的基礎(chǔ)上建立一個高等職業(yè)教育數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)。該系統(tǒng)包括四個功能模塊第一，學(xué)生特征分析模塊，該模塊利用本文提出的基于遺傳的自適應(yīng)模糊C均值聚類算法（GAFCMGEICALGITHMSFUZZYCMEANS）對學(xué)生聚類并對聚類結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)分析；第二，成才因素分析模塊，該模塊利用C45決策樹算法建立就業(yè)影響因素模型，從而挖掘出哪些課程對學(xué)生成才因素就業(yè)有較大的影響；第三，學(xué)生就業(yè)預(yù)測模塊，該模塊建立了基于主成分分析的決策樹就業(yè)預(yù)測模型，利用該算法能夠根據(jù)學(xué)生成績信息預(yù)測學(xué)生就業(yè)是否與專業(yè)相關(guān)的情況；第四，生源質(zhì)量分析模塊，該模塊利用遺傳聚類算法和支持向量機分類方法建立了基于學(xué)生信息的大學(xué)表現(xiàn)預(yù)測模型。

簡介：教育信息化是國家信息化戰(zhàn)略的重要組成部分，教育信息化的實現(xiàn)對社會發(fā)展具有基礎(chǔ)性、全局性和持久性的作用。教育部學(xué)位與研究生教育研究中心圍繞著保證和提高研究生教育質(zhì)量的核心目標(biāo)，提出了通過建立統(tǒng)一的平臺對學(xué)位數(shù)據(jù)進(jìn)行共享與綜合分析的想法，設(shè)立了學(xué)位與研究生教育信息管理與服務(wù)體系規(guī)劃與設(shè)計課題。本論文在此背景下，深入研究了教育信息化發(fā)展的現(xiàn)狀、開放平臺相關(guān)技術(shù)，提出將開放平臺引入高等教育信息化平臺建設(shè)的思路。論文以研究生學(xué)位信息作為整個學(xué)位信息平臺的一個切入點，設(shè)計了高等教育信息化開放平臺架構(gòu)，詳細(xì)定義了開放平臺的各個模塊和研究生學(xué)位信息開放接口，并以開放接口的形式實現(xiàn)了研究生學(xué)位信息的開放服務(wù)。同時在開放平臺的架構(gòu)設(shè)計和系統(tǒng)實現(xiàn)時，充分考慮了平臺潛在的數(shù)據(jù)量大、用戶數(shù)多、開放接口種類繁多特點，采用分布式的服務(wù)化框架DUBBO來保障開放平臺的高可用性、易擴展性和高效率性。最后，論文完成對開放平臺的相關(guān)測試，包括功能測試、并發(fā)性測試和高可用性測試。對開放平臺進(jìn)行后臺管理，包括對平臺的接入應(yīng)用、開放接口的管理和內(nèi)部服務(wù)進(jìn)行服務(wù)治理。驗證了以開放平臺作為學(xué)位信息服務(wù)開放的可行性。

簡介：職業(yè)教育主要興起在“二戰(zhàn)”后，其大規(guī)模發(fā)展在20世紀(jì)六十年代左右。職業(yè)教育是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物，是社會發(fā)展的產(chǎn)物。目前，國家在大力發(fā)展職業(yè)教育，在此契機下，我們該如何結(jié)合自身社會經(jīng)濟特點，適應(yīng)社會發(fā)展需求，打造具有時代特色的高等職業(yè)教育院校，已經(jīng)成為一個重要的課題。本文以高等職業(yè)教育院校教學(xué)空間為切入點，通過調(diào)研分析各地的職業(yè)教育院校，并進(jìn)行橫向比較，找出高等職業(yè)教育院校教學(xué)空間的特色屬性。并通過資料收集、實地調(diào)研、經(jīng)典案例分析、定量分析、定性分析等手段，對高等職業(yè)教育院校的教學(xué)空間進(jìn)行了全面深入的系統(tǒng)研究。本文首先，從高等職業(yè)教育院校獨特的培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點，界定了本文高等職業(yè)教育院校教學(xué)空間的研究范疇、研究目的和研究意義。在此基礎(chǔ)上，從教學(xué)空間的特性分析開始，將教學(xué)空間細(xì)分為理論教學(xué)空間、實訓(xùn)教學(xué)空間和開放共享空間。深度發(fā)掘高等職業(yè)教育院校教學(xué)空間設(shè)計的影響因素，確立其集約化、開放化、彈性化和生態(tài)化的發(fā)展趨勢。進(jìn)而，從設(shè)計策略上，論述了高等職業(yè)教育院校教學(xué)空間應(yīng)從空間結(jié)構(gòu)、空間資源、空間內(nèi)涵三方面來統(tǒng)籌全局。遵循不同專業(yè)類型的教學(xué)要求和地域特點，利導(dǎo)規(guī)劃整合不同的教學(xué)空間，并充分貼合校園人群的行為習(xí)慣，確定具有特色、高效率的教學(xué)空間格局。然后，在設(shè)計手法層面，分別對理論教學(xué)空間、實訓(xùn)教學(xué)空間和開放共享空間進(jìn)行剖析，并在論述的過程中列舉了大量的相關(guān)實例來支持所列觀點。最后以筆者親自參與的實際項目吉林工程技術(shù)師范學(xué)院新校區(qū)為例，對前述的高等職業(yè)教育院校教學(xué)空間的設(shè)計理論和設(shè)計要點進(jìn)行應(yīng)用。本文以探求教學(xué)空間在高等職業(yè)教育院校中的特殊存在為出發(fā)點，遵循職教院校特點，發(fā)掘優(yōu)勢特色，整合技術(shù)資源，從理論教學(xué)空間、實訓(xùn)教學(xué)空間、開放共享空間三個部分抓住主要矛盾、逐層深入的優(yōu)化創(chuàng)新設(shè)計，以期待為將來高等職業(yè)教育院校教學(xué)空間設(shè)計提供一些借鑒。

簡介：21世紀(jì)以來，國家高度重視高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，高等職業(yè)學(xué)校的建設(shè)在我國進(jìn)入了大發(fā)展期。高等職業(yè)教育不同于普通高等教育，它以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型專門人才為目標(biāo)，在保證學(xué)生具備一定的理論基礎(chǔ)外，還必須重視實踐訓(xùn)練與實際操作，實訓(xùn)基地的建設(shè)是衡量高職院校教學(xué)質(zhì)量的一個重要指標(biāo)。所以我們在設(shè)計前應(yīng)對其進(jìn)行深入研究，以便更科學(xué)地進(jìn)行高職教育模式下的實訓(xùn)空間設(shè)計?；谝陨媳尘?，本文研究的對象為高等職業(yè)院校實訓(xùn)建筑空間設(shè)計。文章通過對高職院校實訓(xùn)空間的調(diào)研剖析和現(xiàn)有資料的分析整理，總結(jié)了高等職業(yè)學(xué)校的教育模式及實訓(xùn)建筑設(shè)計原則，歸納出實訓(xùn)空間設(shè)計的具體方法。期望本論文研究能對我國高等職業(yè)院校實訓(xùn)建筑設(shè)計提供設(shè)計參考，從而促進(jìn)我國高職院校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。文章結(jié)構(gòu)總共分為六章。第一章介紹有關(guān)本論文的寫作背景及主要研究內(nèi)容概況；第二章闡述了高職院校實訓(xùn)建筑空間的相關(guān)理論，研究了高等職業(yè)院校發(fā)展歷史和特點以及實訓(xùn)建筑空間的基本概念。第三章是對高等職業(yè)院校實訓(xùn)建筑的使用情況進(jìn)行調(diào)查研究和數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析；第四章針對實訓(xùn)建筑的特點總結(jié)出實訓(xùn)空間設(shè)計的基本原則。具體分析了實訓(xùn)空間設(shè)計的具體方法，包括空間組織方式、交通組織、平面組合、面積指標(biāo)，柱網(wǎng)選擇等方面，每個方面都有一定的實例分析；第五章主要講述主要介紹作者參與的高等職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)建筑設(shè)計案例的情況，通過具體案例的分析和評價，探討了前述實訓(xùn)建筑空間設(shè)計理論實際應(yīng)用；最后第六章是對本論文論述的主題進(jìn)行總結(jié)，綜合闡述實訓(xùn)建筑空間的設(shè)計要求以及進(jìn)一步研究方向，對以后具體的實訓(xùn)教學(xué)建筑設(shè)計實踐具有實際的指導(dǎo)意義。

簡介：為了提高我國高等教育的國際競爭力，加快推進(jìn)高等教育研究的國際化進(jìn)程，更好的提供國際前沿科研資源是重要的一步，使得國內(nèi)高?？蒲腥藛T更加便捷及時的了解到國際高等教育的研究動態(tài)并產(chǎn)出更多的具有國際競爭力的科研成果。本文研究的課題面向高等教育領(lǐng)域的垂直搜索引擎研究顯得尤為重要。本文研究的主要內(nèi)容包括以下四點。首先是搜索引擎框架的研究。搜索引擎主要分為爬蟲，數(shù)據(jù)解析，數(shù)據(jù)排序和用戶接口四個關(guān)鍵模塊，為了達(dá)到垂直搜索引擎搜索的搜索結(jié)果的高效性和及時性，本文對常用搜索引擎的結(jié)構(gòu)另外增加一個數(shù)據(jù)處理的模塊，從而提高搜索結(jié)果排序的準(zhǔn)確性。其次根據(jù)搜索引擎的框架和高等教育搜索引擎的實際需求，進(jìn)行高等教育搜索引擎功能需求的分析，并建立主要功能模塊的用例模型。高等教育領(lǐng)域的特點具有多樣性的同時也具有專一性，多樣性體現(xiàn)在專業(yè)設(shè)計面廣，專一性體現(xiàn)在每一個具體的專業(yè)的針對性和深入方面；因此，如何針對這一看似矛盾但又相互關(guān)聯(lián)的特點去進(jìn)行垂直搜索引擎是本課題研究的主要價值；同時，本課題將針對高等教育領(lǐng)域的特點，對高校垂直搜索引擎的數(shù)據(jù)采集技術(shù)進(jìn)行深入研究，進(jìn)而研究出一種適合高等教育領(lǐng)域教學(xué)和研究的垂直搜索引擎方案；然后結(jié)合高等教育領(lǐng)域搜索引擎的功能需求，進(jìn)行主要搜索平臺的整體設(shè)計，并以此為依據(jù)進(jìn)行各個主要功能的詳細(xì)設(shè)計，包括URL分析、檢索管理以及網(wǎng)頁查重等，并介紹具體的功能設(shè)計流程；最后是基于以上三點研究重點，本文對面向高校的垂直搜索進(jìn)行詳細(xì)的需求分析和搜索引擎應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計，并利用完善的開發(fā)技術(shù)對其進(jìn)行實現(xiàn)，同時通過完善的測試方案進(jìn)行測試，取得較好的運行結(jié)果。

簡介：大學(xué)面臨的挑戰(zhàn)高等教育市場和社會分層翻譯實踐報告重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）學(xué)生姓名劉琴心導(dǎo)師姓名游振聲副教授學(xué)位類別翻譯碩士重慶大學(xué)外國語學(xué)院二O一五年五月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要這是一篇翻譯項目報告。翻譯項目的原文為英國學(xué)者萊斯利帕格斯利（LESLEYPUGSLEY）所著大學(xué)面臨的挑戰(zhàn)高等教育市場和社會分層（THEUNIVERSITYCHALLENGEHIGHEREDUCATIONMARKETSSOCIALSTRATIFICATION）。本報告以目的論為指導(dǎo)，探討目的論三個原則，即目的原則、連貫原則和忠實原則在翻譯實踐中的具體運用。報告分四部分第一部分是翻譯項目介紹，包括項目的背景、意義以及指導(dǎo)此次翻譯實踐的理論基礎(chǔ)翻譯目的論。第二部分介紹原文的主要內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)，且引用了部分外界對此書的評價。第三部分是本報告的重點，通過列舉原文翻譯中的實例，闡明如何運用目的論的三個原則指導(dǎo)翻譯策略和技巧的選擇與使用。第四部分總結(jié)譯者在翻譯過程中所得到的啟發(fā)，并指出尚待解決的問題。關(guān)健詞關(guān)健詞大學(xué)面臨的挑戰(zhàn)高等教育市場和社會分層，目的原則，連貫原則，忠實原則

簡介：高等教育自學(xué)考試學(xué)位申報管理系統(tǒng)的設(shè)高等教育自學(xué)考試學(xué)位申報管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)計與實現(xiàn)THEDESIGNANDIMPLEMENTATIONOFSELFEXAMINATIONSYSTEMOFHIGHEREDUCATIONDEGREEDECLARATIONMANAGEMENTSYSTEM領(lǐng)域軟件工程研究生劉淑敏指導(dǎo)教師孟昭鵬教授企業(yè)導(dǎo)師丁剛副教授天津大學(xué)軟件學(xué)院二零一六年十一月中文中文摘要摘要本科生在成人高等學(xué)歷自學(xué)考試畢業(yè)時，如果符合學(xué)位授予文件規(guī)定的條件，就能夠授予成人學(xué)士的學(xué)位。求職者對于學(xué)位的需求越來越強烈，用人單位對招聘的人員是否擁有學(xué)位也越來越重視。所以，學(xué)位申報審核的管理過程也越來越嚴(yán)格，工作量也大幅增加，一直按照傳統(tǒng)的管理方式和操作流程已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)階段學(xué)位管理工作的需要，不僅僅工作效率較低，而且很容易出現(xiàn)錯誤。結(jié)合這種情況，我們開發(fā)設(shè)計了基于互聯(lián)網(wǎng)B/S模式的高等教育自學(xué)考試學(xué)位申報管理系統(tǒng)，結(jié)合現(xiàn)用的教務(wù)管理系統(tǒng)學(xué)位考務(wù)系統(tǒng)的特點，通過B/S方式實現(xiàn)學(xué)位的申報、審核、查詢、統(tǒng)計等功能。本文依托高等教育自學(xué)考試學(xué)位申報管理的實際背景，針對學(xué)位申報管理中存在的問題，圍繞著信息集成共享、加強信息跟蹤、提高管理效率的根本需求，采用MYECLIPSE10和ORACLE11G設(shè)計并實現(xiàn)高等教育自學(xué)考試學(xué)位申報管理系統(tǒng)，實現(xiàn)通知公告模塊、學(xué)生信息填寫模塊、學(xué)生信息審核模塊、外語考試管理模塊、專業(yè)管理模塊、網(wǎng)站設(shè)置模塊。關(guān)鍵關(guān)鍵詞高等教育自學(xué)考試，學(xué)位申報，管理系統(tǒng)

簡介：隨著教育系統(tǒng)信息化建設(shè)的不斷發(fā)展，通過系統(tǒng)信息化建設(shè)努力提高工作質(zhì)量和效率的意義十分重大。結(jié)合黑龍江省高等教育系統(tǒng)的實際情況提出高等教育網(wǎng)服務(wù)平臺。項目目標(biāo)是建立以高速互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，集成發(fā)布系統(tǒng)、業(yè)務(wù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)等相關(guān)功能的一體化信息平臺，數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)實現(xiàn)了基于工作流的數(shù)字化辦公系統(tǒng)和基于關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)的數(shù)據(jù)管理。數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的目的在于實現(xiàn)最大限度資源共享，建立開放教育資源利用平臺，充分整合現(xiàn)有條件，實現(xiàn)省內(nèi)高校的綜合服務(wù)。該系統(tǒng)基于J2EE體系結(jié)構(gòu)，使用SPRINGMVC框架技術(shù)，同時使用ACLE數(shù)據(jù)庫作為支撐，基于JAVAWEB開發(fā)平臺，實現(xiàn)了整個數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的設(shè)計。數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的功能主要包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理、教學(xué)信息與評估管理、數(shù)據(jù)跟蹤、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)清洗校驗、數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出以及系統(tǒng)設(shè)置等。該系統(tǒng)的重點在于如何在數(shù)據(jù)采集過程中對各高?？蛻舳颂顖蟮臄?shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范化管理，以及完成填報后對這些多數(shù)據(jù)源情況下采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行徹底地清洗，保證數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的高質(zhì)量性。通過一系列的業(yè)務(wù)流程，將完成清洗校驗的填報數(shù)據(jù)進(jìn)行整合分析，實現(xiàn)省教育廳高教處對省內(nèi)各高校相關(guān)信息的一體化管理，進(jìn)一步開展教育工作，同時數(shù)據(jù)庫接口方便為將來各高校數(shù)字化校園集成提供權(quán)威數(shù)據(jù)。對系統(tǒng)進(jìn)行測試的結(jié)果表明，該系統(tǒng)實現(xiàn)了以高校填報為主的數(shù)據(jù)采集過程，并對填報的數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗，同時實現(xiàn)對整個教師信息、學(xué)生信息、高校信息、教學(xué)信息等進(jìn)行管理，形成了相對較為完備的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。

簡介：近幾年江蘇省內(nèi)出國留學(xué)人數(shù)急劇攀升教育服務(wù)進(jìn)口額不斷擴大教育服務(wù)貿(mào)易常年處于逆差狀態(tài)如何提高江蘇省教育服務(wù)水平促進(jìn)教育服務(wù)貿(mào)易的出口是一個亟待解決的問題。本文第一章為緒論是對本文的研究背景的概述。第二章是對高等教育服務(wù)貿(mào)易比較優(yōu)勢的一般研究包括高等教育服務(wù)貿(mào)易的定義與提供方式比較優(yōu)勢理論在教育服務(wù)貿(mào)易中的應(yīng)用以及高等教育服務(wù)貿(mào)易比較優(yōu)勢的研究方法三個部分。第三章是江蘇省高等教育服務(wù)貿(mào)易出口的現(xiàn)狀分析包括江蘇省接受留學(xué)生省內(nèi)合作辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育以及面臨的挑戰(zhàn)等四個方面。第四章研究了江蘇省高等教育服務(wù)貿(mào)易的比較優(yōu)勢然而通過對江蘇省高等教育服務(wù)貿(mào)易比較優(yōu)勢的RCARTANRCA指數(shù)進(jìn)行測算結(jié)果顯示江蘇省均不具有比較優(yōu)勢。第五章從三方面闡述了澳大利亞高等教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的經(jīng)驗完善的教育供給體系以需求為導(dǎo)向的國際化課程與合作和政府對教育產(chǎn)業(yè)的法律和政策支持。通過借鑒澳大利亞發(fā)展經(jīng)驗為江蘇省高等教育服務(wù)的發(fā)展提供具體的政策建議這不僅為江蘇省帶來直接的經(jīng)濟利益促進(jìn)高等教育服務(wù)貿(mào)易的出口也為我國創(chuàng)造創(chuàng)新型國家和實現(xiàn)經(jīng)濟繁榮發(fā)展提供技術(shù)人才促進(jìn)社會的進(jìn)步。在研究影響高等教育服務(wù)貿(mào)易比較優(yōu)勢的決定因素時發(fā)現(xiàn)教育服務(wù)市場是不完全競爭的市場結(jié)構(gòu)需要同時考慮供給和消費者需求以及政策對市場結(jié)構(gòu)的影響；其次高校作為高等教育服務(wù)的提供者其重要性不容忽視因此高等教育服務(wù)貿(mào)易比較優(yōu)勢的決定因素應(yīng)該包括要素稟賦、消費者偏好、市場結(jié)構(gòu)與高校核心競爭力。結(jié)合江蘇省高等教育服務(wù)貿(mào)易的現(xiàn)狀將其比較優(yōu)勢概括為四方面供給方面包括基本要素稟賦如地理、氣候、經(jīng)濟等和高等要素稟賦如高校數(shù)量、師資、服務(wù)價格等；需求方面對消費者偏好的影響因素包括地域經(jīng)濟教育合作、專業(yè)服務(wù)、歷史文化積淀等；市場結(jié)構(gòu)主要考察政府政策對教育市場的影響與高校核心競爭力優(yōu)勢學(xué)科的比較優(yōu)勢。通過借鑒澳大利亞高等教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展經(jīng)驗結(jié)合江蘇省自身情況從完善現(xiàn)有高等教育服務(wù)體系和推動高等教育服務(wù)貿(mào)易新模式的發(fā)展兩方面闡述對策建議。

簡介：中圖分類號D91229論文編號102871014S016學(xué)科分類號030107碩士學(xué)位論文高等教育中的消費者權(quán)益保護(hù)法律問題研究研究生姓名肖洪鳴學(xué)科、專業(yè)經(jīng)濟法研究方向市場經(jīng)濟法指導(dǎo)教師陳愛江教授南京航空航天大學(xué)研究生院人文與社會科學(xué)學(xué)院二О一四年三月承諾書本人聲明所呈交的碩士學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得南京航空航天大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本人授權(quán)南京航空航天大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本承諾書）作者簽名日期

簡介：我國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)本科培養(yǎng)方案研究論文隨機驗證編號BT591513391553IV摘要摘要體育教育專業(yè)是體育學(xué)類專業(yè)中辦學(xué)歷史悠久、發(fā)展較為成熟和穩(wěn)定的專業(yè)，經(jīng)濟社會、高等教育、基礎(chǔ)教育以及體育自身等改革與發(fā)展的新常態(tài)，使體育教育專業(yè)的發(fā)展面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。本研究采用文獻(xiàn)資料法、案例分析法、實地調(diào)查與訪談法、比較研究法等，對普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)本科培養(yǎng)方案的現(xiàn)狀、問題及原因進(jìn)行剖析，提出調(diào)整優(yōu)化方案的基本設(shè)想，旨在為高校制定體育類各專業(yè)本科培養(yǎng)方案提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。主要結(jié)論1體育教育專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)經(jīng)歷了單一職業(yè)型、全面發(fā)展型、復(fù)合型三個發(fā)展階段。課程設(shè)置呈現(xiàn)“主干學(xué)科數(shù)增加，主要課程門數(shù)減少；壓縮總學(xué)時，增加選修課，加強實踐環(huán)節(jié)”的特點。2現(xiàn)行不同類型普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)主要定位于應(yīng)用型人才和復(fù)合型人才。培養(yǎng)規(guī)格各具特色綜合大學(xué)以學(xué)校體育和健康教育為核心，兼顧其它體育工作；師范院校突出師范教育的特色；體育院校充分發(fā)揮運動技術(shù)、技能教育的優(yōu)勢。課程設(shè)置尚待進(jìn)一步優(yōu)化和完善。3國外高等院校體育教育人才培養(yǎng)的經(jīng)驗值得我們選擇性地借鑒根據(jù)社會需求及時調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，強調(diào)服務(wù)社會，重視職業(yè)性教育，注重培養(yǎng)復(fù)合型體育教育人才；課程內(nèi)容分類、分級清晰；選修課比重較高且自由度較大。但重學(xué)科輕術(shù)科，并不適合我國當(dāng)前國情。4現(xiàn)行體育教育專業(yè)本科培養(yǎng)方案重專業(yè)教育、輕通識教育，與基礎(chǔ)體育教育脫節(jié)，培養(yǎng)目標(biāo)的定位不準(zhǔn)，培養(yǎng)規(guī)格層次不清、分類不明，課程設(shè)置重理論輕實踐、重知識輕能力，實踐環(huán)節(jié)缺乏頂層設(shè)計和系統(tǒng)性，對體育教育專業(yè)人才就業(yè)和社會需求現(xiàn)狀調(diào)研不足。歸結(jié)于對通識教育和專業(yè)教育的關(guān)系缺乏清醒的認(rèn)識，未充分考慮經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，忽視生源質(zhì)量的影響，受以知識傳授為主的傳統(tǒng)教育模式的束縛，學(xué)校人才培養(yǎng)與社會需求缺乏有效的銜接機制。5對策與建議圍繞“以學(xué)生全面發(fā)展為本”的教育理念，樹立“素質(zhì)質(zhì)量觀”和“大眾教育多樣化教育質(zhì)量觀”，重視與基礎(chǔ)體育教育改革銜接，加強人文教育。將人才培養(yǎng)目標(biāo)明確定位于應(yīng)用型人才和學(xué)術(shù)型人才。構(gòu)建層次清晰的培養(yǎng)規(guī)格結(jié)構(gòu)體系，加強對不同類型人才培養(yǎng)的分類指導(dǎo)。以培養(yǎng)應(yīng)用型我國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)本科培養(yǎng)方案研究論文隨機驗證編號BT591513391553VIABSTRACTPHYSICALEDUCATIONISAMAJWITHALONGHISTYMATURESTABLEDEVELOPMENTAMONGALLMAJSWITHINTHESPTSDISCIPLINENEWSTATEOFREFMDEVELOPMENTOFTHEECONOMYSOCIETYHIGHEREDUCATIONPRIMARYEDUCATIONSPTSMAKESTHEDEVELOPMENTOFPHYSICALEDUCATIONMAJFACENEWOPPTUNITIESCHALLENGESWHATKINDOFTALENTSHOULDPHYSICALEDUCATIONMOJFOSTERHOWTOFOSTERTHOSETALENTALLTHESEISSUESARECLOSELYRELATEDTOTRAININGPROGRAMSTHISDISSERTATIONEXPLESANALYZESTHEPRESENTSITUATIONPROBLEMSREASONSOFTHETRAININGPROGRAMOFPHYSICALEDUCATIONUNDERGRADUATEINCHINESEUNIVERSITIESCOLLEGESBYTHEMETHODSOFLITERATURECASEANALYSISFIELDSURVEYINTERVIEWCOMPARISONPUTSFWARDAPRELIMINARYSUGGESTIONTOADJUSTOPTIMIZEAIMINGTOPROVIDEATHEETICALBASISPRACTICALGUIDANCEFUNIVERSITIESCOLLEGESTOMAKETRAININGPROGRAMSFALLMAJSOFSPTSTHEMAINCONCLUSIONS1THEUNDERGRADUATETRAININGOBJECTIVESOFPHYSICALEDUCATIONMAJHAVEGONETHROUGHTHREEDEVELOPMENTSTAGESSINGLEOCCUPATIONTYPECOMPREHENSIVEDEVELOPMENTTYPECOMPOSITETYPETHECURRICULUMDESIGNPRESENTSACTERISTICSOF“INCREASINGNUMBEROFMAJDISCIPLINESDECREASINGNUMBEROFMAINCOURSESCOMPRESSIONOFTOTALCLASSHOURSINCREASEOFELECTIVECOURSESSTRENGTHENEDINTERNSHIPPRACTICALTRAINING“2DIFFERENTTYPESOFUNDERGRADUATETRAININGOBJECTIVESOFPHYSICALEDUCATIONMAJAREMAINLYPOSITIONEDTOCULTIVATETHEAPPLICATIONTYPEOFTALENTSTHECOMPOUNDTYPEOFTALENTSTRAININGSTARDSHAVEDISTINCTIVEFEATURESCOMPREHENSIVEUNIVERSITIESTAKECAMPUSPHYSICALEDUCATIONHEALTHEDUCATIONASTHECEPAYATTENTIONTOOTHERSPTSWKNMALUNIVERSITIESCOLLEGESHAVEPROMINENTFEATURESINTEACHERS’EDUCATIONSPTSCOLLEGESUNIVERSITIESTAKEFULLADVANTAGESOFSPTSTECHNIQUESKILLEDUCATIONTHECURRICULUMNEEDSFURTHEROPTIMIZATIONIMPROVEMENT

簡介：隨著中國國家綜合實力和國際所處地位的不斷提高，在世界各地“漢語熱”和“中國文化熱”現(xiàn)象的推動下，作為推廣漢語的國際語言傳播機構(gòu)孔子學(xué)院在海外應(yīng)運而生。在信息時代的今天，每個國家對文化傳播活動日益重視，語言作為文化載體的作用也越來越凸顯，向海外推廣本國語言已成為文化傳播的重要方式。同時，孔子學(xué)院作為一個特殊的教育主體，不僅僅承擔(dān)著漢語教學(xué)和傳播中華文化的重任，它也是中國與其他國家或地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化、教育等的交流橋梁與窗口，尤其從高等教育的視角來看，孔子學(xué)院也是中國與孔子學(xué)院所在國高等學(xué)校學(xué)術(shù)交流的平臺，這是由孔子學(xué)院教育形式和辦學(xué)模式的多樣性所決定的。本文從高等教育視角出發(fā)，將孔子學(xué)院定位為一個特殊的教育主體，它以教授漢語和傳播中華文化為目的，以構(gòu)建和諧世界為理想。同時，重點厘定了孔子學(xué)院除基本功能之外對中國以及孔子學(xué)院所在國應(yīng)該發(fā)揮的四大功能政治功能、經(jīng)濟功能、教育功能、人口和生態(tài)功能。通過大量查閱文獻(xiàn)資料、時時關(guān)注國家漢辦官網(wǎng)上最新發(fā)布的孔子學(xué)院動態(tài)，從而研究孔子學(xué)院功能實現(xiàn)的現(xiàn)狀，并分別從孔子學(xué)院自身，即組織形象、師資隊伍、運作機制以及合作方受眾因素兩個方面分析，深入挖掘了影響孔子學(xué)院功能實現(xiàn)的因素，從而探討了優(yōu)化孔子學(xué)院功能實現(xiàn)的相關(guān)對策。