簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文美國高等教育普及化階段大學(xué)生就業(yè)問題探析姓名賀欣申請學(xué)位級別碩士專業(yè)比較教育學(xué)指導(dǎo)教師谷峪20090601ABSTRACTTHEPROBLEMSOFCOLLEGESTUDENTSEMPLOYMENTAREFOCUSESINTODAY’SSOCIETYINCOMMONIT’SSIGNIFICANTANDFARREACHINGTOSOLVETHISPROBLEMSUCCESSFULLYITWILLBENEFITTHEENTIRESOCIALANDECONOMICDEVELOPMENT，HIGHEREDUCATION，PERSONALSURVIVALANDDEVELOPMENTOFINDIVIDUALSNOWADAYSWEAREINTHETIMEOFMASSIFICATIONOFHIGHEREDUCATION，MANYCOLLEGESTUDENTSINCHINAAREFACINGWITHTHEENORMOUSGROWINGEMPLOYMENTPRESSUREHOWTOEFFECTIVELYSOLVETHEPROBLEMOFCOLLEGESTUDENTSEMPLOYMENTHASBECOMETHEMOSTIMPORTANTPROBLEMINEDUCATIONAREAANDALLTHESOCIETYITISKNOWNTOALLTHATHIGHEREDUCATIONINTHEUNITEDSTATESHASMADEGREATACHIEVEMENTSANDBECOMETHEWORLDMODELFORTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONAMERICANOWHASENTEREDTHEUNIVERSALHIGHEREDUCATIONSTAGE，ITALSOFACEDWITHTHISKINDOFPROBLEMAFTERANANALYSISOFTHISPROBLEM，TOSOMEEXTENTITHASMADEMOREOBVIOUSIMPROVEMENTSINTHISTHESIS，ITBEGINSWITHTHEMAINPERFORMANCESOFCOLLEGESTUDENTSEMPLOYMENTAFTERTHE1970SITANALYZESTHEUNDERLYINGREASONSFORTHISPROBLEM，ANDMEASURESTOSOLVEITTHENDESCRIBESOMESUCCESSFULACHIEVEMENTSITALSOMAKESSOMECONSTRUCTIVEENLIGHTMENTSINCONSIDERATIONSOFCHINA’SSPECIFICCONDITIONSANDHIGHEREDUCATIONDEVELOPMENTTHISTHESISISDIVIDEDINTOFOURPARTSINTHEFIRSTPARTITDESCRIBESTHEMAINPERFORMANCESOFTHEPROBLEMOFCOLLEGESTUDENTSEMPLOYMENTIN1970S，ANDTHENANALYSESTHEUNDERLYINGCAUSESOFTHISPROBLEMFROMHIGHEREDUCATION，TECHNOLOGICALDEVELOPMENT，DEMOGRAPHICFACTORS，ECONOMICIMPACTANDOTHERSEVERALASPECTSINDETAILTHESECONDPARTFOCUSESONCOUNTERMEASURESTOSOLVETHEEMPLOYMENTPROBLEMITANALYSESSEPARATELYFROMTHEINDIVIDUALS，COLLEGESGOVERNMENTANDTHECOMMUNITYINSOCIETYTHETHIRDPARTHASMORECLOSERELATIONSHIPWITHPART2DUETOTHEMATERIALISLIMITED，THENEGATIVEEFFECTSOFTHESECOUNTERMEASUREMENTSARENOTMENTIONEDITDESCRIBESTHEEFFECTIVENESSOFCOUNTERMEASURES，SUMMEDUPTHESUCCESSFULEXPERIENCEANDSIGNIFICANCEOFTHESEPROBLEMSTHEFOURTHPARTCOMBINESWITHOURCOUNTRYSPECIFICCONDITIONSTOPROMOTESOMEENLIGHTENMENTSFROMTHECONCEPTLEVEL，POLICYGUIDANCE，LEGALPROTECTION，MECHANISMS，ACTUALPRACTICEANDOTHERASPECTSKEYWORDSAMERICAN；STAGEOFUNIVERSALHIGHEREDUCATION；COLLEGESTUDENTSEMPLOYMENT

簡介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文論高等美術(shù)教育創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)姓名李亞娟申請學(xué)位級別碩士專業(yè)美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師王彥發(fā)200251法的能力。那么高等美術(shù)教育的主要任務(wù)應(yīng)該是創(chuàng)設(shè)一個培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的良好環(huán)境。創(chuàng)造性思維能力是美術(shù)專業(yè)人才的重要特質(zhì)，高等美術(shù)教育應(yīng)該實現(xiàn)美術(shù)專業(yè)人才的美術(shù)創(chuàng)造價值。通過提供良好的環(huán)境條件，能提高創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的首創(chuàng)精神，首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主和諧的外因環(huán)境，它應(yīng)該具有以下特征對文化刺激的開發(fā)陛；強化創(chuàng)造性和多樣性；承認失敗的價值；保護學(xué)生的好奇心、自尊心和自信心。創(chuàng)造勝思維能力的培養(yǎng)，除要刨設(shè)和利用含有以上特征的外因環(huán)境外，還需要有效地幫助學(xué)生形成關(guān)于創(chuàng)造的價值觀、動態(tài)的知識觀和積極的審美觀的內(nèi)因環(huán)境。這些觀念不僅能構(gòu)成更深層次的有利于創(chuàng)造陛思維能力發(fā)展的精神環(huán)境，而且還會成為改革傳統(tǒng)教育的動力。由此我們可以認為，就高等美術(shù)教育而言，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的最佳體現(xiàn)是被培養(yǎng)者的創(chuàng)造性思維能力的最大發(fā)揮。而創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)既需要創(chuàng)設(shè)能充分調(diào)動學(xué)生積極性的外因環(huán)境，又需要引導(dǎo)學(xué)生對“知”的認識和理解，從而建立個能充分挖掘自身潛力的科學(xué)的知識架構(gòu)。時代呼喚創(chuàng)造，我國高等美術(shù)教育迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)所應(yīng)采取的最佳決策培養(yǎng)具有創(chuàng)造陛思維能力的美術(shù)人才，它將使其自身實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。我們應(yīng)當(dāng)給之以全方位的審視。第2頁

簡介：學(xué)校代碼10459學(xué)號或申請?zhí)?01522081279密級專業(yè)碩士學(xué)位論文高等教育服務(wù)學(xué)習(xí)中高等教育服務(wù)學(xué)習(xí)中精神培育精神培育的元理論的元理論翻譯實踐報告翻譯實踐報告作者姓名章丹丹導(dǎo)師姓名李艷芳陳迪專業(yè)學(xué)位名稱翻譯碩士培養(yǎng)院系外語學(xué)院完成時間2017年5月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高等教育質(zhì)量管理的多學(xué)科視野分析姓名高新柱申請學(xué)位級別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師韓映雄20100401ABSTRACTBASEONTHEPERSPECTIVEOFHIGHEREDUCATIONHISTORYDEVELOPMENT，HIGHEREDUCATIONQUALITYHASALWAYSBEEN，NOTBEAVOIDED，ALLIMPORTANTTOPIC．HIGHEREDUCATIONHASGRADUALLYDRIFTEDAWAYFROM”IVORYTOWER”TODAY，THEVARIOUSTERMSOFHIGHEREDUCATIONQUALITYMANAGEMENTHAVEAPPEAREDONEBYONEANDAREAPPLIEDTOTHEPRACTICE，SUCHASQUALITYASSESSMENT，EVALUATION，INSPECTION，CERTIFICATION，AUDITING，ASSURANCE，CONTROL，IMPROVEMENT，MONITORINGANDSOON．INASENSE，THESEARECONCRETEMANIFESTATIONSOFHIGHEREDUCATIONQUALITYMANAGEMENTATTHETECHNICALLEVEL．PROPOSEOFAVIEWORTECHNOLOGYREPRESENTSAPPEAROFANINTERESTMAINBODY，PROPOSEANDAPPLICATIONOFDIFFERENTQUALITYMANAGEMENTTECHNOLOGYAREEXPRESSIONOFTHESTAKEHOLDERS’VALUEORIENTATIONINDIFFERENTDISCIPLINESPERSPECTIVE．INSPECTING、DISCUSSINGANDANALYSINGCHANGESANDDEVELOPMENTSOFHIGHEREDUCATIONQUALITYMANAGEMENTFROMAMULTI．DISCIPLINARYPERSPECTIVE．CALLBREAKTHEICEOF“DEATHRESEARCH”FROMASINGLEDISCIPLINE．ANDWALKAWAYFROMTHECIRCUMSTANCEOF’LIVINGONLYI11THEMOUNTAIN”．USINGLITERATUREANALYSISMETHODSAIMEDATCOLLECTINGINFORMATIONEXTENSIVELY,READINGANDRESEARCHINGFULLYTHEPREVIOUSRESEARCHFINDINGS．WILLMAKEDISPERSEANDDISORDERLYVIEWSANDTHEORIESBECOMEORDERLYANDREASONABLEABOUTCLASSIFICATION,THENIN．DEPTHANALYSEBYMULTI．DISCIPLINARYKNOWLEDGES．APPLYINGCOMPARISONANDCASERESEARCHMETHODSINTHESISTOPICALPARTCONTRIBUTETODEEPENTHEPROBLEM。ECONOMICS’PERSPECTIVECANTALKABOUTCUSTOMERSATISFACTIONISSUESOFHIGHEREDUCATIONQUALIRYMANAGEMENTTHROUGHRELATIONSBETWEENEFFICIENCYANDCUSTOMER；ORGANIZATIONALCULTURE’PERSPECTIVECANLEARNFROMTRADITIONANDMODEMITYPROBLEMOFHI吐EREDUCATIONQUMITYMANAGEMENTACCORDINGTOTHERELATIONSHIPBETWEENEQUITYANDINSTITUTIONCHANGE；POLITICALSCIENCE’SPERSPECTIVECANANALYSEPOWERCONFIGURATIONISSUESOFDIVERSESUBJECTSOFHIGHEREDUCATIONQUALITYMANAGEMENTBASEONAMONGSTAKEHOLDERS’GAME．SPECIFICALLY,CUSTOMERSATISFACTIONUNDERECONOMICSPERSPECTIVEINCLUDESMAINLYPRODUCTQUALITYMANAGEMENT，SERVICEQUALITYMANAGEMENT，NONPROFITPUBLICSECTOR’SCITIZENSQUALITYMANAGEMENTANDUNIVERSITYSTUDENTSATISFACTIONQUALITYMANAGEMENTANDSOON；INSTITUTIONALCHANGEUNDERORGANIZATIONCULTUREPERSPECTIVEAIMSATRESEARCHINGCHANGEPATHSOFHIGHEREDUCATIONQUALITYMANAGEMENTUNDERTRADITIONALINSTITUTIONCULTUREANDMODEMINSTITUTIONCULTUREBYINSTITUTIONALCHANGETHEORY,THENCRITICINGANDREFLECTINGTHEPHENOMENONBYPOST．MODEMQUALITYMANAGEMENTCULTURE；STAKEHOLDERSPOWERGAMEUNDERPOLITICALPERSPECTIVEFOCUSONGAMERELATIONSBETWEENCENTRALANDLOCAL，BETWEENGOVERNMENTANDUNIVERSITYANDMEDIATEORGANIZATIONSINVOLVED．ITISCLEARTHATHIGHEREDUCATIONOUALITVMANAGEMENTISAMANAGEMENTWHICHRESEARCHSCUSTOMER、INSTITUTIONANDPOWER,ETC；HIGHEREDUCATIONQUALITYMANAGEMENTPROBLEMISNOIONGERJUSTSELFDISCIPLINE’S”PROBLEM”，WHICHISLINKEDCLOSELYTOTHEECONOMIC．SOCIALINCLUDINGINSTITUTION．POLITICALANDOTHERFIELDS；HIGHEREDUCATIONQUALITYMANAGEMENTSHOULDBEAMANAGEMENTCULTURE，RATHERTHANMECHANICALPROBLEMMANAGEMENT．KEYWORDSHIGHEREDUCATIONQUALITY,HIGHEREDUCATIONQUALITYMANAGEMENT，CUSTOMERSATISFACTION，INSTITUTIONALCHANGE，POWERGAMEIL

簡介：東華大學(xué)碩士學(xué)位論文答辯委員會成員名單姓名職稱職務(wù)工作單位備注方小菊副教授答辯委員會主席東華大學(xué)榮盈盈副教授答辯委員會委員東華大學(xué)周敬祺翻譯答辯委員會委員策馬翻譯有限公司李莉華副教授答辯委員會秘書東華大學(xué)東華大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書東華大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱或借閱。本人授權(quán)東華大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本版權(quán)書。本學(xué)位論文屬于不保密□。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文旅游道德認知與旅游倫理教育研究高等院校旅游管理（本科）專業(yè)的經(jīng)驗證據(jù)姓名任燕申請學(xué)位級別碩士專業(yè)旅游管理指導(dǎo)教師夏贊才20070601年級學(xué)生第三，24所高等院校的旅游管理專業(yè)普遍忽視旅游倫理教育，旅游管理專業(yè)教材也缺乏旅游倫理教育內(nèi)容。旅游高等教育關(guān)系到2L世紀旅游管理人才的培養(yǎng)，也是我國旅游可持續(xù)發(fā)展的基本保證?；诼糜喂芾肀究茖I(yè)學(xué)生旅游道德認知水平和旅游高等教育忽視旅游倫理教育的經(jīng)驗證據(jù)，參照國外高等院校旅游倫理教育的實踐，提出了一些建議，ILP更新教育觀念，細化培養(yǎng)目標(biāo)；改革課程設(shè)置，強化倫理教育；豐富教材內(nèi)容，突出案例教學(xué)；注重活動導(dǎo)向，加強實踐環(huán)節(jié)；重視師資建設(shè)，營造教育氛圍?！P(guān)鍵詞旅游倫理，旅游道德認知，旅游倫理教育Ⅱ

簡介：分類號密級碩士學(xué)論文題目專業(yè)單位代碼10422學(xué)號蔡辦；位學(xué)位論文一對闡，乃例枉者姓名專赤扭作者姓名2L查猁學(xué)院名稱藍蓮砬專業(yè)學(xué)位名稱指導(dǎo)教師合作導(dǎo)師I’ⅥF年≯，勺月／夕ET，√一⑧山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄摘要1ABST蝴3導(dǎo)論1一、高等教育權(quán)平等保護的內(nèi)涵與原則4一受教育權(quán)的平等保護4二高等教育權(quán)的平等保護8三高等教育權(quán)平等保護的原則LO二、高等教育權(quán)平等保護面臨的問題12一高考戶籍化13二高等教育權(quán)的不平等17三、高等教育權(quán)不平等的成因剖析21一教育資源配置的不平等2L二整體利益與局部利益的矛盾23三法律制度的缺失與執(zhí)行不力26四、高等教育權(quán)的平等保護之策29一依法加大高等教育投入，公平配置高等教育資源30二依法公平設(shè)計招生方案32三完善與嚴格執(zhí)行法律政策34結(jié)語”37參考文獻38致謝41攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文42

簡介：THEGRADUATESCHOOLOFHENANNOMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONINSCIENCEBY，揚以尺“耖“口，ZSUPERVISORPROFDUANBAOXIADATEAPRIL，2011摘要進入2L世紀，我國的國民經(jīng)濟和社會發(fā)展步入了一個新階段。國家綜合國力的提高需要各種專業(yè)化、新型化的高級人才。發(fā)展高等教育、擴大高等教育規(guī)模勢在必行。我國自1999年實行高校擴招，至今已有12年，我國的高校招生數(shù)和在校生數(shù)規(guī)模發(fā)展迅速，高等教育大眾化水平進一步提高。隨著高校規(guī)模的擴大和高等教育成本分擔(dān)機制的實施，高等教育費用也在呈上漲趨勢。農(nóng)村家庭子女通過接受高等教育實現(xiàn)經(jīng)濟地位的改善和社會地位的提高，由于高等教育費用上漲和家庭經(jīng)濟條件的限制，接受高等教育的機會可能減少。針對這一事實，對農(nóng)村家庭收入和高等教育支出的關(guān)系研究就有必要。從現(xiàn)有的研究看，大多數(shù)學(xué)者對東部發(fā)達地區(qū)和西部貧困地區(qū)的研究較多，對中部地區(qū)的研究較少，基于此，本文對中部地區(qū)山西省一個縣進行抽樣調(diào)查，在實地調(diào)查的基礎(chǔ)上，應(yīng)用定量和定性分析，結(jié)合農(nóng)村家庭收入與支出現(xiàn)狀，對農(nóng)村家庭高等教育支出負擔(dān)率、高等教育支出與家庭收入的關(guān)系進行了探討。本文通過對山西省S縣樣本家庭的家庭收入、支出及高等教育支出的分析發(fā)現(xiàn)，家庭教育支出具有累退性質(zhì)。農(nóng)村家庭高等教育支出包括學(xué)雜費、住宿費、書本費、生活費、交通費、通訊費、交際費及購買電電腦和學(xué)習(xí)培訓(xùn)費等。上大學(xué)的學(xué)生最低學(xué)雜費2200元，最高學(xué)雜費7980元，平均學(xué)雜費42415元。總體來說，最低的高等教育費用為7700元，最高為20900元，平均值為1200539元。平均高等教育費用占家庭平均收入的72％。根據(jù)家庭收入與高等教育支出數(shù)據(jù)估算，農(nóng)村家庭高等教育支出負擔(dān)率為72％。農(nóng)村家庭供子女上大學(xué)負擔(dān)沉重。根據(jù)預(yù)算約束理論，制約農(nóng)村家庭子女接受高等教育的重要因素之一家庭經(jīng)濟條件或收入水平，本文通過定量分析，發(fā)現(xiàn)家庭收入與家庭總支出相關(guān)性為O763，相關(guān)性顯著。學(xué)雜費、書本費、培訓(xùn)費等由于不隨家庭收入的變化而發(fā)生變動，所以和收入相關(guān)性不顯著。對家庭收入和高等教育支出進行回歸分析發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村家庭收入增加L元，家庭教育支出增加013L元，高等教育總支出增加0092元，高等教育支出增加占教育支出增加的70％。高等教育支出收入彈性隨著收入水平的不同存在差異。中等收入水平家庭的高等教育支出彈性最高，大于L?；谝陨险J識，本文認為，政府要加大力度提高農(nóng)村家庭居民收入，提高其高等教育投資能力；完善我國國家高等教育資助體系；實行高等教育差別定價，即彈性學(xué)費制度。

簡介：TH／ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERRESEARCHONMULTIPLESOURCESOFREGULARHIGHEREDUCATIONFUNDINGINHENANPROVINCEBYZHONGYUANSUPERVISORPROF．WEISHANMUEDUCATIONALECONOMYANDMANAGEMENTDEPARTMENTOFEDUCATIONMAY,2011摘要摘要高等教育作為我國教育體系的最高端，承擔(dān)著培養(yǎng)高級人才、發(fā)展科技文化、促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)，為經(jīng)濟社會的科學(xué)發(fā)展提供重要的智力支撐。普通高等教育作為高等教育的中堅和主體，其發(fā)展水平尤為重要。改革開放以來，我國建立并逐步完善了多元化籌措普通高等教育經(jīng)費的體制，并通過法律予以明確。河南省是普通高等教育大省，同時也是人口大省和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，其普通高等教育經(jīng)費來源多元化的預(yù)期目標(biāo)并沒有真正實現(xiàn)，呈現(xiàn)出了預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費和學(xué)雜費此消彼長的二元化趨勢，這在一定程度上制約了河南省普通高等教育事業(yè)的發(fā)展。因此，開展河南省普通高等教育經(jīng)費來源多元化的研究已是迫在眉睫。本研究在厘清我國普通高等教育經(jīng)費籌措體制演變歷程的基礎(chǔ)上，通過對19992008年的數(shù)據(jù)進行縱橫比較分析，從普通高等教育經(jīng)費總收入、各來源渠道收入等多個角度深入探討了河南省普通高等教育經(jīng)費來源多元化問題。通過對數(shù)據(jù)的比較分析，本研究發(fā)現(xiàn)河南省普通高等教育經(jīng)費總收入不足，各來源渠道中學(xué)雜費和預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費占絕對主體地位，呈現(xiàn)出明顯的二元化趨勢，學(xué)雜費已超過預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費成為第一渠道，而其他渠道籌資嚴重不足。通過進一步研究后發(fā)現(xiàn)河南省經(jīng)濟發(fā)展水平較低，政府不夠重視對普通高等教育的投入，受教育者負擔(dān)比例過重，普通高等學(xué)校自籌能力弱，相關(guān)政策法規(guī)體系不完善，是產(chǎn)生這些問題的主要原因。在此基礎(chǔ)上提出了優(yōu)化河南省普通高等教育經(jīng)費來源結(jié)構(gòu)的一些建議一是要加強政府的主渠道地位。河南省政府要加大投入力度，中央要加大財政轉(zhuǎn)移支付力度，同時要健全法律政策體系來進一步約束政府的行為。二是完善高等教育收費制度。既要制定合理的收費標(biāo)準(zhǔn)，也要進一步健全貧困生資助體制。三是大力發(fā)展民辦高等教育。在政策和資金上繼續(xù)支持民辦高等教育發(fā)展。四是充分發(fā)揮學(xué)校的主動性。普通高等學(xué)校要提高產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的水平，加大社會服務(wù)的力度，積極通過市場方式進行籌資。五是拓寬經(jīng)費籌措渠道。要鼓勵社會捐贈，嘗試發(fā)行教育彩票，招收留學(xué)生，爭取更多經(jīng)費來源。關(guān)鍵詞普通高等教育；經(jīng)費來源；多元化I

簡介：中圖分類號H3159UDC800密級學(xué)校代碼訝L￡解茁尤學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士公開10094中美高等教育創(chuàng)新教學(xué)與質(zhì)量評估論壇視頻會議口譯實踐報告APRACTICEREPORTONVIDEOINTERPRETINGATHIGHEREDUCATIONINNOVATIVETEACHINGANDQUALITYASSESSMENT●SVMDOSLUM‘，■作者姓名王冉指導(dǎo)教師高志懷教授學(xué)科專業(yè)名稱翻譯碩士研究方向英語口譯論文開題目期2014年5月12日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明筆者所提交的學(xué)位論文中美高等教育創(chuàng)新教學(xué)與質(zhì)量評估論壇視頻會議13譯實踐報告，是在指導(dǎo)老師高志懷教授的指導(dǎo)下，根據(jù)本人的實踐經(jīng)驗獨立進行研究和反思所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者‘掣王冉砂夠年B月加指導(dǎo)教師確認硼S辱學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書，論紫者簽名王冉指導(dǎo)掣幣簽名珊步年6月沙～伽艫占月乙日III

簡介：分類號UDC密級單位代碼Q151蒙古國高等教育服務(wù)貿(mào)易現(xiàn)狀與對策阿莫勒祖拉指導(dǎo)教師魏巍職稱副教授學(xué)位授予單位大連海事大學(xué)申請學(xué)位級別經(jīng)濟學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)國際貿(mào)易學(xué)論文完成日期2013年5月答辯日期2013年6月答辯委員會主大連海事大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果，撰寫成碩士學(xué)位論文苤直國直笠熬直旦區(qū)釜旦星現(xiàn)叢量過筮嬰究。除論文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，對論文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本論文中不包含任何未加明確注明的其他個人或集體已經(jīng)公開發(fā)表或未公開發(fā)表的成果。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名芒翌墓勤絲捏學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者及指導(dǎo)教師完全了解大連海事大學(xué)有關(guān)保留、使用研究生學(xué)位論文的規(guī)定，即大連海事大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)大連海事大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，也可采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文。同意將本學(xué)位論文收錄到中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社、中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中國科學(xué)技術(shù)信息研究所等數(shù)據(jù)庫中，并以電子出版物形式出版發(fā)行和提供信息服務(wù)。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。本學(xué)位論文屬于保密口在年解密后適用本授權(quán)書。不保密團請在以上方框內(nèi)打“4”論文作者簽名阿舅朔礎(chǔ)趁導(dǎo)師簽名日期20T3年彩月彤日

簡介：鄭重聲明鄭重聲明本人的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立撰寫并完成的，學(xué)位論文沒有剽竊、抄襲、造假等違反學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范和侵權(quán)行為，否則，本人愿意承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律責(zé)任和法律后果，特此鄭重聲明。學(xué)位論文作者（簽名）年月日目錄目錄中文摘要1ABSTRACT2第一章緒論3一、選題的目的和意義3二、研究綜述4三、研究方法6四、此課題的創(chuàng)新之處7五、寫作計劃7第二章中俄合唱起源發(fā)展概況8第一節(jié)俄羅斯合唱起源發(fā)展概況8第二節(jié)中國合唱起源發(fā)展概況9一、新中國以前合唱音樂發(fā)展9第三章中俄合唱指揮教學(xué)比較研究11第一節(jié)中俄教育體制之比較11一、俄羅斯合唱指揮教學(xué)體制11第二節(jié)中俄課程設(shè)置之比較14一、俄羅斯合唱指揮課程設(shè)置概述14第三節(jié)中俄教材之比較19第四節(jié)中俄藝術(shù)實踐之比較21第四章兩國合唱教學(xué)各自的特色23第一節(jié)俄羅斯合唱教學(xué)特色23第二節(jié)中國合唱教學(xué)特色24第五章從俄羅斯合唱教學(xué)給我們的思考及啟示26第一節(jié)加強合唱理論及合唱藝術(shù)科研的建設(shè)與開展26第二節(jié)我國高等院校合唱指揮教學(xué)大綱應(yīng)體現(xiàn)“國際化”與“本土化”并存27第三節(jié)加強合唱指揮專業(yè)教師隊伍建設(shè)28第四節(jié)關(guān)于合唱表演藝術(shù)團體的建設(shè)與發(fā)展30第五節(jié)增加國際合唱交流活動的開展31結(jié)語32參考文獻33后記35

簡介：分類號學(xué)校代碼10542密級學(xué)號20092111111I納粹統(tǒng)治時期德國高等教育研究一IJIIYU，H。。一，’，JI，’HI叫’JJ八IO，I，U19331945THERESEARCHOFHIGHEREDUCATIONDURINGTHERU1EOFNAZISI。NGERMANY19331945研究生姓名黎噬墜指導(dǎo)教師姓名、職稱呈塹整塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一二年五月摘要IITILLIILLLLIIIILLILLLLLIIILLLILLLLILLLLULY2149194教育，作為國家統(tǒng)治必不可少的工具之一，歷來便被各個國家各代君主所重視，高等教育則尤為甚。而“自由”，作為一個內(nèi)涵與外延都及其廣泛的概念，在教育尤其是高等教育領(lǐng)域內(nèi)一直被強調(diào)。納粹統(tǒng)治期間德國的高等教育，搗毀了教育和學(xué)術(shù)的自由，建立起高度集權(quán)、整齊劃一的納粹化體制，這是德國高等教育的全面倒退。而有關(guān)高等教育與納粹國家政權(quán)之間的相互關(guān)系，不僅只有專制政權(quán)對教育的影響，更有教育對統(tǒng)治階級思想意識的強化。本文主要分為緒論、正文和結(jié)語三部分。在緒論部分中，主要論述了這一選題的立意以及國內(nèi)外有關(guān)這一問題的研究成果和研究動向。正文則主要分為三大部分。第一部分包括整個第一章，主要分析論述了納粹政權(quán)上臺后在高二等教育領(lǐng)域內(nèi)能夠快速進行各項反動改革措施的前提性因素。筆者認為，納粹統(tǒng)治者在高等教育領(lǐng)域內(nèi)這種“倒行逆施”行為出現(xiàn)的原因，除了跟希特勒本身的受教育經(jīng)歷和教育觀點有關(guān)之外，同時也跟這一時期德國國內(nèi)教師、學(xué)生和民眾的心理特征和民族特性有關(guān)，德國民族特性中對戰(zhàn)爭和決斗方式的偏執(zhí)是這一現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因。第二部分主要包括第二章和第三章。這一部分主要論述納粹政權(quán)為實現(xiàn)其政治目標(biāo)在高等教育領(lǐng)域內(nèi)推行奴化教育的思想，通過灌輸納粹種族主義和全球政策等思想，實行教育軍事化和納粹化，并通過各種反動的行政管理重組的措施，意圖建立為其侵略全球的自私政治目的而服務(wù)的高等教育體系。第三部分主要是指第四章。本章主要歸納納粹政權(quán)在高等教育領(lǐng)域內(nèi)的“脫軌”行為所帶來的嚴重后果。雖然在總體結(jié)構(gòu)上納粹的教育體系與其前面的魏瑪共和國時期并沒有多大的變化，但是這種反動的教育改革仍致使納粹德國的教育出現(xiàn)全面倒退學(xué)生數(shù)量和教師隊伍的急劇縮減、國內(nèi)各種技術(shù)職位人才的大量短缺、學(xué)校秩序的雜亂無章等問題的出現(xiàn)，這也極大地沖擊著納粹政權(quán)本身的反動統(tǒng)治。結(jié)語部分指出，納粹集團在極其短暫的時間內(nèi)把教育轉(zhuǎn)化成為一種罪惡的工具，這一方面是由于德國民族中一直存在的趨戰(zhàn)好斗的特性所決定的，另一方面，也與德國教育本身對納粹意識的不斷強化有J止大。關(guān)鍵詞德國，高等教育，納粹

簡介：體育舞蹈是近年年來新興起的一個體育科目，不不僅吸收了了傳統(tǒng)體育中的競技比賽的精髓，而且還把舞蹈藝術(shù)中優(yōu)雅體態(tài)融入了進去，能很好地塑造學(xué)生的外在形象與內(nèi)在氣質(zhì)。本研究論題運用了了數(shù)理理統(tǒng)計法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、文獻資料法、邏輯分析法等研究方法，對北京市內(nèi)的十所大學(xué)的體育舞蹈教育的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，這些大學(xué)包括北京師范大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京航天航空大學(xué)、北京外國語大學(xué)、清華大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（北京）、北京理工大學(xué)等。從課程內(nèi)容情況、學(xué)生學(xué)習(xí)方面、體育師資隊伍的安排、教師教學(xué)等方面為切入點，進而對北京市高等院校存在的體育舞蹈教學(xué)中的不足問題，提出有針對性的解決措施，為高校體育舞蹈教育改革提供參考。論文共分為四個部分，第一部分為前言，主要講了了文章的選題依據(jù)、以及北京市高校體育舞蹈教育研究目的、論題意義、文獻綜述；第二部分主要是論文的研討對象、研討的方法，先后對本文涉及的研究對象、研究方法分別進行表述；第三部分為當(dāng)前北京市高校體育舞蹈教育的現(xiàn)狀研究及其發(fā)展分析，從多角度各方面論述了高校體育舞蹈的現(xiàn)狀、未來；最后根據(jù)整篇論文，綜述北北京市高校的體育舞蹈的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，并提出了了一些自己的意見與建議，以期在理理論上以及實踐意義上能夠有所助益。

簡介：TLLLLLLLLLIIIIILLLIIIY3447858分類號UDC中唯J『鬣夫蓐士學(xué)位論文密級編號學(xué)位申請人姓名堡釜差申請學(xué)位學(xué)生類別塾宜塑申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)鱟盟煞至絲鱟2指導(dǎo)教師姓名睦型塾撬第碩RESEARCHONTHEADVANCEDMATHEMATICSINTHETEACHINGOFFINANC“AL。IHIGHCNCIALMANAGEMENTINHIRNERVOCATIONALCOLLEGESATHESISSUBMIREDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTERSDEGREEINSUBJECTTEACHINGBYRENHUAYINGPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFMATHEMATICSANDSTATISTICSCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORCHENGANGACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDAPRIL2017