簡介：論文題目知識經(jīng)濟時代世界銀行對非洲高等教育援助政策研究TITLEAPOLICYSTUDYONTHEWORLDBANKAIDTOAFRICAHIGHEREDUCATION1NTHEKNOWLEDGEECONOMYERA作者邱艷芬CANDIDATEQIUYANFEN申請學(xué)位類別和級別全日制學(xué)術(shù)性碩士學(xué)位TYPEANDLEVELOFDEGREEAPPLIEDFORFULLTIMEACADEMICMASTER’SDEGREE學(xué)科專業(yè)比較教育學(xué)PROGRAMMECOMPARATIVEEDUCATION學(xué)位授予單位浙江師范大學(xué)DEGREECONFERRINGUNITZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導(dǎo)教師於榮SUPERVISORYURONG論文提交日期2016年6月6日DATEOFSUBMISSION6JUNE2016心項目很好地體現(xiàn)了世界銀行在知識經(jīng)濟時代對非高等教育援助政策的最新動向和所取得的實際成效。第四部分探討了知識經(jīng)濟時代世界銀行對非洲高等教育援助政策特點以及對我國的啟示。通過對知識經(jīng)濟時代世界銀行對非洲高等教育援助政策進行了分析，世界銀行對非洲高等教育援助政策存在以下特點援助理念先進；援助內(nèi)容廣泛；援助方式多樣。知識經(jīng)濟時代世界銀行對非洲高等教育援助政策也對我國在對非教育援助有所借鑒?？傊?，世行及時地調(diào)整了對非洲高等教育援助的思想和政策，緊跟知識經(jīng)濟的時代主題，并與當(dāng)今國際社會經(jīng)濟文化背景相聯(lián)系，大大提高了對非高等教育援助的效率。盡管如此，世行對非高等教育援助政策要取得預(yù)期的效果仍然任重而道遠(yuǎn)。關(guān)鍵詞知識經(jīng)濟時代；世界銀行；教育援助；非洲；高等教育政策II

簡介：就由普通高校教育、成人教育等組成的高等教育來講自學(xué)考試已被廣泛認(rèn)同為一種國家成人統(tǒng)一考試形式。在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的今天發(fā)展高等教育自學(xué)考試是甘肅省教育廳自學(xué)考試辦公室的一項艱巨的工作。為了高等教育自學(xué)考試管理效率的提升管理質(zhì)量的提高2010年10月甘肅省教育廳自學(xué)考試辦公室委托西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院確立了“甘肅省高等教育自學(xué)考試信息管理平臺研發(fā)”項目以著力打造符合甘肅省高等教育自學(xué)考試實際情況的信息化自學(xué)考試管理平臺。甘肅省高等教育自學(xué)考試信息管理平臺包括計劃管理、助學(xué)管理、命題管理、考務(wù)管理、考籍管理、成績管理、畢業(yè)管理、財務(wù)管理、查詢統(tǒng)計、通用查詢等10個子管理系統(tǒng)。筆者作為項目組成員主要負(fù)責(zé)與完成助學(xué)管理與畢業(yè)管理兩個子系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。本研究就是在整個“甘肅省高等教育自學(xué)考試信息管理平臺”的大架構(gòu)下根據(jù)甘肅省有關(guān)助學(xué)與畢業(yè)自學(xué)考試調(diào)研的實際情況結(jié)合省自考辦、地州市及縣區(qū)考辦、各助學(xué)組織有關(guān)助學(xué)與畢業(yè)兩大塊工作的實際管理需求基于微軟框架采用C＃語言、MICROSOFTSQLSERVER2008和IIS70WEB服務(wù)器運用文獻法、調(diào)查法及比較分析法來分析現(xiàn)狀、梳理相關(guān)理論、進行總體設(shè)計進而代碼實現(xiàn)CS模式的助學(xué)管理與畢業(yè)管理系統(tǒng)最后將這兩個子系統(tǒng)整合到甘肅省高等教育自學(xué)考試信息管理平臺中去。本研究目的旨在明晰省內(nèi)高等教育自學(xué)考試各部門有關(guān)助學(xué)與畢業(yè)兩大塊的工作進而提高管理人員的工作效率。

簡介：電子科技大學(xué)UNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCETECHNOLOGYOFCHINA工程碩士學(xué)位論文ENGINEERINGMASTERDISSERTATION論文題目成人高等教育網(wǎng)絡(luò)離線考試系統(tǒng)的設(shè)計與研究工程領(lǐng)域軟件工程指導(dǎo)教師張帆講師作者姓名李文娜學(xué)號200792342023分類號密級UDC注1學(xué)位論文成人高等教育網(wǎng)絡(luò)離線考試系統(tǒng)的設(shè)計與研究（題名和副題名）李文娜（作者姓名）指導(dǎo)教師姓名張帆教授電子科技大學(xué)成都魏先民高工濰坊市托普科技發(fā)展中心濰坊（職務(wù)、職稱、學(xué)位、單位名稱及地址）申請專業(yè)學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)位類別工程碩士工程領(lǐng)域名稱軟件工程提交論文日期20109論文答辯日期201012學(xué)位授予單位和日期電子科技大學(xué)答辯委員會主席評閱人年月日注1注明國際十進分類法UDC的類號

簡介：商業(yè)教育保險在中國高等教育中的應(yīng)用研究THEAPPLICATIONOFBUSINESSEDUCATIONINSURANCEINCHINA’SHIGHEREDUCATIONBACKGYEONGRYEONG2017年6月CLASSIFIEDINDEXF830SCHOOLCODE10213UDC336密級公開DISSERTATIONFTHEMASTERDEGREEINECONOMICSTHEAPPLICATIONOFBUSINESSEDUCATIONINSURANCEINCHINA’SHIGHEREDUCATIONCIDATEBACKGYEONGRYEONGSUPERVISPROFKANGYUHONGACADEMICDEGREEAPPLIEDFMASTEROFECONOMICSSPECIALITYPRACTICALECONOMICSAFFILIATIONSCHOOLOFECONOMICSBUSINESSADMINISTRATIONDATEOFDEFENCEJUNE2017DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲嗽降其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名嘭亂麗鏑殳簽字日期AOL＼年斗月I5日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解蚴有關(guān)保留、使用掌位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。某人授權(quán)腳以將學(xué)位論文的全部聾部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名需釓頹鋦火簽字日期ON年牛月I歹日學(xué)位論文作者畢業(yè)去向工作單位通訊地址導(dǎo)師簽名簽字日期電話郵編孵霹雷多吲，年厲月加日目錄』IQYLILIIILLLLI119LIII17LIIIR4IIIIIL9ILLILLLLIIIIL7RIIII1Y1974917摘要IABSTRACTIII引言1一、我國高等教育行政訴訟受案范圍的法理分析3一我國高等教育行政訴訟受案范圍的界定3二我國高等教育行政糾紛的主要類型6C我國高等教育行政訴訟受案范圍的影響因素11二、我國高等教育行政訴訟受案范圍存在的問題及原因分析13一我國高等教育行政訴訟受案范圍存在的問題13二我國高等教育行政訴訟受案范圍的原因分析14三、明確我國高等教育行政訴訟受案范圍16一高校制定自治規(guī)則的行為18C3高校招生行為19三高校實施學(xué)生處分行為21四高校頒發(fā)學(xué)歷、學(xué)位證行為25五高校的其他管理行為27結(jié)論30參考文獻31致謝34攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄35

簡介：隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育越來越受到人們的重視，而經(jīng)濟增長過程中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動也是GDP剛突破3萬億大關(guān)的四川省需要關(guān)注的重點問題。高等教育作為教育中的領(lǐng)跑者，與經(jīng)濟增長及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化之間的關(guān)系被許多學(xué)者所重視。四川省作為高等教育大省，如何進一步改革和發(fā)展高等教育，也是值得探討的問題。本文以新增長理論、人力資本理論和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化理論為基礎(chǔ)，不僅做了定性分析，還結(jié)合計量經(jīng)濟動態(tài)模型對四川省高等教育發(fā)展、經(jīng)濟增長與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化三者之間的互動關(guān)系進行定量研究，并基于規(guī)范研究及實證研究的結(jié)論提出相關(guān)政策建議。本文的主要研究過程如下一、簡要解釋高等教育、經(jīng)濟增長及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的相關(guān)概念，回顧介紹了經(jīng)濟增長、人力資本及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化三者相關(guān)理論的發(fā)展與完善過程，為之后的實證研究提供理論依據(jù)。二、通過分析代表性數(shù)據(jù)分別闡述四川省經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和高等教育的現(xiàn)狀，指明不合理之處，為之后的政策建議提供支持。三、構(gòu)建高等教育發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和經(jīng)濟增長的指標(biāo)體系，基于1990年到2014年的相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進行ADF平穩(wěn)性檢驗、JOHANSEN協(xié)整檢驗、GRANGER因果檢驗、建立向量自回歸模型等一系列實證分析。四、基于前文的統(tǒng)計分析，得到3點主要結(jié)論1四川省高等教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間互動不夠2四川省經(jīng)濟增長短期內(nèi)未能直接帶動高等教育的發(fā)展3四川省經(jīng)濟發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化仍不適應(yīng)。

簡介：ANE～口ⅡUCALSTUDYONTHEC00RDD也虹EDDEVELOPⅣ匝NTOFMGHEREDUCATIONANDECONOMYINHENANPROVINCEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONINSCIENCEBYYANGZHENGSUPERVISORPROFESSORYANQUANZHIAPRIL，2016II

簡介：點擊查看更多素描的再認(rèn)識──我國高等美術(shù)院校基礎(chǔ)素描教育改革初探.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：澳大利亞一貫重視探討高職院校與大學(xué)的銜接問題，按照參與主體的差異澳大利亞銜接機制的演繹可分為一維銜接、二維銜接和三維銜接。行業(yè)、高等職業(yè)教育、大學(xué)三維銜接機制的提出始于2009年澳大利亞啟動的一體化銜接與學(xué)分轉(zhuǎn)換計劃。旨在適應(yīng)行業(yè)需求，提高行業(yè)在銜接過程中的參與程度。本研究從三維銜接背景、銜接的主體內(nèi)容、銜接實施、特點以及對我國啟示幾個部分進行展開。本文共分為六個部分第一部分為緒論，主要對問題的提出、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究思路和研究方法進行介紹。第二部分為澳大利亞三維銜接的背景，分為行業(yè)需求變化、以往的銜接模式存在缺陷以及政府為三維銜接提供的政策保障三個方面。第三部分為澳大利亞三維銜接的主體內(nèi)容，首先是分析三維銜接機制的演變過程，即三維銜接機制是如何由一維銜接、二維銜接機制發(fā)展而來。其次是詳細(xì)分析三維銜接機制下行業(yè)為導(dǎo)向的銜接模式。該模式具體分為確定行業(yè)需求、確定主要的利益相關(guān)者、尋求及實施教育解決方案以及制定三方協(xié)議四個階段。第四部分為銜接機制的實施，具體體現(xiàn)為達(dá)成諒解備忘錄、課程內(nèi)容映射、選擇合適的銜接類型以及為學(xué)生提供信息和幫助。銜接類型分為終結(jié)型模式、嵌入模式和并行模式三種。第五部分總結(jié)澳大利亞三維銜接的特征。通過對澳大利亞行業(yè)、高等職業(yè)教育、大學(xué)三維銜接的整體研究，總結(jié)其特點。其一，政府為三維銜接提供了堅強后盾其二，三方共同協(xié)作，凸顯行業(yè)主導(dǎo)其三，高等職業(yè)教育與大學(xué)處于等值地位其四，行業(yè)和教育部門各司其職，程序制定清晰其五，面向人人，充滿彈性的銜接策略。第六部分為對我國的啟示。通過對前面幾部分的詳細(xì)論述，結(jié)合當(dāng)前中國狀況，在借鑒澳大利亞成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為我國高職與大學(xué)的銜接提供合理的建議。

簡介：IIFIF川㈣JIFI|IFIJFJIJIF|LFIJY3295499學(xué)校代碼一羔壘圣壘●野T‘?dāng)?。六學(xué)ZHEJLANGNORMALUNIVERSLTY士。擘。位論文題目差國高簦熬直程盎塞程度垂豎殛窕學(xué)科專業(yè)一二一蠱箜墼蠱鱟一。一一一二一一一、研究生一選盟盎一指導(dǎo)教師，絲睦整握。。中圖分寒號鰱鯉，論文提交晾聞弛2弁￡月煦日。’美國高等教育釋憲案程序正義研究摘要憲法的生命在于實施，釋憲是推動憲法實施的重要手段。在美國，最高法院擁有對憲法進行解釋的權(quán)利。大法官通過對涉憲案判決的方式，根據(jù)憲法文本和釋憲程序，對涉訴雙方的權(quán)責(zé)關(guān)系予以裁決，從而使憲法精神在司法大案中得到體現(xiàn)，最終樹立憲法的權(quán)威，推動憲法的實施。美國的高等教育釋憲案是基于法律文本上，由法院的法官依據(jù)正當(dāng)性程序?qū)逃讣M行憲法解釋的判案。程序。正義就是要求過程具有正當(dāng)性和公平性的重要原則。程序正義保障了憲法實施的公平正義，要求大法官在行使解釋權(quán)時遵循一定的法律依據(jù)，規(guī)范了法官解釋權(quán)的同時促進了法官們判案的權(quán)威性。研究美國高等教育釋憲案的程序正義不僅可以加深我們對于司法程序的認(rèn)識，也為我國高校的法治建設(shè)開闊了新的視野。本文主要從高等教育的三大主體一高校組織、高校教師和高校學(xué)生來分析美國高等教育釋憲案的主要特征規(guī)范的憲法是釋憲方法、大法官作為釋憲者；程序正義是釋憲權(quán)威的基本保障。美國的高等教育釋憲案正是這三者因素相互作用下對高校教育主體產(chǎn)生影響的產(chǎn)物。論文以高等教育三大主體的視角分別選取了不同的案例，在介紹案情及其審判程序的同時從多方面的角度詳細(xì)分析美國高等教育釋憲案中的程序正義，結(jié)合高等教育三大主體的具體案例點出了司法在解決高等教育紛爭中的重要性，說明了憲法解釋對程序正義的重要作用。美國的釋憲程序維護了高校三大主體的法律尊嚴(yán)，為他們提供了可行的司法救濟的途徑，在限制地方行政主管部門濫用權(quán)力的同時，也賦予一定的權(quán)能。通過本文的研究，我們認(rèn)識到司法解釋是維護程序正義的重要手段，大法官通過司法解釋來維護高校主體的公平正義是具有法律依據(jù)和法律權(quán)威的。我們要加強對程序和司法解釋的認(rèn)識和運用，意識到高等教育領(lǐng)域內(nèi)公平正義的發(fā)展始終離不開法律的庇護。關(guān)鍵詞美國高等教育；釋憲；釋憲案；程序正義；

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文關(guān)注性別差異尊重個性成長高等院校美術(shù)學(xué)科中女大學(xué)生的性別公平化教育姓名薄雪媛申請學(xué)位級別碩士專業(yè)美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師宮六朝20080301IV關(guān)鍵詞女大學(xué)生美術(shù)教育性別公平

簡介：纂碩士學(xué)位論文MASTER，5THESISANEXPLORATIONINPROFESSIONALPRACTICEOFCHINESEHIGHERENGINEERINGEDUCATIONBASEDONTHEFINDINGOFSEVERALSURVEYSA了’HESISSUBMITTEDINPARTIALFI碑筍路艦ENTOFTHEREQUIREMENTFORTHE勝ADEGREEINED扮C“TIONBYLILIPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFMANAGEMENTCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORCHENBINAEADEMIETITLEPROFESSORSIGNATURE乏色弓乙沁卻PROVEDMAY，2009澎碩士學(xué)位論文MASTER’5THESISABSTR8CTCIVILENGINEERING15THEEONSTRUETIONOROTHERPRODUETION，THEMANUFACTURINGSEETORWITHRELATIVELYLARGEANDEOMPLEXEQUIPMENITOEARYOUTTHEWORK，SUEHASCIVILENGINEERING，MEEHANIEALENGINEERINGAND50ONENGINEERINGEDUEATION15BASEDONAEERTAINEONUNUNITYTOEULTIVATEENGINEERINGTALENISTHENEEDSOFTHECOMMUNITYSOCIALAETIVITIESTHEDIFFERENEEBETWEENHIGHERENGINEERINGEDUEATION15ANOTABLEFEATUREOFTHEIRPRAETIEEHIGHERENGINEERINGEDUEATIONINTHEPROFESSIONALPRAETICEINELUDESASTUDYTOUR，A、VARENESSTRAINING，BASETRAINING，OPERATIONSTRAINING，DESIGNTRAINING，EOURSETRAINEES，ANDGRADUATEANDPROFESSIONALDESIGNOFALLTHENON一THEORETIEALSTUDYEDUEATIONALPSYEHOLOGYFROMTHESKILLSAEQUIREDONTHETHEORETICALANALYSIS，PROFESSIONALPRACTICERELATEDTOTHEABILITYOFTHEINIEGRATEDINNOVATIONCAPABILITYOFSTUDENISFROMTHENEWINSTITUTIONALEEONOMIESONTHEEEONOMIEEFFIEIENEYOFTHETHEORETIEALANALYSIS，PROFESSIONALPRACTIEEFTHEENTERPRISESANDSOEIETYASAWHOLETAISETHELEVELOFPRODUCTIVITY15ERITICALHOWEVER，THERE15WORRYING15THEPRACTIEEOFEONTEMPORARYENGINEERINGEOLLEGECAPACITY15GENERALLYLOWTOENGINEERINGEDUEATIONINATYPIEALPROFESSIONALMECHANIEALDESIGNPROFESSIONALSASANEXAMPLE，SPEEIFIEPERFMANEEFIRSTOFALL，INPRAETIEETHEEONCEPTOFTHEIMPORTANEEOFPROFESSIONALINADEQUATEUNDERSTANDINGFOLLOWEDBYSTUDENISLESSTHANTHERESERVESOFPROFESSIONALKNOWLEDGE，PROFESSIONALTOOLS，PROFESSIONALEQUIPMENI15USEDTOVISITLESS，OPERATINGPROCEDURES，THEEFFEETOFADEEREASETHETHIRD15THELAEKOFPROFESSIONALSKILLSUNSKILLEDOPERATIONWITHNODEEPERUNDERSTANDINGOFTHEROLEOFEAEHPROEESS，RESULTINGINSTUDENTSENIERINGTHEWORKPLAEE，THEAETUALSITUATIONARENOTFAMILIARWITHTHEDIFFIEULTOFTENEASIERTOUSELOSSESTOTHEPROJEETREASONSFTHEABOVEPROBLEMSAREASFOLLOWSFIRST，ANDMOSTIMPORTANTLY，THEEONEEPT，THEGOVEENT，SEHOOLS，ENIERPRISES，THERE15AQUIEKPROFIT，1HOPETODOMOREWITHLESSGOVERNRNENTINVESTMENTINSEHOOLS15OBVIOUSLYINSUFFIEIENTPROFESSIONALPRACTIEELAEKOFFUNDSLEDTOTHESCHOOLIT15DIFFIEULTTOEARRYOUTGOODPROFESSIONALPRAETIEEENTERPRISESONTHEONEHAND，SUPPORTFSTUDENISONENGINEERINGPRAETICE，THEEAPAEITYOFSTUDENTSLAEKOFENIHUSIASMFINNOVATION，INTRODUEINGADVANCEDFEIGNTEEHNOLOGYTOUSEONLYTHENEGLEETOFDIGESTION，ABSPTIONANDTRANSFMATIONO丘ONTHEOTHERHAND，WEAREASKINGTHEENGINEERINGGRADUATESTOADAPTTOTHEINDUETIONPERIODAS倉

簡介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼1017210172研究類型研究類型應(yīng)用研究學(xué)號156440722156440722中圖分類號中圖分類號H31H31大連外國語大學(xué)大連外國語大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目高等教育創(chuàng)新評估（第一部分）的翻譯實踐報告培養(yǎng)學(xué)院（系、所）培養(yǎng)學(xué)院（系、所）高級翻譯學(xué)院高級翻譯學(xué)院學(xué)科專業(yè)英語筆譯英語筆譯研究生姓名田震田震指導(dǎo)教師姓名及職稱指導(dǎo)教師姓名及職稱楊俊峰教授楊俊峰教授論文答辯時間2017年5月26日IIIABSTRACTAREPORTONTHETRANSLATIONOFINNOVATIVEASSESSMENTINHIGHEREDUCATION（PARTI）THETRANSLATIONREPORTISBASEDONTHETRANSLATIONOFTHEBOOKINNOVATIVEASSESSMENTINHIGHEREDUCATION（PARTI）,EDITEDBYCORDELIABRYANANDKARENCLEGGTHISPARTISMAINTALKINGABOUTTHEBACKGROUNDANDTHEORETICALBASISOFTHEASSESSMENTINHIGHEREDUCATIONINBRITAINTHEREPORTISMADEUPOFTHEFOLLOWINGFOURPARTSDESCRIPTIONOFTRANSLATIONTASK,DESCRIPTIONOFTRANSLATINGPROCESS,EXAMPLEANALYSISANDCONCLUSIONTHETRANSLATIONTEXTBELONGSTOACADEMICPAPERSONEDUCATIONACADEMICESSAYS,CHARACTERIZEDBYSTRONGLOGIC,WELLKNITSTRUCTUREANDLARGEQUANTITIESOFINFORMATION,AREUSUALLYSERIOUSINSTYLEASARESULT,THISTEXTCONTAINSMANYLONGSENTENCES,ASWELLASMANYINANIMATESUBJECTSENTENCESTHUS,HOWTOTRANSLATELONGSENTENCESANDINANIMATESUBJECTSBECOMESTWOMAINPROBLEMSTOBESOLVEDWHENTRANSLATINGLONGSENTENCES,THETRANSLATORNEEDSTOMAKEANANALYSISOFTHESENTENCESTRUCTUREANDTHELOGICALRELATIONSHIPAMONGDIFFERENTPARTSOFSPEECH,ANDTHENMAKESCERTAINADJUSTMENTSTOTHETRANSLATIONINACCORDANCEWITHTHEIDIOMATICEXPRESSIONOFCHINESEONTHEOTHERHAND,ONTHEBASISOFTHETHOROUGHUNDERSTANDINGOFTHESOURCETEXT,THETRANSLATIONOFINANIMATESUBJECTSISCOMBINEDWITHTHECHINESEEXPRESSIONCONVENTION,MAKINGTHETRANSLATIONNATURALANDSMOOTHONTHEBASISOFUNDERSTANDINGANDANALYZINGTHETEXT,THETWOMAJORPROBLEMSENCOUNTEREDINTRANSLATIONAREDISCUSSEDTHROUGHSOMESPECIFICEXAMPLESANDCERTAINTRANSLATIONMETHODSARESUMMEDUPMEANWHILE,ITISHOPEDTHATTHEREPORTCANGIVETRANSLATORSSOMEADVICEANDREFERENCESABOUTTHETRANSLATINGSTRATEGIESCONCLUDEDFROMTHETRANSLATIONPRACTICEKEYWORDSTRANSLATINGSTRATEGIESOFLONGSENTENCESTHEVARIETIESOFINANIMATESUBJECTSTRANSLATINGSTRATEGIESOFINANIMATESUBJECTS

簡介：安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文我國公立高等教育財政投入法律制度研究姓名陶呈成申請學(xué)位級別碩士專業(yè)經(jīng)濟法學(xué)指導(dǎo)教師華國慶201004IIABSTRACTTHEPRIMARYNEEDOFEDUCATIONISFUNDSAREASONABLEEFFICIENTFINANCIALINVESTMENTSYSTEMONHIGHEREDUCATIONISTHEFOUNDATIONOFTHEHEALTHYDEVELOPMENTOFPUBLICHIGHEREDUCATIONINOURCOUNTRYSINCE1990SOURHIGHEREDUCATIONHASDEVELOPEDBYLEAPSBOUNDSMEANWHILETHECENTRALGOVERNMENTHASMADELOTSOFREFMATIONEXPLATIONONFINANCIALSYSTEMINHIGHEREDUCATIONESPECIALLYFROMTHEREFMOPENINGUPTHEGOVERNMENTSFROMTHELOCALTOTHECENTRALHAVEGRADUALLYINTENSIFIEDEFFTSONFINANCIALINVESTMENTINPUBLICHIGHEREDUCATIONWHICHPLAYSANIMPTANTROLEINTHEDEVELOPMENTOFPUBLICHIGHEREDUCATIONBUTWESHOULDPOINTOUTTHATCOMPARINGWITHCOUNTRIESWHICHAREMEDEVELOPEDINHIGHEREDUCATIONTHEREARESTILLSOMEPROBLEMSINFINANCIALINVESTMENTINOURHIGHEREDUCATIONINCLUDINGPUBLICHIGHEREDUCATIONSUCHASTHELACKOFTOTALFINANCIALINVESTMENTIMBALANCEDFINANCIALINVESTMENTWITHTHECENTRALLOCALGOVERNMENTSFISCALTRANSFERRINGPAYMENTNOTBEINGINPLACEEDUCATIONFINANCIALINVESTMENTLEGISLATIONLAGGINGBEHINDINVIEWOFTHISITISUNDOUBTEDLYOFGREATSIGNIFICANCEFUSTOSTUDYFINANCIALINVESTMENTINCHINESEPUBLICHIGHEREDUCATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFRESEARCHINGPUBLICFINANCELAWFBUILDINGAHEALTHYFINANCIALINVESTMENTINPUBLICHIGHEREDUCATIONLEGALSYSTEMPROMOTINGTHEHEALTHYDEVELOPMENTOFPUBLICHIGHEREDUCATIONHIGHEREDUCATIONISAPUBLICGOODSSOITISTHEGOVERNMENT’SRESPONSIBILITYTOMANAGEFINANCIALINVESTMENTINPUBLICHIGHEREDUCATIONINTHISPAPERTHEAUTHDISCUSSESTHELEGALSYSTEMONFINANCIALINVESTMENTINCHINESEPUBLICHIGHEREDUCATIONFROMTHREEASPECTSINTHEFIRSTPARTTHEAUTHINTRODUCESTHELEGALSYSTEMOFFINANCIALINVESTMENTINOVERSEASHIGHEREDUCATIONASWELLASTHEENLIGHTENMENTFUSBYANALYZINGTHESYSTEMOFTHEUSATHEUKJAPANTHEAUTHSUMMARIZESSEVERALPOINTSOFENLIGHTENMENTINTHESECONDPARTTHEAUTHANALYZESTHESITUATIONOFTHELEGALSYSTEMONFINANCIALINVESTMENTEXISTINGPROBLEMSALTHOUGHTHESYSTEMHASMADEALOTOFACHIEVEMENTSTHEREARESTILLSOME

簡介：分類號UDC●●密級公孟舅毋廬夕擎碩士研究生學(xué)位論文俄羅斯聯(lián)邦國立高等職業(yè)教育機構(gòu)莫斯科國立印刷大學(xué)章程翻譯報告申請人蔡佳樹學(xué)號2140882培養(yǎng)單位中俄聯(lián)合研究生學(xué)院學(xué)科專業(yè)翻譯碩士研究方向俄語口譯指導(dǎo)教師賈旭杰教授完成日期2016年3月15日黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文且ANEE。YCTABMFYHHMEHHHBANAOE且OPOBA，ⅡPHHA且ⅡEKAIⅡH話KIOPH且RLQECKOMYTEKCTYOTⅡHHACTCRCBOE06PA3AUMNDPYSKI王HSLMHHOC06EHHOCTRMHYCTABMFYIHMEHHHBAHAOE／LOPOBAHBHRETCGBAKHOFICHCTEMOFIYNPAANEHV嬡BY30M，C03且AHBCOOTBETCTBHHC3AKOHOMPOCCHFICKO萌①EL且EPALIHH“0606PA30BAHHM，NOP且且KDMYTBEPL‘皿EHH且YCTABOB0E且EPANSHSRXFOCY皿APCTBEHHBLXYQPE醐EHHFIHBHECEHL4QBHHXH3MEHEHH話，NYHKTOMTRTNOBORONOⅡOKEHH且0606PA30BATEJLRBHOMYQPEXC且EHHHBMCMERONPODPECCAOHANSNORO06PAAOBAMMBMCMEMYQESHOM3ABE且EHHRL；YTBEP瑚E8NPAKA30MMHHACTEPCTBA06PA30SARM，THHAYKHPOCCHFICKOFI巾E鼬PA刪HH即；NPNHATKOHPEPEHURLEFIHAYQHOHE且ARORHQECKL4XPA60TRLHKOB，NPE且CTABHTEAEFI且PYRRRXKATEROPHFIPA60THHKOBH06YLAMMNXCAB且AHHOFI且HCCEPTAUHHRLCCJIE且YLOTCAHEKCHQECKHE，CHHTAKCHQECKHEHTEKCTOBBIEOC06EHHOCTHHAOCHOBEPYCCKOFL3MQHOROOPNRHHANAHNEPEBE且EHHOROHAKHTAFICKHHH3BIKTEKCTAVCTABMFYHHMEHHHBANAOE皿OPOBABPASOTENPE且JIARAIOTC兄PA3JLRLQHIIECNOC06UNEPEAO且ACHOBOCOHETAHH話HⅡPEAJIOLI汜HH落CPYCCKOROJ13BLKAHAKHTAFICKHFI；NPANEPEAO且ECHOBOCOQETAHH訝且06ABNEHAEHC6ABNEHHECHOB，TPAHCH03HRH兔CHOBH3O且HOFIQACTHPEIIHB且PYRYM，NPANEPEEO且ENPE且JIOKEHH訝PA3上IENEHNE，O沁E且HHEHHE，H3MEHEHHENOPU且KACHOBBNPE且JIOKEHHHHAOCHOBERLOFHHECKOFOCMBICHAHT且KRIIOQEBBIECJIOBAYCTAB；NEPEBO且CPYCCKORO只3BIKAHAKHTAFICKHFI；H3BIKOBBIEOC06EHHOCTH；CNOC06UNEPEBO且A