簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性L聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽師范大學(xué)研究生處，將本人碩士學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名日期THESTUDIESONTHEMUSICEDUCATIONROLEINPROMOTINGTHEEMPLOYMENTOFGRADUATESINTHEHIGHERNORMALSCHOOLABSTRACTTHISPAPEREXPLORESNOTONLYONIMPROVINGTHEOVERALLQUALITYOFGRADUATESDURINGTHEIRPREJOBTRAININGANDOFFERINGTHEINITIALPLANNINGGUIDANCEFORTHEIRUPCOMINGCAREERS，BUTFORTHEANALYSISOFTHESITUATION，WHICHISWRITTENINTHEFORMOFTHERELATIONSHIPREPORTBETWEENEMPLOYMENTANDSOCIALPHENOMENA．HAVINGDETECTEDFROMTHESAMPLESURVEYDATAOFTHEHIGHNORMALSCHOOL’SMUSICEDUCATIONINLIAONINGPROVINCEINRECENTYEARS，WECANFINALLYMAKETHETENDENCYANDACHIEVEMENTSOUT．THENTHEREFORMPROCESSANDTHEPOSITIVERESULTSACHIEVED，ANDINTHEHORIZONTALANDVERTICALMULTI．AREASCOMPAREDWITHCOMPARABLEDATA，COMBINEDWITHPERSONALEXPERIENCE，WITHTHESTATEOFMUSICEDUCATIONREFORM，IMPORTANTDOCUMENTSANDIDEAS，COMBINEDWITHTHEEMPLOYMENTSITUATIONINRECENTYEARS，NORTHSOUTHDIFFERENCESANDSIMILARITIES，ANDFURTHERANALYSISOFTHEFUNDAMENTALREASONINTHEEMPLOYMENTSTATUSOFGRADUATES．INTHELASTEIGHTYEARSOFMUSICTEACHING,THEAUTHOREXPERIENCEDCOLLEGEEXPANSIONANDSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONREFORM，ANDPROCHANGEINTHEMODEOFTEACHINGEXPERIENCEONLEARNINGEFFICIENCYADVANTAGESASWELLASTHEIMPROVEMENTOFEMPLOYMENTHAVEANIMMEASURABLEEFFECT，COMBINEDWITHTHEIRGRADUATECAREERS，EMPLOYMENTEXPERIENCEANDTHEACTUALCHARACTERISTICSOFTHEPRESENTERA，THESURVEYSESSIONSINRECENTYEARS，THEPROCESSOFNORMALGRADUATESFOREMPLOYMENTRATEANDTHEPROPOSEDSCHOOLTEACHERSCONCEPTIONOFTHEREFORMSCHOOLMUSICTEACHING．INTRODUCTION．MAINLYWEDESCRIBEDONTHEORIGINOFTHISRESEARCH，LITERATUREREVIEW,RESEARCHSIGNIFICANCEANDMETHODS．THEINSTRUCTIONSFORTHEMAINCONTENTS．SAMPLESURVEYFEEDBACKEMPLOYMENTOFMUSICEDUCATIONGRADUATESINLIAONINGPROVINCE；SUMMARIZESURVEYDATA，COMBINEDWITHRELEVANTDOCUMENTSOFTHEGUIDINGIDEOLOGYOFMUSICEDUCATIONINLIAONINGPROVINCEANDTHENEWGRADUATES’SITUATION．SURVEYREPORTOFNORMALUNIVERSITYMUSICEDUCATIONINOURPROVINCE．ACCORDINGTOTHESAMPLESURVEYMADEINCHAOYANGTEACHERS’COLLEGE，LIAOYANGVOCATIONALTECHNOLOGYCOLLEGE，DALIANINSTITUTEOFTHEARTS，SHENYANGNORMALUNIVERSITY,ANDOTHERVOCATIONALTEACHERSANDTEACHINGEXPERTISEOFTHENEWINITIATIVESTOPROMOTEEMPLOYMENTFROMTHEIMPETUSOFREFORMANALYSISRESULTS．MUSICEDUCATIONGRADUATESEMPLOYMENTGUIDANCE．TOPUTFORWARDTHEIMPORTANTROLEOFCAREERGUIDANCEANDTHECREATIONOFCLASSTIMEFROMTHENORMALCONCEPTOFSETTINGINABID．ANDMAKEEMPHASISONMUSICEDUCATIONGRADUATESINCAREERPLANNINGFORTHEFUTUREPRACTICEOFPREJOBTRAININGANDWORKPROACTIVELYTODOADEQUATEPREPARATION．WESETTHEANALYSISOFREGIONALDIFFERENCESINDOMESTICH

簡介：高等教育在今天的中國發(fā)揮著越來越重要的作用，科技興國、培養(yǎng)高素質(zhì)人才、為社會服務(wù)，成為高等教育的重要職能。在此背景之下，加強(qiáng)對高等教育領(lǐng)域相關(guān)問題的研究，并對反映和刊載相關(guān)研究成果的學(xué)術(shù)刊物的關(guān)注也就順理成章了。高等教育研究由華中科技大學(xué)校辦刊物發(fā)展為我國當(dāng)今高等教育領(lǐng)域的權(quán)威核心刊物，研究其辦刊特色與成功經(jīng)驗，無疑將對高等教育領(lǐng)域、乃至其他領(lǐng)域?qū)W術(shù)刊物的成長帶來啟示與幫助。本文主要對高等教育研究的辦刊特色進(jìn)行研究，揭示高等教育研究之所以能夠連續(xù)多年成為高等教育界的核心刊物的成功秘訣?！皩W(xué)術(shù)為本”決定了該刊的起點就立志高遠(yuǎn)，同時高等教育學(xué)術(shù)界的元老們傾力傾為造就其不凡的出身，而真正核心的是，這是一本與時俱進(jìn)的刊物，始終堅持嚴(yán)謹(jǐn)、權(quán)威性特色，瞄準(zhǔn)高等教育研究前沿，引領(lǐng)高等教育研究熱點，將理論與實踐并重作為刊物選材取向，刊物始終密切關(guān)注著中國高等教育發(fā)展的動向。而“編研結(jié)合”的編輯工作團(tuán)隊使得刊物確保長盛不衰的地位。全文由四個有機(jī)部分組成第一部分為導(dǎo)論，說明了本文的選題理由、研究現(xiàn)狀、研究思路和研究方法第二部分運用個案研究法、文獻(xiàn)法和邏輯推理法，結(jié)合大量事實數(shù)據(jù)講述了高等教育研究刊物產(chǎn)生背景和其作為核心刊物的獨有特色第三部分對高等教育研究辦刊特點進(jìn)行了剖析。該章是全文的核心部分，本研究認(rèn)為其辦刊特點主要體現(xiàn)在以下五個方面，即論文選題和作者區(qū)域分布的廣泛性瞄準(zhǔn)高等教育研究前沿，引領(lǐng)高等教育研究熱點理論與應(yīng)用并重的選題取向獨特的辦刊理念高效科學(xué)的刊物質(zhì)量控制機(jī)制等。文章最后論述了高等教育研究成功辦刊經(jīng)驗帶給其他同類型刊物的有益啟示。

簡介：⑨C；I南辭犧大學(xué)碩士學(xué)位論文核心力量訓(xùn)練對網(wǎng)球正反手擊球穩(wěn)定性的實驗研究以高等院校體育教育網(wǎng)球?qū)ｍ棇W(xué)生為倒學(xué)科專業(yè)學(xué)位類型研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱論文編號體育教育訓(xùn)練學(xué)團(tuán)科學(xué)學(xué)位口專業(yè)學(xué)位吳明權(quán)黎明華副教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室零一七年六月摘要網(wǎng)球，作為一項動作精細(xì)、激烈的對抗、多變的戰(zhàn)術(shù)而被受到世界范圍內(nèi)球迷的廣泛喜愛，因而亦稱為世界第二大球類運動。作為隔網(wǎng)對抗型運動，其各項技術(shù)中，掌握擊球穩(wěn)定性的程度幾乎決定著比賽最終的勝利。正反手擊球，是網(wǎng)球訓(xùn)練、比賽中最常見亦是最常運用的擊球技術(shù)。大量實驗表明核心力量訓(xùn)練對網(wǎng)球技術(shù)訓(xùn)練提供新思路和方法，具有重要的實際意義，因此，運用科學(xué)合理的訓(xùn)練方法來提高網(wǎng)球正反手的擊球穩(wěn)定性具有重要作用。隨著當(dāng)今科技水平、訓(xùn)練方法、營養(yǎng)手段等方面的不斷提高，網(wǎng)球運動員的整體水平也在逐步提高。對于技戰(zhàn)術(shù)水平，各運動員之間總體差距并不遠(yuǎn)，然強(qiáng)弱對比之下，對于競技水平的差距，其核心力量的訓(xùn)練水平就尤為突顯了。本文選取湖南師范大學(xué)體育學(xué)院24名體育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ椀拇髮W(xué)生，隨機(jī)分為實驗組和對照組各12人，并在同等條件下進(jìn)行正反手擊球基礎(chǔ)訓(xùn)練為期12周，每周2次，每次30分鐘。差異在于，實驗組學(xué)生采用的是核心力量訓(xùn)練；對照組學(xué)生采用的是一般力量訓(xùn)練。經(jīng)過對訓(xùn)練數(shù)據(jù)的采集，采用SPSSL90進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，用以得出以下結(jié)論1實驗后，實驗組經(jīng)過12周的核心力量訓(xùn)練，反映身體核心力量的八級腹橋?qū)嶒灐⑶妊雠P起坐實驗的兩項指標(biāo)都有顯著性提

簡介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼1017210172研究類型研究類型應(yīng)用研究應(yīng)用研究學(xué)號156440814156440814中圖分類號中圖分類號H31H31大連外國語大學(xué)大連外國語大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目目高等教育的未來慕課與顛覆性創(chuàng)新口譯實踐報告培養(yǎng)學(xué)院（系、所）培養(yǎng)學(xué)院（系、所）高級翻譯學(xué)院高級翻譯學(xué)院學(xué)科專業(yè)英語口譯英語口譯研究生姓名姜盼姜盼指導(dǎo)教師姓名及職稱指導(dǎo)教師姓名及職稱方菊方菊副教授副教授論文答辯時間20172017年5月2626日ⅢABSTRACTAREPORTONTHEINTERPRETATIONOFTHEFUTUREOFHIGHEREDUCATIONMOOCSANDDISRUPTIVEINNOVATIONTHISISAPRACTICEREPORTBASEDONTHESIMULATEDENGLISHCHINESECONSECUTIVEINTERPRETATIONOFANACADEMICLECTURETHEFUTUREOFHIGHEREDUCATIONMOOCSANDDISRUPTIVEINNOVATIONDELIVEREDINGEORGEWASHINGTONUNIVERSITYINTHEUNITEDSTATESTHEHOSTESSANDFOUREXPERTSSHAREDTHEIROPINIONSABOUTTHEFUTUREOFHIGHEREDUCATION,THENEWMASSIVEOPENONLINECOURSESANDDISRUPTIVEINNOVATIONTHEAUTHORFOUNDTHEHOSTESSANDTHEFOURSPEAKERSWEREDIFFERENTINTHERHETORICALCHARACTERISTICS,LANGUAGEFEATURESANDSPEECHSTYLESTWOMAJORPROBLEMSCAUSEDINTERPRETATIONDIFFICULTIESONEISTHEFACTTHATTHESPEAKERSOFTENUSEDPERIODICSENTENCES,LEAVINGTHEPRIMARYINFORMATIONATTHEENDOFTHESENTENCES,WHICHLEADTOHUGEINFORMATIONDENSITYANDINFORMATIONREDUNDANCYINTHEEXPLANATORYPARTOFTHESENTENCESTHEOTHERISTHATTHESPEAKERSOFTENUSEDLOOSESENTENCES,PUTTINGSUPPLEMENTARYINFORMATIONBEFOREPRIMARYINFORMATION,WHICHMADETHEINFORMATIONFRAGMENTEDANDTHERELATIONSHIPBETWEENSENTENCESILLOGICALTHEAUTHORSUMMARIZEDTHECOPINGSTRATEGIESAFTERTHOROUGHANALYSISTAKINGDIVISION,OMISSIONANDCOHERENCERECONSTRUCTIONTECHNIQUESCANBEAPPLIEDFORPERIODICSENTENCESWITHCOMPLICATEDSTRUCTURE,WHILETAKINGINFORMATIONREFORMULATION,SENTENCECOMBININGANDAMPLIFICATIONAPPROACHESCANBEUSEDTOTREATLOOSESENTENCESWITHRELATIVELYSIMPLESTRUCTUREKEYWORDSCONSECUTIVEINTERPRETATIONPERIODICSENTENCESLOOSESENTENCES

簡介：分類號D9D一052密級么哥單位代碼10422學(xué)號ZOI31AT31Q夕戶第力番SHANDONGUNLVERSITY碩士學(xué)位論文THESISFORMASTERDEGREE專業(yè)學(xué)位涮ZN_H黼平蝴努確民褊譬姑旬糯賺乃砍黼『INF咿砒∞伽啄洲口FOGETE比如№Y脅可鼬C而匆，1和F內(nèi)抱胝敏烈作者培養(yǎng)專業(yè)指導(dǎo)厶攤口L名盤熟位型查媸稱蒸往題蘭莖些2師逖煎接師塒F∥年鄉(xiāng)月。。墓姓單名教導(dǎo)山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄摘要8ABSTRACT10導(dǎo)論13一、教育平等權(quán)與民族高等教育優(yōu)惠政策范疇界定13一教育平等權(quán)的內(nèi)涵一131、平等權(quán)132、教育平等權(quán)14民族高等教育優(yōu)惠政策的界定151、民族高等教育152、民族優(yōu)惠政策16民族高等教育優(yōu)惠政策中的平等權(quán)的差異17L、形式平等與實質(zhì)平等172、優(yōu)惠政策中對平等的差異分析18二、民族高等教育優(yōu)惠政策內(nèi)容的形成和發(fā)展20一民族高等教育優(yōu)惠政策的階段性發(fā)展201、優(yōu)惠政策的形成階段202、優(yōu)惠政策的發(fā)展階段21二現(xiàn)階段的民族高等教育優(yōu)惠政策22L、各省的優(yōu)惠政策222、自治區(qū)的優(yōu)惠政策253、直轄市的優(yōu)惠政策26三、美國少數(shù)民族高等教育優(yōu)惠政策的考察及啟示27一政策背景與路徑281、相似的差異現(xiàn)實282、不同的應(yīng)對機(jī)制28二美國民族高等教育政策的演進(jìn)291、“法律平等權(quán)”的獲得292、“隔離但平等”的處境303、“優(yōu)惠政策”的促進(jìn)31

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中做了明確說明并表示謝意。作者簽名楊志強(qiáng)日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中華人民共和國學(xué)位論文條例及哈爾濱體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)哈爾濱體育學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。論文作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期311中小學(xué)對體操的需求分析11312高等院校對體操教學(xué)內(nèi)容的需求分析14313社會各類體育運動對體操的需求1532黑龍江省體育教育專業(yè)體操教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀分析17321黑龍江省高等院校體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)分析17322黑龍江省高等院校體育教育專業(yè)體操專修課開展情況19323黑龍江省高等院校體育教育專業(yè)體操專修畢業(yè)生就業(yè)情況分析20324黑龍江省高等院校體育教育專業(yè)體操專修課教學(xué)內(nèi)容依據(jù)現(xiàn)狀分析22325黑龍江省高等院校體育教育專業(yè)體操專修課理論教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀分析22326黑龍江省高等院校體育教育專業(yè)體操專修課技術(shù)教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀分析26327黑龍江省高等院校體育教育專業(yè)體操專修課課時情況分析27328黑龍江省高等院校體育教育專業(yè)體操專修課教學(xué)內(nèi)容滿意程度分析2833黑龍江高等學(xué)校體育教育專業(yè)體操專修課教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)置29331高等院校體育教育專業(yè)體操專修課內(nèi)容優(yōu)化遵循的原則29332高等院校體育教育專業(yè)體操專修課內(nèi)容優(yōu)化設(shè)置的依據(jù)29333黑龍江省高等院校體育教育專業(yè)體操專修課教學(xué)內(nèi)容科學(xué)的評定和選取31334黑龍江省高等院校體育教育專業(yè)體操專修課教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)想374結(jié)論與建議414結(jié)論與建議4141結(jié)論4142建議41致謝43參考文獻(xiàn)44附錄148附錄252附錄354附錄456附錄557致謝43參考文獻(xiàn)44附錄148附錄252附錄354附錄456附錄557

簡介：21世紀(jì)國際政治格局向著多極化方向轉(zhuǎn)變各國之間的競爭日趨激烈各國各領(lǐng)域之間的競爭實際上就是人才的競爭。為了適應(yīng)新時期我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對創(chuàng)新型人才的需求各高等院校要審時度勢抓住機(jī)遇改革和完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期、新形勢社會高速發(fā)展所需要的體育人才。本研究以山東省高等院校體育教育專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀為研究對象采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等對山東省17所高等院校體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃整理分析發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段山東省體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題并結(jié)合國家教育部等相關(guān)機(jī)構(gòu)下發(fā)的文件及指示征求高校體育院系專家的意見提出山東省高等院校體育教育專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式以期為高等院校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)改革額發(fā)展提供理論參考。通過對山東省17所高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的分析比較針對人才培養(yǎng)目標(biāo)是否合理課程設(shè)置中學(xué)時、學(xué)分以及課程比例是否科學(xué)教學(xué)形式等是否適宜等方面進(jìn)行分析著力對構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究。經(jīng)過研究存在幾點問題如下1山東省高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)呈現(xiàn)兩種類型復(fù)合型應(yīng)用人才和體育高級人才山東省有些高校體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)在面對新時期教學(xué)改革和社會發(fā)展的需求稍顯吃力。2山東省體育教育專業(yè)人才的培養(yǎng)的課程結(jié)構(gòu)和課程比例不合理課程體系還需要不夠完善。3山東省體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)的師資隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化師范類大學(xué)以外的高校呈現(xiàn)高職稱、高學(xué)歷層次比例太少缺乏科研動力高校教學(xué)方式方法有待創(chuàng)新教學(xué)設(shè)施場館不足。4人才培養(yǎng)的評價體系不夠科學(xué)實踐教學(xué)選擇性受到局限。根據(jù)以上問題提出建議如下1鑒于山東省高等院校培養(yǎng)的體育教育專業(yè)的人才不能滿足社會需求需要把培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)高級實用型人才上構(gòu)建山東省高校體育教育專業(yè)高級實用型人才培養(yǎng)模式。山東省高校體育教育專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、深厚的人文底蘊(yùn)、寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識技能融創(chuàng)新、知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的能勝任學(xué)校體育教育、教學(xué)、訓(xùn)練和競賽工作并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究工作、學(xué)校體育管理工作及社會體育指導(dǎo)等工作的高級實用型人才。2增加選修課的學(xué)時比例完善課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化課程體系。創(chuàng)設(shè)特色課程培養(yǎng)學(xué)生人文底蘊(yùn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識注重學(xué)科之間的交叉滲透鼓勵學(xué)生的個性特長發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。3高級實用型人才培養(yǎng)應(yīng)改革封閉式體育教學(xué)模式采用開放式教學(xué)方法多方位、多角度、多層面地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和探索能力加強(qiáng)教師培訓(xùn)大力提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新人格的塑造營造體育教育專業(yè)高級實用型人才成長的環(huán)境和氛圍將創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力作為學(xué)生考核的重要內(nèi)容以確保創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱的人才補(bǔ)充高校師資梯隊制定相應(yīng)的科研創(chuàng)新獎勵政策。4加大對標(biāo)準(zhǔn)化體育教學(xué)場館設(shè)施的建設(shè)加強(qiáng)現(xiàn)代化體育教學(xué)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢同時改善實驗室、運動器材等設(shè)施條件。5提供多方面的實踐教學(xué)方式完善實踐教學(xué)平臺健全創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的評價體系能全面的對培養(yǎng)的人才進(jìn)行評價。

簡介：學(xué)校代碼10285學(xué)號20144302053碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位專業(yè)學(xué)位論文題目中國高等教育教師人才配置的不公平及其中國高等教育教師人才配置的不公平及其消解消解以江蘇吸引人才為重以江蘇吸引人才為重點題目英文翻譯UNFAIRALLOCATIONOFTEACHERSINHIGHEREDUCATIONINCHINAITSRESOLUTIONJIANGSUATTRACTSTALENTS研究生姓名陳嫄指導(dǎo)教師姓名張勁松專業(yè)名稱公共管理公共管理研究方向公共政策所在院系政治與公共管理學(xué)院論文提交日期201710

簡介：首都體育學(xué)院碩士學(xué)位論文高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)學(xué)校體育學(xué)內(nèi)容知識體系建構(gòu)的研究姓名齊輝申請學(xué)位級別碩士專業(yè)體育人文社會學(xué)指導(dǎo)教師劉海元201105IIABSTRACTASTHECURRICULUMREFMOFTHEQUALITYEDUCATIONELEMENTARYEDUCATIONWASCARRIEDOUTCURRICULUMSTARDFSPTHEALTHTHECIRCULARNINEWEREISSUEDPHYSICALEDUCATIONTEACHERSINPRIMARYDLESCHOOLWILLBEDEMEDMEHIGHERINTERMSOFTRAININGAIMTHECOLLEGEUNDERGRADUATESTUDENTSOFPHYSICALEDUCATIONMAJARETHEMAINSOURCESOFSPTSTEACHERSINPRIMARYDLESCHOOLTHEREFETHETEACHINGQUALITYOFCOLLEGEUNDERGRADUATEMAJINPHYSICALEDUCATIONWILLDECIDETHEFATEOFELEMENTARYEDUCATIONREFMENFCEMENTOFCURRICULARSTARDCIRCULARNINETHECONSTRUCTIONOFCOLLEGETEACHINGMATERIALISANIMPTANTPARTOFIMPROVEMENTOFCOLLEGETEACHINGQUALITYREEXAMINATIONOFKNOWLEDGESYSTEMCONTENTSOFSCHOOLPHYSICALEDUCATIONASMAINCOURSESOFCOLLEGEPHYSICALEDUCATIONMAJISVERYIMPTANTDOCUMENTSYSTEMSURVEYSYSTEMAREMAINLYUSEDINTHISPAPERBYLOOKINGUPTHERELEVANTARTICLEBOOKSSOMERULESREGULATIONSTHISPAPERSHALLREVIEWTHEDEVELOPMENTHISTYOFSCHOOLPHYSICALEDUCATIONSUMMARIZESOMEBASISOFCONTENTKNOWLEDGESYSTEMOFSCHOOLPHYSICALEDUCATIONBYMAKINGUPANALYZINGTHEQUESTIONNAIRESIFINDTHEFOLLOWINGCONCLUSIONS1THESCHOOLPHYSICALEDUCATIONISTHECOMPULSYCOURSEFROMTHEQUESTIONNAIRES851PERCENTOFSPTSTEACHERS829PERCENTOFTEACHERSTHINKPEMAJMUSTOFFERSCHOOLPECURRICULUMWHICHISHELPFULTOPHYSICALEDUCATIONTHEYTHINKITCANNOTBEREPLACEDBYOTHERCURRICULUM2SCHOOLPEEDUCATIONCANNOTSATISFYTHEREQUIREMENTOFPHYSICALEDUCATIONTEACHINGNOWACCDINGTOTHEQUESTIONNAIRESOFPHYSICALTEACHERS602PERCENTOFTEACHERSTHINKTHATTHESCHOOLPEEDUCATIONCANNOTSATISFYTHEREQUIREMENTOFTHEPETEACHINGPRACTICENOWTHINKSCHOOLPHYSICALEDUCATIONISNOTPRACTICALSOMETIMESSOMESKILLSAREMASTEREDAFTERTEACHERSBEGANTOWK3THEKNOWLEDGESYSTEMOFSCHOOLPEEDUCATIONSHALLBEREARRANGEDTHESURVEYRESULTSFINDTHAT947PERCENTOFTEACHERSTHINKTHESCHOOLPESHALLSUPPLYTHENEWCONTENTSFROMTHEOVERALLEVALUATIONOFTHEPROFESSIONALTEACHERSTHISPROPTIONISTHEHIGHESTMEOVERTHEPROPTIONOFRESTRUCTURINGTHECONTENTKNOWLEDGESYSTEMIS733PERCENTLASTLYTHEPRACTICALAPPLICATIONOFKNOWLEDGEIS684PERCENT4THEREARESOMERARELYUSEDCONTENTSBYPHYSICALTEACHINGRARELYNOTICEDCONTENTSBYSPTSTEACHERSINCURRENTKNOWLEDGESYSTEMOFSCHOOLPE5SPTSTEACHERSSHALLATTACHIMPTANCETOTHECURRICULUMDEVELOPMENTTHEDEVELOPMENTUTILIZATIONOFCURRICULUMTHEPROCESSOFTEACHINGSOON6ACCDINGTOTHESURVEYRESULTSTHEREQUIREMENTOFRULESREGULATIONSTHECONTENTSKNOWLEDGESYSTEMSHALLADDSOMEKNOWLEDGEPOINTSTHEREFEIINITIALLYREACHANEWFRAMEWKASSUMEOFSCHOOLPHYSICALEDUCATIONBASEDONSURVEYDATAFINALLYREACHANEW

簡介：上海交通大學(xué)碩士學(xué)位論文基于“雙師型”教官制度的公安高等職業(yè)教育師資培養(yǎng)模式研究上海公安高等?？茖W(xué)校教官制度的個案研究姓名袁俊敏申請學(xué)位級別碩士專業(yè)公共管理指導(dǎo)教師李本乾20101107上海交通大學(xué)MPA學(xué)位論文基于“雙師型”教官制度的公安高等職業(yè)教育師資培養(yǎng)模式研究IV關(guān)鍵詞高等職業(yè)教育，公安院校，“雙師型”教官制度，師資培養(yǎng)模式

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名魄曼晷簽字日期必∥年學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書|么月莎日本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書7／F學(xué)位論文作者簽名鏹甄易導(dǎo)師簽名1J隊簽字日期山，F(xiàn)年／月∥日簽字日期幽年么摘要IILFLLTIIIITILLIIIII1RY1944605案例教學(xué)源于美國哈佛大學(xué)，被廣泛地運用于工商管理、法律、醫(yī)學(xué)、等學(xué)的教學(xué)中，它具有不可替代的實用價值。近年來，案例教學(xué)在中小學(xué)課程、師培訓(xùn)、教育管理等領(lǐng)域受到普遍的重視，很多的教育理論工作者和一線教師致力于案例教學(xué)的應(yīng)用研究。案例教學(xué)通過呈現(xiàn)真實典型的案例材料，為師生創(chuàng)設(shè)一個良好的寬松的教學(xué)實踐情境，對案例提供的客觀事實和問題進(jìn)行分析討論，做出判斷衽決策，既能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考自主學(xué)習(xí)的能力，又能提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在高等教育學(xué)專業(yè)的課程教學(xué)中，案例教學(xué)能夠為高等教育理論和實踐構(gòu)筑了一座橋梁，從教學(xué)案例的選擇到案例教學(xué)的準(zhǔn)備與實施乃至于案例資源的開發(fā)，都是當(dāng)前值得教育工作者進(jìn)行深入研究的領(lǐng)域。然而，在研究生課程教學(xué)中易把常用的案例分析誤認(rèn)為就是案例教學(xué)，而且筆者通過中國知網(wǎng)檢索發(fā)現(xiàn)研究案例教學(xué)在高等教育管理學(xué)課程中應(yīng)用的文獻(xiàn)不多。為了加深對案例教學(xué)的理解，體現(xiàn)其在高等教育學(xué)碩士研究生課程學(xué)習(xí)中的重要性，本文從應(yīng)然角度來探討案例教學(xué)在高等教育管理學(xué)課程中的應(yīng)用。首先，把握案例的內(nèi)涵和特征，梳理案例教學(xué)的歷史發(fā)展過程，著重界定案例教學(xué)的內(nèi)涵，找出案例教學(xué)的理論基礎(chǔ)，探討案例教學(xué)與舉例教學(xué)和案例分析的區(qū)別；其次，把握高等教育管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，歸納高等教育管理學(xué)的課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，根據(jù)案例教學(xué)的相關(guān)特點分別對應(yīng)高等教育管理學(xué)學(xué)科性質(zhì)、課程目標(biāo)及課程內(nèi)容，理性分析案例教學(xué)在這一課程中的應(yīng)用再次，闡述案例教學(xué)在這門課程中應(yīng)用的一般過程，根據(jù)高等教育管理學(xué)課程教學(xué)的方式和應(yīng)用案例教學(xué)的情況，呈現(xiàn)具有代表性的專題的案例教學(xué)設(shè)計，提出實際應(yīng)用案例教學(xué)時面臨的問題最后，從價值和局限性兩個角度反思案例教學(xué)在這一課程中的應(yīng)用，提出有效的建議。關(guān)鍵詞案例教學(xué)高等教育管理學(xué)課程應(yīng)用

簡介：分類號分類號H3159H3159密級公開UDCUDC單位代碼單位代碼1042410424翻譯碩士學(xué)位論文高等教育國際化引論高等教育國際化引論第一、四章第一、四章翻譯報告翻譯報告AREPTONTRANSLATIONOFANINTRODUCTIONTOTHEINTERNATIONALIZATIONOFHIGHEREDUCATIONCHAPTERSONEFOUR匡艷芝匡艷芝申請學(xué)位級別碩士學(xué)位碩士學(xué)位領(lǐng)域名稱翻譯碩士翻譯碩士指導(dǎo)教師姓名宋建福職稱教授山東科技大學(xué)二零一七年五月二零一七年五月AREPTONTRANSLATIONOFANINTRODUCTIONTOTHEINTERNATIONALIZATIONOFHIGHEREDUCATIONCHAPTERSONEFOURATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSOFTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONINTERPRETINGFROMSHONGUNIVERSITYOFSCIENCETECHNOLOGYBYKUANGYANZHISUPERVISPROFESSSONGJIANFUCOLLEGEOFFEIGNLANGUAGESMAY2017

簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文社會轉(zhuǎn)型進(jìn)程中的俄羅斯高等教育課程改革以課程目標(biāo)和結(jié)構(gòu)為中心姓名付軼男申請學(xué)位級別碩士專業(yè)比較教育學(xué)指導(dǎo)教師張貴新20040501ABSTRACTINTHELASTDECADEOF2滬CENTURY，THETRANSFORMATIONOFSOCIETYPROVIDEDARARECHANCEFORHIGHEREDUCATIONCURRICULUMREFORMINRUSSIADIRECTEDBYTHEIDEASOFTHEINTEGRATIONOFFUNDAMENTALIZATION，HUMANALIZATIONANDPROFESSIONALIZATION,THEGOAL,STRUCTUREANDCONTENTOFCURRICULUMINRUSSIANHIGHEREDUCATIONHASBEENCHANGEDDEEPLYBYPUTTINGTHEREFORMINTHECONTEXTOFSOCIALTRANSFORMATIONANDAPPL外NGCOMPARATIVEMETHOD,HISTORICALANALYSIS,DOCUMENTMETHODANDFACTORSANALYSISMETHOD,ANDFROMVARIOUSPERSPECTIVESOFPOLITICS，ECONOMY,EDUCATIONANDCULTURE,ETC,THETHESISILLUSTRATESTHEPRESENTCONDITIONSANDTHEPROCESSOFCURRICULUMREFORMINRUSSIANUNIVERSITIESFOCUSINGONCURRICULUMGOALANDCONTENT,ANDANALYZESTHEDIFERENCESAMONGRUSSIA,CHINAANDOTHEREUROPEANANDAMERICANCOUNTRIESINORDERTOPROVIDEREFERENCEFORTHECURRICULUMREFORMINCHINESEUNIVERSITIESTHESTRUCTUREOFTHETHESISISASFOLLOWSINPREFACE,THEORIGIN,STATUSQUOANDMETHODSOFTHERESEARCHINTHETHESISANDSOMERELATEDCONCEPTIONSAREEXPLAINEDINPARTI,THECONTEXTOFCURRICULUMREFORMISANALYZEDFROMTWOASPECTSONEISTHESOCIALTRANSFORMATIONINRUSSIA,THEOTHERISTHEINTERNATIONALCIRCUMSTANCESTHATRUSSIAISFACINGINPARTII，THEPROCESSOFCURRICULUMREFORM,NAMELY,THEHISTORICALFOUNDATIONSFORTHEPRESENTCURRICULUMREFORM,ISTRACEDINPARTIII,THEPRESENTCURRICULUMREFORMINRUSSIAISPROBEDINTOFROMTHEASPECTSOFTHEGENERALDIRECTION,APPROACHES,GOALANDSTRUCTUREOFTHECURRICULUMINPARTIV,AFURTHERANALYSISONTHEREFORMISMADETHROUGHCASE

簡介：北京體育大學(xué)碩士學(xué)位論文高等院校體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ拚n運用建構(gòu)主義教學(xué)模式的研究姓名劉海明申請學(xué)位級別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師林珍瑜20050216北京體育大學(xué)碩士學(xué)位論文41前言1．1問題的提出1前言1．1問題的提出長期以來，我國教育領(lǐng)域受行為主義學(xué)習(xí)理論的影響，一直沿用傳統(tǒng)的“以教師為中心”、“師傅帶徒弟式”的教學(xué)模式，“師道尊嚴(yán)”，“傳道、授業(yè)、解惑”是“以教師為中心”的傳統(tǒng)教育思想的真實寫照。這種教育思想有利于知識、技能的學(xué)習(xí)掌握，有利于全面打好學(xué)生的各學(xué)科知識基礎(chǔ)，但其弊端也日益凸顯，突出表現(xiàn)為忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究，造成學(xué)生對教師、對書本、對權(quán)威的迷信和依賴，這種模式下培養(yǎng)出來的人才主要是知識應(yīng)用型人才，而非創(chuàng)新型人才。這種狀況與新時期對高素質(zhì)創(chuàng)新人才的強(qiáng)烈需求形成尖銳矛盾①。面對這種狀況，1999年召開的第三次全國教育工作會議做出了“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的決定，提出“要實施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的素質(zhì)教育”。江澤民同志在會上指出“每一個學(xué)校，都要愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學(xué)生的察賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。這就要求我們必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式，特別是教師單向灌輸知識，以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以及過于劃一呆板的教育教學(xué)制度?！雹谝虼耍陆逃^念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學(xué)態(tài)度，“探索處于時代前沿的教學(xué)模式和教育教學(xué)方法③”是“堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革”的關(guān)鍵，也是教育發(fā)展的希望之所在。作為教育重要組成部分的體育教育，在全面推進(jìn)創(chuàng)新教育過程中，必須走深化改革的創(chuàng)新之路?？v觀我國體育院校的教學(xué)狀況，體育教學(xué)過程被認(rèn)為“是一個在教學(xué)效果上偏重‘練’、忽略‘想’，偏重‘會’、忽略‘懂’的重視教師管理而輕視學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的教學(xué)過程?！雹茉隗w育技術(shù)教學(xué)中，過分強(qiáng)調(diào)體育教師的課堂壟斷地位，教師講解、示范學(xué)生模仿練習(xí)幾乎成為體育課堂教學(xué)的思維定勢和固定模式。學(xué)生的學(xué)習(xí)完全處于一種被動接受的狀態(tài)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟到學(xué)生的自我練習(xí)過程都是教師事先設(shè)計好的，學(xué)生只能被動地、機(jī)械地、毫無主動探求地接受，忽視了學(xué)生個體的需要和自主學(xué)習(xí)。有專家認(rèn)為，新時期應(yīng)更新教育理念，不應(yīng)把學(xué)生看作貯存知識的“容器”，而應(yīng)視為等待被點燃的“火把”；學(xué)習(xí)不應(yīng)該是“學(xué)答”，而應(yīng)是“學(xué)問”，要讓學(xué)生不只是“學(xué)會’，而且要“會學(xué)”；要徹底把教育以教師為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，要“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”；教育的根本理念應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生獨立性人格，而不是依附性人格，要以創(chuàng)造為本位。創(chuàng)造力不是靠“教”出來的，而是靠環(huán)境的熏陶，喚起學(xué)生內(nèi)在的自覺，營造寬松的、交流討論式的、和諧民主的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。這一系列觀點為體育教①何克抗關(guān)于建構(gòu)主義的教育思想與哲學(xué)基礎(chǔ)中國大學(xué)教學(xué)2004（7）15一18②中共中央文獻(xiàn)研究室編，江洋民論有中國特色社會主義（專題摘編），中央文獻(xiàn)出版社（M），2002，8P265③一1一六大報告輔導(dǎo)讀本，人民出版社MI，2002，11P328④教學(xué)改革與研究課題組，深化學(xué)校體育教學(xué)改革的研究「ML，北京人民教育出版社，19P400，P317

簡介：V‘771020後旦大學(xué)院專姓碩士學(xué)位論文高等教育績效撥款研究系高等教育研究所業(yè)高等教育學(xué)名王秀軍指導(dǎo)教師陳國良研究員完成日期2005年4月27日米贛，J3’．芋J擘師同羞搿芏義甜布學(xué)校代碼10246學(xué)號022046002ABSTRACTTHECONTRADICTIONBETWEENTHEENLARGEMENTOFHIGHEREDUCATIONSCALEANDTHEDECLINEOFGOVERNMENTALFINANCIALSUPPONHASBEENLOOMINGLARGEINRECENTYEARS．MEANTIME，THEPUBLICBEGINSTOPAYMUCHCONCERNTOTHEACCOUNTABILITYOFHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONSANDRELATED．ADMINISTRATIVEDEPARTMEN他．OUTOFCONSIDERINGOFEFFICIENCYANDEQUITY,THETENDENCYOFADOPTINGPERFORMANCEAPPROPRIATIONINHIGHEREDUCATIONHASTURNEDUPINMANYCOUNTRIESAROUNDTHEWORLDAFTERENTERINGHIGHEREDUCATIONMASSIFICATION，CHINA’SHIGHEREDUCATIONISALSOCONFRONTEDWITHTHEPREDICAMENTOFDEFICIENTFINANCING．NOWADAYS，THEDEVELOPMENTALORIENTATIONOFCHINA’SHIGHEREDUCATIONHASSTRATEGICALLYTURNEDTOACHIEVEMENTOFTHEINNERINTEGRATIONOFQUALITYWITHEFFECTIVENESSANDSTRUCTUREOFHIGHEREDUCATION．ITISURGENTTHATTHEEFFICIENCYOFCHINA’SHIGHEREDUCATIONFINANCINGSHOULDBEIMPROVED．ARESEARCHSHOWSTHATHIGHEREDUCATIONPERFORMANCEAPPROPRIATIONISVERYSIGNIFICANTBOTHINTHEORYANDINPRACTICE，WHICHCANNOTONLYENRICHTHETHEORYOFPUBLICFINANCEMANAGEMENTANDHIGHEREDUCATIONPERFORMANCEAPPROPRIATION，BUTALSOPROVIDEBASISFORPOLICYMAKINGOFGOVERNMENTS．THESTRUCTUREOFTHEDISSERTATIONISARRANGEDASFOLLOWSONTHEBASISOFELABORATINGCONCEPTSRELEVANTTOPERFORMANCEAPPROPRIATION，THEAUTHORANALYZESTHETHEORYOFGOVERNMENTGOVERNANCE，THEPUBLICFINANCEANDHIGHEREDUCATIONAPPROPRIATION．THEN，THEPAPEREXPOUNDSTHEBACKGROUNDANDIMPETUSOFPERFORMANCEAPPROPRIATIONASWELLASVARIOUSPRACTICEINDIFFERENTCOUNTRIESINTHEWORLD．THEN，THETYPES，PECULIARITIES，PROBLEMSANDREVELATIONOFHIGHEREDUCATIONPERFORMANCEAPPROPRIATIONAREFURTHERSUMMARIZED．AFTERTHAT，THEPAPEREXPLORESTHEHISTORYOFCHINA’SHIGHEREDUCATIONAPPROPRIATIONANDITSSPECIFICBACKGROUND，NECESSITYASWELLASTHEHINDRANCE．ONTHEBASISOFABOVERESEARCH，THEAUTHORPUTSFORWARDSOMEUSEFULANDWORKABLEPROPOSALSONAPPLICATIONOFTHEPERFORMANCEAPPROPRIATIONOFHIGHEREDUCATIONAPPLYINGTOCHINA．ALLINALL，THEHIGHEREDUCATIONPERFORMANCEAPPROPRIATIONINCHINAISJUSTINTHEEMBRYONICPHASE，THEAUTHORBELIEVESTHATTHISAPPROPRIATIONMODECANMAKEUPFORTHEDEFECTSOFCHINA’SEXISTENTAPPROPRIATIONMODE．IFAPPLYINGHIGHEREDUCATIONPERFORMANCEAPPROPRIATION，SYSTEMINNOVATIONSOFHIGHEREDUCATIONAPPROPRIATIONMUSTBEMADE，WHICHCANBEUNDERTAKENFROMTHEFOLLOWINGASPECTS1TOEMBODYTHEPURSUANCEOFTHEPUBLICFINANCEVALUETHINKING．2TOINNOVATEHIGHEREDUCATIONMANAGEMENTSYSTEM．310REESTABLISHANEWHIGHEREDUCATIONBUDGETSYSTEM．4TODEVISEAPPOSITELYTHEOBJECTIVESANDPROJEETOFHIGHEREDUCATIONPERFORMANCEAPPROPRIATION．510ESTABLISHINTERMEDIARYBODIESINCHARGEOFHIGHEREDUCATIONPERFORMANCEAPPROPRIATION．6TOEXPLOREEFFECTIVEWAYSOFHIGHEREDUCATIONPERFORMANCEAPPROPRIATIONKEYWORDSPERFORMANCEAPPROPRIATION，HIGHEREDUCATIONFINANCE，HIGHEREDUCATIONPERFORMANCEAPPROPRIATION